语文课文 快乐的节日的教学设计

语文课文 快乐的节日的教学设计

25 快乐的节日

教学目标：

　　1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

　　2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。

　　3、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。

教学重点：

　　正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：在理解课文的基础上，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。

教学准备：

　　1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带

　　2、字词卡片、电脑课件。　　

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1、             学会本课的生字新词。

2、             朗读课文，体会文意。

3、             正确书写课文的6个生字。

教学重点：学会本课的生字新词。

教学难点：朗读课文，体会文意。

教学准备：录音机及《快乐的节日》歌曲录音带、字词卡片

教学过程：

一、切入举偶

　　1、歌曲引入：播放《快乐的节日》，你们知道这首歌的名字吗？今天，我们就来学习《快乐的节日》。（板书课题）

　　2、谈话导入：同学们，你们都知道哪些节日？过节的时候你们开心吗？谁能把当时快乐的情形介绍给大家听？今天，我们一起来分享《快乐的节日》。（板书课题）

　 二、对话平台

　　自学（自选方式，自主读文，培养学习能力。）

　　1、自读课文，边读边画出生字词。

　　2、组内合作学习，读准字音，读通课文。

　　（1）利用书中的“我会读”，组内互读，互相帮助把字音读准。

　　（2）选读自己喜欢的段落，引导学生互评。

　　三、识字（合作交流，自主识字。）

　　1、出示字词卡片，指读生字。教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。

　　2、你还有哪些新的识字方法吗？

　　3、游戏巩固，利用卡片猜读词语。

　　　诵读（感知课文内容，引导感情朗读。）

　　1、分段读课文，引导学生评价，教师相机引导学生感情朗读。

　　2、听范读，试着说出自己的感受。

　　3、引导学生选择自己喜欢的段落读一读。

　　写字（引导观察，分类指导，突出重点，自主写字。）

　　1、出示“我会写”引导学生观察字形，分析归类。

　　2、从中选择典型字练习，写一写，评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。

　　3、展示写字成果，师生共同评价。

四、布置作业

1、、连一连，读一读。

鲜艳的     羽毛               自由地     飞翔

快乐的     红领巾             欢快地     成长

丰满的     时光               勇敢地     流淌

2、学着说一说。

我们像小鸟一样，自由地成长。

（        ）像（      ）一样，（        ）。

第二课时

教学目标：

1、  进一步学习课文，体会文意。

2、  正确、流利地背诵课文。

教学重点：进一步学习课文，体会文意。

教学难点：正确、流利地背诵课文。

教学准备：生字卡片、电脑课件。

教学过程：

一、导入（复习巩固，启发入境。）

　　1、出示字词，巩固认读。

　　2、指读课文，启发思考：你最喜欢课文的哪个段落？为什么？

　　　朗读（自主学习，交流感受，促进朗读。）

　　1、分组选读自己喜欢的段落，画出自己喜欢的句子，读书体会。

　　2、学生汇报学习情况，教师巡视，相机启发学生思考：

　　小朋友们要过快乐的节日，他们邀请谁来参加了？

　　“有我们就更加美丽，有我们就充满希望”你知道是什么意思吗？

　　课文中把“我们”比作什么？为什么？你能用“……像……”说一句话吗？

　　3、汇报朗读，感情指导。（可以采取男女生分读、小组读、分段读、比赛读等形式。）让学生在读中体会“快乐”，表现快乐。

    二、背诵（在熟读的基础上积累语言。）

　　1、启发学生交流背诵方法。如：看图背、抓重点词背、分段背、边唱边记等形式。

　　2、自由练习，汇报交流，互相评价。

　　三、欣赏（听唱歌曲，升华情感体验。）

　　1、播放歌曲，依词唱歌。

　　2、听曲读文，有条件的可以组织学生表演读文。

　　3、学习这篇课文你有什么感受？

四、布置作业：学唱《快乐的节日》。

板书设计：

25 快乐的节日

                              春天一样

                    我们像

                              小鸟一样