大班教案《龙》

大班教案《龙》

1、大班教案《龙》

　　活动目标：

　　1、欣赏感受龙的美，了解其外形特征。

　　2、通过观察、模仿、想象画出龙的形态。

　　3、激发我们是“龙的传人”的自豪感。

　　4、引发幼儿学习龙的兴趣。

　　5、通过观察、欣赏感受“龙”千姿百态。

　　活动准备：

　　师生共同收集“龙”的图案画纸勾线笔

　　活动过程：

　　1、参观“龙展”，观察“龙”的外形特征，感受“龙”的美。

　　2、介绍讲述自己的“龙”展品，进一步感受“龙”的美，知道“龙”是古代中国人想象出来的神物，激发我们是“龙的传人”。

　　3、通过观察、模仿、想象画出自己心中的“龙”。

　　4、将作品放入“龙展”，相互欣赏。

　　活动反思：

　　在今天的活动中，孩子们通过参观、介绍讲述、争论等几个环节能充分感受到龙的外形特征及其千姿百态、活灵活现、雄壮、威武的美，知道“龙”是存在于人们的想象之中的，我们是“龙的传人”，并通过模仿和想象画出自己心中的“中国龙”，具有一定的自豪感。在参观环节中，孩子的参观目的不明确，只停留在 “看”上，导致在接下来的介绍讲述环节中孩子表现出“思”的不够、“讲”的不透的现象，思维的局限导致语言的不流畅和贫乏，但我注重生生互动，当发现一个幼儿能生动的讲述龙的外形及本领时，充分挖掘其中的教育价值，形成生教生、生学生的学习形式，并能抓住孩子现场的表现及时了解其兴趣点提出了“在大自然中是否真的有龙”的话题，在孩子中引起了极大的争论，但孩子的思维调动的不够，论证的不够有理有据，有点抱着观点干着急的模样，此时我应该多给孩子思考的时间和空间来论证他们所提出的三个观点，而不该草草收场，在问孩子为什么喜欢龙是又掀起了一个小高潮，“我们是龙的传人”、“龙是我们中国的标志”、“龙很勇猛、爱帮助别人”……在此起彼伏的声音中我们感受到孩子们为自己是“龙的传人”、为自己属龙而高兴自豪。在最后的一个环节中孩子们用笔去表现龙时，由于整个活动有充分的视觉感受，并在龙的外貌上有充分的交流，孩子们的作品可以用千姿百态、活灵活现来形容，整个活动要注意加强引导孩子思维及孩子语言表达能力的培养。

2、大班教案《星星》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在欣赏配乐诗歌中，感知星星的形象，感受作品的优美、恬静的氛围，学习用与作品情感一致的声音朗诵诗歌。

　　2、能用轻轻的、慢慢的、快乐的声音唱歌。

　　3、启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　重点难点：

　　启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。

　　活动准备：

　　选择《梦幻曲》为诗歌配乐，创编诗歌;为幼儿的画纸刷上黑的底色表现夜空，糖若干;棉签、颜料(红、黄、蓝、绿)

　　活动过程：

　　一、音乐活动

　　1、学唱歌曲《闪烁的小星》，用跳跃的声音表现星星的闪烁。

　　2、教师通过语言来启发：小朋友晚上出来散步时，星星不停地闪烁，我们可以用跳跃的声音唱;人们要睡觉的时候，小星星会怎样唱歌呢?(连贯、柔和，像摇篮曲一样唱。)夜深了，人们都睡着了，小星星又怎样呢?小朋友都睡着了，用只能自己听到的轻快、跳跃的声音唱。

　　二、文学活动

　　1、配乐欣赏诗歌《星星》。师：刚才，我们唱了闪烁的小星，知道大家都睡着后，小星星总是轻轻地唱歌给自己听。你们仔细听听，星星说了些什么?教师放诗歌录音，让幼儿感受。

　　2、提问：星星像什么?它们是怎样排在天上的?

　　3、再次欣赏配乐诗歌。

　　4、师生一起用柔美、恬静的声音朗诵诗歌。

　　5、扩展想象。教师提问：小星星还像什么?看上去是怎么排的?教师要注意把幼儿的回答组成诗句，如：星星像一大片花，这儿一朵，那儿一朵，排得乱糟糟……

　　三、美术活动

　　1、教师把一大把糖撒在一张黑纸上，让幼儿感受星星在夜空中的排列及满天都是小星星的情景，使幼儿体会到星星在夜空中满天都是，不像太阳、月亮只有一个，让他们感受每张黑纸代表一片夜空。

　　2、提出绘画要求：画画之前，先仔细想一想星星是什么样子的?你想把星星画成什么颜色的?想好了就可以画了。

　　3、在幼儿作画时，教师播放《梦幻曲》，让幼儿在音乐伴奏中绘画，可以让幼儿在宁静的氛围中创造性地表现出各种形状、色彩，大小各异的星星。

　　4、在《闪烁的小星》录音歌曲的伴奏下，进行互相观看和议论。

3、大班教案《测量》

　　设计背景

　　经过一个暑假，大 部分孩子都长高了不少，排队每个都在比较高矮，为了让孩子了解自己的高矮，设计了数学课——测量

　　活动目标

　　1.能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。

　　2.体验不同的测量工具和方法。

　　3.初步理解测量的意义。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　重点难点

　　测量的意义，测量物体的长短，宽窄，高矮。

　　活动准备

　　直尺，长纸条，测量用的绳子，木棍，记录纸。

　　活动过程

　　1教师带领幼儿到户外，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪一株植物更高一些?

　　2 启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮，(如用手，用小棍，或者用直尺，等)。在测量过程中，教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。

　　3 分组活动：第一组用手或手臂来量桌子，门，窗的长度，宽度，说说测量的结果并且记录下来。第二组用绳或者脚步来测量教室，黑板的长度，宽度，说说测量结果并记录下来。第三组用棍子或者直尺来测量桌子，椅子的长度或宽度或高度，说出测量结果并记录下来。

　　4 对照汇报结果引导幼儿探索：用长方形纸条自制量尺，写上0——10的数字做成量尺。

　　5 交流小结，鼓励幼儿用书，铅笔，小棍，直尺来进行简单的测量活动。

　　教学反思

　　学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难掌握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。对于这一活动我进行了反思：1 虽然幼儿乐与参与了活动，但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中，应该多锻炼幼儿的动手能力。

4、大班教案《风筝》

　　活动目标

　　一、欣赏各类风筝的造型与色彩特点，感受风筝的对称美和色彩美。

　　二、了解风筝的制作方法，在老师和同伴帮助下动手制作风筝。

　　三、喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和体验。

　　四、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　五、感受风筝的美感。

　　重点难点

　　一、 欣赏时能从造型、色彩、质地几方面进行

　　二、制作时主动与同伴合作

　　活动准备

　　一、风筝制作风筝的材料，纸线圈、竹签、胶带、油画棒、水彩等。

　　二、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝，并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事。

　　三、风筝的课件和音乐。

　　活动过程

　　一、教师与谈话，交流放飞风筝的感受(教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝)

　　1、双休日家长领我们放飞了风筝，能告诉大家你的感受吗?

　　2、相互说一说，你放的是什么风筝?你在家中电脑视频还见过什么样的风筝?

　　二、欣赏风筝，

　　老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行交流(小组内进行)老师巡视参与在有困难的小组。

　　1、这些风筝是什么样子的，还有什么样子的风筝?

　　2、风筝上有些什么图案 ?这些图案有些什么共同的特点?

　　3、它们为什么要作出对称的?为什么要有尾巴?

　　4、这些风筝上有什么色彩?为什么要用鲜艳的颜色?

　　5、这些风筝是用什么材料制作的?为什么要用这样的材料来制作?

　　6、你知道人们什么时候放风筝?为什么要放飞风筝?

　　7、你喜欢风筝吗?你想扎只风筝吗?风筝可以怎样制作?

　　三、观看课件，了解风筝的扎制过程。激发幼儿制作风筝的兴趣，

　　你看到人们是怎样扎制风筝的?你想制作一只什么样的风筝?

