大班教案《量词》反思

大班教案《量词》反思

1、大班教案《量词》反思

教学目标：

　　1、学习正确使用常见的表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。

　　2、丰富幼儿词汇，提高幼儿口语表达的准确性。

　　3、能够积极主动的参与活动，体验量词游戏的快乐。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点难点 ：

　　依据本次活动内容与本班幼儿语言发展水平，确定了本活动的重难点：

　　1、活动重点 ：幼儿在快乐的量词游戏中能够正确的使用量词，同时丰富幼儿的词汇量。

　　2、活动难点：能够正确使用生活中常见的表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。

教学准备：

　　本此活动选择在多媒体教学环境中进行的，教学准备：包括经验准备和物质准备两方面：

　　1、经验准备：幼儿已在日常生活中积累表示单一物品的量词、幼儿和教师熟悉白板的操作方法

　　2、物质准备：白板课件、魔箱四个、量词卡片若干

教学过程：

　　依据以上目标，我设计了如下教学流程

　　(一)、创设情景，激发兴趣 。

　　通过以幼儿喜爱的动画角色“喜洋洋”送礼物的形式：量词找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。初步感知对量词的正确使用。(如：一件衣服，一双鞋子，一辆小汽车)利用白板拉幕、遮盖、音频链接等功能，将幼儿神秘的带入游戏情境之中，吸引幼儿积极主动并充满好奇的来操作白板，调动幼儿运用看、听、说、操作等多种感官，大胆的表述。

　　(二)、互动游戏，学习新知

　　1、游戏：“神秘的房子”

　　出示白板课件“神秘的房子”遮盖功能吸引幼儿注意观察、猜想，敢于大胆并正确使用量词对画面物品的进行描述。此环节为突破难点做了很好的铺垫。

　　2、游戏：“我来说量词”

　　出示白板课件，请幼儿进行操作，并与其他幼儿互动正确说出表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。并利用白板删除功能，将每组图片删除，显示出图片下隐藏的“礼物”，增加活动的趣味性与神秘感，并对幼儿及时鼓励。孩子们在轻松愉快的状态下学习，充分发挥幼儿潜在的学习积极性、主动性和自觉性。突破了本活动的难点。

　　3、游戏：“灰太狼来了”

　　幼儿操作白板拖动聚光灯，当聚光灯中出现各种物品画面时，幼儿要大声使用量词表述，并向前迈出一步，当聚光灯中出现灰太狼时，幼儿迅速回到座位，此环节游戏，充分调动幼儿的多种感官参与活动，在动静交替游戏中进一步巩固对量词的使用，体验量词游戏的快乐。

　　4、小组练习——游戏“有趣的魔箱”

　　教师将生活中常见的表示单一物品的量词卡片和表示集合物品的量词卡片混合投入到魔箱中，幼儿分组练习，教师鼓励幼儿更进一步的正确使用量词并大胆表述。

　　(三)、经验迁移，拓展新知

　　“在我们的周围还藏着许多的量词宝贝，仔细观察，想想，看谁能把它们找出来。刚才呀，量词宝贝跟我说了一些悄悄话。它说：“大二班的小朋友们可真聪明，找到了这么多的量词，在我们的教室和幼儿园里也藏着许多的量词宝宝，你们想不想到外面去找一找?那我们快去找找吧!”

　　(四)、活动延伸

　　游戏、生活可以更广泛的丰富幼儿的词汇量。

　　1、生活中继续寻找、正确使用量词。

　　2、益智区：不断丰富“有趣的魔箱”中的量词卡片并摸一摸，说一说。

教学反思：

　　在本次活动中，我运用了交互式白板为幼儿创设了宽松、愉悦的语言学习环境，将课件游戏与语言活动有机融合，活跃了课堂气氛，激发了幼儿想说、敢说、喜欢说的愿望，优化了语言教学过程。通过一系列的游戏活动，轻松的突破教学中的重难点，使幼儿在这样的游戏情景中大胆的学会正确使用量词。教学活动游戏化、生活化 、趣味化，充分调动了幼儿学习的积极性与主动性，从而使教学达到最佳效果。

　　以上是我的说课内容，欢迎您的批评指正，感谢您的聆听!

2、大班教案《童年》含反思

活动目标：

　　1、 能够积极参加老师组织的各种活动，同时保持快乐的心情。

　　2、 在老师和同学的帮助下进行组装各种不同样式的积木来体验探索的快乐。

　　3、 善于与同学在活动中进行交流，共同进步，从而培养自己手指协调能力、口语表达能力等。

　　4、 发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、 体验童年的快乐。

活动过程：

　　1、 在老师的带领下有组织的分发不同类型的积木。

　　2、 引导幼儿进行游戏，讨论。

　　(1)、比较看那一个同学的积木比较好看?

　　(2)、分析拼积木的时候应该要注意的问题。

　　3、给予每个同学充分的时间，通过合作来拼出好看的积木，指导老师还要进行适当的引导，以合理的方式来鼓励表扬孩子的劳动成果。

设计意图：

　　通过对《规程》、《纲要》的认识，遵循幼儿身心的规律与学习是必不可少的，《纲要》指出要让幼儿在“快乐的童年中获得有益身心发展的经验”，《纲要》科学活动的指导要点3指出“要密切联系实际生活，利用身边事物和现象”。

　　在平时枯燥的课堂中我们加入了组装积木的游戏来增强孩子的学习能力，进行自我表现与表达，从中体验到快乐与成功。

反思：

　　在这个游戏中，老师创造了一个十分活跃的环境，一个自由的空间。让幼儿在游戏中学习，这种学习符合幼儿的身心发展特点。在活动中，老师与学生互相交流，幼儿与幼儿之间互相交流，幼儿自己动手动脑，通过实践活动不仅掌握了一定的简单的游戏技能，而且体验到了游戏中自主探索的乐趣。

3、大班教案《欢乐颂》含反思

活动目的：

　　1.感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。

　　2.尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。

　　3.让幼儿感受歌曲《欢乐颂》欢快的节奏。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动材料准备：

　　物质准备：音乐磁带、录音机。

　　知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。

活动过程指导：

　　一.欣赏音乐：

　　*欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。

　　*欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。

　　二.组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。

　　三.学会合唱;*跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。

　　*一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。

　　*教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。

　　四.创编动作表演唱;*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。

　　*跟随音乐边表演边进行合唱练习。

教学反思：

　　整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。

4、大班教案《仙人掌》含反思

活动目标

　　1、让孩子们知道仙人掌的样子和特征。

　　2、学会用牙签装饰出仙人掌的刺。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备

　　牙签，剪刀，木工胶

活动过程

　　[导入]

　　1、 用猜谜语的方式向孩子们介绍仙人掌。

　　- 我是一种长满刺的植物。

　　- 在沙漠里会经常看到我，我是谁呢?

　　[展开]

　　1、 谈谈仙人掌。

　　- 你见过仙人掌吗?

　　- 你在哪儿见过仙人掌?

　　- 见过仙人掌后你有什么感想?

　　2、 谈谈仙人掌的样子和特征。

　　- 仙人掌在哪儿生存呢?

　　(仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是动植物生存困难的地方，为了适应沙漠缺水的气候，仙人掌把叶子演化成了刺，以减少水分蒸发。)

　　- 养仙人掌的时候需要浇多少水呢?

　　(仙人掌厚厚的皮里可以储存很多水，所以不用浇太多的水。如果像其他的花浇很多水的话它的根就会腐烂，死掉。)

　　- 仙人掌为什么长着刺和细细地绒毛呢?

　　(通常植物的叶子会蒸发水蒸气，所以叶子越大蒸发的水蒸气越多。在没有水的沙漠里为了减少水蒸气的蒸发仙人掌把叶子演变成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺还可以保护防止受到动物的攻击。)

　　3、制作仙人掌并研究制作材料。

　　- 制作仙人掌需要哪些材料呢?

　　- 用牙签怎样制作出仙人掌呢?

　　4、用牙签装饰出仙人掌。

　　① 把牙签剪短。

　　② 把剪短的牙签用木工胶粘在仙人掌上，装饰出仙人掌的刺。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把完成的仙人掌介绍给朋友们

　　2、总结活动

教学反思：

　　为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。

　　当然在活动中我也出示了范画，是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫非常喜爱，我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就更加喜欢了，观察也更仔细入微了。

5、大班教案《菊花》含反思

活动目标：

　　1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花，发展幼儿动手操作能力。

　　2、体验成功的喜悦，感受菊花傲然开放的美。

　　3、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

　　4、体验动手的快乐。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　6、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1、条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。

　　2、菊花制作示范画。

　　3、菊花图片。

活动重难点：

　　活动重点

　　抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼儿动手技能和技巧。

　　活动难点

　　掌握制作的准确性和用色的技巧。

活动过程：

　　一、引起兴趣，激发情感

　　秋天里开的是什么花?

　　小结：菊花喜欢秋天开放，特别是天气再冷一点，它们却不怕冷冷的秋风，勇敢地开放出来。

　　有很多人喜欢菊花，你想做一朵菊花吗，有什么方法呢?

　　二、菊花的制作方法

　　这朵菊花。小朋友看，它是什么颜色的?用了什么材料?它是怎么做出来的?

　　小结：拿一根彩纸，两头用铅笔卷一卷，打开固体胶，伸出小脑袋，在纸条的中间涂一涂，再去拿一根彩纸条，两头卷一卷，找中间的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

　　菊花做好了，还缺什么呢?

　　小结：美丽的菊花完成了，送到纸上画根绿绿的茎和叶子，菊花就开出来了。一张纸上可以开3朵菊花哦!

　　3、要求

　　我们想不想也来做美丽的菊花呢?那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来，拿出固体胶开始吧，做好之后送到黑板上来。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　重点观察：

　　1、幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。

　　2、幼儿制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重叠。

　　3、完成的小朋友是否能收好东西。

　　教师小结：菊花是秋天里开放的花，菊花是一朵鲜艳、美丽的花，花朵有大有

　　小，花瓣有宽有窄，有直有弯，颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等;

　　菊花的叶子是绿色的，边上像锯齿。菊花很美丽，常种在花园里，或栽在花盆里。

　　四、了解菊花的用途。

　　人们为什么要种这么多的菊花?——让幼儿欣赏幻灯片，了解菊花的用途。

　　1、菊花可以让人观赏，美化环境;

　　2、可以做清凉饮料，泡茶喝;菊花的香味能解决头痛……

　　提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

　　五、创造表现

　　1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。

　　2、提醒幼儿用颜料时不要太多。

　　六、展示、讲评。

　　1、今天我们教室里开满了菊花，感觉怎么样?菊花都有什么颜色?

　　2、展示幼儿作品，布置菊花展。

　　3、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。为什么喜欢?说说它那里好?

活动结束：

　　教师总结，以表扬和鼓励为主。

活动反思：

　　手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。 手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

　　在做菊花的制作过程中，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说，这次活动上得还是比较流畅的。教师要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化，会让手工活动更加活跃，更生动，幼儿更喜欢。

6、大班教案《海报》含反思

活动目标：

　　1、初步了解海报的用途。

　　2、学习用多种方法制作海报。

　　3、让幼儿学会与同伴合作，体验合作化的快乐。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验动手的快乐。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

　　1、小舞台节目单、屏风式展板。

　　2、教师绘制的《西游记》故事人物的图片。

　　3、油画棒、剪刀、胶水、双面胶、废旧材料。

活动过程：

　　1、谈话活动，引出海报的主题。

　　讨论《梦幻西游》中的有趣故事。

　　提出进行《梦幻西游》演出的建议，提问：可以请谁来做观众?有什么好办法让大家知道我们要演出的消息。

　　2、讨论设计海报。

　　观察海报：《麦兜响当当》，了解设计海报的主要要素。

　　重点指导幼儿了解海报包含节目名称、主要人物、广告语、时间、地点等要素。

　　讨论：你想为《梦幻西游记》中哪个节目设计海报呢?可以怎么设计?

