大班教案《雨中接妈妈》

大班教案《雨中接妈妈》

1、大班教案《雨中接妈妈》

活动目标：

　　1、熟悉歌词、旋律，初步学唱歌曲。

　　2、通过情景表演的方法帮助幼儿理解歌词。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

　　钢琴等。

活动过程：

　　一、律动：

　　《你的眼里有个我》、《挤奶》、《手腕转动》。

　　二、练声：《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。

　　三、学习歌曲《雨中接妈妈》。

　　1、下雨的时候，我们回家谁来接我们?(妈妈)今天老师带来了一首很特别的歌曲，名字叫《雨中接妈妈》

　　想知道歌曲里上怎么唱的吗?听完老师的演唱你们就知道了。

　　2、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　歌曲的名字叫什么?(个别幼儿回答)

　　3,、你们从歌曲里听到了什么?(去接妈妈)

　　还有谁听到了不一样的吗?(请幼儿回答)

　　4、教师再次演唱歌曲。

　　5、你听到雨点声是什么样的?脚步呢?是怎样去接妈妈的呢?(拿起大伞，撑起小伞)去哪里接妈妈?(车站)

　　6、你们想学这首好听的歌曲吗?先跟老师把这首歌曲的歌词先来念一念吧!

　　7、老师带领幼儿学念歌词。

　　8、教师带领幼儿学唱歌曲。

　　9、幼儿随音乐节奏演唱歌曲。

　　四、复习歌曲《铃儿响叮当》

2、大班教案《妈妈的头发》含反思

活动目标

　　尝试画出妈妈的各种发型。

　　培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识。

　　鼓励幼儿大胆创造，养成细致画画的作业习惯。

　　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的妈妈的头发。

教学重点、难点

　　重点：学会画不同的发型

　　难点：培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识

活动准备

　　发型图片、油画棒、卡纸

活动过程

　　1、唱歌曲《我的好妈妈》，引出课题

　　师：我们小朋友都很爱妈妈，今天我们就来帮妈妈做件事情，当个小小发型师来给妈妈设计个新发型，让妈妈的心情更高兴，好吗?

　　2、观察现场妈妈的发型，了解妈妈发型的一些名称

　　师：妈妈的发型都是由理发店的发型师们给做出来的，来看看XX妈妈的发型是什么样的 ?(大卷发)XX妈妈的发型呢?(直发)XX妈妈的发型呢?(短发)......嗯，妈妈的发型可真多啊!老师今天还带来了一些很漂亮的发型图片呢，请小朋友欣赏欣赏。

　　3、出示发型图片，带幼儿观察发型特点并简单小结

　　①、提问：你们喜欢那种发型?准备给妈妈怎么设计?

　　②、幼儿发言后，教师小结：有的妈妈的脸型是圆圆的，有的脸稍微长一些，下巴尖尖的，我们可以给妈妈设计卷发、长发、短发、马尾辫等，现在哪位孩子来尝试给妈妈设计发型呢?

　　4、老师指导示范，并强调发丝要一根根的画上。

　　先在纸上勾出发型的轮廓线，再用浓密的线条画出发丝，最好画出头发梳理得不同方向，还可以设计一些发饰点缀装饰，发型设计好了后，要涂上颜色。

　　5、幼儿作画，教师指导，提出作业要求

　　①、引导幼儿为妈妈设计出不一样的发型

　　②、鼓励幼儿耐心的画发丝。

　　6、师幼及家长共同欣赏作品，让孩子说说为什么给妈妈设计这样的发型，并将画送给自己的妈妈。

　　7、小结：小朋友们，妈妈的发型有很多种，那小朋友是不是也可以设计很多发型送给妈妈呀?小朋友可以在回家后与妈妈商量，在纸上为妈妈变换不同的发型，然后将自己设计好的发型送给亲爱的妈妈。

教学反思

　　本次教学活动很能激发小朋友动手的欲望，以爱激情，以趣引入，轻松有趣的创作环境，使孩子的兴趣非常高。开始先让小朋友们唱歌，集中孩子们的注意力，调整孩子们上课的状态，然后让幼儿观察发型，再自己设计发型，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。但由于小朋友很少接触到发型方面的知识，所以很多小朋友能看到妈妈的发型，却说不出来，所以在上这堂课之前的教学准备方面还有所欠缺，如果改成先介绍各种发型，再由小朋友观察妈妈的发型并说出来，效果会更理想。我在让小朋友设计妈妈的发型之前，自己示范为自己的妈妈设计了发型，而之前在讨论的时候，幼儿初步有了自己的设计想法，这个时候我作出示范，让孩子的一些创作想法被老师给引走，创作欲望也有所削弱。

　　但总体来说，本次教学活动是成功的，激发培养了孩子爱母亲的情感，并在送给母亲画的时候，深化了母亲与孩子之间的爱。希望在以后的教学活动中，能有更好的提升。

3、大班教案《妈妈摘的葡萄》含反思

活动目标

　　1、理解故事内容。

　　2、并理解故事角色的情感。

　　3、尝试复述故事。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

　　重点：理解故事内容和角色情感

　　难点：复述故事

活动准备

　　绘本《妈妈摘的葡萄》及课件

活动过程

　　1、出示课件第一页提问相关内容

　　——小狐狸怎么了?小狐狸为什么呜呜大哭?

　　——你肚子饿的时候，谁会来帮助你呢?

　　——看看故事里是谁来帮助小狐狸的?

　　小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。

　　2、狐狸妈妈会怎么做呢?

　　——狐狸妈妈是怎么走路的?它为什么要这样走呢?

　　——狐狸妈妈找到了什么?他又是怎么走路的?它为什么要这样走呢?

　　小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。

　　3、继续欣赏

　　——看看发生了什么事?妈妈为什么要停下来呢?你是怎么知道的?你是从哪里看出来的?

　　小结：妈妈为了孩子能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在太累了，妈妈真辛苦。

　　4、我的好妈妈

　　——你的妈妈辛苦吗?幼儿自由讲述。

　　5、继续欣赏故事

　　——看看谁来了?他正往小狐狸家走去，狐狸妈妈会怎么做呢?如果妈妈不这样做可能会发生什么?(妈妈为了小狐狸的安全，自己遇难了。)

　　6、继续欣赏故事

　　小狐狸为什么哭了?(小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了)

　　——你的妈妈为你做什么事情，你也会很感动?

　　——小狐狸会怎么做，怎么说?你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么说，怎么做?

　　7、完整欣赏故事

　　8、幼儿讲述

教学反思

　　《妈妈摘的葡萄》是一篇感人的童话故事，情节虽然没有特别的跌宕起伏，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱——母爱。整篇故事以母爱为线索展开，让孩子通过观察图中小狐狸和狐狸妈妈的表情、动作，猜测可能发生的事情，以此来提高孩子的观察能力、识图能力和理解能力，充分感受妈妈对孩子的爱。

　　整个教学过程以观察图片为主线，让孩子对故事大胆猜测，从中培养孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的基础上，逐渐引申到我们的现实生活中，通过提问的方式，让孩子说出妈妈对自己爱的事例，知道妈妈的辛苦、不易，知道感恩，并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。

　　孩子马上要上小学了，因此活动中我加入了幼小衔接的内容，让孩子学会看书的方法，以及对重点字的理解和尝试复述故事，让孩子从小养成良好的学习习惯。

　　本次活动目标达成，效果良好。阅读常规有待提高。

4、大班教案《风儿找妈妈》含反思

活动目标：

　　1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

　　2、引导幼儿唱准休止符旋律。

　　3、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验于别人协作的快乐。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动过程：

　　一、发声练习：教师引导幼儿运用自然地声音做发声练习并复习歌曲：《听》。

　　二、新授歌曲，帮助幼儿理解歌曲的内容并学习运用轻柔、自然的声音演唱：

　　1、通过师幼的谈话，引出活动的内容：

　　"小朋友，你们都有自己的妈妈，都很爱自己的妈妈，如果你的妈妈出差了或者你一连几天都没有看见自己的妈妈了你会怎样?你会怎样做?风儿也非常想念自己的妈妈，它呀正在到处寻找妈妈呢，咱们来听一听，风儿找妈妈的故事"2、教师将歌词串成一篇小散文，完整的有感情的进行朗诵，帮助幼儿理解、记忆歌词：提问：(1)风儿回家了吗?它在干什么?

　　(2)谁听清楚了风儿要捎给妈妈一句什么样的话?

　　(3)风儿把嗓子都喊哑了，你们能帮助风儿呼唤它的妈妈吗?

　　3、教师完整的、有感情的清唱歌曲，请幼儿讨论：

　　(1)听了这首歌你心理有什么感觉?

　　(2)老师是用什么样的声音来演唱歌曲的?为什么老师要用这样的声音来演唱这首歌曲?

　　4、教师随着琴声的伴奏再次范唱歌曲，幼儿可随教师小声的哼唱：

　　提问：风儿在找妈妈时都问过谁?这两句歌曲中是怎样唱的?

　　(请幼儿一起练习唱这两句，重点指导幼儿唱准休止符。)

　　5、指导幼儿运用齐唱、接唱多种形式练习演唱，启发幼儿运用表情和声音表现对妈妈的思念。

　　三、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与同伴合作的快乐：

　　1、幼儿尝试用"唔"演唱歌曲。

　　2、幼儿完整的演唱歌曲，同时教师以哼唱的形式演唱。

　　3、请幼儿说说这一遍演唱时和以前有什么不同?

　　4、教师和幼儿进行双声部的合唱并请幼儿说说怎样做才会使两个声部的声音和谐、优美。

　　5、幼儿分成两组在教师的指挥下练习双声部合唱。

　　四、结束活动：

　　1、你觉得风儿的妈妈会在哪里?

　　2、小朋友现在你们有点想妈妈了没有?如果你和你的妈妈分开了(一天或更长时间见不到妈妈)，你想捎给妈妈一句什么话?

　　3、X老师能够感觉的咱们班的小朋友非常的爱自己的妈妈，不要在和妈妈分开的时候才跟妈妈说我爱你，我想你，爱要说说出口，今天下午妈妈来接你的时候，今天晚上回家的时候就大声的对妈妈说：妈妈我好爱你!好吗!

教学反思：

　　歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。

5、大班教案《我是妈妈的小帮手》

活动目标：

　　1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。

　　2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

　　3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1、知识经验： 幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。 教师：了解幼儿对妈妈的认识。

　　2、物质材料： 教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。 邀请一位幼儿的妈妈参与活动。 统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕

活动过程：

　　一、交流。

　　妈妈做的最多的一件事。

　　1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?

　　2、幼儿上台交流、展示记录表。

　　3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。

　　二、观看录像。

　　妈妈最喜欢做的事。

　　1、幼儿观看录像。

　　2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。

　　3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。

　　三、讨论。

　　为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事?

　　1、自由讨论

　　2、个别交流

　　四、妈妈介绍。

　　为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事?

　　五、讨论。

　　1、听了妈妈的心里话，你有什么想法?有什么想对妈妈说?

　　2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情?

活动延伸：

　　1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。

　　2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。

　　3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动 ，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。

6、大班教案《我的妈妈是中国》含反思

活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，能精神饱满地演唱歌曲，注意歌曲的间奏处理。

　　2.通过图谱学习记忆歌词，并尝试创编设计第二段歌曲图谱。

　　3.萌发热爱祖国的情感。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

　　自制图片、幼儿用书

活动过程：

　　1.教师以疑问的方式范唱第一段，引起幼儿参与活动的兴趣，

　　教师：小朋友都有自己的妈妈，那么请你猜一猜歌中他们的妈妈会是谁呢?

　　2.教师引导幼儿学唱歌曲第一段。

　　(1)教师出示大地、天空、五星红旗的图片，引导幼儿匹配第一段歌词。

　　(2)教师完整范唱第一段，请幼儿验证、欣赏。

　　(3)教师再次范唱第一段，提醒幼儿注意间奏部分。

　　(4)幼儿学唱3遍，并集体讨论统一间奏处的动作。

　　3.教师和幼儿共同探讨设计歌曲第二段的图谱并学唱。

　　(1)教师范唱第二段，请幼儿仔细倾听歌词内容。

　　(2)教师引导幼儿根据第二段歌词来设计学习图谱。

　　(3)教师带领幼儿根据设计的图谱学唱第二段歌曲。

　　4.完整演唱歌曲3遍，并激发幼儿爱祖国的情感。

教学反思：

　　《我的妈妈是中国》，这首歌曲在表现小爱的基础上，让幼儿体验到了大爱。在引导幼儿学唱环节，我采用了比较常用的图谱教学法。但在平常的图谱教学法中，又挖掘了更深层的价值——在第一段的学唱基础上，引导幼儿根据我所提供的图谱进行改编设计第二段歌曲的图谱进行学唱。其作用有：第一，授人以“渔”，这里是指教给幼儿一种学习的方法，学习方法的习得，受益终生;第二，在鼓励幼儿高计创编的同时，不是让幼儿毫无头绪地乱设计，面是为他们提供了一个范围，提供了一个支撑，在幼儿自主时也能注意教师引导，做到自主与引导相适宜。

　　在歌曲间奏的处理方面，考虑到大班幼儿的特点和能力，所以只是一带而过地引导幼儿用统一的动作来进行处理。总的来说，整个活动让幼儿在一个宽松愉快的环境获得了知识，效果良好。

7、大班教案《小乌鸦爱妈妈》含反思

活动目标：

　　1、能够多理解并清晰的说出歌词

　　2、随音乐演唱歌曲

　　3、讨论：妈妈您辛苦了

　　4、创编舞蹈

　　5、熟悉《妈妈您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　6、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动重点、难点：

　　1、随音乐演唱歌曲

　　2、创编舞蹈

　　3、引导讨论：妈妈您辛苦了

活动准备：

　　1、课件《小乌鸦爱妈妈》

　　2、磁带、录音机、琴

活动过程：

　　一、开始部分：

　　导入：(插放小乌鸦爱妈妈的音乐)小朋友，小乌鸦为我们带来了一首动听的歌曲，让我们一起来闭上眼睛欣赏一下吧!

　　教师：小朋友，好听吗?

　　幼儿：好听

　　教师：让我们一起来学习这首歌曲吧!