　　四、操作环节，鼓励幼儿两或三人一组合作来扎制风筝

　　根据幼儿的操作水平，提供各种材料，有已经剪好外形的彩色纸，有已经做好

　　的支架，也有没有做的，像竹签、水彩、线圈等等这些材料，也就是说，在提供材料的时候要注意层次性，(有半成品的、原材料的)幼儿可以根据自己的水平自由的选择材料，教师随机帮助和指导幼儿。

　　五、相互欣赏和评价作品，户外放飞。

　　六、延伸活动

　　1、未做完的材料，可以放在活动区，幼儿可以继续制作。

　　2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿欣赏

5、大班教案《感恩》

活动目标：

　　1.了解故事发展的情感脉络，理解并表现词"气喘吁吁"等。

　　2.初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

　　3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验感恩。

　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，懂得感恩。

活动准备：

　　与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。

活动过程：

　　一、以"小猪"形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀?

　　二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。

　　1.教师边演示课件边讲述故事第一段，表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。

　　2.就故事内容进行提问。

　　"你认为是谁帮助了小猪?"发表各自的意见。

　　三、继续感受故事后半部分,学会感恩。

　　教师边演示课件边讲述故事第二段。设问：你喜欢这些小动物吗?为什么?

　　四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关心爱护你的事呢?和你的小伙伴分享一下，你想感谢谁?为什么?怎样感谢?

　　五、制作感恩卡，感受互爱的情感

　　1.介绍"感恩备忘录"，师幼共同探讨记录方法。

　　2.幼儿用自己的方式方法作记录。

　　3.鼓励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。

　　六、在"感恩的心"的音乐中，结束部分1.鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母2.播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。

活动延伸：

　　日常渗透：继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。

资料附录：

　　附故事：森林里，住着一群小动物，他们都是好朋友，有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得非常难受，只能躺在床上。小乌龟正想来找它玩呢，一看，呀，小猪病了，它想应该马上去请鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气喘吁吁，小花猫看见了问"小乌龟，什么事情让你这么着急呀?"，小乌龟喘着气说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小花猫说"我跑得比你快，让我去吧!"小花猫转身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看见了问"小花猫，什么事情让你这么着急呀?"，小花猫说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小白兔说"我跑得比你快，让我去吧!"小白兔连蹦带跳的走了，小黑马看见了问"小白兔，什么事情让你这么着急呀?"小白兔说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小黑马说"我跑得比你快，让我去吧"。小黑马飞快地向前跑去，请来了鹿大夫，过了不久，小猪的病好了，大家真高兴呀。小猪呢，更是高兴得又蹦又跳，"我有力气了，我有力气了，我又可以和好朋友玩了"。这时，小猪想到了一个问题，它想：是谁让我的病好得这么快?是谁帮助了我?

　　小猪想去感谢帮助过它的人。它找到鹿大夫，说"谢谢你看好了我的病。"鹿大夫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧";小猪找到小马，说"谢谢你帮助了我。"小马说"不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，是它告诉我的";小猪找到小兔，说"谢谢你帮助了我。"小兔说"不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，是它告诉我的";小猪又找到小猫，说"谢谢你帮助了我。"小猫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小乌龟吧，是它告诉我的";小猪又找到小乌龟，说"谢谢你帮助了我。"小乌龟说"不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，因为它跑得比我快";小猪又找到小猫，说"谢谢你帮助了我。"小猫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，因为它跑得比我快";小猪又找到小兔，说"谢谢你帮助了我。"小兔说"不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧，因为它跑得比我快";小猪又找到小马，说"谢谢你帮助了我。"小马说"不要谢我，你要谢就去谢谢鹿大夫吧，因为它治好了你的病"。小朋友，你觉得小猪应该感谢谁呢?

6、大班教案《甘蔗》

要求：

　　1、通过看看、摸摸、尝尝等话动让幼儿了解甘蔗的特征、生长过程及用途。

　　2、发展幼儿的观察力，想象力和语言表达能力。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、初步了解甘蔗的小常识。

准备：

　　每组两根甘蔗(全技)、切好段的甘蔗、盘子、报纸、小毛巾、削皮刀等。

重难点：

　　了解甘蔗的特征

　　引导幼儿深入细致地观察并学习表达

流程：

　　出示实物-->观察-->提问-->小结-->生长过程-->用处-->品尝-->贮存

过程：

　　一、组织教学，集中幼儿注意力。

　　二、了解其外部特征：

　　1、幼儿仔细观察，教师巡回指导，集体或个别指导幼儿深入观察

　　2、提问：

　　(1)甘蔗的最下面是什么?看上去像什么?

　　(2)根的上面是什么?丰富规范：根的上面是甘蔗的身体，它有一个好听的名字叫茎。

　　(3)茎长得怎么样了看上去像什么?摸上去有什么感觉?

　　(4)茎是什么颜色的了(绿颜色，紫颜色)

　　小结：因为甘蔗的品种不同，所以颜色也不一样，绿色的叫青皮甘蔗，紫色的叫紫皮甘蔗。

　　(5)茎的外面还包着什么?壳和叶子是怎么样的?叶子是什么颜色的?长得怎么样?像什么?

　　(6)上面有许多叶子，下面的叶子和壳到那里去了?为什么要剥掉?(甘蔗才能长得更粗更长，吃起来又松又软)

　　三、了解其生长过程。

　　甘蔗上的小芽芽有什么用?(放录音幻灯)

　　小结：原来这一节节的甘蔗和连在上面的小芽是种子。

　　四、了解其用途。

　　师：甘蔗除做种子以外，还有什么用?

　　甘蔗还有一个本领，榨汁能做成糖，这种糖叫蔗糖，蔗糖又甜又鲜美，放在食品里，味道真是美呱呱。

　　五、品尝

　　1.甘蔗的味道怎么样?你们怎么知道的?又是怎么吃的?(请幼儿回答，也可作示范)教师示范用刀削皮后再吃的方法。

　　2.幼儿品尝：

　　(1) 吃前提要求：吃前先洗手，用牙咬时要小心，也不要弄破手，皮要放到桌上，不要随地乱扔。

　　(2)幼儿品尝：教师巡回观察。

　　丰富知识：吃下来的甘蔗渣也有许多用处，可以制作画画写字用的纸，还可以和米放在一起酿成香喷喷的酒，甘蔗的全身都是宝。

　　(3)吃完后提要求：用小毛巾把手擦干净。

　　六、贮藏

　　吃不完的甘蔗放在那里?为什么?

小结 ：

小朋友们真聪明，一下子就想到了这么多好办法。甘蔗可以放在泥里，这样甘蔗里面的水分就跑不掉了，还保护了小芽可以放到明年冬天再吃，也可以埋到明年做种子用。听说，还能让甘蔗的味道更美更甜。

7、大班教案《咏柳》

活动目标

　　1.初步理解古诗《咏柳》内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色。

　　2.初步学习按古诗节律吟诵。

　　3.通过积累，感悟和运用古诗《咏柳》，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备

　　1、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。

　　2、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。

活动过程

　　1、边听音乐《柳树姑娘》边进教室，感受歌曲的优美。

　　——柳树姑娘有长长的辫子，随着春风飘动着，好美啊!

　　2、谈话活动，引出话题。

　　——春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现春天给柳树带来的变化呢?

　　——教师小结：春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，就象许多绿丝带在风中飘动。这些细细的叶子，不知道是谁的巧手剪裁出来的?哦!原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。(教师边朗诵散文边出示大挂图)

　　3、引出古诗。

　　——这首散文真的好美啊!

　　——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树，不由得做起的诗来。(创设情境：教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》)

　　——刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀?(出示古诗大挂图)

　　——教师再次朗诵。

　　4、教师朗诵《咏柳》古诗，并帮助幼儿理解古诗。 ——哪一句古诗的意思你不懂呢?(请知道的幼儿告诉其中的意思，或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。)

　　——春风一吹让柳树如此的美丽，春风除了像剪刀，还像什么?又会使什么带来变化呢?(春风像手，摸了小草，小草就变绿了;春风像嘴，在树梢说了悄悄话，树儿就变绿了;春风像腿，跑去亲了亲花，花儿就开了。)

　　——和幼儿一起来朗诵古诗。

　　——再次一起来朗诵古诗。(提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。)

　　——教师小结：春风给我们带来了美丽，给我们带来了欢乐。和幼儿一起欣赏古诗朗读。

　　5、教师与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神态。(配乐)

　　——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子，一起来模仿着进行朗诵古诗。

附： 咏柳

　　贺知章

　　碧玉妆成一树高，

　　万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出?

