大班英语教案《交通工具》

大班英语教案《交通工具》

1、大班英语教案《交通工具》

　　活动目标

　　1、引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。

　　2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。

　　3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　4、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　活动准备

　　1、英语动画片：Let s go by bike

　　2、课件-乐趣练习：交通工具

　　活动过程

　　一、warm up做准备

　　1. 律动:《By bus》

　　师：Let’s go by bus, OK?

　　2. Are you happy today ?

　　师：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?

　　二、想一想

　　1. 逐一出示交通工具的图片。

　　(bus car train plane boat)

　　a、What is it ?

　　b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?

　　引导幼儿逐一认读图片上的交通工具。

　　三、玩一玩

　　玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。

　　全体幼儿喊口令:By busBy train ------ 获胜的幼儿得到奖品。

　　师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)

　　四、看一看

　　英语动画片：Let s go by bike

　　巩固对交通工具的认识。

　　五、幼儿律动出活动室.

　　《Row row row your boat》

　　师：Let’s go by boat, OK?

2、大班安全教案《遵守交通规则》含反思

活动设计背景

　　老师、家长每天最惦记孩子们的一件事，就是上学放学路上的安全。希望透过教学游戏的过程，使学生正视交通安全的重要性，并具备有正确的交通安全概念。

活动目标

　　1、认知：通过区角游戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。

　　2、情意：为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。

　　3、技能：培养孩子安全行驶、安全通过和救援、自救技能。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿自我保护能力。

教学重点、难点

　　懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。

活动准备

　　准备游戏活动所需的各种玩具车辆、红、绿灯头饰。

活动过程

　　1、在活动之前，请幼儿先看电视屏幕。

　　课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，!屏幕由黑色逐渐变成鲜红色，让幼儿自由想象。

　　讨论交流平时我们在路上怎样安全行驶?

　　师：小朋友们，平时我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规则要牢记在心，请你说说我们还要注意哪些交通安全?

　　有一首交通安全的诗歌，你们想听吗?

　　朗诵： 《注意交通安全》：

　　小朋友，街上走，交通规则要遵守。

　　不追赶，不打闹，走路要走人行道。

　　过马路，走横道，左右两边都要瞧。

　　红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。

　　2、角色游戏开始了(事先排练好，由大班幼儿表演)，川川今天做出租车司机，只见他非常开心地开着小车，来来往往。突然，皓民开着车飞快地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大声地哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我正要象平时一样教育皓民不应该在教室里跑那么快时，突然看见皓民一副闯祸后非常紧张而后悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果并在以后的活动中避免出现同样的行为呢?于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：“怎么了?”川川边哭边说：“皓民刚才把车开得很快，把我撞倒了。”“什么，是出车祸了呀!那可不得了，你一定受伤了，很痛吧?万一有什么问题可不是闹着玩的。快，快让我送你到医院里去检查一下。皓民还不快来帮忙呀。”我表现出了一副非常紧张的样子。说完，要求皓民和我一起扶着川川慢慢地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚才出车祸了，皓民把车开得太快把川川撞倒了。”于是，思宇医生就让川川躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责怪皓民：“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快?川川的腿都断了，”说着用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院开刀。以后你开车可要慢一点，记住了吗?”皓民在旁边不住地点头，说：“我下次一定注意，慢一点开。”

教学反思

　　1、当孩子在活动中出现问题时，教师要避免枯燥的说教。

　　《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。

　　小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是一味地说教，效果恐怕是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果”，从而加强自我约束控制力。其效果强于以前多次的说教。

　　2、教师要尝试用新颖、独特的教育方法达到良好的教育效果。

　　幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力，能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基础，分析孩子情绪变化、行为后的原因，然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特且有效的教育，帮助孩子认识问题，达到自我约束、控制的教育效果。

　　在游戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行了仔细地观察，发现皓民紧张而后悔的表情，说明孩子已经认识到自己的错误行为了，如果我再对他的行为加以批评的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，继续以游戏的情境、游戏的口吻、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育，从而达到了说教所达不到的良好教育效果。

3、大班教案《交通规则》含反思

活动目标

　　通过区角游戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。

　　为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。

　　培养孩子安全行驶、安全通过和救援、自救技能。

　　初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

　　懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。

活动准备

　　准备游戏活动所需的各种玩具车辆、红、绿灯头饰。

活动过程

　　1、在活动之前，请幼儿先看电视屏幕。

　　课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色，让幼儿自由想象。

　　讨论交流平时我们在路上怎样安全行驶?

　　师：小朋友们，平时我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规则要牢记在心，请你说说我们还要注意哪些交通安全?

　　有一首交通安全的诗歌，你们想听吗?

　　朗诵： 《注意交通安全》：

　　小朋友，街上走，交通规则要遵守。

　　不追赶，不打闹，走路要走人行道。

　　过马路，走横道，左右两边都要瞧。

　　红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。

　　2、角色游戏开始了(事先排练好，由大班幼儿表演)，川川今天做出租车司机，只见他非常开心地开着小车，来来往往。突然，皓民开着车飞快地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大声地哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我正要象平时一样教育皓民不应该在教室里跑那么快时，突然看见皓民一副闯祸后非常紧张而后悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果并在以后的活动中避免出现同样的行为呢?于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：“怎么了?”川川边哭边说：“皓民刚才把车开得很快，把我撞倒了。”“什么，是出车祸了呀!那可不得了，你一定受伤了，很痛吧?万一有什么问题可不是闹着玩的。快，快让我送你到医院里去检查一下。皓民还不快来帮忙呀。”我表现出了一副非常紧张的样子。说完，要求皓民和我一起扶着川川慢慢地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚才出车祸了，皓民把车开得太快把川川撞倒了。”于是，思宇医生就让川川躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责怪皓民：“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快?川川的腿都断了，”说着用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院开刀。以后你开车可要慢一点，记住了吗?”皓民在旁边不住地点头，说：“我下次一定注意，慢一点开。”

教学反思

　　1、当孩子在活动中出现问题时，教师要避免枯燥的说教。

　　《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。

　　小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是一味地说教，效果恐怕是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果”，从而加强自我约束控制力。其效果强于以前多次的说教。

　　2、教师要尝试用新颖、独特的教育方法达到良好的教育效果。

　　幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力，能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基础，分析孩子情绪变化、行为后的原因，然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特且有效的教育，帮助孩子认识问题，达到自我约束、控制的教育效果。

　　在游戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行了仔细地观察，发现皓民紧张而后悔的表情，说明孩子已经认识到自己的错误行为了，如果我再对他的行为加以批评的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，继续以游戏的情境、游戏的口吻、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育，从而达到了说教所达不到的良好教育效果。

4、大班教案《通讯工具》含反思

活动目标：

　　1、欣赏故事，了解现代信息交流的几种方式。

　　2、关注生活中的先进科技产品，感知现代信息交流方式的丰富多样和方便快捷。

　　3、有操作现代通讯工具的兴趣，乐于与他人交流。

　　4、主动参与实验探索通讯工具。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

　　1、有关通讯工具的图片2、调查表——我家的通讯工具

活动过程：

　　一、幼儿相互交流自己家里的通讯工具

　　大家说一说，你们家里有哪些通讯工具，它们有什么用?

　　二、欣赏故事，感知几种现代通讯工具的交流方式。

　　1、教师讲述故事，从开始到“啊，太好了，大海的波涛声!我听得很清楚。妈妈说。”问：旅游的第一天，豆豆是怎样让妈妈听到大海的声音的?

　　2、教师接着讲述故事，到“我好象和你们一起看到了日出。”问:豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的画画的?

　　3、教师将故事讲述到最后问：豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的城堡的?

　　三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，进一步认识现代通讯工具。

　　1、观察图片，说一说有哪些现代通讯工具?它们有什么特点?

　　2、仔细观察电话机上的键盘，说说：少了什么?请幼儿帮着添画数字。

　　3、观察画面上的传真机和电脑发送E邮件的直观图象，知道这些通讯工具的传递特点。

　　4、启发幼儿想一想：你还知道哪些现代通讯工具?

　　四、教师小结

　　今天我们认识了移动电话、磁卡电话、可视电话，还有传真机、电脑等，它们都能方便我们与别人联系，我们给它们起一个名字：通讯工具。

活动反思：

　　1、现代社会是飞速发展的社会，通讯工具时刻伴随着我们。对于我们现在的孩子来说，认识通讯工具是很有必要的，所以我设计这节课，让孩子们在充分认识的基础上，去感受通讯工具给人们带来的方便和快乐。本节课学生积极性高，充分与别的小朋友交流，达到了预设的目标。　　2、只有个别孩子似乎交流的较少，可能是准备的时间不是很充分，我会在以后的活动中逐步渗透有关通讯方面的知识，让每个孩子都有所收获。

5、大班教案《交通》

　　活动目标：

　　1.了解交通工具的名称和特征，知道要根据实际的生活需要选择适合的交通工具。

　　2.感受交通工具为我们出行带来的方便。

　　3.了解交通工具的名称和特征。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　教具：ppt、插板1块。

　　学具：各种交通工具图片

　　活动难点：

　　知道要根据实际的生活需要选择适合的交通工具。

　　活动过程：

　　一、回忆身边的交通工具

　　1、你今天是怎么来幼儿园的?

　　(幼儿回答走路、爸爸妈妈开车送、坐公交车等方法)[幼儿说出一种交通工具，教师出示此交通工具的图片]

　　2、除了刚才小朋友说到的交通工具外，你还知道哪些交通工具啊?

　　(幼儿根据自己的经验说出自己知道的交通工具)[教师提示幼儿去旅游、去更远的地方应该乘什么交通工具]

　　二、选择合适的交通工具

　　1、小朋友说到了这么多的交通工具，请你们给它们排排队，谁的速度最快呀?(幼儿回答飞机)

　　2、大家都同意飞机的速度是最快的!那么好，明天啊金老师想要快点来幼儿园，我就乘飞机过来!你们觉得这样合适吗?为什么?

　　(幼儿自由回答)

　　3、飞机虽然很快，但是乘飞机很贵，乘飞机比较适合去远一点的地方。那我应该乘哪一种交通工具比较合适呢?说说你的理由。

　　(幼儿自由回答)

　　小结：自行车比较环保，而且可以锻炼身体。路程比较近的时候，骑自行车是个不错的好方法;公交车便宜，而且很省力，也是个不错的好方法;摩托车、小桥车的速度很快，都是不错的选择。谢谢你们帮我想了这么多的好方法。

　　今天啊，明明也遇到了一件事情，需要请我们小朋友帮帮忙!我们一起来看看是什么事情?(出示PPT)

　　4、明明上班就要迟到了，他应该乘哪一种交通工具呢?

　　(幼儿回答，并说出自己的理由)

　　小结：在时间比较紧张的时候，我们可以选择速度比较快又省力的交通工具，比如出租车，只要手挥一下或者打电话预约，就可以带我们去想去的地方了，可方便了!