　　3、提出制作要求

　　——小组商量，确定设计海报的节目。

　　提出分工合作的要求。

　　介绍制作的工作，装成品材料和废旧材料。

　　幼儿制作海报，教师重点指导能力弱的幼儿。

　　4、介绍、评价海报

　　相互介绍，欣赏海报。

　　讨论可以把海报张贴在哪里?

活动反思：

　　梦幻西游记孩子十分喜欢，今天的活动是由《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《大战金银角大王》、《猪八戒吃西瓜》西游记中故事的小整合。通过这个活动孩子对苹果剧院的兴趣也是越来越大。

　　对于广告中的几大要素，我觉得广告语是孩子极不熟悉也比较难掌握的地方，包括时间地点。对于孩子来说还是有一些难度的。可能事先应该铺垫一下相关方面的内容。

　　在评价共同合作的时候，过于强调孩子分工合作和作品的装饰，没有正真的引导孩子进入观看海报的角色中。例如可以提问哪一张海报最吸引你等等同时告诉孩子不是越花的海报越好而是应该是图书海报几点要素的海报才是大家喜欢和受欢迎的海报。

7、大班教案《咏柳》含反思

活动目标：

　　1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。

　　2.能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。

　　3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

　　1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。

　　2.有关歌曲的音乐。

　　3.与歌词相关的图谱。

　　4.一张柳树笑了的图片。

活动重难点：

　　学唱歌曲《咏柳》。

　　能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

活动过程：

　　1.导入活动。

　　幼儿听《春天在哪里》做动作。

　　可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。动作要简单，幼儿都愿意参加为主。

　　2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。

　　师："你们知道现在是什么季节吗?"(这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。)师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变化?""我们一起来看一看春天的变化。"(先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。)师:"你知道哪些树呢?"(例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等)如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说："老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗?"(引出接下来的环节)

　　3.欣赏歌曲《咏柳》。

　　师："你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春天的美丽，名字叫做《咏柳》，你们想知道他是怎么说的吗?"(先让幼儿对诗有一些了解，教师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。也能够丰富活动的形式。)师："你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听看，它是怎么唱的。"(教师用一种神秘的语气说出来，充分调动幼儿的兴趣，听的时候也能够认真些。)

　　4.出示图谱，学唱歌曲《咏柳》。

　　教师出示相关的图谱(绿色的石头、柳树、许多绿丝带、细长的叶子、问号、两个手指、剪刀)："看见这些你想到了什么呢?"(幼儿的回答肯定是和图片上画出来的是一样的，这个时候就需要老师进行指导，在他们说出一个答案后，加以修改变成歌词了。)

　　5.根据图示，师幼共同演唱。

　　师："我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，我们要把自己最喜欢的感觉唱出来，好吗?"(这只是为了让幼儿更能够接受、愉快地演唱，演唱完了之后要进行一些表扬。这时的演唱教师就可以适当的加入一些暗示的动作，让幼儿学一学。)

　　6.根据教师暗示，幼儿自己演唱。

　　师："现在，老师把这些图片全部都拿走了，看一看谁最厉害，能唱出来的呢。"(难度加大，开始的第一遍教师要带领幼儿共同演唱，暗示的动作要做的明显些，让幼儿容易记，之后的几遍就可以只做动作不演唱了。)师："小朋友们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，好开心啊，它都笑了呢。"(增加幼儿的信心，对他们所学的进行肯定，之后就会更愿意学习了。)

　　7.结束活动师："我们再唱一次，夸一夸柳树吧。"(最后再对歌曲巩固一遍)

　　8.延伸活动：幼儿自己可以将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小朋友们或者爸爸妈妈听。

活动反思：

　　《咏柳》是贺知章所写的，这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂春风给大地带来了一派生机。 对于幼儿园的孩子来说，直接记忆一首古诗的难度要比一首歌要难很多，所以将本次活动进行了改编，利用幼儿喜欢的歌唱来记忆。本次活动对幼儿来说非常的新颖，是一种全新的活动形式，采用的是黄梅戏的演唱方式，幼儿第一次接触戏曲，特别感兴趣。本节活动的难点就是在熟悉古诗的基础上，能用黄梅戏调歌唱出来。对此，我运用了图谱让幼儿很快的掌握节奏，并通过演唱让幼儿感受到黄梅戏曲调的特点。整个活动让幼儿对黄梅戏和古诗产生了很大的兴趣，同时也对中国的文化了解更多。我想在以后的活动中我们要挖掘更多新鲜事物利用资源来丰富孩子的视野，用孩子喜欢的形式来开展活动，让幼儿成为活动的主人，真正做到让幼儿在学中玩、玩中学。

8、大班教案《寄信》含反思

教学目标：

　　1.能用绘画的形式把自己喜欢的事画下来。

　　2.体验美术创作的乐趣。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.感受作品的美感。

活动准备：

　　美术书、绘画工具等。

活动过程：

　　一、谈话导入，引起兴趣。

　　1.你写过信吗?看见过别人写信吗?

　　2.我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢?

　　3. 你最想给谁写信?为什么?

　　二、教师示范，幼儿欣赏。

　　1.先来看老师给你们示范一下。

　　2.现在请你们来用画信的方法来写信，把你自己喜欢的事情画下来。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　四、欣赏作品，谈谈自己绘画的内容。

《寄信》活动反思

　　信件对现在的孩子来说是比较陌生的。当今社会，随着科学技术的快速发展和通讯工具的逐渐发达，人们已经习惯用手机、电脑等高科技产品代替传统的信件模式。“写信”对于成人来说，也是很少接触的，更何况对幼儿来说。因此，在本次活动前，我我仔细的考虑了应该怎么样把“写信”的概念传递给幼儿。

　　我首先引导幼儿用语言来表达了自己想对别人说的话。我告诉幼儿，写信就是把自己心中最想说的话用文字的形式告诉他人。孩子们马上说：“我们不会写字啊!”我说：“那有什么好办法来解决吗?”他们吗，马上反应过来，可以“画信”啊!于是我引导幼儿用画信的方式记录自己的语言。由于幼儿对画信的方式还是有点一知半解，因此，我先给他们做了个示范，画了封信。他们很兴奋地说：“我们也想来试试!”于是，我自然的引出了幼儿自主绘画的环节。

　　本次活动中，幼儿能够积极主动的配合我的教学，都愿意来说说自己想画的信得内容。他们的绘画效果也不错 ，非常有想象力。

　　在活动的最后，虽然先画好的幼儿在等待的时候有点闹，但是经过我的制止后，都愿意安静的等待没有画好的幼儿。在所有幼儿都完成自己的“画信”任务后，我们进行了欣赏幼儿作品的环节。孩子们都能大胆主动的介绍自己画的内容。虽然呈现的画面与他们画之前所说的内容有点不同，但是都很漂亮。他们有的画了邀请好朋友去动物园的信;有的画了表达自己对爸爸妈妈的爱的信;有的画了想给爷爷奶奶捶背的信，画面内容生动有趣。

　　本次的美术活动有点超时。下次要特别注意美术活动的时间控制。

9、大班教案《茶叶》含反思

一、 活动目标:

　　1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。

　　2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化，了解喝茶的好处。

　　3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

二、活动准备:

　　1、各种甜饮料、干茶叶。

　　2、录相带、磁带各一。

三、活动过程:

　　1、品尝饮料

　　请幼儿谈谈各种饮料的颜色、味道，以及是用什么做成的。

　　2、幼儿讨论:喝茶有什么好处。

　　3、幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。

　　4、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。

　　5、录像

　　讨论:你从录像里看到什么、·知道什么。

　　6、茶叶泡水后会有哪些变化呢?

　　7、律动: 采茶舞

四 、活动延伸

　　关于茶叶的由来，还有许多有趣的故事，请幼儿回家后让爸爸、妈妈帮助查找资料，下次活动时请小朋友们互相讲讲关于茶叶的故事。

活动反思：

　　一般的有关这方面的活动，老是不可避免的去讲解去观察和了解，而本活动却一改此举，放开了让孩子去动手去操作，让他们在自身体验中去感受去获取。但是在孩子们的亲自配置中，因为缺少这方面的经验，会出现配置的口味不是所想象的。还有就是延伸中的亲自去参观环节要是放在课前就十分理想了。

10、大班教案《咕咚来了》含反思

活动目标

　　1. 欣赏《咕咚来了》。

　　2. 理解故事，激发孩子们积极思考问题的兴趣。

　　3. 懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。

　　4. 能分析故事情节，培养想象力。

　　5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

　　鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。

活动准备

　　故事《咕咚来了》光碟一张

　　小白兔 、狐狸 、猴子 、狮子等动物的图片

活动流程：

　　兴趣导入——欣赏故事——理解故事(就故事内容提问)——观看故事视频(加深故事理解)——角色表演

活动过程：

　　一、兴趣引入

　　1.教师：今天老师不仅请来了园长老师们和我们一起上课，还请来了一个小客人，大家看看他是谁呀?(小白兔)

　　2.教师：大家看看这只小白兔它在做什么?你们知道它为什么跑呀?

　　3.教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。(提供给孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。)

　　二、听讲故事《咕咚来了》

　　1.讲完故事后，我并不是在等待幼儿的正确答案，而是鼓励幼儿讲述听到的故事内容。当有些内容幼儿无法讲出时，我及时给予了丰富的知识的机会。

　　2.提问：小白兔为什么跑呀?“咕咚”原来是什么声音?

　　3.提问：小白兔听到“咕咚”的声音时，心里有什么感觉?它是怎么样做的?

　　4.小白兔一路上碰见了哪些小动物?它们是怎么想的?又是怎么做的?

　　5.提问：长毛狮子又是如何解决问题的呢?(在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对故事进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对故事内容得到了进一步的认识、理解和掌握，同时认识也得到了提高和升华。)

　　三、讨论

　　1. 小朋友们听完了这个故事，我们要向谁学习?为什么啊?

　　2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了，就会变得更勇敢,也能想出办法来。

　　四、幼儿观看故事视频

　　1.教师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。

　　2.教师：今天，我们讲的故事名字是什么?

　　3.教师：我们看完了《咕咚来了》，接下来，我们一起来做 一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀?(激发幼儿想象与学习的兴趣)

　　五、角色表演

　　请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。

活动延伸：

走进胆小国

　　每个人都有过胆怯的经历，在幼儿身上表现地更明显，请幼儿说说自己胆小的经历，怎样克服这样的心里障碍。

教学反思

　　在这次游戏活动《咕咚来了》中，幼儿们都很积极的回答问题，故事内容也讲得非常生动、有趣，大部分幼儿较大胆、较完整地回答问题。本次集体活动具有明确的活动目标，幼儿在教师的引导下“说完整”、“说对”， 爱说是孩子的天性，于是，欣赏完视频之后，幼儿模仿动作而进行角色表演，在这样过程中，孩子们可以轻松愉快地学习，又可以培养积极地动脑和动手的能力，还有表述的机会。不足之处在于教学过程中，没有对故事做详细的如何克服胆怯的总结。在以后的教学中，我将会更努力的钻研教学方法和技巧，争取完善优质的教学效果。

11、大班教案《娃哈哈》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。

　　2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　　音乐磁带

活动预设过程：

　　一、复习歌曲

　　1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。

　　2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。

　　3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。

　　二、教师示范舞蹈

　　1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢?

　　2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道?

　　3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗?

　　三、幼儿学习舞蹈

　　1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。

　　2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行?

　　3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。

　　4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。

　　5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。

　　6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏?