　　二、基本部份：

　　1、播放课件《小乌鸦爱妈妈》边播放教师引导幼儿讨论：小乌鸦的妈妈年纪大了，小乌鸦知道照顾它，我们小朋友的妈妈也很辛苦，我们应该怎样爱自己的妈妈呢?

　　幼儿讨论：帮助妈妈做家务(如：叠被子、扫地等)

　　教师：老师相信你们一定会成为妈妈的小帮手，现在让我们一起来学习这首动听的歌曲把!

　　2、学习歌词，使幼儿理解歌词的含义

　　3、学唱歌曲

　　(1)教师范唱，边弹琴边演唱

　　(2)幼儿跟唱，注意节奏的控制

　　(3)幼儿分组演，请个别幼儿演唱

　　4、创编舞蹈

　　(1)教师随音乐创编简单动作如(小鸟飞，花朵等)

　　(2)幼儿分组创编，教师引导幼儿把创编的动作连起来

　　(3)随音乐和幼儿一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表达幼儿内心的感受即可

　　5、评价

　　幼儿自我评价，把学会的歌曲和创编舞蹈分享给伙伴

　　三、结束部分

　　小朋友，今天我们学会了一首动听的歌曲又和小乌鸦一起跳了一支美丽的舞蹈，老师也相信你们一定会成为妈妈得力的小帮手，老师希望你们回家把学会的歌曲和舞蹈表演给爸爸妈妈看。

活动反思

　　在准备这节课时，我想了很多，现在的孩子能够体谅父母的很少，怎样能既让幼儿学习了歌曲又知道孝敬父母，所以、我们有急于教歌曲，而是先让幼儿讨论，通过讨论既加深对歌曲的了解，又明白了歌曲表达的情感，在活动时，教师要做好引导、合作、支持者、以幼儿为主，在创编时，我们没有编好让幼儿跳，而是让幼儿自己创编，满足了幼儿创编的欲望。

8、大班教案《我爱妈妈》含反思

活动目标

　　1.了解妈妈平时如何关爱自己。

　　2.培养孩子关心自己妈妈的良好品质并能用语言来描述：如何关心自己的妈妈。

　　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

　　用语言来描述：如何关心自己的妈妈。

活动准备

　　妈妈关爱自己的孩子的课件;歌曲：《我的好妈妈》。

活动过程

　　一、播放妈妈关爱自己的孩子的课件，孩子们看后，也纷纷争说出自己的妈妈如何关爱自己的事例。

　　二、师相机提出问题：你爱你妈妈吗?你是怎样爱你妈妈的?

　　幼1：我吃果时，分一半给妈妈吃。

　　幼2：妈妈做工回来时，我搬小凳子给妈妈坐，并倒一杯水给妈妈喝。

　　幼3：早上起床时，我自己穿衣服、鞋子，不用妈妈帮穿。

　　幼4：我吃生日蛋糕时，先给妈妈吃。

　　......

　　三、播放歌曲：《我的好妈妈》(歌伴舞)让孩子跟着老师一起做关心体贴妈妈的动作。

教学反思

　　通过这一节课的教学，我有三点体会：

　　1.通过创设情境，能让孩子们感受到如亲临其境，激发孩子的学习兴趣。

　　2.通过老师的点拨、提问，能震动孩子心灵的大门。

　　3.适时播放恰当的音乐，活跃了学习气氛，增强孩子尊敬长辈的意识。

9、大班教案《鸭妈妈找蛋》含反思

活动目标：

　　1、了解动物的胎生、卵生现象，知道鸟类、爬行类、鱼类和昆虫等都为卵生动物。

　　2、了解动物界的大致分类。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动重难点：

　　知道鸟类、爬行类、鱼类和昆虫等都为卵生动物

　　了解动物界的大致分类

活动准备：

　　《小朋友的书·动物世界》、挂图

活动过程：

　　一、故事引出。

　　1、教师讲述故事《鸭妈妈找蛋》。

　　师：鸭妈妈找到了哪些动物的蛋?你知道还有哪些动物是生蛋的吗?

　　2、小结：在动物世界中，不是所有的动物宝宝都在妈妈的肚子里孕育，大部分动物都是卵生的，不仅鸟类会生蛋，还有很多动物会生蛋，如爬行类、鱼类和昆虫。

　　二、使用《小朋友的书·动物世界》第25页—26页“鸭妈妈找蛋”，请幼儿帮动物妈妈找到它们的宝宝。

　　1、辨认画面中的动物妈妈的形象，并说出它们的名称。

　　2、教师及时丰富相关的知识，如青蛙是两栖类，将卵产在池塘的水草上;蝴蝶是昆虫类，将卵产在树叶上。

　　3、欣赏各种各样的卵(蛋)，说出它们是谁的宝宝。

　　4、欣赏各种动物小宝宝，说说它们的名字和样子。

　　5、完成动物妈妈和宝宝的连线。

　　6、介绍特殊的卵生哺乳动物：鸭嘴兽。

　　三、讲解小海龟的故事。

　　师：海龟妈妈把蛋产在沙滩上，用沙子把蛋埋起来，然后就爬回海里去。经过2—3个月的阳光照射，小海龟陆续从蛋壳中钻出来。它们要尽快爬向大海，避开鸟类和螃蟹的捕食，为了生存赛跑，一旦回到海里，小海龟的生存机会就大大增加了，但是它们还将继续面临大型鱼类的捕食。

　　四、小结。

　　师：在这些卵生动物中，不是所有的宝宝都能得到妈妈的照顾。大部分的昆虫、鱼类、爬行动物孵化出来后就需要独立生活，靠自己的力量生存。

活动反思：

　　动物世界里充满了神秘感，在幼儿平时的出游活动中，接触小动物的机会比较少，对于动物宝宝具体是是怎么来的?孩子们都是模凌两可的。动物宝宝都是妈妈直接生出来的吗?这些问题引导着幼儿去探索，去深思。《鸭妈妈找蛋》利用故事、图片等形式帮助幼儿了解动物的胎生、卵生现象。本次活动利用故事的引出，图片的欣赏等形式，让幼儿了解动物的胎生、卵生现象，幼儿在活动中有兴趣的学，参与性也比较高。

10、大班教案《爸爸妈妈不在家》

活动目标：

　　1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　　2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1、设情境：爸爸、妈妈不在家。

　　2、自制图片4幅、磁带。

活动过程：

　　1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。

　　(1)教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。

　　(2)教师提问，让幼儿回答。

　　师：你们知道为什么小品不演了吗，因为亮亮碰到难题了，他不知道该不该开门，等大家回?

　　(3)总结：当爸爸、妈妈不在家时，碰到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到家长单位去找等等。

　　(4)再次表演，让幼儿加深印象。

　　一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人(生疏人可随便找理由)。

　　2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。

　　3、听录音《晶晶看家》。

　　4、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。

　　(1)玩小刀等尖锐的东西。

　　(2)一人在安静地玩玩具。

　　(3)在床上翻跟头。

　　5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注重安全。生疏人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。

11、大班教案《我爱爸爸妈妈》含反思

活动目标：

　　1. 分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。

　　2. 愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。

　　3. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4. 尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

活动准备：

　　自编故事：《眼里的宝贝》、砖块若干、小卡片等。

活动过程：

　　一、起——创设情景，引发活动

　　讲述故事第一段。

　　主要提问：鸟妈妈眼里的宝贝是谁?

　　二、承——鼓励分享，感受亲情

　　1. 回顾、分享爸妈对自己的关爱，感受被爱的快乐。

　　主要提问：你是谁眼里的宝贝?他是怎么宝贝你的?

　　2. 讲述故事第二段

　　主要提问：鸟妈妈为什么会累得病倒了?

　　三、转——认知冲突，引发领悟

　　1. 爸妈有生病、有累的时候吗?

　　2. 你是怎么知道爸妈累了或者病了?爸妈的一天到底有多累?

　　3. 小实验：搬砖块。(体验爸妈的辛苦)

　　四、合——整合经验，促成成功

　　1. 教师举例：我感受到的宝宝的爱。

　　2. 解析信中的秘密(对爸妈爱的表达方法)

　　3. 幼儿分享爱爸妈的方法

　　尾声：延伸教育，关注未来

　　对每个爱我们的人及时、时时表达自己的感激和爱。

　　一起道一声：爸爸妈妈辛苦了。

活动反思：

　　这是一个大班社会活动，从这个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，很多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。

　　1、这个活动非常贴近孩子的生活经验，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能 感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是很多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达 对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

　　2、分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。两个目标进行活动。

　　3、活动中教师态度温和，声音轻柔，非常得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，孩子都能大胆地表达自己的想法;教师为活动创编了手的情境表演，虽然很简单，却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是随手可得的，但却都体现了教师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围;砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标服务;爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最后汇集爱心卡，让孩子集中交流，互相分享彼此的经验。

活动建议：

　　今天这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断。

12、大班音乐教案《画妈妈》含反思

活动目标：

　　1、能跟随老师简笔画的步骤，较合拍的演唱歌曲。

　　2、唱好附点音符和休止符。

　　3、体验爱妈妈的情感。

　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　5、在活动中与同伴共舞，交流情感。

活动准备：

　　蜡笔人手一份，白纸。

活动过程：

　　(一)谈话导入：

　　1、每个小朋友都很爱自己的妈妈，现在就请小朋友来说说自己的妈妈。

　　2、幼儿讨论。(谈妈妈的外貌特征、性格、工作单位等)

　　3、师：小朋友说的真好，今天我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗?老师先来画一画我的妈妈。

　　(二)学唱歌曲

　　1、教师示范：边根据歌词内容朗诵儿歌边画图。(步骤如下)

　　(1)拿出小蜡笔点两下(唱：小蜡笔，咪里咪)

　　(2)画一个圆的头(唱：画呀画，咪里咪)

　　(3)画妈妈的头发(唱：画出我的好妈妈)

　　(4)画眼睛(唱：咪里，咪里，画出我的好妈妈)

　　(5)画耳朵(唱：好妈妈，咪里咪)

　　(6)画嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)

　　(7)画胸前的红花(唱：胸前开朵大红花)

　　(8)画肩膀(咪里，咪里胸前开朵大红花)

　　2、提问帮助理解歌词。

　　师：我拿什么来画妈妈?先画什么再画什么?妈妈的表情是怎样的?胸前怎样?

　　3、引导幼儿跟随老师边朗诵边徒手画妈妈。(二遍)

　　师：现在请小朋友也来画一画妈妈。

　　4、教师示范演唱歌曲(有音乐伴奏)师：每个小朋友的妈妈长得都不一样，特别是头发有明显的不一样，现在我们来看一看大班的小朋友画的妈妈。

　　5、幼儿跟着琴声演唱。师：我们也来画一画自己的妈妈。提醒幼儿注意唱好休止符和附点音符。(三遍)

　　(三)分角色交换演唱。

　　1、先请男小朋友画，女小朋友唱。再交换。

　　2、请个别幼儿演唱。

　　(四)复习歌曲：《好妈妈》

活动延伸：

　　1、让幼儿根据自己妈妈的外貌特征画妈妈。

　　2、为妈妈做力所能及的事情。

附：

　　歌曲《画妈妈》

　　1=F

　　3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│

　　小蜡笔，咪里咪，画呀画，咪里咪，画出我的好妈妈

　　好妈妈，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前开朵大红花

　　530│530│1.133│13│6?─║

　　咪里，咪里，画出我的好妈妈。

　　咪里，咪里，胸前开朵大红花。

活动反思：

　　妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计《画妈妈》活动时，我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天准备时，我仔细又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多，在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想，所以在本次活动中我进行了调整：

　　调整一：以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。

　　调整二：根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状，我先请幼儿用语言描述(同时也训练了幼儿的语言组织能力)，接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态，教师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与讲解，最后提出装饰与涂色要求。

　　在本次活动教学后，发现：幼儿对人物的动态如何去捕捉，如何用笔来表现有了一定的了解，人物的身体比例也有了进一步地认识。打算，在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中，加强绘画要求：画出人物的正、侧及背面的形态。

　　我的思考：幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的，在掌握了一样技能的基础上逐渐提高绘画难度，相信幼儿更容易接受并掌握。

13、大班教案《妈妈怀孕》含反思

活动目标：

　　1、通过看看说说画画宝宝在妈妈肚子里的事和画妈妈的五官，加强对五官画法的认知。

　　2、通过画妈妈大肚子中的宝贝，体验妈妈怀孕时的辛苦，增进对妈妈的情感。

　　3、提高幼儿想象力。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动重难点：

　　发展幼儿的语言表达能力。

活动准备：

　　怀孕图片、勾线笔、材料包图片。

活动过程：

　　一、出示图片，引发兴趣

　　出示孕初期，中期，后期照片

　　你们从哪里来的?有没有见过妈妈大肚子的照片?

　　小结：原来我们是从妈妈肚子出生的。

　　二、出示范例，重点绘画

　　了解了妈妈大肚子的样子，还有我们小朋友在妈妈肚子里是怎样生长的。试画在妈妈肚子里的样子。

　　1、出示示范画

　　小宝宝在妈妈的肚子里，是怎么样的?是站着的吗?

　　小结：他是躺着的。有时睡觉，有时在妈妈肚子里游来游去。

　　2、教师示范

　　画宝宝：

　　(1)、出示操作材料包图片

　　画宝宝在妈妈肚子里的样子。

　　(2)教师示范。

　　画身体：

　　脑袋圆圆、身体胖胖、手臂胖胖、小脚胖胖长长。

　　画五官：眼睛眯眯，嘴巴弯弯，头发没几根。

　　小结：妈妈肚子里的宝宝真健康。

　　画妈妈：

　　先画头发，眉毛眼睛，再画鼻子，嘴巴，最后画耳朵。)

　　三、幼儿个别操作绘画

　　自己画在妈妈肚子里的场景。

　　指导要点：

　　1、宝宝的身体有没有连接正确。手脚都是要粗粗的，一样长。

　　2、宝宝和妈妈的五官是否遗漏。

　　3、尽量画的大一些。

　　四、展示作品，师幼交流。

　　1、交流欣赏画的自己在妈妈肚子的样子。

　　2、幼儿互相交流欣赏。

活动延伸：

　　给妈妈画上漂亮的花裙子。

活动反思：

　　环节设计紧凑，环环相扣，从孩子介绍自己妈妈怀孕时的感受到与大肚子妈妈见面、提问，孩子的情绪非常的热烈，使整 个活动逐渐推向了**，从交流—倾听—与大肚子妈妈见面，层层递进，从中了解了妈妈怀孕的辛苦，激发了爱妈妈的情感。

　　不足之处：

　　活动中幼儿的主体性没有体现，教师主导性则显得比较强。

14、大班教案《雨中的蘑菇》含反思

活动目标：

　　1.懂得倾听意见，能理解别人的语言信息，尝试与别人协商。

　　2.学习多方面考虑问题，并能清楚、大方、正确地表达自己的想法。

　　3.懂得换位思考，想到别人的处境，知道包容与接纳，体验友爱互助的情感。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　教具：PPT

　　座位：U字形

活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。(开始部分)

　　过渡：今天老师给小朋友们带来了一个很好听的故事，你们想听吗?