　　师：红红今天想去动物园，从红红家里到动物园可以乘坐公交车，还可以乘地铁，你会劝红红选择乘什么呢?你怎么说服她呢?(出示PPT)

　　(幼儿自由回答)

　　小结：公交车到了每一个站头都要停一停，速度会减慢，而地铁不需要看红绿灯，一站一站开得可快了!乘地铁是比较合适的。在我们生活中，可以根据不同的情况与需要，选择乘坐不同的交通工具。

　　三、介绍有趣的交通工具

　　1、图片介绍——磁悬浮列车

　　现在在上海有一种也在轨道上开的交通工具，可是它是没有轮子的，它的速度比地铁还要快。知道这种交通工具的名称吗?

　　(幼儿猜测)

　　2、视频欣赏——介绍磁悬浮

　　了解磁悬浮在轨道上开的;磁悬浮列车外观是怎么样的、人们是怎样乘磁悬浮列车的;磁悬浮列车里面有什么。

　　师：还有很多有趣的交通工具，比如气垫船，你们见过吗?气垫船呀可以浮在水面上行驶，也可以在陆地上行驶。(出示气垫船图片)下次啊请你们一起去收集一些有趣交通工具，然后来和大家一起分享你的发现，好吗?

6、大班教案《修理工具》含反思

活动目标：

　　1、了解家里常见的工具并对这些工具的形状、作用等感兴趣。

　　2、能比较区分一些常见工具，按一个以上的标准进行分类。

　　3、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、体验解决问题的成就感。

重点难点：

　　能区分一些常见工具并按标准分类。

活动准备：

　　1、幼儿完成了以“我家里的工具”为主题的调查问卷并将收回的结果粘贴在大展板上。

　　2、师幼共同收集各种工具实物，一部分工具放在桌子上展览。

　　3、柜子4张，箱子4个，4种工具标志各1张。

　　4、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

　　一、看一看、摸一摸、说一说。

　　1、看一看：引领幼儿参观“调查问卷大展板”和“工具展览区”。

　　师提出参观要求：老师带你们去一个神秘的地方，宝宝们进去以后要仔细地观看，还要记住你看到的东西，看的时候不要推挤，可以和同学小声地讨论。

　　2、说一说：引导幼儿集体交流“我知道的工具”。

　　师：刚才我们看到的那些东西有一个共同的名字，叫做“工具”。“工具”有一个很大的家，“工具”的家里有很多的工具宝宝。你刚才看到了哪些工具宝宝呢?你还知道哪些工具宝宝呢?(幼儿自由发言讨论后请一两名幼儿在集体面前说一说)

　　3、摸一摸：出示箱子，请2-3名幼儿从“工具宝盒”里摸出一样工具宝宝，边摸变猜是什么，再拿出来，说一说在什么地方见过，是用来做什么的。

　　二、了解工具的作用

　　1、播放幻灯片，师：工具宝宝可真好，能帮我们做很多的事。孩子们，你们瞧!这几个哥哥姐姐准备干什么，什么工具宝宝才能帮助他们呢?教师示范用菜刀的那幅图：这个哥哥在干什么，哪个工具宝宝能帮助他?

　　2、出示幼儿用书和粘贴卡，师：请孩子们从“工具宝库”里取出一件工具宝宝送到哥哥姐姐的手中，好吗?(注意不要撕烂，看准后再贴上去，记得把工具宝库放好。)幼儿操作，教师指导。

　　3、整理卡片，小结操作情况：孩子们为哥哥姐姐找到了需要的工具宝宝，你们很棒!哥哥姐姐谢谢你们!哥哥姐姐要告诉你们一个秘密，是什么秘密呢?我们来听一听!(锤子能锤东西是修理工具家里的宝宝，扫把能扫干净地板是清洁工具家里的宝宝，菜刀能切东西是厨房工具家里的宝宝，还有铅笔能写字是学习工具家里的宝宝。)

　　师：哦，原来工具宝宝还有不一样的朋友和家呢。刚才姐姐说了哪几个家呀?(引导幼儿复述修理工具、清洁工具、厨房工具、学习工具)

　　三、尝试按一个标准分类摆放工具。

　　1、学习按工具的用途分类。

　　播放幻灯片，师：孩子们，你们看，这里就有哥哥姐姐说的四个家，都是什么工具宝宝的家呢?(孩子们肯定会看到什么说什么，老师要引导孩子理解每件工具宝宝属于哪类工具。引导他们理解修理工具、学习工具、厨房工具、清洁工具是按用途分类的工具。)他家里现在有谁?没回家的工具宝宝在那里呢?还有那些工具宝宝没回家呢?(引导幼儿观察粘贴卡)请你把工具宝宝送回家。

　　2、出示幼儿用书和粘贴卡，幼儿操作，教师指导。(注意提醒幼儿粘贴卡上的工具都要送回家)

　　3、小结操作情况：孩子们真好，把工具宝宝都送回了家，工具宝宝谢谢你们!

　　四、用工具实物按用途进行分类

　　1、引导幼儿观察四个柜子上贴的标志，师：这里有四个家，我们来看看都是什么工具的家。(引导幼儿看标志)你们想知道工具宝宝在家做什么吗?(掀开遮布)呀!工具宝宝不在家，他们去哪了，孩子们快找一找!

　　2、找出工具实物，师：请孩子们把工具宝宝送回他们自己的家里去吧!(是学习工具的就送回学习工具的家里……)

　　3、幼儿分类，老师指导(他们的家有好几层，好多房间，工具宝宝在哪个房间都可以)。

　　4、小结分类情况：孩子们真厉害，工具宝宝都回家了。

活动延伸：

　　1、我们的身边还有好多的工具，工具给我们的生活带来许多方便，我们每天都要用很多工具，对吗?孩子们课后到教室里找一找，回到家以后也找一找：这些工具宝宝可以帮助我们做什么，是哪个家里的工具宝宝，好吗?

　　2、但是有些工具比如刀很锋利、钉子很尖、有些要插电使用有危险，所以孩子们用工具时要特别注意安全，好吗?

课后反思：

　　整堂课上下来，孩子们积极参与的热情和成功快乐的心情让我感觉这次活动是他们喜欢的，预期的目标也顺利达成了。

　　根据中班幼儿的年龄特点和已有经验，我设定了具体、全面、科学、准确的活动目标，教学内容紧扣目标，几个环节紧密相连，探索由浅入深，层层递进。采用了多种有效的科学方法，让孩子们在轻松、安全的环境中自主、大胆探索，通过情感的激发让幼儿情绪活跃起来，增加了活动的气氛，对幼儿的情感态度产生积极的影响，让孩子们在做中学，玩中学。

　　1、选材：遵照《纲要》精神，选择了贴近幼儿的生活，幼儿感兴趣的身边的事物进行探索。

　　2、在教学理念上遵循以幼儿为主体，老师为支持者、组织者、参与者的原则，孩子们在轻松、自由的氛围里体验探索的快乐。

　　3、遵照幼儿身心发展规律，根据中班孩子年龄特点，设计各种情景来不断地吸引幼儿，让幼儿学习兴趣持续不断。

　　4、不足：人数太多，场地太小，操作时出现拥挤现象。

　　5、课前设计的纠结：小组自己讨论分类还是有老师指定标准分类，老师指定标准分类会不会限定孩子的探索自由。考虑到中班孩子的年龄特点和我们班孩子实际情况，还是采用了后一种方案。

　　旁观者清，当局者迷，有很多问题我可能看不到，请领导和各位老师提出宝贵的意见。

7、大班英语教案《animals》含反思

活动目标

　　1、感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。

　　2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。

　　3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

活动准备

　　(一)物质准备

　　(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。

　　(2)涉及本次课程内容的PPT课件。

　　(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。

　　(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。

　　(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

　　(二)�0�2经验准备

　　(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,�0�2giraffe,�0�2elephant等。

　　(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如《Bumble�0�2Bee》,《London�0�2Bridge》等。

重点、难点

　　重点：�0�2幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。

　　难点：�0�2幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本准确，能够在第一时间反应出图音的对应。

活动实录

　　(一)活动结构与目标的关系

　　在整个活动中，教师通过各种游戏与孩子之间进行互动，让孩子们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的4个单词进行，孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏，也能够在游戏中学会了4个对他们比较陌生的动物的单词。

　　(二)活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察

　　整个语言活动中，都离不开教师对于幼儿的观察，教师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变。

　　1、例如，在进行单词第一次认读的时候，教师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反应，对于幼儿掌握比较不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻，对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;

　　2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反应过来，在看到这个情况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的过程，并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

　　3、还有，在进行猜猜我是谁的游戏的时候，在我悄悄的点到张浩然小朋友的时候，发现他上来以后好像对每个小动物的单词都不是太熟悉，站在那儿有点不知所措，为了让游戏能够顺利进行下去，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告诉他，这样，游戏能够顺利的进行下去，对于他所想认识的单词他也能够比较清楚的认识，事实也证明，在之后的游戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反应出来它的正确读音。

　　(三)活动中如何激发师幼互动，有哪些具体表现

　　1、在活动中，教师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师问题或者活动的参与。

　　例如，在活动中，当我让孩子们上前进行游戏的时候，每个小朋友上来进行游戏之后我都会运用不同的方式对其的参与进行鼓励，比如运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进行赞扬，还运用请小朋友为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓励进行激励，孩子在得到了激励性语言后在之后的活动中更加积极的参与到我的活动中，使整个课堂的气氛活跃起来。

　　2、在活动中，加入了多个可以让幼儿能够亲身经历的游戏，让幼儿自身加入到活动中来，让老师能够更清晰的看到每个孩子的掌握情况。

　　这节课程中，基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参与进来的活动，孩子们通过说，跟读，接触，听，找等各种方式，亲身经历到每个环节中，尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏，让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解，加深他们的记忆。

　　3、运用孩子们喜欢的游戏的方式，始终贯穿于整个活动，让孩子们在游戏中学习。

　　整个的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在平时的上课的时候比较喜欢玩的英语游戏，也是他们掌握的比较好的英语游戏来贯穿整个的游戏，在设计课程的时候，也是由孩子的兴趣点出发，将课程的新单词定位到了他们比较感兴趣的动物上，加上他们平时比较喜欢玩的几个游戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。

教学反思

　　1、活动中的优点

　　(1)物质准备比较丰富，孩子们可以通过看图像，看卡片，看动物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物，孩子们能够较直接的认识动物。

　　(2)课程的设计出于幼儿的兴趣点，从孩子们感兴趣的动物单词入手，加上孩子们喜欢玩的游戏，让孩子们在学习的过程中不枯燥，乐于学习英语。

　　(3)在整个环节中，始终让孩子能够加入到老师的课程中来，注重与孩子间的互动，使每个孩子能够接触到老师的教具。

　　(4)在活动中，我的提问和语言叙述运用的是比较童趣，符合他们年龄的一些言语，让孩子们听了比较亲切，易懂。

　　2、活动中的不足及分析

　　(1)整个活动没有设计在一个比较完整的情境中，每个环节和环节之间的过度显得比较生硬，转折比较大，可能对于孩子来说需要反应一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。

　　3、改进预想及措施

　　设计一个情景，老师带着小朋友到动物园去参观，看到了一些已经认识的小动物，作为对于之前所认识的动物单词的复习，再走到另一个区域，是这节课要认识的动物，再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知，学会4个单词。