　　二月春风似剪刀。

　　【注释】①碧玉：形容柳色翠绿，如青绿色玉石。②妆成：打扮成。③绿丝绦：比喻柳条如绿丝线织成的带子。④裁：裁剪。

　　【译文】春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，如同万条绿丝带在风中飘动。这些细叶，不知是谁的巧手剪裁出来的，原来，二月的春风就像无形的剪刀。

　　【赏析】诗人通过对柳树作的精心描写和联想，表现了大自然的美妙。

教学反思

　　古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动，但作为一种教学活动进行教学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学，让幼儿更进一步的理解和记忆。我运用幼儿已经学会的歌曲《柳树姑娘》进行导入活动，让幼儿知道柳树的美丽。在记忆古诗时，加上相应的动作，使幼儿能形象的进行记忆，更好的对古诗进行理解记忆

8、大班教案《建筑》

　　活动目标

　　1、提高幼儿动手操作能力，热爱、喜欢绘画和手工制作

　　2、让幼儿认识家乡，具有热爱家乡的美好情感

　　3、欣赏家乡的建筑

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感

　　活动准备

　　1、图画纸、油画棒、纸盒、胶带、范画、建筑模型

　　2、歌曲《最美的还是我们新疆》

　　活动过程、

　　一、(1)教师：“小朋友们好，今天，老师给大家带来一首好听的歌曲，里面描述了一个美丽的地方，小朋友们一定要仔细听听歌唱的地方是哪里。”

　　(2)“小朋友们真棒，歌中歌唱的就是我们的家乡，我们家乡的建筑也是很有特色的，小朋友们看看这些图片”教师出示建筑图片：“小朋友们仔细观察一下这些建筑，他们都有哪些图形组成的。”

　　二、(1)教师：“家乡的建筑美不美呀?”教师出示范画请幼儿欣赏“老师为家乡设计了漂亮的建筑物，老师准备了纸和笔也想请小画家们一起给家乡设计最漂亮的建筑。”

　　(2)幼儿作画，教师巡视指导，请个别幼儿展示自己的作品，并说说是由哪些图形组成的。

　　(3)“小朋友们真棒，老师用废旧纸盒做了一幢漂亮的建筑，小朋友们想不想见见它呀?”教师出示建筑模型并给幼儿讲解制作用的工具和方法。

　　(4)幼儿制作建筑，教师巡视指导。

　　三、(1)教师点评总结

　　(2)向客人老师老师展示自己的作品，放进展馆。

　　教学反思

　　1、 此次活动主要以教师为主导，忽略了幼儿的能动性，应重视师幼互动环节。

　　2、要重视幼儿平时进区域动手操作的能力，特别是给幼儿材料时，要让幼儿会操作，会运用材料。

　　3、教师也可加入与幼儿一起绘画和制作环节，不要过早出示范画，可与幼儿作品一同出示，激发幼儿的想象力，预防幼儿想象空间受限。

9、大班教案《旅行》

　　活动目标：

　　1、自由选择路线，肩上负重进行走、跑、跳、钻、爬等动作。

　　2、体验去旅行的乐趣，感受祖国的美好风景。

　　3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

　　活动准备：

　　1、两根草绳、竹梯、轮胎、草垫、大小板凳、梅花桩、书包里装满旅游用的东西。

　　2、字卡、地图。

　　活动过程：

　　一、歌唱：《大中国》

　　二、探索旅行线路。

　　1、我们小朋友都知道我们祖国有很多的风景名胜，比如：北京长城、天安门、人民英雄纪念碑，上海的东方明珠、金茂大厦，杭州的西湖、雷锋塔，西安的兵马俑，安徽的黄山等等。你们想不想去那里玩啊?

　　2、可是那离我们这很远的，我们要安排好旅游路线才可以去的阿，我想先请小朋友看看我们要经过哪些地方?然后大家一起去认读经过哪些地方。

　　(请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿根据字牌的提示认认、读读是什么地方。)

　　3、刚才我们看过了要经过哪些地方，现在请你们尝试一下怎样才可以安全到达目的地?回来告诉我好不好?

　　(说说自己发现的旅游路线，孩子自由探索、练习，教师巡回观察与指导。)

　　4、归纳旅游路线：走过“独木桥”→跨跳过“小河”→钻过“山洞”→爬过“山坡”→到达目的地。

　　三、游戏：去旅行。

　　1、那我们去旅行前要不要准备些东西呢?什么东西?(讨论旅游所需的物品)

　　2、幼儿分散准备。“水”“点心”放在各自的书包内。

　　3、我们在地图上看过了上海、杭州离我们很近的，首先我们先去那里，但周老师有个要求：请每个小朋友都要到这些景点拍照留念，看完以后，我们回到这里休息。

　　4、经验分享：讨论旅途中遇到什么困难?有经验的幼儿介绍自己的好方法。

　　5、下一站我们去北京好不好?北京有哪些景点?我们来看一下地图，奥，去北京要经过上海和杭州的，那我们现在排好队一起去北京好吗?

　　6、集体游戏，并在旅游景点拍照。

　　(教师鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。)

　　四、放松活动

　　1、今天我们参观了祖国的好多景点，感觉累了吗?下次有机会在去看看别的景点好吗?

　　2、同伴间相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

　　大班教案《旅行》这篇文章共2782字。

10、大班教案《勇敢》

　　活动目标：

　　1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

　　2、在学习中遇到困难，勇敢面对并解决，对自己要有信心。

　　3、培养解决困难时的良好心理品质。

　　4、遇事不慌张、不放弃，要勇敢。

　　活动准备：

　　前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢

　　物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等

　　活动过程：

　　一、认读字卡，说一说勇敢

　　要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。

　　1、提问：什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里?

　　你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什么办法让自己不害怕

　　2、情景——独处时有人敲门，怎么办?

　　3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，我感到你们的确比以前勇敢了。

　　二、看看说说，找一找勇敢

　　要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现

　　1、听广告——夸夸爸爸的勇敢

　　提问：谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现?

　　2、出示图片，找一找勇敢的人

　　提问：为什么说他们是勇敢的人?

　　理解词语：见义勇为，舍己救人

　　3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。

　　提问： **妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢?

　　4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗?

11、大班教案《种植》

　　活动目标

　　1、知道豌豆的种子是圆圆的，在秋天种植。

　　2、会正确使用一些简单的种植工具：铲子、喷壶等。

　　3、初步学会种植、照料豌豆的方法。

　　4、初步了解豌豆其特性。

　　5、在活动中，引导幼儿仔细观察豌豆,发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　活动准备

　　1、收集豌豆种子。

　　2、铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。

　　活动过程

　　1、 观察豌豆种子

　　——豌豆宝宝是什么形状的?

　　——什么时候种豌豆?(豌豆宝宝不怕冷，喜欢生长在寒冷的冬天)

　　——将颗粒饱满的种子选出备用。

　　2、师幼共同整理园地

　　——这块地能下种吗?为什么?先要干什么?该用什么工具?

　　——观看教师整地并认识铲子、锄头等工具。

　　3、学习种植豌豆的技能

　　——地整好后，怎样下种呢?为什么?(用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水)

　　——知道坑既不能深也不能浅。深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走。

　　——幼儿种植，教师观察指导。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。

　　——小结：豌豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要经常到种植园地关心豌豆宝宝，看看它们什么时候发芽，是怎样长大的，并学习用自己的方式记录豌豆宝宝的成长状况。

12、大班教案《彩虹》

　　活动目的：

　　1、认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。

　　2、学习用手电筒的光或太阳光制造彩虹，感知彩虹与光的关系。

　　3、愿意在实验中大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使幼儿对探索彩虹的自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　1、一个水盆，镜子。盛了水的喷水壶。

　　2、根据天气情况，选择晴天开展活动。

　　3、幼儿用书，教学挂图。

　　活动过程：

　　你们见过彩虹吗?你见的彩虹是什么样的?你在什么时候见到的?你觉的彩虹美不美?为什么?

