大班教案《小汽车》

大班教案《小汽车》

1、大班教案《小汽车》

活动目标：

　　1、参与游戏“开汽车”尝试为各种汽车创编不同节奏。

　　2、遵守开汽车的游戏规则，体验共同游戏的快乐。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　小汽车卡片等

活动过程：

　　一、游戏《小汽车》。

　　★ 出示小汽车胸饰，介绍3路公交车。

　　提问：看看谁来了?乘过3路车吗?怎样才能做3路驾驶员?(幼儿自由讲述)

　　老师小结：只有不东张西望的驾驶员才会一直按3路路线走，所以能做3路驾驶员。

　　1、 我是小司机

　　★ 教师示范“开汽车”(哼唱开汽车旋律)

　　师：看看司机是什么时候开到站的?到站后说了什么?(请上我的小汽车，请上我的小汽车，快快坐上我的小汽车。)什么时候乘客坐上汽车?

　　指导重点：

　　(1)小司机及乘客要记住自己的节奏型。

　　(2)帮助幼儿分辨何时邀请乘客和如何邀请乘客的方法。

　　2、3路开动了

　　请两位幼儿分别担任3路小司机。(教师弹琴并根据幼儿的实际游戏情况作相应的评价。)

　　指导重点：

　　(1)幼儿是否按游戏规则进行游戏，并且将游戏规则落实与实际游戏中。

　　(2)其余幼儿也能听着音乐共同互动，拍出或跺出3路的节奏型。

　　3、许多车子开来了

　　★增加不同的车型

　　讨论：还想开什么车，这种车开起来怎么样?你想怎么开?为什么?

　　★ 出示洒水车、冰激凌、吉普车，请幼儿为这些车设计节奏。

　　指导重点：幼儿设计的动作要与其它节奏不同，并且要能跑动起来。

　　★ 聘请驾驶员，请客人老师和幼儿共同游戏《小汽车》。

2、大班教案《小雪花》含反思

活动目标

　　1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

　　2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

重点难点

　　1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

　　2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

活动准备

　　1、小雪花的图片。

　　2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

活动过程

　　一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。

　　二、学唱歌曲《小雪花》。

　　1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

　　2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

　　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　　4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

　　5、轻声完整学唱。

　　三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。

　　1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，“小雪花”就不动了。

　　2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。

　　3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。

　　四、合作律动

　　1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。

　　2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。

　　3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。

　　4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。

教学反思

　　9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲 ——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。

　　但是，由于自己以前很很少带音乐课，没有丰富的经验，因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾：1.如果这节这课放在冬天下雪的时候上，孩子们的兴趣会更高，效果会更好的。2导入不够新颖。3.歌曲的休止体验上，小部分幼儿没有掌握。

　　在今后的教学中我将不断的探索和创新，备课尽量备的更细致些，多向有经验的老师请教，上好每一节音乐课。

3、大班教案《小菜园》含反思

活动目标

　　1、观察了解蔬菜的生长过程，初步认识几种常见的蔬菜。

　　2、掌握各种蔬菜的基本特征。

　　3、通过参观小菜园的活动，使幼儿体验到丰收的喜悦。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

　　重点：孩子不仅享受了种植的乐趣

　　难点：农作物生活环境

活动准备

　　1、介绍今天外出的地方，及注意事项。

　　2、提出问题：我们会看到许多的菜，注意观察各种蔬菜的模样。

　　3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。

活动过程

　　一、参观小菜园：

　　1、幼儿自由观察，触摸各种蔬菜。

　　提出问题：这是什么菜?你从哪里看出来的。

　　2、有的菜长在土里，有的菜长在架上的……

　　二、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特征。

　　1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。

　　2、引导幼儿观察其外形特征(长的什么样子)，并触摸菜叶、果实等。(幼儿根据自己的观察，自由回答)

　　3、帮助幼儿辨认各种蔬菜，知道蔬菜的组成(有的有叶、有的有茎、杆等)

　　4、比一比：各种蔬菜外形的不同。(幼儿自由讨论)

　　三、交流了解蔬菜的营养。我们收获了各种蔬菜，体验大丰收的喜悦。从而引导幼儿认识到：我们的生长离不开各种蔬菜，珍惜自己的劳动成果，以后吃饭不挑食。

教学反思

　　通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能及时给予全面的回答，以后要更加开拓自己的知识面。

4、大班教案《小桃仁》含反思

活动目标：

　　1.通过聆听科学童话故事《小桃仁》，了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下，变成小桃树的生长过程，知道春天是万物生长的季节。

　　2.幼儿能养成良好的倾听习惯，初步掌握故事情节，理解故事内容，并能绘声绘色的学说：“小桃仁，小桃仁”“你是谁呀?”“我是春风，我是春风，我来告诉你......”的句式。培养幼儿的表演兴趣。

　　3.理解故事里的词汇：枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培养孩子的种植兴趣和观察能力，感受大自然的美好。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　1.老师能生动形象的绘声绘色的讲述故事。

　　2.制作故事《小桃仁》的视频

　　3.准备一个桃核

　　4.儿童歌曲《春天在哪里》

　　5.诚邀：亲爱的28班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月3日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们28班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐!

活动过程：

　　1.老师用神秘的表情和语气出示桃核引起幼儿的兴趣导入故事(你们吃过桃子吗?桃子里面有个什么?有个桃核，那你知道桃核里面有啥吗?)

　　2.老师为幼儿绘声绘色的讲述故事

　　3.提问：故事的名字叫什么?故事里都有谁?

　　4.幼儿跟着ppt回答提问。了解小桃仁的生长过程，理解词汇(枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。)学习模仿故事里的角色对话。

　　(1)小桃仁是怎么过冬的?(裹在红被窝里，睡了整整一个冬天了。)

　　(2)谁第一个轻轻的喊她?怎么喊的?(“小桃仁!小桃仁!”“你是谁呀?”“我是春风，我是春风。我来告诉你，春姑娘回来了，地上的雪化了，枯草儿也长出了嫩芽。小桃仁，快出来吧!出来迎接春姑娘吧!”“好!我就来!”)

　　(3)小桃仁是怎么出来的?(小桃仁钻出被窝，推开大门，可是外面漆黑的，什么也看不见。)

　　(4)小桃仁又听见了什么声音?(小桃仁又听见一阵滴滴答答的声音在喊她：“小桃仁!小桃仁!”“你是谁呀?”“我是春雨，我是春雨。我来告诉你，春姑娘回来了，地上已经变成绿色，树上已经开满了花。你的妈妈老桃树，也穿上了粉红色的衣裳。小桃仁，快出来吧!出来看看你的妈妈吧!”“好，我就来。”)

　　(5)小桃仁是怎么出来的?(她喝了一大口水，使劲挺了挺身子。突然有一道暖哄哄的亮光，从泥土缝里射进来，)

　　(6)那亮光是谁派来的?(“你是谁呀?”。那亮光一眨一眨的笑着说：“小桃仁,我是太阳光。 )他怎么说的?(太阳公公派我来迎接你,迎接你到外边来和大家一起玩,来听鸟儿唱歌,来看蝴蝶跳舞。外边多么美丽，多么热闹。小桃仁，快出来吧!出来和大家一起玩吧。”“好，我就来。”)

　　(7)小桃仁高兴极了又怎么样?(又使劲地挺了挺身子。)

　　(8)小桃仁只觉得眼睛前面一亮 看见了什么?(她只觉得眼睛前面一亮，啊呀，外面是多么美丽呀，太阳公公在高高的天上对着她笑。地上铺满了绿草，像一条大毛毯。

　　(9)她的妈妈是啥样的?谁站在他妈妈身上唱歌?(身上开满了粉红色的花。鸟儿站在她妈妈身上唱歌，蝴蝶和蜜蜂在花丛里飞来飞去，大家都来欢迎她。)

　　(10)小桃仁见到妈妈是怎么说的?妈妈是怎么回答的?(小桃仁快乐地喊：“妈妈，我是小桃仁，我来看您了!”老桃树高兴地说：“好孩子，你不是小桃仁，你已经长成一棵小桃树了!”)

　　(11)小桃仁长成了什么样子了?(小桃仁看看自己，真的，她已经成了一颗小桃树了，穿着嫩绿的上衣雪白的裙子。她愈长愈高，再过一年两年，到了春天她像妈妈一样，也会全身开满粉红色的花了。)

　　(12) 老师和幼儿一起总结小桃仁的生长过程，让幼儿明白无论是动物、植物还是人，在生长过程中都需要水和阳光。引申到幼儿的成长，让幼儿懂得自己是在妈妈和老师的照顾中慢慢长大的。

　　5.幼儿跟着视频一起讲《小桃仁》的故事

　　6.幼儿唱着《春天在哪里》的歌，踏着音乐节奏欢快的跳出教室。

活动反思：

　　这是一个自然科学常识与拟人的童话形象撰写的故事，其内容形象生动，它不仅能丰富孩子们的知识，启迪孩子们的智慧，满足孩子们的好奇心和求知欲，而且能培养孩子们的美好情操，点燃孩子们热爱科学的火花。

　　咋暖还寒的初春，春雷惊蛰了冬眠。春的气息扑面而来，春的呢喃唤醒大地。我乘着春风，伴着春雨，穿着春装，走进了春天的课堂。我要把春天的变化展示给孩子，我要把春天的秘密分享给孩子，我要把春天的希望告诉给孩子，我要把春天的美好让孩子们感受，让孩子们知道春天是播种的季节，春天是万物生长的轮回。

　　于是，2014年4月3日这天，我在万婴曙光幼儿园，给28班的幼儿、家长和全园老师，进行语言故事《小桃仁》的教学活动。瞧，这一幅幅照片记录了我和孩子们互动的情景，留下了珍贵的影像。

　　春天来了，万物更新。大地苏醒了，种子发芽了，鲜花盛开了。带着对春天的赞赏和眷念，我用绘声绘色的表情，声情并茂的语调把孩子们带入了科学童话故事《小桃仁》的世界里。随着故事小桃仁的生长变化，孩子们流露出好奇与探索的兴趣，加深了孩子对春天万物生长过程的了解。

　　整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。尤其对小桃仁的生长需求及词意的诠释，通过调动幼儿的生活经验与故事内容相联系的生动比喻，让幼儿能准确的理解及掌握运用词汇(如：枯树叶、漆黑)明白自己生长发育的过程。

　　幼儿通过聆听科学童话故事《小桃仁》，了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下，变成小桃树的生长过程，知道春天是万物生长的季节。初步掌握故事情节，理解故事内容，并能绘声绘色的学说：“小桃仁，小桃仁”“你是谁呀?”“我是春风，我是春风，我来告诉你......”的句式。理解故事里的词汇：枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培养幼儿的种植兴趣和观察能力，养成良好的倾听习惯及表演兴趣。

　　故事《小桃仁》让幼儿了解自然界动植物与春天的关系，让幼儿学会观察动植物的生长过程，让幼儿明白阳光、雨露对生长的重要性，让幼儿懂得自己一天天变化长大的每一个阶段。

5、大班教案《小星星》含反思

教学活动目标：

　　1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。

　　2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

　　3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。

　　3、能唱准《小星星》的曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

教学活动准备:

　　1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;

　　2、《小星星》CD、歌曲图谱

　　3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。

教学过程:

　　1、谁是小星星

　　音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。

　　师："我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"(引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。

　　2、活泼调皮的星星

　　师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

　　3、安静柔美的星星

　　师："小星星玩累了,安安静静地睡觉了。"

　　引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

　　师："现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X-|X-的节奏型)

　　4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。

　　将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型

　　(1)先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　(2)再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。

　　7、星星宝宝回家了

　　师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧!

