大班教案《生日》

大班教案《生日》

1、大班教案《生日》

　　活动目标：

　　1. 设计各种生日蛋糕的造型，并用线条进行装饰。

　　2. 能用绘本中的句式“我为丽萨奶奶设计一个XX蛋糕描述作品内容，并大胆贴画不同的场景。

　　3. 感受与他人分享生日的喜悦。

　　4. 与同伴讨论蛋糕的外形特征及图案设计。

　　5. 感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1.各种生日蛋糕的图片。

　　2.黑色卡纸、蜡笔、剪刀、双面胶。

　　3.绘本封面一张。

　　活动过程：

　　一、生日歌导入。

　　1. 教师：“小朋友，今天又位奶奶过生日，我们一起来为她送上一生日歌，好吗?”

　　2. 幼儿合唱。

　　二、各种蛋糕的图片。

　　1. 幼儿欣赏图片，与同伴讨论蛋糕的外形特征及图案设计。

　　2. 幼儿：有圆形的蛋糕;有爱心的蛋糕;有很多层的蛋糕;有草莓口味的;有巧克力口味的;有芒果口味的。。。。。。

　　3. 请幼儿说一说自己喜欢的蛋糕是什么口味，什么形状的?

　　4. 幼儿描述，教师用简笔画表示。

　　三、幼儿作画。

　　1.教师：“小朋友，你们每个人喜欢的蛋糕口味不一样，颜色不一样，今天就要请你们来设计一款自己最喜欢的蛋糕来送给丽萨奶奶，做为她的生日礼物，我相信当丽萨奶奶收到你们为她设计的蛋糕，一定会很开心的。

　　2.幼儿自由选择卡纸，大胆设计一个自己喜欢的蛋糕。

　　3.教师巡回观察，给予适当提示。

　　4.作品展示。

　　5.师幼点评。

　　活动延伸：

　　1. 继续欣赏绘本。

　　2. 幼儿根据图片说一说绘本中的主人翁是怎么过生日的?

2、大班教案《星星》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在欣赏配乐诗歌中，感知星星的形象，感受作品的优美、恬静的氛围，学习用与作品情感一致的声音朗诵诗歌。

　　2、能用轻轻的、慢慢的、快乐的声音唱歌。

　　3、启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　重点难点：

　　启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。

　　活动准备：

　　选择《梦幻曲》为诗歌配乐，创编诗歌;为幼儿的画纸刷上黑的底色表现夜空，糖若干;棉签、颜料(红、黄、蓝、绿)

　　活动过程：

　　一、音乐活动

　　1、学唱歌曲《闪烁的小星》，用跳跃的声音表现星星的闪烁。

　　2、教师通过语言来启发：小朋友晚上出来散步时，星星不停地闪烁，我们可以用跳跃的声音唱;人们要睡觉的时候，小星星会怎样唱歌呢?(连贯、柔和，像摇篮曲一样唱。)夜深了，人们都睡着了，小星星又怎样呢?小朋友都睡着了，用只能自己听到的轻快、跳跃的声音唱。

　　二、文学活动

　　1、配乐欣赏诗歌《星星》。师：刚才，我们唱了闪烁的小星，知道大家都睡着后，小星星总是轻轻地唱歌给自己听。你们仔细听听，星星说了些什么?教师放诗歌录音，让幼儿感受。

　　2、提问：星星像什么?它们是怎样排在天上的?

　　3、再次欣赏配乐诗歌。

　　4、师生一起用柔美、恬静的声音朗诵诗歌。

　　5、扩展想象。教师提问：小星星还像什么?看上去是怎么排的?教师要注意把幼儿的回答组成诗句，如：星星像一大片花，这儿一朵，那儿一朵，排得乱糟糟……

　　三、美术活动

　　1、教师把一大把糖撒在一张黑纸上，让幼儿感受星星在夜空中的排列及满天都是小星星的情景，使幼儿体会到星星在夜空中满天都是，不像太阳、月亮只有一个，让他们感受每张黑纸代表一片夜空。

　　2、提出绘画要求：画画之前，先仔细想一想星星是什么样子的?你想把星星画成什么颜色的?想好了就可以画了。

　　3、在幼儿作画时，教师播放《梦幻曲》，让幼儿在音乐伴奏中绘画，可以让幼儿在宁静的氛围中创造性地表现出各种形状、色彩，大小各异的星星。

　　4、在《闪烁的小星》录音歌曲的伴奏下，进行互相观看和议论。

3、大班教案《植物》

　　活动目标：

　　1.知道植物中的土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类(如：黑土、黄土、白土、红土等)。

　　2.了解土对人类的作用，萌发珍惜植物的情感。

　　3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。

　　4.懂得土壤在生活中的更多作用。

　　5.激发了幼儿对植物的好奇心和探究欲望。

　　物质准备：

　　1.多媒体课件。

　　2.每组幼儿一盘土壤。(四人一组)

　　3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。

　　4.植物头饰。

　　5.四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)

　　6.一袋泥土。

　　活动过程：

　　一、植物为什么会干枯

　　1. 幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。

　　引导幼儿讨论：植物生长离不开什么?(用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。

　　2.小结：引导幼儿自己小结，(小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤，离开土壤会干枯。

　　二、土中有什么

　　1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物)，和植物生长过程。

　　2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么?(水分)

　　3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么?(空气)

　　4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。

　　5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。

　　6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。”

　　三、土是什么颜色的

　　1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。

　　四、土的其它用途

　　1.出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。

　　2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。

　　五、延伸活动与“土”交朋友

　　让幼儿自由玩土。

　　活动反思：

　　活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。

　　本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

4、大班教案《薰衣草》

活动目标：

　　1. 欣赏图片，感受薰衣草的造型美、色彩美。

　　2. 观察薰衣草，讲述薰衣草茎、叶，花的形态及色彩的变化，并尝试用水粉画出自己心中最美的薰衣草。

　　3.有大胆创作水粉画薰衣草的强烈意愿。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5.感受作品的美感。

活动重难点：

　　讲述茎、叶、花的形态、色彩的变化

　　尝试用水粉画出自己心中最美的薰衣草

活动准备：

　　PPT 水粉 水粉纸 水粉笔

活动过程：

　　一、 出示图片，引导幼儿欣赏薰衣草的色彩美

　　老师给小朋友带来了一张图片，请大家来看一看。你看到了什么?还有什么?这是一张薰衣草庄园的照片，庄园里的薰衣草美吗?什么最美?颜色最美，花是什么颜色的?还有什么颜色?绿色可能是薰衣草的什么?为了让游客们看到更美的薰衣草，园丁们给这些薰衣草做了各种各样的造型，这张图片中的薰衣草是什么样的造型，一簇一簇的、一排排的、一堆堆的、一团团的。

　　二、 出示图片薰衣草，引导幼儿观察

　　到底薰衣草长得是什么样的呢?茎是什么样子的?叶

　　是什么样子的?花是什么样子的?这几张薰衣草的花一样吗?什么是一样的，什么是不一样的?这两张图片上的薰衣草上的花是画的盛开期，这两张图片上的花是含苞期，如果让你来画薰衣草你会怎么画?

　　三、 幼儿讨论，引导幼儿讲述自己的想法

　　四、 幼儿自主绘画，教师巡回指导

　　五、 评价幼儿绘画结束活动

活动延伸：

　　美丽的春天来了，许多花都开了，咱们到外面去看一看吧!

5、大班教案《感恩》

活动目标：

　　1.了解故事发展的情感脉络，理解并表现词"气喘吁吁"等。

　　2.初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

　　3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验感恩。

　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，懂得感恩。

活动准备：

　　与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。

活动过程：

　　一、以"小猪"形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀?

　　二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。

　　1.教师边演示课件边讲述故事第一段，表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。

　　2.就故事内容进行提问。

　　"你认为是谁帮助了小猪?"发表各自的意见。

　　三、继续感受故事后半部分,学会感恩。

　　教师边演示课件边讲述故事第二段。设问：你喜欢这些小动物吗?为什么?

　　四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关心爱护你的事呢?和你的小伙伴分享一下，你想感谢谁?为什么?怎样感谢?

　　五、制作感恩卡，感受互爱的情感

　　1.介绍"感恩备忘录"，师幼共同探讨记录方法。

　　2.幼儿用自己的方式方法作记录。

　　3.鼓励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。

　　六、在"感恩的心"的音乐中，结束部分1.鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母2.播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。

活动延伸：

　　日常渗透：继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。

资料附录：

　　附故事：森林里，住着一群小动物，他们都是好朋友，有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得非常难受，只能躺在床上。小乌龟正想来找它玩呢，一看，呀，小猪病了，它想应该马上去请鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气喘吁吁，小花猫看见了问"小乌龟，什么事情让你这么着急呀?"，小乌龟喘着气说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小花猫说"我跑得比你快，让我去吧!"小花猫转身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看见了问"小花猫，什么事情让你这么着急呀?"，小花猫说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小白兔说"我跑得比你快，让我去吧!"小白兔连蹦带跳的走了，小黑马看见了问"小白兔，什么事情让你这么着急呀?"小白兔说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小黑马说"我跑得比你快，让我去吧"。小黑马飞快地向前跑去，请来了鹿大夫，过了不久，小猪的病好了，大家真高兴呀。小猪呢，更是高兴得又蹦又跳，"我有力气了，我有力气了，我又可以和好朋友玩了"。这时，小猪想到了一个问题，它想：是谁让我的病好得这么快?是谁帮助了我?

　　小猪想去感谢帮助过它的人。它找到鹿大夫，说"谢谢你看好了我的病。"鹿大夫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧";小猪找到小马，说"谢谢你帮助了我。"小马说"不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，是它告诉我的";小猪找到小兔，说"谢谢你帮助了我。"小兔说"不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，是它告诉我的";小猪又找到小猫，说"谢谢你帮助了我。"小猫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小乌龟吧，是它告诉我的";小猪又找到小乌龟，说"谢谢你帮助了我。"小乌龟说"不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，因为它跑得比我快";小猪又找到小猫，说"谢谢你帮助了我。"小猫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，因为它跑得比我快";小猪又找到小兔，说"谢谢你帮助了我。"小兔说"不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧，因为它跑得比我快";小猪又找到小马，说"谢谢你帮助了我。"小马说"不要谢我，你要谢就去谢谢鹿大夫吧，因为它治好了你的病"。小朋友，你觉得小猪应该感谢谁呢?

6、大班教案《甘蔗》

要求：

　　1、通过看看、摸摸、尝尝等话动让幼儿了解甘蔗的特征、生长过程及用途。

　　2、发展幼儿的观察力，想象力和语言表达能力。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、初步了解甘蔗的小常识。

准备：

　　每组两根甘蔗(全技)、切好段的甘蔗、盘子、报纸、小毛巾、削皮刀等。

重难点：

　　了解甘蔗的特征

　　引导幼儿深入细致地观察并学习表达

流程：

　　出示实物-->观察-->提问-->小结-->生长过程-->用处-->品尝-->贮存

过程：

　　一、组织教学，集中幼儿注意力。

　　二、了解其外部特征：

　　1、幼儿仔细观察，教师巡回指导，集体或个别指导幼儿深入观察

　　2、提问：

　　(1)甘蔗的最下面是什么?看上去像什么?

　　(2)根的上面是什么?丰富规范：根的上面是甘蔗的身体，它有一个好听的名字叫茎。

　　(3)茎长得怎么样了看上去像什么?摸上去有什么感觉?

　　(4)茎是什么颜色的了(绿颜色，紫颜色)

　　小结：因为甘蔗的品种不同，所以颜色也不一样，绿色的叫青皮甘蔗，紫色的叫紫皮甘蔗。

　　(5)茎的外面还包着什么?壳和叶子是怎么样的?叶子是什么颜色的?长得怎么样?像什么?

　　(6)上面有许多叶子，下面的叶子和壳到那里去了?为什么要剥掉?(甘蔗才能长得更粗更长，吃起来又松又软)

　　三、了解其生长过程。

　　甘蔗上的小芽芽有什么用?(放录音幻灯)

　　小结：原来这一节节的甘蔗和连在上面的小芽是种子。

　　四、了解其用途。

　　师：甘蔗除做种子以外，还有什么用?

　　甘蔗还有一个本领，榨汁能做成糖，这种糖叫蔗糖，蔗糖又甜又鲜美，放在食品里，味道真是美呱呱。

　　五、品尝

　　1.甘蔗的味道怎么样?你们怎么知道的?又是怎么吃的?(请幼儿回答，也可作示范)教师示范用刀削皮后再吃的方法。

　　2.幼儿品尝：

　　(1) 吃前提要求：吃前先洗手，用牙咬时要小心，也不要弄破手，皮要放到桌上，不要随地乱扔。

　　(2)幼儿品尝：教师巡回观察。

　　丰富知识：吃下来的甘蔗渣也有许多用处，可以制作画画写字用的纸，还可以和米放在一起酿成香喷喷的酒，甘蔗的全身都是宝。

　　(3)吃完后提要求：用小毛巾把手擦干净。

　　六、贮藏

　　吃不完的甘蔗放在那里?为什么?

小结 ：

小朋友们真聪明，一下子就想到了这么多好办法。甘蔗可以放在泥里，这样甘蔗里面的水分就跑不掉了，还保护了小芽可以放到明年冬天再吃，也可以埋到明年做种子用。听说，还能让甘蔗的味道更美更甜。

7、大班教案《咏柳》

活动目标

　　1.初步理解古诗《咏柳》内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色。

　　2.初步学习按古诗节律吟诵。

　　3.通过积累，感悟和运用古诗《咏柳》，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备

　　1、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。

　　2、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。

活动过程

　　1、边听音乐《柳树姑娘》边进教室，感受歌曲的优美。

　　——柳树姑娘有长长的辫子，随着春风飘动着，好美啊!

　　2、谈话活动，引出话题。

　　——春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现春天给柳树带来的变化呢?

　　——教师小结：春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，就象许多绿丝带在风中飘动。这些细细的叶子，不知道是谁的巧手剪裁出来的?哦!原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。(教师边朗诵散文边出示大挂图)

　　3、引出古诗。

　　——这首散文真的好美啊!