　　我们可以自己制造彩虹吗?你制造过吗?你是怎样制造的呢?

　　你看到镜子里的彩虹了吗?它是什么样的呢?你每次看到它打偶是按照赤橙黄绿青蓝紫的顺序排列吗?

　　请几个幼儿自己制造彩虹。

　　你制造出彩虹了吗?你看彩虹时时背对这光还是向着光呢?

　　你看到彩虹是什么样的?

　　想想看，我们还在那里看见过彩虹的七色光呢?

　　引导幼儿看书中的彩虹在那里.

　　除了书中的彩虹，你还在哪里见过彩虹的呢?

　　现在我们用水壶来制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹画在纸上!

13、大班教案《相反》

　　活动目标

　　1、理解“相反”的含义。

　　2、能准确地找出生活中有着相反或相对特征的事物，并能准确地说出这些事物的“相反”词。

　　3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相对的。

　　4、引导幼儿积极与材料互动。

　　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　教学重点、难点

　　1.理解“相反”的含义。

　　2.掌握找“相反”的正确方法。

　　活动准备

　　1.教学用书。2.图片和自制挂图。3.实物：黑、白色兵乓球各一个;长、短铅笔各一支;大、小胶球各一个;方、圆塑料各一块;厚、薄书本各一本 ;棉花和小石头各一块 。把每组的两个物品扎成一扎。另外，大纸盒一个。

　　活动过程

　　一.魔术：变变变(目的是引起幼儿对学习的兴趣)

　　1.我先出示右手的白色兵乓球，幼儿仔细观察;经过动作处理后，我再示右手的兵乓球，这时显示在幼儿面前的已经不是白色兵乓球了，而是黑色兵乓球。(自由上来摸一摸两个球)

　　2.谁能说出这两个球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)

　　二.游戏：摸宝贝(通过做游戏让幼儿自己去探索发现问题：哪些东西是相对的，从而感知“相反”的含义)

　　1.出示大纸盒,让有兴趣的幼儿上来摸一摸里面的物品，每摸出一组东西，老师要求幼儿先仔细观察，然后再找一找这组物品的不同点，最后请大家用自己的话把这组物品的特征说出来(即：说相反词)。让幼儿依次摸完纸盒中的物品。

　　2.然后引导幼儿对刚才的游戏进行小结：像上面有着大小，长短、厚薄、轻重、方圆、多少，它们都是有着相反或相对意思的物物品，我们就把他们叫做相反。(人们把它们的名字叫做反义词)

　　3.在班里找相反的事物。如：(我的书包大，你的书包小;我的铅笔长，你的铅笔短;我高，你矮。。。。。。)

　　三.比赛：连一连(强化 找相反)

　　1.示挂图，看谁连得又快有对(每次上2人)

　　2.评一评：给优势者贴上一个小星星。

　　四.示图片 同位互说相反词(发挥幼儿的想象力和潜能，并进一步加深对“相反”的认识)

　　(白天对黑夜;笑对哭;上对下;冷对暖;来对回;有对无)

　　五.师生互动 说相反词(师生互动，培养感情)

　　六.再次引导幼儿通过总结周围的事物说说“相反”的含义。

　　七.拓展.

　　1. 面向你的家，你家左边的邻居是谁，右边的邻居又是谁?前面的邻居是谁后 面的邻居又是谁?(换位想一想说一说)

　　教学反思

　　1 .课前，我准备得很充分。

　　2. 能精心准备了相关的实物教具：如图片、自制挂图和游戏中所要用到的物品等

　　3.教学思路清晰明了，教学结构严密，教学环节环环相扣。

　　4.在教学《找相反》的探索活动中，我首先通过让幼儿去看、触、摸、等获得事物的有关信息后，再通过采用激趣、游戏、连一连、自由说、师生互动、等一系列的活动来让幼儿积极自动地参与到学习中来，让幼儿自觉地去探索发现，并大胆地去想象哪些东西是具有相对的特征的，然后再让幼儿用自己的语言表达出来(即说相反词)。整节课让幼儿在“玩"中学习，“趣"中练，“乐"中长才干。“赛"中增胆识。也为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设了最佳情景，整节课始终以(找相反)为主线，突出教学重点，突破难点，这样做不但使幼儿学到了新知识，而且还发展了幼儿的说话表达能力和想象力等，还激发了幼儿对学习的兴趣，幼儿的潜能也得到了发挥。教学上也收到了不错的效果。，

　　5. 美中不足的是，在课堂上对个别在学习上有困难的幼儿指导得还不够到位。如果以后让我再上这节课，我会更加努力地去创新，力求做到更好。

14、大班教案《动物》

　　活动目标

　　1.了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。

　　2.能利用对动物本领的的认识进行大胆想象，设计自己的的新发明。

　　3.发展幼儿的观察比较能力。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备

　　各种动物图片及根据动物发明的物品的图片，笔、纸等。

　　活动过程：

　　1.音乐导入：《动物模仿操》，随音乐做动作。

　　师：刚才我们做了《动物模仿操》，你喜欢小动物吗?你喜欢什么的小动物?为什么喜欢它?它有什么本领?下面老师跟小朋友一起认识几个小动物朋友：

　　2.出示图片一：

　　师：你喜欢小鸟吗?它有什么本领?

　　幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。我们一起模仿小鸟飞。

　　师：我们如果想到自己想去的地方要怎么办?

　　幼儿：坐飞机。

　　师：我们一起学飞机起飞的动作。

　　师：飞机与小鸟有什么相同之处?

　　得出结论：飞机是根据小鸟的原理制造的。

　　3.图片二：蜘蛛知网。

　　师：蜘蛛为什么知网?生活中有什么东西与蜘蛛网相似?(渔网、捕蝶网、纱网、等。)

　　结论：生活中的网状物品就是根据蛛网的原理制造的。

　　4.图片三：海底世界。

　　师：水里有什么?鱼有什么本领?鱼用什么游泳?(鱼鳍)出示船的图片。

　　师：鱼鳍像船的什么?(船桨)我们模仿一下划船的动作。你们看鱼鳞向我们见过的什么?(瓦片)

　　结论：瓦片是根据鱼鳞的原理做的，船就是根据与游泳的本领制造的。

　　5.总结：其实，只要你是个细心观察的孩子你会发现生活中的很多东西都是仿照小动物本领做的。

　　6.游戏：猜一猜

　　我们来玩个游戏。逐一出示鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)：下面我会出示很多图片，仔细看如果你觉得哪张图片是仿照鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)做的你就大声喊“停”。

　　活动延伸：

　　1.小朋友开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的?

　　大象——吊车 螃蟹——钳子 变色龙——迷彩服 人跳舞——机器人跳舞 鲨鱼——潜水艇等。

　　2.我们小朋友来当小发明家根据小动物的本领，也来设计个小发明吧。互相交自己的小发明，结束活动。

15、大班教案《地球》

　　一、 说课：

　　活动目标：

　　(1)乐意和同伴合作制作简单的地球模型。

　　(2)在已有经验的基础上能将部分国家的名称、风景名胜、人物。动物贴在相应的位置上。

　　(3)在教师的示范及与同伴合作中掌握简易地球模型的制作方法。本次活动目标在三个环节中完成。

　　(4)发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　(5)引发幼儿学习地球的兴趣。

　　在第一环节中通过猜谜语、谈话引出活动内容，与此同时复习巩固对地球仪的认识。

　　在第二个环节通过欣赏教师的制作示范，帮助幼儿掌握制作地球模型的方法，激发幼儿的兴趣。让幼儿了解掌握制作简易地球模型的方法，幼儿自己动手尝试探索，调动了他们学习的主动性和积极性。

　　在第三个环节主要采用欣赏、谈话，通过讨论让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，让幼儿获得成功后的愉悦体验。

　　“地球模型”是分题“地球只有一个”中的一节活动，它符合《纲要》提出的幼儿美术教育的价值在于它激发幼儿情趣，激活兴趣，培养幼儿创新意识，赋予有儿满足感和成就感，因此我选择了幼儿既感兴趣又能充分动手动脑的美术创作活动，制作简易的地球模型。我的这个活动主要是培养幼儿的观察力、动手操作能力，使幼儿通过观察操作进一步了解认识地球仪，学会协商合作，并通过活动体验成功的快乐。

16、大班教案《沙漠》

　　活动目标：

　　1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。

　　2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　　3、激发幼儿探索大自然的愿望。

　　3、引导幼儿知道沙漠对我们人类有什么危害。

　　3、让幼儿懂得我们应该怎样防止沙漠沙化。

　　活动准备：

　　1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。

　　2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。

　　-教师：画面上有什么?骆驼是什么样子的?