　　师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。

　　8、结束活动

　　师："天亮了了，小星星们回家吧!"

教学反思：

　　乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。

6、大班教案《小书签》含反思

活动目标

　　1. 通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进行艺术创造的能力和审美的能力。

　　2、帮助幼儿认识到：小书签有艺术、有启迪，能催人奋进。

　　3、激发幼儿对美术的喜爱之情和爱看图书的兴趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

重点难点

　　小小书签的艺术美及制作方法。体会书签的内涵。

活动准备

　　教师：范作若干、绘画用具、(浅)色卡纸等、剪刀、飘带等。

　　幼儿：在家长帮助下，收集多种形状、多种形式的书签数个，浅色卡纸、剪刀、飘带等。

活动过程

　　一、出示幼儿正在使用的课本，提问：

　　我们昨天学到哪一面了?谁能很快地帮我找出来?

　　幼儿动手翻书后，老师一下子就翻到那一面，提问：老师为什么翻得又快又准?

　　幼儿根据自己的观察回答，教师小结：老师翻得快准是因为书内夹了一张书签，它可以和来提示我们把书读到了哪一页，同时还在激励我们把书接着读下去，让我们爱书、爱知识、与书本交朋友。我们将书签的飘带吊在外面，这样老师只需拿住飘带，就能找到要找的地方了!

　　二、出示多种形式的书签，引导幼儿欣赏。

　　你最喜欢哪一张书签?为什么?

　　幼儿根据已有的知识经验进行回答。教师小结：这些书签有多种形状，而且颜色也非常漂亮!你们的眼光真特别，都有一双艺术的眼睛。书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精美的艺术品，不少人把收藏书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢!

　　三、制作书签

　　1、出示用绘画和剪贴法制作的两张书签，分析书签的制作方法。

　　小结：书签大体上有绘画和剪贴两种方法。

　　2、尝试用绘画法作书签。

　　分析制作方法，教师验证制作方法：

　　⑴构思：做一个什么形状的书签?做多大的书签?用哪些颜色来表现?

　　小结：我们喜欢什么形象就做什么形象的书签，可以是动物的，也可以是花草树木，还可以是人物、房子等等，大小要合适，颜色要鲜明。

　　⑵画外形，根据构思画出想要的外形。

　　⑶画细节。

　　⑷涂上颜色。

　　⑸沿外形剪下来。

　　⑹打上孔，安上飘带。

　　3、幼儿自主制作书签，教师巡回辅导。

　　⑴用绘制的方法，做一个书签。

　　⑵构思新颖，有创意。

　　⑶形象不限，色彩鲜明。

　　四、讲评书签

　　1、请幼儿将自己的作品拿到黑板上展示。

　　2、评出自己认为最美的书签，把手中的星星送给他。

　　3、请得星最多的幼儿从老师的书签里选一个作为奖品拿回去。

教学反思

　　本次活动较突出的地方有以下几点：

　　1、激发学习兴趣

　　兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。

　　2、审美教育贯穿始终

　　美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。

　　另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美好的回忆!

　　小百科;书签用作题写书名的，一般贴在古籍封皮左上角的，有时还有册次和题写人姓名及标记阅读到什么地方，记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿，

7、大班教案《小雏菊》含反思

活动目标：

　　1. 能围绕中心点画的方式表现花朵，表达对“一丛雏菊”美的感受。

　　2.能够运用印、画的方式表现作品。

　　3.体验绘画活动带来的乐趣。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感

　　5.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

　　物质准备：绿色、橙色、白色等颜料、排笔、瓶盖，小雏菊图片

活动过程：

　　一、图片导入，激发幼儿的兴趣。

　　引导语：宝贝们，这是什么呀?她的花蕊是什么颜色的?花瓣是什么颜色的啊!

　　小结：花瓣是一片连着一片的。

　　二、进一步感受小雏菊，观察小雏菊的布局。

　　师：这是小雏菊，这么美的花朵下面还有绿绿的草地!那宝贝们动脑筋想想我们可以用什么方法来表现这绿色的草地呢?

　　小结：绿色的草地用瓶盖大胆印画，花蕊画好之后，笔肚朝里，围着花蕊一片一片画，就可以画出一朵美丽的小雏菊了。

　　三、提出要求：

　　1、大胆印画，发挥想象。

　　2、要先把草地印画好了，才能绘画花朵

　　3、绘画花朵的时候，要注意花朵之间的距离

　　4、颜料不要混合在一起。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导

　　五、评价作品，幼儿交流分享。引导幼儿说一说，你是怎么创作的?

活动延伸：

　　区域活动：在美工区投放绿色、橙色、白色等颜料，瓶盖，排笔让幼儿继续操作。

活动反思：

　　1、玩：我们印象中的颜料画一定是有画家的风范，有一定的用笔技能，但是这样的画孩子掌握起来不那么容易。那么是否可以在玩中习得技能，在玩中不知觉地完成作品呢?在玩中用最简单的方法享受到水墨画的成功。

　　2、巧：多元化组合：语言简洁明了，赋予美的语句，并配以音乐，小提琴协奏曲流畅的乐句，班得瑞纯音乐的纯净，在这轻松自然的氛围中画画，那是美的享受。经验的逐层递加：活动环节清晰，逐步提高孩子画的技能。看似简单，但是是老师的用心，旨在欣赏中让孩子感受到静静的画面添上少许小生灵意就显得更有活力更有生机了。我们要善于让孩子发现自己无意中创作出来的东西居然这么美，并在这样的一种美中享受和体验成功的乐趣。

　　3、美：活动中的教具设计是为了更好地让孩子们在活动中感受到艺术的美。如，活动结束的评价，让孩子将作品在展板上一一展示，让孩子更能体验到作品的美。特别是美术活动中的教具，我们要用心设计，无一不显示出它的艺术美，从而让孩子享受艺术美。因此，在美术活动中，我们要善于巧妙地让孩子感受自己作品的美，关键在于我们要设计一个容纳孩子作品，并让之更美的环境和条件;关键在于我们要善于引导孩子发现自己作品的美。

8、大班教案《小海军》含反思

设计背景

　　1、根据大班幼儿年龄特点，满足幼儿日益增长的求知欲。

　　2、由于我区离海较远，了解到幼儿对大海的向往，以及对海军海上生活好奇。

　　3、了解两段6/8拍音乐，前者前者快速、激荡，后者舒缓、恬静。

活动目标

　　1、 初步了解海军在海上的生活及作息状况，增长幼儿知识，培养幼儿的爱国情操。

　　2、 尝试用肢体动作表现小海军的训练场景，并能区分两段不同的音乐。

　　3、 积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

　　4、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境

　　5、 能大胆表现歌曲的内容、情感。

重点难点

　　重点：区分两段不同性质的音乐。

　　难点：用肢体动作来表现两段不同的音乐。

活动准备

　　1、 经验准备：共同收集有关海军的资料，。了解海军在海上要做的事情。

　　2、 材料准备：音乐CD《小海军》、幼儿音乐册。

　　3、 常规准备:将幼儿的座位排成马蹄形，欣赏音乐时请幼儿注意闭眼聆听。

活动过程

　　情景感应：1、教师引导幼儿回忆海军的故事。

　　2、运用短片、图片体验不同的海上情景，及海军一日的作息活动。并引出重点词如：浪花、海水、升旗、敬礼、旗语、转舵、聆听、集合、敌情、战斗、开炮等，并能根据情景做出模仿动作。

　　旋律感应：1、教师播放音乐，幼儿完整欣赏音乐A、B段。

　　2、幼儿听完后比较A、B两段不同的性质：A段风平浪静，B段波涛汹涌。

　　肢体感受：1、教师播放音乐，请幼儿根据前面的重点词想象海上的情景，结合音乐自由地用肢体动作表现风平浪静或是大风大浪的情景。

　　2请个别幼儿在集体面前大胆表演。

　　音乐表现：1、引导幼儿在A、B两段音乐中不同的肢体表现。如：风平浪静时表现浪花、海水、升旗、敬礼、旗语、等情景，波涛汹涌时表现转舵、聆听、集合、敌情、战斗、开炮等情景。

　　2、教师与幼儿一起表演，动作协调、优美。

　　结 束：全班幼儿手拉手，围成圈，教师播放A段音乐，幼儿分别模仿小海军睡觉、划船等动作在舒缓的 音乐中结束活动。

教学反思

　　1、在这个音乐欣赏教学活动中，打破了以往教师讲述对音乐的感受，幼儿只是被动的接受，而是以幼儿为主体感受音乐，并用肢体动作来表现音乐。真正达到了“我的身体会唱歌”

　　2、在这个活动中不但有音乐的认知，还对海军的一日作息有一个初步，简单的了解，课后有幼儿表述长大想当海军。

　　3、在这个活动中：(1)我区幼儿由于离大海较远、亲自见过大海的幼儿较少，所以当看有关的短片时兴趣浓厚。当幼儿看海军在海上的活动时更是不由自主的模仿，激发幼儿的肢体动作。

　　(2)在这个活动中，由于幼儿对大海、海军知识的缺乏，在准备材料方面应更加充分，这对幼儿充分理解音乐会更有帮助。

　　(3)我班因在日常教学中充分渗透运用肢体动作来表现音乐，所以当幼儿用肢体动作自由表现音乐时，幼儿比较踊跃。

　　(4)这个活动中，在幼儿表达对音乐的感受时幼儿的语言得到了发展，扩展了幼儿的词汇量。对我班幼儿的语言表达能力有所提高。

　　4、幼儿对A、B段音乐的感受表述清晰，充分感受到A段音乐的舒缓、恬静B段音乐的快速、激荡。在肢体动作方面也表现得很好。今后在这方面还要继续加强。

　　5、如果我重新上这节课，我还会以发挥幼儿的主体能动性为主，教师的引导为辅。同事们曾提出海军作息短片准备不够充分，如再上这节课，我会发动家长一起与幼儿提前查找有关资料，把这节课分为两课时，认知大海、海军为第一课时，这样对幼儿认知各方面会更加充分。

9、大班教案《小火箭》含反思

活动目标：

　　1、练习肩上挥臂投掷，发展手臂力量。

　　2、根据目标物的位置，改变投掷角度进行尝试练习，增强目测判断及手眼协调能力。

　　3、根据自己的投掷水平，自选活动内容，认真完成游戏任务。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

　　1、带有彩色尾巴的果奶瓶若干，长绳4根，垫子4个，平衡桥2个，手腕花环若干。

　　2、场地四周挂有高低不同的圈和气球。

重点难点：

　　1、本次活动重点是练习肩上挥臂投掷动作，并能投掷一定的距离

　　2、本次活动难点是瞄准投掷目标，需要目测距离，调整投掷角度，控制投掷力量

活动过程：

　　一、热身游戏

　　1、教师介绍玩法：今天，我请小朋友当小火箭，老师做发射员。听到发射员发出“准备发射”的口令后，教师倒数：“54321”，小朋友双手轮流挥臂，左轮五下，右轮五下，听到“发射”时，就立即跳起，看谁跳的高。

　　2、根据幼儿兴趣练习3-5次。

　　二、练习投掷，比比谁投得远

　　1、.游戏“火箭飞的远”。

　　教师：出示果奶瓶，看，老师这里有一个小火箭，哪个发射员来试试看把它发射出去啊?请幼儿幼儿尝试玩一玩。

　　2、幼儿尝试玩火箭

　　师：发射员们我们每人拿一个火箭，一起让火箭飞起来吧。不过发射的时候要注意找空地投掷，注意安全。听到信号后回到队伍上来，好吗?

