观魏书生报告的感受
观魏书生报告的感受
魏书生老师的盛名，我是早已久仰，但无缘见面，也没有机会聆听他的学术报告。2007年5月，等来了这难得的机会，目睹了老师的音容笑貌，穿着朴素，身体瘦削，中等个子，跟让我难忘的是他那富有哲理而风趣的学术报告，给人深深的思考，让我变得更加冷静，联系当前的语文课程改革，我们的认识就更应该深沉的思考，不能被课改弄昏了头脑。对照魏书生的报告，联系我的教育教学工作，反思自己的工作，应该从以下几方面加强和改进工作：
一、教育工作，没有小事，也没有大事
我们从事的工作，是培养一代人的事业。在人的培养过程中，最重要的是把他们培养成对社会有用的人，至少是对社会不会带来危害的一代人。这个任务就是教师工作的最低底线。在教师这个职业的重要性的阐述中，有人这样说：“教师这个职业是最危险的职业。因为在他的身边有伟人，也有罪犯。”这伟人和罪犯的形成，都是教师的作用。但伟人和罪犯的形成，不是一天、一时形成的，是从一点一滴的过程里形成的，就是我们常常说的习惯的养成。魏老师在报告中讲：“学生的行为习惯从五个一做起。”这些事情，表面上看，没有什么特殊的，但是要坚持下来，却要有坚强的意志，这个过程，就实现了学生的良好习惯的养成。我在我的班级里，也根据实际进行实验，虽然开始时，老师多了一些麻烦，可确实收到了实效。如：教室、寝室、公共区域的卫生，以前由劳动委员负责，可事情太多，管理的效果不好。我采用学生自愿申报负责的方法，分别由三个同学来管理，只要该做事时，就有负责人去管理，效果很好。
在教育的过程中，实实在在的就是这些很小很小的事情上来实现教育作用的。不可能有像董存瑞、黄继光等那种惊天动地的英雄壮举的出现。我们的学生，多数要成为像小草那样平凡而普通的人。教育潭门，就要从这些小事情做起。踏踏实实地做好每件事，就落实了教育的实效。这正如古人说的：“毋以善小而不为，毋以恶小而为之。”
二、教育的过程是一个不断反思的过程
这里的反思，不仅是教师对自己的反思，还要引导学生对自己的言行的反思。
学生的行为习惯的养成，必须在实践中进行。这就是“站在岸上学不会游泳”的道理。在一个班级里，有那么多活生生的生命，在这生命的成长中，肯定会出现不同的情况：有好的，也有坏的；有积极的，也有消极的。教育者发现这些情况时，必须正确认识这些问题，分析现象，找到原因。所以，我们就因该全面的观察，冷静地思考，正确地评价，合理地指导，适时地校正。就是魏老师所说的必须讲科学。
教育是一门科学，就必须按照科学的方法去解决科学中的问题。学生出现违纪的情况是正常的，关键是要把这些现象控制在发生之前。如：在学生上自习时说话的问题。没有老师在那里，学生可能会不自主地说话，为了控制它，我也采用魏老师让学生写说明书的方法。以前，当学生出现错误时，老师都会让学生写检讨，但效果不好。学生三言两语就写来了，往往是应付。现在规定了写出说话过程的说明书，而且必须是500字。学生从分析原因的角度写，认识深刻，而且知道了做错了事，就得受到相应的惩罚。从另一个角度讲，还提高了学生的写作能力。
我们在教学的实践中，不断让学生同老师共同反思，达到更好的效果。
三、教育是学生自己的发展过程，必须发扬教育民主
魏老师说，学生愿不愿意做？如果是学生想做的事情，他怎么会不愿意做呢？
以前，我们在组织学生学习，安排各方面的任务，都是老师单方面的事，没有考虑到学生的感受，因此，学生在完成这些任务时，往往是被动的，就有完成质量不高。如果是他们喜欢做的，那么，他们会尽力做好。如：在一个班级李，总有一部分同学在学习方面是弱项，但在其它方面肯定有强项。我们在教育中，只看成绩，它们不会有成功的体验，越来越丧失做事的积极性。如果在他的强项里选择一些事情让他去做，体验到成功的快乐，增强了他们的自信心。这个自信心有了，可以迁移到学习方面，你怎么会落后呢？这么聪明的孩子，只是你没认真，只要你认真了，一定会进步的。
在教育的过程中，做什么，怎么做，充分发挥学生的意见，充分调动学生的积极性，注意到了每个生命的成长，教育怎么会不全面提高学生的素质呢？
四、正确认识课改与传统文化的关系
魏老师讲：中国进行了第八次课程改革，将来还会有第九次、第十次……如果我们只是追求课改，而不从实际出发，到后来，连我们自己是谁都不知道了。第八次课改的理念，在孔子那儿就有了，哪里是什么新东西，只是换了一个说法而已。只要我们坚持传统中优秀的东西，把自己做得好的坚持下来，我们同样会进步。我们在教育中，不能只看学生的学习成绩，避免教育的功利性，少一点功利，多一点实际的东西，教育就会发展，生命就能健康地成长。
魏老师是一个教育家，之所以能成为教育家，就是坚持了从孔子开始的中国传统教育中的优秀的东西，不断地调整行动的方向，不断地反思，才取得了成功。我们只要从每一件小事做起，从每一个学生做起，从每一个老师做起，坚持做得好的，少一点追逐教育的功利，我们也一样会取得成功。