　　-教师：骆驼的身上有什么?它们有什么特殊的用处?

　　-教师：骆驼喜欢吃什么?骆驼生活在什么地方?

　　-教师：骆驼有什么用途?

　　-教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。

　　骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。

　　2、组织幼儿讨论：

　　-教师：你见过沙漠吗?沙漠是什么样子的?

　　-教师：沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

　　-教师：沙漠对我们人类有什么危害?我们应该怎样防止沙化?

　　3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。

　　4、引导幼儿阅读幼儿用书。

　　-观察画面，说说：沙漠里有哪些动物?它们叫什么名字?

　　-请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。

17、大班教案《面具》

活动目标：

　　1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法　制作各种面具。

　　2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。

　　3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、感受面具的美感。

活动准备：

　　1、各种形状的彩色纸，橡筋、音乐

　　2、纸碟(开眼睛)、浆糊、抹布、水粉、剪刀等

　　2、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。

活动过程：

　　一、引起兴趣

　　请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友?请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗?

　　二、幼儿观察

　　你们看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、

　　你想做一个什么面具?请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。

　　三、幼儿制作，教师指导。

　　1、粘贴

　　2、水粉、蜡笔

　　3、印画

　　提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。

　　四、新年舞会

　　请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧!

18、大班教案《青蛙》

　　活动目标

　　1 让幼儿了解蝌蚪演变青蛙过程。

　　2 认识青蛙的形态。

　　3 要保护青蛙。

　　4 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5 乐于探索、交流与分享。

　　教学重点、难点

　　重点：培养幼儿观察能力。

　　难点：让幼儿能用恰当的语言讲述蝌蚪变青蛙的过程。

　　活动准备

　　小蝌蚪几只，纸青蛙一只。

　　活动过程

　　师：律动《小青蛙》小呀小蝌蚪，黑呀黑溜溜，来来去去水呀水里游，快长大，快快长大变成可爱的小青蛙，小呀小青蛙，叫呀叫呱呱。

　　提问：小朋友们思考小蝌蚪快快长大会变成什么?

　　幼儿：变青蛙，不知道

　　师：嗯，小蝌蚪会变成青蛙，是不是很神奇呢?老师告诉你们小青蛙是小蝌蚪的妈妈，现在老师给你们讲“小蝌蚪找妈妈的故事”故事中，你们听懂了什么?

　　幼儿：思考中…小蝌蚪错把水里的其它的小鱼乌龟当成了妈妈。

　　师：对，最后青蛙妈妈是在荷叶上等待小蝌蚪，小蝌蚪没有腿怎么能和青蛙相认呢。老师告诉你们生物是很神奇的，小蝌蚪慢慢长大就会变成小青蛙。

　　师：手拿纸青蛙，大家看青蛙的样子是怎样的。

　　幼儿：绿绿的虫子，眼睛大大的。

　　师：对它的皮肤是绿色的，肚皮是白色的，四条腿，嘴巴宽宽的眼睛大大的。我说的对不对啊。

　　幼儿：对，

　　老师：在生活中青蛙是我们的好朋友，帮农民伯伯吃害虫，可人类还要杀害青蛙，做为大班的孩子我们应该保护青蛙和它的孩子小蝌蚪，好不好?

　　幼儿：好、

　　师：在《小青蛙》儿歌中结束课程。

　　活动总结

　　在“认识青蛙”这结课中由于各种原因，没能去生物馆亲身体验青蛙的习性。

19、大班教案《花语》

活动目标：

　　1、可以根据各种特性认识花。

　　2、了解各种花的花语。

　　3、爱花、和花做朋友。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　PPT课件、各种花

活动过程：

　　一、谈话导入，引出花的主题

　　1、提问：你们认识哪些花?(牡丹、牵牛花、百合、郁金香…)

　　小结：自然界有各种各样千姿百态的花。

　　2、播放ppt，引导幼儿说出认识的花的名字。

　　小结：对花有些了解，但是名字和花没有联系起来。花的形状、颜色、大小不一样，他们各有自己的名字，它们开的季节也不一样。它们各有各的特点。

　　二、根据颜色、形状等特性认识花

　　1、出示实物，认识各种花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)

　　2、根据颜色、形状、大小来认识各种花。(红掌花、勿忘我…)

　　小结：我们要看到这朵花，记住它的名字，有自己的长相、颜色、有自己开花的时间。

　　三、了解各种花的花语

　　1、提问：花会说话吗?(花会说话，只是我们听不懂，但是我们学习了，能够知道花说什么话，这叫做花语)

　　2、了解不同花的花语

　　玫瑰花：相亲相爱 康乃馨：对妈妈的爱 郁金香：幸福 百合花：百年好合 向日葵：快乐、希望 茉莉花： 和蔼可亲

　　四、延伸活动

　　1、我们的生活可以离开花吗?什么时候我们要送花?花还可以代表城市和国家。

　　2、了解花的其他用途：花可以吃吗?花可以用吗?希望你们可以爱花、和花做朋友。

　　3、在送花游戏中巩固对花的认识。

20、大班教案《鱼》

　　活动目的：

　　1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草。

　　2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。

　　3、进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、有关鱼的碟片。

　　2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。

　　3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。

　　活动过程：

　　一、看碟片，引起幼儿兴趣。

　　1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗?

　　2、好，我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)

　　3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?

　　二、引导幼儿欣赏观察示范图。

　　1、老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?

　　2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?

　　三、引导幼儿看图折纸。

　　1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的?请你把这条鱼的图示找出来。

　　2、老师示范第一种折法

　　3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

　　4、水草折好后是一段一段贴上的

　　四、提出合作要求。

　　1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢?

　　2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作折水草

　　五、幼儿作业。

　　老师巡回指导，提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。

　　六、讲评。

　　1、幼儿相互评价作品。

　　2、老师表扬合作好的小组。

21、大班教案《石头》

设计思路：

　　石头这一大自然中很平凡、很不起眼的东西。《礼物》这篇童话说了一件出乎小朋友们意料的事。故事通过设疑“大象伯伯到底带来什么礼物呢?”激起了一群小动物由期待转为失望，进而又萌发喜爱的一连串心理变化，塑造了一群可爱的、爱动脑筋的、积极向上的小动物形象。

活动设计：

　　1.投入玩石头、画石头、贴石头、拼石头、打石头等一系列活动中。

　　2.理解作品内容，掌握故事情节。

　　3.用语言交流自己的体验。

　　4.引导幼儿积极与石头互动，体验活动的乐趣。

　　5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。

活动过程：

　　【活动一】 玩石头(分散活动)

　　活动准备：准备各种大小、种类的石头、密封的盒子、布置的一个活动角。

　　活动过程：

　　1.出示一个装满各式各样石头的盒子，引起幼儿自己观察石头的兴趣。

　　盒子里装了好多东西、你猜会是什么呢?”

　　2.议石头，了解幼儿生活经验。

　　你摸到的是什么石头?它是做什么用的?

　　这些石头是什么形状?摸上感觉怎么样?”