　　3、交流讨论：怎样才能让“火箭”飞的远?

　　4、教师或幼儿示范，共同归纳动作要领：肩上用力挥臂，向前上方投掷。

　　教师引导幼儿投掷“火箭”过绳(绳位于距幼儿50-60厘米处前上方)。

　　5、幼儿分小组集体练习5-6次，比比谁投得远。

　　三、练习瞄准投掷，比比谁投得准

　　1、游戏“火箭飞的准”。

　　教师：小火箭飞的很远，现在，它想进入轨道，请大家试试怎样才能飞的准。

　　幼儿尝试将”火箭“投入对面3-4米远、悬挂于不同高度的圈里。活动数次。

　　师幼示范、讨论，共同归纳动作要领：瞄准投掷目标，目测距离，调整投掷角度，控制投掷力量，把”火箭“投入圈内。再次进行投掷入圈的活动，教师提醒幼儿站在投掷线处，对准目标，力量适度的投掷。

　　四、循环游戏”火箭游太空“。

　　1、教师交待游戏规则：

　　请小朋友自选”火箭“材料(果奶瓶、沙包或纸球)，来到”发射区“，站在规定的投掷线后面，朝前上方挥臂将”火箭“投掷过绳，接着跑去拾起”火箭“，爬过地垫，来到”太空轨道区“，站在投掷线后，将”火箭“投入对面悬挂的高低不等的圈内，再跑去拾起”火箭“走过平衡桥，来到”巨星区“，把”火箭“投向对面 3-4米远处悬挂的气球，击中表示”击打巨星成功“，套一个手花环在腕上，返回”发射区“。

　　可选择不同的”火箭“循环游戏。

　　2、小组分成四组同时进行游戏，比比那组发射员得到的花环最多

　　3、交流各自的花环个数，展示成果。

　　五、游戏”小飞机“。

　　幼儿随教师口令做慢飞、快飞、上升、下降、侧飞等动作的练习，调节身体各部位。

　　六、放松活动。

　　互相捏捏肩膀、手臂进行放松练习。

　　收拾场地，结束活动。

活动反思：

　　此次健康活动以报纸球当作火箭，比较安全，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动准备比较简单。活动中我以第一个基本环节作为重点环节，对于基本动作加以练习，在练习中发现，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，容易搞错，导致火箭发射很近，在活动中，我安排用绳子划分了三个等级，投过第一个算成功，投过第三根绳子，就是非常棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能成功，后来对动作又加以纠正练习，在第二次练习中，绝大多数孩子都获得了成功，这种阶梯式的练习，让幼儿非常有挑战感和成就感，在最后的游戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习，此次活动由于时间关系，所以我在游戏环节就安排了火箭发射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简单的口令，如准备，发射，发生成功，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动兴趣高涨，活动效果良好。

10、大班教案《小闹钟》含反思

活动目标：

　　1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。

　　2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。

　　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

　　小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。

活动过程：

　　一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。

　　5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。

　　二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。

　　3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。

　　1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。

　　2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。

　　三、欣赏自己的歌唱作品1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。

　　2、脱离图谱完整表演唱歌曲。

教学反思：

　　通过反思这一课后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。

11、大班教案《小纸船》含反思

活动目标

　　1、让幼儿认知纸的利用价值，体验折纸活动带来的乐趣。

　　2、通过操作提高幼儿观察能力、动手操作能力以及手眼脑的协作能力。

　　3、通过操作感知、发现、探究折纸小船的秘密，并且喜欢进行探究活动。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、能呈现自己的纸船，并能欣赏别人的纸船。

教学重点、难点

　　教学重点：提升幼儿操作技能，培养幼儿动手动脑。

　　教学难点：动手操作探索折纸小船的秘密。

活动准备

　　长方形纸张、水彩笔、示范作品

活动过程

　　一、开始环节：

　　运用蝴蝶姐姐带来的魔法框吸引幼儿注意力，以蝴蝶的身份与幼儿对话，引出框中的神秘纸。

　　二、基本环节：

　　1、抛砖引玉后，让幼儿谈论这长方形纸片可以怎样玩?

　　当幼儿在已有经验中谈到纸可以“折”的时候，我将运用开放式提问，不断挖掘幼儿思维创想能力。纸可以怎样玩?挖掘出幼儿在已有经验中的“撕”纸，再挖掘出“揉”“宁”，以至更深一步发散幼儿思维前之前的行为动作组合演变出更多作品。

　　(1) 折了之后在作品上用水彩笔描绘各种各样的图。

　　(2)用我们所见过的卡纸折出不同的作品，体验艺术的快乐。

　　2、观察示范作品，让幼儿讨论不同的作品是采用什么方法制作而成。

　　3、引导幼儿的异同思维，让幼儿创想自己的作品。采用激励方法促进他们动手动脑能力。作品独特新颖，具有创想力才可获得魔法棒成为小魔仙。

　　4、幼儿实际操作，先强调操作规则过程，然后让幼儿从准备好的魔框中选取材

　　料，自己开始创作自己作品，作品。创作完之后与班级同伴一起分享并叙述自己

　　创作的思路。

　　三、结束环节：

　　1、创作完后的幼儿，将获得魔法棒成为小魔仙。让幼儿学会“折纸的趣味”。

　　2、让幼儿回味总结此课中体验到得乐趣与所学到的知识。

　　四、延伸环节：

　　幼儿操作并发现问题并揭示折纸秘密。

　　教师：你发现了什么?(轻声询问几名幼儿)

　　教师：为什么刚刚小朋友们没发现秘密呢?(秘密是要藏起来，不能被别人发现的)

　　教师：小朋友，今天的折纸活动就要结束了，我这里还有一个小纸圈，它藏着什么秘密呢，欢迎小朋友，下次再来参与这个活动，我们一起去发现它的秘密。

　　教师：好了，能干的小朋友们，我们去给其他班级的小朋友表演去。

教学反思

　　1、备课过程前，我曾担心我的活动内容会不会太混乱，可当我对我们班级幼儿发展水平做出全面分析后，单独的动作技能“折、撕、揉、宁”对他们而言其实并不难，关键在于我要如何引导孩子们的思维能把这些单独的动作结合运用，让我们的作品呈现出多种花样。

　　2、在幼儿已有发展水平的经验之上，我为他们的提供更学习方法，让他们的认知更加宽广。当然，课堂之中孩子们给我不少惊喜，所以为此我也感觉很欣慰。

　　3、但活动过程中任然存在有些问题，例如：当幼儿们运用折后撕窗花的方法撕出的面具、眼镜，有的幼儿直接折的小船。我实确无法与每个幼儿得到交流去了解他们的创作思维，由于课程时间紧凑对幼儿们的创作发展不太公平。不过我反思了两种措施：第一适当减少课程内容。第二选择课后与幼儿继续讨论交流。

　　4、关于本课中幼儿的自由空间应该在扩大些，因为每个孩子都有自己的见解，当然幼儿们对此课的参与积极性还是非常高的。

　　5、此课结束后，可以给予幼儿更充分的时间让他们畅所欲言。

　　7、在这节课上，每个孩子都那么专注，那么认真，他们运用自己所学习的方法，做出了许多让想不到的作品，如小风车、小船、小蝴蝶等，我觉得孩子们进步了，我自己的教学也随着不断地学习渐渐的进步了，我为孩子气的成长感到高兴，也为自己在教学中的探索与发现感到高兴。这次，让我学会了从观察孩子、引导孩子入手，让我对自己的教学更加有信心，更加热爱我的工作。

12、大班教案《小红帽》含反思

活动目标

　　1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用。

　　2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》。

　　3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力。

　　4.能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动准备

　　圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱

活动过程

　　1、课程导入师：小朋友们，上节课你们已经见过顾老师和江老师了，今天又多了一位新老师--吕老师，大家鼓掌欢迎吕老师。

　　幼：(鼓掌)师：这一节活动课就由我们三个和小朋友们一起进行。老师喜欢表现好、听指挥的小朋友，希望你们能好好表现。老师先问你们一个问题'大家听过《小红帽》的故事吗?'

　　幼：听过。

　　师：哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢?

　　幼：戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。

　　师：小朋友们回答的都很准确，今天我们和小红帽一起玩耍。

　　2、出示图谱、熟练打击节拍师：大家先看老师带来的这幅图，小朋友们眼力真好，一眼就认出图上有小手、小脚丫，还有铃鼓，下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍，大家注意老师的动作。

　　示范打击节奏一遍师：到小脚丫的时候要跺脚，到小手的时候拍手，到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作，最后小手小脚一起动起来。大家明白了吗?

　　幼：明白了。

　　师：下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。

　　带领小朋友熟悉两遍师：小朋友们打的都很好，哪位小朋友愿意到前面来表演?

　　选一男一女两个小朋友分别表演师：这两个小朋友都很勇敢，表现的也非常好，大家给他们鼓掌!下面老师要增加难度了，看能不能难住你们。老师把你们分成三组，到小脚丫的时候第一组小朋友打，到小手的时候第二组小朋友打，到铃鼓的时候第三组小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白吗?

　　幼：明白。

　　师：小脚是哪组的?小手是哪组的?铃鼓是哪组的?好的，大家要注意看老师的指挥，准备--开始!

　　指挥幼儿随音乐分组打击节奏，到熟练为止。

　　3、出示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏师：小朋友们表现的非常好，老师有没有把你们难倒。为了奖励你们的出色表现，老师今天让小朋友们做一次小小演奏家，老师做指挥家，我们一起给小红帽伴奏，让她给外婆送糕点去。

　　师：大家看这是什么?

　　幼：圆舞板。

　　师：对。还记得圆舞板怎么用吗?跟着老师做打圆舞板的动作。小朋友们记性真好!它还带来了两位朋友，看这一个，对，是碰铃，哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好，最后还有一个，铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。

　　师：这些乐器刚刚从很远的地方来，我们先让它们休息一下，待会儿再和我们一起玩，小朋友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。

　　师：现在演奏家要听指挥了，第一组做圆舞板的动作，第二组做碰铃的动作，第三组做铃鼓的动作，最后大家一起做动作。准备--开始!