　　——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树，不由得做起的诗来。(创设情境：教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》)

　　——刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀?(出示古诗大挂图)

　　——教师再次朗诵。

　　4、教师朗诵《咏柳》古诗，并帮助幼儿理解古诗。 ——哪一句古诗的意思你不懂呢?(请知道的幼儿告诉其中的意思，或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。)

　　——春风一吹让柳树如此的美丽，春风除了像剪刀，还像什么?又会使什么带来变化呢?(春风像手，摸了小草，小草就变绿了;春风像嘴，在树梢说了悄悄话，树儿就变绿了;春风像腿，跑去亲了亲花，花儿就开了。)

　　——和幼儿一起来朗诵古诗。

　　——再次一起来朗诵古诗。(提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。)

　　——教师小结：春风给我们带来了美丽，给我们带来了欢乐。和幼儿一起欣赏古诗朗读。

　　5、教师与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神态。(配乐)

　　——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子，一起来模仿着进行朗诵古诗。

附： 咏柳

　　贺知章

　　碧玉妆成一树高，

　　万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出?

　　二月春风似剪刀。

　　【注释】①碧玉：形容柳色翠绿，如青绿色玉石。②妆成：打扮成。③绿丝绦：比喻柳条如绿丝线织成的带子。④裁：裁剪。

　　【译文】春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，如同万条绿丝带在风中飘动。这些细叶，不知是谁的巧手剪裁出来的，原来，二月的春风就像无形的剪刀。

　　【赏析】诗人通过对柳树作的精心描写和联想，表现了大自然的美妙。

教学反思

　　古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动，但作为一种教学活动进行教学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学，让幼儿更进一步的理解和记忆。我运用幼儿已经学会的歌曲《柳树姑娘》进行导入活动，让幼儿知道柳树的美丽。在记忆古诗时，加上相应的动作，使幼儿能形象的进行记忆，更好的对古诗进行理解记忆

8、大班教案《建筑》

　　活动目标

　　1、提高幼儿动手操作能力，热爱、喜欢绘画和手工制作

　　2、让幼儿认识家乡，具有热爱家乡的美好情感

　　3、欣赏家乡的建筑

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感

　　活动准备

　　1、图画纸、油画棒、纸盒、胶带、范画、建筑模型

　　2、歌曲《最美的还是我们新疆》

　　活动过程、

　　一、(1)教师：“小朋友们好，今天，老师给大家带来一首好听的歌曲，里面描述了一个美丽的地方，小朋友们一定要仔细听听歌唱的地方是哪里。”

　　(2)“小朋友们真棒，歌中歌唱的就是我们的家乡，我们家乡的建筑也是很有特色的，小朋友们看看这些图片”教师出示建筑图片：“小朋友们仔细观察一下这些建筑，他们都有哪些图形组成的。”

　　二、(1)教师：“家乡的建筑美不美呀?”教师出示范画请幼儿欣赏“老师为家乡设计了漂亮的建筑物，老师准备了纸和笔也想请小画家们一起给家乡设计最漂亮的建筑。”

　　(2)幼儿作画，教师巡视指导，请个别幼儿展示自己的作品，并说说是由哪些图形组成的。

　　(3)“小朋友们真棒，老师用废旧纸盒做了一幢漂亮的建筑，小朋友们想不想见见它呀?”教师出示建筑模型并给幼儿讲解制作用的工具和方法。

　　(4)幼儿制作建筑，教师巡视指导。

　　三、(1)教师点评总结

　　(2)向客人老师老师展示自己的作品，放进展馆。

　　教学反思

　　1、 此次活动主要以教师为主导，忽略了幼儿的能动性，应重视师幼互动环节。

　　2、要重视幼儿平时进区域动手操作的能力，特别是给幼儿材料时，要让幼儿会操作，会运用材料。

　　3、教师也可加入与幼儿一起绘画和制作环节，不要过早出示范画，可与幼儿作品一同出示，激发幼儿的想象力，预防幼儿想象空间受限。

9、大班教案《垃圾》

　　活动目标：

　　1.了解垃圾分类的简单知识，根据不同标记尝试给垃圾分类。

　　2.知道垃圾回收对环境的保护，有初步的环境保护意识。

　　3.知道乱扔垃圾的危害。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1.物质准备：垃圾箱标记、各种垃圾图片、PPT

　　2.经验准备：和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不可回收垃圾”的知识资料;

　　活动过程：

　　一、出示垃圾标记，导入活动

　　——你们认识这个吗?(可回收垃圾)

　　——你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗?

　　——这个标记你们认识吗?(不可回收垃圾)

　　——你们知道生活中的不可回收垃圾有哪些吗?

　　——我们今天就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱

　　二、分组比赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”，请每组派代表介绍理由。

　　——老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的图片进行分类。(教师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表)

　　——老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展示板上，请每组代表说说这么分的理由(其他组内小朋友可以在代表说完后补充)

　　——老师公布正确答案，看那组小朋友最会扔垃圾，进行表扬。

　　三、整理对可回收和不可会收垃圾的经验，幼儿在进行扔垃圾练习。

　　——请小朋友说说可回收和不可会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。

　　——老师根据小朋友的讨论总结。

　　(可回收垃圾可分为废纸类，废玻璃、废塑料、废金属：不可会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)

　　——老师出示图片，幼儿回答这是什么垃圾。

　　四、还有那些垃圾分类的标志(简单介绍厨余垃圾、有害垃圾的标志)

　　——小朋友们除了可回收和不可会收垃圾两个垃圾分类的标志外你们知道哪些垃圾分类的标志?

　　——还有厨余垃圾、有害垃圾的标志

　　五、幼儿讨论：说说为什么要垃圾分类。

　　——垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源

　　——经过分类的垃圾可以节约资源

　　——垃圾分类可以保护环境

　　小结：希望每个小朋友都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类，举手之劳。

10、大班教案《生日月份猜猜猜》

活动目标

　　1. 口算加减算式题，知道不同的加减算式题会有相同的得数。

　　2. 在游戏中了解同伴的生日，有关注他人的情感。

　　3.让幼儿学习简单的数学题目。

　　4. 发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备

　　1. 全体幼儿的生日月份汇总背景图。

　　2. 教师照片及得数为其生日月份的加减算式题卡，幼儿照片及得数为幼儿生日月份的加减算式题卡。

　　3. 计算版、数字卡片若干。

活动过程

　　一、猜猜老师的生日在几月份

　　1. 了解生日月份汇总图里的12个数字代表了一年中的12个月份。

　　2. 猜猜两位老师的生日密码

　　小结：陆老师的密码是两个数字相加的“加法密码”。

　　赵老师的密码是两个数字相减的“减法密码”。

　　二、猜猜朋友的生日在几月份

　　1. 老师这里有许多小朋友的生日密码卡，请每个孩子选择一张，只能选朋友的，不能选自己的。

　　l 破解密码后贴到相应的月份后面。

　　2. 汇总朋友的生日月份。

　　哪个月过生日的孩子最多?

　　哪个小朋友和老师在同一个月里过生日的?

　　小结：同样是这个月的生日，可是他们的密码(算式题)却可以不一样。相同的一个得数，可以编制出不同的算式题。

　　三、猜猜我的生日是在几月份。

　　1. 大家一起为“我”的生日月份编制密码，进一步体会同一得数课编制不同的加减算式题。

　　2. 孩子们为自己的生日月份编制密码。

　　孩子们编制算题(计算板上操作)

　　请大家和老师一起验证孩子的密码编制的是否正确。

活动延伸

　　尝试为自己的生日日期编制密码。

11、大班教案《礼物》

　　活动目标：

　　1、能发现礼物的包装和动物之间的联系，积极连贯地表达自己的猜测与想象。

　　2、在看看说说中，感受接受礼物和赠送礼物的快乐。

　　3、发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。

　　4、促进幼儿的创新思维。

　　5、发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：《礼物》PPT课件。

　　活动重点：观察分辨礼物的包装特征，连贯表达自己的猜测与想象。

　　活动难点：感受接受礼物和赠送礼物的快乐。

　　活动流程：

　　导入活动，引出话题——观察讨论，猜测想象——问题讨论，迁移经验。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引出话题

　　说说自己收到过的礼物。

　　提问：你们收到过礼物吗?把你收到礼物的事情来说一说吧!

　　小结：逢年过节和一些特别的日子，我们会收到各种各样的礼物。

　　二、观察讨论，猜测想象

　　过渡语：今天也是个特别开心的日子，小猴子准备了许多礼物，它想要送给它的好朋友。我们一起来看看小猴子准备把礼物送给哪些动物朋友。

　　三、观察讨论，猜测想象

　　过渡语：今天也是个特别开心的日子，小猴子准备了许多礼物，它想要送给它的好朋友。我们一起来看看小猴子准备把礼物送给哪些动物朋友。

　　1、观察画面二、三，猜测小猴子送给老虎的礼物。

　　提问：这份礼物是为谁准备的呢?(提醒幼儿仔细观察画面)说说你的理由。

　　小结：观察真仔细，我们可以从礼物盒的形状、颜色和花纹来猜可能会送给谁。

　　提问：收到礼物的老虎脸上是怎样的呢?它会说些什么呢?

　　小结：收到礼物真是一件快乐的事情。

　　2、观察画面四、五、六、七，猜测小猴子送给长颈鹿、大象和狮子的礼物。

　　(1)提问：

　　小猴子又要去送礼物了，看这里有几份礼物?(组织幼儿读一读：一号礼物，二号礼物，三号礼物。)

　　过渡语：你认为几号礼物可能会送给谁?和旁边的朋友说说你的想法和理由。

　　(2)猜测1号礼物：

　　提问：看看这是一份怎样的礼物?可能会送给谁?

　　小结：我们可以从礼物包装花纹来判断接受礼物的动物朋友。

　　提问：长颈鹿收到礼物怎么说，怎么做的呢?

　　小结：收到礼物即快乐又温暖。

　　(3)猜测2号礼物：

　　提问：这又是一份怎样的礼物?这份非常大的礼物会送给谁?说出你的看法?

　　小结：看得仔细，想的也很全面，不仅从礼物的大小、颜色，还能从包装带上的蝴蝶结来猜测。

　　提问：收到礼物，大象会怎么表示自己的喜悦呢?

　　小结：大象收到礼物也很快乐，还和朋友分享了自己的快乐心情呢。

　　(4)猜测3号礼物：

　　提问：这份礼物有什么特别的地方，会是送给谁的呢?你是怎么想到的?

　　小结：你们真棒，能从细小的地方来判断接受礼物者。

　　提问：大狮子收到礼物它笑得怎么样呢?

　　小结：收到礼物的大狮子特别高兴，在开怀大笑呢。

　　3、观察画面八、九，猜测动物们送小猴子的礼物。

　　(1)过渡语：

　　过了几天，收到礼物的动物朋友决定也要赠送给小猴子一份礼物。

　　提问：动物朋友准备的礼物可能是什么呢?

　　小结：你们看得仔细，猜得也有道理。

　　(2)过渡语：

　　有人猜中了吗?我们来看看。

　　提问：小猴子收到了什么礼物?它喜欢这份礼物吗?

　　小结：小猴子很喜欢溜溜球，都开心地笑裂了嘴。

　　提问：现在所有的朋友都收到了礼物，也都送出了礼物，这时他们会是怎样一种心情呢?为

　　什么呀?你从哪里看出来的?

　　小结：收到礼物和赠送礼物同样快乐。

　　四、问题讨论，迁移经验

　　1、说说自己想赠送的礼物和对象。

　　提问：想不想送礼物给你的爸爸妈妈或者好朋友呢?那你们打算送什么礼物呢?

　　小结：送礼物表示自己对家人和朋友的爱，真是一件甜蜜的事情。

　　2、结束语：你们的礼物代表了你们对家人和朋友的心意，他们收到会很开心，过段日子劳动节就要到了，我们还可以做一些贺卡给他们，走，我们一起做贺卡去。

　　附故事：《礼物》

　　在一个特别开心的日子，小猴子准备了许许多多的包装精美的礼物，它要送给它的朋友们。

　　小猴子送给了老虎一份大礼物，这份礼物的包装和老虎身上的颜色、花纹和老虎身上的一样，老虎高兴极了，露出了快乐的表情。

　　小猴子又给长颈鹿送去了一份长长的礼物，这份礼物的包装和长颈鹿的脖子上的颜色、花纹一样，长颈鹿快乐地说道：“谢谢你，小猴子，我真开心呀，快到我的脖子上来荡秋千吧!”

　　小猴子给大象准备了一份非常大、特别重的礼物，这份礼物的包装颜色和大象的颜色一样，礼物上的蝴蝶结就像大象的一对大耳朵，大象看见心里可高兴啦，快乐地说道：“真开心呀，小鸟们，快来看呀，我的好朋友送给我的礼物。”

　　小猴子还给狮子准备了一份礼物，褐色的包装纸，卷卷蓬松的装饰花就像狮子的鬃毛，狮子收到了这份特别的礼物，高兴地开怀大笑。

　　过了几天，老虎、长颈鹿、大象、狮子聚集在一起，它们要来给小猴子送礼物。小猴子见了可喜欢了，马上打开包装来看，呀，原来是它最喜欢玩的溜溜球。动物朋友见小猴子开心地笑了，也都很高兴。

　　活动反思：

　　活动围绕“礼物”这个问题展开叙述，幼儿对“礼物”很感兴趣，发言也很积极。《礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过赠送礼物，懂得关心别人。另外还要训练幼儿的说话能力，培养幼儿的语言表达能力。活动选材接近生活，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。

12、大班教案《勇敢》

　　活动目标：

　　1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

　　2、在学习中遇到困难，勇敢面对并解决，对自己要有信心。

　　3、培养解决困难时的良好心理品质。

　　4、遇事不慌张、不放弃，要勇敢。

　　活动准备：

　　前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢

　　物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等

　　活动过程：

　　一、认读字卡，说一说勇敢

　　要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。

　　1、提问：什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里?

　　你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什么办法让自己不害怕

　　2、情景——独处时有人敲门，怎么办?

　　3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，我感到你们的确比以前勇敢了。

　　二、看看说说，找一找勇敢

　　要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现

　　1、听广告——夸夸爸爸的勇敢

　　提问：谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现?

　　2、出示图片，找一找勇敢的人

　　提问：为什么说他们是勇敢的人?

　　理解词语：见义勇为，舍己救人

　　3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。

　　提问： **妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢?

　　4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗?