　　那我们就一起来看一看吧!

　　二、阅读和讨论，分段理解内容。(重点部分)

　　1、出示ppt1

　　提问：这个故事说的是谁呢?(蚂蚁)

　　两只小蚂蚁在干什么呢?能不能用动作来表示一下小蚂蚁在干什么?(幼儿一起做跑步的动作)

　　再请小朋友来说一说，小蚂蚁跑步跑的怎么样呢?(很快)

　　你们知道为什么小蚂蚁要跑那么快吗?(因为下雨了)

　　因为下雨了所以它们有可能是干什么呢?

　　第一次选择：如果你是小蚂蚁，你是想留下来躲雨还是赶快回家呢?为什么?

　　小结：小朋友都说了很多自己的想法，真不错，那我们现在看看小蚂蚁到底选择了什么。

　　2、出示ppt2

　　提问：两只小蚂蚁选择了什么啊?(躲雨)

　　在哪里躲雨?(蘑菇下面)

　　蘑菇够让两只蚂蚁躲雨吗?你从哪里看出来的?

　　小结：这个蘑菇能够让两只小蚂蚁躲雨。

　　3、出示ppt3

　　过渡：雨还在继续下着。

　　提问：谁来了?(一只老鼠)一只老鼠过来了，这只老鼠会想干什么?(躲雨)

　　你们看看这两只蚂蚁的表情，它们会想什么?它们的会想法一样吗?

　　第二次选择：如果你是蚂蚁，你想让老鼠留下来一起躲雨还是叫他另外去找地方?为什么?

　　要求：幼儿两两讨论，自己做出选择，然后按两个观点两排站好。

　　互动观点：接受幼儿不同选择的同时，引导幼儿关注事情的不同方面。对接受的一方提问：你们有没有想到“蘑菇躲不下了怎么办?”对拒绝的一方提问：你们有没有想到“老鼠被拒绝后心情，老鼠被淋雨了怎么办?”

　　情景模拟：教师扮演老鼠，请求在蘑菇下躲雨。

　　提问：亲爱的小蚂蚁们，你们看下那么大的雨，能不能让我和你们挤一挤吗?

　　小结：小朋友都能把自己的想法说出来和大家分享，真不错。

　　4、出示ppt4

　　过渡：我们一起来看看这两只小蚂蚁到底是怎么选择的!

　　提问：它们选择了什么啊?(同意老鼠进来躲雨)

　　它们的办法是让小老鼠进来挤一挤，挤进去了吗?挤进去了吧，和这边小朋友的办法一样，真好!

　　雨还在下着，谁又来了?(小鸟)

　　它在叽叽喳喳的叫什么呢?在说什么呢?

　　过渡：又到了选择的时候了。

　　第三次选择：如果你是小蚂蚁，你想让小鸟留下来还是叫他另找地方呢?

　　要求：四个小朋友一组，商量之后选择。

　　交流：一组选一个小朋友上来说出小组最后的决定。

　　引导语：你们小组的选择一致吗?一开始不一样，后来一样了。在有不同意见的时候你们是怎么解决的?

　　小结：在解决问题的时候我们可以用石头剪刀布的方式来解决。

　　5、出示ppt5

　　提问：小鸟躲在哪里了?(也躲到蘑菇里面了)

　　小结：小小的小鸟挤一挤也挤进去了。

　　过渡：啊呀!雨还在不停的下着，谁又来了?(小兔)

　　这个小兔可是?(教师做动作)大大的

　　这个时候蘑菇里面的小动物会怎么想呢?

　　第四次选择：如果你们是蚂蚁、老鼠和小鸟，你会让小兔留下来还是叫他另找地方?

　　交流：不同选择的幼儿讲述自己的观点。

　　6、出示ppt6

　　提问：小兔挤进去了吗?

　　所有的小动物都挤进去了吗?这说明这个蘑菇够怎么样?

　　小结：说明这个蘑菇够大，足够让所有的小动物进去躲雨。

　　7、出示ppt7(蘑菇变大)

　　过渡：一开始是两只小蚂蚁进去躲雨，慢慢的越来越多的小动物要进去躲雨了。

　　提问：看看这三幅图，谁在慢慢的变化?(蘑菇变大了)

　　为什么蘑菇会变大了呢?

　　小结：因为要躲雨的小动物多了，所以蘑菇也在努力的变大，这样可以让更多的小动物进来躲雨。

　　8、出示ppt8

　　过渡：雨还在不停的下着。

　　第五个选择：小动物们是继续留下来躲雨还是赶快回家呢?

　　提问：如果冒着雨回家会怎么样?

　　继续留下来躲雨又会怎么样?

　　小结：请小朋友课后休息的时候想一想，帮故事编一个完整的结尾好不好!

　　三、谈谈自己的想法。(结束部分)

　　今天和小朋友一起看的这个故事的叫《雨中的蘑菇》。

　　提问：你们最喜欢故事里的谁呢?为什么?

　　小结：老师也希望你们像这个故事里面的小动物一样能够好朋友之间互相帮助!

教学反思：

　　本活动是我从早期教育中看到的，我看完以后觉得这节课非常的新颖，教师的教学方式很不一样，我作为一个新教师就像尝试一下，并且学习优秀教师的教学方式。上完这节课后，我发现孩子的思维很开阔，但是经过我的讲述以后，孩子的想法好像被局限了;虽然教学中的讨论方式很独特，但是孩子的反应不是很快，可能是因为这种方式在平时不常用，所以造成了孩子的不适应。在我的教学还需要加强，尤其是在倾听孩子的讲述方面和教案目标的正确书写。

15、大班语言教案《雨中的森林》含反思

活动目的：

　　1、学会仔细观察图片，讲述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化

　　2、尝试用比喻的方式描述故事中的植物

　　3、喜欢与同伴分享交流图片上的故事。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备：

　　幼儿用书、挂图、挂图片的架子。

活动过程：

　　一、谈话导入

　　师： 小朋友，你们喜欢下雨天吗?那下雨的时候如果忘记带伞了你们会怎么做?

　　今天啊，也有一群小动物和植物们，他们也忘记带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。

　　二、教师出示图片，引导幼儿看图编故事。

　　1、出示图片1师：小朋友，图片上是什么天气啊?你看到了哪些动物?他们在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出来他们是跑进树林里的?

　　哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情，急忙地冲进树林里，大树叔叔说："快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。"

　　2、出示图片2、3、4、5、6(幼儿看图编故事)师：

　　(1)那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧!

　　(2)小朋友要认真看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的?可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下老师请一些小朋友上来说说你的故事。

　　(3) 你最喜欢哪张图?你给它编了一个什么样的故事，和大家分享一下吧!

　　(4)有些小动物是害怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的?

　　①他们头上顶的是什么啊?他们把芭蕉叶拿来当?(雨伞)那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢?

　　教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面高兴地说："，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。"②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的?(哦，原来它躲在了一片大树叶下面)那你觉得这片大树叶长得像什么?(七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可安全了。)③咦?图片有什么啊?松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊?

　　教师小结：鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，连忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。

　　④两只青蛙看到下雨了，可高兴了，还跳起来欢快的舞蹈!

　　⑤花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五颜六色的花朵!

　　3、出示图片7、8、9、10师：

　　(1)滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小动物和植物都发生了什么变化呢?

　　(2)图片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可爱美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。)

　　(3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢?(地面上长出了许多鲜艳的蘑菇还有美丽的花朵)那谁会看到这些蘑菇呢?它们看到了之后会怎么做啊?

　　(4)地板上的这些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁边的小熊在干什么?你们觉得他会做什么动作呢?(小熊高兴地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。)

　　(5)天晴了，天空上会出现什么?(彩虹)小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高高兴兴地去玩了!

　　三、教师带领幼儿一起完整地看图编故事。

　　师：

　　1、刚刚我们都为这些美丽的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着老师一起来吧!

　　2、这么好听的故事，是不是应该给它取一个好听的名字呢?你们觉得可以取什么名字?老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜欢吗?

　　四、活动延伸

　　师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。

活动反思：

　　教完《雨中的树林》之后，我让学生们仿写，他们兴趣盎然，写了雨中的树林就像仙境，不仅风景优美，而且有动听婉转的歌声。那是一个空气新鲜的树林。给树林增添了喜悦。树林中的百鸟之王——百灵鸟，准备开一次“快乐鸟声”的联欢会。

　　众鸟们听到了这个消息，纷纷来报名参加这次活动。报名好的鸟都到后台去化妆 了，乌鸦也听到了这个消息，心想：我的歌声这么动听美妙，一定能获奖。于是，乌鸦得意洋洋地报名去了，百灵鸟一件乌鸦这副模样，就对乌鸦不满地说：“就你这身打扮休想进去。”这时，乌鸦心里想：你们不让我进去，你们也休想完成这次“快乐鸟声”的联欢会。说干就干，乌鸦悄 悄的走进了化妆间，他告诉孔雀：“布谷鸟在说你的坏话。”告诉凤凰鸟：“孔雀在说你的坏话。”乌鸦还告诉了很多其他的鸟，很快，化妆室就闹翻了天，大家都血淋淋的，伤痕累累，有的翅膀掉了许多羽毛 ，有的被啄伤了嗓子……

　　天上的仙女知道了这个消息，立刻叫雨神下了一场大雨，大雨过后，受伤的鸟都恢复了健康，百灵鸟经过这次大雨后，明白了一个道理，它对大家说：“我们要记住，友谊第一，比赛第二。”大家听了都纷纷向对方道歉，向对方认错。

　　在百灵鸟的支持下，比赛继续进行，最后大家都获得了成功，树林里又变得快乐起来。

16、大班美术教案《我的妈妈》含反思

设计背景

　　孩子们度过了一个愉快的寒假，与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像一直在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画，开心的说一说。

活动目标

　　1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。

　　2、积极地与同伴交流、分享。

　　3、选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

重点难点

　　1、重点：敢于说出心中的妈妈。

　　2、难点：感受妈妈的爱，表达出对妈妈的爱。

活动准备

　　1、幼儿写生画我的妈妈。

　　2、记录用的纸、笔人手一份。

　　3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。

活动过程

　　1、激发幼儿介绍自己妈妈的热情。

　　师：老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平时最喜欢干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是什么，等等。

　　2、幼儿分组交流“我的好妈妈”。

　　3、幼儿集中交流。

　　师：谁愿意向大家介绍一下你的妈妈?

　　幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。

　　幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。

　　4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。

　　师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜欢读的书，等等。)

　　师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗?

教学反思

　　活动准备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓励，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?

17、大班安全教案《爸爸妈妈不在家》

活动目标：

　　1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　　2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

活动准备：

　　1、设情境：爸爸、妈妈不在家。

　　2、自制图片4幅、磁带。

活动过程：

　　1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。

　　(1)教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。

　　(2)教师提问，让幼儿回答。

　　师：你们知道为什么小品不演了吗，因为亮亮碰到难题了，他不知道该不该开门，等大家回?

　　(3)总结：当爸爸、妈妈不在家时，碰到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到家长单位去找等等。

　　(4)再次表演，让幼儿加深印象。

　　一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人(生疏人可随便找理由)。

　　2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。

　　3、听录音《晶晶看家》。

　　4、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。

　　(1)玩小刀等尖锐的东西。

　　(2)一人在安静地玩玩具。

　　(3)在床上翻跟头。

　　5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注重安全。生疏人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。

18、大班教案《给妈妈写信》含反思

活动目标：

　　1、激发爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。

　　2、学用图画、符号、文字等形式表达想法和情感。

　　3、复习、巩固写信的基本格式。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

　　1、采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。

　　2、回顾以前为妈妈过节的情景、对“三八”妇女节的认识。

　　3、采访妈妈，了解妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。

　　4、“三八”妇女节，帮妈妈制订节日计划。

　　5、了解妈妈的心愿、掌握写信格式。

重点、难点：

　　通过观看录像和倾听家长的来信，激发孩子们感激妈妈、爱妈妈的情感。

活动过程：

　　1、回忆采访妈妈的内容。

　　说一说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生日、心愿……

　　2、观看录像。

　　(1)观看妈妈辛苦做事的录像。

　　听听她们都说了些什么?

　　(2)观看后讨论。

　　(3)读家长来信。

　　3.幼儿写信。

　　(1)复习写信的基本格式(开头、结尾签名、日期、每段前空两格)。

　　(2)讨论怎样写信。

　　我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢?