　　指挥幼儿按照动作吧歌曲打击两遍师：现在小乐器们休息好了，可以和我们一起演奏了。老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务，看看哪位演奏家表演得最好，我们最后评出"最佳演奏家"。表演的演奏家一定要看指挥家的指挥。

　　指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复师：第一组演奏家表现的很不错，我们再看看下面的演奏家表现的怎么样，一定要看仔细哦!

　　轮流指挥幼儿打击歌曲师：小朋友们表现得都太好了，老师也不知道谁是"最佳演奏家"了，小朋友们自己选出来好不好，你们认为谁是"最佳演奏家"就站到他的身边，现在开始选择吧!

　　师：好了，现在小朋友们都选出自己认为的"最佳演奏家"了，我们一起数一下谁的票数最多。那@@小朋友就是我们今天的"最佳演奏家"，大家给他鼓掌，老师给他送上今天的小红花，希望其他小朋友向@@小朋友学习，争取拿到以后的小红花。

　　4、活动结束、总结今天我们的小演奏家做的非常成功，也成功的帮小红帽把糕点送给了外婆，所以我们都是最棒的。我们也要谢谢江老师和吕老师的配合和帮助，大家鼓掌!小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后就可以自由活动了!

活动反思：

　　本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

13、大班教案《小白兔》含反思

活动设计背景

　　这是一首快乐的儿歌，学生在和教师互动中，体现小白兔的可爱，从中小朋友们也了解了小白兔的生活习性和样子。

活动目标

　　读懂儿歌，知道小白兔的生活习性和样子。

　　在歌舞中培养了学习兴趣。

　　小朋友们更加热爱生活及小动物。

　　激发幼儿主动复述儿歌的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

　　培养学生的开放性和主动性。

活动准备

　　大屏幕 头饰

活动过程

　　一 、谈话导入：小朋友们都喜欢什么小动物呀!老师呀前一天布置了这个作业，把你喜欢的小动物做成头饰拿来，谁能告诉我你喜欢的小动物是什么样子的?学生进行描述(学生拿头饰进行描述)。

　　二、幼儿回答老师提出的问题后并把喜欢的头饰戴上，老师也把自己喜欢的头饰拿出来，并问学生谁和老师的一样(小白兔)。

　　三、①大屏幕出示小白兔图片，让学生观察并描述它的样子，学生描述后老师在小白兔图片旁出示儿歌并带小朋友读。

　　小白兔白又白，两只耳朵竖起来。

　　爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　　②分组读、男女生分读、拍手读。

　　③熟读后教师带大家领跳这首儿歌(把教师准备的小白兔头饰发给小朋友戴上)。

　　四、小结：我们要爱护我们身边所有的小动物和它们做朋友好吗?

　　五、活动延伸：把这首儿歌教给家长。

教学反思

　　通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。

14、大班教案《小厨师》含反思

活动目标

　　1，激发幼儿对做菜的兴趣，并感受品尝自己劳动成果的快乐。

　　2，引导幼儿感受各种调料的滋味，气味，能准确地分辨各种调料的作用。

　　3，引导幼儿利用材料制作凉拌黄瓜，学习用刀进行切，拍，压，以及拌。

　　4，发展幼儿的动手能力和想象力，鉴别力。

　　5，培养幼儿耐心细致的做事态度和动手操作能力。

　　6，激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

　　教学重点：幼儿准确表达品尝后自己的味觉感受。制作的过程以及放大幼儿的自豪感。

　　教学难点;幼儿使用刀具的安全性。

活动准备

　　黄瓜，盐，味精，鸡精，酱油，醋，糖，汤匙，筷子，小盆，牙签若干

　　保鲜膜，水果刀

活动过程

　　一，请幼儿模仿妈妈或爸爸做菜得情景，并各自讲述你最喜欢吃的菜，是什么味道的?

　　二，请小朋友尝尝面前摆放的调料是什么味道的，它们的名称是什么?

　　三，引导幼儿如何切保证安全，黄瓜可以切成什么形状，鼓励幼儿选择自己喜欢的口味，因为是分组所以能否征询其他小朋友的意见。

　　四，幼儿制作过程应该是分组进行，每组只发一把水果刀，这样教师可以知道幼儿安全操作，其他幼儿还能认真观察，做好准备，更能体现团队合作精神。

　　五，保鲜膜多几层，上面切黄瓜不会划伤课桌，调味品不易多放，幼儿用筷子拌匀，用牙签食用。

　　六，制作完成，还可交换品尝，评选厨师长。

教学反思

　　创意贴切生活，幼儿兴趣浓厚，但水果刀的运用显得不太合适，塑料刀也许可以一试。

　　劳动是快乐的，但父母繁忙的工作却是艰辛的，教师应该引导幼儿多关爱照顾自己的父母家人。

　　劳动成果还可以邀请其他班级的老师和小朋友品尝，增强幼儿的自信心自豪感。

15、大班教案《小鸭子》含反思

活动目标：

　　1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。

　　2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。

　　3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。

　　4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

设计意图：

　　这是选自2008年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。

活动准备：

　　故事VCD《聪明的小鸭子》 录音机《数鸭子》磁带 字卡片

活动过程：

　　一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。

　　师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧!(师生齐做律动)

　　师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。

　　(幼儿兴趣浓厚)

　　师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事?

　　幼：想知道。

　　二、新课进程

　　(一)学习第一段故事。

　　①播放故事，幼儿观看，听故事。

　　②提问：故事里有谁?幼：小鸭子和小猪。

　　师：它们在干什么?

　　幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。

　　(师幼共同做唱、跳的模仿动作)

　　师：它们的心情怎么样?

　　幼：它们玩得可开心啦!

　　师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。

　　师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗?小鸭子会管小猪吗?你是小鸭子你会怎么办?

　　③引导幼儿对上述问题进行讨论

　　幼儿A：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃小猪。

　　幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大灰狼，救小猪的。我是小鸭子我就这样做。

　　师：小朋友刚才说得都很好，都不希望大灰狼吃掉小猪，希望小鸭子帮助它，我们来继续听故事，看故事里是怎么讲的呢?

　　(二)学习故事第二段

　　①引导幼儿完整地表演第二段故事，重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通”

　　②出示“冲、抓、放下、游” “扑通”字卡片。

　　师：你们知道这些词的意思吗?

　　幼儿讨论回答后，教师讲解词汇的意思，并做相应的模仿动作，让幼儿应用到日常生活中去。

　　师：小朋友都知道了这些词语的意思，我们再来看看，大灰狼没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢?

　　(三)播放第三段故事。(幼儿观看听故事)

　　师：大灰狼知道什么了?

　　幼：大灰狼知道上了小鸭子的当。

　　师：大灰狼为什么不能到对岸?它心情怎样?

　　幼：因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了，气死我了。”

　　②学习词汇“跺脚”，模仿大灰狼生气的样子。(气氛活跃)

　　师：它还想吃掉谁?结果怎样?

　　幼：它想吃掉小猪，结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。

　　③引导幼儿完整讲述故事第三段。

　　(四)、鼓励幼儿完整地讲述故事，并模仿相应的动作及表情。

　　1、同伴间相互讲述，老师指导。

　　2、幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。

　　三、讨论：今天听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么危险事情?大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪?我们小朋友遇到危险该怎么办?

　　讨论总结：小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张，要向小鸭子学习，开动脑筋想办法去解决问题。

　　四、活动延伸

　　在日常生活中，有时会遇到一些危险和困难。

　　如：

　　①陌生人敲门你怎么办?

　　②家人突然病倒你怎么办?

　　③与父母走散你怎么办?

教学反思：

　　幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。

　　幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。

16、大班教案《小房子》含反思

活动目标：

　　1.引导幼儿用各种线条，图形，色彩画出小房子高兴和伤心时的心情，对新颖的作画形式产生好奇心。

　　2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。

　　3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

　　1.ppt

　　2.抽象画图片

　　3.背景音乐

　　4.作画工具：排笔每人大小各一支，调色盒每人一个，湿巾每人一张，颜料多色。

活动过程：

　　一、谈话导入，帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。

　　开心的心情会是怎样的颜色?(粉色，红色，黄色，五彩缤纷的颜色。)

　　1.观看ppt.

　　2.小房子开心么?你从哪里看出来的。(嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。)

　　小房子为什么开心呢?(引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。)

　　小房子每天看到什么?(引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。)

　　小房子每年看到什么?(引导幼儿按季节地变化，从大地的色彩，花草树木等进行观察。)

　　3.欣赏抽象画，初步认识和了解抽象画形式和特点。(用点、线、面等表达内心的情感。)

　　4.介绍作画工具—排笔的使用方法。

　　5.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。(要求用抽象的线条，图形和色彩大胆，自由作画。)

　　6.交流感受：看到这样的画，开心，高兴，想歌唱，跳舞。

　　二、发现小房子伤心时的色彩变化。

　　1. 观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。

　　从哪里看出小房子不开心?(颜色和小房子的表情。)

　　小房子为什么不开心?(周围发生了变化，不能看见美好的景色，主人们也离开。)

　　不开心的色彩会是怎样的?(灰色，蓝色，黑色等。)

　　不开心的线条会是怎样的?(有些乱。)

　　不开心的图案会是怎样的?(要爆炸的图形，有很多尖尖的角，不规则的图形。)

　　2.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。

　　3.交流感受，这些画会让人难过，想哭，想呐喊，想逃跑。

　　三、知道不同的色彩代表不同的心情，引导幼儿做个有心人，多去用眼睛观察，多用心去发现身边的事情变化，寻找色彩，线条等的秘密。

　　1.感悟色彩与心情之间的关系，产生探索色彩的愿望。

　　2.幼儿作品展示与欣赏。

　　你喜欢哪幅画，为什么?

　　幼儿自由交流结束活动。

课后反思：

　　艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇

17、大班教案《小挂饰》含反思

活动目标：

　　1、发展幼儿的动手操作能力。

　　2、对纸工制作产生一定的兴趣。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

　　剪刀、纸工第16页《小挂饰》。

活动过程：

　　一、引题

　　1、小朋友，请你们抬头看看，我们班教室里有很多挂饰漂亮吗?

　　没有这些挂饰教室好看不?为什么小朋友会制作挂饰吗?老师带来了一些没做好的挂饰请你们动手试试(幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望)

　　二、小挂饰

　　1、出示作品，引导幼儿观察外形及结构特征。

　　在做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使线穿进去?