13、大班教案《旋转》

活动目标：

　　1、了解旋转在生活中的应用，积累旋转的知识经验。

　　2、在操作中发现了解物体旋转的原因。

　　3、探索让物体旋转的方法，尝试根据不同的旋转原因进行分类。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　6、激发了幼儿对旋转的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1、幼儿和家长一起收集可以旋转的物品、图片。

　　人力：风车、拉线小风车、音乐盒小风车、陀螺、战斗陀螺玩具、时钟、大转盘、小童车、回旋镖、地球仪、飞盘、溜溜球、果汁机、球、呼啦圈、轮胎、风火轮

　　风力：风车、跳舞娃娃、旋转木马。

　　电力：电子钟、电动钓鱼盘、电动灯笼、电动螺旋桨、录音机磁头。

　　水力：一次性塑料杯、吸管、饮料

　　图片、挂图：方向盘、车轮、钥匙、风扇、水龙头、削皮机、洗衣机、水车、大风车、微波炉、搅拌机、龙卷风、旋涡、纺车…

　　2、每桌一盒水彩笔、若干张作业纸。

　　3、实物投影仪、展示板、胶水、抹布。

　　4、认知准备：有关物体旋转的知识。

　　5、录象片断《生活中的旋转》

活动过程：

　　1、活动前引导幼儿收集相关信息。

　　请小朋友回家后找一找哪些东西可以旋转，将收集到的物品以及图片带到幼儿园来。(丰富的操作材料是顺利开展科学探索活动的保证。而来自于幼儿周围生活，由幼儿亲自收集的材料，不仅能激发他们参与活动的兴趣，还能使幼儿真切体会到科学就在身边，培养幼儿真正热爱科学的品质。因此我们鼓励幼儿结合已有的生活经验收集大量的能旋转的物体，收集的过程也是一个质疑和探索的过程。)

　　2、分组探索《怎样使物体转起来》

　　小朋友回家后收集了许多可以旋转的物品。现在请你们试一试怎样才能使它们转起来?(幼儿自由探索怎样使物体转起来，引导幼儿仔细观察物体旋转的原因，鼓励幼儿用较流利的语言讲述自己的发现;教师为幼儿创设了宽松自由的环境，幼儿运用自身多种感官进行探究，寻找答案，体验成功的快乐。教师以引导者、支持者、合作者的身份，始终关注幼儿的探索过程，根据他们的需要及时提供适当的帮助，不断激发幼儿的探究欲望，促使幼儿进行更深层的探索。活动中，一位幼儿发现用吸管搅动饮料，可以使饮料转起来，实验完他把吸管扔下准备离开，这时老师发现吸管也跟着旋转起来，而该幼儿却没有发现这一现象。于是教师适时的引导他“你再看一看，现在出现了什么现象”，激发了幼儿深入探索的兴趣，使他了解到“吸管随着水的旋转可以不停转动”。)

　　3、交流讨论《怎样使物体转起来》

　　(1)、同伴间自由交流。

　　你们互相讲一讲，你玩了什么东西，是怎样使它旋转起来的?

　　(“知识是在孩子们的探究之后、讨论之中形成的。”通过刚才的探究操作，每个幼儿都有了自己的感受、体验和发现，他们渴望表达和交流，并在观点的相互碰撞中，明晰和构建新的知识与经验。因此我们为幼儿创设了宽松自由的讨论环境，鼓励幼儿与同伴互相讲述自己的探索过程与结果，发表自己的见解。并通过“你发现的秘密真有趣”“还有别的想法吗”等鼓励性语言，让幼儿感受到教师对他们每一个人观点和想法的接纳与认可，从而更加积极踊跃的参与讨论。在相互交流讨论中，三个小朋友围绕“怎样使风车旋转”各抒己见。第一个小朋友说“我用手不停的拨风车，它就转起来”，第二个小朋友马上大声的说“我在奔跑，风车也能不停的旋转，我用尽力气拼命地跑，风车就转得飞快”，第三个也不甘示弱“我把风车放到空调前面，空调吹出的风使风车不停的转呀转”…… 幼儿敢于表达自己的意见与见解，在相互交流讨论中丰富了生活经验;在宽松自由的环境中增强了幼儿的自信心，提高了口语表达能力。)

　　(2)、请幼儿在集体面前讲述自己的发现。

　　(帮助幼儿进一步理清讲述思路，使幼儿更深入的了解一些较典型的旋转现象，建构新的知识经验。如：大部分幼儿只是简单的认为是人使车轮转动起来的，教师通过“人并没有碰到车轮，车轮为什么会转?”“脚蹬带动哪儿转了?”“链条使哪儿转了起来?”等问题，逐步深入的引导幼儿发现“人转动脚蹬，脚蹬带动链条，链条带动车轮旋转”这一复杂的现象。还有一位小女孩发现自己旋转后，裙子飘舞起来，象站在圆圆的荷叶上，她高兴地大声嚷嚷：“我是个荷花仙子。”)

　　4、引导幼儿讨论物体旋转的原因，并进行简单的小结。

　　(幼儿根据刚才的探索发现对物体旋转的原因进行了分类归纳：电力、风力、人力、其他)

　　5、幼儿设计标记。

　　用什么标记能表示电力、风力、人力和其他旋转的原因呢?

　　(幼儿通过回忆已有的生活经验，设计出了“电力、人力、风力、其他力量旋转”的不同标记图，如：有的幼儿结合生活中见到的高压电线上的警示符号，设计了相应的符号表示依靠电力旋转的标志图。)

　　6、幼儿共同推选大家认为比较合适的标记符号，将标记贴到展示板上，并将自己手中的图片分类按标记粘贴到展示板上。(幼儿按旋转原因分类的过程就是一个巩固复习新知识的重要环节。)

　　8、观看录象《生活中的旋转》

　　刚才小朋友找到了这么多使物体旋转的方法。谁知道，生活中还有哪些东西可以旋转，它们旋转有什么作用?(科学教育内容的生活化为幼儿理解科学对人们生活的实际意义提供了直接经验和实际背景，才能使幼儿感受和体验到所探究和学习的内容对自我的意义，也才能激发幼儿积极主动地投入活动。引导幼儿了解旋转在生活中的应用，将幼儿的学习与生活经验相结合，通过回忆生活中哪些东西会旋转，帮助幼儿拓展了相关经验，了解到旋转在生活中的应用。活动中，幼儿发言积极踊跃，有的说：“我家的电风扇会转，能让我觉得很凉快。”有的说：“我家的闹钟会转，它能告诉我几点了，还能准时叫我起床。”还有的说：“果汁机会转，能让我喝上甜甜的果汁。”爱跳舞的小朋友还说：“花样滑冰运动员的旋转，动作轻盈，真美!”)

　　9、活动延伸

　　活动区探索活动，让它们都转动起来。(幼儿到活动区操作探索，思考运用老师提供的辅助材料，动脑筋想办法让物体旋转起来，帮助孩子养成动手实践的行为习惯，培养孩子的创新能力)

活动评价：

　　活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，给予幼儿充分的动手操作实践，以及和同伴交流讨论的时间，努力做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动。活动中及时根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中学习新知识。整个活动以疑激趣，以趣激学，满足了幼儿的好奇心和求知欲，高效实现了师生的互动作用;幼儿在学中玩、玩中学，变被动为主动，主体真正体验到成功的快乐，培养了幼儿的主动探索精神和求异思维，真正体现了"以人为本"的教育思想。

14、大班教案《生日快乐》含反思

活动目标

　　1、了解有生命的动物，生日的意义，感受生日带来的快乐。

　　2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。

　　3.愿意和同伴说出自己的想法。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.主动参与活动，体验活动的喜悦。

教学重点、难点

　　了解生日的意义，愿意和同伴说出自己的想法。

活动准备

　　围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌曲。

活动过程

　　一 、出示围裙，引入主题。

　　师：这是什么?

　　幼：围裙

　　师：看见过吗?

　　幼：看见过

　　师： 围裙口袋鼓鼓的，里面会有什么呢?

　　二、出示角色，了解生日。

　　师： 出示鸡蛋，这是什么?

　　幼：鸡蛋

　　师：怎么样的蛋?

　　幼：(圆溜溜)

　　师： 蛋里面会住着谁呢?(教师打开鸡蛋，出示小鸡)

　　师：是什么宝宝啊?相互问好。

　　幼：是小鸡宝宝(将鸡宝宝贴在围裙上)

　　师：今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子

　　幼：小鸡的生日

　　师：( 出示企鹅蛋)蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢?

　　师：可是，它们力气太小了，出不来，怎么办?请小朋友念嘿哟!嘿哟!嘿哟!”的时候，小动物才会从蛋里面生出来!

　　师：谁出来了，相互问好。

　　幼：企鹅(将鸡宝宝贴在围裙上)

　　师：这么大的蛋，谁会住在里面呢?(出示恐龙蛋)(请个别幼儿摸摸恐龙蛋)

　　幼：不知道

　　师：现在我们请他出来，今天又是谁的生日啊!

　　幼：恐龙

　　三、欢渡生日，感受快乐。

　　师： 数数一共有几个宝宝是今天过生日呀?我们一起来数数看。

　　幼：三个

　　师：都有谁过生日啊?

　　幼：小鸡、企鹅、恐龙

　　师：今天有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢?

　　幼：幼儿自由回答

　　师：请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝福的话，然后亲亲宝宝。

　　师：|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里出生的，那小朋友们是从哪里来的呢?

　　幼：妈妈肚子里来的

　　师：你们是怎么过生日的?

　　幼：(吃蛋糕、唱生日歌)

　　师：今天，小动物们想请小朋友们去参加它们的生日宴会，你们愿意吗?

　　幼：愿意

　　师：出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，分享生日的快乐。

活动延伸：

　　与同伴一起分享美味的蛋糕，让孩子们画出自己最喜欢的蛋糕。

教学反思

　　幼儿受到直观经验的影响比较大， 通过视觉，听觉等器官的调动对生日有所了解，再培养孩子的语言能力，学习了解动物，热爱动物。了解生日的意义，学会感恩，感恩父母给了我们生命。

　　幼儿年龄特征，教学中由浅入深，一步一步进行，让孩子在快乐中学习，接受新知识。

　　首先，在第一个活动中，了解有生命的动物，教育孩子热爱动物，关爱动物。

　　再次在第二个活动中，由动物引出生日，孩子对生日不陌生，让他们体验生日的快乐，培养集体意识，了解生日的意义。

　　最后，通过延伸活动，学会感恩。

15、大班教案《雪花》

　　教学目标：

　　1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐。

　　2、通过观察，让幼儿了解雪花的特征。

　　3、通过折、剪，促进幼儿小肌肉群的协调发展。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、感受作品的美感。

　　教学重点：

　　让幼儿掌握三等分对折的方法。

　　教学难点：

　　幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。

　　教学准备：

　　1、情境准备：选择冬天下雪的天气。

　　2、材料准备：放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。

　　3、经验准备：有在户外玩雪的经验。

　　教学过程：

　　一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。

　　1、孩子们，现在我们出去玩雪，你们看一看，雪花是什么颜色的?它一片一片落下来像什么?

　　2、雪花落到了什么地方?是什么样子的?(引导幼儿观察，丰富幼儿词汇，如：雪花落到了树枝上，树枝上挂满了……，雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像……)

　　二、观察雪花。

　　接一片雪花，让幼儿感知雪的特征，观察雪在手心融化的过程。

　　1、雪花落在你的手上是什么感觉?咦，雪怎么不见了?

　　2、请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样子的?

　　幼儿观察并得出结论。(小雪花有六个花瓣毛绒绒的)

　　三、学剪小雪花。

　　1、教师出示《雪花》图片，展示雪花的各种形态。

　　2、出示白色正方形的纸和剪刀，引起幼儿注意。

　　3、教师示范剪《雪花》，幼儿认真观察学习。

　　交代剪雪花的步骤，折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法，折好后让幼儿画上图后再剪。

　　4、幼儿剪雪花，教师巡回指导。

　　(一)看步骤进行正确的折叠方法。

　　(二)幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。

　　结束部分：

　　幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。

　　教学反思：

　　在本次活动中以情感为主线不仅使幼儿感受了雪花的美，感受了赏雪、玩雪的快乐还使幼儿对雪花有了初步的了解和认识。同时又引导幼儿欣赏了各种各样的剪纸雪花作品，激发了幼儿的学习欲望。

　　《雪花》是一堂以折剪为主的手工制作课。六角花瓣的纸张折叠对幼儿来说是有一定难度的，因此，我将本课重点放在折剪雪花上，教师示范制作，幼儿跟着学，尽管如此我还是觉得书中所示雪花的折法过于复杂，有点难，思考再三我先将正方形纸对折两次(上下对折，左右对折)，将最难的三等分放到最后，这样就成了。剪纸这个环节中，我发现情况并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失败了原因是他们没有掌握好剪的正确方法而且操作纸的方法也不正确，因此导致雪花四分五裂。有的能力弱点的甚至不知如何下手。因此，在下次有类似活动时，我也要提前想一个方法，给能力弱一点的孩子画出要剪的形状模型，这样制作活动可以会比较成功。

16、大班教案《彩虹》

　　活动目的：

　　1、认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。

　　2、学习用手电筒的光或太阳光制造彩虹，感知彩虹与光的关系。

　　3、愿意在实验中大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使幼儿对探索彩虹的自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　1、一个水盆，镜子。盛了水的喷水壶。

　　2、根据天气情况，选择晴天开展活动。

　　3、幼儿用书，教学挂图。

　　活动过程：

　　你们见过彩虹吗?你见的彩虹是什么样的?你在什么时候见到的?你觉的彩虹美不美?为什么?

　　我们可以自己制造彩虹吗?你制造过吗?你是怎样制造的呢?

　　你看到镜子里的彩虹了吗?它是什么样的呢?你每次看到它打偶是按照赤橙黄绿青蓝紫的顺序排列吗?

　　请几个幼儿自己制造彩虹。

　　你制造出彩虹了吗?你看彩虹时时背对这光还是向着光呢?

　　你看到彩虹是什么样的?

　　想想看，我们还在那里看见过彩虹的七色光呢?

　　引导幼儿看书中的彩虹在那里.

　　除了书中的彩虹，你还在哪里见过彩虹的呢?

　　现在我们用水壶来制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹画在纸上!