8、大班英语教案《表情》

　　一、教材分析：

　　本次活动内容选自华中师大版大班英语教材《Expressions 表情》一课。生活中，幼儿对于常见的表情(高兴)Happy、(哭)Cry、(生气)Angry都有了正确的认识，对于戏剧脸谱，尤其是川剧中的绝活“变脸”，更是兴趣浓厚，并自发地在角色游戏中玩起了“变脸”的游戏.。为此，我针对幼儿对《表情歌》非常喜爱的现状，通过“变脸”的游戏，使幼儿在学中玩，玩中做，让幼儿能将所学知识，活学活用起来，真正的运用到生活中去。

　　二、设计理念：

　　1、我班幼儿大多活泼、开朗，表现欲望强，许多幼儿经过两年来英语课的学习和培养，已基本熟悉了教师的课堂用语，对于作为我园园本课程的英语课，产生了浓厚的兴趣。

　　2、现代教学理论认为，教育就是引导。导出是“引”的过程，而非灌输。本次教学活动，通过让幼儿说一说、画一画、唱一唱、做一做等多种形式的展开，充分体现了新《纲要》所强调的：幼儿是学习的主体，教师则是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者的“以人为本”的先进理念，大大激发了幼儿学习英语的兴趣。

　　3、创设学习英语的宽松、愉悦的周边环境和学习英语的氛围，通过手、脑、口、眼在活动中并用的学习方式，加深幼儿对新知识的记忆，发挥幼儿的想象力和创造力、表现力。

　　三、教学目标：

　　1、通过活动，认识并会读单词：Happy 高兴

　　>、Cry 哭、 Angry生气;发音清楚、准确。

　　2、通过活动，发展幼儿的表现力，培养幼儿的合作和创新精神。

　　3、通过游戏，使幼儿活学活用的掌握新知识，体验到英语学习的乐趣。

　　四、教学重、难点：

　　重点：学会单词Happy、Cry、Angry，发音清楚、准确，能正

　　确理解其意义。

　　难点：活学活用地掌握新知识，将单词Happy、Cry、Angry

　　灵活的使用在日常用语中。

　　五、教学准备：

　　幼儿：圆形卡片若干(比幼儿人数略多)、彩笔，

　　教师：春天的背景图，Happy、Cry、Angry的表情娃娃(贴绒)各一个;蝴蝶、蜻蜓的贴绒各一只、各色花朵、草丛若干，Happy、Cry、Angry的花姐姐脸谱各一个。

　　六、教学设计：

　　(一)导入活动：

　　1、拍手做律动，随音乐《表情歌》边跳边唱进入活动室，随意席地而坐。

　　2、相互问候：(师)Good morning , Boys and girls 。

　　(生) Good morning Miss Jiang。

　　(师)How are you?

　　(生)Fine, Thank you. How are you?

　　(师)I’m fine, Thank you.

　　(生)You are welcome.

　　3、(Warm _up) Listen a song: 《 Hello 》, 集中幼儿注意力.

　　【通过歌曲《表情歌》，营造幼儿学习英语的良好氛围,吸引幼儿的注意力,稳定幼儿的情绪,自然、顺利地过渡到英语教学中.

　　师生席地而坐, 随意而宽松的学习环境,营造了师生平等、和谐而愉悦的学习氛围,有利于幼儿主动性和创造性的发挥】

　　(二)基本部分：

　　1、(出示春天的背景图)结合季节特征，讲故事《小猫钓鱼》，导入新课。师边讲故事，边出示贴绒。(蝴蝶、蜻蜓及生气、哭、

　　高兴的表情娃娃)

　　2、结合故事提问：猫弟弟没有钓到鱼，心情怎样?生气的表情是什么样的?

　　⑴自然引出单词：Angry ;

　　⑵师范读，并结合肢体语言教读;

　　⑶幼儿集体、分组、个别等多种形式进行练习发音。

　　3、同样的提问，学习单词：Cry 、Happy;

　　⑴提问：猫弟弟被妈妈责备了后，心情怎样?表情呢?引出单词Cry

　　猫弟弟钓到大鱼后，心情怎样?表情呢?引出单词：Happy

　　⑵师结合肢体语言教读单词：Cry 、Happy;

　　⑶采用大声读、小声读、口型联系等多种形式进行发音练习;

　　【利用幼儿喜欢听故事的天性，将语言与英语进行整合，结合季节特征，通过幼儿耳熟能详的故事《小猫钓鱼》引入新课，集中幼儿的注意力。导入新课过渡自然，练习方式生动、活泼、变化多样，充分抓住了幼儿好奇、好模仿的天性，增强了幼儿学习英语的兴趣，避免了传统的说教、练习的枯燥无味。】

　　4、游戏：

　　变脸(结合季节特征，将脸谱变成了花儿姐姐)

　　⑴师快速出示表情娃娃脸谱，复习所学单词Happy、Cry、Angry

　　⑵个别幼儿快速出示表情娃娃脸谱，巩固、复习所学单词

　　【通过幼儿生活中感兴趣的“变脸”游戏，师幼互动，使幼儿在学中玩，玩中做，提高幼儿学习的兴趣，巩固、复习了所学内容。】

　　5、游戏：“看谁对又快”(师幼互动——贴小红珠)

　　⑴“英、汉互译”

　　师用英语说表情单词，幼儿则用中文说出相应的表情，并辅以肢体语言;反之，师说中文，幼儿则用英语说出该表情的单词;

　　⑵“我来说，你来做”

　　师说单词，个别幼儿做相应的表情;反之，幼儿做表情，师说单词;

　　⑶“我猜，我猜，我猜猜猜”

　　幼儿间相互做表情，对方说出相应的英语单词。

　　【爱游戏是幼儿的天性，利用游戏对所学单词进行及时巩固，培养了幼儿安静倾听、快速反应的能力和

　　习惯;同时，针对幼儿喜欢争强好胜的心理，设计了竞赛，增强了学习的趣味性。在游戏中增加了师幼互动，使幼儿变成学习的主体，教师则是幼儿学习的支持者、合作者、引导者，充分体现了“以人为本”的先进理念。】

　　6、画一画，说一说

　　花姐姐送了礼物给小朋友，请小朋友将自己的表情用画笔画出来，并说一说，为什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。

　　【动静结合，布置作业与美术、语言相联系起来，激发了幼儿学习的兴趣，在动手操作中，运用了新知识，通过手、耳、口、脑、眼等多种感官的合作，有利于有意记忆力的培养。】

　　三、结束部分：

　　1、Listen a song and dancing :

　　唱《表情歌》(英语单词替换中文)，并随音乐，边跳边唱，自然出场。

　　2、将自己的表情娃娃的表情用英语说给家长听，并说出为什么。

　　【《表情歌》生动、有趣，朗朗上口，幼儿非常喜欢，又十分贴近本次活动内容，且做到了首尾呼应，结束自然，同时，重视了幼儿与家长的互动。】

9、大班科学教案《小工具用处大》含反思

活动目标：

　　1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。

　　2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。

　　3、知道安全使用工具的方法。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、体验解决问题的成就感。

活动准备：

　　1、孩子提前做的工具调查表每人一张

　　2、工具»PPT

　　3、各种小工具：锤子 钳子 扳手 削笔刀 订书机 螺丝刀等

　　4、铅笔一支

　　5、美工纸

　　6、大纸箱一个

活动过程：

　　1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。

　　师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。(幼儿自由的发言)

　　2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。

　　(1)、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。

　　师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。

　　师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?(幼儿发言)用剪刀 刻刀等

　　(2)打开纸箱，认识各种工具

　　出示小锤子 锤子 钳子 扳手 螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。

　　师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具?幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。

　　(3)能根据操作的对象选择合适的工具。

　　师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对?(幼儿找出卷笔刀)

　　(4)请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。

　　(5)出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。

　　师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。

　　(6)设计问题，引导幼儿说出解决办法：

　　手机的螺丝松了，用哪种工具好?

　　这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去?

　　这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来?

　　3、教师小结：

　　刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们常常会碰到很多问题，这么多的小工具就会帮助我们解决困难，如果没有这些小工具来帮助我们，我们的生活就会有很多麻烦。所以，这些工具是我们的好朋友，我们大家都要爱护它们。但是在使用这些工具是应该注意什么?

　　4、思想教育：安全使用剪刀

　　请幼儿大胆表达自己的想法

　　小结 ：使用工具时一定要注意安全，用完的工具材料要归放到原来的地方。遇到困难可以请小朋友、老师、家长帮忙。

　　5、关注生活中的其他工具，到幼儿园里寻找被修理的物品，用工具自己修一修。

活动反思:

　　当教学活动结束后,我反复的思考自己在教学活动中的优点和不足,有以下2点:

　　1、目标应根据本班孩子的年龄特征及实际情况制定.

　　目标是一节课的重点,所以首先根据本班孩子的实际情况来制定,课本上有3条我改动了一条"鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具"。我想中班的孩子能根据自己的生活经验来选择工具,也想在此环节中让小朋友有一定的生活经验提升.在活动中,通过情景的演示孩子们知道订书机能订书,削笔刀能削铅笔,而且他们还能讲出自己的操作方法与小伙伴进行交流,最后利用PPT设计问题进行复习巩固.我觉得自己制定的目标基本上已经完成,美中不足的是应该进行一下简单的分类,让孩子了解生活中的工具很多可以分好多种.

　　2、在活动中应考虑孩子出现的一些问题

　　一节活动,老师应该自己考虑一些问题.例如:当出示钳子 螺丝刀 扳手时,他们能认识吗?他们知道小工具的作用吗?在设计活动时,我没考虑周全,所以在活动中,我处理得问题不是很恰当,比如:提问扳手的用处时,小朋友回答不上来,我就进一步的引导,可是扳手是上螺丝的,不过螺丝刀在小朋友的意识里也是上螺丝的 ,所以我在此环节中只是用语言简单的解释了一下,因为这是我没考虑到的一个问题,所以通过本节课我也意识到自己的一种失误.课下,我会和孩子们一起再来探索扳手和螺丝刀的不同用处,以弥补自己的失误.

　　通过一节优质课活动,老师应该对自己的教学活动有着或多或少的感悟,自己要随时总结记录,一节成功的科学课,首先要激发起孩子的兴趣,然后应该给孩子足够的探索实践的机会,让孩子们在探索中,自己总结经验,发现问题并解决问题,这也是我在本次活动中的最大收获.

10、大班英语教案《Supermarket》

活动目标：

　　1、复习购物架上所陈列实物的单词DailyGoods：mirror、comb、cup、soapFruit：apple、orange、banana、watermelon、pearDrink：milk、water、cola、juiceVegetable：tomato、potato、carrot、onion以及句型"thisis……."

　　2、学习句型"whatdoyouwanttobuy?""Iwanttobuy……."

　　3、给予幼儿信心，提高幼儿积极主动的开口说英语的能力，为以后学习英语打下基础。

　　4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　5、复习以前的内容。

活动准备：

　　购物架、购物篮、各类实物、小奖励

重难点：

　　让幼儿明白句型"whatdoyouwanttobuy?""Iwanttobut……."的意思和准确的发音，以及让幼儿主动开口参与情景对话。

活动过程：

　　(一)Warmingup：

　　T：hello，Babies!Now!Let'scalltheroll.