　　7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。

　　四、幼儿完整舞蹈

　　1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。

　　2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。

　　3、最后我们和老师一起再来舞动一次。

价值分析与调整反思：

　　价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。

　　观察与调整：

　　幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。

　　价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。

　　观察与调整：

　　我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。

　　价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。

　　观察与调整：

　　我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。

　　价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。

　　观察与调整：

　　今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。

12、大班教案《量词》

活动目标 ：

　　1、引导幼儿正确认识量词。

　　2、通过自己创编量词歌，进一步巩固使用量词。

　　3、提高幼儿的语言理解能力。

　　4、引导幼儿初步掌握日常生活中的量词。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备 ：

　　ppt课件：图片、量词歌 。

活动过程：

　　一、信件导入

　　1、配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。

　　2、教师打开信：我看看是谁给我们班小朋友写的信。 读信： 亲爱的小朋友，我是琪琪，周末，妈妈带我到城里给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。 妈妈还买了很多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果， 请你们到我家来一起吃，好吗?

　　3、听了这封信，你想笑吗?为什么? 它可笑在哪里?把什么词说错了。(量词)

　　4、我们一起来帮红红纠正一下吧，指导幼儿正确说出量词。

　　一件衣服一条裤子一双鞋一根鸡腿两条鱼 三根黄瓜 四个苹果 ⒌量词能不能说错啊?说错了会怎样? (量词千万别说错，说错就要闹笑话。)

　　二、学习量词

　　1、说量词 ⑴你们会不会也把量词说错呢?让老师来考考你们。 ⑵出示量词歌里涉及到的物品 请幼儿逐一把正确的量词说出来。

　　2、谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢? 现在，我们用这些图片来编一首量词歌吧， 请小朋友听好了。

　　(教师示范念儿歌)

　　量词歌

　　一头牛，两匹马， 三杯牛奶，四碗茶， 五双鞋，六顶帽， 七条金鱼，八只鸭， 九棵树，十枝花， 量词用对顶呱呱。

　　3、老师编得好吗，你们听清楚了吗?老师编的儿歌里用到了哪些数字，

　　三、创编量词歌。

　　1、量词有许许多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分， 如果想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗?

　　2、请小朋友说说看，是怎样编的? 要把数字1-10都要放进去，最后结尾时要加上一句什么话?

　　3、桌子上准备了一些图片，请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。 可以两人商量一下，然后把图片贴纸上。 编好了，就把你们编的量词歌说给大家听。

　　四、活动小结。

13、大班教案《玉米》含反思

活动目标：

　　1、通过多个角度观察玉米，了解玉米外部的结构特征;

　　2、培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。

　　3、学会把自己的想象和现实物体有效地结合。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　玉米实物、白纸、记号笔、彩笔。

活动过程：

　　一、观察玉米

　　1、整体观察：这是什么，它长得什么样?

　　2、局部观察：玉米的形状有什么特点啊?

　　3、细节观察：玉米上有一颗一颗的玉米粒，像什么啊??

　　二、画玉米

　　1、师幼互动，引导幼儿刻画玉米：画这个玉米应该怎么画?画的时候要注意些什么呢?

　　(对玉米的穗子、颗粒等难画的部位，教师可以适当的示范一下。)

　　2、幼儿画：现在请你们把这个玉米画下来，看谁画的最有意思。(请幼儿用简练的笔法把玉米画下来)

　　三、启发想象

　　教师根据幼儿刻画的作品转换角度，启发想象：如果请你添上几笔能变成什么?这个玉米倒过来像什么?你能把它变成什么?侧看像什么?你能变成什么?

　　教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点播幼儿的作用。

　　教师提供成品作品给幼儿欣赏，你们看，这个小朋友把玉米变成了什么?你喜欢吗?如果只你，你会把玉米变成什么?为什么?

　　四、创造作画

　　老师：原来把玉米换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把玉米变出一个很奇特的东西，你们可以变一整只玉米，也可以变玉米的一个部位，还可以转化各个方向来变，看谁边的最神奇，还要想想你变出的是什么东西。

活动反思：

　　玉米是幼儿经常看到的，在上次活动中，让幼儿围绕玉米进行写生，进行写生之后在这次活动中，让幼儿发挥自己的想象进行变形，玉米在写生的时候，在纸上呈现出来的都是正常方向摆放的，在想象的时候，让幼儿在不同方向进行想象变形，玉米一个奇特的食物，在幼儿的突发奇想中，变出了许许多多的神奇的东西。在观察幼儿在变形的过程中发现幼儿想象还是蛮奇特的，变形的东西许许多多，幼儿的想象力是无可限量的，通过将常见的玉米进行变形后。增加幼儿的意象画特征。加强幼儿进行想象的能力。

14、大班教案《红黄蓝》含反思

活动目标

　　(1)加深红黄蓝三种颜色的认识，并能用简单语言表达。

　　(2)通过变魔术、找糖果、等游戏活动培养幼儿的观察能力。

　　(3)培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

　　(4)探索、发现生活中颜色的多样性。

　　(5)引发幼儿学习颜色的兴趣。

教学重点、难点

　　重点： 认识红黄蓝三色

　　难点：用语言表达三色

活动准备

　　盒内放彩色包装糖许多(红黄蓝三色) 装有小半瓶水的透明塑料瓶3个 在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料 红黄蓝字卡图片 各种红黄蓝物品图片(苹果 香蕉 衣服) 红黄蓝积木 红黄蓝三色积木筐

活动过程、

　　1、引起兴趣：教师出示装有半瓶水的塑料瓶问幼儿，老师手里拿的什么?水里有颜色吗?今天老师当魔术师给小朋友变颜色。小朋友要和老师一起说摇摇摇，变变变。当老师变出红色时，教师问幼儿哪些物品是红色的。教师出示红色图片、红色苹果、红色字卡教幼儿认识红色。

　　2、教师请幼儿当魔术师变出黄色、蓝色。在幼儿变色时其余的幼儿要大师说摇摇摇，变变变。当幼儿变出黄色时教师问幼儿黄色物品都有哪些。教师出示黄色图片、黄色香焦、黄色字卡教幼儿认识黄色。当幼儿变出蓝色时，教师让幼儿说出蓝色物品都有哪些。教师出示蓝色图片、蓝色衣服、蓝色字卡、教幼儿认识蓝色。

　　3、教师出示糖果盒，让幼儿猜想里面可能有什么?找幼儿把手伸进盒内摸一摸里面有什么?当幼儿摸到糖时让幼儿把糖果拿出来，说一说拿到的糖是什么颜色的。

　　4、出示红黄蓝积木，告诉幼儿积木没有家，让幼儿把积木送回家。如把红色积木放入红色筐内。黄色积木蓝色积木如同。

　　5、结束活动：吃糖果。让幼儿选择自己喜欢的颜色糖果吃。

　　认识红黄蓝教学反思《红黄蓝》是一节色彩知识课，主要是让幼儿认识红、黄、蓝三色，通过游戏活动培养幼儿观察能力、动手操作能力和参与活动兴趣。本堂课的成功之处一、目标达成较好通过变魔术、动手操作等活动一堂课下来，幼儿认识了红黄蓝三色，基本能说清三色。二、教学环节丰富由于以前上的几堂公开课自己反思下来都觉得环节太简单，所以这堂课的设计在环节的多样性上我下了功夫，让幼儿感到新鲜、丰富参与积极性较高。三、注重学生自主体验自主体验是学习过程的归宿，一个人获得的知识、能力、情感，不经过自身的体验很难形成。本堂课中我设计了两个自主体验的环节，一个是让幼儿自己在箱内摸出不同颜色的糖果，并说出红黄蓝三色名称。另一个体验是给玩具找家，找出红黄蓝玩具分别放入红黄蓝相应的筐内。活动中幼儿自我参与兴趣较高。

教学反思：

　　一、环节过渡语言组织的不够好。

　　二、教学有些拘谨。虽然比以前好多了，但毕竟是公开课，感觉自己还是太拘谨，不管是语言还是跟幼儿的互动，还不够放得开。三、最后一个环节给玩具找家创设的情境不够好，应把玩具杂乱放真正创造玩具没有家的感觉。

　　总之，今后我要多多向各位老师学习，多多锻炼自己，使自己更快成长

15、大班教案《对称》含反思

活动目标：

　　1.初步感受图形的对称性。

　　2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

　　3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

　　4.大胆说出自己对对称的理解。

　　5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：

　　1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀

　　2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形

　　3.课件

活动过程：

　　一、故事导入：激发幼儿兴趣。

　　1.师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?

　　二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

　　第一关：找对称的红心

　　第二关：折一折

　　第三关：找对称

　　第四、五关：画对称图形

　　三、制作对称图形

　　1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?

　　2.幼儿操作

　　四、延伸

　　1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )

　　2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?

活动反思：

　　本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。当然在一些小细节的处理上还需改进：

　　1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。

　　2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。

　　3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。

16、大班教案《披萨》含反思

活动目标：

　　1、了解披萨外形，学做“纸盘匹披萨”。

　　2、尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴，并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰。

　　3、积极参加制作活动，保持作品整洁。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　一次性纸盘、与纸盘同等大小的彩色纸(对折2～3次后裁开，拼贴纸盘用)、彩色纸团、各种颜色的碎纸、浆糊、抹布。

活动重难点：

　　了解匹披萨外形，学做“纸盘匹披萨”

　　尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴，并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰

活动过程：

　　一、出示美羊羊图片，导入活动，激发幼儿兴趣。

　　师：这是谁啊?(出示美羊羊)美羊羊开了一个披萨店，可是她一个人忙不过来，我们一起来帮帮她吧，好吗?

　　二、呈现需要的各种操作材料，探索制作的方法，尝试制作 。

　　1、出示披萨图片，引导幼儿进行观察。

　　师：你们吃过披萨吗?喜欢吃披萨吗?我们来看看披萨上有什么?(幼：红辣椒、青椒、红红的肉)

　　2、师：美羊羊她已经帮我们把材料都准备好啦!你们看!(师出示材料)可是要怎么做呢?我们一起来学一学吧!

　　3、教师边示范边讲解做披萨的方法。

　　(1)师：美羊羊说，我们要把披萨做在这个圆形的小盘子上，她已经帮我们做好一个了。(出示做好的一块)

　　师出示一块扇形披萨：你们觉得这个做好的一小块披萨像什么?(西瓜、扇子)这个形状叫做扇形。

　　(2)学习纸盘拼接：这一小块扇形的披萨饼是怎么放上去的啊?尖尖的头是朝里面的还是外面的?(引导幼儿观察尖头朝里)接下来的披萨饼怎么放呢?它们要去找朋友啦!头碰头、肩并肩、脚碰脚。

　　(最后一块贴的时候问幼儿怎么贴?反复强调头碰头、肩并肩、脚碰脚。)

　　(3)引导贴上红、绿辣椒和肉。

　　师：这样的披萨好吃吗?让我们为它加上好吃的肉和辣椒吧!但是也不能放的太多，会不好吃的。做好啦!我们放进烤箱来烤一烤，真香啊!

　　三、幼儿制作披萨，教师巡回指导。

　　1、师：请你们也来做一做披萨，做好以后也放进烤箱烤一烤，请客人老师吃好吗?但是，在拿材料的时候不要争抢，每个小朋友都有的，在制作的时候糨糊不要涂很多，做好后把手在抹布上擦一擦。好吗?

　　2、幼儿制作披萨，教师指导

　　3、师：做好的披萨我们来放进烤箱再送给客人老师吧!