17、大班教案《相反》

　　活动目标

　　1、理解“相反”的含义。

　　2、能准确地找出生活中有着相反或相对特征的事物，并能准确地说出这些事物的“相反”词。

　　3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相对的。

　　4、引导幼儿积极与材料互动。

　　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　教学重点、难点

　　1.理解“相反”的含义。

　　2.掌握找“相反”的正确方法。

　　活动准备

　　1.教学用书。2.图片和自制挂图。3.实物：黑、白色兵乓球各一个;长、短铅笔各一支;大、小胶球各一个;方、圆塑料各一块;厚、薄书本各一本 ;棉花和小石头各一块 。把每组的两个物品扎成一扎。另外，大纸盒一个。

　　活动过程

　　一.魔术：变变变(目的是引起幼儿对学习的兴趣)

　　1.我先出示右手的白色兵乓球，幼儿仔细观察;经过动作处理后，我再示右手的兵乓球，这时显示在幼儿面前的已经不是白色兵乓球了，而是黑色兵乓球。(自由上来摸一摸两个球)

　　2.谁能说出这两个球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)

　　二.游戏：摸宝贝(通过做游戏让幼儿自己去探索发现问题：哪些东西是相对的，从而感知“相反”的含义)

　　1.出示大纸盒,让有兴趣的幼儿上来摸一摸里面的物品，每摸出一组东西，老师要求幼儿先仔细观察，然后再找一找这组物品的不同点，最后请大家用自己的话把这组物品的特征说出来(即：说相反词)。让幼儿依次摸完纸盒中的物品。

　　2.然后引导幼儿对刚才的游戏进行小结：像上面有着大小，长短、厚薄、轻重、方圆、多少，它们都是有着相反或相对意思的物物品，我们就把他们叫做相反。(人们把它们的名字叫做反义词)

　　3.在班里找相反的事物。如：(我的书包大，你的书包小;我的铅笔长，你的铅笔短;我高，你矮。。。。。。)

　　三.比赛：连一连(强化 找相反)

　　1.示挂图，看谁连得又快有对(每次上2人)

　　2.评一评：给优势者贴上一个小星星。

　　四.示图片 同位互说相反词(发挥幼儿的想象力和潜能，并进一步加深对“相反”的认识)

　　(白天对黑夜;笑对哭;上对下;冷对暖;来对回;有对无)

　　五.师生互动 说相反词(师生互动，培养感情)

　　六.再次引导幼儿通过总结周围的事物说说“相反”的含义。

　　七.拓展.

　　1. 面向你的家，你家左边的邻居是谁，右边的邻居又是谁?前面的邻居是谁后 面的邻居又是谁?(换位想一想说一说)

　　教学反思

　　1 .课前，我准备得很充分。

　　2. 能精心准备了相关的实物教具：如图片、自制挂图和游戏中所要用到的物品等

　　3.教学思路清晰明了，教学结构严密，教学环节环环相扣。

　　4.在教学《找相反》的探索活动中，我首先通过让幼儿去看、触、摸、等获得事物的有关信息后，再通过采用激趣、游戏、连一连、自由说、师生互动、等一系列的活动来让幼儿积极自动地参与到学习中来，让幼儿自觉地去探索发现，并大胆地去想象哪些东西是具有相对的特征的，然后再让幼儿用自己的语言表达出来(即说相反词)。整节课让幼儿在“玩"中学习，“趣"中练，“乐"中长才干。“赛"中增胆识。也为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设了最佳情景，整节课始终以(找相反)为主线，突出教学重点，突破难点，这样做不但使幼儿学到了新知识，而且还发展了幼儿的说话表达能力和想象力等，还激发了幼儿对学习的兴趣，幼儿的潜能也得到了发挥。教学上也收到了不错的效果。，

　　5. 美中不足的是，在课堂上对个别在学习上有困难的幼儿指导得还不够到位。如果以后让我再上这节课，我会更加努力地去创新，力求做到更好。

18、大班教案《动物》

　　活动目标

　　1.了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。

　　2.能利用对动物本领的的认识进行大胆想象，设计自己的的新发明。

　　3.发展幼儿的观察比较能力。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备

　　各种动物图片及根据动物发明的物品的图片，笔、纸等。

　　活动过程：

　　1.音乐导入：《动物模仿操》，随音乐做动作。

　　师：刚才我们做了《动物模仿操》，你喜欢小动物吗?你喜欢什么的小动物?为什么喜欢它?它有什么本领?下面老师跟小朋友一起认识几个小动物朋友：

　　2.出示图片一：

　　师：你喜欢小鸟吗?它有什么本领?

　　幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。我们一起模仿小鸟飞。

　　师：我们如果想到自己想去的地方要怎么办?

　　幼儿：坐飞机。

　　师：我们一起学飞机起飞的动作。

　　师：飞机与小鸟有什么相同之处?

　　得出结论：飞机是根据小鸟的原理制造的。

　　3.图片二：蜘蛛知网。

　　师：蜘蛛为什么知网?生活中有什么东西与蜘蛛网相似?(渔网、捕蝶网、纱网、等。)

　　结论：生活中的网状物品就是根据蛛网的原理制造的。

　　4.图片三：海底世界。

　　师：水里有什么?鱼有什么本领?鱼用什么游泳?(鱼鳍)出示船的图片。

　　师：鱼鳍像船的什么?(船桨)我们模仿一下划船的动作。你们看鱼鳞向我们见过的什么?(瓦片)

　　结论：瓦片是根据鱼鳞的原理做的，船就是根据与游泳的本领制造的。

　　5.总结：其实，只要你是个细心观察的孩子你会发现生活中的很多东西都是仿照小动物本领做的。

　　6.游戏：猜一猜

　　我们来玩个游戏。逐一出示鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)：下面我会出示很多图片，仔细看如果你觉得哪张图片是仿照鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)做的你就大声喊“停”。

　　活动延伸：

　　1.小朋友开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的?

　　大象——吊车 螃蟹——钳子 变色龙——迷彩服 人跳舞——机器人跳舞 鲨鱼——潜水艇等。

　　2.我们小朋友来当小发明家根据小动物的本领，也来设计个小发明吧。互相交自己的小发明，结束活动。

19、大班教案《超市》

　　活动目标：

　　1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。

　　2、初步认识植物的根、茎、叶。

　　3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、

　　幼儿人手10元(用雪花片替代)，

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　1、宣布消息

　　师：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。

　　师：我的超市还缺三个营业员，谁愿意?

　　幼儿自由聘请营业员。

　　二、高高兴兴逛超市

　　1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。

　　2、适时引导幼儿看清标价后再拿。

　　3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。

　　三、交流分享

　　1、你买了什么商品?(根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶)

　　植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根?茎?叶?

　　幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶

　　2、你买了几件商品，他们分别是多少钱?

　　引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱?

　　3、引导：你们想知道我买了什么吗?我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西?

　　你们真有爱心!爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。

　　4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢?

　　大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗?

　　师：娃娃超市的东西可多了!请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗?(幼儿邀请客人老师)

　　活动反思：

　　在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣

　　在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索;另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。。如：购买了商品后，孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中，孩子们对数的运用有了初步的理解。

　　在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同探讨问题时，是一位学习者和合作者，而不是一个知识的传授者。活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐。

20、大班教案《报纸》

活动目标

　　1、幼儿能合理利用废旧报纸做各种东西。

　　2、教幼儿学会废物利用，充分发挥想象力，培养幼儿的创新精神。

　　3、培养幼儿的相互合作、协调的能力，并学会展示自己的作品。

　　4、初步培养幼儿的环保意识。

　　5、引导幼儿初步掌握日常生活中的报纸。

活动准备

　　1、足够数量的旧报纸。

　　2、各种颜料、白布、剪刀、双面胶、录音机、等等。

　　3、课前玩过使用报纸作玩具的体育游戏。

活动过程实录

　　1、导入活动。

　　教师出示旧报纸提问：“我们用旧报纸玩过哪些游戏，是怎样玩的?”

　　幼儿自由回答

　　教师总结：小朋友你们想办法真多真好，老师也想出了一个好办 法，你们看清楚老师是怎么玩的。”我们可以将报纸贴在胸前或平拉于手臂后，玩‘跑报纸’游戏;把报纸剪两个洞，将脚放到洞内，玩‘走大鞋’游戏;两人将报纸平放高出地面一点，玩‘钻电网’游戏;把报纸卷成纸棒当孙悟空的金箍棒;将纸棒摆成小河，玩‘过河’游戏等等。

　　2、教师简单介绍一些报纸手工的制作方法。

　　教师示范讲解：“旧报纸可以玩游戏，锻炼身体。我们还可以用它做什么呢?教师可用语言提示幼儿要和别人想得不一样，幼儿回答后，教师总结并说明做法：

　　(1)将报纸当成一块布，自己做服装设计师。

　　(2)用报纸折一顶漂亮的帽子。

　　(3)将报纸捏成团，沾颜料白布上拓印绘画。

　　(4)用报纸卷成小纸棒，再将纸棒组合粘贴图案画。

　　(5)剪贴报纸画。

　　(6)报纸折纸。

　　3、幼儿操作，教师巡视指导。

　　A、鼓励幼儿友好合作，尝试各种创造与别人不一样的操作报纸的方法。

　　B、提醒幼儿注意安全，教师了解每组幼儿的构思，并帮助有困难的小组，并指导操作的基本技巧。

　　4、欣赏、讲评，活动结束。

　　(1)听音乐，各组幼儿将展示自己的作品，共同欣赏。

　　(2)教师鼓励幼儿的创新合作精神，表扬合作好的小组，将自己的作品放到班级的表演角和手工角。

活动延伸：

　　让幼儿回家收集各种形状的纸盒，用来做纸盒玩具。

　　通过本次活动设计新颖，有创新意识。以下是我的几点体会：1、本次活动通过幼儿在日常生活中收集的废旧报纸进行各种多样、有趣的美工活动，让幼儿在愉快的操作、探索中学会了废物利用，在延伸活动中让幼儿注意收集身边的废旧纸盒，做成纸盒玩具，在不知不觉中初步培养了幼儿的环保意识。

　　2、为幼儿创设一个宽松的自主环境和展示自我的平台，体现幼儿是活动的主体。活动开始时，教师向幼儿展示各种废旧物品制成的美工作品，教师只做简单的介绍后就鼓励幼儿利用教师提供的报纸、颜料、剪刀等材料工具去自主地动手进行创造性想象探索操作，幼儿相互交流、相互学习，主动的动手进行创造性想象探索操作，体验到废旧物利用的神奇，感受到成功的喜悦和创造的乐趣。

　　3、活动的延续性值得探索加强。

　　整个玩纸过程，幼儿能积极主动探索、教师应总结经验不断改善、拓展主题。幼儿制作出时装后，大家发现报纸时装的色彩有些单调，于是想到可以将添加色彩或剪彩纸贴上去的方法做时装，这样一来更美丽了。

　　通过本次的实践教学，幼儿能够探索操作中，自由地发挥想象力，创造出许多充满童趣的作品。教师要遵循幼儿教育的原则，真正成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。

21、大班教案《虾》

活动目标：

　　1、欣赏齐白石的《墨虾》，重点感受画面中墨色的浓淡变化。

　　2、初步了解中国画“书画一体”的特点，观察虾的外表。

　　3、通过欣赏，感受中国面特有的意境。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

　　1、课件：齐白石关于“虾”的系列作品多幅，其他水墨画作品多幅。

　　2、动态国画《墨虾》，轻松欢快的背景音乐。

活动过程：

　　1、欣赏齐白石的《墨虾》，感受画面轻松、自在的意境。

　　(1)欣赏《墨虾》，感受画面意境。

　　教师：画上画了什么?有几只?它们是什么样子的?它们可能会在哪里呢?在干什么?

　　(2)欣赏动态国画《墨虾》，多通道感受国画意境。

　　教师：你们看，它们动起来了，好像在干什么?

　　(3)迁移已有经验，知道《墨虾》是国画作品。

　　教师：你知道这是用什么材料面的吗?是什么画?

　　2、欣赏多幅齐白石的墨虾图，进一步感受画面意境，初步了解中国画“书画一体”的特点。

　　(1)教师：老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。你们看，这些画上的虾好像在干什么?它们的心情怎么样?

　　(2)幼儿跟随音乐模仿虾的动作，进一步体会画面意境。

　　教师：如果你是其中的一只虾，你会怎么游?我们一起来学一学。

　　(3)通过观察，了解中国画“书画一体”的特点。

　　教师：画上除了有虾，还有什么?(题字、印章)文字是什么颜色的?印章呢?

　　3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品，丰富对中国画的认识。

　　(1)教师：齐白石老爷爷除了画虾，还擅长画很多其他的东西，我们一起来看看。这些画上有什么?都有哪些颜色?你最喜欢哪一幅?为什么?

　　(2)教师小结：原来，中国画除了用黑色的墨汁来画，还可以用很多彩色的国画颜料来画，画出来的画也很好看。

22、大班教案《飞机》

　　活动目标：

　　1、能按要求制作飞机，培养幼儿手指的灵活性。

　　2、激发幼儿自制玩具的兴趣。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验制作飞机的乐趣。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　泥工板、象皮泥

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友看这是什么地方?(飞机场)我们都来做工人，每人制造一架飞机，放在里面，好不好?

　　二、引导幼儿观察玩具飞机。

　　教师出示玩具飞机并提问，幼儿观察并回答问题。

　　老师总结：飞机有很多种，但每一种飞机都是由机头、机身、机翼、机尾几部分。

　　三、教师示范讲解飞机的塑造方法。

　　教师：制作飞机时，小朋友们要先想好自己要做的飞机，再将泥分成四块，一块搓成胡萝卜状，稍压扁做成机身。用另两块做成大小相同的两个机翼，分别装在机身两边。剩下的小块泥，做成小三角形的机尾，粘上即成。

　　四、提出要求，幼儿操作，教师指导。

　　教师：小朋友们要尽量捏出和别人不一样的飞机，完成作品后要把美工用具放回原来的地方。

　　五、评价幼儿作品，结束活动。

　　将作品全部放入飞机场，组织幼儿参观飞机场里的飞机，找出式样新奇有创造性的和工细致、光滑的飞机给予表扬。

23、大班教案《地球》

　　一、 说课：

　　活动目标：

　　(1)乐意和同伴合作制作简单的地球模型。

　　(2)在已有经验的基础上能将部分国家的名称、风景名胜、人物。动物贴在相应的位置上。

　　(3)在教师的示范及与同伴合作中掌握简易地球模型的制作方法。本次活动目标在三个环节中完成。

　　(4)发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　(5)引发幼儿学习地球的兴趣。

　　在第一环节中通过猜谜语、谈话引出活动内容，与此同时复习巩固对地球仪的认识。

　　在第二个环节通过欣赏教师的制作示范，帮助幼儿掌握制作地球模型的方法，激发幼儿的兴趣。让幼儿了解掌握制作简易地球模型的方法，幼儿自己动手尝试探索，调动了他们学习的主动性和积极性。

　　在第三个环节主要采用欣赏、谈话，通过讨论让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，让幼儿获得成功后的愉悦体验。

　　“地球模型”是分题“地球只有一个”中的一节活动，它符合《纲要》提出的幼儿美术教育的价值在于它激发幼儿情趣，激活兴趣，培养幼儿创新意识，赋予有儿满足感和成就感，因此我选择了幼儿既感兴趣又能充分动手动脑的美术创作活动，制作简易的地球模型。我的这个活动主要是培养幼儿的观察力、动手操作能力，使幼儿通过观察操作进一步了解认识地球仪，学会协商合作，并通过活动体验成功的快乐。

24、大班教案《小熊过生日》含反思

活动目标：

　　1、对形状、容量、数量进行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

　　2、把自己的方法大胆的介绍给同伴。

　　3、运用数学丰富幼儿的生活经验。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

　　1、食物(糖果、鱼柳丝、饮料、熟肉片)。

　　2、正方形与圆形纸片、剪刀等。

活动重难点：

　　在游戏中积累生活经验。

　　了解一物等分的不同方法。

活动过程：

　　一、问题导入

　　小熊要过生日，它邀请了小猫、小猪、小兔、长颈鹿四个小动物来做客。帮助小熊来平分4份好吃的。

　　二、分纸片——积累等分经验。

　　1、尝试对正方形的纸片进行四等分

　　用什么方法把正方形的东西分成4份?