　　Song：《whereareyou》

　　T：xx，xx，whereareyou?

　　C：HereIam，hereIam，howareyou?

　　T：I'mfine.thankyou.xx，xx，whereareyou?

　　C：HereIam，hereIam，howareyou?

　　T：I'msogood.Areyouhappytoday?

　　(二)Presentation课堂呈现

　　1、T：ok，Today，wecametoasupermarket，Therearemanythingswehavelearned.Thisis…….

　　老师可以任意的选择购物架上的食物进行单词复习和纠音，或者可以故意说错单词对幼儿进行抽查。

　　2、shopassistant引出句型"whatdoyouwanttobuy……?"S：CanIhelpyou?

　　T：yes.

　　S：whatdoyouwanttobuy……?

　　T：Iwanttobuyacola.

　　3、kids，whatdidshesaid?Shesaid，whatdoyouwanttobuy?Right?

　　Readafterme，please!Whatdoyouwanttobuy?

　　(反复教3次)老师提起篮子把买到的东西放到购物篮中。

　　Now，Iwanttobuyabanana.

　　(幼儿跟读)Iwanttobuyacomb.

　　(幼儿跟读)Iwanttobuyacup.

　　(幼儿跟读)

　　4、Ineedashopper，whowantstotry?Sayletmetry!

　　T：whatdoyouwanttobuy?

　　C：Iwanttobuy…….

　　(如果幼儿不会说，老师要引导幼儿开口并给予鼓励)

　　T：Ineedashopper，andanotherkidsaskherWhatdoyouwanttobuy?Whowantstobeashopper?

　　C：Whatdoyouwanttobuy?

　　C：Iwanttobuy…….(其他幼儿跟读)5.SituationalDialogues：

　　Kids，canyoubuythingsbyyourself?Comeon，don'tbeshy.

　　Sayletmetry.

　　请小朋友独自买东西并与shopassistant对话。

　　S：welcomeonourmarket.CanIhelpyou?

　　C：yes.

　　S：whatdoyouwanttobuy?

　　C：Iwanttobuy…….

　　S：hereyouare.

　　C：thanks.

　　T：anybodywantstotry?

　　C：……T：youwillbeashopper.Andyouwillbeashopassistant.Ok.Areyouready?

　　老师引导幼儿对话。

11、大班英语教案《文具》

　　要求：

　　1、通过情景游戏“Shopping ”、“School”复习一些学习用品单词：pencil、ruler、rubber、sharpener等;

　　2、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿;

　　3、通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望;

　　4、能正确发音并确切地用这些词。

　　5、培养其学习英语的积极态度。

　　准备：

　　1、铅笔盒、书包人手一份;铅笔、卷笔刀、尺若干;

　　2、情景设置：文具超市、小学

　　过程：

　　一 Warm Up：

　　* Dialogue：Hi，how are you today?(Fine,Happy)

　　How many days are there in a week?

　　What day is today?

　　二 情景游戏“Shopping”

　　1、复习单个单词

　　*(出示书包)Oh，nothing!What shall I prepare?(pencil……)

　　*Look，there is a stationary super-market!Who wants to be the shopman?(师与幼儿示范，提示幼儿递东西时要说出单词)

　　*OK，now let`s play。(请二名幼儿做shopman)

　　2、在单词前加修饰词，师辅助提示“What shape is it?”，“What color is it?”

　　What did you buy?

　　二 情景游戏“School”

　　1、Song:“Go to school”

　　Let’s go to school, OK? (引发幼儿进入游戏情景)

　　2、模拟小学生上课：打铃上课，起立—坐下

　　(1) Listening game：

　　Please put your bag on the chair。

　　Please open/close your pencil-box 。

　　Please take out/put in your pencil-box。/pencil、rubber、ruler、sharpener

　　Who wants to be the little teacher?

　　(2)尝试用“because…”回答问题

　　What do you like?Why?

　　(3)Class is over。Stand up ，good-bye everyone!

　　三 结束：Song：“Butterfly”飞回教室。

12、大班安全教案《交通标志与规则》含反思

活动设计背景：

　　在日常生活中发现幼儿走路时特别不注意交通安全，在公共场所出现的简单交通安全符合不知道，没有认识到交通安全在生活中的作用，所以设计了交通标志与规则这一课。

活动目标：

　　1、认识一些常用的交通安全标志，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志在社会生活中是一种不可缺少的符号。

　　2、让幼儿了解交通标志的重要性，并努力遵守交通规则，做个文明的小公民。

　　3、鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，并能表述自己的发现，能够进行探索性的学习，和同伴合作学习。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点：

　　重点：了解交通标志的重要性。

　　难点：能够认识交通标志符号，并在生活中应用。

活动准备：

　　课件，我是汽车小司机的歌曲，交通标志图片，儿童车3辆。

活动过程：

　　情境进入

　　师 ：小朋友们，今天我们就要到交通标志基地去参加培训了，出发!放音乐(小朋友做开火车动作)入活动场地。

　　一，启发谈话，小朋友们，今天老师给你们带来了许多朋友，看你们认识吗?一一出示交通标志符号，想想在什么地方看过，给小朋友看，想的过程，师：在乘车，过马路的时候就会看到这些朋友，那老师告诉你们他们有一个共同的名字叫交通标志，今天老师就和小朋友们一起来学习交通标志与规则。

　　二，探究学习

　　讲解三个图，信号灯，停车场，禁止鸣喇叭告诉小朋友怎么用。

　　师，小朋友学得真认真，那老师就领你们到马路上看一看，看到了什么?

　　出示课件，让小朋友观察，

　　老师这有斑马线，注意行人，注意儿童，注意危险四个交通标志看看放到哪幅图上最合适，让幼儿在探索中学习，再把标志放到指定的位置。

　　再认标志

　　老师考考你们，看你们记住这些交通标志了吗?师指课件，说名称以及意义。

　　游戏巩固安全标志

　　师，刚才有个交警告诉我说，你们真是太了不起了，学得快，记得牢，让我领你们来做游戏，那我们轻松一下吧。

　　1 骑车游戏，幼儿当司机可以带上自己的好朋友，师在适当的时候出示标志，司机去超市的故事。

　　2 举卡片

　　事先把卡片剪下来，包在纸包里，师说交通标志幼儿找标志符号。

　　三，延伸巩固

　　师：交警看到你们玩得这么开心，他又对我说，要问小朋友一个问题，现在你们都认识了交通标志，并知道他们的意义，那小朋友想象一下，如果没有了这些交通标志会变成怎么样啊?

　　小朋友回答，师总结交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了这些标志，那马路上的车就会随意乱行，没有了规矩，就会出现让我们不忍心看到的交通事故，还会影响人们的正常工作和休息，所以我们要从小做起，认识交通标志，遵守交通规则，做个好公民。

　　四，活动后延伸

　　请小朋友回到家里收集一些关于交通标志的符号以及关于交通安全的故事，与小朋友们分享。

课后反思：

　　一节课上完，我觉得效果还是不错的，尤其在使用课件上，能够比较直观的让幼儿看到交通标志符号在生活中的运用，课件的出现能更好的解决活动目标中的难点，我觉得和孩子们互动环节，也就是游戏环节较好，极大地调动了幼儿的兴趣，体现了在玩中学的教学理念，而且也烘托了课堂的气氛，达到了双边教学的目的。我觉得不足之处就是在讲解图片时如果先让孩子们自己根据以有的经验来讲，然后师加以补充，这样可能会比我讲记得更牢些，还有对幼儿的评价语言上还需要更具体一些。

13、大班科学教案《工具的分类》含反思

活动目标：

　　1、了解生活中常见的工具分类。

　　2、通过分类操作、绘画等活动巩固对工具的认识。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

　　1、各种类别的常见工具的图片及名称字卡。

　　2、 各种颜色的瓦楞纸、美劳材料。

　　3、各种各样的文具、测量工具。

活动过程：

　　1、讨论工具的分类。

　　——— 第一次分类：教师出示已准备好的各种工具图片，请幼儿来进行分类，并鼓励幼儿说出分类的理由。

　　——— 第二次分类：(教案出自：快思教.案.网)教师引导幼儿根据工具的功能用途对这些常见工具的图片再次进行分类：厨具、餐具、清洁用具、文具、交通工具、体育用品、乐器、玩具、手工具。

　　2、装饰主题墙。

　　——— 教师和幼儿一起将工具的图片分类粘贴到事先装饰好的主题墙上，同时配上相应的类别文字。

　　3、分享成果。

　　——— 欣赏师生共同完成的主题墙，边观察边讲述：上面有哪些种类的工具?

　　——— 分别是什么工具?它们有什么作用?

　　有关活动 交通工具大集合：教师提供瓦楞纸和各种交通工具的图片或照片，鼓励幼儿将各种交通工具模仿或创造性地画在瓦楞纸上，涂色后剪下，张贴在事先准备好的“交通工具大集合”墙上，邀请幼儿按照空中、水中、陆地上的交通工具分类粘贴。

课后反思：

　　整堂课上下来，孩子们积极参与的热情和成功快乐的心情让我感觉这次活动是他们喜欢的，预期的目标也顺利达成了。

　　根据大班幼儿的年龄特点和已有经验，我设定了具体、全面、科学、准确的活动目标，教学内容紧扣目标，几个环节紧密相连，探索由浅入深，层层递进。采用了多种有效的科学方法，让孩子们在轻松、安全的环境中自主、大胆探索，通过情感的激发让幼儿情绪活跃起来，增加了活动的气氛，对幼儿的情感态度产生积极的影响，让孩子们在做中学，玩中学。

14、大班安全教案《交通安全》含反思

活动设计背景

　　交通安全很重要，我们时刻都不可忽视。本次活动主要是讲有关交通方面的知识，遵守交通规则要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在马路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简单的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规则对交通顺畅和保障生命安全的意义。

活动目标

　　1. 了解一些常见的交通指挥手势。

　　2. 认识一些交通标志。

　　3. 培养幼儿自觉遵守交通规则。

　　4. 激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。

　　5. 遵守交通行为规则，不做“禁止”的事。

教学重点、难点

　　重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。

　　难点是让幼儿自觉遵守交通规则。

活动准备

　　1.交通警察指挥交通的图片。

　　2. 一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等。

　　3.警帽，哨子。

活动过程

　　1. 组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。

　　2. 启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事?

　　3. 出示图片帮助幼儿认识人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。

　　4. 引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事故，讨论在街上应该怎样走，怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安全。

　　5. 游戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。然后再轮流交替扮演做游戏。

教学反思

　　本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

15、大班主题教案《工具用途大》含反思

活动目标：

　　1.了解生活中经常接触到的一些工具，感知工具与人们的关系。

　　2.学习正确使用一些简单的工具。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

　　1.与幼儿共同收集一些常用的工具。

　　2.和幼儿一起准备分组活动的材料。

活动过程：

　　1.说说工具与人们生活的关系。

　　(1)请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字?有什么用?

　　(2)讨论：人么为什么要发明工具?