活动反思：

　　活动的重点可放在引导幼儿用彩色纸、纸团来装饰上，而难点就是纸盘的拼贴方法上来考虑。用儿歌式的教授让幼儿清楚地学习拼接底盘的方法。教师的语言不够有感染力，可以用一些“这个披萨看上去真好吃啊!真香啊!”等语言来调动幼儿的兴趣，让活动氛围更活跃。活动中教师问“这样的披萨好不好吃啊?”时马上否定了幼儿的说法。“这个披萨不好吃”可以再换种说法：如果加上一些辣椒和肉就更好吃了。”更能让幼儿接受。最后评价结束时需要与导入的情境相对应，将情境贯穿下去。如把做好的披萨送到美羊羊的披萨店去。

17、大班教案《回家》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿理解欣赏诗歌内容，感受诗歌的韵之美。

　　2、鼓励幼儿根据诗歌的结构形式，大胆创编，发展幼儿的想象力。

　　3、引导幼儿感受体验助认为乐的快乐情感。

　　4、能细致的观察画面，大胆的表述对诗歌的理解。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

　　蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、刮风、下雨、天黑的图片。

活动过程：

　　一、音乐导入，激发幼儿的兴趣。

　　1、教师放一段打雷下雨的音乐让幼儿欣赏。听完问：你听到了什么声音?让幼儿自由讲述)

　　2、教师在幼儿回答的基础上问：“打雷下雨了。小朋友们会怎么做呢?”

　　3、小昆虫们回怎么做呢?让我们听听诗歌里的小昆虫是怎样做的?

　　二、师幼互动。

　　理解诗歌内容，韵律结构，拟人手法，感受诗歌中妈妈的关心和爱的情感。培养幼儿助人为乐的品质。

　　三、完整欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。

　　1、播放录音诗歌，让幼儿完整欣赏。

　　2、幼儿听完后，提问：诗歌中讲到了哪些小动物帮助了别人?

　　四、视听结合，理解诗歌内容。

　　1、学习第一段。感受小树叶和妈妈之间的爱以及小树叶助人为乐的品质。

　　1)、教师生情并茂地朗诵诗歌第一段，幼儿认真欣赏。

　　2)、听完后教师提问：要刮风了，树叶妈妈在担心什么? 小蜜蜂落水后，谁来帮助它的?怎样帮它的?幼儿回答时，展示小蜜蜂站在小树叶上在河中随风飘荡的画面让幼儿欣赏。

　　3)、幼儿跟教师学念诗歌第一段后，再出示画面，让幼儿给画面配音朗诵第一段。

　　2、学习第二、三段，

　　1)过度语：小蜜蜂在小树叶的帮助下，安全地回家了。小蜜蜂看到别人有困难是，它会帮助他们吗?那诗歌中的小蜜蜂和蜻蜓有没有帮助别人，它们帮助了谁?是怎样帮助的?

　　2)出示第二、三个小蜜蜂和蜻蜓帮助别人的画面工幼儿欣赏。

　　出示问题：

　　下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在担心什么?小蜜蜂和蜻蜓分别帮助了谁?是怎样帮助的?

　　3)集体交流：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在担心什么?小蜜蜂和蜻蜓分别帮助了谁?是怎样帮助的?

　　4)幼儿学念诗歌，再请幼儿根据画面配音朗诵。

　　5)教师小结;在大家的互相帮助下，妈妈的娃娃都平安地回到了家。

　　完整地欣赏诗歌，感受诗歌的韵律美。

　　1)幼儿视听结合，感受教师的配乐朗诵诗歌。

　　2)幼儿配乐学念诗歌。

　　五、学习创编诗歌。

　　1、天下雨了，还有许多小动物没有回家呢?他们会是谁呢?谁会去帮他们呢?怎样帮助我

　　们呢?让个别幼儿在集体面前大胆、清楚地讲述。

　　2、我们用诗歌中好听的句子送他们回家吧?先自由讨论，再请幼儿在集体面前大胆讲述,好的创编集体朗诵。

教学反思

　　诗歌《回家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将小溪与大海、白云与大山、宝宝与妈妈、等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿从中感受到大自然的丰富多采和家的温馨，从而引发他们认识世界，了解现实生活中各种事物之间的归属关系的兴趣。

18、大班教案《犟龟》含反思

活动目标：

　　1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。

　　2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。

　　3、体验阅读活动的快乐。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

PPT课件、故事录音、呼啦圈

活动过程：

　　一、观察封面，引出故事主角。

　　小朋友，你们了解乌龟吗?它是一种怎样的动物?能感受到这只乌龟现在的心情吗?

　　二、师生共读，触摸故事。

　　1、观察画面细节，引出故事。

　　(1)听故事录音第一段。

　　(2)引导幼儿观察三幅连续画面，从图中读出陶陶思考了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。

　　2、经历第一次被嘲笑的遭遇，初步呈现乌龟的决定。

　　(1)陶陶经过一片荆棘丛，遇到了谁?蜘蛛发发为什么要大笑?

　　(2)陶陶会放弃吗?它怎么说的?(我的决定是不会改变的!)3、经历雨天和烈日沙漠的考验，鲜明乌龟坚持不懈的决心。

　　(1)一路上，陶陶经历了哪些困难，它是怎么做的?引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。

　　(2)一起演一演这只勇敢、不怕困难、坚持不懈的乌龟。

　　4、经历走反方向的挫折，强化乌龟坚持不懈的决心。

　　继续听故事，提问：陶陶犯了一个什么错误?(方向走反了)还要不要去参加婚礼?

　　5、经历狮王去世，希望破灭的打击，突显乌龟坚持不懈的品质。

　　陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏，乌鸦告诉陶陶什么?陶陶是怎么做的?

　　三、故事结尾，感悟哲理。

　　1、故事转折，体验惊喜和愿望实现的快乐。

教学反思：

　　根据文章体裁及教学要求,教学的核心是引导学生去想象,突出童话丰富多彩的想象力,培养学生创造精神。

　　(1)观察画面，理解、体验陶陶参加到年轻狮王婚礼的意外惊喜。

　　(2)引导幼儿观察画面中礼物的细节，呈现故事结尾。

　　2、教师小结点题。

　　现在你们知道封面中的陶陶为什么微笑了吗?对!坚持就是胜利!

19、大班教案《量词歌》含反思

活动目标：

　　1、学会《量词歌》，感受活动的乐趣。

　　2、能正确使用量词。

　　3、在感受儿歌的基础上，理解儿歌意境

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

　　儿歌范图、汉字卡片“量词”。

活动过程：

　　一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。

　　1、这几句话中有三个地方讲错了。把错的地方找出来。

　　2、小红、小明两条好朋友出去玩。玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，他们就爬到一朵床上睡觉了。”

　　3、找出错误并改正。正确使用量词。

　　4、小结：两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。”(出示字卡“量词”。)

　　二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。

　　1、有很多量词都躲在儿歌里，你们愿意把它猜出来吗?

　　2、儿歌第一句“一头牛，两匹马。”

　　图上是什么?有多少?说一说!(引导幼儿说：“一头牛，两匹马。”)

　　3、猜第二、第三句儿歌中的物体名称。

　　教师朗诵“三条××，四只×，五本×，六支×。”把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……五本本子、五本书……

　　4、出示儿歌内容。

　　5、猜第四、第五句儿歌中的量词。

　　教师朗诵“七×树，八×花，九×飞机，十×车。”把“×”量词念在心里。

　　6、出示正确答案，给幼儿言语奖励。

　　7、教师小结：牛要说“头”、马要说“匹”。所以说(出示儿歌最后一句)：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”

　　8、老师完整朗诵，结合范图幼儿朗诵儿歌。

　　三、创编活动!

　　1、每样东西都有属于它的量词。找一两样东西，把它的量词说出来。

　　2、说量词，与同伴一起分享成功的快乐!

附文： 《量词歌》

　　一头牛，两匹马，

　　三条鲤鱼四只鸭，

　　五本书，六支笔，

　　七棵果树八朵花，

　　九架飞机十辆车。

　　量词千万别说错，

　　说错就要闹笑话。

活动延伸：

　　回家把这首《量词歌》念给爸爸妈妈听，然后试着和爸爸妈妈创编一首新的《量词歌》。

活动反思：

　　活动氛围较好，幼儿兴趣也较高，幼儿对自己感兴趣的事情观察的很仔细，而且表述的也很准确，可见幼儿自己探索实践的能力是很强的，但幼儿的年龄决定了他们认识的局限性，仅靠自己的直接经验是不行的，因此作为教师要善于抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，帮助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。

20、大班教案《房子》含反思

活动目标：

　　1、学习用绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

　　2、能认真倾听，读准相似字音"方"和"房"。

　　3、理解儿歌内容，感受语言的趣味性。

　　4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

　　1、找一处可以用石头作画的场地。

　　2、教师示范用的纸、笔，小石头若干。

　　3、幼儿用书18页。

　　4、语言磁带。

活动重难点：

　　绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

　　读准相似字音"方"和"房"。

活动过程：

　　1、出示石头，激发幼儿活动兴趣。

　　(1)小朋友，老师手上拿的是什么?

活动反思：

　　这是一首带有游戏性质的童谣，我充分利用彩色小石子，引导引导幼儿边念童谣，边用小石子在地上作画，体验语言的趣味性，幼儿表现出了很大的兴趣。在整个活动中的整体环节我把握的比较好，幼儿被深深地吸引进去了。我发现了孩子的兴趣对于一节活动的重要性。但是由于缺少经验，在最后的活动环节中，没有对孩子活动前提出正确的规定，致使最后有些混乱。我会吸取这次活动的经验教训，在以后的活动中有更好的把控性。

21、大班教案《静电》含反思

【活动目标】

　　1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。

　　2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。

　　3、愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、对静电有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

【活动准备】

　　记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组(红、黄、蓝、绿)

【活动过程】

　　一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。

　　1、教师出示塑料小勺。

　　2、教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。

　　师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好的朋友配合配合。

　　二、幼儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来。

　　1、教师提问，引发幼儿思考。

　　2、请幼儿尝试操作。

　　3、请个别幼儿说说自己的方法。

　　4、教师小结。

　　师：其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。

　　三、幼儿尝试用多种材料进行实验。

　　1、教师出示记录表。

　　2、教师交代注意事项。

　　师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的材料不要争抢自己先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料。

　　3、幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　4、师幼交流实验结果。

　　5、教师再次实验。

　　小结：生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。

　　四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。

　　1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。

　　2、教师小结：在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。

　　五、教师小结，结束活动。

　　师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。

教学反思

　　这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进!让自己下次会做的更好!

22、大班教案《量词》含反思

教学目标：

　　1、学习正确使用常见的表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。

　　2、丰富幼儿词汇，提高幼儿口语表达的准确性。

　　3、能够积极主动的参与活动，体验量词游戏的快乐。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点难点 ：

　　依据本次活动内容与本班幼儿语言发展水平，确定了本活动的重难点：

　　1、活动重点 ：幼儿在快乐的量词游戏中能够正确的使用量词，同时丰富幼儿的词汇量。

　　2、活动难点：能够正确使用生活中常见的表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。

教学准备：

　　本此活动选择在多媒体教学环境中进行的，教学准备：包括经验准备和物质准备两方面：

　　1、经验准备：幼儿已在日常生活中积累表示单一物品的量词、幼儿和教师熟悉白板的操作方法

　　2、物质准备：白板课件、魔箱四个、量词卡片若干

教学过程：

　　依据以上目标，我设计了如下教学流程

　　(一)、创设情景，激发兴趣 。

　　通过以幼儿喜爱的动画角色“喜洋洋”送礼物的形式：量词找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。初步感知对量词的正确使用。(如：一件衣服，一双鞋子，一辆小汽车)利用白板拉幕、遮盖、音频链接等功能，将幼儿神秘的带入游戏情境之中，吸引幼儿积极主动并充满好奇的来操作白板，调动幼儿运用看、听、说、操作等多种感官，大胆的表述。

　　(二)、互动游戏，学习新知

　　1、游戏：“神秘的房子”

　　出示白板课件“神秘的房子”遮盖功能吸引幼儿注意观察、猜想，敢于大胆并正确使用量词对画面物品的进行描述。此环节为突破难点做了很好的铺垫。

　　2、游戏：“我来说量词”

　　出示白板课件，请幼儿进行操作，并与其他幼儿互动正确说出表示单一物品的量词和表示集合物品的量词。并利用白板删除功能，将每组图片删除，显示出图片下隐藏的“礼物”，增加活动的趣味性与神秘感，并对幼儿及时鼓励。孩子们在轻松愉快的状态下学习，充分发挥幼儿潜在的学习积极性、主动性和自觉性。突破了本活动的难点。

　　3、游戏：“灰太狼来了”

　　幼儿操作白板拖动聚光灯，当聚光灯中出现各种物品画面时，幼儿要大声使用量词表述，并向前迈出一步，当聚光灯中出现灰太狼时，幼儿迅速回到座位，此环节游戏，充分调动幼儿的多种感官参与活动，在动静交替游戏中进一步巩固对量词的使用，体验量词游戏的快乐。

　　4、小组练习——游戏“有趣的魔箱”

　　教师将生活中常见的表示单一物品的量词卡片和表示集合物品的量词卡片混合投入到魔箱中，幼儿分组练习，教师鼓励幼儿更进一步的正确使用量词并大胆表述。

　　(三)、经验迁移，拓展新知

　　“在我们的周围还藏着许多的量词宝贝，仔细观察，想想，看谁能把它们找出来。刚才呀，量词宝贝跟我说了一些悄悄话。它说：“大二班的小朋友们可真聪明，找到了这么多的量词，在我们的教室和幼儿园里也藏着许多的量词宝宝，你们想不想到外面去找一找?那我们快去找找吧!”