　　教师巡回观察幼儿的操作，对分的好的幼儿给予鼓励。

　　2、分享交流(幼儿演示)

　　你是怎么分的?怎么知道分出来的四份是否一样大?

　　有哪些小朋友有不一样的分法?

　　将正方形的三种分法摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。

　　小结：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，等分出来的每一份都比原来的整体小，整体比部分大。

　　三、分食物——分享等分的方法

　　1、对食物进行四等分

　　小熊还准备了其他的食物，可是他也不会分，你们还愿意帮他吗?

　　颗粒、条状、液体食物的四等分。

　　2、你刚才分了什么?你是怎么分的?

　　小结：条状的东西我们可以用对折的方法分，一颗一颗的糖果我们可以数着分，液体的饮料我们可以用眼睛看的方法，我们也叫做目测进行四等分。

　　活动结束：

　　1、出示生日蛋糕，引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。

　　2、时间不早了，我们该回家了，明年再来过生日。

　　延伸活动：

　　小熊还准备了一个生日蛋糕，那要怎么分呢?隐含有厚度食物四等分的方法。

活动反思：

　　活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐。活动当中，幼儿能够通过动手操作，个体演示，学会对物体二等分，四等分的方法，对同一物体进行不同分法等分时幼儿做得不够全面，但幼儿能够去尝试已是很不容易了。让幼儿在学中玩，玩中学，发挥孩子的主体作用，促进幼儿各种能力的发展。把枯燥的数学活动变动生动形象。用实物来进行教育活动，调动起幼儿的学习积极性。

　　不足之处：

　　语言不够生动，表情也缺少亲和力。

25、大班教案《青蛙》

　　活动目标

　　1 让幼儿了解蝌蚪演变青蛙过程。

　　2 认识青蛙的形态。

　　3 要保护青蛙。

　　4 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5 乐于探索、交流与分享。

　　教学重点、难点

　　重点：培养幼儿观察能力。

　　难点：让幼儿能用恰当的语言讲述蝌蚪变青蛙的过程。

　　活动准备

　　小蝌蚪几只，纸青蛙一只。

　　活动过程

　　师：律动《小青蛙》小呀小蝌蚪，黑呀黑溜溜，来来去去水呀水里游，快长大，快快长大变成可爱的小青蛙，小呀小青蛙，叫呀叫呱呱。

　　提问：小朋友们思考小蝌蚪快快长大会变成什么?

　　幼儿：变青蛙，不知道

　　师：嗯，小蝌蚪会变成青蛙，是不是很神奇呢?老师告诉你们小青蛙是小蝌蚪的妈妈，现在老师给你们讲“小蝌蚪找妈妈的故事”故事中，你们听懂了什么?

　　幼儿：思考中…小蝌蚪错把水里的其它的小鱼乌龟当成了妈妈。

　　师：对，最后青蛙妈妈是在荷叶上等待小蝌蚪，小蝌蚪没有腿怎么能和青蛙相认呢。老师告诉你们生物是很神奇的，小蝌蚪慢慢长大就会变成小青蛙。

　　师：手拿纸青蛙，大家看青蛙的样子是怎样的。

　　幼儿：绿绿的虫子，眼睛大大的。

　　师：对它的皮肤是绿色的，肚皮是白色的，四条腿，嘴巴宽宽的眼睛大大的。我说的对不对啊。

　　幼儿：对，

　　老师：在生活中青蛙是我们的好朋友，帮农民伯伯吃害虫，可人类还要杀害青蛙，做为大班的孩子我们应该保护青蛙和它的孩子小蝌蚪，好不好?

　　幼儿：好、

　　师：在《小青蛙》儿歌中结束课程。

　　活动总结

　　在“认识青蛙”这结课中由于各种原因，没能去生物馆亲身体验青蛙的习性。

26、大班教案《数数》

活动目标：

　　1.尝试用多种方法数数，了解不同数数方法的区别。

　　2.大胆参与数数游戏，能在操作活动中找出几种简便的数数方法。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.引发幼儿学习数数的兴趣。

活动准备：

　　人手1份数数材料，操作卡一份

活动过程：

　　一、集体活动

　　1.尝试用多种方法数数：请幼儿数数盆子里的豆豆有多少，想象怎样数又快又对。

　　2.交流数数方法：请幼儿说说自己是用什么方法数出来的。针对几种不同方法评价。

　　3.练习用多种方法数数。

　　二、小组活动

　　1.画一画，看看自己变出了什么小动物，涂上自己喜欢的颜色。

　　2.填空：在空格里印上合适的数字。横着数数，竖着数数。

　　三、活动评价

　　表扬活动中大胆尝试各种方法数数的孩子。

活动延伸：

　　在数学区提供豆豆等数数材料，让幼儿练习方法。

27、大班教案《标志》

　　活动目标：

　　1、认识几种生活中常见的标志。

　　2、知道要遵守公共秩序和规则，萌发自觉维护公共秩序的情感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　1、在活动室场地上设置一个迷宫(迷宫内贴有不同的标志)

　　2、各种常见的生活标志卡片

　　3、一个孩子在游乐场表现的录像

　　4、四张需要设立标志的城市建设图

　　5、小红花。 6、PPT(各种标志)

　　活动过程：

　　1、走迷宫。

　　幼儿分成两组从迷宫的左右两个入口分别进入，依次从左右两个出口走出。

　　幼儿交流：你是怎么走出来的?你在迷宫中看到什么?这些贴片有什么不同?

　　小结：有的小朋友是用自己独特的方法走出来的，还有部分小朋友是靠着迷宫中贴片的提示走出来的。你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜色、和不同图案的贴片，它们有一个共同的名字叫标志。不同的标志有不同的意义和作用。

　　2、认识标志。

　　(1)认识一些以物象和图形构成的标志。(一一出示图形标志卡)

　　说说你是怎么知道的?它的意义作用是什么?你在哪里见过它?比如：禁止烟火、人行横道等标志。

　　小结：我们通过认真的观察、仔细分析，一下就猜出了这些标志的名称。这说明标志的特征非常明显，一眼就能让人们认出。

　　提问：这些标志是怎么构成的?

　　小结：这些标志都是由物体的图像和图形构成的。

　　还有一些标志不是用图形构成，它们是怎么样的?我们来看一看、猜一猜。

　　(2)认识一些以文字符号构成的标志。(一个个出示)比如：厕所、停车场等

　　我们来看一看这些标志和以上标志有什么不一样?猜猜是什么标志?你的理由?那你觉得它的作用和意义是什么?你见过它吗?在哪里? 比如：厕所、停车场、禁止掉头等

　　小结：这些标志是以文字(汉字、汉语拼音、英文 、英文首字母等)符号和图形构成的标志。

　　提问：这些标志都有一些共同的特点，仔细看一看、想一想、再说一说。

　　小结：这些标志色彩都很醒目、图形简练、易识别，一眼就能让人们看出。怪不得人们称之为会说话的标志。

　　(3)欣赏一些标志。(播放PPT)

　　小结：每个标志都有它独特的意义和作用，有了这些标志我们的生活会更方便。

　　3、看录像。

　　幼儿交流这个小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不对?我们应该怎么办?

　　4、设计标志。

　　幼儿分成四组，，每组一张没有标志的城市建设图，请孩子们给城市建设图设计一些合理的标记。(城市建设图上有幼儿园、加油站、居民楼、游乐场等等公共场所。)

　　(1)幼儿介绍、欣赏、评价设计的标志。

　　(2)总结：有了这些标志我们的城市就会很有秩序，也给我们的生活带来了好多方便。我们一定会遵守这些公共秩序，做个遵守秩序的好市民。

　　5、延伸活动：

　　给班级设计标志(班级管理的标志)。幼儿先讨论设计什么标志，然后再设计。

　　活动反思：

　　这是一节以知识传授为主的社会教育活动。为了避免枯燥、空洞的说教，一开始我就借助孩子们喜欢的走迷宫形式，巧妙地将标志融入其中，使幼儿在喜欢的游戏活动中初步发现、感知不同标志的不同作用，很自然地导入主题活动，为下一步的目标达成提供了铺垫。随后的认识活动室这节活动的主要部分，我采取了先让幼儿观察每一幅物象图形标志卡片，然后再猜猜：“它是什么标志?说说你的理由?”等让幼儿自己分析标志潜在的内容，也表明了每张卡片都还是会说话的，只要你认真观察，大胆发言，就有机会猜对它。幼儿在看一看、猜一猜、说一说、的环境氛围中主动性和积极性也大大调动起来了，他们在我的鼓励下想说、敢说、争着说，猜对了、说得好、敢说的孩子都会得到老师的小红花。孩子们情绪高涨轻松快乐地学习，观察力、想象力、自信心等都得到不同程度的发展。随后让幼儿认识文字符号标志，这就是一个由易到难的教学过程，从图像过渡到文字也遵循了幼儿的年龄的点和认知规律。将每个标志的信息分层次地传递给了幼儿，体现了“以幼儿为主” 的教学理念。接下来我又播放了各种标志，一方面让幼儿了解标志的种类;另一方面让幼儿欣赏标志的美。为了规范幼儿的社会行为，萌发遵守社会规则，做个好市民的情感，我有播放了一个孩子在游乐场的录像故事，故事中的孩子有按标志意义行动的画面，也有不遵守标志的行为，还有不文明、不道德的行为。通过真实的故事，教育幼儿要遵守社会规则，同时也进一步巩固认识了标志，也了解了标志在现实生活中的重要作用。最后给城市设计标志，提升了幼儿运用标志的能力。同时更进一步增强了幼儿遵守各种规则、维护公共秩序的责任感。这节活动从知识、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高，幼儿在轻松愉快地环境中学习，体、智、德、美都得到不同程度的发展。我觉得美中不足的是，我在提供材料方面还没有照顾到幼儿的个体差异，语言还是不够丰富，我会继续努力，不断的学习，使自己成为一名优秀的幼儿教师。

28、大班教案《花语》

活动目标：

　　1、可以根据各种特性认识花。

　　2、了解各种花的花语。

　　3、爱花、和花做朋友。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　PPT课件、各种花

活动过程：

　　一、谈话导入，引出花的主题

　　1、提问：你们认识哪些花?(牡丹、牵牛花、百合、郁金香…)

　　小结：自然界有各种各样千姿百态的花。

　　2、播放ppt，引导幼儿说出认识的花的名字。

　　小结：对花有些了解，但是名字和花没有联系起来。花的形状、颜色、大小不一样，他们各有自己的名字，它们开的季节也不一样。它们各有各的特点。

　　二、根据颜色、形状等特性认识花

　　1、出示实物，认识各种花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)

　　2、根据颜色、形状、大小来认识各种花。(红掌花、勿忘我…)

　　小结：我们要看到这朵花，记住它的名字，有自己的长相、颜色、有自己开花的时间。

　　三、了解各种花的花语

　　1、提问：花会说话吗?(花会说话，只是我们听不懂，但是我们学习了，能够知道花说什么话，这叫做花语)

　　2、了解不同花的花语

　　玫瑰花：相亲相爱 康乃馨：对妈妈的爱 郁金香：幸福 百合花：百年好合 向日葵：快乐、希望 茉莉花： 和蔼可亲

　　四、延伸活动

　　1、我们的生活可以离开花吗?什么时候我们要送花?花还可以代表城市和国家。

　　2、了解花的其他用途：花可以吃吗?花可以用吗?希望你们可以爱花、和花做朋友。

　　3、在送花游戏中巩固对花的认识。

29、大班教案《龙》

　　活动目标：

　　1、欣赏感受龙的美，了解其外形特征。

　　2、通过观察、模仿、想象画出龙的形态。

　　3、激发我们是“龙的传人”的自豪感。

　　4、引发幼儿学习龙的兴趣。

　　5、通过观察、欣赏感受“龙”千姿百态。

　　活动准备：

　　师生共同收集“龙”的图案画纸勾线笔

　　活动过程：

　　1、参观“龙展”，观察“龙”的外形特征，感受“龙”的美。

　　2、介绍讲述自己的“龙”展品，进一步感受“龙”的美，知道“龙”是古代中国人想象出来的神物，激发我们是“龙的传人”。

　　3、通过观察、模仿、想象画出自己心中的“龙”。

　　4、将作品放入“龙展”，相互欣赏。

　　活动反思：

　　在今天的活动中，孩子们通过参观、介绍讲述、争论等几个环节能充分感受到龙的外形特征及其千姿百态、活灵活现、雄壮、威武的美，知道“龙”是存在于人们的想象之中的，我们是“龙的传人”，并通过模仿和想象画出自己心中的“中国龙”，具有一定的自豪感。在参观环节中，孩子的参观目的不明确，只停留在 “看”上，导致在接下来的介绍讲述环节中孩子表现出“思”的不够、“讲”的不透的现象，思维的局限导致语言的不流畅和贫乏，但我注重生生互动，当发现一个幼儿能生动的讲述龙的外形及本领时，充分挖掘其中的教育价值，形成生教生、生学生的学习形式，并能抓住孩子现场的表现及时了解其兴趣点提出了“在大自然中是否真的有龙”的话题，在孩子中引起了极大的争论，但孩子的思维调动的不够，论证的不够有理有据，有点抱着观点干着急的模样，此时我应该多给孩子思考的时间和空间来论证他们所提出的三个观点，而不该草草收场，在问孩子为什么喜欢龙是又掀起了一个小高潮，“我们是龙的传人”、“龙是我们中国的标志”、“龙很勇猛、爱帮助别人”……在此起彼伏的声音中我们感受到孩子们为自己是“龙的传人”、为自己属龙而高兴自豪。在最后的一个环节中孩子们用笔去表现龙时，由于整个活动有充分的视觉感受，并在龙的外貌上有充分的交流，孩子们的作品可以用千姿百态、活灵活现来形容，整个活动要注意加强引导孩子思维及孩子语言表达能力的培养。

30、大班教案《名字》

　　活动目标：

　　1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。

　　2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、了解自己的名字的故事。

　　活动准备：

　　1、布置幼儿事先向爸爸妈 妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事;

　　2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。

　　活动过程：

　　1、寻找自己的名字

　　(1)教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。

　　(2)教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?