　　还可以用图画、符号来表示。

　　(3)幼儿写信。

　　(4)交流自己写好的信。

　　4、小结。

活动延伸：

　　制作信封。

活动反思：

　　本活动始终以情感为主线，首先观看妈妈的录像和倾听妈妈来信，激发幼儿爱妈妈的情感与给妈妈写信的愿望，在此基础上幼儿通过信的方式将自己对妈妈的情感转化为书面语言，幼儿在活动中不仅学会一种新的情感表达方式，同时进一步增强了亲子关系。新颖、适宜的活动形式，有效地激发了幼儿参与活动的兴趣和积极性。计划性较强，语言简练、到位，使整个活动非常流畅和有序。在爱的教育中，抓住情感调动，便抓住了教育的关键。直观的看、听方式让孩子们感受妈妈的爱，并激发了孩子们想表达爱妈妈的情感。

不足之处：

　　讨论过程中，应该注意充分调动幼儿自身的原有经验和想法，丰富他们的讨论内容。使幼儿在活动过程中得到多方面的发展。

19、大班教案《妈妈的眼睛》

活动目的：

　　1、反复感受三拍子歌曲柔和、优美的旋律，知道歌曲的名称，理解歌词内容。

　　2、发展想象力，体验妈妈和"我"的相互关爱的情感。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

　　1、挂图2幅、录音机、磁带等。

　　2、课前通过系列活动让幼儿了解自己的妈妈，激发他们对妈妈的爱。

活动过程：

　　一、律动入室：《参观动物园》

　　二、复习歌表演：《给爷爷奶奶捶捶背》。

　　边演唱边做动作，把关心你我奶奶的情感在歌表演中表现出来。

　　三、感受歌曲。

　　1、听听、看看。

　　(1)出示图片一，引导幼儿进行讲述："美丽的夜空，总有许多光亮的小星星出来，那么在我们的脸上，嘴巴、眼睛、鼻子哪个最亮?""星星和眼睛有什么关系?有什么关系?"

　　(2)出示图片二，引导幼儿与图一进行比较讲述，教师结合图片用柔和优美的歌声范唱一遍。

　　这首歌真美，歌词里说的星星好像是什么?告诉幼儿歌曲名称再次欣赏。这是一首很优美的三拍子歌曲，在这首歌中还有一个非常美丽的故事。

　　2、听听、讲讲教师结合歌曲伴奏进行讲述，引导幼儿欣赏。

　　再次欣赏歌曲，教师和幼儿一起朗诵歌词。

　　3、听听、唱唱教师范唱，幼儿轻轻地为歌曲打节拍。

　　(1)随教师的歌声，幼儿自由表演动作。

　　(2)引导幼儿用不同的拍打节奏的方式为歌曲伴奏，拍出三拍子强弱弱的变化。

　　4、幼儿轻轻地跟唱歌曲。

　　四、复习游戏《套圈》

　　教师提醒游戏规则，按音乐的旋律和节奏做好套人的动作。

20、大班教案《妈妈的爱》

活动目标：

　　1、初步理解儿歌内容，学习有感情地诵读儿歌，丰富幼儿词汇“暖暖的、满满的、圆圆的、红红的”。

　　2、感知妈妈对自己的关爱，能大胆地向同伴进行讲述。

　　3、乐于参与活动，增进幼儿爱妈妈的情感。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

活动准备：

　　1、与儿歌内容相符的情境课件，如妈 妈为宝宝穿衣;妈 妈为宝宝做饭等情境。

　　2、歌曲《世上只有妈 妈好》、录音机。

活动过程：

　　1、教师播放歌曲《世上只有妈 妈好》，激发幼儿兴趣。

　　教师提问：歌曲中都唱到了谁?

　　教师提问：你们的妈 妈爱你们吗?老师还有一首好听的儿歌呢!你们来听听儿歌里的妈 妈是怎样爱宝宝的。

　　2、教师一边播放课件中的相关情境，一边有感情地诵读儿歌，并帮助幼儿理解儿歌的内涵。

　　教师出示妈 妈为宝宝穿衣的情境图，诵读“宝宝冷了，妈 妈把爱藏在暖暖的外套里”。

　　教师提问：儿歌里的宝宝怎么了?妈 妈是怎么做的?妈 妈为什么会这么做呢?

　　教师引导幼儿说出：妈 妈爱宝宝!

　　照此句式依次引导幼儿通过儿歌中的每个生活细节，感受妈 妈爱的无处不在。

　　3、教师带领幼儿完整地、有感情地诵读儿歌2---3遍，教师注意纠正幼儿发音。

　　4、教师引导幼儿结合日常生活中的经历，感受妈 妈对自己的爱，并乐于表达自己对妈 妈爱的情感。

　　教师：小朋友，你们的妈 妈是怎样爱你们的?

　　你们爱自己的妈 妈吗?可以怎样表达对妈 妈的爱呢?

　　教师引导幼儿进行大胆讲述，鼓励幼儿将爱大声讲出来：“妈 妈，我爱你!”

活动延伸：

　　在日常生活中，引导幼儿将爱勇敢地向其他人表达出来。

21、大班教案《大树妈妈》含反思

活动目标

　　1、要求幼儿会唱儿歌，掌握歌唱的意思和基本节奏型。

　　2、要求孩子能根据歌词进行创编动作和舞蹈。

　　3、要求孩子懂得爱家乡的森林资源，并萌发保护家乡，爱家乡的情感。

　　4、体验歌曲中的欢快情绪。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

教学重点、难点

　　唱会歌曲，并理解歌曲带我们的美感。难点则是大树妈妈给我们人类带来的帮助和好处有哪些，让孩子通过歌曲进行想象。

活动准备

　　投影仪、歌曲视频 图片

活动过程

　　(1) 开始环节,讲一讲。老师用故事的形式把歌曲的内容讲给孩子们听，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美丽的森林公园里，有一颗百岁的大树妈妈，他茂盛的树冠，象一把巨大的伞。

　　(2) 学歌词。大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣，摇啊摇，摇啊摇，摇篮里的小鸟睡着了。大树妈妈个儿高，对着摇篮呵呵笑，风来了，雨来了，摇篮上的大伞撑开了。

　　(3) 基本环节，唱一唱。老师把整首歌曲完整的唱一遍，让幼儿倾听，给幼儿留下完整的歌曲形象和印象。

　　(4) 问一问。老师问幼儿，刚才你们听到老师唱得什么，你们记住了那一句，你们最喜欢哪一句，请把它说出来或者哼出来。

　　(5) 说一说。老师把机会留给孩子，让她们水出自己听到歌曲内容，孩子们学新歌的时候，都不可能一下学会，但是，孩子们你记这一言我记那一句，不知不觉，一首新歌很快就被大家记住，并学会了。

　　(6) 唱一唱，老师又提出要求，希望这次能把自己记住的和喜欢的那些歌曲唱出来。孩子们带着任务去唱，老师就会事半功倍，老师教孩子们唱，老师一边教孩子唱，孩子也学着唱。

　　(7) 老师请能唱第一句的孩子唱出来，甚至每一句请个会唱的孩子，这个过程里，不会唱的孩子也被调动起来，不会唱得孩子也在学习，唱会了的也想展示自己。

　　(8) 齐唱整首歌曲。分组唱歌曲，其他的没有唱得人当观众进行欣赏。

　　(9) 边唱边跳，老师请幼儿根据歌词创编动作，分组进行表演。有的孩子说大树妈妈在摇孩子睡觉，有的说大树妈妈在撑开自己的大伞，有的说大叔妈妈在鸟儿遮风避雨。

　　(10) 活动延伸部分，“模特秀”老师弹奏着歌曲旋律，孩子们边唱边跳，老师的琴声停了，孩子们必须停下来，并保持刚才的舞蹈动作不动，看谁保持得久，动了的进行节目表演，活动继续进行。所有的游戏活动的主旋律一直是“大树妈妈”的音乐，巩固这首歌曲。

　　(11) 节奏练习。请幼儿拿出自己的文具盒，笔、等等来做打击节奏的游戏，一组幼儿敲桌子，一组幼儿敲盒子，一组幼儿敲笔筒，一组幼儿跺脚，一组幼儿拍肩，一组幼儿拍腿等等，对他们进行分工后再进行节奏的练习和表演。

教学反思

　　活动反思：这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致，和老师互动得比较活跃，只是在基本环节里，我要求幼儿把自己喜欢的那一句哼出来，还是有难度的，对于大班的孩子他们能依样画葫芦的模仿唱出来就很补容易了。

　　其次，就是在创编环节里，我应该先要求孩子们自己进行创编动作，不要给他们一个定势的思维模式，我也不应该在唱歌的时候配上自己的动作，那样就让孩子以为老师的这个动作是标准的模式，他们的思维就束缚在这个范畴里面，他们在创编的时候就以老师的为标准，他们的创编或多或少会受到一些影响，。

　　最后，我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错，创编和想象可以是马行空的，不着边际，没有对和错之分，只有鼓励和赞扬，才能把孩子的潜能最大程度的发挥出来，挖掘出来。

22、大班教案《鱼妈妈搬家》含反思

【活动目标】

　　1、通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。

　　2、学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。

　　3、培养幼儿的口语表达能力及观察力。

　　4、教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

【活动准备】

　　1、多媒体课件

　　2、图书。

　　3、图片-附近河流。

【活动过程】

　　一、导入

　　1、(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。

　　2、教师：我们一起来看一个动画片，我们来看看动画片里的鱼儿生活得怎么样。

　　二、展开

　　1、出示图片，提问：

　　(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?

　　(2)幼儿讨论并回答。

　　(丰富词：污染、愁眉苦脸、清清的河水)

　　2、教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。

　　一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。

　　3、出示图片

　　为什么这条河的水会这么脏?

　　(是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)

　　4、出示图片

　　鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?

　　5、鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗?

　　6、教师小结：通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!

　　(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯图片三)

　　7、鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

　　(1)个别幼儿完整讲述，为图片取名。

　　(2)教师规范地讲述一遍内容。

　　8、刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，先讲什么，再讲什么，最后讲了什么?

　　9、每个幼儿一本图书，集体讲述一遍。

　　三、结束

　　1、学了这个故事，你懂了一个什么道理?

　　(要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生)

　　2、我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再看录像。

故事《鱼妈妈搬家》

　　有一条清清的小河，油油的水草在水底招摇鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。

　　可是，后来这儿变得又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。为什么这条河的水这么脏?原来是人们倒脏水、扔垃圾造成的。鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?没有充足的食物和洁净的水源，很多鱼儿都死了……(鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗?)

　　鱼妈妈发愁了，她对小鱼说：“这里的河水被污染了，我们搬家吧!”鱼妈妈带着小鱼们游啊游，游了很久，来到了一条小河，这里有着清清的河水，一条小鱼高兴得说：“妈妈我闻到花香了!”另一条小鱼说：“我看到岸上的小朋友了。”妈妈高兴得说：“好吧，我们就在这安家吧。”

　　后来，人人的了种种怪病。他们开始懂得爱惜环境，保护河水。

　　小河水又变得干净了。鱼妈妈高兴地搬了回来。

教学反思：

　　幼儿在表演游戏过程中，可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

　　虽然活动已经结束，但留给我的启示会一直引领我今后的教学工作，相信：只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的。

23、大班教案《妈妈和娃娃》含反思

活动目标

　　1、 能理解诗歌内容，感受诗歌中的意境和节奏没。

　　2、 能掌握诗歌特点，对仿编诗歌感兴趣。

　　3、 能积极思考，想象事物之间的联系，用诗歌重复结构进行仿编。

　　4、 领会故事诗歌的寓意和哲理。

　　5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

　　重点：能理解诗歌内容，感受诗歌中的意境和节奏美，能掌握诗歌特点，对仿编诗歌感兴趣。难点：能积极思考，想象事物之间的联系，用诗歌重复结构进行仿编。

活动准备

　　1、 环境准备：自制诗歌的相关的图片、磁带、纸笔、奖品;

　　2、 经验准备：带幼儿到大自然中去观察，寻找”大树与树叶，大地与小草，花园与花朵”等事物，了解物体与部分，大与小相关事物之间的联系。

活动过程

　　一、复习诗歌“妈妈和娃娃”

　　老师带幼儿随着音乐伴奏带有表情地朗诵诗歌。

　　1、 幼儿看图片再次朗诵诗歌。

　　2、 分析诗歌

　　(1)诗歌当中为什么说大海是妈妈，鱼儿是娃娃，让幼儿积极思考，回答.

　　(2)引导幼儿思考，如果大海是妈妈，谁还可以是娃娃。

　　(3)那你们在回来看看图片，大海是妈妈，鱼儿是娃娃，想一想娃娃在妈妈的怀里干什么呢?(回答以后，要求幼儿在完整的说一遍)

　　(4)以天空为例：让幼儿思考回答，如果天空是妈妈，谁是娃娃，娃娃在妈妈怀里干什么。(鼓励幼儿仿编几句)

　　二、 欣赏图片

　　1、 游戏：妈妈和娃娃

　　2、 幼儿到教室周围欣赏图片，找找图片里谁是妈妈谁是娃娃，说说娃娃在妈妈怀里干什么。(要求幼儿听到铃鼓声就回到座位)

　　3、 教师做示范仿编一首诗歌。

　　(附诗歌：录音机是妈妈，磁带是娃娃，娃娃在妈妈怀里唱呀唱。

　　铁轨是妈妈，火车是娃娃，娃娃在妈妈怀里跑呀跑。

　　幼儿园是妈妈，小朋友是娃娃，娃娃在妈妈怀里快乐成长!)

　　4、 幼儿仿编诗歌。(鼓励幼儿编一首完整的诗歌)

　　5、 (请两名幼儿做示范后，全班幼儿进行仿编)

　　三、 幼儿分组仿编

　　1、 幼儿六人一组，仿编诗歌，老师巡回指导。

　　2、 让幼儿把自己编的诗歌念给同伴听。

　　3、 幼儿把仿编的诗歌画在纸上，说给旁边的老师听。(老师给说的幼儿发贴贴画鼓励)

　　四、 活动延伸

　　幼儿把自己画的诗歌说给其它班的同伴听。

教学反思

　　这次活动结束后给我最大的感受就是，幼儿天生就具有的丰富的想象力。通过我运用的直观教学法非常有用，孩子边观看图片边进行创编诗歌，通过图片启发了他们的想象。整个课堂幼儿非常活跃。在活动中我设计了画出创编的诗歌，幼儿对这一环节非常感兴趣。幼儿完全能跟着老师的指引进行整个活动。通过这节语言活动，我也对班上幼儿语言能力有了完全的了解，以后在活动多给孩子说的空间，多给他们自主发展的空间，老师成为课堂的引导者，让幼儿成为课堂的主体。还有就是一点我以后教学上需改进的就是，针对不同的幼儿应设计不同的问题，真正让每位幼儿语言得到发展。

24、大班教案《我的妈妈》含反思

活动目标

　　1.通过夸夸自己的妈妈、说说自己的妈妈，尝试用画笔妈妈的肖像美。

　　2.学习用比较夸张的手法表达妈妈的外貌特征。

　　3.学习合理布局画面(尽可能把妈妈的头像画得大一些)。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备

　　1.妈妈的肖像剪纸——脸型、发型。

　　2.铅笔、记号笔、油画棒若干筐。

　　3.旧报纸(作绘画垫板用)。

　　4.彩色作业纸(黄色、粉红)。

活动过程

　　1.谈话引入：

　　我们刚过了一个什么节日?