　　(四)、活动延伸

　　游戏、生活可以更广泛的丰富幼儿的词汇量。

　　1、生活中继续寻找、正确使用量词。

　　2、益智区：不断丰富“有趣的魔箱”中的量词卡片并摸一摸，说一说。

教学反思：

　　在本次活动中，我运用了交互式白板为幼儿创设了宽松、愉悦的语言学习环境，将课件游戏与语言活动有机融合，活跃了课堂气氛，激发了幼儿想说、敢说、喜欢说的愿望，优化了语言教学过程。通过一系列的游戏活动，轻松的突破教学中的重难点，使幼儿在这样的游戏情景中大胆的学会正确使用量词。教学活动游戏化、生活化 、趣味化，充分调动了幼儿学习的积极性与主动性，从而使教学达到最佳效果。

　　以上是我的说课内容，欢迎您的批评指正，感谢您的聆听!

23、大班教案《漏》含反思

活动目标：

　　1.细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。

　　2.能大胆表达，增强阅读兴趣。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能简单复述故事。

活动准备：

　　1.多媒体课件、电脑、电视机。

　　2.绘本《漏》人手一册，图片、黑板、毛笔等。

活动过程：

　　一、引出话题，激发阅读兴趣。

　　师：今天我们来分享一本很有意思的图画书，先来看看书的封面，有问题吗?为什么老爷爷和老奶奶都在往上看呢?

　　(评析：鼓励幼儿通过对绘本封面的观察，大胆提出疑问，揣测故事情节，在悬念中诱发幼儿产生深入了解绘本的兴趣。)

　　二、集体阅读前半部分图画书。

　　1. 师：这个故事里有谁?这时，谁来了?他们看见大胖驴会想些什么?

　　2. 小结：“山上的老虎想：这大胖驴，一定很好吃。山下的小偷看见了，心里想：这大胖驴一定能卖个好价钱。”

　　(评析：这一段教师以简明扼要的提问引导幼儿仔细观察绘本画面，理清角色关系，分析角色心理活动，使幼儿逐渐进入到故事情境中。)

　　3. 师：到了晚上，窸窸窣窣，老虎在干什么?小偷呢?王老汉被惊醒了。老奶奶说，“管它贼啊虎啊，我什么都不怕，就怕漏。”老奶奶怕什么?那“漏”是什么呢?

　　4. 师：老虎想“我翻山越岭这么多年，从来没有听到过漏，难道说这家伙比我还厉害?小偷想：我走南闯北这么多年，从来没有听到过漏，难道说这家伙比我还厉害?”他们想得一样吗?

　　5. 小结：咱们中国人很聪明，只用四个字就能把这个意思说明白了。翻山越岭和走南闯北是我们中国的成语。

　　(评析：老虎和小偷都开始采取行动了，幼儿随着教师营造的故事气氛也愈加投入，画面的变化，角色的动作，人物的语言都是需要关注的要素。多媒体课件有效地突出了细节，呈现了动态，使幼儿在情境中步步深入。)

　　6. 师：“小偷想着想着，脚下一滑，妈呀，哗啦!”发生什么事情了?

　　7. 师：“嘭!小偷一下子掉到老虎的背上了，老虎也吓了一大跳，还以为是漏来了，驮着小偷拔腿就跑，边跑边喊——哎哟是漏啊。他们跑过了驴背山，拐过了驴背湾，跳过了驴背岗，嘭嗵!一头撞到了大树上。”老虎和小偷他们认为“漏”是什么呢?

　　8. 小结：“老虎想，哎哟，这个漏啊，像石头一样，砸得我的心都要蹦出来了。小偷想，这个漏啊像旋风一样，颠得我的骨头都快要散架了。”

　　(评析：这是故事的**部分，教师运用夸张的语气讲述了故事戏剧化的一幕，营造了紧张生动而又诙谐幽默的活动气氛，使幼儿情不自禁地笑出声来，并且在笑声中顿悟了“漏”的含义。)

　　三、自主阅读后半部分图画书。

　　1. 师：请小朋友用很快的速度，把后半部分看一看，找出你认为书里最有意思的一幅画，把它的页码记住。

　　2. 幼儿自主阅读，教师巡回指导。

　　3. 师：谁来说说，你觉得最好玩的是第几页?好玩在什么地方?

　　(评析：有了集体阅读图画书的方法和经验，幼儿自主阅读后半部分显得轻松和愉悦，充分感受了图画书风趣幽默的特点。)

　　四、理解故事内涵。

　　1. 师：最后驴有没有被偷走?从哪里看出来?

　　2. 师：“嘀嗒嘀嗒，唉，怕漏雨，偏又漏了。”这个故事的名字就叫做《漏》，这个“漏”字，是用什么笔来写的?

　　3. 师：毛笔、墨、宣纸是中国古代人用来书写的工具。现在，老师来写这个字。这个字是三点水的偏旁，旁边像一个屋顶，下面有个什么字?雨跑到屋子里面，就说明怎么样?

　　4. 师：咱们中国的汉字真了不起，一个小小的字里面都有学问。我们马上就要上小学了，可以学到更多的汉字。

　　(评析：故事到了尾声，揭示故事名称，前后呼应，诠释疑问。教师用毛笔书写“漏”字，引领幼儿初探汉字结构的奇妙，对于即将入小学的幼儿十分有益。)

　　5.师：读了这个故事，你有什么想法?你们觉得这个故事发生在哪个国家?从哪里判断出来的?猜猜这个故事发生在现在的中国还是以前的中国?

　　6. 小结：这是一个中国民间故事。民间故事就是从很早以前流传到现在的故事。

　　(评析：幼儿各自从故事中获取了不同的感受，得到了不同的启示，也许在他们以后的生活中还会想到这个故事，想到一些什么，中国民间故事是值得回味的。)

活动反思：

　　活动目标主要定位在幼儿积极体会老虎和小偷的心理活动，能够将自己的想法、猜测积极大胆地表述出来。在过程的推进和把握上，通过画面的仔细观察来判断、推测、想象，是一个重点。对“漏”的理解和对老虎、小偷的心理分析是又一个重点。而“民间故事”、“成语解释”、“文字结构”等作为小的知识点，对于幼小衔接段的幼儿来说，也是十分适合的。

　　教师能够通过不同层次、不同难度的设问，将幼儿引入故事的情境。在教学上，能够突出语言活动的特点，注重规范提炼幼儿的口语，丰富幼儿的词汇，使幼儿的语言表达呈上升趋势。教师还能不断地引导幼儿观察画面的细节，从细微之处发现图画书独特的魅力，使幼儿细致观察的能力有了进一步提高。同时，教师能有效利用多媒体课件、图片的功能，发挥自身语言、动作的暗示作用，多渠道帮助幼儿深入理解故事。

　　“漏”反复出现，但在不同角色的心里，有着不同的含义，因此造成了一连串的误会，发生了一些搞笑和幽默的事情，当然其中也蕴涵着比较深刻的寓意。孩子的眼中能看出孩子的门道，成人的眼中能看出成人的精彩，这就是绘本的魅力所在吧。

24、大班教案《多边形》含反思

目标

　　1、通过观察和比较正五边形、正六边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。

　　2、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。

　　3、培养幼儿观察、辨别的能力。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

准备

　　1、挂图“美丽的窗户”

　　2、操作学具

　　3、《操作册》P45—P46

过程

　　走线、线上游戏《积木房》

　　1、以“小熊设计房子”导入，引起幼儿兴趣

　　——森林设计师笨笨熊给小动物们设计了好多房子，这些房子都快装修好了，只有窗户还没有装好，我们来帮帮它吧。

　　2、集体活动(出示挂图)

　　——小朋友来看一看，笨笨熊它设计了几间房子啊?

　　——那你们发现这些房子的窗户一样吗?

　　——谁能告诉我怎么不一样的?(有五条边的、有六条边的……..引导幼儿说出每条边相同的是正五边形、正六边形………..)

　　——我们一起来给这些窗户装修一下(一边数一边给每条边涂色)

　　3、集体操作

　　——今天李老师把这些漂亮的窗户都带到了我们大二班，小朋友想不想看一看呢?

　　——呦，看李老师记性多不好，只把窗框带了过来忘了把窗户上的玻璃带来了。那我想请小朋友帮我把这些窗户根据他的形状装上玻璃好吗?

　　【老师示范做一个】

　　——我给小朋友也准备了小窗户，现在请小朋友把自己的小窗框拿出来放好。

　　——现在请小朋友给它们装上玻璃吧。

　　【老师个别指导】

　　——装好的小朋友坐坐好，我们来看一看小朋友装的漂不漂亮。

　　【请两个小朋友展示作品】

　　4、分组活动

　　——多边形不仅是小动物们的窗户，多边形还能玩很多游戏。大家想不想玩?

　　第1、2桌：玩“种花”游戏在不同的多边形纸样里面画上数量与边数相同的花，如五边形里中5朵小花………。

　　第3、4桌：玩“做花伞”游戏，在不同的多边形的伞面上装饰上漂亮的图案，做成小花伞。

　　第5、6、7桌：做《操作册》第45页。

　　5、评价

　　——现在我要请做的最快最好的小朋友把你的作品给大家分享一下。

　　【每组一个人】

延伸

　　——今天我们帮笨笨熊装好了窗户，也认识了正五边形、正六边形、正八边形和正十边形、其实在我们的生活中也有很多多边形的物品，今天我请小朋友回家找一找生活中的多边形，并且把它画下来，明天带到幼儿园和我们大家一起分享。

教学反思：

　　在听课之前，我对这一堂课进行研究和设计。我考虑到本课时的教学内容较为简单，在教学中我采用自主学习，体验探究的教学方式，让学生动手、动脑、操作、观察，合作探究多边形对角线条数，从中体会从特殊到一般的几何图形探究方法。力主体现“自主学习、主体参与、合作探究”的教学理念。

25、大班教案《绝句》含反思

活动目标：

　　1.激发对美好大自然的热爱之情。

　　2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

　　3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

　　课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。

活动过程：

　　一、导入

　　1.师幼自由认识的飞禽引入。

　　2.利用课件引导简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好

　　看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。

　　3.师幼一起或请个别朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

　　二、展开

　　1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

　　朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)

教学反思：

　　为了尊重幼儿的个体差异，关注后进生的学习兴趣，我设计了多层次的诵读挑战赛，放手让他们自由选择目标提高了他们参与的积极性，也达到让每一个孩子都参与学习的目的，幼儿张扬自己的个性，读出对诗的理解。但教学时间安排不够合理，对诗人写诗时的观察顺序(由近及远又由远及近)，没有来得及引导幼儿了解。

　　今后在教学中，要在课堂上充分利用时间，有效合理安排每个教学环节，关注后进生每节课学情上多下功夫。我在与幼儿交流时，应更多投入情感，用自己的姿体语言和生动的语言来感染幼儿，让师生间的交流更加自然和谐。

26、大班教案《年历》含反思

活动目标：

　　1.了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的含义。

　　2.知道一年有12个月，学习在年历中查找各种节日以及生日。

　　3.能积极思考，提高理解年历的能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验活动的乐趣。

活动准备：

　　1 . 经验准备：认识字“日、月、一到十二”，向父母询问并记住自己的生日，知道一些节日

　　2 . 物质准备：ppt、年历、节日字卡及骰子

活动过程：

　　一、师幼共同探索年历，在年历中找生日

　　1.游戏一：幼儿自由探索，找动漫人物“孙悟空”的生日

　　(1)幼儿自由观察年历，在年历中找到孙悟空的生日

　　引导语：哇!今天是谁要举行生日party呀!我们来听听他的声音猜猜看，原来是孙悟空的生日，它有一个生日愿望想请你们在年历上找到它的生日11月 18日这一天，你愿意帮助它吗?瞧，孙悟空为你们准备了很多的年历，你们都可以去年历里找找11月18日究竟在哪里?现在我们一起去找找吧!