　　(3)教师：你能找到自己的名字在那里吗?(引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。)

　　(4)幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。

　　(5)集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。

　　2、说说“我的名字”

　　(1)教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?(引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。)

　　(2)教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切;有点难为情，因为我长大了等等。

　　3、交流“我的名字”的故事

　　(1)教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。

　　(2)教师提问：爸爸妈 妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?(因为他从小喜欢书。)

　　(3)教师：那你的名字有什么故事吗?引导幼儿互相说说自己的名字的故事。

　　(4)集体交流自己的名字的故事。

　　(5)教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈 妈对我们的期望和美好的祝愿。

　　4、我会签我的名字

　　(1)教师：小朋友们会写自己的名字吗?请大家在自己的小纸片上写一写。

　　(2)让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。

　　(3)教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面“写”上自己的名字吗?

　　(4)幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。

　　活动延伸：

　　画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。

31、大班教案《月亮生日快乐》含反思

活动目标

　　1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。

　　2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

教学重点、难点

　　调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

活动准备

　　自制图书

活动过程

　　一、观察封面

　　师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么?” (自制的图书画面大，有利于幼儿观察细节并展开想象)

　　师：“小熊可能在和月亮说什么呢?”

　　师：“让我们一起怀着愉快的心情祝福月亮吧!”

　　二、听故事，随机设疑

　　1、教师分段讲故事

　　师：“在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。” (教师缓和的语气把幼儿带入宁静的发生故事的夜晚)

　　师：“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了一棵高高的树，去和月亮说话。”

　　问：“小熊为什么要爬上高高的树呢?”

　　2、继续讲：“他爬上了高高的树……月亮听不到。”

　　师：“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢?”

　　3、师：“我们接着往下看，小熊是怎么做的?”

　　4、继续讲：“于是，他划船……爬到高山上。”

　　师：“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样?为什么呢?”

　　师：“是啊，能和朋友说说话是多么开心的一件事啊!此时此刻，小熊会对月亮说什么呢?”

　　5、继续讲：“小熊开始大叫：‘嗨!……再见了!’月亮说。”

　　师：“听到这里，你有觉得奇怪吗?”“可是小熊也认为这是自己的回声吗?”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。”

　　6、师生表演对话

　　师：“这真是一只可爱的小熊，谁愿意做月亮和我这只小熊对话?”

　　师：“你觉得有朋友这样想着你，问候你，心里高兴吗?”“大家一起来试试吧!”

　　师小结：原来有朋友在一起真是件好事，他可以让我们都快乐起来。

　　7、幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一顶漂亮的帽子。”

　　8、师：“帽子是买到了，可小熊碰到了一个难题，什么难题?你有办法帮他解决吗?”

　　9、观察画面，寻找答案

　　师：“仔细观察这三副画，你发现了什么秘密?”

　　师：“是的，小熊也发现了，所以他想到了一个好办法，是什么办法呢?”

　　师：“这个办法行吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧!”

　　师：“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝，爬到树枝头。”

　　问：“你们希望结果怎样?如果月亮真的戴上了，你们会怎么样?”(揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋快乐的情感)

　　师：“小熊也和你们一样，看他高兴得怎样了?”

　　学习句子：小熊高兴得手舞足蹈。

　　师小结：这真是一只可爱又聪明的小熊。

　　10、继续讲：“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……”

　　师：“想想，小熊现在的心情怎样?”“你肯定也替他着急是吧，小熊为什么要这么着急呀?”

　　11、继续讲：“把朋友送的东西弄丢了，小熊心里又难过又着急。于是，当天晚上……去和月亮说话。”(师幼一起看图讲述)

　　12、师：“小熊第几次爬上高山了?”“他的心情有变化吗?他在想什么?他会和月亮怎么说呢?”

　　13、继续讲：“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一样喜欢你!’月亮说。”

　　师：“听到朋友能原谅自己，两个朋友的心情又怎样了?”“最后，他们一起祝福‘生日快乐!’‘生日快乐!’”。

　　三、延伸

　　师：“故事到这里就结束了，你们喜欢这只小熊吗?愿意和他成为朋友吗?为什么?”

　　师：“让我们一起用愉快的心情也来祝福小熊吧!‘小熊，生日快乐!’‘再见了!’”。

教学反思

　　优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。《月亮，生日快乐》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听故事的同时，引导他们感悟朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。在本次活动中，让我感受最深的主要有以下几点：

　　适当提问，给幼儿思维的挑战

　　提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是“教学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。在教学过程中，常常简单地认为集体教学活动中的提问越多，越能够启发幼儿，不提问或少提问就是灌输，就是注入式教学。但研究表明教师提问过多，会限制幼儿思维活动的空间，剥夺他们发现体验的机会，因此低质量的提问幼儿就不愿意也无须动脑筋，机械性的“是”、“对” 无法对幼儿的思维构成挑战。在本次活动中，我更多的是采用让幼儿仔细观察画面的方法，来调动幼儿的多种感官综合感知画面使他们的思维更具体更丰富。如在观察封面时，我不再采用常规的提问：“你看到了什么?他们在干什么?”等，而采用了跳跃式的提问：“请你仔细看这个封面，你会想到什么?”这样幼儿的回答就不会停留在表面的图象上，而更多的是让幼儿自己想到了“它在干什么?”“他在想什么?”等等。考虑到是大班的幼儿，简单的提问只能束缚幼儿的思维，因而转换了提问给以思维的挑战。又如，在讲到小熊爬到山头和月亮对话，引出“回声”这一概念时，我问：“听到这里，你有觉得奇怪吗?”从幼儿内心的感受出发来引起幼儿对“两种声音”的好奇，通过幼儿自身的疑问来解决故事中的难点问题，这样的提问给了幼儿自主学习的机会，而不是老师一味地看图灌输。但最后结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。

　　注意倾听，给幼儿适当的评价

　　评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节，是课堂教学的润滑剂。有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下，教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如一位幼儿在说到封面上“小熊对月亮说‘月亮，生日快乐’时”，我马上意识到该幼儿能认字，于是说：“你认识这些汉字吗?真是个爱学习的孩子!”在听到我的肯定后，该幼儿笑眯眯地坐下了，说明老师的评价激励让孩子非常满足和自豪三、对话绘本，给幼儿情感的体验

　　我们对一些绘本的分析，往往是将传统的理解“灌输”给了幼儿，幼儿只是被动地接受老师的观点。然而，完美的阅读过程绝对不是被动地接受，而是根据幼儿自己的情感、思想、知识等对作品进行理解的过程。作为阅读主体的幼儿，由于认知结构、性格爱好和阅读经验的不同，所获得的感受和结论也就不会完全相同，对绘本的理解也就存在差异。在这种情况下，我没有过早地抛出所谓的“标准答案”，而是及时地设疑质疑，引导幼儿根据自己的体验去理解绘本。如在讲到“小熊把帽子挂在树枝头，期待月亮能戴上帽子”的时候，我让幼儿自己体会：“你希望结果怎么样?”“如果真的戴上了，你会怎么样?”让幼儿根据自己的情感体验来感知理解绘本中小熊的期待心理和对朋友的真实态度。

32、大班教案《小海螺》

活动目的：

　　1、引导幼儿感受故事语言的优美，并能大胆地讲述自己有关大海的经验，尝试创编故事内容。

　　2、发展幼儿的口语表达能力。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　孩子们去海边玩的情景制成的VCD、鱼怎么呼吸的VCD、大图书、欢快的音乐磁带

指导要点：

　　1、播放高罗亲子游玩的VCD，帮助幼儿回忆有关大海的经验。

　　“还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗?让我们再一起来看看吧。”

　　播放VCD幼儿欣赏，鼓励幼儿交流。

　　“你们见过的大海是什么样的?在海边你们见到了什么?”

　　2、感受故事，教师完整讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。

　　“今天老师给你们准备了一个和大海有关的故事，题目叫做《小海螺》。”

　　(小海螺向小男孩介绍的海里的秘密以VCD的形式播放)

　　3、以提问的形式巩固幼儿对故事的理解。

　　“故事里的小海螺为什么哭啊?”

　　“小海螺告诉大头儿子的大海是什么样的?”

　　“故事里大头儿子问了小海螺一个什么问题?小海螺是怎么回答的?”

　　4、送海螺回家

　　孩子们听音乐选择自己想要扮演的角色，在音乐声中欢迎小海螺回家。

　　“大头儿子带着小海螺来到了海边，海里的动物跳起了优美的舞蹈欢迎小海螺回家，你们想参加这个盛会吗?让我们也加入欢迎小海螺的行列吧。”

　　鼓励幼儿表演海里各种动物的动作。

　　5、鼓励幼儿创编故事，将自己的和大海有关的故事讲给自己的同伴或客人老师听。

　　“小海螺终于回到了自己的家，大海里还会发生什么样的故事呢?把你编的故事讲给你的好朋友或者客人老师听吧。”

　　6、延伸：将活动延伸至区域活动中。

　　“老师把这本图书放到阅读区，等会儿区域活动的时候你们可以继续讲述这个故事。”

33、大班教案《小丑》

　　活动目标：

　　1.认识小丑，知道小丑的五官。

　　2.能够利用材料进行剪、贴、画来制作小丑的脸部。

　　3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4.发展幼儿手部动作的灵活性。

　　活动准备：

　　光盘每人一张，彩纸，剪刀每人一把，双面胶，蜡笔，头发形状的白纸每人一张，记号笔每组一支。

　　活动过程：

　　一、视频导入。

　　1.播放视频。

　　师：小朋友们今天老师给你们带来了一个视频，请你们一起来看一看。(播放小丑耍杂技的视频。)

　　师：小朋友们，视频中的人是谁啊?(小丑)他在干什么?

　　师：这个视频中的小丑他长的是什么样子的?(他有着一个大大的红鼻子，白白的连，大大的嘴巴，还有彩色的头发。)

　　2.介绍材料。

　　师：今天我们就来做一做小丑的脸，你们愿意吗?

　　师：看看今天我给你们准备了什么材料?(光盘，彩纸，剪刀，双面胶，蜡笔头发形状的白纸。)

　　师：小朋友来说说看可以怎么利用这些材料制作小丑?(幼儿讲述)

　　3.教师示范。

　　(1)帮小丑剪个大大的红鼻子，然后贴在光盘的中心点。

　　(2)帮小丑用彩纸剪出一张香肠嘴，贴在鼻子的下方。

　　(3)帮小丑剪出两个大大的眼睛，贴在鼻子的上方。

　　(4)将白色的头发贴在光盘的后面，用蜡笔将白色的头发涂成彩色的，注意图的时候用比较鲜艳的颜色，颜色之间注意一些过度。

　　(5)用记号笔点上两只眼睛，小丑就完成了。

　　二、幼儿操作

　　幼儿动手操作，教师进行巡回指导。提醒幼儿在活动过程中注意用剪刀的安全。注意小丑头发部分的涂色。

　　三、展示作品

　　1.幼儿将制作好的作品展示出来，共同欣赏。

　　师：小朋友们，你们觉得哪张小丑的脸做的最像?

　　2.师：我们把这些小丑都布置在我们的班级里面吧!

34、大班教案《蝌蚪》

活动目标：

　　1.了解小蝌蚪的外形特征。

　　2.学习用手指点画的方法进行绘画。

　　3.培养幼儿良好的美术常规。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿热爱大自然，热爱小动物。

教学重点、难点：

　　重点：掌握手指点画的方法。

　　难点：有创意的安排画面。

活动准备：

　　1.一盆小蝌蚪、示范画。

　　2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。

活动过程：

　　1.认识小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。

　　2.游戏：组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。

　　3.手指点画小蝌蚪：

　　(1)出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么?

　　(2)老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。

　　(3)幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。

　　4.绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。

　　5.分享评价：组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏。

教学反思：

　　1.这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。

　　2.在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。

　　(1)幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展;

　　(2)自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展;

　　(3)师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。

　　3.本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。

　　4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。

　　(一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫)

35、大班教案《小鸡过生日》含反思

教育目标：

　　联系生活经验，在观察、推理中，发现可以数正确的方法。

　　乐意倾听同伴的表述，大胆表达自己的想法。

　　发展观察、辨别、归案的能力。

　　了解多与少的相对性。

活动准备：

　　PPT课件、购物单、购物篮、商品图片、酸奶、香蕉等实物若干。

活动过程：

　　一、故事导入：小鸡要过生日了，它想邀请好朋友们来参加生日聚会。妈妈说：“邀请客人需要准备很多好吃的东西，请小朋友一起帮帮它吧。”

　　二、游戏一：甜品屋购物。

　　1、观察购物单2，幼儿到模拟甜品屋购买相应的物品。

　　“请小朋友拿出椅子底下的购物篮，看清楚购物单，上面就是小鸡想让你们帮忙准备的东西，上面一行是你们要买的东西，下面一行是你要买的东西的数量。”

　　2、要求“看清购物单要买什么?买多少?数量不要搞错哦。”

　　3、分享交流。

　　三、游戏二：超市购物。

　　1、幼儿取记录纸，理解纸上要求。

　　2、观察购物单，幼儿记录数量。

　　香蕉有几根?酸奶有几瓶?饼干有几种?

　　3、交流分享。

　　数香蕉---数一堆东西时，要数特征明显的地方。

　　数酸奶---重点引导幼儿对有标签遮挡的商品数量进行推理。

　　数饼干---重点理解类概念。

　　四、迎接客人，庆祝生日。

　　1、借助PPT图片猜猜：小鸡邀请的客人是谁?有几位?