　　2.知道不同的工具有不同的操作方法。

　　和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法。

　　3.和幼儿分组活动，练习使用各种工具。

　　4.教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，提醒注意安全。

　　幼儿将自己的操作情况记录在表格上。

　　5.幼儿用简笔画的方式作记录，病相互交流。

活动反思：

　　学习的专注与否跟学习的内容息息相关，内容是否具有趣味性，是否适宜幼儿的学习发展，都是影响幼儿学习的主要因素。在活动中，老师必须要了解每一位幼儿，根据活动情况灵活应变地采取适宜的措施，让更多的幼儿能主动地进入学习状态。在今天的活动中我所采用的激励法和游戏法能比较有效地帮助幼儿克服了学习中的问题，把不同能力的幼儿学习参与性调动了起来。活动中幼儿能积极思考，善于交流，主动地向同伴介绍自己带来的工具。

　　其次，活动的延伸很重要，虽然集体活动中幼儿没有时间去使用工具进行尝试练习使用方法，但是我鼓励幼儿在区域游戏活动时使用工具玩一玩，收到了很好的效果，美工区里玩压花机的孩子玩得不亦乐乎!当然，我们也可以将一些小工具投放到科学探索区，让幼儿去用一用，试一试!关于工具的了解，可以在班级的各个学习区投放丰富的材料，供幼儿区域自选学习!

　　所遗憾的是，我没有给幼儿准备更多关于工具的知识，如果有关于工具的一些图片、视频等能让幼儿对工具的了解更丰富。

16、大班英语教案《go shopping》

教学目的

　　1. 能听懂、会说本篇对话。

　　2. 能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话。

　　3. 能听懂、会说新单词：purple， size， cool。

　　4.初步理解英语单词含义。

　　5. 复习以前的内容，学新词新句。

教学重点

　　能运用所学句型进行扩展性的情景会话。

教学手段

　　运用多媒体辅助教学。

教具准备

　　一件毛衣，各种文具、食品、服装、玩具和水果等。

教学内容

　　Shopping

　　A： Hello! Can I help you?

　　B： Yes， I want a sweater for my daughter， please.

　　A： How about this one?

　　B： Oh， good. The size is OK.

　　C： Mum， I don‘t like the colour.

　　A： Do you like this purple one?

　　C： Cool! That’s my favourite colour.

　　B： How much is it?

　　A： Sixty-eight yuan.

　　B： Here‘s the money.

　　A： Thanks.

　　size 尺寸;大小

　　purple 紫色的

　　cool 棒的

教学步骤

　　Step 1. Greetings

　　T： Good morning， boys and girls. glad to meet you.

　　Step 2. Presentation

　　(1) Lead-in

　　T： You know， I’m new here. I thought it would be hot inZhuha.But today itis cold. I‘m just in a blouse.

　　Now I’m feeling a little cold. So I want to go shopping andbuy some warmclothes. (Read the title “shiopping”.)

　　(2) Play a guessing game (课件：显示屏上出现一些碎片，碎片慢慢扩大，变成一件毛衣)

　　T： What am I going to buy? What do I want? Just guess and say：

　　“YOu want...”

　　(3)(课件：教师走进一家服装店，与售票员进行交谈。)

　　T= the teacher C= the computer Ss= the students

　　C： Can I help you?

　　(Learn to say：“Can I helpyou?”)

　　T： I want a sweater， sir.

　　C： How about this one? (课件：售货员拿出一件很大的毛衣。)

　　T： I think it‘s too big.

　　C： How about this one? (课件：售货员拿出一件很小的毛衣。)

　　T：How about this one? What do you think?

　　Ss：It’s too small.

　　C： How about this one? (课件：售货员拿出一件对教师来说大小合适的毛衣。)

　　(Learn to say：“How about...?”)

　　T： I think the size is OK. Do you think so?

　　Ss：yes!

　　(Learn to say：“size”.)

　　(Read after the teacher：“The size is OK.”)

　　T： The size is OK， sir. but I don‘t like this colour.

　　C： What’s your favourite colour?

　　T： What‘s my favourite colour is...(课件：毛衣随着学生的回答变换颜色，并由此引出新授单词“purple”。)

　　(Learn to say：“purple”.)

　　T： (take out a purple sweater)I like this purple sweater.

　　(4) Play a game： Guess the price of the sweater.

　　Ss： How much is it?

　　S1 ： ...yuan.

　　(If the price S1 guess is too low， the teacher will say：“Up，

　　up， up.”; if

　　too high， the teacher will say：’‘ Down， down，

　　down.“ Each students has three chances to guess.)

　　After the students guess the price right， the teacher puts onthe purplesweater and asks the students “Am I cool?”

　　(Leatn to say：“Cool”.)

　　Step 3. Practice

　　(1)Listen to the dialogue.

　　T： What have you heard in the dialogue?

　　(2)Listen to the dialogue and repeat it sentence by sentence.

　　(3)Pratice in groups of three.

　　Step 4 Consolidation

　　(1)Divide all the students into 5 groups： stationer’s， toyshop， clothesshop， fruit shop and food shop. Put some goods in eachshop. Get the students to do the shopping in groups.

　　(每组由一名学生当售货员，其它学生充当顾客。)

　　(2)Ask the students to go to different shops and buy differentthings.

　　(把全班分成五个组，即五个“商店”，顾客可以到任何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。教师到各组去指导，同时教师也当顾客，购买物品。)

　　(3)教师总结全课，表扬做得好的学生。电脑计分牌显示胜方，并伴随胜方的欢呼声。

　　Step 5 Ending

　　The students sing a song “Good-bye.”

17、大班英语教案《动物的脚》

活动目标：

　　1、通过故事来让幼儿了解动物脚的作用。并且知道各有各的本领，不能自以为是，骄傲自满。

　　2、巩固复习英语单词，并且能运用到故事中。

　　3、丰富和认字“锋利”“濮”“肉垫、”“语重心长”。

　　4、学新词新句。

　　5、学习单词，正确认读和区分发音。

活动准备：

　　背景图、小动物、认字卡片、录音机、磁带、图画纸蜡笔。

活动过程：

　　导入活动

　　1.复习双语儿歌《拍拍手》。

　　朋友见面招招手，Hello!Hello!

　　欢迎朋友拍拍手。Welcome!Welcome!

　　谢谢谢谢握握手，Thankyou!Thankyou!

　　再见!再见!摆摆手!Goodbye!Goodbye!

　　2.游戏《猜猜这是谁的脚?》

　　(1)在黑板上出示动物图片，(每张图片遮住身体，直露出脚，分别是鸡、鸭、猫、马)

　　(2)请小朋友仔细观察、根据脚的特点说图片上的动物是谁?(请小朋友猜一猜)

　　(3)最后打开遮住的图片，全体幼儿做口语练习。Goodmorning!chick!Goodmorning!Duck!Goodmorning!Cat!Goodmorning!Horse!

　　基本部分

　　1.今天这几只小动物真高兴、它们要给小朋友讲一个故事《动物的脚》。

　　2.提问：鸡、鸭、猫、马它们在吵什么呀?

　　幼儿：(幼儿自由讨论)

　　师：让幼儿回答(A)都夸自己脚的本领大!它们互不相让，吵了个面红耳赤。(B)chick说自己的脚有什么本领?

　　(C)dcck说自己的脚的本领大?

　　(D)cat说自己的脚有什么本领?

　　(E)Horse说自己的脚有什么本领?

　　这时Cattle说走来语重心长的说：“什么”?它们听了以后都怎么样?请两个小朋友来完整地把各自的本领讲述一遍，(边讲述边表演加深印象)

　　师小结：对了小动物的脚各有各的长处，如：鸡的脚有锋利的爪子能用脚刨土。鸭的脚肉连着叫濮可以用脚当作船划，非常省力。猫说：有毛绒绒的毛摸上去很光滑脚趾和脚掌下有一块肉垫。马说：可以拉车运东西。你们都有自己的长处，都有自己的短处。我们应该友好相处，大家成为朋友互相帮忙。

　　师：Yes or no

　　幼：答yes

　　3.认字(继续讲述一遍故事)(听录音)

　　4.你们还了解哪些动物的脚的本领吗?(如大象的脚大而有力能运木头)

　　讨论(自由讨论)

　　集中：幼儿自由发言

　　小结：对了小动物脚各有各的本领，不能自以为是，互相帮助，成为朋友，生活会变的更美好!

　　结束部分

　　延伸：对了还有其他小朋友没有听过我们《动物的脚》的故事。我们来把他画下来，把他们各自的本领讲给小朋友听好吗?好areyouready?ok!

　　幼儿画画，放一些轻音乐(可以让家长和孩子互动帮忙合作绘画，边讲故事边画画)

18、大班科学教案《现代通讯工具》含反思

　　幼儿园大班科学教案：现代通讯工具

　　活动目标：

　　1、知道现代通讯工具是多种多样的，它能给人们的生活带来方便。

　　2、能关注生活中的先进科技产品。

　　3、有操作现代通讯工具的兴趣，乐于与他人交流。

　　4、引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。

　　5、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

　　活动准备：

　　1、家庭调查——现代通讯工具。

　　2、幼儿自己准备会使用的通讯工具。

　　3、幼儿用书人手一份。

　　幼儿大班科学教案《现代通讯工具》

　　活动过程：

　　一、幼儿交流自己认识的通讯工具。说说它可以用来干什么?

　　二、教师创设情景，幼儿了解各种通讯工具的用途。

　　1、小红在家有急事要告诉外婆怎么办?用什么通讯工具?

　　2、爸爸和小红到公园玩，走到半路，突然想起一件事要告诉妈妈，应该用什么通讯工具?

　　三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解现代通讯工具。

　　1、观察画面，说说画面上有哪些现代通讯工具?它们有什么特点?

　　2、仔细观察电话机键盘，说说少了什么?请幼儿添画数字号码?并说说键盘上符号的意思。

　　3、启发幼儿说说其他的现代通讯工具的特点及优点。

　　四、小结：现代通讯工具是很多的，它能给人们带来很大的方便。

　　活动反思：

　　1、现代社会是飞速发展的社会，通讯工具时刻伴随着我们。对于我们现在的孩子来说，认识通讯工具是很有必要的，所以我设计这节课，让孩子们在充分认识的基础上，去感受通讯工具给人们带来的方便和快乐。本节课学生积极性高，充分与别的小朋友交流，达到了预设的目标。

　　2、只有个别孩子似乎交流的较少，可能是准备的时间不是很充分，我会在以后的活动中逐步渗透有关通讯方面的知识，让每个孩子都有所收获。

19、大班社会教案《交通标志与规则》含反思

　　活动设计背景

　　在日常生活中发现幼儿走路时特别不注意交通安全，在公共场所出现的简单交通安全符合不知道，没有认识到交通安全在生活中的作用，所以设计了交通标志与规则这一课。

　　活动目标

　　1、认识一些常用的交通安全标志，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志在社会生活中是一种不可缺少的符号。

　　2、让幼儿了解交通标志的重要性，并努力遵守交通规则，做个文明的小公民。

　　3、鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，并能表述自己的发现，能够进行探索性的学习，和同伴合作学习。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　重点：了解交通标志的重要性。

　　难点：能够认识交通标志符号，并在生活中应用。

　　活动准备

　　课件，我是汽车小司机的歌曲，交通标志图片，儿童车3辆。

　　活动过程：

　　情境进入 师 ：小朋友们，今天我们就要到交通标志基地去参加培训了，出发!放音乐(小朋友做开火车动作)入活动场地。

　　一，启发谈话，小朋友们，今天老师给你们带来了许多朋友，看你们认识吗?一一出示交通标志符号，想想在什么地方看过，给小朋友看，想的过程，师：在乘车，过马路的时候就会看到这些朋友，那老师告诉你们他们有一个共同的名字叫交通标志，今天老师就和小朋友们一起来学习交通标志与规则。

　　二，探究学习

　　讲解三个图，信号灯，停车场，禁止鸣喇叭告诉小朋友怎么用。

　　师，小朋友学得真认真，那老师就领你们到马路上看一看，看到了什么?