　　(2)师幼共同交流在年历中找日期的方法

　　引导语：你们找到了孙悟空的生日吗?在哪里呢?

　　小结：在我们年历中我们要找到生日先找月份再找日期

　　(3)通过故事引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途

　　引导语：孙悟空为了感谢你们帮它在年历上找到生日，要给你们送礼物来了，是一个很好听的故事，这个故事又藏着哪些秘密呢?

　　故事：

　　年妈妈的孩子真多呀!他给孩子起了一个奇怪名字叫“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃?数呀数呀，一共有365个日娃娃。365个日娃娃住在一起吗?不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是，年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子，给这些房子起名为“月”并且让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，，分别起名为：一月房，二月房，三月房„„十二月房，年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心它的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月„„从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远，很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……

　　①知道一年有12个月

　　提问：年历妈妈的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”)

　　年历妈妈有多少个日娃娃?(365)

　　小结：一年有365天

　　年历妈妈给日娃娃盖了多少座房子?(12)给房子取了什么名字?(出示“月”)

　　小结：一年有12个月，，每一座房子代表一个月份，第几座房子就代表几月，月份在上面，日期住在房子里面。

　　②引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途

　　引导语：年历中有很多的数字，每种颜色数字都有它自己的秘密

　　提问：你发现了哪些不同颜色的数字?它表示什么意思?

　　小结：年历中每种颜色数字都有它自己的本领，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、还有的表示日期

　　提问：年历有什么用途呢?

　　小结：年历可以让我们知道时间，知道什么时候该做什么事情

　　2.游戏二：幼儿自由寻找自己生日

　　(1)请个别幼儿找猪八戒的生日

　　引导语：孙悟空好朋友猪八戒也想在年历上找到它的生日4月5日这一天，瞧，老师为它准备了一份大年历，谁来找找看?

　　(2)播放生日歌幼儿找自己生日

　　引导语：我们每个人都有自己生日，你的生日是几月几日呢?我们也去大年历上找找自己的生日，记住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小朋友可以和你的好朋友说说你的生日是几月几日，也可以看看其他小朋友的生日找对了吗?

　　(3)师幼让幼儿知道生日不在同一天，但是可以在同一月份

　　引导语：你的生日找对了吗?我们一起来看看

　　小结：我们发现同一月生日小朋友原来有这么多，虽然他们不在同一天，但是我们可以同一个月小朋友一起来庆祝生日

　　二、幼儿在年历中找节日

　　1.通过教师生日引导，让幼儿知道年历上有节日

　　引导语：你们想知道老师的生日是几月几日吗?我生日是9月10日教师节，年历当中也有我的生日，我来找找看

　　小结：年历不仅可以让我们找到自己的生日，在年历中还藏有各种各样节日

　　2.出示节日字卡，引导幼儿认识节日

　　提问：你知道哪些节日?它是几月几日呢?

　　3.游戏：掷骰子，找节日

　　引导语：老师把这些节日制作成了一个骰子，要请你们玩掷骰子的游戏，每组5人，分成4组，小朋友们轮流来掷骰子，看看谁找的又对又快，每一次第一个找到的将可以拿到一个雪花片，得到雪花片最多的小朋友将可以去参加孙悟空生日party哦!

　　规则与要求：幼儿轮流扔骰子，幼儿分组在年历中查找节日。

教学反思：

　　《指南》指出幼儿的思维特点是以具体想象思维为主，应注重幼儿通过参与游戏直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。但在教学过程中发现一旦幼儿对于知识不能掌握时，传统教学中的教师就很容易对其知识性的灌输，而不能在教学上做出很好的师幼互动，灵活回答幼儿所提出的问题，并解决幼儿在学习过程中遇到问题，如：本节教学活动中目标二：学习在年历中查找各种节日以及生日是其教学活动的重难点，发现部分幼儿在第一次观察寻找自己生日时找不到自己的月份，但在教学活动中我虽然发现了该问题，但我没有及时去解决该问题，而是按照活动过程继续教学，因此也导致“幼儿玩骰子找节日”这一环节没有更好有效的进行;观察探索是数学领域中不可或缺的环节，如何在幼儿观察探索中教师做到收放自如，如何引导幼儿观察探索，如何用严谨的语言引导幼儿表达出通过探索发现的问题，并体验解决问题的快乐，这也是我今后教学活动过程中应不断进步的。

27、大班教案《丰收》含反思

活动设计背景

　　1、 教室一侧创设“秋天”的墙面，幼儿可以把完成好的作品粘贴到里面。

　　2、 教室里可以挂一些秋天的果实。还可以贴一些有关丰收的图片。

活动目标

　　1、 能积极参与活动，感受秋天丰收的喜悦。

　　2、 初步学习用一句完整的句式“今年秋天丰收了” “……涨红了脸” “……笑弯了腰”，大胆表达自己的想法。

　　3、 运用身边的农作物，通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品，培养幼儿的观察能力和动手能力。

　　4、 安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈丰收的愉悦。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学重点、难点

　　重点:教幼儿能完整的完成一份作品。

　　难点：幼儿粘贴技巧、完整的用运一句汉语表达。

活动准备

　　1、教师准备四件作品(可以是涂色或粘贴作品)

　　2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。石榴、苹果等图片。

　　3、绘画好的图片幼儿人手一份。

　　4、录音机。

活动过程

　　一、开始部分

　　1、教师带领幼儿进入教室观看图片(丰收场景)，放音乐一起唱《秋天到》儿歌，激发幼儿的兴趣。

　　2、教师岀示事先准备好的作品。

　　教师:“小朋友，你们看，这是什么?”(水彩画苹果、石榴，粘贴好的棉花、小麦、玉米手工作品)，请小朋友观察后，用汉语说出农作物的名字。

　　教师：“漂亮吗?你们也想试试吗?”

　　二、基本部分

　　1、教师介绍材料。

　　提示:教师引导幼儿自由结合或独立创作，鼓励幼儿大胆选择材料进行装饰。幼儿讨论后，自由结合，准备做画。

　　2、幼儿边做画，教师强调画面的布局和画面的整洁并进行巡回指导。

　　3、请幼儿分别上来，讲述自己是用什么材料进行装饰的。要求说一句完整的话，例：“这是棉花，棉花奶奶开口笑。我是用棉花粘贴的”“这是石榴，我是用水彩笔涂的颜色”……等。

　　三、结束部分

　　教师小结，表扬动手动脑、相互合作的小朋友。将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面上，让幼儿相互欣赏，也可请家长来参观。

　　四、活动延伸

　　可以将大米粒、小麦、玉米等混合，组织幼儿进行谷物分类，训练幼儿的注意力和持久力。

教学反思

　　这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。

　　活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题《丰收》，让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是详细具体的，但结果并不尽人意。

　　在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题(幼儿找不到贴纸怎么撕)我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。

28、大班教案《滚翻》含反思

活动目标

　　1、在游戏中体验学习前滚翻中提臀，团身，抱膝等系列动作，完成前滚翻，获得成功体验。

　　2、喜欢体育运动，积极尝试，克服畏难情绪，勇于挑战自我。

　　3、诱导幼儿自主的参加体育锻炼。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、增强合作精神，提高竞争意识。

重点难点

　　前滚翻的动作要领：低头、含胸、抱膝、翻滚的学习

活动准备

　　体操垫若干，数字卡片

活动过程

　　(一) 准备活动

　　1、 教师带领幼儿一起做徒手操。

　　2、 放松环节：引出不倒翁的形象，

　　3、模仿不倒翁在体操垫上做动作。

　　(二)分解学习前滚翻

　　分解动作一：低头团身动作

　　1、游戏：“仰翻不倒翁”，

　　2、引入抱膝团身动作的讲解、示范。

　　3、带领幼儿在垫上学习抱膝团身动作，

　　4、重点指导幼儿躺下要低头含胸。

　　分解动作二：双手立撑提臀动作

　　1、以游戏“倒立识字”引入双手立撑提臀动作的讲解、示范。

　　2 、指导幼儿练习，

　　3、重点：双手撑地，臀部上提。

　　(三)前滚翻完整动作练习

　　1、 教师放慢节奏示范前滚翻完整动作，强调立撑，瞪地，团身等动作要点。

　　2、幼儿练习，教师巡视进行个别指导，请个别幼儿示范，教师指导不同幼儿掌握动作要点，克服困难，完成翻滚动作。

　　3、 翻滚竞赛：在规定时间里，看谁翻滚的次数最多，最流畅。

　　(四)内容拓展

　　教师展示鱼跃前滚翻，进一步提高幼儿对前滚翻运动的热爱，体验完成动作的成功感与运动的乐趣。

教学反思 ：

　　1、 在课前装备上，我做得很充分，基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标。

　　2、课中尊重幼儿，让幼儿自主学习，探究学习。

　　3、本次课中，幼儿激情相当高，学习练习的兴趣很高。

　　4、通过老师们的听课，得到了很多的宝贵意见。

　　5、在教学中，对于幼儿教育的组织教学，幼儿积极性的调动等，都应该努力去提高。

　　6、注意语言的组织，我教学活动的组织。

29、大班教案《接球》含反思

活动目标：

　　1、通过尝试，引导幼儿学会转身接球的技能。

　　2、通过层层递进的转身接球练习，培养孩子身体的灵活性和协调性。

　　3、通过活动，让孩子体验参加体育活动的乐趣，能自觉遵守体育活动的规则，培养幼儿敢于挑战的精神。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

活动准备：

　　幼儿人手一个皮球

活动过程：

　　一、热身活动

　　1、每人抱球听哨音踏步进场。

　　师：孩子们今天和球玩一玩，你们愿意吗?一起出发吧!

　　2、听哨音队列练习，站好原点，游戏开始之前，我们一起做球操。

　　二、基本部分

　　1、第一次玩球，揭示课题。

　　师：你们会玩球吗?(会)就在原地玩一玩，看谁的方法与众不同。

　　你是怎么玩球的?教师有针对性地指名2-3个幼儿说一说，玩一玩。

　　师：我们可以有多种方法来玩球，可以拍球，滚球，运球……今天老师给小朋友带来一种新的玩球方法，仔细看，我是怎么玩的?

　　教师示范转身接球。

　　提问：我是怎么玩的?指名能力较强的幼儿回答。

　　总结：先抛球后转身再接球，这叫转身接球。

　　2、第二次玩球，学习转身接球

　　师：你想玩一玩吗?请你在老师的周围找个空地试一试;你转身接球成功了吗?