　　2、猜想：有重要客人，是谁?激发爱妈妈的情感。

　　3、共同庆祝生日。

活动反思：

　　1、活动中有些幼儿将环形摆放的棒棒粮数错，这是中班的内容，课前最好再复习一下。

　　2、活动中能注重幼儿与幼儿的互评，发挥同伴力量。

　　3、超市购物单上的物体最好是一堆实物的图片，不要只是单个的;特别是饼干的图片要和实物一样是瓶装的，而不是散装的。而且购物单最好用彩色图片，便于幼儿观察，特别是饼干的类概念，用彩色的能看得更明显。

　　4、老师在讲解饼干的类概念时，要将四盒三类饼干放在桌面上，而不是放在手上，如两瓶黑色奥利奥饼干叠放在一起，另外两种棕色的单独一瓶放一处，让幼儿对“种”“类”有更精确的认识。

　　5、有重要客人出来时，老师也可将爸爸请出来，激发幼儿热爱父母的情感。

　　6、整个活动，幼儿表述的还不够大胆，机会还不够多，老师要尽可能多提供幼儿与幼儿交流互动的机会。

36、大班教案《狐狸》

活动目标：

　　1.在观察狐狸的基础上，能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。

　　2.培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

　　3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

　　狐狸的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、狐狸头与身体的图片、音乐等。

活动过程：

　　一、播放PPT引导幼儿观察狐狸的各种动态和外形特征。

　　你最喜欢的是哪幅图的狐狸，猜猜看它在干什么?

　　小结：狐狸长着椭圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只三角形的耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，全身都是毛绒绒的，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条蓬松的长尾巴。

　　三、游戏活动“造型变变变”：

　　出示狐狸的头饰和身体图片，请幼儿摆出不同动作的狐狸，并说说他们在干什么?

　　四、欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，狐狸的头用毛笔应怎么画，先画什么再画什么?身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画?

　　五、幼儿作画让幼儿画一画狐狸的不同动态。

　　1.大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的狐狸，会发生什么有趣的事呢?看谁的狐狸发生的故事最有趣。

　　2.提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

　　六、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的狐狸的动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。

　　七、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的狐狸在干什么?

37、大班教案《四季生日会》

活动目标：

　　1、用统计的方法了解每个月、每个季节过生日的人数。

　　2、通过观察能看懂和理解统计表。

　　3、能与同伴交流、讨论庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1、经验准备：事先了解本月内哪些小朋友过生日。

　　2、物质准备：统计表一张，四季图片各一张。并请家长配合为幼儿带一张过生日的照片，以及让幼儿明确自己的生日是哪一天。

活动过程：

　　一、祝你生日快乐。

　　请本月内过生日的幼儿手持生日蜡烛，站在教室中央，教师弹奏《生日歌》，师幼齐唱生日歌，祝福他们生日快乐，祝贺他们又大一岁了。

　　二、我们的生日统计。

　　1、请幼儿说说自己是在哪个季节出生的，是几月份的生日。

　　2、教师出示一张大统计表，引导幼儿观察统计表上面有哪些数字，了解这些数字表示12个月。

　　3、请每组幼儿根据自己的生日分别将自己的生日写在统计表的数字下面。

　　4、师幼共同数一数，每个月过生日的人数，并用数字表示。

　　5、请幼儿说说：班级幼儿中，哪个月过生日的人最多?哪个月过生日的人最少?

　　三、四季生日会。

　　1、请幼儿根据每个季节有哪几个月份，来说说春季过生日的人、夏季过生日的人、以及秋季和冬季过生日的人。

　　2、教师分别出示某个季节的图片，该季节过生日的小朋友就站起来，大家一起为他们唱生日歌。

38、大班教案《生日墙》

活动目标：

　　1. 根据生日的年月日比较年龄的大小，按出生日期排序。

　　2. 愿意与同伴交流自己的生日，了解自己与同伴的年龄差异。

　　3. 发展目测力、判断力。

　　4. 让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

　　1. 幼儿人手一张自制生日卡，上面贴着幼儿的照片，记录着生日的年月日。

　　2. 幼儿活动材料《数学》第一页《生日卡》

活动过程：

　　一、大一岁了

　　1.过新年，大家都大一岁了。请大家介绍一下自己今年几岁了。

　　2.为什么有的小朋友是七岁，有的是六岁呢?

　　3.要想知道班里哪位小朋友的年龄最大，哪位最小，有什么办法?

　　4.幼儿交流自己出生的年月日。

　　二、给生日卡分类

　　1.请不同年龄的两位幼儿介绍自己的生日卡：我是何年何月何日生的。

　　2.帮助幼儿了解前一年出生的就大一岁。

　　三、 为生日卡排序

　　1.根据出生月份的分类结果，数一数哪个月过生日的人最多，哪个月过生日的人最少。

　　2.请幼儿说说，自己是按什么依据排列的，为什么这样排。

39、大班教案《奶奶过生日》

【活动目标】

　　1、学习诗歌内容，理解诗歌中奶奶说“这个拌黄瓜，味道特别香”的寓意，感受作品中其乐融融的亲情。

　　2、有感情地朗诵诗歌，懂得自己长大了，应帮家人做些力所能及的事。

　　3、认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、萌发对诗歌作品的兴趣。

【活动准备】

　　1、幼儿用书。

　　2、教师自制字词卡：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

【活动过程】

　　一、教师唱生日歌，引入主题。

　　提问：小朋友，我们什么时候会唱这首歌呢?你喜欢过生日吗?为什么?

　　二、教师请幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察并讲述幼儿用书上的内容。

　　提问：

　　1、小朋友，看一看，图中有哪些人?他们在干什么?

　　2、今天是谁过生日呢?你是怎么看出来的呢?

　　三、教师朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

　　讨论：

　　1、丹丹奶奶过生日这一天，爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢?丹丹在做什么?

　　2、如果你的奶奶过生日，你会帮忙做什么呢?

　　四、幼儿看图，轻声跟教师有感情地朗诵一遍诗歌。

　　讨论：奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话?为什么会这样说?

　　五、朗诵诗歌。

　　1、幼儿手指点字朗诵一遍诗歌。

　　2、采用集体、分组、个别等形式朗诵诗歌。

　　六、引导幼儿在游戏中认识字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。

　　游戏名称：点老五。玩法：教师手拿字卡，用手摸着小朋友的头说：“点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。

　　七、讨论：

　　儿歌中的“我”已经长大了，会关心大人，还会帮助大人做事，你们会帮家人做些什么事呢?

40、大班教案《小狗过生日》含反思

活动目标

　　1.让幼儿能理解故事能容，愿意表演。

　　2.乐意学故事，愿意倾听，能学会简单的语句。

　　3.喜欢参加集体活动，愿意用汉语和小朋友一起表演。

　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

教学重点、难点

　　本节课的教学重点是教会幼儿能用标准的汉语和朋友交流，理解什么是过生日，过生日的时候对朋友说祝你生日快乐

活动准备

　　1.词语卡片，故事图片

　　2.动物头饰

　　3.生日礼物，蜂蜜，花生，鸡蛋，牛奶等实物

活动过程

　　1.出示故事图片，带表情和动作给幼儿把故事讲一遍，

　　2.出示词语卡片让幼儿认识蜂蜜，鸡蛋，花生等

　　3.教师再讲一遍故事，让幼儿理解让幼儿有初步理解

　　4.教师和幼儿一起讲故事，理解故事内容，知道故事的大概意思

　　5.教师示范表演，让幼儿学会说祝你生日快乐

　　6.幼儿戴头饰表演故事，教师指导，让幼儿说出祝你生日快乐等句子

　　7.幼儿分组表演，让每个幼儿有机会表演

教学反思

　　1、 本节课我认为还是挺成功的，因为幼儿本身就喜欢在玩中学，不喜欢一味的听老师讲，喜欢参与其中，本节课让每位幼儿都学会了句子，理解了故事能容，幼儿本身就喜欢过生日，所以对本节课也很有兴趣

　　2、 本节课幼儿和我配合的也很好，都能积极参与活动，大多数幼儿都能理解本节课内容，学会新的句子

　　3、 这节课虽然比较成功，但是仍然有一小部分幼儿不能完全理解，不能积极参与活动，所以下次活动我一定要结合本班实际情况开展，能让所有幼儿积极参与，理解。

　　4、 我在上这节课的优势主要是我普通话标准，教态自然，能让幼儿和我有较好的配合

　　5、 如果让我重新上这节课，我会提前了解幼儿的近期过生日情况，在某一位幼儿过生日的时候进行本节课，让幼儿更加有兴趣 学习表演。

41、大班教案《妈妈的生日》含反思

活动目标：

　　1、用AAB排序规律为妈妈设计项链。

　　2、表达对妈妈的热爱之情。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

重点与难点：

　　用AAB排序规律为妈妈设计项链。

活动准备：

　　1、知道妈妈的生日。

　　2、挂历一份、操作材料人手一份。

活动过程：

　　一、说妈妈生日

　　幼儿交流，说说自己妈妈生日是几月几日?

　　小结：通过交流，每个人不但知道了自己妈妈的生日，还知道了其他小朋友妈妈的生日。

　　二、送妈妈礼物

　　1、妈妈过生日了，你会送妈妈什么礼物?

　　小结：过生日可以送给妈妈很多很多礼物，可以自己折花、也可以给妈妈买蛋糕唱生日快乐歌、还可以抱抱亲亲妈妈。

　　过渡语：一位小朋友的妈妈要生日了，她为妈妈亲手串了一根项链。

　　2、项链美吗，为什么?

　　小结：项链很美，因为项链上有各种各样的图形，而且排列的很整齐，是有规律排列的。又是小朋友自己亲手制作。

　　3、幼儿观察讨论项链是如何有规律的排列。

　　小结：要想让项链上漂亮，一定要有规律。

　　三、设计项链

　　为自己的妈妈设计一根项链，要求项链一定要有规律。

　　1、幼儿用AAB的排序规律为妈妈设计项链。

　　2、你是怎么样给项链排列的?

活动延伸：

　　1、妈妈生日除了送项链，还可以送什么礼物?

　　2、在个别化学习过程中，可以按照AAB的排序规律给妈妈设计蛋糕等。

活动反思：

　　整个活动设计层层递进，充分体现了以人为本的教学理念，以数学活动生活化、游戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序具体化、生活化，从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。通过给妈妈制作生日礼物，使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让幼儿在玩中学，学中玩，积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。

42、大班教案《蛋》

　　活动目标：

　　1、通过观察比较，知道蛋是各种各样的。

　　2、尝试用自己的方式，记录、表达对蛋的探索发现。

　　3、对探索活动感兴趣。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　知识准备：请家长协助收集一些有关蛋的信息资料、幼儿已具有一定的记录经验。

　　物质准备：师幼共同布置一个"蛋类展览会"的环境，并提供图片、实物若干于科学角让幼儿自由地看、玩。恐龙蛋、蜂鸟蛋模型各一个。视频展示仪一台，幼儿记录用的纸和笔。

　　活动过程：

　　一、 参观"蛋类展览会"。

　　"小朋友，这里正在举办一个'蛋类展览会'，让我们一起去看看，有些什么蛋?它是怎样的?有没有你带来的蛋?也可以向朋友介绍一下。"

　　1、 幼儿自由观察、交流。

　　2、 表达：你看到了什么蛋?它是怎样的?谁来介绍一下自己带来的蛋?

　　二、探索、了解蛋的异同点，知道蛋是各种各样的。

　　"这些蛋都是一样的吗?小朋友可以拿一个看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、比一比，它们有什么不同?并把你们的方法和发现的结果记录下来。"

　　1、 幼儿通过比较、观察，发现各种蛋之间的不同，并用自己能理解的方式记录下来。

　　教师应注意引导幼儿用看、摸、掂、摇等多种方法去探索，并鼓励幼儿间不断地交流：不同的方式可以用哪些不同的符号来表示?我的这个符号表示什么意思?

　　2、 幼儿交流、表达自己的探索过程和结果。

　　利用视频展示仪展示幼儿的记录图

　　(1)你能把你的发现告诉大家吗?

　　(2)谁也比了这些蛋?你有不同的发现吗?

　　(3)谁用是和别人不同的方法?有什么新的发现?

　　教师应对幼儿的表达及时作出反应，表扬有创新表现的幼儿。

　　师幼共同小结：小朋友用各种方法，发现了蛋有很多的不同，(大小、颜色、形状、光滑、粗糙、轻重、花纹等)它们是各种各样的。

　　它们都是蛋，怎么没有相同的地方呢?

　　三、引导幼儿发现蛋的基本特征。

　　会滚、都有壳、易碎、里面都有蛋清和蛋黄等等，教师根据幼儿的认识并伴以演示，帮助幼儿更好地了解蛋的基本特征。

　　四、丰富幼儿对蛋的认识，了解蛋的多样性。

　　除了这些蛋，你还知道哪些不同的蛋?

　　1、让幼儿介绍自己所知道的一些不同的蛋。

　　2、利用模型，向幼儿介绍一些特殊的蛋。

　　(世界上最大的蛋：恐龙蛋;最小的蛋：蜂鸟蛋)

　　(1)了解蛋的用途。

　　蛋有什么用呢?动物妈妈为什么要生蛋呢?

　　(可以吃，煎、煮、炒等;动物妈妈生蛋是繁殖小宝宝。)

　　(2)激发幼儿再探索的欲望。

　　今天，我们知道了蛋的很多知识，其实，蛋还有很多的秘密呢!哪些动物妈妈会生蛋?是不是所有的蛋里面都有小宝宝?海龟妈妈为什么要将蛋下在沙坑里，还要在上面盖上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找资料，也可以请教大人，把你知道的记录下来，告诉大家。

43、大班教案《老鼠生日会》

活动目标：

　　1、在为小老鼠过生日的情境中，初步尝试运用观察推理数数等方法准确判断物体的数量。

　　2、体验帮助别人的快乐。

　　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　ppt、任务卡、操作材料

活动过程：

　　一、故事导入——引起幼儿兴趣

　　1、播放生日歌，请幼儿猜猜是谁的生日?

　　2、今天是小老鼠的生日，他心里可高兴啦。小老鼠的妈妈为他准备了许多好吃的东西，让我们来看看，有些什么呀?

　　过渡语：有这么多好吃的东西了，可是妈妈觉得还不够，妈妈想请小老鼠再去超市买一点东西，妈妈说：“小老鼠呀，妈妈帮你准备好了一张购物单，你去超市买妈妈点东西吧。”

　　二、看看说说——介绍购物单，幼儿购物

　　1、出示购物单：我们来看看，妈妈会请小老鼠买些什么，买多少呢?

　　(要买多少呢?你怎么知道要买多少?用一句长长的、好听的话把妈妈让小老鼠买什么，买多少说清楚)

　　2、小老鼠来到超市，看到那么多的东西头都晕了，想请小朋友们帮忙购物，你们愿意吗?