　　出示课件，让小朋友观察，

　　老师这有斑马线，注意行人，注意儿童，注意危险四个交通标志看看放到哪幅图上最合适，让幼儿在探索中学习，再把标志放到指定的位置。

　　再认标志

　　老师考考你们，看你们记住这些交通标志了吗?师指课件，说名称以及意义。

　　游戏巩固安全标志

　　师，刚才有个交警告诉我说，你们真是太了不起了，学得快，记得牢，让我领你们来做游戏，那我们轻松一下吧。

　　1 骑车游戏，幼儿当司机可以带上自己的好朋友，师在适当的时候出示标志，司机去超市的故事。(快思老师.教案网出处)

　　2 举卡片

　　事先把卡片剪下来，包在纸包里，师说交通标志幼儿找标志符号。

　　三，延伸巩固

　　师：交警看到你们玩得这么开心，他又对我说，要问小朋友一个问题，现在你们都认识了交通标志，并知道他们的意义，那小朋友想象一下，如果没有了这些交通标志会变成怎么样啊?

　　小朋友回答，师总结交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了这些标志，那马路上的车就会随意乱行，没有了规矩，就会出现让我们不忍心看到的交通事故，还会影响人们的正常工作和休息，所以我们要从小做起，认识交通标志，遵守交通规则，做个好公民。

　　四，活动后延伸

　　请小朋友回到家里收集一些关于交通标志的符号以及关于交通安全的故事，与小朋友们分享。

　　课后反思

　　一节课上完，我觉得效果还是不错的，尤其在使用课件上，能够比较直观的让幼儿看到交通标志符号在生活中的运用，课件的出现能更好的解决活动目标中的难点，我觉得和孩子们互动环节，也就是游戏环节较好，极大地调动了幼儿的兴趣，体现了在玩中学的教学理念，而且也烘托了课堂的气氛，达到了双边教学的目的。我觉得不足之处就是在讲解图片时如果先让孩子们自己根据以有的经验来讲，然后师加以补充，这样可能会比我讲记得更牢些，还有对幼儿的评价语言上还需要更具体一些。

20、大班数学详案教案《交通工具》含反思

　　活动意图：

　　排序活动要求幼儿具备一定的知识基础及能力，排序活动是将两个以上的物体，按一定规则或某种特征上的差异有顺序地排列起来。基本的数概念、观察比较能力，简单的判断力及初步的推理能力等。

　　活动目标：

　　1、 感知彩旗排列的顺序，并乐于用正确的语言表述。

　　2、 复习AAB/ABB排序，尝试感知新的排列模式ABA。

　　3、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、 发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、 引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　操作用彩旗若干。

　　人手一份图形操作卡。

　　活动过程：

　　一、引出问题

　　过渡语：新轮船要起航了，大家要给轮船上挂一些彩旗，让他人一看就知是自己造的轮船。

　　提问：今天我们准备的彩旗幼儿什么不同?它们是些怎么样的彩旗?

　　小结：颜色、形状、大小不同。

　　二、挂彩旗

　　1、过渡语：为了让人们记住自己的轮船，大家进行了一下装饰。

　　(欣赏第一艘轮船上彩旗的悬挂ABAB)

　　提问：第一艘轮船上的彩旗是怎样排列的?

　　小结：第一艘轮船上的棋子是按照某特征一个一个排的。

　　2、(欣赏第二艘轮船上彩旗的悬挂AABAAB/ABBABB)

　　提问：第二艘轮船上的彩旗是怎么排列的?

　　小结：第二艘轮船上的彩旗是按照某特征两个一个，两个一个排列的。

　　3、(欣赏第三艘轮船上彩旗的悬挂ABAABA)

　　提问：第三艘轮船上彩旗的悬挂和前两艘一样吗?那是怎么排列的?

　　小结：第三艘轮船上悬挂的彩旗是按照某特征3个一组，ABA的排列的。

　　三、幼儿尝试

　　过渡语：三艘轮船都是我们国家新造的大轮船，(教案来自：快思教案网.)我们只要记住这三艘轮船上的彩旗是怎么排列的，就能认出他们是我们国家的。

　　幼儿尝试从第一艘轮船开始排列，然后排好说一说是怎么排列的.

　　要求：幼儿自己排列，教师巡视，并观察幼儿排列是否正确，并鼓励幼儿说一说自己是怎么排的，说的时候要在你认为是重复的地方停顿。

　　活动反思：

　　研究发现,4～6岁幼儿的排序有一个不断精确的发展过程,其排序能力随着年龄的增长而提高:幼儿的排序能力受到排序对象数量、正逆排序方式等因素的影响。不同年龄阶段的幼儿在排序策略的运用及数字排序能力方面有较为明显的年龄差异。只有了解了幼儿是如何学的，才能够确定我们该如何教。

21、大班安全教案《注意交通安全》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

　　2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　　活动准备：

　　1、精心布置活动场景。

　　2、收集各种交通标志(照片或图片)。

　　3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

　　活动过程：

　　(一)展开联想，揭示活动主题

　　1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：

　　孩子们，刚才你们看到了什么?想到了什么?

　　2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

　　(二)在活动中体会交通规则的重要性

　　1、孩子们，看看我们坐的队形像什么?。教案来.自:屈;老师教.案网，十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

　　参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情?

　　(1)孩子们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?

　　(2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

　　(3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

　　2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道)

　　(三)初步了解常见交通标志的作用(出示交通标志)在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?

　　(四)现场指挥

　　1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

　　2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧!

　　(五)评价幼儿游戏情况，结束。

　　儿童安全小知识：

　　1.增强红绿灯意识.红绿灯是设在街道路口的交通信号装置.`红灯停, 绿灯行'按信号灯的指示通行, 起步时向左右两边看是否有来车, 然后从人行横道横过马路. 自觉地接受交通信号的指挥.

　　2.学龄前儿童过马路要让大人牵引.不要让儿童单独上街.他们如在街道或公路上行走, 必须有成年人带领.

　　3.不要在车辆临近时突然横过马路.人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程.汽车也是这样, 当紧急制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性, 不能一刹即停.最安全之策, 只能是: 不要在汽车临近时突然横穿马路.

　　4.不要扒车.一些小孩出于好奇, 常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车, 或作游戏或以扒车代步.这样很容易跌倒或摔伤. 甚至造成生命危险.

　　活动反思：

　　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

22、大班主题教案《有趣的交通工具》含反思

　　活动设计背景

　　随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。

　　活动目标

　　(1)、发展想象力和动手能力。

　　(2)、综合运用多种技能塑造常见的交通工具,体验创作的乐趣。

　　(3)、培养团结协作和主动探索的精神。

　　(4)、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　(5)、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　让每位幼儿运用多种技能塑造常见的交通工具，从而发展孩子的创造力和解决问题的能力。

　　活动准备

　　收集有关城市交通工具的图片,图书、画报、玩具模型、橡皮泥、垫片、花片、牙签、筷子、布、铁线、毛线等辅助材料.

　　活动过程

　　1.随着《快乐的小司机》的音乐进入到布置好的“交通工具大展会”,仔细观察,研究讨论不同的交通工具的形状、结构.

　　2.引导幼儿分组讨论自己最想设计做什么工具?

　　幼儿: 我想做一辆公共汽车,我长大要当公共汽车司机.

　　老师: 公共汽车是什么样的?

　　幼儿: 是大大的长方型的,上面有很多窗口.

　　幼儿: 我想做一辆像奥特曼一样的摩托车,我带上我的小妹妹像奥特曼一样去打怪兽.

　　老师: 像奥特曼一样的摩托车是什么型状的呢?

　　幼儿: 恩,有点椭圆型的,这样就可以溜来溜去了.

　　3.启发幼儿想象泥塑不同交通工具的不同方法.(本文.来源：快思.教案网)

　　小轿车 汽车: 方型泥慢慢压出车头和车尾;

　　火车: 每节车厢的泥大小相同;

　　飞机: 泥对半分成两团,一团搓尾翼,一团再对半分,塑成侧翼.

　　4.引导幼儿大胆与同伴交流分享自己做好的交通工具.

　　教师: 小朋友们,把你们做好的交通工具跟同伴说一说.

　　幼儿: 我做的小汽车上有小风扇,夏天到了坐在里面就不会感觉热了，你们看.

　　幼儿: 瞧,我做的车是有床有吃的，这样我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。

　　幼儿: 我的飞机有可视电话,这样我就可以在飞机上和很多人讲话了.

　　…….

　　5.鼓励幼儿展示自己设计的交通工具。

　　教学反思

　　在”有趣的交通工具”的活动中,由于提供了较为丰富的辅助材料,幼儿的作品有很多的造型,很有立体感。我们教师善于捕捉幼儿的兴趣爱好,有意识地为幼儿提供交流探索与操作的机会,并且要让幼儿通过泥塑活动,将“有趣的交通工具”展现出来,使幼儿的想象力及创造力得到充分的发挥.同时我们教师能够借助所观察到的真实地了解每个幼儿在活动中的表现,对幼儿的创造性也给予及时的肯定。整个活动师生互动、，在最后的鼓励幼儿展示自己设计的交通工具的活动中,幼儿又因为摆放自己的作品而萌发很多新的议题。

23、大班科学优秀教案《现代交通工具》含反思

　　目标：

　　1.对现代通讯工具感兴趣，有创造、发明的欲望。

　　2.发展观察、比较的能力和语言表演能力。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　准备：

　　电话机、手机、子母电话机、教师名片。

　　电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。

　　过程：

　　⒈通过观察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。

　　⑴引出课题：

　　(大家坐定后，电话铃声响起)教师去接电话，然后告诉小朋友，新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。

　　(手机铃声响起)谁愿意接着个电话?电话里告诉你什么?

　　提问：第一个电话是用什么接听的?第二个电话又是用什么接听的?

　　⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。

　　请幼儿仔细观察，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的发现告诉旁边的小朋友)

　　教师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线发射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更方便。

　　⒉根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。

　　⑴你们打过电话吗?你是怎样打电话的?(打电话或手机时都要先拨对方号码。)

　　⑵你给谁打过电话?为什么事情打电话?“本文来源:屈,老;师教案.网”(亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等)

　　⑶还有什么特殊情况也需要打电话?(报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等)

　　⑷象这些紧急电话能随便打吗?为什么?