　　你的妈妈长什么样的?请你介绍一下妈妈开心时候的样子。

　　(重点介绍脸部特征：发型、脸形等)

　　2.示范讲解：

　　画脸形(长圆、尖脸、方脸……)——先用铅笔画轮廓

　　发型(卷发、短直发、长发……)

　　五官(眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等)

　　3.指导要点：

　　(1)尽量把头部画得大一些。

　　(2)把妈妈的眼睛画得有神一些。

　　(3)把妈妈开心的样子画出来。

　　(4)添画背景——突出妈妈的头像

　　4.幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)先用铅笔勾画妈妈的头部轮廓，其余线条用记号笔画。

　　(2)用铅笔把姓名写在作品的角上。

　　(3)全身打扮妈妈——上色。

　　5.评价：

　　(1)集体上交作品，选拔优秀作品进行展示。

活动反思

　　妈妈是最美的……“把自己的妈妈画得漂亮一些”这是我设计这堂活动的一个隐性目标，因此在指导导电中强调“把妈妈的眼睛画的有神一些、把妈妈开心的表情画出来……”。

　　活动进行之前，我有些担心：孩子会夸自己的妈妈吗?不料，当我问第二个问题时，幼儿表现得异常的兴奋，简直是七嘴八舌：“我妈妈长得很漂亮。”“我妈妈头发还卷的呢。”……以至于课堂有些乱哄哄的，为了夸自己的妈妈，幼儿全然不顾集体活动中老师经常强调地一些规则。我高兴之余有些不知所措……

　　当活动疙疙瘩瘩地进行到“幼儿作画”时我悬着的心才定了下来，我发现：那些思维活跃的、大声地嚷着夸自己妈妈美的孩子表现出强烈的作画动机，下笔大胆、构图洒脱，而且，整个画面简直就是一气呵成的。看着孩子的作品，我心里美美的……

25、大班教案《和妈妈走散之后》含反思

活动目标

　　1、理解故事内容《和妈妈走散之后》，并知道走散之后应怎样做。

　　2、要求幼儿和妈妈走散之后，想办法怎样才能联系妈妈。

　　3、教育幼儿要大胆、不要心慌。

　　4、通过阅读，理解故事情节。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学重点、难点

　　重点：理解故事内容，并能连贯讲述故事。 难点：如果外出走散，自己想办法联系妈妈。

活动准备

　　《和妈妈走散之后》的图片

活动过程

　　一、激趣引入-----用谈话形式来吸引幼儿，激发他们的学习兴趣和及主动性。

　　一个星期天，一个叫花花的小朋友和妈妈去公园玩，公园里人山人海，真热闹。那个小朋友跑到这看看，跑到那看看，不一会儿就找不到妈妈了。

　　二、出示教学图片，采用直观教学去帮助幼儿理解故事内容。

　　1、分段讲故事

　　我运用了直观方法和提问法，把故事进行分段讲述，先通过观察鼓励大家大胆表达。

　　2、通过交流讨论和妈妈走散之后的原因?在人山人海的地方不能独自离开妈妈，并引导幼儿深入分析故事领悟自己识保护自己。

　　三、操作法

　　在这个故事中，让幼儿通过故事的经过理解，从今以后，在人山人海的地方尽量不要参与。

教学反思

　　让幼儿先观察图片，再听讲故事，小朋友，出门的时候一定不能离开妈妈的视线，不能让爸爸妈妈为我们担心!万一和爸爸妈妈走散之了，不要乱跑，要想办法和爸爸妈妈联系。

26、大班教案《鸭妈妈瘦身》含反思

活动目标

　　1、感受音乐三段体的变化过程，能根据音乐节奏和乐曲创编动作。

　　2、了解肥胖的危害和保持健康体型的好方法。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

重点难点

　　1、难以明显分清《瑞典狂想曲》三段体变化。

　　2、 创编较完整的动作。

活动准备

　　1、乐曲《瑞典狂想曲》。

　　2、 胖、瘦鸭妈妈的图片各一张。

活动过程

　　一、说一说

　　1、出示胖鸭妈妈的图片并且以鸭妈妈变胖的故事导入。

　　2、引导孩子们想办法给鸭妈妈减肥。

　　二、分段欣赏《瑞典狂想曲》

　　1、播放曲目A段，幼儿边听音乐边想象并且模仿胖鸭妈妈的样子。

　　2、引导幼儿大胆想象，自由地跟随音乐节奏表现鸭妈妈可能做的各种健身运动。

　　3、播放曲目B段，鸭妈妈胖得走不动了，怎么办?模仿并且给它想办法减肥。

　　4、播放曲目C段，出示瘦鸭妈妈的图片，运动坚持下来了，最后鸭妈妈变瘦了，幼儿根据最后一段节奏表现瘦鸭妈妈轻快的动作。

　　三、交流讨论

　　1、通过这个故事，你懂得了什么道理?

　　2、启发幼儿相互交流：肥胖有哪些危害?小朋友应该怎样保持健康体形。

　　四、延伸活动

　　自行分组根据音乐创编舞曲。

教学反思

　　在这次活动中，幼儿表现得相当积极，在对于教学目标方面基本掌握，并且在活动韵律节奏中大胆踊跃的表现了自己，已经达到了本次教学的目的。在这次活动中我主要扮演的是引导和参与者，和他们一起伴着有节奏的韵律在开心的玩着。对于这次的活动孩子们都非常的感兴趣，只是在创编舞曲的过程中确实有点难倒孩子们了，我想在以后的活动中若还有类似的课程，就该让孩子们多听几次音乐，鼓励他们勇敢表现。

27、大班教案《果核宝宝找妈妈》含反思

活动目标

　　1、理解故事《蜗牛与苹果》，知道果核的作用。

　　2、发现果子里有不同的果核，能为果核宝宝找妈妈。

　　3、感受妈妈爱宝宝的情感。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点、难点

　　能辨别不同水果的果核。

活动准备

　　教学挂图、多媒体课件、水果与果核实物若干。

活动过程

　　一、猜谜引入主题。

　　老师：今天，我们这里来了一位动物朋友，它出了一道难题，只有猜出它的名字，它才愿意和你们见面，听好哦：“走路慢吞吞，没手也没脚，背上小房子”(蜗牛)。

　　二、看挂图，讲故事。

　　提问：蜗牛的身边发生了什么事?你们看懂了吗?

　　三、幼儿看故事碟片《苹果与蜗牛》

　　提问：1、蜗牛为什么要急匆匆的去请乌龟医生?

　　2、苹果真的生病了吗?

　　3、为什么苹果的皮肤会变茶色?

　　4、到底谁是苹果妈妈的宝宝?

　　5、你觉得果核有用吗?为什么?

　　小结：原来苹果妈妈的肚子里藏着果核宝宝，只要果核宝宝在泥土里生根发芽，第二年就能长出小苹果树来。为小朋友结出更多的苹果来

　　四、找一找，谁是果核宝宝的妈妈?

　　①、看多媒体，水果和果核。

　　②幼儿为果核宝宝找妈妈。

　　老师出示水果与果核，让幼儿把它送到各自的妈妈身边。

　　③组织幼儿一起验证。

教学反思

　　水果是孩子生活中常见的东西，又贴近幼儿的生活，但我发现，当孩子在品尝水果时，积累的经验往往只停留在水果的外形、特征、水果的味道等。很少有孩子关注到里面的果核。故事《苹果与蜗牛》给我们展示了意欲丢弃的果核，却能变成种子，长成大树和结出果实的美好结局。因此，我选择了这个故事，希望孩子们可以通过故事中生动的情节、活泼的画面，在不经意间发现水果里面有果核，了解果核的作用，从而进一步知道不同的水果有不同的果核，拓展孩子的经验和视野，活动结束后，我认为幼儿的语言表达能力还要继续加强，各方面都有待提高。

28、大班教案《雨中接妈妈》

活动目标：

　　1、熟悉歌词、旋律，初步学唱歌曲。

　　2、通过情景表演的方法帮助幼儿理解歌词。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

　　钢琴等。

活动过程：

　　一、律动：

　　《你的眼里有个我》、《挤奶》、《手腕转动》。

　　二、练声：《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。

　　三、学习歌曲《雨中接妈妈》。

　　1、下雨的时候，我们回家谁来接我们?(妈妈)今天老师带来了一首很特别的歌曲，名字叫《雨中接妈妈》

　　想知道歌曲里上怎么唱的吗?听完老师的演唱你们就知道了。

　　2、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　歌曲的名字叫什么?(个别幼儿回答)

　　3,、你们从歌曲里听到了什么?(去接妈妈)

　　还有谁听到了不一样的吗?(请幼儿回答)

　　4、教师再次演唱歌曲。

　　5、你听到雨点声是什么样的?脚步呢?是怎样去接妈妈的呢?(拿起大伞，撑起小伞)去哪里接妈妈?(车站)

　　6、你们想学这首好听的歌曲吗?先跟老师把这首歌曲的歌词先来念一念吧!

　　7、老师带领幼儿学念歌词。

　　8、教师带领幼儿学唱歌曲。

　　9、幼儿随音乐节奏演唱歌曲。

　　四、复习歌曲《铃儿响叮当》

29、大班教案《妈妈摘得葡萄》含反思

活动目标：

　　1.理解故事内容，能用较完整的语言讲述自己的观察和感受。

　　2.通过观察讨论，体验妈妈与其宝贝的情感。

　　3.理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想办法表达对妈妈的爱。

　　4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动重难点：

　　通过观察讨论，体验妈妈与其宝贝的情感。

　　理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想办法表达对妈妈的爱。

活动准备：

　　1.PPT《妈妈摘的葡萄》，配套音乐及相关动物叫声。

　　2.葡萄架挂图、人手一支记号笔和一张紫色纸圆片。

　　3.幼儿知道老鹰会吃幼小动物，理解"翻山越岭"和"不辞辛劳"的意思。

活动过程：

　　一、兴趣导入。

　　今天老师给小朋友带来了一本非常好看的图画书，想看吗?

　　教师展示绘本封面，提问：

　　1.你猜猜故事叫什么名字呢?(妈妈摘的葡萄)

　　2.你是怎么知道的呢?(上面写着字)3.你觉得故事里会讲件什么事情呢?(幼儿自由回答)故事里到底讲了件什么事呢?我们一起来看看。

　　二、欣赏理解故事，体验狐狸母子情深。

　　(一)出示小狐狸哭得画面。

　　1.狐狸怎么哭了?(找不到妈妈了，肚子饿了……)

　　2.谁会来帮助他?(妈妈)

　　(二)出示狐狸妈妈对小狐狸说话的画面。

　　妈妈会对小狐狸说什么?

　　小结：你平时遇到困难的时候，妈妈总会在你最需要的时候帮助你。

　　(三)出示狐狸站在葡萄架下的画面，故事讲至狐狸妈妈摘到了葡萄。

　　狐狸妈妈在找什么?它是怎么找到葡萄的?

　　小结：狐狸妈妈是翻山越岭，跑了三座山为宝宝寻找食物，终于摘到了葡萄。

　　(四)出示妈妈摘到了葡萄往回跑得画面。

　　1.狐狸妈妈摘到了葡萄是怎么往回跑的?

　　2.它为什么要这样跑回家?(让幼儿自由讲述，妈妈是担心宝宝安全才拼命赶路。)

　　(五)出示老鹰的画面，播放老鹰的声音。

　　1.听到老鹰的声音，妈妈会担心什么?(担心宝宝的安全。)

　　2.狐狸妈妈会怎么做呢?(步子迈得更大，跑得更快。)

　　(六)出示小狐狸在洞口哭、狐狸妈妈在树下休息的画面。

　　1.妈妈听到宝宝的声音，说明宝宝还安全，它放慢了脚步。刚才走得急，现在为什么要停下来?

　　2.狐狸妈妈走了很多路，故事里怎么说的?走了很多的路有什么感觉?想干什么?

　　小结：狐狸妈妈摘到葡萄后急急忙忙地返回，妈妈回来时又翻过了三座山，嘴里还叼着葡萄，太累了，在确定宝宝没有危险后，才停下来休息。刚休息了一下，发生了什么事呢?

　　(七)播放狗声及猎人和狗的图片。

　　(幼儿自由回答)

　　1.这个时候，谁最危险?(狐狸宝宝)

　　2.狐狸妈妈会怎么做呢?

　　(八)播放"宝宝快跑"图片喊了之后，狐狸妈妈会有什么后果?为什么狐狸妈妈知道会有不好的后果还要喊?

　　(九)播放幻灯片至小狐狸在风雨中。

　　1.小狐狸没有了妈妈会怎样?

　　2.它会到哪找食物?我们一起来看看故事。

　　(十)播放小狐狸在葡萄架下哭的图片。

　　这葡萄是哪来的?小狐狸吃到葡萄为什么哭了?妈妈为了它怎样啊?

　　小结：妈妈为了让小狐狸吃到葡萄翻山越岭，不辞辛劳摘到葡萄，当小狐狸面临生命危险的时候，为了救孩子，自己却牺牲了。

　　三、升华主题，进行爱的教育。

　　1.你平时遇到困难，妈妈是怎么帮助你的?

　　2.妈妈对宝宝这么关心，你怎么关心妈妈呢?你会对妈妈说什么?

　　3.小狐狸会对妈妈说什么呢?山坡上的是谁?