　　3.玩石头，鼓励幼儿进行操作活动。

　　【活动二】石头的故事

　　活动准备：图片三幅、图书若干。

　　活动过程：

　　1.利用故事设置“悬念”引导幼儿进入故事情景。

　　在让幼儿自由推测、猜想：小图、小鸭、小松鼠、小鸟、小猴希望得到的礼物是什么后，问：“大象伯伯到底带来了什么礼物呢?”关注故事情节，激发幼儿听故事的兴趣。

　　2.小动物们看见石头怎么样了?他们喜欢吗?为什么不喜欢?

　　3.石头怎么会变成小男孩?变成鱼?变成螃蟹?探索交流。

　　4.欣赏、感受故事情节和生动的语言。

　　大象伯伯送的礼物好吗?为什么?你喜欢吗?

　　延伸活动：

　　1.提供《礼物》图书，引导幼儿边看边说。

　　2.想用石头做什么?

　　【活动三】 制作礼物(团体活动)

　　活动准备：

　　石头、纸、习惯、海绵、橡皮泥等。

　　活动过程：

　　1.在生活中收集一些自己喜欢的石头。各种色纸、挂历纸。

　　2.幼儿把自己收集的材料拿出来进行交流，与同伴分享。

　　3.让幼儿说说自己的这块石头像什么?可以制作成什么东西?还需用什么材料?

　　4.幼儿操作互动。

　　5.幼儿拿着自己的作品，互相交谈3-4分钟。

延伸活动：

　　1.将作好的礼物，放在小小作品展览上，以供大家欣赏。

　　2.展览结束后，可以将礼物送给好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老师等，也可作为个人珍品保存。

活动反思：

　　石头是幼儿生活中随处可见的东西，本活动在让幼儿欣赏故事的过程中，通过尝试“摸石头” “议石头”“玩石头”等一些列匠心独具的设计，使幼儿体验故事情节的生动性，并依据石头的形状、颜色等，引导幼儿在观察周围事物，回忆已有表象的基础上，展开想象，动手操作，使石头变成了一件件可爱有趣的小礼物，从而有效地激发了幼儿学习语言、展开操作与想象活动的主动性和积极性。

22、大班教案《名字》

　　活动目标：

　　1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。

　　2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、了解自己的名字的故事。

　　活动准备：

　　1、布置幼儿事先向爸爸妈 妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事;

　　2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。

　　活动过程：

　　1、寻找自己的名字

　　(1)教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。

　　(2)教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?

　　(3)教师：你能找到自己的名字在那里吗?(引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。)

　　(4)幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。

　　(5)集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。

　　2、说说“我的名字”

　　(1)教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?(引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。)

　　(2)教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切;有点难为情，因为我长大了等等。

　　3、交流“我的名字”的故事

　　(1)教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。

　　(2)教师提问：爸爸妈 妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?(因为他从小喜欢书。)

　　(3)教师：那你的名字有什么故事吗?引导幼儿互相说说自己的名字的故事。

　　(4)集体交流自己的名字的故事。

　　(5)教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈 妈对我们的期望和美好的祝愿。

　　4、我会签我的名字

　　(1)教师：小朋友们会写自己的名字吗?请大家在自己的小纸片上写一写。

　　(2)让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。

　　(3)教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面“写”上自己的名字吗?

　　(4)幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。

　　活动延伸：

　　画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。

23、大班教案《小海螺》

活动目的：

　　1、引导幼儿感受故事语言的优美，并能大胆地讲述自己有关大海的经验，尝试创编故事内容。

　　2、发展幼儿的口语表达能力。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　孩子们去海边玩的情景制成的VCD、鱼怎么呼吸的VCD、大图书、欢快的音乐磁带

指导要点：

　　1、播放高罗亲子游玩的VCD，帮助幼儿回忆有关大海的经验。

　　“还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗?让我们再一起来看看吧。”

　　播放VCD幼儿欣赏，鼓励幼儿交流。

　　“你们见过的大海是什么样的?在海边你们见到了什么?”

　　2、感受故事，教师完整讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。

　　“今天老师给你们准备了一个和大海有关的故事，题目叫做《小海螺》。”

　　(小海螺向小男孩介绍的海里的秘密以VCD的形式播放)

　　3、以提问的形式巩固幼儿对故事的理解。

　　“故事里的小海螺为什么哭啊?”

　　“小海螺告诉大头儿子的大海是什么样的?”

　　“故事里大头儿子问了小海螺一个什么问题?小海螺是怎么回答的?”

　　4、送海螺回家

　　孩子们听音乐选择自己想要扮演的角色，在音乐声中欢迎小海螺回家。

　　“大头儿子带着小海螺来到了海边，海里的动物跳起了优美的舞蹈欢迎小海螺回家，你们想参加这个盛会吗?让我们也加入欢迎小海螺的行列吧。”

　　鼓励幼儿表演海里各种动物的动作。

　　5、鼓励幼儿创编故事，将自己的和大海有关的故事讲给自己的同伴或客人老师听。

　　“小海螺终于回到了自己的家，大海里还会发生什么样的故事呢?把你编的故事讲给你的好朋友或者客人老师听吧。”

　　6、延伸：将活动延伸至区域活动中。

　　“老师把这本图书放到阅读区，等会儿区域活动的时候你们可以继续讲述这个故事。”

24、大班教案《小丑》

　　活动目标：

　　1.认识小丑，知道小丑的五官。

　　2.能够利用材料进行剪、贴、画来制作小丑的脸部。

　　3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4.发展幼儿手部动作的灵活性。

　　活动准备：

　　光盘每人一张，彩纸，剪刀每人一把，双面胶，蜡笔，头发形状的白纸每人一张，记号笔每组一支。

　　活动过程：

　　一、视频导入。

　　1.播放视频。

　　师：小朋友们今天老师给你们带来了一个视频，请你们一起来看一看。(播放小丑耍杂技的视频。)

　　师：小朋友们，视频中的人是谁啊?(小丑)他在干什么?

　　师：这个视频中的小丑他长的是什么样子的?(他有着一个大大的红鼻子，白白的连，大大的嘴巴，还有彩色的头发。)

　　2.介绍材料。

　　师：今天我们就来做一做小丑的脸，你们愿意吗?

　　师：看看今天我给你们准备了什么材料?(光盘，彩纸，剪刀，双面胶，蜡笔头发形状的白纸。)

　　师：小朋友来说说看可以怎么利用这些材料制作小丑?(幼儿讲述)

　　3.教师示范。

　　(1)帮小丑剪个大大的红鼻子，然后贴在光盘的中心点。

　　(2)帮小丑用彩纸剪出一张香肠嘴，贴在鼻子的下方。

　　(3)帮小丑剪出两个大大的眼睛，贴在鼻子的上方。

　　(4)将白色的头发贴在光盘的后面，用蜡笔将白色的头发涂成彩色的，注意图的时候用比较鲜艳的颜色，颜色之间注意一些过度。

　　(5)用记号笔点上两只眼睛，小丑就完成了。

　　二、幼儿操作

　　幼儿动手操作，教师进行巡回指导。提醒幼儿在活动过程中注意用剪刀的安全。注意小丑头发部分的涂色。

　　三、展示作品

　　1.幼儿将制作好的作品展示出来，共同欣赏。

　　师：小朋友们，你们觉得哪张小丑的脸做的最像?

　　2.师：我们把这些小丑都布置在我们的班级里面吧!

25、大班教案《蝌蚪》

活动目标：

　　1.了解小蝌蚪的外形特征。

　　2.学习用手指点画的方法进行绘画。

　　3.培养幼儿良好的美术常规。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿热爱大自然，热爱小动物。

教学重点、难点：

　　重点：掌握手指点画的方法。

　　难点：有创意的安排画面。

活动准备：

　　1.一盆小蝌蚪、示范画。

　　2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。

活动过程：

　　1.认识小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。

　　2.游戏：组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。

　　3.手指点画小蝌蚪：

　　(1)出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么?

　　(2)老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。

　　(3)幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。

　　4.绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。

　　5.分享评价：组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏。

教学反思：

　　1.这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。

　　2.在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。

　　(1)幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展;

　　(2)自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展;

　　(3)师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。

　　3.本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。

　　4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。

　　(一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫)

26、大班教案《水蜜桃》

活动目标

　　了解水蜜桃的相关知识。

　　食用水蜜桃给人类带来的利益。

　　探索、发现生活中水蜜桃的特征。

　　鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

　　水蜜桃若干

　　水蜜桃挂画

活动过程

　　1、水蜜桃若干

　　——小朋友我们今天学王母娘娘开蟠桃会好不好啊?