　　⒊了解其他通讯工具，扩大幼儿知识面。

　　⑴你们还见过或打过哪些电话?(幼儿讲述后看录像)

　　⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告诉其他人?(幼儿讲述后看录像)

　　⑶这些东西都是干什么用的?

　　⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处?(方便、传递消息速度快)

　　⒋激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。

　　科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小发明家，你想设计什么通讯工具?

　　时间不早了，你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的发明哦!

　　活动反思：

　　随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计，进行大胆改造和想象，从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。

24、大班社会教案《交通标识》含反思

　　活动目标

　　1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。

　　2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备

　　一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。

　　活动过程

　　一、游戏导入。

　　指导语：今天，我们一起来玩个交通小游戏。想玩吗?告诉我!可以使用什么交通工具(……)好!(可选择你喜欢的交通工具)出发喽!

　　带领幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。

　　小结：告诉我，如果我们真的是走在或者你们在马路上开车的话，能随便开，随便走吗?

　　二、认识标识

　　指导语：瞧!老师这有很多交痛标识图片，谁说说，你都认识哪些?(掀开布，幼儿自由说)

　　指导语：我们现在一个个来认识。(逐一认识并解释其主要作用)

　　请幼儿说说认识的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。

　　三、走迷宫图

　　指导语：好了，罗老师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗? "屈;老师.教，案网出处"(一名助教老师：罗老师，站在黑板后面，老师随意的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿回答对一个随即往后传给罗老师，罗老师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图)

　　指导语：瞧!罗老师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个开心乐园玩吗?那必须通关啊，我们一起闯关吧!(把迷宫图路线上的标识逐一认识就可算通关)

　　四、认识其它标识

　　指导语：今天我们认识了一些交通标识，生活中还有很多标识，谁说说你还见过哪些?在什么地方见过?

　　教师可出示几张标识(如：麦当劳、08年北京奥运会会徽等)

　　五、游戏

　　指导语：谁能快快的说出我手里拿的是什么标识，我就请他向我迈进一步。

　　活动反思

　　本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标识的不同含意，并学会了运用标识，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标识，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。

25、大班科学教案《爸爸的工具》含反思

　　活动目标：

　　1、了解爸爸最常用的工具名称、用途、及用法，知道工具会给我们的生活带来方便。

　　2、通过统计知道哪种工具是最常用的工具。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、事先和爸爸们联系好，让他们带来自己平时最常用的工具3-5种，以及一些便于演示工具的材料，和孩子一起进行本次亲子活动。

　　2、幼儿用书人手一册，人手一支笔。

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　◎教师："今天，小朋友和你们的爸爸一起来进行一个有趣的活动。爸爸都带来了他们常用的一些工具，这些工具叫什么?它们有什么用?是怎么用的?一会儿请爸爸们示范给我们看。看完之后，你们可以选择一样工具来介绍给我们大家。"

　　2、亲子活动：爸爸的工具。

　　◎幼儿及其爸爸进行亲子活动。;本文.来源：屈，老，师.教案网;爸爸用带来的工具材料为孩子作讲解，介绍工具的名称、用途与用法。并演示给孩子看，也让孩子动手试一试。

　　1、幼儿介绍爸爸的工具。

　　◎ 幼儿在集体面前介绍一种爸爸的工具。

　　◎ 教师有目的地让用同一种工具相对集中进行介绍。

　　2、分类统计：爸爸的工具。

　　◎ 教师引导幼儿为爸爸的工具进行分类摆放，师生共同为爸爸的工具进行统计，看看哪种工具数量最多，是生活中最常用的工具。

　　活动反思：

　　整个活动充满着欢声笑语，了解在妈妈肚子里的样子和成长过程。还知道了妈妈怀自己时的辛苦及不易，更加加深了对妈妈的爱。家是一个温馨的乐园。妈妈、亲情的宽厚无私及其在幼儿成长中的决定性作用已是勿容置疑的真理。我们希望每一个孩子都能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人(首先是父母)，只有这样，健全人格的形成才有可能。

26、大班社会教案《认识交通标志》含反思

　　活动设计背景

　　对于农村幼儿来说，安全教育尤为重要，本班的孩子对交通安全的认识还缺乏，所以为保证孩子安全，我对幼儿加强安全教育的培养。其中有一个主题以“安全标志”为中心，引导幼儿通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全知识、，从而提高安全的意识。

　　活动目标

　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

　　2、了解标志的作用和特征。

　　3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

　　4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

　　5、使幼儿学会按标志行动。

　　教学重点、难点

　　重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。

　　难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。

　　活动准备

　　1、教学活动课件，安全图片。

　　2、事先创设好逛公园环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。

　　3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。

　　4、小老鼠布偶一个。

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、故事导入：

　　师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)

　　师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了!

　　二、认识交通标志(播放课件，引起幼儿兴趣)

　　师：瞧!小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!(本文.来源：快思.教案网)

　　课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)

　　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?曾老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)

　　游戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)

　　三、交通标志作用大

　　师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)

　　师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

　　四、以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识。

　　(1)玩《山洞掏宝》的游戏。

　　教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。

　　(2)情景表演《逛公园》

　　领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

　　对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励，并颁发“安全小卫士”奖章。

　　五、活动延伸

　　师：今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意安全。

　　教学反思

　　本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。

　　在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上比较默契，相互之间比较和谐。

　　本次活动设计，开始以故事引入主题，最后以模仿交警叔叔指挥交通结束这两个环节较好，中间在认识各种交通标志时，应该适当加一些图片，让幼儿深刻的交通标志，并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片，让幼儿在游戏中认识交通标志，向别人介绍自己见过的交通标志，这样才能使更多的幼儿参与活动，使活动更有趣，更丰富。

　　如果让我重新上这节课，我会让幼儿提前收集有关交通安全事故的实例或者图片，使幼儿更深刻的了解交通标志的重要性?。本节课我得到了园领导的肯定，以后我将努力学习，共同探究更好地教学方式。

27、大班主题教案《认识交通标志》含反思

　　活动设计背景

　　对于农村幼儿来说，安全教育尤为重要，本班的孩子对交通安全的认识还缺乏，所以为保证孩子安全，我对幼儿加强安全教育的培养。其中有一个主题以“安全标志”为中心，引导幼儿通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全知识、，从而提高安全的意识。

　　活动目标

　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

　　2、了解标志的作用和特征。

　　3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

　　4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

　　5、使幼儿学会按标志行动。

　　教学重点、难点

　　重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。

　　难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。

　　活动准备

　　1、教学活动课件，安全图片。

　　2、事先创设好逛公园环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。

　　3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。

　　4、 小老鼠布偶一个。

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、故事导入：

　　师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)

　　师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了!

　　二、认识交通标志(播放课件，引起幼儿兴趣)

　　师：瞧!小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

　　课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)

　　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?曾老师来告诉你吧!!出自:快思老.师!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)

　　游戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)

　　三、交通标志作用大

　　师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答)

　　师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

　　四、以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识。

　　(1)玩《山洞掏宝》的游戏。

　　教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。

　　(2)情景表演《逛公园》

　　领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

　　对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励，并颁发“安全小卫士”奖章。

　　五、活动延伸

　　师：今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意安全。

　　教学反思

　　本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。

　　在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上比较默契，相互之间比较和谐。

　　本次活动设计，开始以故事引入主题，最后以模仿交警叔叔指挥交通结束这两个环节较好，中间在认识各种交通标志时，应该适当加一些图片，让幼儿深刻的交通标志，并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片，让幼儿在游戏中认识交通标志，向别人介绍自己见过的交通标志，这样才能使更多的幼儿参与活动，使活动更有趣，更丰富。

　　如果让我重新上这节课，我会让幼儿提前收集有关交通安全事故的实例或者图片，使幼儿更深刻的了解交通标志的重要性?。本节课我得到了园领导的肯定，以后我将努力学习，共同探究更好地教学方式。

28、大班教案《交通安全》含反思

活动目标

　　1. 了解一些常见的交通指挥手势。

　　2. 认识一些交通标志。

　　3. 培养幼儿自觉遵守交通规则。

　　4. 激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。

　　5. 乐于探索、交流与分享。

　　6. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

　　重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。

　　难点是让幼儿自觉遵守交通规则。

活动准备

　　1.交通警察指挥交通的图片。

　　2. 一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等

　　3.警帽，哨子。

活动过程

　　1. 组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。

　　2. 启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事?

　　3. 出示图片帮助幼儿认识人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。

　　4. 引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事故，讨论在街上应该怎样走，怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安全。

　　5. 游戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。然后再轮流交替扮演做游戏。

教学反思

　　本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

29、大班英语教案《spring is coming》

教学目标：

　　1、在游戏中复习短语：springiscoming;I'mwind/spring/tree/flower/bird。

　　2、复习颜色green/red/yellow/white。

　　3、感受春天的美丽景色。

　　4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

　　5、能正确发音并确切地用这些词。

教学准备：

　　头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

教学过程：

　　教师旁白：

　　春风吹来了。(风上场)

　　“春风”说：I‘mwind.(回头，招手)Springiscoming.

　　(春姑娘上场)“春姑娘”说：I’mspring.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)

　　树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

　　“树”说："I‘mtree.I’mgreen!""

　　小草"说："I‘mgrass.I’mgreen，too."

　　教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

　　“一朵花儿”说："I‘mredflower."

　　“另一朵花儿”说："I’myellowflower."

　　“另一朵花儿”说：“I‘mwhiteflower."

　　教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。

　　(小鸟上场)“小鸟”说："I’mabird.

　　(小鸟飞来飞去看春天的景色)Ilikespring."

　　“小草”、“小花”和“树”一齐喊："bird，bind."

　　(小鸟飞到它们跟前)“树”说："Let‘sgotoplay."“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说："Let’sgotoplay."

30、教案大班美术教案《名字猜猜乐》

　　这是一篇幼儿大班的美术活动，美术活动的特点在于幼儿的自我发挥创造，教师应给予幼儿空间，让幼儿展开想象，此次活动中就是运用自己的名字来进行绘画，并了解自己姓名的特点。

　　活动目标：

　　1.了解自己姓名的特点。

　　2.大胆想象，用绘画的方式呈现自己的名字。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　姓名的图片、艺术签名、了解自己名字的故事

　　活动过程：

　　1.点名游戏。

　　师：老师说出一个姓，小朋友马上接自己的名字，如：师：陈某某在哪里?幼：陈甲甲在这里、陈乙乙大在这里。

　　2.名字的故事 。

　　(1)师：我们每个人的名字都是不一样的，你爸爸妈妈为什么给你取这个名字?

　　(2)请幼儿分享自己名字的故事。

　　3.出示象形文字水、月、云先请幼儿猜然后增加难度猜名字。

　　(1)师：我们可以通过图片的形状、颜色等线索发现名字代表的字，我们的名字是不是也可以变成一幅画呢?

　　(2)幼儿欣赏各种不同的艺术签名。

　　(3)我们的名字可以怎么变画?