　　(小狐狸太想妈妈了，眼前好像看到了妈妈，而且妈妈笑眯眯的样子好像在表扬它的坚强。)

活动延伸：

　　你喜欢这个故事吗?我们一起把这个故事画下来。

活动反思：

　　整个教学过程以观察图片为主线，让孩子对故事大胆猜测，从中培养孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的基础上，逐渐引申到我们的现实生活中，通过提问的方式，让孩子说出妈妈对自己爱的事例，知道妈妈的辛苦、不易，知道感恩，并用语言及行动表达自己对妈妈的爱。

　　孩子马上要上小学了，因此活动中邱老师加入了幼小衔接的内容，让孩子学会看书的方法，以及对重点字的理解和尝试复述故事，让孩子从小养成良好的学习习惯。

30、大班教案《只要妈妈露笑脸》含反思

活动目标：

　　1、感受歌曲旋律。

　　2、唱出对妈妈的爱。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《只要妈妈露笑脸》。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动准备：

　　与歌词相关的简笔画图，微笑的妈妈、太阳、鲜花、全家照等。

活动过程：

　　1、感受的歌曲的特点。

　　2、教师演唱。

　　3、用手拍出相应的节奏。

　　4、歌曲唱了什么?你喜欢妈妈露笑脸吗?为什么?

　　5、学唱歌曲。

　　6、出示相关图片，帮幼儿理解并记忆歌词。

　　7、幼儿边看图边哼唱歌曲。

　　8、启发幼儿用怎样的声音唱出“只要妈妈露笑脸”。

　　9、用合适的表情、声音来唱出“亲爱的好妈妈”、“我的好妈妈”等歌词。

　　10、创编动作。

　　11、根据歌词，创编简单的动作表现歌曲前后性质的不同。

　　12、用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。

　　13、两人一组进行表演唱，启发幼儿注意表情、眼神的交流。

活动反思：

　　《只要妈妈露笑脸》是一首深受孩子喜爱的儿童歌曲，为了能让幼儿学会演唱歌曲并能用欢快好听的声音唱出对妈妈深深的爱。所以我开了一个很好的头，孩子们都融入在一个浓浓的氛围中，达到了激发孩子爱妈妈的情感，为学唱歌曲作了很好的铺垫。整个活动下来感觉幼儿学唱的兴趣比较浓厚。活动目标基本完成。

不足之处：

　　语言不够精炼，引导性不够。

31、大班美术教案《漂亮妈妈》含反思

活动设计背景

　　一天我班幼儿走进教室便对我说“老师，瞧!这是我妈妈跟我买的新衣服”我笑笑说：“真漂亮!”。接着一群孩子便七嘴八舌的说起来：“老师，我妈妈说放学了跟我买大水彩笔”“老师，我妈妈头发烫卷了真好看!”、“老师，我长大了也像妈妈一样穿高跟鞋”…。从幼儿的谈话中，我感受到幼儿对妈妈的感情和对妈妈漂亮外形的向往。于是，我想何不利用幼儿对妈妈的情愫，让幼儿去体验、感受色彩的美丽为妈妈设计漂亮的衣服表达对妈妈的爱呢?思虑再三，我根据大班幼儿的年龄特点，设计了这一活动。

活动目标

　　(1)让幼儿充分运用红、黄、蓝、绿、黑等多种颜色。

　　(2)运用线条和简单的几何图形来创作自己妈妈的形象。

　　(3)体验色彩的美，并能用简单的语言表达。

　　(4)让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　(5)培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　(6)感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

教学重点、难点

　　1、重点：(1)让幼儿正确的搭配几何图形，合理的运用色彩。

　　(2)体验多种形式的美术活动带来的乐趣。

　　2、难点：(1)用语言表达对色彩的感受。

　　(2) 背景与主体的合理搭配。

活动准备

　　1、彩色笔、圆、三角形、长方形、正方形、椭圆形、胶水等。

　　2、 课件制作：歌曲《我的好妈妈》、教学示范图

活动过程

　　1、情景导入引出主题

　　(1)音乐欣赏《我的好妈妈》(2)师生共唱歌曲《我的好妈妈》

　　师提问：宝贝你们的妈妈爱你们吗?为什么?

　　幼儿畅所欲言，谈谈妈妈对我们的爱。

　　师：妈妈给我们买衣服、送我们上学、当我们生病时妈妈会对我们无微不至的照顾，妈妈这么爱我们，我们应该为妈妈做些什么呢?

　　幼儿畅所欲言，谈谈我们对妈妈的爱。

　　师：孩子们今天就让我们用手中的画笔来表达对妈妈的感情吧。

　　2、欣赏观察组合图，体验色彩的美。

　　老师逐一出示已经完成组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出每幅图运用了哪些我们已学的知识?(线条、几何图形等)

　　3：幼儿自主创作。

　　第一步：示范创作方法(1)教师简单示范创作，让幼儿掌握几种组合的基本技能。创作的难点：难点是画头发以及主体与背景的搭配，我在讲解时要求学生要注意简练、美观。(2)学生自主操作，教师了解幼儿的掌握情况。

　　第二步：幼儿按意愿选择活动材料，鼓励幼儿大胆作画。

　　幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;对个别不会的幼儿做详细的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

结束部分

　　1、幼儿作品展示

　　师组织幼儿用语言将自己的作品内容表达出来并肯定每个幼儿的作品将作品贴在爱心树上，让幼儿获得成功后的愉悦体验。

　　2、延伸活动

　　教师引导幼儿欣赏作品后，用语言表达自己在生活中应该怎样来报答妈妈，肯定幼儿的做法，让幼儿回家用自己的方式来表达表示对妈妈以及长辈的爱。

教学反思

　　1、本次美术活动，幼儿兴趣浓厚，大部分幼儿表现出了积极的创造愿望，孩子们大胆尝试，充分运用线条和简单的几何图形来创作妈妈的形象。并运用各种色彩创造出漂亮的作品，幼儿充分体验了成功感和满足感。

　　2、每个教学环节环环相扣，达到了预期的教学目标。

　　3、不足之处：老师引导孩子说妈妈对我们的爱时，对孩子引导过多。

　　4、在幼儿感受到妈妈对我们的爱时，教师还可以进一步渗透爱心教育，让幼儿感知人的一生能得到许许多多的爱：有长辈的爱、有父母的爱、有老师的爱、有同学的爱、有社会的爱,正是因为有这么多的爱所以我们才能这样幸福的生活和学习。使幼儿懂得我们在得到别人爱的同时也要爱我们身边的每一个人。

32、大班教案《熊妈妈请客》

教学目标：

　　1.让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学准备：

　　小动物图片，小动物头饰，ppt课件

教学过程：

　　1.师：(小朋友们，今天林老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊?)幼儿：(想!)教师出示小熊图片师：(小熊说了，今天是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一起去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊?)幼儿：(好!)师：(那在去之前，老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?)教师让幼儿根据自己的生日体验，大胆积极的发言。师：(小朋友们都说的很好，现在就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧!)

　　2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事内容，老师提出问题：(都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎么知道的?)教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。

　　3.继续播放课件，提出问题：(诶呀!客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎么回事呢?)引导幼儿说出是因为把菜送错了，教师展示错误的配对关系图。(小朋友们真聪明，现在让我们接着看看小熊是怎么做的。)

　　4.继续播放课件至结束，师：(小朋友们，你们知道客人们都爱吃什么吗?)引导幼儿进行动物与食物的正确配对 。

　　5.活动延伸：情境表演《熊妈妈请客》师：(小朋友们，今天我们参加了熊妈妈的宴会，大家开心吗?)幼儿：(开心!)师：(那现在老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一起来进行情境表演好吗?)教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。

33、大班教案《依样接画》

活动目标：

　　1.通过操作比较，发现物体的排列规律，并进行排序。

　　2.发展观察、比较和初步的推理能力。

　　3.让幼儿学习简单的数学题目。

　　4.发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备：

　　1.幼儿操作材料每人一份。

　　2.小朋友用书每人一份。

活动过程：

　　一、幼儿自主探索物体的排列规律，并进行排序。

　　二、幼儿分组操作。

　　1.玩雪花片：提供红、黄两色或其它的两种颜色的“雪花片”，引导幼儿按规律排序。

　　2.围围墙：提供三种颜色拼搭玩具，让幼儿按玩具的颜色及节数等规律排序。

　　3.串彩珠：提供不同长短颜色的长条手工纸，让幼儿根据纸条各种特征串成彩链条。

　　三、交流和展示自己的作品，并说出是按怎么规律排序的。

　　四、引导其他组的幼儿想出不同的排列方法，并请他们试一试。

　　五、教师强调排序的规律性，排序的方法有多种，可按形状颜色、数量多种特征排序。

　　六、幼儿操作，教师指导，帮助有困难的幼儿。

34、大班语言教案《雨中的森林》

【活动目标】

　　1、学会仔细观察图片，讲述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化

　　2、尝试用比喻的方式描述故事中的植物。

　　3、喜欢与同伴分享交流图片上的故事。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

【活动准备】

　　材料准备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。

【活动过程】

　　一、谈话导入师： 小朋友，你们喜欢下雨天吗?那下雨的时候如果忘记带伞了你们会怎么做?

　　今天啊，也有一群小动物和植物们，他们也忘记带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。

　　二、教师出示图片，引导幼儿看图编故事。

　　1、出示图片1师：小朋友，图片上是什么天气啊?你看到了哪些动物?他们在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出来他们是跑进树林里的?

　　哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情，急忙地冲进树林里，大树叔叔说："快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。"

　　2、出示图片2、3、4、5、6(幼儿看图编故事)师：

　　(1)那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧!

　　(2)小朋友要认真看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的?可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下老师请一些小朋友上来说说你的故事。

　　(3) 你最喜欢哪张图?你给它编了一个什么样的故事，和大家分享一下吧!

　　(4)有些小动物是害怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的?

　　①他们头上顶的是什么啊?他们把芭蕉叶拿来当?(雨伞)那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢?

　　教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面高兴地说："，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。"

　　②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的?(哦，原来它躲在了一片大树叶下面)那你觉得这片大树叶长得像什么?(七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可安全了。)

　　③咦?图片有什么啊?松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊?

　　教师小结：鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，连忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。

　　④两只青蛙看到下雨了，可高兴了，还跳起来欢快的舞蹈!

　　⑤花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五颜六色的花朵!

　　3、出示图片7、8、9、10师：

　　(1)滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小动物和植物都发生了什么变化呢?

　　(2)图片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可爱美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。)

　　(3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢?(地面上长出了许多鲜艳的蘑菇还有美丽的花朵)那谁会看到这些蘑菇呢?它们看到了之后会怎么做啊?

　　(4)地板上的这些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁边的小熊在干什么?你们觉得他会做什么动作呢?(小熊高兴地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。)

　　(5)天晴了，天空上会出现什么?(彩虹)小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高高兴兴地去玩了!

　　三、教师带领幼儿一起完整地看图编故事。

　　师：1、刚刚我们都为这些美丽的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着老师一起来吧!

　　2、这么好听的故事，是不是应该给它取一个好听的名字呢?你们觉得可以取什么名字?老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜欢吗?

　　四、活动延伸

　　师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。

35、大班音乐教案《雨中接妈妈》

教学目的：

　　1.教幼儿学会唱歌曲，理解歌词内容，在反复倾听中感受歌曲的旋律。

　　2.通过观察图片，情景表演等方法理解并记忆歌词。

　　3.在学习过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情。

　　4.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教学重难点：

　　能熟练的演唱歌曲，能以情带声的演唱。

　　在学习过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情

教学准备：

　　教学挂图、教学课件。

教学过程：

　　一、开始部分

　　1.听音乐《红苹果》做律动。

　　2.播放课件，以谈话的方式引出课题。

　　“听，什么声音?看，那边走来了谁?这么大的雨，他要干什么?这节课我们来学习歌曲《雨中接妈妈》。

　　3.发声练习

　　1=C 2/4

　　1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2|1 - ||

　　橘子圆又 圆 ，圆圆 圆 圆圆 圆，橘子圆又 圆

　　二、基本部分

　　1.教师范唱，让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题：

　　(1)歌词里面说了谁?

　　(2)歌曲是几拍子的?歌曲有几段?

　　(3)刚才发生了一件什么事?他做了什么事?

　　2.教师范第二遍范唱歌曲，幼儿记忆歌词。

　　3.引导领幼儿按节奏朗诵歌词。

　　节奏：XX XX|XX X0|XX XX|XX XO||

　　4.教幼儿整体朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。告诉幼儿这首歌曲是说唱形式的，说的部分要跟随节奏并吐字清楚。

　　5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。

　　6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导说唱部分。

　　7.教师带领幼儿完整的演唱歌曲。

　　8.幼儿引导幼儿以情带声的演唱歌曲，并激发幼儿爱妈妈的情感。

　　9.教师带领幼儿有感情的演唱歌曲。

　　三、结束部分

　　1.小结学习情况，对幼儿进行思品教育。

　　2.幼儿听音乐出活动室。

36、大班音乐教案《风儿找妈妈》含反思

教材分析：

　　歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。

活动目标：

　　1、学会演唱歌曲，唱准休止符及弱起旋律。

　　2、通过演唱歌曲，使幼儿体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

　　3、会看指挥进行双声部合唱练习，体验与同伴协作的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　1、多媒体课件、钢琴。

　　2、幼儿会演唱《摇篮曲》

活动过程：

　　一、发音练习

　　1、演唱歌曲《摇篮曲》

　　第一遍：用“啊”和“恩”来演唱。

　　(点评：通过正确的发音方法，引导幼儿表情优美的演唱。提示幼儿张开嘴吧、自然发音。让幼儿感知唱歌的方法，为下一环节做好铺垫)

　　第二遍：用歌词唱。

　　(点评：提示幼儿正确发音，注意表情，为幼儿演唱歌曲做好铺垫)

　　二、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲意境。

　　提问：“鱼宝宝的妈妈是谁?花宝宝的妈妈是谁?小宝宝的妈妈是谁?风儿的妈妈是谁?

　　1、出示课件，引导幼儿观察。

　　提问：“你看到了什么?”

　　(点评：通过出示多媒体课件，引导幼儿观察，深层挖掘幼儿的内心世界，调动幼儿的多种感官，鼓励幼儿表达心中所想)

　　2、结合课件配乐朗诵，引导幼儿感受歌词所表达的情感。

　　提问：“你听到了什么?歌里都唱了什么?”

　　(点评：通过边观察，边听教师朗诵歌词，渲染了一种离别的意境，营造感伤的氛围，调动了幼儿的情绪。同时引导幼儿表达出自己对歌曲的初步认识)

　　3、教师范唱，幼儿欣赏。

　　提问：“你听过歌曲后有什么感觉?”