　　2、教师讲解并示范

　　将图形剪下，延边沿处剪开。(黑线处不易剪得太开，因提醒幼儿小心)

　　将大图捏折弧线，两端粘合成锥体圆盘，中间穿上一根挂线。

　　小图对折后并粘合，粘合四周夹入一根线，线的另一端用小圆纸片固定在圆盘四周。

　　轻轻地拉住挂线，等孩子全部完成后，将吊饰挂在窗口，十分好看。

　　3、手工作业要求及剪刀的安全使用。

　　三、幼儿操作

　　1、幼儿操作教师巡回指导。

　　2、鼓励能力弱的幼儿。表扬完成好的幼儿。

　　四、活动结束

　　教师与幼儿共同用制作好的小挂饰装饰自己的教室，收获成功喜悦。

活动反思：

　　参与制作的热情很高，让幼儿在欢快的教学氛围中感受手工的快乐，通过自身的实践、感受、交流，掌握手工技巧。通过操作练习，不仅培养了幼儿对手工制作的兴趣，同时也培养了幼儿的探索精神，从而使艺术活动转变成儿童内在精神的创造性表现。

18、大班教案《小汽车》

活动目标：

　　1、参与游戏“开汽车”尝试为各种汽车创编不同节奏。

　　2、遵守开汽车的游戏规则，体验共同游戏的快乐。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　小汽车卡片等

活动过程：

　　一、游戏《小汽车》。

　　★ 出示小汽车胸饰，介绍3路公交车。

　　提问：看看谁来了?乘过3路车吗?怎样才能做3路驾驶员?(幼儿自由讲述)

　　老师小结：只有不东张西望的驾驶员才会一直按3路路线走，所以能做3路驾驶员。

　　1、 我是小司机

　　★ 教师示范“开汽车”(哼唱开汽车旋律)

　　师：看看司机是什么时候开到站的?到站后说了什么?(请上我的小汽车，请上我的小汽车，快快坐上我的小汽车。)什么时候乘客坐上汽车?

　　指导重点：

　　(1)小司机及乘客要记住自己的节奏型。

　　(2)帮助幼儿分辨何时邀请乘客和如何邀请乘客的方法。

　　2、3路开动了

　　请两位幼儿分别担任3路小司机。(教师弹琴并根据幼儿的实际游戏情况作相应的评价。)

　　指导重点：

　　(1)幼儿是否按游戏规则进行游戏，并且将游戏规则落实与实际游戏中。

　　(2)其余幼儿也能听着音乐共同互动，拍出或跺出3路的节奏型。

　　3、许多车子开来了

　　★增加不同的车型

　　讨论：还想开什么车，这种车开起来怎么样?你想怎么开?为什么?

　　★ 出示洒水车、冰激凌、吉普车，请幼儿为这些车设计节奏。

　　指导重点：幼儿设计的动作要与其它节奏不同，并且要能跑动起来。

　　★ 聘请驾驶员，请客人老师和幼儿共同游戏《小汽车》。

19、大班教案《小手歌》含反思

【活动目标】

　　1、初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。

　　2、能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。

　　3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活动准备】

　　音乐磁带、伴奏

【活动过程】

　　1、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。

　　老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状，引导幼儿唱歌练声。

　　2、教师表演，引发兴趣。

　　师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么?(教师表演“雨点状”)幼儿回答。

　　师：到底是什么呢?我们一起来听一听。(老师范唱)

　　3、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。

　　师边做动作边问：这是什么?雨点从什么地方落下来的?(教案出自：快思教案网)(引导幼儿用语言和动作表演)雨点落下来会发出什么声音呢?(老师边唱边提问，引导幼儿来回答)

　　师：你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。(师完整演唱歌曲的第一段，带领幼儿共同表演。)

　　4、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。

　　师：雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样?越下越小呢，怎么来唱?

　　5、大胆想象，创编歌词。

　　师：除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢?

　　师：变出来的东西它是什么样子的?

　　师：它会发出什么声音呢?(引导幼儿进行创编并边表演边唱)

　　6、完整欣赏小手歌。

　　师：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听。(放音乐)

　　师：你听到两只小手变成了什么?(幼儿根据歌词回答)我们可以在区域游戏中在来表演。

【教学反思】

　　这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。

　　在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。

　　在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。

　　为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。

　　在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。

　　最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。

20、大班教案《小花帽》含反思

活动目标

　　1、学会折叠小花帽。

　　2、培养幼儿的想象力和创造力。

　　3、培养幼儿创造美和欣赏美的能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

教学重点难点

　　重点:学习小花帽的折叠方法和装饰小花帽。难点：小花帽折叠方法的掌握

活动准备

　　1、四角剪好的正方形彩纸若干张。2、教师准备好的各种形状、颜色的小亮片。3、胶棒，胶水。4、音乐《尝葡萄》。5、各民族小花帽图片。6、两个做好的小花帽。(一个装饰，一个未装饰。)

活动过程

　　一、开始环节：手指律动(教师自行选择)

　　二、基本环节：

　　1、请幼儿观看图片，引导幼儿观察人们头上的小花帽，并激发幼儿对小花帽的喜爱之情。简单介绍各民族所戴的小花帽。2、拿出教师做好的未装饰的小花帽，引导幼儿自己动手制作的兴趣。3、教幼儿折叠小花帽的方法。对学的快的幼儿给予鼓励，对学的慢得幼儿加以指导。(在此环节中教师要有耐心。)4、教师拿出装饰好的小花帽请幼儿观察和自己做得有什么不同。并请幼儿发挥自己的想象力和创造力装饰小花帽。三、结束环节：请幼儿和老师一起戴着自己做得小花帽跳《尝葡萄》舞蹈结束。延伸部分：把幼儿自己做得小花帽放在区角活动区，让幼儿随时玩区角游戏。

教学反思

　　此次教学活动中，在教幼儿小花帽的折叠方法时，做得不够好。出现了幼儿学不会的问题。下次应该选择更好的授课方法，吸引幼儿注意力。在活动过程中继续保持有耐心和有爱心的心态。

21、大班教案《小蝌蚪》含反思

活动目标：

　　1.了解小蝌蚪的外形特征。

　　2.学习用手指点画的方法进行绘画。

　　3.培养幼儿良好的美术常规。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.感受作品的美感。

教学重点、难点：

　　重点：掌握手指点画的方法。

　　难点：有创意的安排画面。

活动准备：

　　1.一盆小蝌蚪、示范画。

　　2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。

活动过程：

　　1.认识小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。

　　2.游戏：组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。

　　3.手指点画小蝌蚪：

　　(1)出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么?

　　(2)老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。

　　(3)幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。

　　4.绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。

　　5.分享评价：组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏。

教学反思：

　　1.这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。

　　2.在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。

　　(1)幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展;

　　(2)自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展;

　　(3)师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。

　　3.本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。

　　4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。

　　(一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫)

22、大班教案《小黑鱼》含反思

活动目标：

　　1.了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节。

　　2.根据画面大胆想象清晰表达自己的想法。

　　3.感受不同情境下小黑鱼的心情，体验成功的快乐。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　1.《小黑鱼》白板课件、Ppt课件。

　　2.金枪鱼一条、笔记本5台。

活动过程：

　　(一)谈话导入。

　　这是什么声音?大海里都住着谁吗?(幼儿说一说)

　　(二)集体阅读第一部分。

　　1.观察画面1，感受小黑鱼和小红鱼游玩的快乐心情。

　　小鱼是什么颜色?在大海里做什么?

　　2.观察画面2，体会小黑鱼孤单、伤心的心情。

　　播放紧张音乐，谁来了?这是什么样的鱼?会发生什么事?

　　小黑鱼心情怎样?

　　(三)分组自主阅读，跟随小黑鱼感受海底世界的奇妙。

　　1.自主阅读要求。

　　2.分组观看电子书。

　　3.反馈交流自主阅读内容。

　　(四)阅读故事结尾，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的快乐。

　　1.观察画面，帮小黑鱼寻找解决问题的办法。

　　2.游戏体验，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的成功。

　　(五)完整欣赏加深故事理解。

活动延伸：

　　1.李欧.李奥尼其他作品：《鳄鱼哥尼流》，《一寸虫》，《玛修的梦》，《田鼠阿佛》，《亚历山大和发条老鼠》，《小黄和小蓝》，《一只奇特的蛋》，《这是我的!》。

　　2、海底世界还有哪些奇妙生物?画一画，感受海底世界的多彩与美丽。

活动反思：

　　幼儿天真幼稚，充满幻想。在活动中，运用绘本情节，恰当利用插图，挖掘教材中的想象因素，让幼儿在想象的王国里学到知识、增添乐趣，帮助幼儿插上想象的翅膀。运用灵活的教法，教会幼儿想象的方法，张扬幼儿个性，活跃活动氛围。语言想象训练培养幼儿口头表达能力，增强学习兴趣，一举多得。教师的责任就是鼓起幼儿想象的风帆，让他们在知识的海洋乘风破浪，扬帆起航。

23、大班教案《小蜜蜂》含反思

活动目标

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。

　　2.根据蜜蜂发出的各种声音，模仿和创编蜜蜂做工的动作。

　　3.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教学重点、难点

　　重点：了解蜜蜂做工的顺序，根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍。

　　难点：学习辨听分奏和合奏的声音。

活动准备

　　1.了解蜜蜂的生活习性。

　　2.播放无人声伴奏音乐，熟悉乐曲旋律。

活动过程

　　1.播放无人声音乐引起幼儿兴趣。听听谁来了?

　　2.不播放音乐，老师念歌词幼儿听。

　　(1)蜜蜂忙着干什么?

　　(2)请再听一次小蜜蜂做工的顺序记下来。

　　3.结合音乐，教师再次念歌词。

　　(1)蜜蜂先是忙什么?再做什么?然后做什么?最后做什么?

　　(2)蜜蜂做工时会发出声音?

　　4.听有歌词的音乐。

　　蜜蜂采花粉，做蜜糖，运输忙，造花房时发出什么声音?(当幼儿回答正确后，模仿蜜蜂发出的各种声音)

　　5.播放音乐，模仿或创编蜜蜂做工的动作。

　　6.合作游戏。

　　(1)请多位幼儿与老师合作多种搬运的动作。

　　(2)结伴合作游戏，会用眼睛注视同伴，用动作配合同伴。

　　7.学习看指挥，拍手练习，能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。

活动延伸

　　1.在音乐区提供歌曲录音磁带，让幼儿自由播放，反复欣赏。

　　2.在语言区提供蜜蜂的图片和相关图书，让幼儿自由观察、欣赏及阅读。

　　3.结合科学活动，引导幼儿观察及了解蜜蜂的生活习性。

活动反思：

　　《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

24、大班教案《小草帽》含反思

活动目标

　　使小朋友的应变能力得到提高。培养小朋友活泼开朗的性格。

　　喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

教学重点、难点

　　重点：培养小朋友的应变能力。

　　难点：有序的开展活动。

活动准备

　　儿歌，小草帽10顶。

活动过程

　　过程一、导入

　　老师带着一顶小草帽念着儿歌走进教室：我有一顶小草帽，可爱的小草帽，戴在头上多么好，美丽的小草帽。

　　老师：小朋友们，我们今天来做个游戏，让每个小朋友都戴上可爱的小草帽。

　　过程二、分组练习

　　1.把小朋友分成每三人一组，让他们或坐或站，讲明游戏规则，在老师的指导下练习草帽游戏，从慢到快。(必须是前面的小朋友戴上草帽后，后面的小朋友才能摘下。必须是等后面的小朋友摘下草帽后，前面的小朋友才能戴另一只。)

　　2.当小朋友熟练一些之后，老师把小朋友分成每六人一组逐渐提高练习速度。

　　过程三、比赛

　　1. 把小朋友分成人数相等的两组，开始比赛。

　　2. 比赛结束，老师帮助落后的那一组小朋友分析原因并给予鼓励。

　　3. 把两组小朋友混合起来重新分组，再次开始比赛。

　　延伸：蹦跳练习

　　1. 变相蹦跳，不能撞到任何人。

　　2. 与同伴拉着手进行蹦跳练习。

教学反思

　　由于小朋友的反应快慢不同，在完全没有经验的情况下开始这种游戏，会让小朋友不适应，也会使小朋友情绪受挫。如果重新上这堂课，可让小朋友多做几次练习，获得初步的经验后再进行比赛。

25、大班教案《小蚂蚁》含反思

活动目标：

　　1.使幼儿对蚂蚁的家进一步了解，并将故事内容用绘画的形式表现出来。

　　2.学习根据故事情节的需要。恰当地运用多种绘画材料进行作画，在画面中表现颜色的对比。

　　3.启发想象力，创造力和绘画表现能力。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　绘画用的纸，彩色笔，油画棒，彩纸，黑笔，胶水。

活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣，引出课题

　　1.春天来了小朋友观察过小蚂蚁吗?好玩呀?