　　小结：名字画除了可以按照字的形状名画，还可以根据自己名字的故事进行绘画。

　　4.幼儿自由绘画。

　　5.绘画作品分享。

　　活动延伸

　　(1)把幼儿作品展示在班级里。

　　(2)请幼儿了解家人的名字并用绘画方式把家人名字画下来。

31、幼儿园大班安全教案《交通标志与规则》

　　小朋友由于年龄较小，交通安全方面的知识比较匮乏，设计本次活动主要是让幼儿了解在公共场所的简单安交通安全与规则，学习遵守交通规则，做个文明的小公民，加强幼儿的安全意识

活动设计背景

　　在日常生活中发现幼儿走路时特别不注意交通安全，在公共场所出现的简单交通安全符合不知道，没有认识到交通安全在生活中的作用，所以设计了交通标志与规则这一课。

活动目标

　　1、认识一些常用的交通安全标志，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志在社会生活中是一种不可缺少的符号。

　　2、让幼儿了解交通标志的重要性，并努力遵守交通规则，做个文明的小公民。

　　3、鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，并能表述自己的发现，能够进行探索性的学习，和同伴合作学习。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

　　重点：了解交通标志的重要性。

　　难点：能够认识交通标志符号，并在生活中应用。

活动准备

　　课件，我是汽车小司机的歌曲，交通标志图片，儿童车3辆。

活动过程：

　　情境进入

　　师 ：小朋友们，今天我们就要到交通标志基地去参加培训了，出发!放音乐(小朋友做开火车动作)入活动场地。

　　一，启发谈话，小朋友们，今天老师给你们带来了许多朋友，看你们认识吗?一一出示交通标志符号，想想在什么地方看过，给小朋友看，想的过程，师：在乘车，过马路的时候就会看到这些朋友，那老师告诉你们他们有一个共同的名字叫交通标志，今天老师就和小朋友们一起来学习交通标志与规则。

　　二，探究学习

　　讲解三个图，信号灯，停车场，禁止鸣喇叭告诉小朋友怎么用。

　　师，小朋友学得真认真，那老师就领你们到马路上看一看，看到了什么?

　　出示课件，让小朋友观察，

　　老师这有斑马线，注意行人，注意儿童，注意危险四个交通标志看看放到哪幅图上最合适，让幼儿在探索中学习，再把标志放到指定的位置。

　　再认标志

　　老师考考你们，看你们记住这些交通标志了吗?师指课件，说名称以及意义。

　　游戏巩固安全标志

　　师，刚才有个交警告诉我说，你们真是太了不起了，学得快，记得牢，让我领你们来做游戏，那我们轻松一下吧。

　　1 骑车游戏，幼儿当司机可以带上自己的好朋友，师在适当的时候出示标志，司机去超市的故事。

　　2 举卡片

　　事先把卡片剪下来，包在纸包里，师说交通标志幼儿找标志符号。

　　三，延伸巩固

　　师：交警看到你们玩得这么开心，他又对我说，要问小朋友一个问题，现在你们都认识了交通标志，并知道他们的意义，那小朋友想象一下，如果没有了这些交通标志会变成怎么样啊?

　　小朋友回答，师总结交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了这些标志，那马路上的车就会随意乱行，没有了规矩，就会出现让我们不忍心看到的交通事故，还会影响人们的正常工作和休息，所以我们要从小做起，认识交通标志，遵守交通规则，做个好公民。

　　四，活动后延伸

　　请小朋友回到家里收集一些关于交通标志的符号以及关于交通安全的故事，与小朋友们分享。

课后反思

　　一节课上完，我觉得效果还是不错的，尤其在使用课件上，能够比较直观的让幼儿看到交通标志符号在生活中的运用，课件的出现能更好的解决活动目标中的难点，我觉得和孩子们互动环节，也就是游戏环节较好，极大地调动了幼儿的兴趣，体现了在玩中学的教学理念，而且也烘托了课堂的气氛，达到了双边教学的目的。我觉得不足之处就是在讲解图片时如果先让孩子们自己根据以有的经验来讲，然后师加以补充，这样可能会比我讲记得更牢些，还有对幼儿的评价语言上还需要更具体一些。

32、大班英文教案《蔬菜Vegetables》

　　大班英文教案《蔬菜Vegetables》

　　蔬菜Vegetables

　　活动目标：

　　1、了解一些常见蔬菜的名称和特征。(西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize, 胡萝卜Carrot)

　　2、引导幼儿运用多种感官感知蔬菜的特征。

　　3、通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。

　　4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

　　活动过程：

　　一、复习水果Fruit

　　T：Yesterday，we have gone to fruit’s home. We has known the apple , banana ,

　　Orange and pear, do you also remember them?

　　S：yes!

　　T：ok!Now let me test you !(教师出示图片，问)

　　Please take a picture. What is this? Is this a fruit? Let the vegetables

　　gone here to line up. All these are fruit, all these are vegetables.

　　二、认识蔬菜

　　1、认识蔬菜、了解特征

　　T：This is …….

　　1)What color is it?(在黑板上画出颜色)

　　2)What sample is it?(在黑板上画出样子)

　　T：This is a tomato / Cucumber / Maize / Carrot.

　　It is red / green / yellow / Orange.

　　It is Round / long、Curved弯 / small、One for one一粒一粒 /

　　long、Thick粗.

　　Color：

　　Sample：

　　T：Now let us know these vegetables again. Please read after me.

　　2、游戏：摸摸是谁

　　Today, we’ll go to vegetables’s home. Look, it’s a pocket. Many vegetables in it. What vegetables inside this pocket? If you want to know ,please touch one.

　　Who can try?

　　幼儿上前摸，提醒他们摸一个Touch one，

　　Please tell us, What have you touched to? what is this?

　　2、游戏：我说你选择

　　T：Now we will going to do a game“I say You Take”. I will tell the color and　sample of the vegetables , Please lift the picture of the vegetables. Other　people do judgement ，If they are right please clap your hands, if they are wrong

　　please stamp your foot . Do you understand? Ok!Who can try?

　　画好后提问：Please tell us ，what vegetables have you drawn?

　　3、游戏：谁的眼睛亮

　　T：Next，I want to test your eyes. I will show a kind of vegetables very fast ,　please tell me what vegetables this is. Ok?

33、幼儿大班英文教案《shoes》

　　英语教案《shoes》

　　活动目标：

　　1.学会新单词： orts shoes, sli ers, just right, tight

　　2.运用新单词简单的组成句型，并适当的进行对话。

　　3.在游戏中乐意用英语与人交往，感受一些单词和对话的使用情境。

　　4.能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。

　　活动准备：运动鞋，拖鞋，磁带

　　活动过程：

　　一、Greeting

　　Hello ,how are you ?

　　What ‘s the weather like today ?

　　What the day is today ?

　　二、Warming

　　《The sun》、《The moon》

　　三、 新授

　　1、 Gue

　　What’s in the bag ?

　　It’s ……

　　They are ……

　　2、One by one

　　3. 示范

　　(1)老师示范：let me try them on.

　　1. They are tight. They are not my size.

　　2. They are just right. They are my size.

　　(2) 幼儿示范：

　　T：how do you feel?

　　S：They are tight . They are not my size

　　They are just right. They are my size.

　　4. Game

　　幼儿围成圈，把自己的鞋子脱下来放在面前，听音乐，听老师指令。

　　Do you want to try?

　　Ok ,take off your shoes

　　Stand up.

　　听音乐，幼儿围圈走，音乐停，拿起面前的鞋子穿上。

　　How do you feel?

　　多遍游戏，开始可由老师问，幼儿熟练以后可让幼儿问。

　　5、结尾

　　Sing a song “The more we get together ”

　　边唱边继续转圈，演唱结束 Find your shoes, put them on.

34、大班英文教案《RedYellowBlueandGreen》

　　大班英文教案《Red Yellow Blue and Green》

　　活动目标：

　　1、在复习颜色red、yellow、blue和green，的基础上，让幼儿学会听懂问句“what color?”并能用“red、yellow、blue……”来回答。

　　2、能将所学四种颜色的英语名称：red(红)、yellow(黄)、blue(蓝)、green(绿) 用于学过的单词前或一句话中。如It is a red bird.

　　3、通过多种游戏后活动激发幼儿学习英语的兴趣.

　　4、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习.

　　5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然.

　　活动准备：

　　四色气球各一个，红绿灯，圆形颜色大转盘。

　　活动过程：

　　一、导入，复习四种颜色。

　　游戏：以小组的形式开展比赛，小组叫红队，蓝队，黄队和绿队。

　　(孩子们，欢迎你们来到幸运35的现场，我是主持人 MI ZHONG，我将和你们一起度过一个愉快的35分钟，你们准备好了吗?)(每个幼儿手臂上系上一根有四中颜色的带子，分别以它们的颜色命名。)

　　比赛一

　　出示颜色大转盘，上面有各种颜色，老师捐到什么颜色，请小朋友用英语说出来，速度由慢到快。

　　比赛二

　　老师：“Boys and girls.Let’s play a game! What's mi ing?”(现在我们来玩个游戏，什么花不见了?)

　　Please close your eyes.(教师任意取走一种颜色，然后请幼儿)Please open your eyes，请幼儿观看后说出Red(yellow、green、blue)flower不见了。

　　二、学习听问句

　　1、老师“我们知道了四种颜色的英语名称，那如果我们问一种东西是什么颜色，应该怎样说呢?”应该这样问：What color is it? (它是什么颜色的?)

　　回答是：It's red(是红色的)It's yellow(是黄色的)It's blue(是蓝色的)

　　It's green(是绿色的)

　　2、老师分别指着花和颜色转盘上的颜色，提问：What color is it? 幼儿用It's……回答。

　　寻找书上的红黄蓝绿。(比赛)

　　colour game: colour the card.

　　T: this is a picture, who is she?

　　C: she is mermaid.

　　T: please colour the hair yellow. Colour the hand pink……

　　T: please put your picture in the basket.

　　3、游戏：《搭汽车》

　　教师出示一个红色的圈“It’s a ring.What color is it?”幼儿回答：

　　教师手持红色圈作开车状“I am a driver.”(我是一名司机，现在我的汽车开到谁的面前，回答

　　对了我的问题，就请上车)

　　教师随《小司机》音乐手持方向盘开车，绕场一周，停到任意一个幼儿面前，指着其衣服颜色提问：“What color is it?”幼儿回答：It's……回答正确。教师作请上车手势，幼儿跟在老师身后开汽车，游戏反复进行。

　　4、游戏《红绿灯》

　　①教师“刚才老师扮演了司机，你们也来当一回小司机好吗?请小司机们每人拿一个塑料圈当作方向盘，小司机们先想想，在十字路口看见红绿灯应该怎样做。”

　　②幼儿手握圆圈随《小司机》音乐开汽车，音乐停。红灯亮：教师提问：Little drivers，Look! What color is it? It's red. Red light stop. (红灯停)

　　黄灯亮：教师"What color is it? It's yellow.Yellow light wait. (黄灯等)

　　绿灯亮：教师"What color is it? It’s green.Green light go. (绿灯行)

　　游戏可反复一次

　　游戏：我说你做，给每个幼儿一张纸，在纸上给邮局，消防车，大海，圣诞树上涂上颜色。

　　结束：

　　出示三原色，做变色的实验，引出新的颜色，下一节课再学习。

　　That’s all for today.Cla is over. Bye―bye.Boys and girls.