　　(点评：通过教师的范唱，鼓励幼儿表达出对歌曲的感觉，通过提问更深层地挖掘幼儿内心情感并培养幼儿连贯的表述能力)

　　4、第二遍范唱，鼓励幼儿跟唱。

　　指导语：“如果你愿意，可以和我一起唱。”

　　5、鼓励全体幼儿演唱歌曲，引导幼儿有情感地演唱。

　　6、重点引导幼儿唱准休止符及弱起拍。

　　①提问：“风儿找不到妈妈，他的心情怎样啊?”

　　“它问过谁?”

　　“它问的时候语气是怎样的?”

　　(点评：通过这一环节的提问，引导幼儿感受风儿找不到妈妈时的感受，投入歌曲的情境中，激发幼儿的爱心及同情心。鼓励幼儿用深情、优美的声音来演唱歌曲，主要是引导幼儿用情去感受歌曲的意境体现幼儿对音乐的表现能力)

　　②鼓励幼儿表现着急、难过的心情。

　　“我们一起来帮助风儿问一问!”

　　(点评：这部分内容主要是用帮助风儿询问的方式引导幼儿唱准休止符和弱起拍，有利于帮助幼儿对音乐的理解，解决难点。)

　　7、分男女小朋友演唱歌曲。

　　8、引导幼儿进行双声部合唱的练习。

　　(点评：这一部分内容主要是训练幼儿对演唱形式的熟悉，让幼儿了解演唱歌曲的多种形式。并在双声部练习的基础上鼓励幼儿再次感受音乐的魅力，激发幼儿对音乐的热爱。)

　　9、鼓励幼儿到台前表演。

　　三、回忆与分享。

　　指导语：“风儿很爱自己的妈妈，小朋友也很爱自己的妈妈，妈妈给了我们太多的爱，我们走到哪里都不能忘记妈妈对我们的爱。现在我们就做着风儿的动作出去帮风儿找妈妈吧!”

　　(点评：通过情感的渗透，让幼儿感受活动后的余温，从风儿的角度转移到自身，让幼儿感同身受，从而更加激发出幼儿对自己妈妈的爱。)

活动反思：

　　歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。

37、大班教案《接宝宝》含反思

活动目标

　　1.渗透序数和个数的概念。

　　2.理解相邻的数，在现实背景中抽象出数的概念，形成相应的数感。

　　3.增加亲子感情。

　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

教学重点、难点

　　1使学生理解数字不仅可以用来表示多少，还可以用来表示次序。

　　2理解序数和个数的概念，理解相邻得数。

活动准备

　　1.数字卡片。

　　2.小朋友自由组合﹝两人一组，如果是单数教师参与组合﹞

活动过程

　　一.开始，

　　小朋友每人一张数字卡片，按数字顺序站好队。

　　二.过程;

　　1.每组小朋友轮流做家长和孩子，如;家长，放学了，我来接宝宝，我的宝宝在哪里?小朋友，﹝爸爸或﹞妈妈﹝高举数字卡片假设是8﹞我在这里，从前面数我是第8个。妈妈找到我了吗?妈妈，从前面数数，数到第8个，找到自己的宝宝。

　　2.找到宝宝后，原地不动，妈妈问小朋友，你的前面是几个小朋友，他是几号啊?你的后面是几号小朋友，他是第几个呀?和你前后挨着小朋友都是几和几呀?

　　3. 答对后，找到自己的宝宝领出队，并和老师同学说再见。

　　4.每次找对后再重新排队，小朋友可以自己选自己喜欢的数字卡片。

　　三.练习，1.争取每个同学都练习到两个角色﹝家长和孩子﹞。

　　2.孩子要达到熟练地说出和他相邻的两个数。

　　四.看看我们有多聪明。

　　一个小朋友放学站队，从前面数他是第7个，从后面数他是第9个，谁能知道站队的小朋友一共有多少个?

活动反思：

　　1.理解了第几也表示几个。

　　2.能熟练地找出20以内的一个数的相邻的数。

　　3.初步获得简单推理的经验。初步理解学习数学的的重要性。

　　4. 最后一道题很少有同学算对，只有极个别能数对，这道题对于这个年龄段的孩子来说，有些难度。

38、大班语言优秀教案《小羊找妈妈》

设计意图

　　前段时间班里有个孩子整天闷闷不乐，情绪非常低落，沟通以后了解原来是家庭出现了变故，孩子的姥姥因病去世了，孩子从小是姥姥一手带大的，感情很深，一时难以接受这个消息。为了让这个孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振，用积极的心态去面对现实。同时让其他的孩子能够体会别人的情绪情感，设身处地地为他人着想，我引出了《小羊找妈妈》这个读本。读本让幼儿与小羊一起经历伤心、无助绝望最后直至感受快乐。让幼儿体会观察到小羊失去妈妈后哀伤的情绪以及找到妈妈后温暖的感受，并且进一步培养幼儿的同理心、同情心。

活动目标

　　(一)教学目标

　　1、通过移情，体会小羊找妈妈的过程中的哀伤、失望等心情，理解故事内容。

　　2、完整的讲述故事，能够按照故事的要素(包括故事的起因、经过和结果)有调理的表述。

　　3、体谅别人的处境，愿意帮助别人。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　(二)教学重难点目标中提到：引导幼儿通过移情，体会小羊找妈妈过程中的哀伤、失望等心情，理解故事内容。读本中小羊遭到很多次的拒绝，让幼儿感受到小羊遭受到拒绝后的无助和伤心，最后找到温暖的快乐，重点让幼儿感受情绪的变化，同时也激发孩子的同情心，愿意帮助他人。

活动准备：

　　(1)律动音乐;

　　(2)牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈头饰和牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝头饰若干和一个羊宝宝头饰、一个小男孩头饰;

　　(3)分享阅读大书《小羊找妈妈》;

活动过程：

　　(一)导入活动幼儿带着各种小动物妈妈和小动物宝宝的音乐拍手进教室，教师把牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈、请到前面来请牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝、羊宝宝小动物们找自己的妈妈。(放欢快的音乐，教师询问动物宝宝找到自己的妈妈吗?)，这时有一个小羊宝宝没有找到自己的妈妈(放悲伤的音乐，)。

　　师：只有小羊没有找到自己的妈妈，小羊为什么没有找到自己的妈妈呢?(幼儿大胆猜想)今天老师给小朋友带来一本读本《小羊找妈妈》，看看到底发生了什么事情。(请小朋回放到自己的座位上，把你们的头饰放到椅子下面)，此环节调动孩子的好奇心，引出读本。

　　(二)建构故事(结合我班幼儿两年的分享阅读学习，孩子们观察画面仔细，能够大胆表述自己的观点，为了让幼儿更好的阅读图画内容，更深入的感受小羊情绪的变化，不受文字限制，思维更开阔，我在多次思考之后，把每一页文字都遮挡住了。)在引导幼儿解读画面信息进行大图展示的教学过程中，我采用了以下教学策略：

　　1、预设埋伏，给幼儿创设充分想象的空间在做读本分析时，前一页为后一页设下伏笔，教师反问，引发幼儿大胆思考。

　　2、仔细观察、大胆表述引导幼儿仔细观察画面的信息点，感受小羊情绪的起伏，为幼儿创设观察机会，大胆表述自己的想法。

　　3、发现问题、验证假设在阅读每一页画面时，及时引导幼儿发现问题，并尝试解决问题，在下一页里来验证假设结果。

　　封面：

　　师：这个读本的名字叫《小羊找妈妈》，小朋友想一想，发生了什么事情，小羊为什么要去找妈妈?(幼儿大胆猜想：小羊出去玩迷路了;小羊被坏人带走了等)。

　　激发孩子的想象力，引起幼儿的兴趣继续关注故事发展第一页：

　　图上有谁?他们在哪个地方?(小羊和妈妈，在山脚下;在羊圈里等)羊妈妈怎么了?(睡着了;生病了)为什么羊妈妈躺着，小羊站着呢?(羊妈妈生病了)羊妈妈生病了，小羊的表情是什么羊的呢?(悲伤)羊妈妈就在这里，它只是生病了，小羊为什么还要找妈妈呢?(羊妈妈死了)师撕掉遮挡纸条总结画面，有感情地朗读文本(验证幼儿猜想结果)师：羊妈妈真的死了，那小样这时的心情是什么样的呢?(小羊非常悲伤)第一页重点让幼儿感受到小羊失去妈妈悲伤的心情。

　　第二页：

　　这时小羊来到了哪里?(山顶上)它看见了什么?(其他的小羊宝宝和妈妈在一起)这个时候小羊心里怎么想的?(我的妈妈也在那该有多好啊!)它的表情是什么样的?(羡慕)师撕掉遮挡纸条有感情朗读总结画面：接下来小羊会去干什么?

　　(幼儿大胆猜测)第二页重点观察，引导幼儿体会小羊悲伤、难过的情绪，引出小羊要去找妈妈的想法。

　　第三页：

　　小羊又来到了什么地方?(山坡上)遇见了谁?(马)小羊会对马说些什么?(幼儿大胆猜测)马又会对小羊说些什么?(幼儿大胆猜测)师撕掉遮挡纸条有感情朗读，小羊遭到了马的拒绝心情会是怎么样?(幼儿大胆猜测)请两个幼儿来表演马和小羊的对话。(带着情绪表演)小羊遭到拒绝，它会去干什么?(继续找妈妈)第四页：

　　小羊又来到了什么地方?(山脚下)遇见了谁?(牛)小羊会对牛说些什么?(幼儿大胆猜测)牛又会对小羊说些什么?(幼儿大胆猜测)师撕掉遮挡纸条有感情朗读，小羊遭到了牛的拒绝心情会是怎么样?(小羊更加悲伤了)小羊又一次遭到拒绝，它会去干什么?(继续找妈妈)

39、大班健康教案《接棒跑》含反思

　　活动目标：

　　1、学习交接棒的方法。

　　2、练习接力快跑，训练快速跑的技能。

　　活动准备：

　　小木棒。木柱或小椅子3个，小椅子2把。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1.队列练习，走跑交替，变换队形。

　　2.热身运动，前脚掌走，高抬腿走，原地向上跳，左右弓步下阵，双手触脚尖。

　　3.幼儿分组讨论、探索、尝试不同跑的方法。

　　二、基本部分：

　　1.教师示范，讲解跑的动作要领;两手放松半握拳，两臂弯曲放在腰的两边，自然摆动，跑时身体稍稍前倾。

　　2.幼儿自由练习快跑，距离20米，教师强调跑时要注意要领。

　　3.学习交接棒，教师示范讲解交接棒的方法，。屈，老师.教案.网出处。幼儿用右手拿棒一端，将另一端交到对方手里。

　　4.重点，幼儿以原地练和跑步练习方式练习交接棒。

　　游戏：迎面接棒跑。

　　趣味接力跑 ：幼儿自由讨论接力跑的多种方法，加大难度，增加接力跑的趣味性。

　　三、结束部分：

　　放松身体：

　　1.教师与幼儿一起评价谁的表现好，并及时给予表扬，鼓励幼儿参加体育锻炼。

　　2.玩游戏：请你和我这样做，做拍腿、拍肩、抖肩、转腰等动作。

　　活动拓展：随机利用周围可取物进行接力游戏。

　　活动反思：

　　现在的孩子体质差，家长疼爱孩子，怕孩子受累。针对这种情况，我选择本节课。在活动过程中，孩子玩的很开心。每名幼儿都参与到活动中去，学会了交接棒的技能、技巧，并自由探讨出多种接力跑的方法。他们亲身体验比较感兴趣，对有进步的幼儿及时鼓励，幼儿的身体得到了锻炼，增强了体质。培养了幼儿对体育运动的兴趣。

40、大班教案《给爸爸妈妈写信》含反思

活动目标：

　　1、了解写信的基本结构及基本格式。

　　2、会用绘画的方式给自己的父母写封信。

　　3、知道信件是属于私人物件，不能随意开启。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　1、以文字和图画的形式写给本班幼儿的信各一封。

　　2、以绘画的形式写给其它班级小朋友的信一封。

　　3、信纸、勾线笔、油画棒等。

活动过程：

　　一、老师出示三封信，引起幼儿兴趣。

　　[此环节教师出示信件，以神秘的口吻提问，可以调动幼儿想研究的兴趣，教师也可以借此机会初步了解班级幼儿对信件的相关经验有多少。我们班大部分小朋友不知道这是信件。现在通讯方式十分先进发达，信件往来已经极少出现，对21世纪的小朋友来说很陌生。]

　　二、判断信件写给谁，知道不能随便开启别人的信件。

　　1、请幼儿来判断这三封信是写给谁的?

　　[在此环节教师给幼儿创造猜想的空间，让幼儿凭借自己的经验来观察判断。幼儿通过看图一目了然的先发现并说出两封绘画形式的信件是写给本班小朋友和大三班小朋友的。个别认识汉字的小朋友能够说出另一封文字形式的信件也是写给本班小朋友的，但是大多数幼儿看不出是写给谁的。]

　　2、小结：有的小朋友说对了，这两封是写给我们班小朋友的，而这一封是写给大三班小朋友的。

　　[总结幼儿的猜测，明确幼儿的答案，同时为下一个环节铺设伏笔。]

　　3、这封写给大三班小朋友的信我们可不可以看一看呀?

　　[以提问的方式询问幼儿，引发幼儿思考别人的信件可不可以看呢?当我班大部分小朋友还在犹豫的时候，个别幼儿已经迫不及待地告诉我不能看，并且信誓旦旦的说：因为那不是你的东西不能动]

　　4、小结：信件和其它物品一样，不是你的就不能拆开来看。那么这封信怎么办呢?(送给大三班)

　　[通过肯定幼儿的回答，明确别人的信件不能拆开来看，进行礼貌教育，同时引导幼儿正确对待别人的信件]

　　三、读信，了解写信的基本结构及格式。

　　[通过再次读信首先明确绘画的方式写信的优点，其次知道写信的基本结构、信里内容的基本要素，书写的固定格式。]

　　1、这两封信里写了些什么?请小朋友来读一读?

　　2、小结：老师分别读出两封信的内容。

　　[通过小朋友和老师分别尝试读两种形式的信件，引导幼儿发现还是绘画形式的信件适合小朋友，能够看的懂。]

　　3、请小朋友来再次读一读画出来的信，看看这封信是怎么画出来的?