　　2.哦，今天老师要给小朋友讲个蚂蚁的故事，小朋友想不想听?

　　3.教师讲述故事，小朋友能把这些小蚂蚁的表情画出来吗?

　　二、幼儿创作

　　1.请小朋友画一画，想一想，你画的这些小蚂蚁是什么样的表情。画时要注意小蚂蚁们的大小，颜色。

　　2.幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿作画，合理安排画面。引导幼儿添画有关景物丰富画面。

　　三、幼儿作品展示、讲评

　　1.展示幼儿的作品，师生共同欣赏，评议。

　　2.将幼儿作品展出，鼓励幼儿相互参观，欣赏。

活动建议：

　　1.蚂蚁在我们身边随处可见，请幼儿在家多观察蚂蚁的生活特点。

　　2.绘画之前请幼儿说说蚂蚁的特征。

活动反思：

　　在本次美术课中，我一共投放了四种绘画材料。幼儿在绘画中能够慢慢地学习进行绘画创作，我感觉进行这样的美术教学活动，孩子的先前经验很重要，对美术绘画材料基本都很熟悉。

26、大班教案《小侦探》

活动目标：

　　1、通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。

　　2、了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)，体验观察发现的快乐。

　　3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　课件、记录表、托盘(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块)、

活动过程：

　　(一)导入活动：引出指纹

　　入场：(事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料)今天我会和你们玩个有趣的游戏，首先请你们先帮我把东西摆好(例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。)

　　1、(播放警铃)这是怎么回事?出了什么事?我们一起来看看。(带领小朋友坐好。)

　　2、播放课件(侦探柯南)

　　(二)观察指纹：

　　1、侦探柯南是利用什么来找到坏人?原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢?我这里有一些工具(放大镜)你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹?

　　2、教师小结：

　　你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉末，所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但是你手上如果是干净的，那能不能看到我们的指纹?

　　(引出小实验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，均匀抖动，就会出现指纹)现在请小朋友去看看，用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指纹。介绍材料(材料：橡皮泥、白纸、黑粉，透明胶)

　　3、介绍指纹：我们的指纹真的很神奇，你们想不想认识它们?“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”(出示图片)

　　斗纹：为圆形，没有向外扩张的地方，一圈圈的圆圈。

　　箕纹(涡型纹)——特征：为圆形，有向外扩张的地方，它的中心像一个小旋涡(或是小蜗牛)。

　　弓型纹——特征：它的中心像一把弯弯的弓箭;这是一种少见的类型。

　　(三)、采取指纹

　　1、师：我们认识了三种指纹了，现在请小朋友来看看自己的指纹都是属于那种类型的，(出示记录表)我这里有份记录表，等一下你把你的发现记录下来，别忘了印上你自己的指纹，就像写上你的名字一样。

　　2、提问：

　　(1)“你的手指头上有哪种指纹?”

　　(2)“有多少个相同类型的指纹”

　　请幼儿带着这两个问题进行观察，在观察的过程中寻找答案

　　3、操作过程：拓印指纹

　　教师鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹，指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。(来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以告诉我。)

　　4、教师小结：你成功了吗?你是用什么办法采取指纹的?刚才有些小朋友发现了一些问题，我们一起来解决这些问题，好吗?

　　(1)、手指上的颜料要均匀，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。

　　(2)、力度要大但不能移动。

　　(3)、(再次操作)你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗?

　　5、教师小结：我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。

　　(四)、延伸活动：指纹画

　　你们真是聪明的小侦探，我送个小礼物给你们吧(出示指纹画)这些画漂亮吗?它们都是我们的指纹变出来的，可有趣了，你们想学吗?那现在我们就去把我们的指纹变成各种漂亮的画吧(活动结束)

27、大班教案《小袋鼠》含反思

教学目标

　　1、练习双脚行进跳和合作行进跳。

　　2、提高协调能力，锻炼腿部肌肉。

　　3、激发参与体育活动的兴趣。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

教学准备

　　1、教师用布袋一只，幼儿用布袋人手一只(分小、中、大三种型号)。

　　2、录音机，音乐磁带。

　　3、人手一块大积木，小树(幼儿人数的一半)。

教学过程

　　1、排成四路纵队

　　随老师走、跑交替进场，进入场地后听音乐做准备活动。

　　2、单人双脚行进跳练习。 ?

　　(1)分散自由练习双脚行进跳

　　选择一个大小合适的布袋，套上后学小袋鼠，练练双脚往前跳。(观察幼儿的动作，练习一段时间后，组织幼儿讨论怎样才跳得又稳、又快、又轻，请幼儿示范)。?

　　教师小结：幼儿第一次开始练习双脚行进跳，因为有了布袋的约束，幼儿在练习时比较谨慎，慢慢地往前跳。等他们掌握了动作要领后，胆子渐渐大起来了，行进跳时能做到又稳、又轻、又快。教师以观察为主，让幼儿在自身不时的尝试、练习过程中，积累经验，掌握动作要领。

　　(2)分男、女两队进行竞赛

　　在起跑线上准备，然后同时往前跳，看谁先到终点，又能跳得稳、轻。

　　(3)游戏：造房子

　　先找到积木，把积木装进所穿布袋胸前的小口袋里，然后跳到树林里，用积木合作搭建新房(造好房子后，师生一起在操场上玩耍，听音乐做一些放松活动)。?

　　3、两人合作行进跳练习 ?

　　(1)分散练习两人合作行进跳

　　找一个自己的好朋友，练练两人一起往前跳(幼儿两人一组练习一起往前跳，练习时能力弱的幼儿跳的距离短些)。?

　　教师小结：在两人合作行进跳的练习过程中，幼儿很想跳得快些，但由于两人之间没有协调好，出现适得其反的情况。为了协调好动作，幼儿开动脑筋，一些幼儿首先想出了先喊口令：预备、起，然后再一起往前跳的方法。经过实践，效果不错，他们就把自身的好方法告诉同伴。这样，幼儿通过自身的实践和同伴间的交流，较好地掌握了合作行进跳的动作技能。)?

　　(2)游戏：种小树(分成2队进行竞赛)?

　　我们一起把树种到树林中，把树林打扮得更美丽。两人合作搬运一棵小树，跳到树林里，把小树种下。树种好后，录音机里传出打雷下雨的声响，小袋鼠跟着妈妈到新房子里避雨、休息。?

　　教师小结：游戏造房子、种小树，虽然也是以练习个人行进跳和双人行进跳为主，但采用了游戏的形式更易激发幼儿活动的积极性，提高幼儿练习的兴趣。

　　4、多人行进合作跳练习

　　可以邀请更多的朋友一块儿练习往前跳。幼儿多人结伴，商量好以后协调、有节奏地往前跳。练习一段时间后，请幼儿分别来扮演自身的身手。

　　教师小结：老师把活动的细节由易到难一一展示给幼儿，并进一步在细节上明确任务。

教学结束

　　脱下布袋，叠好放回原处，听音乐做放松动作。师幼一起收拾场地结束活动回教室。

教学反思

　　所有的幼儿在活动方面的素质和协作能力都不可能完全一样，各有长短，我应该从孩子出发，当孩子表现没有预想完美时，要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步，都需要教师的理解、宽容贯穿在现实生活中，不仅仅是放在嘴上。需要耐心地与孩子沟通，用激励的方式鼓励孩子坚持不断学习，不断进步。

28、大班教案《小红花》

活动目标：

　　1、感受歌曲亲切，优美的情绪，及对大自然的美好意境。

　　2、尝试运用图片摆放、自主发现、无意欣赏等多种方式，学唱歌曲。

　　3、初步掌握歌曲内容，能用自然亲切的声音演唱歌曲。

　　4、大胆说出自己对小红花的理解。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　1、与歌词内容相应的图片、黑板。

　　2、活动前学习练声。

活动过程：

　　一、创设意境，引导幼儿简单练声。

　　——“黑板上有这么多的小红花，它们都口渴了，让我们一起为它们浇浇水吧!”(滴滴滴……)

　　二、运用自主欣赏、图片摆放等方式，引导幼儿理解掌握歌词

　　——“老师带来了一首关于小红花的歌曲，让我们听听吧!你在歌曲里会听到什么呢?”教师范唱第一遍

　　——出示图片，引导幼儿边欣赏歌曲边试图按顺序摆放图片。教师范唱第二、三遍

　　——通过对比、验证的方法引导幼儿掌握歌词内容。教师范唱第四、五遍

　　——鼓励幼儿说出自己喜欢或者有困难的一句并试图练唱。

　　三、学唱歌曲

　　——小指挥参与教唱。

　　——看图片随琴声演唱歌曲。

　　——分组完整演唱。

　　四、鼓励幼儿自由分组、分句演唱。

29、大班教案《小海螺》

活动目的：

　　1、引导幼儿感受故事语言的优美，并能大胆地讲述自己有关大海的经验，尝试创编故事内容。

　　2、发展幼儿的口语表达能力。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　孩子们去海边玩的情景制成的VCD、鱼怎么呼吸的VCD、大图书、欢快的音乐磁带

指导要点：

　　1、播放高罗亲子游玩的VCD，帮助幼儿回忆有关大海的经验。

　　“还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗?让我们再一起来看看吧。”

　　播放VCD幼儿欣赏，鼓励幼儿交流。

　　“你们见过的大海是什么样的?在海边你们见到了什么?”

　　2、感受故事，教师完整讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。

　　“今天老师给你们准备了一个和大海有关的故事，题目叫做《小海螺》。”

　　(小海螺向小男孩介绍的海里的秘密以VCD的形式播放)

　　3、以提问的形式巩固幼儿对故事的理解。

　　“故事里的小海螺为什么哭啊?”

　　“小海螺告诉大头儿子的大海是什么样的?”

　　“故事里大头儿子问了小海螺一个什么问题?小海螺是怎么回答的?”