　　——老师请来了水蜜桃宝宝们，你们都吃过水蜜桃吗?谁能说一说啊?

　　——水蜜桃的肉甜多汁，是不是很好吃啊?你们现在想不想吃啊?

　　——可水蜜桃告诉老师，我们学的水蜜桃的知识少，多学习就让你们吃掉它。

　　2、了解水蜜桃(挂画)

　　——我们现在就开始学习好不?

　　——水蜜桃生长在桃树上，桃花都是粉红色的。

　　——水蜜桃成熟时青里泛白，白里透红，桃子的外面还有成绒毛。

　　3、认识水蜜桃树

　　——小朋友们见过桃树没啊?

　　——没有啊!跟老师来一起认识桃树吧!

　　——桃树枝条有阳光照耀的就会长成红色，没阳光照的那面就是绿色。

　　——桃树开的是粉花，长的是绿叶，仔细看也叶边有锯齿。

　　——桃树身上有这么多种颜色，我们下次看见桃树就会认识它了。

　　4、水蜜桃的营养及利益

　　——人们都管水蜜桃叫国中皇后，你们知道为什么吗?

　　——水蜜桃里含有丰富的营养，食用水蜜桃能让我们变漂亮更健康。

　　——我们吃完水蜜桃后会有桃核，桃核里的桃仁也能吃，对我们的身体特别好。

　　——桃树生长时会流出树胶还能制药……

　　——水蜜桃树和果实全身上下都是宝啊!给人类带来这么多利益。

　　——我们现在就吃掉水蜜桃吧!(在品尝中结束)

27、大班教案《绿》

　　活动目标

　　1、让幼儿认识绿色。

　　2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、引发幼儿对绿色的产生兴趣。

　　活动准备

　　1、课件

　　2、瓶子 绿宝宝 青菜 西瓜 苹果 香蕉 气球

　　活动过程

　　一、稳定幼儿情绪：变魔法。

　　1、小朋友，这里一瓶水是不是?今天老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了?

　　2、哇!原来水变成什么颜色?

　　二、小结：水变成绿色了。

　　三、出示"绿色宝宝"。

　　1、小朋友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦!

　　2、它的衣服是什么颜色?

　　3、今天，老师还带来了很多好吃的东西过来哦!让我们来看一看它们是谁?

　　四、出示青菜、西瓜，让幼儿再次认识绿色，加深印象。

　　1、这是什么?什么颜色的?

　　2、小朋友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢?我们一起来找一下。

　　五、游戏巩固。

　　黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。

　　六、活动总结。

　　1、小朋友今天我们认识了什么颜色?(绿色

　　2、绿色的东西还有很多哦!我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师分享。

28、大班教案《脚》

　　活动目标

　　1、在活动中感知自己小脚的特征和特点。

　　2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

　　3、了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。

　　4、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

　　活动准备

　　成人的鞋子(每人一双)、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

　　活动过程

　　1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。

　　师：今天我们来和小脚丫来做游戏。

　　小脚丫在哪里?有几只?

　　(师生一起脱袜子)

　　2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)

　　摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

　　3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

　　师：我们的小脚可以干什么?

　　游戏：小脚丫

　　小脚丫，真能干

　　走一走，走一走

　　转个圈圈跑回来

　　(把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏)

　　4、游戏：穿大鞋

　　(1)师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了，我们怎么来保护小脚啊?

　　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!

　　(2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子

　　穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

　　5、穿回小鞋，整理大鞋

　　师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

　　(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)

　　评析：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

　　活动中加入了“穿大鞋”这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

　　反思：实战下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思和其他老师的指导，我发现了需补缺的地方，作为教师，我应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备!

29、大班美术教案《龙》含反思

　　活动目标：

　　1. 欣赏不同造型龙的图案，知道龙的外形特征。

　　2. 学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。

　　3. 乐于参与剪龙活动，感受中国民间艺术的美。

　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重点难点：

　　学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。

　　活动准备：

　　1. 不同造型龙的图案视频，幻灯

　　2. 剪刀、胶棒人手一个，白色A4纸、不同形态龙的图案若干。

　　3. 展板一块

　　活动过程：

　　一、观看视频，了解不同造型龙的图案

　　1. 观看视频

　　师：孩子们，今天我带来一段视频，我们一起来看一看。

　　2. 提出问题

　　师：在刚才的视频中你看到了什么?这些物品上都有一个共同的图案，它

　　是什么?(龙)

　　3. 教师小结

　　师：龙是我们中华民族的图腾象征，它千姿百态、活灵活现，又有一种雄壮、威武的美。龙代表吉祥，在我国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运与成功的标志，所以人们常常将龙做为物品的图案。

　　二、经验分享，说说中国龙的外形特征

　　1、交流分享

　　师：刚才我们看到了不同造型龙的图案，现在我们来说说龙的外型特征。

　　它的身子像哪种动物?(身似蛇)头上的角像哪种动物?(文章出自.快思教案网)(龙角似鹿)它的爪子呢?(爪似鹰)它的鳞片又像哪种动物呢?(鳞似鲤鱼)

　　2. 教师小结

　　师：龙是一种想象出来的动物，它身似蛇、龙角似鹿、爪似鹰、鳞似鲤鱼。

　　三、模仿操作，学习剪龙鳞的不同方法

　　1.提出问题

　　师：谁来说一说龙身上的鳞片像什么形状?鳞片是怎样排列的(一层一层相互叠加的半圆)

　　2.模仿操作

　　师：今天，我们就来学习剪龙鳞的不同方法，请拿起身边的剪刀和美工纸，和我一起剪龙鳞。

　　(1)用剪刀剪出镂空部分

　　先用剪刀将鳞片部分掏一个口，一定要注意安全，不要划到手指，然后沿着画好的线条剪，最后将剪下去的部分放在盒子里，一个镂空的龙鳞就完成了。

　　(2)对称剪法

　　首先将画好的鳞片沿对称轴对折一次，要使两边的线条对齐重合，然后从不能打开的一边开始沿线条剪，最后将对折的鳞片打开。

　　3. 教师小结

　　师：刚才我们学习了两种剪龙鳞的方法，第一种方法将鳞片部分掏一个口时要注意安全，不要划破手指;第二种对称剪法要注意一定要沿着对称轴对折，保证两边的线条对齐重合，要从不能打开的一边开始剪。

　　四、趣味活动，尝试运用不同方法剪龙

　　1. 作品欣赏

　　师：我这里还有一些龙的剪纸作品，我们一起欣赏一下，感受民间剪纸艺术的美。

　　2. 提出要求

　　师：今天我们就来剪龙，我为每组准备了剪刀、胶棒，还有不同形态龙的图案，你可以选择自己喜欢的图案;在剪龙时，首先将龙的轮廓剪出来，由于龙的四肢、爪子比较细，很容易断裂，剪的时候要小心;然后根据所学方法剪出龙鳞;最后将完成的作品用胶棒粘贴在白色A4纸上。注意在剪纸过程中不要将剪刀指向自己或身边的同伴，以免发生危险，注意保持桌面、地面的卫生，及时清理纸屑。

　　3. 动手操作

　　师：好啦!现在开始行动吧!

　　五、作品展示，欣赏并评价同伴的作品

　　师：请将完成的作品粘贴到前面的展板上，然后和同伴说说自己的作品吧!