　　师：一起来玩一次。请成功的小朋友往后退一步，没成功的，站在原点上。我们再给没成功的小朋友一次机会，让他们再来试一次。请小朋友说一说他们为什么没成功或者演示(引导说出关键点：拍球不能离自己身体太远，否则接不到;也不能太近，否则会撞到自己，球就会滚掉。)再玩一次，成功的小朋友回原位。

　　师：回到位置，我们一起听口哨来玩转身接球。集体来2-3次。

　　3、第三次玩球，学习转两圈接球

　　师：你们的转身接球玩得很棒，老师要加深难度了，你能转两圈接住球吗? 请你找一个好朋友，两个人去比一比，看看怎样才能转两圈接住球。

　　师：转两圈接球你挑战成功了吗?

　　请成功的小朋友示范，教师为其点圈数，让其说一说为什么能成功?

　　师: 球要拍得高，转身要快，才能稳稳接住球。

　　4、第四次玩球，学习转多圈接球

　　师：转两圈接球也没难住大家，你们真棒!还想继续挑战码?你想挑战转几圈接住球?幼儿说一说。

　　师：老师十分期待小朋友能挑战成功。小朋友4人一组赶紧去试一试吧!

　　幼儿玩球，教师巡视幼儿是否都在挑战三圈及以上接球，跟幼儿一起玩一玩。

　　师：你转了几圈接住球的?请你站中间表演给我们看一看。(师幼一起点圈数，表扬)

　　5、分组玩球，体验成功

　　幼儿分组游戏，教师巡视，鼓励幼儿不断调整新高度。

　　三、放松运动

课后反思：

　　本节课为大班体育课，我选择了孩子们常玩的运动器械：球。在游戏化的课堂中让孩子去发现，去尝试，去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。首先，在热身活动中，我是以跑步进场，带领小朋友们一起绕圈跑，跑得有点多，小朋友都有些累了，如果在热身活动中，能带领小朋友们做一些有关球的运动可能会更好，比如：抱球，转球等，可能会放松小朋友手部肌肉。其次，在整个环节设计中，还是有一些乏味的，整节课，我都是让小朋友站着的，可能因为在室内场地的关系，如果不排队站好，总感觉整节课会比较乱，小朋友会不听老师的。所以导致整节课都是让小朋友站在位置上的。然后在开始的时候，太快进入主题了，球是怎么玩的?可以让孩子们自由讨论，更能让孩子们了解球的玩法。在后面环节如何引导孩子们才能拍球拍的高接的稳，引导不够，导致有些幼儿是没有能完全掌握这个技能。在幼儿练习转身接球的时候，可以让孩子们站在位置上一起练习，成功的小朋友离开位置，则失败的小朋友再一起练习，这样更能掌握技能。最后，如果在环节中能设计一些游戏，提高孩子的兴趣，会更能快速的学会接球的技能。

30、大班教案《竹竿》含反思

教学目标：

　　1.通过游戏活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。

　　2.鼓励幼儿积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。

　　3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

教学准备：

　　经验准备：了解我们传统的民间器械-竹竿、观看竹竿舞录像;

　　物质准备：竹竿若干根、跳圈若干个。

教学重点：

　　通过游戏活动，发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。

教学方法：

　　一、激情引趣、谈话导入。

　　师：小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》，他们是怎么跳竹竿舞的呢?

　　师:今天，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊?这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

　　幼儿活动：

　　幼儿知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去。

　　幼儿产生想要学习跳竹竿的欲望。

　　设计意图：

　　通过先前的视频观赏，知道跳竹竿的大致方法，为下面的跳竹竿环节做准备，同时又激发了幼儿想要做游戏的兴趣。

　　二、幼儿学习跳竹竿的方法。

　　师：学竹竿舞，首先要学会怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互配合。

　　师：看老师先示范一遍，我需要请一位小朋友跟我搭档，看我在敲的时候嘴巴里说了什么，手里又是怎么敲的。

　　师：小朋友想不想试一试啊?好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换?

　　师：好，我们一起来试试看。

　　师：好，真棒!请小朋友吧竹竿放在地上，

　　幼儿活动：

　　幼儿知道跳竹竿需要两个人来敲竹竿。

　　一名幼儿配合教师，以“分分合合”的形式边念边敲竹竿。

　　幼儿分组练习敲竹竿。

　　设计意图：

　　教师将敲竹竿和跳竹竿分开来演示教学，能够帮助幼儿理解和学习，符合幼儿的学习特点。

　　以4人为一组，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交换练习的时候

　　手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。

　　老师先示范一遍。用两根竹竿放成如图位置"//"，邀请两位小朋友帮忙以"分分、合合"的节奏边念边打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。

　　师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系?

　　师：小朋友想不想试一试啊?

　　师：在跳的时候要注意你们之间合作，并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友，四个人一组，我们来试试看。

　　幼儿观察教师如何跳竹竿，发现动作技巧以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。

　　两位幼儿敲竹竿，配合教师示范。

　　回答教师问题。

　　幼儿分组练习跳竹竿。

　　能够节省部分等待的时间。

　　请幼儿自己观察并发现跳竹竿与敲竹竿之间的关系，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　三、结束活动。

　　师：我们学会了跳竹竿，在下次的体育游戏时，我们可以加入手部舞蹈的部分和音乐结合，跳一跳黎族小朋友们的竹竿舞，好吗?

　　师：接下来跟老师做一做放松运动，回教室吧!

　　跟着老师一起做放松运动，并回到教室。

　　激发幼儿跳竹竿舞的兴趣。

教学反思：

　　跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增强幼儿之间的配合和协调能力，锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中，孩子们的兴趣都非常的高，但是在教师的演示部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面;在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿观察并说说跳的方法，形式比较单一，孩子们理解得不彻底，可以加入图谱的形式，帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。

31、大班教案《弹性》含反思

活动目标：

　　激发幼儿探索科学的兴趣。

　　发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐.

活动准备：

　　海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。

活动过程：

　　1.幼儿操作，初步感知弹性。

　　(1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化?

　　(2)幼儿玩耍，教师巡视，观察幼儿操作中的发现。

　　(3)组织幼儿交流自己的发现。

　　2.幼儿再次尝试，获取弹性的经验。

　　(1)引导幼儿观察，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化?

　　(2)组织幼儿交流自己的新发现。

　　3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。

　　(1)小朋友，刚才我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的秘密?

　　(2)幼儿思考，自主发表各自的观点。

　　教师总结：这些东西真有趣，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。

　　4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。

　　5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。

　　(1)刚才我们发现皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有

　　弹性的呢?

　　(2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢?

　　(3)教师根据幼儿的回答进行补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒服;弹簧秤小小的，携带很方便……。

　　6.物体分类。

　　幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。

　　7.游戏：奇妙的口袋。

　　幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动作告诉大家这个东西

　　是有弹性的还是没有弹性的。

　　8.小结活动：

　　小朋友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告诉大家。

延伸活动：

　　下了课，请小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。

活动反思：

　　本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。

　　存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究，游戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。

32、大班教案《吹牛皮》含反思

活动目标：

　　1.认识快板，初步感知快板的韵律和节奏。

　　2.读出快板的风趣幽默，能根据节奏进行自我创编。

　　3.学会快板书，表演出快板的乐趣，有尝试表演的欲望和兴趣。

　　4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动重难点：

　　学会快板书，有参与表演的欲望和兴趣，并能自我创编。

活动准备：

　　PPT、快板

　　课前准备

　　带领幼儿认识快板及蝈蝈。简单了解快板的艺术特点，了解蝈蝈的大小和生活习惯。

活动过程

　　一、比一比吹牛皮

　　师：小朋友，认识我吗?(不认识)我来告诉你们，我就是鼎鼎有名的吹牛大王，谁敢给我比一比。

　　幼儿积极举手。

　　师：我跑得快!

　　幼：我跑得快!

　　师：我比汽车跑得快。

　　幼：我比火车跑得快。

　　……

　　尝试用这样的谈话引导孩子简单理解“吹牛皮”的含义。

　　师：小朋友我们吹了这么多，我们说的这些话是真的吗?

　　幼：不是。

　　师：对，说的这些做不到的大话，就叫吹牛皮。今天，我就给大家带来一首好听的快板书——(播放课件)《吹牛皮》。谁认识这些字?

　　听一听吹牛皮

　　教师示范：我先来给小朋友说一说这首有趣的快板，小朋友仔细听，感受一下它和我们平时学的故事、诗歌有什么不同?

　　师说幼听。

　　师：听完了有什么感觉?有趣吗?你觉得哪儿有趣?

　　幼儿自由评论。

　　师：小朋友们这么感兴趣，我还给这首快板配上好看的画面，让我们再来感受一下。

　　二、学一学吹牛皮

　　1.回忆巩固儿歌内容

　　快板里说了谁在吹牛皮?(两个蝈蝈)两个蝈蝈都吹了什么?

　　幼儿回答后，播放相应的动物图片。(鹅、鸡、狗、驴、虎、狮)

　　联系图片练习快板。

　　指名教。

　　2.分角色练习

　　(1)师幼对话练习

　　(2)男女孩对话练习

　　(3)加动作对话练习

　　三、编一编吹牛皮

　　猜猜它们还会吹些什么?将幼儿想到的动物编入快板，享受自己创编的快乐。

　　在创编时，有意指导快板中对仗的格式，如南——北、东——西、关外——关内，

　　让幼儿创编时，注意反义词的对仗格式。

　　四、明理结束

　　1.师：你们刚才吹得都很带劲儿，我们来看看这两只吹牛皮的蝈蝈的下场。

　　2.播放课件，齐读剩余部分：他们两个吹得正起劲儿……谁叫他俩吹牛皮!

　　师：两只蝈蝈怎么样了?(喂了鸡)我们小朋友回过头来想一想，吹牛皮好不好?

　　3.幼儿自由表述。

　　五、活动延伸

　　1.回忆快板儿歌这种形式，可以和爸爸妈妈一起看看电视或网络上的快板书。

　　2.在区域活动内投放快板，让幼儿有兴趣尝试快板表演。

活动反思：

　　《指南》中培养幼儿阅读理解能力的教育建议提到：“在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如：鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。鼓励幼儿用故事表演、绘画、泥塑等不同的方式表达自己对图书和故事的理解……”因此在幼儿兴趣最高的时候，适时切入创编儿歌情节既能训练孩子思维，又能培养他们的语言表达能力。

　　感情升华，明理结束

　　最后的环节，既要让孩子们对这一曲艺形式产生浓厚的兴趣，达到意犹未尽的效果，又要让孩子理解吹牛皮是一种不好的行为。所以我选择了让孩子们自己谈感受、谈认识从而明理结束这节活动。

33、大班教案《拖鞋》含反思

活动目标：

　　1、在欣赏的基础上，探索学习用对称的手法装饰和制作小拖鞋。

　　2、通过生活经验的积累，学会用连续的花纹装饰鞋面，用独立纹样装饰鞋底。能按规律整齐地摆放彩色笔，感受劳动成果的喜悦，增强自信心。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　幼儿用书，一双做好的纸拖鞋。已剪好的鞋面和鞋底、胶棒、油画棒。

活动过程：

　　一、欣赏纸拖鞋，引起幼儿的兴趣。

　　教师：这是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一双漂亮的纸拖鞋吗?

　　通过欣赏，使幼儿初步了解装饰鞋面和鞋底的基本方法。

　　二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的图案，学习用连续花纹装饰长条形。

　　教师：长条形上有什么?它们是怎样排列的?你想怎样装饰?