　　4、送海螺回家

　　孩子们听音乐选择自己想要扮演的角色，在音乐声中欢迎小海螺回家。

　　“大头儿子带着小海螺来到了海边，海里的动物跳起了优美的舞蹈欢迎小海螺回家，你们想参加这个盛会吗?让我们也加入欢迎小海螺的行列吧。”

　　鼓励幼儿表演海里各种动物的动作。

　　5、鼓励幼儿创编故事，将自己的和大海有关的故事讲给自己的同伴或客人老师听。

　　“小海螺终于回到了自己的家，大海里还会发生什么样的故事呢?把你编的故事讲给你的好朋友或者客人老师听吧。”

　　6、延伸：将活动延伸至区域活动中。

　　“老师把这本图书放到阅读区，等会儿区域活动的时候你们可以继续讲述这个故事。”

30、大班教案《小放牛》含反思

活动目标：

　　1、熟悉音乐结构，随音乐做造桥的动作、桥的造型。

　　2、通过两人合作造桥，尝试用不同的身体部位创编造型。

　　3、锻炼克制能力，在他人逗弄推搡的情况下仍然能够尽力保持造型不动。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动过程：

　　一、活动导入：

　　难点前置:出示八仙的图片，问：他们是谁呀?幼儿回答。

　　教师：小朋友都认识八仙了，那你猜猜我现在在模仿哪个神仙?(教师做骑毛驴倒着走。)……你们怎么知道我就是张果老的呀!(毛驴、倒着走的特征。)那你们会用动作表现其他几个神仙吗?(请一至两个有原有经验的小朋友即可。)

　　八仙听说民间的人们在造桥，他们先打地基(加拍腿的动作)，再筑桥柱(加拍肩的动作)，忙的不亦乐乎呢!可这个桥结不结实呢?(看着小朋友们，用疑惑的表情)让我们一起来造桥吧!

　　二、基本过程

　　1、完整音乐尝试游戏

　　教师提问：我们搭桥时，是在音乐的什么地方搭好的呢?(间奏)

　　2、我们一起来听一听吧!(幼儿回答后再听音乐做一次验证答案)

　　3、合作造桥

　　①一个人搭桥好无聊唉!那我们现在可以和……(朋友)一起来搭桥。看看我们是怎么合作搭桥的。(从自己拍到和朋友合作拍手搭桥)两人一组合作造桥。随音乐试一次。

　　②双人合作，变不一样的桥

　　刚才我们搭的都是矮矮的桥，怎么才能搭高高的不一样的桥呢?(提示幼儿站起来搭桥)我们一起把身后的小栅栏搬走吧!(搬走小椅子)

　　我们来搭一座和别人不一样的桥吧。准备，123--变。(发挥榜样作用)这座桥很特别还很坚固，再变一座不一样的桥啊!123--变(变换两次)

　　③跟音乐完整进行双人合作造桥游戏。

　　4、出现神仙参与游戏中，学习神仙的动作。

　　这么多不一样的桥，神仙要来检验了。请你看一看是谁来了?做了什么动作呢?(配课老师补位)

　　(老师当张果老倒走检验桥，边走边说：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不动、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推)。

　　刚才是哪个神仙检验的桥?他做了什么动作?是张果老，(倒走、看、推)

　　5、集体练习神仙的动作。

　　那我们一起来当神仙吧!。(集体练习，完整音乐)

　　6、邀请一名幼儿做神仙，体验游戏玩法。

　　谁想和老师一起来当神仙呢?(选出一名幼儿老师带领做神仙)

　　小鲁班们开始造桥吧!(两个张果老检验桥)

　　请问神仙，小工匠们搭的桥结实吗?为什么呢?

　　7、更多幼儿被选出做神仙进行游戏，巩固游戏规则。

　　请你选出刚才最坚固的桥和我们一起来当神仙吧!(三名幼儿和老师一起当神仙检验桥)。你想当哪位神仙呢?(吕洞宾、铁拐李……)

　　8、共同搭一座桥，体验集体游戏的乐趣。

　　小工匠我们一起搭一座最坚固的桥好吗?这么多小工匠怎么连成一座大桥呢?(老师当张果老检验桥)

　　9、结束语

　　小工匠搭的桥真结实，欢迎你们到我们河北去看一看真正的赵州桥。

教学反思：

　　通过本节课的学习，学生能感受不同风格，不同音色色彩，不同情绪的音乐，并用明亮的声音欢快地演唱这些歌曲;听赏时，能随乐哼唱双簧管独奏曲《小放牛》的旋律;能积极参加《谁家的门铃在响》的音乐游戏，并能初步听辩和模唱简单的音程。

　　整堂课的教学始终围绕音乐展开，从听赏--音乐活动--学唱歌曲--歌词的创编，学生对音乐的学习表现出来积极的状态。特别是在音乐活动环节，学生对音程的听辨能力是我之前所没有预想到的。特别是在大家的意见发生了争议时，学生都特别关注正确答案，牢牢的抓住了学生的注意力。有时候将问题丢给学生，让他们去争议，也会为一堂课增加亮点。本课的歌曲较简单，川教网，我就将教学的重点放在了对歌词的创编上，当学生能够掌握歌曲演唱的节奏和音准后，就放手让学生利用身边熟悉的事物。

　　抓住事物的特点，大胆的去创编歌词。学生能够发散思维，将自己平时所见到的事物编进歌词里来。在展示环节中，可能由于教师的评价手段较单一，没能够激发学生的表演欲望。给学生展示的时间也不够充分发，在时间上稍显仓促。

31、大班教案《空中小屋》

活动目标：

　　1.尝试在自主阅读图画书的过程中，理解故事内容，理解小狐狸住空中小屋的故事情节。

　　2.关注竹子的生长，感受春天是万物生长的季节。

　　3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4.愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

　　图书

活动过程：

　　一、封面导入(通过封面导入，引导幼儿观察封面，引发对图画书的兴趣。)

　　竹笋、竹子生长过程视频播放，我们看看，春天这种植物叫什么?我们餐桌上也有，它的名字叫什么?

　　今天讲的这个故事和竹笋有关。

　　1.今天老师带来了一本图画书，我们一起来看看封面，封面上有什么?

　　2.可能说的是什么?

　　小结：通常封面会告诉我们一些关于这本书的很多信息。比如：故事的名字、大概内容。那空中小屋到底是什么样的房子呢?

　　二、自主阅读图画书(尝试前后关联地阅读画面理解故事。)

　　1.小鸟的家

　　1)小鸟的家在哪里?

　　小狐狸可以和小鸟一样做这样的空中小屋吗?

　　小结：因为小鸟有飞的本领，它喜欢在树上飞来飞去，所以它把家安在了树枝上。可惜小狐狸不会飞。

　　2.小松鼠的家

　　1)小松鼠的家在哪里?

　　小狐狸和小松鼠一样造一个一样的空中小屋吧?

　　小结：原来，小松鼠有爬树的本领，喜欢在树上窜来窜去，所以它把家安在树洞里。可惜小狐狸不会。

　　3.小狐狸的空中小屋

　　小狐狸把家造在哪里?

　　小结：小狐狸为什么要住在那么高的地方，请大家一起跟着老师从头开始看图书吧。

　　三、完整阅读故事——经验迁移(为小动物想办法。)

　　1.为什么小狐狸的小屋会在空中?

　　2.原来，竹子会长高，所以小狐狸的房子被竹子给顶了起来。有什么办法帮助小狐狸从小屋里下来?小动物想了什么办法?

　　小结：其实，春天是个万物生长的季节，不仅是竹子，其他许多的花草树木也都会生长，会发生变化。如果你有兴趣可以和好朋友一起在空的时候到花园里去寻找春天!

32、大班教案《小毛驴》含反思

活动目标

　　1、乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。

　　2、能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

教学重点、难点

　　能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。

活动准备

　　1、歌曲《小毛驴》教学光盘 。

　　2、挂图

　　3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。

活动过程

　　1、出示《小毛驴》歌曲挂图。

　　教师;"今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情?”

　　2、播放歌曲《小毛驴》。

　　请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么。

　　3、教师示范表演?《小毛驴》(边唱边做动作)。

　　4、学习创编动作。

　　鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?”

　　5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。

　　6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。

　　7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。

　　8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。

教学反思

　　在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。

33、大班教案《小电池》含反思

活动目标

　　1、了解常用电池的型号，会正确安装电池，乐意动手探索。

　　2、废旧电池不能乱扔，应把它送到废品收购站。

　　3、培养幼儿的尝试精神，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解。

教学重点、难点

　　重点：认识电池型号

　　难点：安装电池

活动准备

　　1、电视机

　　2、电池、玩具 (实物)

　　3、“电池回收”箱

　　4、幼儿自带玩具

　　5、资料图片 (U盘存放)

活动过程

　　一、师生问好

　　与老师以及客人老师问好。

　　二、认识电池型号

　　1、引出电池

　　师：“今天老师带来了一样玩具，而且我这个玩具会发出好听的声音，我们一起来看看”

　　师：“为什么不响呢?”

　　教师没有装电池，让幼儿说出“因为没有装电池，所以不响”，从而引出电池，让幼儿认识各种各样的电池。

　　2、认识常用电池的型号

　　出示1号电池、2号电池、5号电池、7号电池让幼儿认识，并知道他们的型号。

　　三、学习安装电池

　　①教师通过认识电池之后，与幼儿一同找出相应的电池装在玩具上。

　　(教师故意装反电池)

　　师：“咦?电池装好后，为什么还不响呢 ?”

　　从而让幼儿继续寻找原因，引入认识电池正负极这一活动内容。

　　②安装电池

　　发放幼儿自带玩具，学习安装电池。

　　通过操作，让幼儿学习正确安装电池，教师巡回指导。

　　四、废旧电池不乱扔

　　师：“电池的能量很大，它的危害也很大，我们一起来看看，电池都有些什么危害”

　　通过播放资料图片，了解电池的危害，从而教育幼儿正确处理身边的废旧电池，知道废旧电池不能与垃圾放在一起，应送到相应的回收站。

　　1、看图片知道废旧电池的危害

　　2、出示“电池回收”箱，倡导幼儿有废旧电池应正确处理，如果家里或在身边看到有废旧的电池应拾起放到我们班的“电池回收”箱中，保护地球从我做起。

　　五、游戏

　　安装好电池后，让幼儿带着自己的玩具到操场上玩，在玩的时候学会分享自己的玩具，有玩具乐意与好朋友一起玩。

教学反思

　　1、本次活动幼儿对本次教学活动比较感兴趣，比较乐意积极参加到本次活动当中，达到一定的教学效果。

　　2、幼儿在学安装电池的时候还需要教师多多协助。

34、大班教案《王牌汽车》

【活动目标】

　　1、初步了解一些统计的方法，提高计数能力。

　　2、按照物体的形状、数字等特征进行分类并统计。

　　3、感受统计带来的便捷，体验同伴合作完成任务的乐趣。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

【活动准备】

　　白板课件、幼儿操作材料

【活动重点与难点】

　　重点：了解一些统计的方法，感受统计带来的便捷。

　　难点：用分类、数数的方法进行小组合作统计。

【活动过程】

　　一、故事导入，激发幼儿兴趣

　　1、看看这是什么?(小货车)它有一个梦想就是成为王牌汽车，想要那样的话，就要参加王牌汽车大会，被选为最受欢迎的小汽车。

　　2、那你们觉得，怎样才能成为最受欢迎的小汽车呢?