　　提问：这是写给谁的信?是谁写的信?你是从那里看出来的?[知道写信首先要写什么，最后要写什么?要写在哪里?]

　　信里的小手是什么意思?[知道要先打招呼，握手表示你好的问候]

　　是谁?在什么时间?地点?要做什么?[知道写信的基本要素]

　　四、写信，用绘画的方式表现自己对父母的想说的话。

　　[用绘画的方式给爸爸妈妈写信，不仅巩固幼儿对信件基本要素的理解，也向幼儿传递信件也可以表达自己对父母的关心。首先请幼儿先思考要说些什么，才可以用绘画的方式来表达。]

　　1、请幼儿思考：我想对爸爸妈妈说些什么?启发幼儿说出自己在幼儿园或在家中快乐的事情。告诉爸爸妈妈自己很爱他们。

　　2、引导幼儿看清格式，用绘画的方式给爸爸妈妈写封信。

　　3、分享自己写给爸爸妈妈的信。

延伸活动：

　　怎样才能把这封信寄给爸爸妈妈呢?

　　[请小朋友查找相关新资料，引导思考关于信封、邮票、邮筒邮局等相关事件，进行一系列教学活动。]

活动反思：

　　在这次活动再设计中，我注重了活动目标及活动过程的层次性和重点突出两方面，注意选择合适的方法进行不同环节的教育。以绘画形式写信为中心,将目标的制定为三个方面，重难点一目了然。通过猜猜、读读、写写等形式完成目标的达成，运用了比较、观察等方法引导幼儿猜想、判断、分析达到最终的教育目的。

41、大班母亲节教案《亲亲好妈妈》

　　活动目标：

　　1、通过亲子活动，使幼儿进一步体验与妈妈之间浓浓的亲情，激发爱妈妈的情感。

　　2、发展幼儿的观察力、表现力、口语表达能力、动手操作能力。

　　3、感受妈妈养育自己的辛劳。

　　4、体验人们互相关心的美好情感。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、主题活动录象，一定数量的水果;果盘;牙签。

　　2、音乐磁带《感恩的心》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动：

　　师：小朋友都知道五月份的第二个星期日是什么节?(母亲节)五月份的第二个星期日是母亲节，是天下所有妈妈的节日。妈妈为了养育我们付出了很多，非常辛苦，所以呢，母亲节虽然已过去了三天，但今天老师还是把小朋友的妈妈请到幼儿园，让我们再一次的感谢妈妈、亲亲好妈妈。

　　下面小朋友就以最热烈的掌声欢迎妈妈的到来……

　　2、说妈妈：

　　(1)请幼儿回忆、讲述妈妈养育孩子的难忘事情。

　　妈妈是这个世界是最疼爱我们的人，妈妈的爱和照顾让我们感觉到非常幸福，小朋友和妈妈之间一定有很多难忘的事情，现在就请小朋友说说和妈妈之间难忘的事。

　　(2)请妈妈说说对孩子印象最深的事情。

　　我们大2班的小朋友真懂事，刚才说的真好!别看我们小，但妈妈对我们的爱我们都牢记在心里，对不对?

　　(3)集体表演：《我的好妈妈》

　　当辛苦了一天的妈妈下班回家后，我们应该怎么做呢?

　　3、做妈妈：

　　(1)观看“做妈妈”的专题录象，体验妈妈的辛劳。

　　师：孩子们一天天的长大，变得越来越懂事，这就是妈妈就高兴的事，前几天我们小朋友也做了一天的妈妈，接下来我们一起看段录象。

　　(2)谈谈做一天妈妈的感受。

　　我们小朋友也做了一天的妈妈，非常开心，你做事情的时候、睡觉的时候有什么样的感觉?

　　(3)讲一个关于妈妈的故事，让幼儿进一步感受到母爱的伟大。

　　小朋友做了一天的妈妈都感到非常的辛苦，可妈妈要做10个月才能生下宝宝，下面我就讲一个关于妈妈的故事。(故事略)

　　4、谢妈妈：

　　每个妈妈身上都会有很多感人的事，妈妈是守护我们的天使，她会用所有的爱来呵护我们，小朋友也要把妈妈的爱永远记在心里，用一颗感恩的心珍惜妈妈的爱，长大后回报妈妈的爱。

　　(1)面对妈妈露出最甜美的笑容，齐声说：“谢谢妈妈!妈妈我们永远爱您”

　　(1)亲亲妈妈，对妈妈说句心里话。

　　(3)集体表演：《感恩的心》

　　(4)邀请妈妈一起舞蹈《大家一起来》

　　(5)动手操作：做水果拼盘给妈妈吃。

42、大班教案《妈妈孕育我》母亲节

　　《妈妈孕育我》是一节让幼儿详细了解胎儿在母体中是如何长大的活动，通过活动引导幼儿知道妈妈养育自己的辛苦。学会感激妈妈，爱妈妈。

　　设计意图：外出散步时，孩子们发现了一位怀孕的阿姨，许多幼儿对自己在妈妈肚子里是什么样的、如何长大的非常感兴趣，因此设计了这次活动。活动重点放在幼儿收集妈妈十月怀胎的资料，(包括图片、照片、文字资料)和教师提供的影像资料上，让幼儿了解胎儿的生长过程。本次活动以幼儿主动参与为主，自己收集、寻找获得信息，(家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等,让幼儿获得知识),在收集中找到问题的答案。并通过集体活动，详细了解胎儿在母体中是如何长大的。让幼儿尝试获得知识的各种途径。

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试用各种途径获得知识。

　　2、让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程，知道妈妈养育自己的辛苦。

　　3、教育幼儿尊敬妈妈，激发爱妈妈的情感。

　　4、培养幼儿的口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、活动前幼儿收集大量的关于母亲十月怀胎的资料，可由家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等方法获得信息。

　　2、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料、幼儿喜闻乐见的卡通影像资料、胶水、泡沫板。

　　3、一位怀孕的母亲。

　　活动过程：

　　一、主题讨论

　　幼儿通过自己收集资料，展开讨论。

　　问题：

　　(1)你在妈妈肚子里时，妈妈会有什么反应?

　　(2)你在妈妈肚子里，饿了怎么办?

　　(3)你在妈妈肚子里，怎样活动和长大的?

　　(4)你在妈妈肚子里时，发生了什么有趣的事?

　　二、

　　1、请一位怀孕的母亲

　　让幼儿有个直观的了解，阿姨肚子里有个小宝宝。自己没出生前也是在妈妈肚子里渐渐长大直至出生的，激发幼儿想了解自己在妈妈肚子里是怎样长大的愿望。

　　2、影像资料

　　通过影像资料，让幼儿看到自己在母亲肚子里的真实影像，初步了解自己在妈妈肚子里是如何渐渐长大的。

　　3、卡通形象

　　进一步加深了解自己在妈妈肚子里是如何长大的，初步体会妈妈孕育自己的不容易。

　　三、布置主题墙：妈妈孕育我

　　1、幼儿通过日常生活中对妈妈的观察，夸夸自己的妈妈。“我的妈妈最能干”。激发幼儿爱妈妈的情感。

　　2、幼儿自己动手把收集的资料贴在主题墙上，让全班的小朋友都来分享，体会分享的快乐。

　　四、活动延伸

　　回家后做几件爱妈妈的事情，第二天开展主题讨论：你是如何爱妈妈的。

43、大班美术《我的妈妈》教案反思

　　母亲的爱是世间最伟大也是最珍贵的爱，妈妈在孩子的眼中是个什么样?以下这节课就让小朋友们画一画、说一说，利用绘画来表达母子亲情。

设计背景

　　孩子们度过了一个愉快的寒假，与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像一直在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画，开心的说一说。

活动目标

　　1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。

　　2、积极地与同伴交流、分享。

　　3、选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

重点难点

　　1、重点：敢于说出心中的妈妈。

　　2、难点：感受妈妈的爱，表达出对妈妈的爱。

活动准备

　　1、幼儿写生画我的妈妈。

　　2、记录用的纸、笔人手一份。

　　3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。

活动过程

　　1、激发幼儿介绍自己妈妈的热情。

　　师：老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平时最喜欢干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是什么，等等。

　　2、幼儿分组交流“我的好妈妈”。

　　3、幼儿集中交流。

　　师：谁愿意向大家介绍一下你的妈妈?

　　幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。

　　幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。

　　4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。

　　师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜欢读的书，等等。)

　　师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗?

教学反思

　　活动准备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓励，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?

44、幼儿园教案大班语言《妈妈抱抱我》教案反思

　　活动目标

　　1、观察场景，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出**妈妈用**抱它的宝贝。

　　2、从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。

　　3、培养幼儿爱自己妈妈的情感。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　重点难点

　　观察场景，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出**妈妈用**抱它的宝贝。

　　活动准备

　　1、经验准备：和妈妈在一起的时候。

　　2、物质准备：绘本《妈妈抱抱我》PPT课件、6名大一班小朋友分别扮演动物妈妈和动物宝宝。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、播放音乐爱我就抱抱我，感受母爱，引出话题。

　　教师：小朋友，好听吗?你们的妈妈爱你们吗?

　　幼儿：爱

　　老师：那妈妈是怎样爱你的呢?

　　幼儿：妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。

　　二、基本部分：

　　1、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

　　师：你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的?我们去妞妞院子里看一看。

　　(1)感受鸡妈妈的爱。

　　师：(场景一)看看都有谁?

　　师：你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢?

　　师：原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。

　　(2)感受狗妈妈的爱。

　　师：前方都是骨头谁得家，他们在干什么?

　　师：狗妈妈是怎样爱宝宝的呢?

　　师小结：狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。

　　(3)了解鸟妈妈的爱。

　　师：小鸟飞来飞去他们在干吗?鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。

　　(4)了解大象妈妈的爱。

　　师：(出示PPT观察图片)小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么?(幼儿观察)

　　师：(出示图片)象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。

　　(5)了解小女孩妈妈的爱。

　　故事(讲述图片)小女孩和妈妈幸福的抱在一起。

　　师：好温暖的故事呀，故事里到处都充满着爱。

　　师：原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。

　　3、播放幼儿和妈妈的在一起的视频。

　　小结：你们是怎么爱你们的妈妈的?好多事情都说明你很爱妈妈，记得要说出来，做出来哦!

　　三、结束部分：

　　录视频表达爱。

　　四、活动延伸：

　　我们回家后也抱抱妈妈，抱走妈妈一天的辛苦。

　　活动总结

　　在这次活动我采用大班幼儿表演的情景展开活动，整个活动以“爱”字为主线，通过故事让幼儿感受到小动物之间表达爱的方式，再迁移经验，想到妈妈对自己的爱在活动中幼儿参与的积极性也很高，也能感受到他们对“爱”的关注。活动中我能较好地将多种情境和提问有机地结合在一起有效地组织活动，用启发的语言引导幼儿思考，让幼儿观察小动物们和妈妈的动作，以及模仿体验感受情感。活动最后将妈妈和宝宝的生活照以照片墙的形式展示 ，将宝宝对妈妈的爱现场录视频传递给妈妈，整个活动气氛温馨，互动亲切，情感交流真切自然，很好地完成了目标，但我也发现了自己的不足，如进一步关注个别幼儿的生活经验的积累，引导他们更加大胆地表达。继续挖掘作品的内涵，以幼儿更喜欢的游戏方式来展现，让活动更加有趣更加有深度。

　　活动反思：

　　绘本阅读是深受广大幼儿和教师青睐的读物，从绘画的色彩到故事内容不但精彩得让人爱不释手，而且从故事题目到每一页的故事内容都新颖独特。在此次赛讲中，我也首次把绘本教学带到了我的教学活动中。

　　我选择了《妈妈抱抱我》这个绘本，故事以简单的语句为主，从始至终贯穿的“妈妈的爱”这个话题，通过观察图片，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，进而从动物的拥抱中，感受妈妈的爱意。

　　“妈妈的爱”是小班孩子非常感兴趣的话题，他们有恋母情结，喜欢妈妈的抱抱，亲亲，孩子的感情非常细腻，只有让孩子们感受到了爱，才能学会去爱别人。

　　整节活动过程中，我使用PPT课件教学，孩子们首次接触PPT课件的教学形式，都兴奋的叫着：“看电影喽，看电影喽。”我以谈话导入的形式告诉孩子们，“今天老师给你们带来了一个非常好听的故事。”继续播放课件，出示第一张图片，从一个小女孩儿看到的情景进入故事情节，引导幼儿仔细观察图片，由上到下，从左到右观察图片，养成良好的观察、阅读习惯，继续出示第二张图片，让孩子们先和自己的好朋友大胆探索鸡妈妈是怎么样抱动物宝宝的，通过体验激幼儿的兴趣，再出示第二张图片，让孩子们了解鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。这样依次了解狗妈妈、鸟妈妈、大象妈妈对宝宝抱的方式，进而理解故事内容。

　　本节活动我感觉效果还是很不错的，通过对绘本的解读，了解动物妈妈对宝宝的爱，让幼儿明白孩子和妈妈之间的浓浓爱意，在活动过程中，幼儿有浓厚的兴趣参与观察与体验活动，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子与妈妈之间浓浓的爱，在最后一个环节中，让孩子们与老师妈妈抱抱时，我播放了《妈妈宝贝》这首歌曲的高潮部分，“青青的草地蓝蓝天，多美丽的世界，大手拉小手带我走，我是妈妈的宝贝……”此时我与孩子们紧紧抱在一起，我从心里感受到了妈妈与孩子之间的爱，我自己也感动的流泪了，我非常感谢我的孩子们带给我无限的爱，我也会像妈妈一样爱孩子们的。本绘本适合小班幼儿的年龄特点。我觉得绘本阅读不仅能提高孩子的观察能力和语言表达能力，更能开拓幼儿的思维，使他们的思维更加活跃，我在图书区中也投放了许多绘本，让孩子们更加快乐、健康的学习，更加快乐、健康的成长。本节活动让我感触颇深，让我更有信心教育好每一个孩子，让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。在活动中，个别幼儿的注意力有些不集中，我觉得是由于我的活动中游戏部分比较少，我在以后的活动中，要更加注重游戏活动的运用，使得幼儿在快乐中学习。