　　3、出示任务卡：提问：你们看的懂吗?任务卡让我们买什么?买多少呢?

　　4、请幼儿两两合作购物

　　小结：找到朋友以后看清楚人物卡上的要求要买什么，卖多少?然后再进行购买。

　　三、介绍购物过程——幼儿集体验证

　　1、请帮小老鼠买了棒棒糖的朋友来介绍，你帮小老鼠买了哪一份，为什么?你是用什么方法数的?除了用刚才的办法，还可以用什么办法数?

　　小结：原来呀，当许多东西排成圆形时，我们可以先找到一个点，然后从这个点开始数，数的时候不要漏数，也不要重复地数。

　　2、请帮小老鼠买香蕉的朋友来介绍，你是要买几根香蕉?你是怎么买的?

　　小结：原来呀，当没有一串正好合适的时候，我们可以把两串合起来。

　　3、帮小老鼠买了鸡蛋的朋友来介绍，你们买了哪一份?那我怎么只看到5个鸡蛋呀?

　　小结：原来第一排有5个鸡蛋，被挡住的第二排也有5个，这样就变成了10个鸡蛋了，你真棒。

　　4、谁帮小老鼠买了牛奶?你们要帮小老鼠买几包牛奶呀?牛奶是一箱封住的，又不能拆开，你们怎么知道这里有12包呀?

　　小结：你们真棒，看包装上的数字就知道了。原来啊，生活中有些东西不一定要数出来，只要看外面的包装就知道了，这样又方便，又清楚。

　　5、谁帮小老鼠买了奥利奥?你们要帮小老鼠买几条奥利奥啊?那奥利奥也不能拆开的，你们怎么知道这里有36条?你们真棒，一下子就学会了这个方法。

　　6、谁帮小老鼠买了绿豆糕?你们要买多少绿豆糕?你买的是哪一份?那我怎么只看到六块呀?那我们来看看下面是不是真的还有两块?我们来看看，一共有几块?4+4=8块

　　那我来考考你们哦，看看这里多出来了几块?(2)那现在这里有几块绿豆糕?(10)再来看看这里比第一份绿豆糕多出来了几块?那现在一共有几块绿豆糕(12)你们真聪明。

　　小结：在看叠起来遮住的物品时，我们要仔细看，仔细想一想，就会知道是几个了对吗?

　　四、猜猜谁会来——小动物们过生日

　　1、出示小鸡的脚：提问：会是哪个小动物来?猜一下来了几只小鸡?

　　2、出示长颈鹿的脚：提问：会有几只长颈鹿?为什么?

　　3、出示兔子的耳朵：提问：来了几只小兔子?你是怎么知道的?

　　4、朋友们都来了，一共来了几个朋友啊?

　　5、现在可以过生日了，还缺了谁?(妈妈)为什么不能够缺了妈妈?

　　小结：现在小动物都来了，辛苦工作的妈妈也来了，现在小老鼠的生日PATTY可以开始了，我们一起唱生日歌为小老鼠过生日吧!

44、大班教案《脚》

　　活动目标

　　1、在活动中感知自己小脚的特征和特点。

　　2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

　　3、了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。

　　4、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

　　活动准备

　　成人的鞋子(每人一双)、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

　　活动过程

　　1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。

　　师：今天我们来和小脚丫来做游戏。

　　小脚丫在哪里?有几只?

　　(师生一起脱袜子)

　　2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)

　　摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

　　3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

　　师：我们的小脚可以干什么?

　　游戏：小脚丫

　　小脚丫，真能干

　　走一走，走一走

　　转个圈圈跑回来

　　(把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏)

　　4、游戏：穿大鞋

　　(1)师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了，我们怎么来保护小脚啊?

　　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!

　　(2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子

　　穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

　　5、穿回小鞋，整理大鞋

　　师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

　　(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)

　　评析：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

　　活动中加入了“穿大鞋”这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

　　反思：实战下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思和其他老师的指导，我发现了需补缺的地方，作为教师，我应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备!

45、大班教案《刘翔》

活动目标：

　　1、在活动中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物。

　　2、积极参加玩盒子的活动，大胆创造玩盒子的新方法，发展想象力和创造力。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识，以刘翔做为榜样。

活动准备：

　　每人一个鞋盒、录音机、磁带。

活动过程：

　　一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。

　　二、出示盒子引出课题。

　　(1)这只盒子想和我们小朋友做游戏，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法。

　　(2)幼儿自由玩，教师在活动中观察幼儿玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟学。(背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等)

　　(3)提醒幼儿除一个人玩，还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的愉快。

　　(把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳"格子")

　　(4)今天我学习以个新本领：学会跨过高40厘米的障碍物。教师讲解规则，并做好示范。幼儿自由尝试练习，请跨的好的幼儿示范。

　　(5)进行小组比赛，讲解比赛规则：5人一组，分四组，根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置，摆放好后听老师口令，每位选手连续跨过5个障碍物后，从旁边跑回拍下以为幼儿的手，继续游戏，哪组先完成就获胜。(为激发幼儿比赛兴趣：可用语言：想不想得第一?想不想超过刘翔?为自己助威_____加油，加油)

　　结束部分：在音乐的伴奏下，师生拿起盒子做放松运动，结束活动。

46、大班教案《秋游》

　　活动总目标：

　　通过一系列的活动，引导幼儿讨论、制定秋游计划，激发秋游欲望.

　　活动(一)商量秋游海报

　　活动指导：

　　1.“我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的情况?”

　　2.与孩子们讨论在秋游“海报”上要写明哪些内容?

　　3.分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。

　　4.培养幼儿团结合作的观念。

　　活动目标：

　　通过讨论，让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游情况更加了解。

　　活动反馈：

　　通过讨论，孩子们认为在“海报”上要写明：

　　1.秋游时间(几月几日，几点出发、几点回来)

　　2.秋游地点。

　　3.什么时候去永辉超市购物。

　　4.秋游活动参加人员。

　　5.该带哪些东西。

　　活动(二)制作秋游海报

　　活动目标：

　　引导按自己的意愿大胆设计制作海报。

　　活动准备：水彩笔，图画纸，色卡纸一张

　　活动指导：

　　1.秋游的时间可以怎么表示?秋游的地点呢……

　　2.幼儿自愿分组分工，制作海报的其中一部分。

　　活动反馈：

　　通过分组分工负责，孩子们已完成了“海报”的初稿，教师整理后，明天可以进行展示了。

　　活动(三)讨论秋游愿望和心情

　　活动目标：

　　通过讨论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情，区分哪些是不能实现的，从而了解哪些事是不能做的。

　　活动准备：纸、笔

　　活动指导：

　　1、引导幼儿说说去西湖公园、动物园想做什么?

　　2、你的心情怎么样，用一种标志来表示。

　　3、请大家评一评哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?

　　活动反馈：

　　1、教师在孩子绘画过程中，把孩子的话记录下来，写在孩子的画上。

　　2、将幼儿讨论的能实现和不能实现的愿望分开，并进行展示。

　　3、孩子在离园活动中向家长介绍，家长对孩子们的秋游愿望十分感兴趣。

　　活动(四)讨论并制作秋游倒计时

　　活动目标：

　　1.引导幼儿用“倒计时”的方法直观地知道距离秋游还有几天;并自主地对“秋游倒计时”进行管理。

　　2.通过“秋游倒计时”感知顺倒数的含义。

　　活动准备：水彩笔，图画纸，数字卡

　　活动指导：

　　1.师：“每天总是有许多小朋友来问老师，还有几天才去秋游呀?”

　　引导幼儿讨论：“怎样让小朋友自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天，不要再问老师了呢?”

　　2.跟孩子一起设计“秋游倒计时”。

　　3.孩子自愿分组分工制作“秋游倒计时”中每一页的数字。

　　4.选择画得最好的数字0——9、用于制作“秋游倒计时”。

　　5.讨论“秋游倒计时”的管理。

　　活动反馈：

　　1.教师将幼儿选出的画得最好的数字0——9装订成“秋游倒计时”。

　　2.孩子们通过讨论、决定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。

　　3.孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。

　　活动(五)拟订购物清单

　　活动目标：引导幼儿根据愿望画出适宜的食品，有计划地购物。

　　活动准备：纸、笔。

　　活动指导：

　　1、请幼儿说说想买那些食品。

　　2、与幼儿讨论买哪些食品合适，买几样好?

　　1、引导幼儿根据讨论的结果画出购物清单。

　　活动反馈：

　　1.孩子们对要准备的食品都有自己的想法，因此购物清单非常丰富。

　　2.孩子们画的购物清单普遍缺少主食，可建议孩子们加以修改。

　　活动(六)讨论超市购物的注意事项

　　活动目标：

　　引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项.

　　活动准备：水彩笔，图画纸

　　活动指导：

　　1.教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。

　　(1)永辉超市里有哪些设施?

　　(2)我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全?

　　(3)买东西时要注意哪些事情。

　　2.孩子们将自己的想法画下来。

　　活动反馈：

　　1.孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：

　　(1)路上的安全(2)使用电梯时的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)买东西要诚实，排队。

　　2.由于是孩子自己制定的注意事项，孩子都能清楚地向家长介绍。

　　活动(七)到永辉超市购物

　　活动目标：

　　引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项，并尝试独立购物。

　　活动准备：每人十元钱、请几名家长参与、协作。

　　活动指导：

　　3.教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。

　　(1)永辉超市里有哪些设施?

　　(2)我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全?

　　(3)买东西时要注意哪些事情。

　　2.家长及老师分别带领一组幼儿购物。

　　活动反馈：

　　1.孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：

　　(1)路上的安全(2)使用电梯时的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)买东西要诚实，排队。

　　2.购物活动基本完成，大部分幼儿都能按照老师的要求购物，有两名幼儿买了一大堆的东西，有十名左右的幼儿购物超过了10元。

　　活动(八)讨论秋游的准备工作

　　活动目标：

　　激发幼儿秋游欲望，引导幼儿制定活动计划、及活动注意事项。

　　活动指导：

　　1、教师提出问题引导幼儿思考;

　　“我们要去秋游了，该做哪些准备呢?”

　　“我们去秋游时要注意些什么?

　　活动反馈：

　　1.由于小、中班幼儿参加过秋游，所以他们很快说出了要准备食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市购买。

　　2.对秋游活动的注意事项孩子们的设想也比较全面，具体情况根据当日活动安排进行修改。

　　活动(九)我们去秋游

　　活动目标：

　　1.带领孩子们参观动物园，观赏各种动物。

　　2.带领孩子们到西湖博物馆，参观脱胎漆器展览及恐龙馆中的恐龙化石展览。

　　活动准备：

　　食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

　　活动指导：

　　1.教育幼儿来回路上和排队时跟紧队伍，以免丢失。

　　2.引导孩子们认真倾听介绍员阿姨的讲解，观看恐龙化石展览，了解恐龙的生长历程和神秘灭亡。

　　3.引导孩子们认真观察各种动物的外型、形态、动作、叫声、爱吃的食物等等。

　　活动反馈：

　　孩子们在秋游活动的过程中、对恐龙馆中的恐龙化石十分感兴趣，希望有更深入的了解。

　　活动(十)讨论秋游里最喜欢的××

　　活动目标：

　　1.引导孩子们回忆秋游时的愉快情景，并通过交谈与同伴分享自己当时快乐的心情。

　　2.与同伴们说说秋游里最喜欢的。

　　活动准备：

　　水彩笔，图画纸。

　　活动指导：

　　1.引导孩子们主动地与同伴交流、分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。

　　2.鼓励能力较弱的孩子到集体面前讲述自己的想法和感受。

　　3.让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。

　　活动反馈：

　　1.孩子们说起秋游活动都十分开心，能大胆地表达自己的想法、感受。

　　2.在绘画作品中、发现孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事。可见孩子们对恐龙的秘密十分感兴趣。

47、幼儿园大班语文教案《生日》

　　目标

　　1、引导幼儿用连贯的语句大胆地集体面前讲述。

　　2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。

　　3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

　　4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　准备

　　1、环境布置：一块空白墙，作为幼儿的许愿墙。

　　2、课前让幼儿了解自己的生日，知道自己是在几月份过生日的。

　　3、生日蛋糕一盒。

　　4、《生日快乐》的磁带，录音机，照相机。

　　5、白纸、蜡笔。

　　过程

　　1、听歌曲《生日快乐》，引出课题。

　　(1)音乐响起，师生一起唱《生日快乐》歌。

　　(2)这首歌曲的名字叫什么?我们一般会在什么时候唱这首歌呢?

　　2、讲述过生日的情景。

　　(1)你知道自己的生日吗?你是几月份过生日的?

　　(2)你是怎样过自己生日的?在哪里过的?和谁一起过的?那天你的心情怎样?(请和你旁边的小朋友讲讲)

　　(2)你收到过哪些生日礼物，都是谁送你的?(与旁边的小朋友说说)

　　(3)下一个生日的时候你最希望收到一件什么礼物?(和你旁边的小朋友说一说)

　　4、幼儿许愿。

　　(1)你想实现你的生日愿望吗?让我们到许愿墙旁来许愿吧!只要你是诚心诚意的，相信你的生日愿望一定能实现。

　　(2)刚才你许了什么愿呢，能告诉我们吗?(幼儿自由讲述自己的心愿)

　　5、画生日愿望。

　　(1)我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道我们的人，都来祝愿我们早日实现这个愿望，好吗?

　　(2)幼儿画生日愿望，教师指导一些能力较差的幼儿。

　　(3)请先画好的小朋友与你身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。

　　(4)请小朋友带着你画好的愿望上来讲讲。(老师把幼儿画的愿望贴在许愿墙上)

　　(5)想看看杨老师的生日愿望吗?(出示我的愿望卡)我画了一颗心，真心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。

　　6、过集体生日，体验集体生日的乐趣。

　　(1)你们知道吗，九月份我们班有位小朋友生日了，她是谁呢?请这位小朋友上来，xx小朋友是我们班九月份的小寿星，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗?

　　(2)出示蛋糕，插上生日蜡烛，xx小朋友过生日啦，我们该对xx说些什么呢?(引导幼儿说出祝愿朋友的话语)

　　(3)xx小朋友你此刻的心情怎么样?

　　(4)让我们把这开心的时刻永远留下来吧!(师生拍照留念)

　　(5)xx小朋友许愿，吹蜡烛。

　　(6)放《生日快乐》歌，师生一起唱。

　　(7)师生一同享用生日蛋糕。

　　(8)结束。