　　3、小结：小朋友们真能干，想了这么多的好办法。小货车也有一个办法，它决定去问它的汽车朋友哪种最受欢迎。

　　二、结合故事内容，引导幼儿用数数、分类等方法进行表格统计

　　(一)设置情境，引出表格统计

　　1、他找到他的汽车朋友，问了很多问题。听听它都问了什么?

　　2、小货车从它的汽车朋友那里，得到了很多很多的答案，可是它的表情是什么样的?它非常地难过，为什么呢?

　　3、小货车想啊想，终于有了一个好办法，它决定用表格的方式进行记录。

　　(二)用数数的方法统计汽车们最喜欢的颜色

　　1、小货车很快就制作出了一份表格，这是什么表格?对啦，是记录汽车们喜欢颜色的表格，看看小汽车都喜欢哪些颜色?

　　2、那喜欢这些颜色的汽车在哪里呢?我们来数一数喜欢蓝色的有几辆?所以我们应该在蓝颜色的下面，写上数字几啊?

　　3、汽车们最喜欢什么颜色?为什么?

　　4、教师小结：这种通过数数，将结果记录到表格中的方法就叫做统计。统计可真好，现在我们可以很清楚地知道哪种颜色最受欢迎?

　　5、统计应用：那小货车会怎么办呢，谁来试试看，它怎么了?小货车变成红色了。

　　(三)用分类、数数的方法统计出汽车们最喜欢的图案

　　1、紧接着小货车又制作了一份表格，是什么表格啊?是汽车们喜欢图案的表格，我们看看汽车都喜欢哪些图案

　　2、那你们能一下子知道哪种图案最受欢迎吗?不能，因为图案太多了，数都数不过来，那怎么办呢?别着急，我们一样样地来，先数数看喜欢爱心的有多少，还有没有了?那爱心下面应该写上数字几啊?

　　3、汽车们最喜欢什么图案?为什么?

　　4、教师小结：原来当许多图案放在一起时，我们首先要将图案进行分类，再统计出数量就容易多了。你们现在知道哪种图案最受欢迎了吗?对啦，是五角星。

　　5、统计应用：小货车又要变身了，谁来帮他变一下?小货车在身上画上了帅气的星星图案。

　　(四)小组合作，统计出汽车们最喜欢的数字和花

　　1、刚刚小货车统计出了汽车最喜欢的颜色和形状，可是它还有一些东西没有统计出来，你们知道是什么吗?

　　2、可是数字和花太多了，小货车实在不知道怎么办呢，它想请小朋友帮忙，你们愿意帮助它吗?请小朋友四个人一组，分工合作，然后把统计结果记录到任务单上面。

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　4、汽车们最喜欢的数字是哪个?最喜欢的花是什么?

　　4、小结，谢谢你们互相合作，帮小货车统计出了汽车最喜欢的数字和花。

　　5、统计应用：小货车又要变身了，谁来帮帮它?他在两边的门上贴上了数字5和7，还戴上了汽车们最喜欢的花—向日葵。

　　三、引导幼儿初步认识条形统计图，统计出汽车们最喜欢的轮子

　　1、王牌汽车大会很快就要举行了，小货车决定把自己的轮子也变一变，他想请小朋友们帮助投票选出最受欢迎的轮子。

　　2、你们是喜欢小轮子还是喜欢大轮子呢?喜欢小轮子的举手，我们一起来数数看。喜欢大轮子的多还是小轮子的多啊，因为喜欢大轮子的很高，小轮子的很矮。

　　3、小结：原来除了用表格的方式进行统计，这种像柱子一样比较高矮的方法也能帮助我们统计。

　　四、讲述故事结尾

　　1、终于到了举行王牌汽车大会的这一天，小货车换上了大轮子，把自己打扮得漂漂亮亮，然后来到台上讲话了：如果选我做王牌汽车的话，我可以做大家都喜欢的小汽车。

　　2、他怀着紧张的心情等待投票的结果。会有几辆汽车选我呢?就在这时，巨大屏幕上的表格一闪一闪!天啦，最受欢迎的汽车竟然是小货车，小货车成了王牌汽车!

　　3、听听小货车说了什么?(谢谢汽车朋友和大一班的小朋友帮助我当上了王牌汽车，下次我比赛，还请你们帮忙，你们愿意吗?)

　　4、小货车当上了王牌汽车，我们一起祝贺他吧。

35、大班教案《小书包》含反思

活动目标

　　1 让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。

　　2 了解书包的结构和功能。

　　3 尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。

　　4 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

教学重点、难点

　　重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能

　　难点;能分类摆放书包中的物品

活动准备

　　自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等

　　头饰如干个。

活动过程

　　游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(老师引导;今天，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。”)

　　1进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。没得到的老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。

　　2小朋友们自由谈话，老师引导。(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、

　　3.分组(六人一组)围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构

　　3.集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)

　　4.整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?

　　5游戏：背书包上学。(比比谁是第一)

　　6评价游戏，(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)

　　7音乐(我爱小书包)。

教学反思

　　总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

36、大班教案《小树叶》含反思

活动目标

　　1、 感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。

　　2、 能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。

　　3、 进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。

　　4、 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、 能大胆表现歌曲的内容、情感。

教学重点、难点

　　1、用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。

　　2、掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。

活动准备

　　1、图片两张： 秋天落叶图片 (1) 春天长新叶图片(2)

　　2、《小树叶》音乐磁带

　　3、知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。

　　4、具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。

活动过程

　　开始部分：谈话导入，情景感受

　　孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧 !(幼儿闭目联想)出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗?幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态 ，并模仿小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的?(伤心、难过、害怕)出示图片(2)让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的心情又会怎样?(高兴、欢喜)今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧!

基本部分：

　　一、完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容

　　1、 完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。

　　欣赏完后提问 ：你们听到这首歌唱的是谁呀?(小树叶)小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来?猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗?为什么?引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗?心里有什么感受?过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化?幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。

　　2、 完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。

　　欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的?(慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。)引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢?请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么?(好像在说、、、)它们说话时心情怎样?引导幼儿感受说出当时的心情状态(勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、)请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。(幼儿表现)

　　二、分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳跃。

　　1、 听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?秋风起来了，小树叶怎么了?你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情?可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕?引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪。

　　2、 听歌曲第二段，启发性提问：第二段和第一段一样吗?那点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的?怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情?引导幼儿用断顿、清脆的声音，跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。

　　三、学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。

　　1、播放音乐，师幼一起跟唱，熟悉歌词与旋律。

　　2、集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。

　　3、集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。4、小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。

　　5、集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

　　结束部分：音乐游戏《表情歌》

　　让我们来做一个音乐游戏，我唱什么，你们就做什么表情。

　　延伸活动： 带孩子到外面去拾落叶 制作落叶粘贴

教学反思

　　歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱 ，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

37、大班教案《小记者》含反思

活动目标

　　1、通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣。

　　2、尝试主动与他人交往，学习倾听和交流，有初步的交往能力。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

重难点

　　采访中如何与人沟通，并有效的记录和汇报。

活动准备

　　记者采访的录象片段;采访计划表;采访中记录用的笔本子;幼儿事先有分组合作调查幼儿园工作人员的经验;幼儿事先做好有关道具。;电视机架子一个;摄像机一个。

活动过程

　　一、感知采访情景，初步了解记者的工作和采访要求。

　　1、定格记者手拿话筒的画面。小朋友，你看这是谁?(记者)你怎么知道他是记者呢?你还知道哪些节目的记者呢?你知道记者是做什么的?

　　小结：这是“走进今天”的新闻记者。记者是一种工作，通过采访和报道，让我们了解一些原本不知道的事情。

　　2、老师给小朋友带来了一段记者采访的录象，请你仔细的看，记者是怎么进行采访的?仔细看他的神态、语言和提问的内容。

　　3、幼儿看采访录象。

　　4、提问：在这段录象中，你看懂了什么?记者在采访时是怎样的?

　　小结：看了录象，我们知道，记者在采访前先主动的介绍自己，而且采访时态度自然大方，亲切有礼貌。

　　二、通过观察图片，了解小记者的采访要求和采访用具。

　　1、现在，不光成人能做记者，很多幼儿园的孩子们也能做小记者呢。瞧，老师把他们的采访也拍了下来。请你仔细看清三个问题：1、小记者在采访中他们的表情态度怎样?

　　2、采访中有哪些分工?

　　3、采访中需要用到哪些采访材料呢?

　　4、提问解决分工和计划书的内容：

　　A除了这些采访设备，还可以有什么设备?

　　B如果是三人去采访，想想可以怎么分工?(教师根据幼儿的回答，在纸上画出话筒、摄像、记录等符号，以解决计划书的内容

　　5、小结：小记者采访时要学会合作分工，有的提问，有的记录。需要有记者证、话筒等。态度要自然，有礼貌。

　　三、确定采访内容，制定采访计划书，作好采访前准备。

　　1、交流拓展经验：今天来了那么多的客人老师，那么我们也来做小记者，去采访他们。采访的内容就是：介绍了解一个老师。请你想想，你可以向老师提哪些问题呢?(拓展问题：关于老师生活的、工作的、想法的等)

　　2、介绍计划书，明确计划书制定的要求。

　　我们做一件事情之前，都要有计划。下面我们就来设计一份计划书。

　　A、出示计划书，介绍内容：1、先设计一个喜欢的好听的记者团名字;2、一起商量，确定分工，在旁边的空格里写上学号;3、设计提问，并把问题写在左边。

　　B、 提问：说到这里，老师想到一个问题：遇到不会写的字怎么办?

　　C、小结：问题不会写可以用简单的线条和图案表示，但要三人都能看懂。

　　3、请选好你的合作伙伴，三人一组坐下后，制定计划书。

　　4、幼儿制定计划书。教师指导：协商分工;一起围绕主题设计问题。

　　5、请两——三组介绍制定的采访计划。(教师要注意拓展幼儿的提问内容)

　　6、明确现场采访的要求：

　　下面我们马上要开始现场采访老师了。你觉得我们因该怎么做?

　　提炼，提出采访要求：去采访的时候，提问的人要注意提问主动，记录的人要用简单的方法记录，摄像和汇报的人要注意完整的表达。

　　四、幼儿采访，教师做跟踪和指导。

　　老师和小朋友一起准备了一些采访材料设备，你们可以选择要用的：幼儿寻找有关采访的替代品，开始分组采访，教师对一组的情况做摄录。

　　五、汇报采访情况，分享采访经验。

　　请两组幼儿汇报。之中点评幼儿汇报的趣味性和完整性。并在一组采访后，组织幼儿看采访过程的录象，电评：从采访的主动性，礼仪、提问的设计方面进行请小记者来介绍采访的情况。(如是否主动交往，提问是否太慢，合作性怎样)

　　结束：今天我们学做了小记者，采访了老师。以后，我们在去采访各种新闻，大家感兴趣吗……

教学反思：

　　本课选择以“小记者”为学习主题，引导学生实践体验，使学生在特定的情景中，在与社会生活实际紧密相联系的、跨学科综合的学习活动中，并融会知识，解决问题，使学生真正成为学习的主体。