　　师生共同讨论装饰拖鞋鞋面的方法。

　　三、观察鞋底上的图案，了解独立纹样的装饰方法。

　　知道装饰鞋底可以在鞋跟和边缘等地进行装饰。

　　四、师生共同探讨制作纸拖鞋的方法。

　　使每一个幼儿都清楚地了解到制作纸拖鞋的步骤：用彩色笔装饰鞋面­——用彩色笔装饰鞋底——用浆糊抹鞋面固定在鞋底上。

　　五、讲解重点和难点：

　　在粘贴鞋面和鞋底上，把浆糊抹在鞋面里面的两边，鞋面粘贴在鞋底下面。

　　六、交代要求，幼儿装饰制作纸拖鞋，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿设计与别人不一样的花边和图案来装饰鞋面，鞋面可以平行粘贴，也可以交叉粘贴;鞋底可以用中心图案花纹装饰也可以用简单的小图形四散地装饰。提醒幼儿在粘贴时，一定要把浆糊抹在没有图案的鞋面的两边。在制作第二只时要注意鞋子的左右要对称。

　　七、展示幼儿作品，集体进行评价。

　　将幼儿的作品放在展区，由教师和幼儿共同评价幼儿制作的小拖鞋。

活动反思：

　　本节活动教学目标完成较好，整节课非常流畅，孩子们的积极性很快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满，注意力集中。

34、大班教案《膨胀》含反思

教学目标

　　1、初步让幼儿了解物体膨胀的条件。

　　2、激发幼儿学会用比较观察的方法发现事物之间的联系。

　　3、萌发幼儿对物体膨胀现象产生兴趣和探索欲望。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

教学准备：

　　膨胀的食物图片ppt、

　　菊花、木耳、乒乓球、黄豆(干、湿)

活动设计过程：

　　一、引导幼儿认识遇水膨胀

　　1、 小朋友，今天有这么多老师陪我们一起上课你们高兴吗?老师还请来了一位客人(出示泡过的和没泡过的两种黄豆)

　　师：小朋友，你们认识这位小客人吗?

　　幼：黄豆

　　师：咦，这两种黄豆怎么不一样呢?

　　幼：有一种用水泡过了。

　　师：对，这是老师昨天晚上用水泡过的，你们看看有什么不一样呢?

　　幼：泡过的大，没泡过的小。

　　幼：泡过的是软的，没泡过的是硬的。

　　2、 豆宝宝还带来了它的好朋友，你们想知道是谁吗?出示木耳

　　师：小朋友，木耳是什么颜色的?

　　幼：黑色

　　师：因此，有人叫它黑木耳。你们再用手摸摸，什么感觉的?

　　幼：硬的

　　师：既然木耳又黑又硬，我们给它洗个澡怎么样?你们想想，洗澡后它会变成什么样子的呢?幼儿分组操作

　　师：通过实验你们发现了什么?

　　幼：木耳泡过后变大了

　　小结：像黄豆、木耳这样经过用水泡之后，体积慢慢变大，这种现象就叫做遇水膨胀。我们生活中有没有这种遇水膨胀现象呢?

　　幼：菊花

　　出示紫菜、菊花茶、茶叶、银耳的图片让幼儿再次观察膨胀前后的变化。

　　二、引导幼儿认识遇热膨胀

　　出示玉米

　　师：小朋友，你们摸摸什么感觉?

　　幼：硬梆梆的

　　师：你们猜猜如果我们把玉米放在炒锅里经过高温不断加热会发生什么变化呢?

　　幼：变大了，变成爆米花了

　　师：我们来看一段视频，看看你想的对不对，好不好?(放视频)

　　师：小朋友，玉米经过高温变成什么了?(爆米花)爆米花 好吃吗?请问你们吃过爆米花吗?吃过的是什么感觉呀?

　　幼：甜甜的、脆脆的

　　师：爆米花好吃可不能贪吃，像爆米花、虾条、薯片这些都是膨化食品，吃多了对小朋友身体可没好处，所以我们平时要少吃。那像玉米这样经过高温加热变大的现象是膨胀现象吗?这种现象叫做遇热膨胀。我们生活中有没有遇热膨胀现象呢?

　　幼：面包、馒头、豆腐、油条、蛋糕等等。

　　3、利用所学知识解决生活难题

　　出示瘪了的乒乓球

　　师：你们能不能帮助老师把瘪了的乒乓球恢复成原来的样子呢?想想办法

　　幼：用手捏捏、扎个眼儿吹吹、用热水泡泡(让幼儿逐一操作)

　　小结：像乒乓球这样受热以后随着温度升高，体积慢慢变大这种现象也是遇热膨胀。

延伸活动

　　小朋友，我们今天认识了什么现象呀?一种是像黄豆、木耳那样遇水膨胀的现象;一种是像玉米那样遇热的膨胀现象。你们回家再找找除了食品以外的膨胀现象好不好?

活动反思：

　　本次活动，教师给幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分体现了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高，调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探索的思维空间和学习自主权逐渐扩大，也体现了教师教学的规范性和严谨性，更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

35、大班音乐游戏教案《量词歌》含反思

活动目标：

　　1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。

　　2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。

　　3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏，体验和父母一起学习的快乐。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：

　　1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。

　　2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称。

　　3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。

　　4、汉字卡片"量词"。

活动过程：

　　一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。

　　1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。

　　2、师："今天的天气真好!小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心!玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。"

　　3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。

　　4、小结：小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。"个、袋、张"有个共同的名字，叫"量词。"(出示字卡"量词"。)

　　二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。

　　1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)

　　2、出示儿歌第一句"一头牛，两匹马。"

　　师：看!图上是什么?有多少?请你来说一说!(引导幼儿说："一头牛，两匹马。")

　　3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。

　　师朗诵"三条××，四只×，五本×，六支×。"把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。

　　例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……

　　四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……

　　五本本子、五本书……

　　4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。

　　5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。

　　师朗诵"七×树，八×花，九×飞机，十×车。"把"×"量词念在心里。

　　(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。)

　　6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。

　　7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"。所以说(出示儿歌最后一句)："量词千万别说错，说错就要闹笑话。"(幼儿跟念两遍。)

　　三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。

　　1、倾听老师完整地朗诵一遍。

　　2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。(老师的声音高、幼儿的声音低。)

　　3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，(老师的声音要逐渐放低。)比一比哪排念得响亮、整齐?

　　4、男、女幼儿对念儿歌。(分前半句、后半句。)

　　5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。

　　6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。(遮住所有的量词和物体名称。)

　　7、评选"儿歌大王"，鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。

　　四、游戏：我中奖啦!

　　玩法：准备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，(如：一本书、一支笔、三朵花……)卡片背面写有相应的"奖品"名称。如："和老师来个拥抱"、"向爸爸妈妈鞠个躬"、"大声地说'我真棒'"、"和老师握握手"、"和老师来个'ye'"……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词，就可获得相应地奖品。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

36、大班音乐优秀教案《量词歌》含反思

　　活动目标：

　　1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。

　　2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。

　　2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称。

　　3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。

　　4、汉字卡片“量词”。

　　活动过程：

　　一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。

　　1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。

　　2、师：“今天的天气真好!小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心!玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。”

　　3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。

　　4、小结：小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。”(出示字卡“量词”。)

　　二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。

　　1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)

　　2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。”

　　师：看!图上是什么?有多少?请你来说一说!(引导幼儿说：“一头牛，两匹马。”)

　　3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。

　　师朗诵“三条××，四只×，五本×，六支×。”把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。

　　例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……五本本子、五本书……

　　4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。

　　5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。

　　师朗诵“七×树，八×花，九×飞机，十×车。”把“×”量词念在心里。

　　(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。)

　　6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。

　　7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头”、马要说“匹”。所以说(出示儿歌最后一句)：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”(幼儿跟念两遍。)

　　三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。

　　1、倾听老师完整地朗诵一遍。

　　2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。(老师的声音高、幼儿的声音低。)

　　3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，(老师的声音要逐渐放低。)比一比哪排念得响亮、整齐?

　　4、男、女幼儿对念儿歌。(分前半句、后半句。)

　　5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。

　　6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。(遮住所有的量词和物体名称。)

　　7、评选“儿歌大王”，鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。

　　四、游戏：我中奖啦!

　　玩法：准备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，(如：一本书、一支笔、三朵花……)卡片背面写有相应的“奖品”名称。“本文来源:屈,老;师教案.网”如：“和老师来个拥抱”、“向爸爸妈妈鞠个躬”、“大声地说‘我真棒’”、“和老师握握手”、“和老师来个‘ye’”……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词，就可获得相应地奖品。

　　五、经验迁移活动。

　　1、师：生活中每一样东西都有属于它的量词。现在，请你在教室里找一样东西，把它的量词说给爸爸妈妈听，如果说对了，就会得到爸爸妈妈手背上的笑脸花。

　　2、幼儿自主活动，把量词说给爸爸妈妈听，与大人一起分享成功的快乐!

　　附文：

　　量词歌一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车。

　　量词千万别说错，说错就要闹笑话。

　　活动反思：

　　活动氛围较好，幼儿兴趣也较高，幼儿对自己感兴趣的事情观察的很仔细，而且表述的也很准确，可见幼儿自己探索实践的能力是很强的，但幼儿的年龄决定了他们认识的局限性，仅靠自己的直接经验是不行的，因此作为教师要善于抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，帮助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。

37、大班教案《呼啦圈》含反思

活动目标

　　1、探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。

　　2、学会一物多玩，发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿合作意识。

　　3、通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈等活动锻炼幼儿的身体，增强幼儿动作的协调性、平衡性和灵活性。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

教学重点、难点

　　探索呼啦圈的各种玩法，增强幼儿动作的协调性、平衡性和灵活性。

活动准备

　　1 、师幼每人一个呼啦圈。

　　2、录音机.磁带.纸球与幼儿人数相等。

　　3 、平整的活动场地。

活动过程

　　一、谈话导入，引起兴趣

　　1、师幼手持呼啦圈，谈话去参加运动会把幼儿带到活动场内，幼儿将圈放下站在圈内。

　　2、“让我们先随音乐做一些热身运动吧!”幼儿跟随音乐练习下蹲.踢腿.弯腰.蹦跳.扭胯等。

　　二、 探索圈的多种玩法

　　1 、“宝贝们，刚才我们把呼啦圈当作什么?”(方向盘)，老师还可以把呼啦圈当作绳跳，请大家动脑筋，看看还有那些玩法?比比谁最聪明哟!现在让我们一起来试试吧!

　　(1)、让每个幼儿按自己的意愿探索，教师观察、鼓励幼儿动脑筋，体验创造性玩呼啦圈的乐趣(跳、转、爬、滚、钻、推等)

　　(2)、交流演示，让幼儿自己演示自己的玩法。

　　2、教师请想法多样、玩法奇特的幼儿讲解和表演，组织幼儿集体尝试，如：跳圈、转圈、当绳跳、滚圈、推圈、乌龟爬等。

　　3、过度：“宝贝们：呼啦圈说你们真聪明，想出了这么多的玩法，也练好了本领，它想让你们带着它去参加一场比赛，但是去运动场的路很难走。孩子们要注意安全，听从老师的指挥，引导幼儿开火车，学小乌龟走路，跳过小河

　　三、体验合作探索其他玩法，分组游戏比赛。

　　1 、将幼儿分成红、黄、蓝队，进行赛前准备。

　　2、来到比赛现场组织幼儿进行比赛。

　　(1)、套圈接力赛。

　　(2)、滚圈比赛

　　(3)、用圈赶球比赛。

　　四、活动结束

　　1、请颁奖老师给参加比赛的幼儿分别发金牌银牌铜牌。

　　2、结束语：宝贝们，呼啦圈说它今天玩得很开心，但它还有很多更好玩得地方，可是时间不早了，它希望咱们多动脑筋去创造更好的玩法下次再和伙伴们玩耍。让我们一起抖抖小手，抖抖小脚放松。

教学反思

　　本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，幼儿十分的感兴趣。呼啦圈比较贴近生活，幼儿玩得很开心。但在教学过程中，我发现幼儿的思维很受限制，特别是在玩法和创新方面。因为是在户外上，很多幼儿比较散开，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老师要时刻提醒。