　　教学反思

　　(一)、活动内容的反思：

　　1、活动充分运用纲要精神，结合幼儿实际需求和今年是龙年选择课题《中国龙》开展主题活动。

　　2、活动的预设充分尊重幼儿的年龄特点及兴趣爱好，动静交替，创设良好的环境，让幼儿积极主动的参与活动，实现目标。

　　(二)、对幼儿发展的反思：

　　1、活动中充分尊重幼儿，运用多种感官感知中国龙，将虚拟的事物用科学的方法让幼儿理解、明白;

　　2 、幼儿积极主动参与活动，成为快乐学习的小主人。

　　(三)、教师专业发展的反思：

　　1、教师成为学习活动的引导者、支持者、合作者。

　　(四)、活动效果：

　　1、教师的情感丰富，完全融入活动中，能有自己的情感去感染、引导幼儿。

　　2、在轻松愉快的环境下，培养了幼儿互帮互助的团队精神。

　　3、巧妙的将《纲要》中五领域有机的结合，培养幼儿的多种能力。

　　(五)、如果让我重新上这节课，我会让幼儿前期有一个经验准备，去了解有关龙的一些知识，然后让幼儿自己来讲述，或分组讲述，教师只是引导。

30、大班教案《五子棋》

　　大班区域活动:五子棋

　　活动目标:

　　1、初步了解五子棋的基本知识。

　　2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备:

　　五子棋棋盘及棋子、规则介绍图

　　操作要点:

　　1、幼儿同伴面对面而坐,两人各持一色棋子。

　　2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。

　　3、当对方棋子两个连在一起时,就要注意了。

　　4、当对方棋子三个连在一起时,就要截住对方的棋子。

　　5、比一比,哪方最先练成五个。

　　指导建议:

　　1、鼓励幼儿以不同的位置为起点。

　　2、可引导幼儿以“锤子剪刀布”的方式决定先后顺序。

31、大班教案《秋游》

　　活动总目标：

　　通过一系列的活动，引导幼儿讨论、制定秋游计划，激发秋游欲望.

　　活动(一)商量秋游海报

　　活动指导：

　　1.“我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的情况?”

　　2.与孩子们讨论在秋游“海报”上要写明哪些内容?

　　3.分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。

　　4.培养幼儿团结合作的观念。

　　活动目标：

　　通过讨论，让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游情况更加了解。

　　活动反馈：

　　通过讨论，孩子们认为在“海报”上要写明：

　　1.秋游时间(几月几日，几点出发、几点回来)

　　2.秋游地点。

　　3.什么时候去永辉超市购物。

　　4.秋游活动参加人员。

　　5.该带哪些东西。

　　活动(二)制作秋游海报

　　活动目标：

　　引导按自己的意愿大胆设计制作海报。

　　活动准备：水彩笔，图画纸，色卡纸一张

　　活动指导：

　　1.秋游的时间可以怎么表示?秋游的地点呢……

　　2.幼儿自愿分组分工，制作海报的其中一部分。

　　活动反馈：

　　通过分组分工负责，孩子们已完成了“海报”的初稿，教师整理后，明天可以进行展示了。

　　活动(三)讨论秋游愿望和心情

　　活动目标：

　　通过讨论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情，区分哪些是不能实现的，从而了解哪些事是不能做的。

　　活动准备：纸、笔

　　活动指导：

　　1、引导幼儿说说去西湖公园、动物园想做什么?

　　2、你的心情怎么样，用一种标志来表示。

　　3、请大家评一评哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?

　　活动反馈：

　　1、教师在孩子绘画过程中，把孩子的话记录下来，写在孩子的画上。

　　2、将幼儿讨论的能实现和不能实现的愿望分开，并进行展示。

　　3、孩子在离园活动中向家长介绍，家长对孩子们的秋游愿望十分感兴趣。

　　活动(四)讨论并制作秋游倒计时

　　活动目标：

　　1.引导幼儿用“倒计时”的方法直观地知道距离秋游还有几天;并自主地对“秋游倒计时”进行管理。

　　2.通过“秋游倒计时”感知顺倒数的含义。

　　活动准备：水彩笔，图画纸，数字卡

　　活动指导：

　　1.师：“每天总是有许多小朋友来问老师，还有几天才去秋游呀?”

　　引导幼儿讨论：“怎样让小朋友自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天，不要再问老师了呢?”

　　2.跟孩子一起设计“秋游倒计时”。

　　3.孩子自愿分组分工制作“秋游倒计时”中每一页的数字。

　　4.选择画得最好的数字0——9、用于制作“秋游倒计时”。

　　5.讨论“秋游倒计时”的管理。

　　活动反馈：

　　1.教师将幼儿选出的画得最好的数字0——9装订成“秋游倒计时”。

　　2.孩子们通过讨论、决定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。

　　3.孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。

　　活动(五)拟订购物清单

　　活动目标：引导幼儿根据愿望画出适宜的食品，有计划地购物。

　　活动准备：纸、笔。

　　活动指导：

　　1、请幼儿说说想买那些食品。

　　2、与幼儿讨论买哪些食品合适，买几样好?

　　1、引导幼儿根据讨论的结果画出购物清单。

　　活动反馈：

　　1.孩子们对要准备的食品都有自己的想法，因此购物清单非常丰富。

　　2.孩子们画的购物清单普遍缺少主食，可建议孩子们加以修改。

　　活动(六)讨论超市购物的注意事项

　　活动目标：

　　引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项.

　　活动准备：水彩笔，图画纸

　　活动指导：

　　1.教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。

　　(1)永辉超市里有哪些设施?

　　(2)我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全?

　　(3)买东西时要注意哪些事情。

　　2.孩子们将自己的想法画下来。

　　活动反馈：

　　1.孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：

　　(1)路上的安全(2)使用电梯时的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)买东西要诚实，排队。

　　2.由于是孩子自己制定的注意事项，孩子都能清楚地向家长介绍。

　　活动(七)到永辉超市购物

　　活动目标：

　　引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项，并尝试独立购物。

　　活动准备：每人十元钱、请几名家长参与、协作。

　　活动指导：

　　3.教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。

　　(1)永辉超市里有哪些设施?

　　(2)我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全?

　　(3)买东西时要注意哪些事情。

　　2.家长及老师分别带领一组幼儿购物。

　　活动反馈：

　　1.孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：

　　(1)路上的安全(2)使用电梯时的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)买东西要诚实，排队。

　　2.购物活动基本完成，大部分幼儿都能按照老师的要求购物，有两名幼儿买了一大堆的东西，有十名左右的幼儿购物超过了10元。

　　活动(八)讨论秋游的准备工作

　　活动目标：

　　激发幼儿秋游欲望，引导幼儿制定活动计划、及活动注意事项。

　　活动指导：

　　1、教师提出问题引导幼儿思考;

　　“我们要去秋游了，该做哪些准备呢?”

　　“我们去秋游时要注意些什么?

　　活动反馈：

　　1.由于小、中班幼儿参加过秋游，所以他们很快说出了要准备食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市购买。

　　2.对秋游活动的注意事项孩子们的设想也比较全面，具体情况根据当日活动安排进行修改。

　　活动(九)我们去秋游

　　活动目标：

　　1.带领孩子们参观动物园，观赏各种动物。

　　2.带领孩子们到西湖博物馆，参观脱胎漆器展览及恐龙馆中的恐龙化石展览。

　　活动准备：

　　食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

　　活动指导：

　　1.教育幼儿来回路上和排队时跟紧队伍，以免丢失。

　　2.引导孩子们认真倾听介绍员阿姨的讲解，观看恐龙化石展览，了解恐龙的生长历程和神秘灭亡。

　　3.引导孩子们认真观察各种动物的外型、形态、动作、叫声、爱吃的食物等等。

　　活动反馈：

　　孩子们在秋游活动的过程中、对恐龙馆中的恐龙化石十分感兴趣，希望有更深入的了解。

　　活动(十)讨论秋游里最喜欢的××

　　活动目标：

　　1.引导孩子们回忆秋游时的愉快情景，并通过交谈与同伴分享自己当时快乐的心情。

　　2.与同伴们说说秋游里最喜欢的。

　　活动准备：

　　水彩笔，图画纸。

　　活动指导：

　　1.引导孩子们主动地与同伴交流、分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。

　　2.鼓励能力较弱的孩子到集体面前讲述自己的想法和感受。

　　3.让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。

　　活动反馈：

　　1.孩子们说起秋游活动都十分开心，能大胆地表达自己的想法、感受。

　　2.在绘画作品中、发现孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事。可见孩子们对恐龙的秘密十分感兴趣。