四年级数学上册教学计划及教学进度

四年级数学上册教学计划及教学进度

四年级(上)数学教学计划

一、学情分析

本班共有学生  人,其中男生  人,女生  人。原班生  人，插班生  人。通过三年的在校学习，大多数学生达到了新课程标准的基本要求，比较顺利地完成了小学一～三年级的数学各方面的任务，每个学生在数学各个方面都有不同程度的发展。特别是把作业批改评价的一部分权力还给学生后，使学生参与数学学习活动的机会大大增加，从而大大提高了学生参与学习活动的能力；2006年上期期末数学测试成绩人平83.86分，比同级其它班高出20多分,及格19人占90.48%，优生16人，占76.2%。但由于本班学生年龄偏小，95％的学生父母双双外出打工，导致学生精力不集中，所学知识遗亡大，自主学习、合作学习、探索学习的意识不强，作业书写不规范，运用所学数学知识解决问题的能力较差，特别是发现问题的能力差……因此出现了几名学生不及格，其中特差生3名（李平，胡国兰，王云韬）。

二、教学内容和教材分析

 本册教材一共安排了9个教学单元，其内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用4个领域，另外还安排了数学文化。全册教材内容如下：

数与代数

一、四则混合运算

二、多位数的认识

    多位数的读写；用万和亿作单位表示数；整理与复习。

三、多位数的加减法

    口算与估算；用计算器计算；加减法的关系；加法运算律；整理与复习。

五、三位数乘两位数的乘法

    口算与估算；三位数乘两位数的笔算；解决问题；整理与复习。

七、三位数除以两位数的除法

    三位数除以两位数；探索规律；整理与复习。

空间与图形

四、角

线段、直线和射线；角的度量。

六、相交与平行

统计与概率

八、可能性

实践与综合应用

综合应用

    节约一粒米；惊人的危害。

九、总复习

教材还配合多位数的认识、三位数乘两位数的乘法和统计，安排了进制、奇妙的乘法和丰富多彩的统计图3个数学文化，这些数学文化仍然是以“你知道吗”为题，并且用连环画的形式呈现的。

下面按知识领域对上述内容作简要分析。

(一)数与代数

本册教材有关数与代数领域的知识安排得特别多，除期末总复习以外，一共安排了5个教学单元，其内容涉及数的认识、加减乘除四则计算和混合运算。

1、四则混合运算

教材在第一单元安排了四则混合运算，这是学生第一次正式学习四则混合运算，其内容是在万以内数的认识及四则计算基础上安排的，所以教材将这部分内容编排在多位数的认识和本册加减法、乘法、除法等内容之前。教材在本单元仅安排了没有括号的和只含有小括号的两步计算的混合运算，有关整数四则混合运算的内容教材在四年级下学期还将集中安排。本册主要是让学生了解四则混合运算的现实意义，结合生活中的实际问题理解和掌握四则混合运算的运算顺序，明确小括号在计算中的作用以及用四则混合运算解决生活中的一些简单实际问题。

2．多位数的认识

本单元主要包括三部分内容：一是多位数的读写，二是用万和亿做单位表示数，三是数字编码。这些内容是万以内数读写的延伸和发展。通过本单元的学习，学生可以进一步认识、了解多位数，会正确读写、表示多位数，同时感受多位数在现实生活中的广泛应用及数字编码给生产和生活带来的方便。

3．多位数的加减法

    本单元学习的多位数加减法，是整数加减法运算体系中的最后一段，它既是前面所学加减法计算的引伸和扩展，又是对小学阶段整数加减法运算知识的归纳和总结。主要有整万数加减法的口算、万以上数加减法的估算、用计算器计算万以上数的加减法、加减法的关系及加法运算律等内容。通过这些内容的学习，学生对加减法会有更深一步的认识，有利于进一步学习。同时，也为解决现实生活中的简单实际问题提供了工具支持。

    4、三位数乘两位数的乘法   

    教材在第五单元集中安排了三位数乘两位数的乘法，本单元教学的三位数乘两位数乘法，是在两位数乘两位数的基础上学习的，同时，又是后面学习小数乘法的重要基础。通过本单元的学习，学生对乘法口算、估算、笔算以及用计算器计算会有更全面系统的掌握，形成内容更加充实，结构相对完善的数学认知结构，促进学习能力的广泛迁移。

    本单元主要安排了百以内两位数乘一位数的口算(进位)，三位数乘两位数的估算、笔算、用计算器计算及运用三位数乘两位数的知识解决问题等内容。

    5．三位数除以两位数的除法

    本册教材还安排了三位数除以两位数的除法，其内容包括两位数除以一位数、整百数和几百几十的数除以整十数的口算、三位数除以两位数的笔算、探索规律等，其中三位数除以两位数的笔算是重点。三位数除以两位数的除法笔算，教材特别注意突出试商方法，通过实例让学生明确在什么情况下可能出现初商偏大的情况，需要将商调小；什么情况下可能出现初商偏小的情况，需要将初商调大。在学生全面经历各种类型的三位数除以两位数的计算之后，教材还引导学生以小组合作讨论的方式总结出三位数除以两位数的除法的一般方法。探索规律部分，教材安排了一些

特殊的乘、除法算式，通过用计算器计算去发现算式之间的一些规律，其内容都是一些富有探索性和挑战性的计算问题。

(二)空间与图形

    有关空间与图形的内容，本册教材安排了角、相交与平行两个教学单元。在角的内容中，教材安排了线段、直线和射线；角的意义、角的度量，角的分类及锐角、钝角、平角、周角的意义，角的画法等。这些内容一方面是对学生在前面学习中认识的线和角的总结与提炼；另一方面又为后面进一步学习多边形，特别是三角形、四边形等图形有关角方面特征的认识做好准备。

    相交与平行的内容，主要是介绍平面上两条直线的位置关系。教材从两条直线相交于一点并形成4个角开始，通过对这4个角是不是直角的探索引出垂直的意义。教材在垂直部分介绍了垂直的意义，过直线外一点和过直线上一点分别画已知直线的垂线等内容；在平行部分介绍了生活中的平行现象、平行线的意义和画法。对垂线和平行线的画法，教材主要是通过画垂线和平行线的图示做直观示范，没有总结垂线和平行线的画法，只要求学生会画垂线和平行线即可，不要求对其画法做理性上的总结和理解。

(三)统计与概率

    本单元共编排了3个例题、2个课堂活动和练习二十五。

    可能性是在本套教科书中首次出现的内容，它将为学生以后学习概率的知识作准备。对于不确定现象的认识，学生在生活中有一些体验，已有一定的生活经验和认知基础。如抛硬币、转转盘、掷骰子、青蛙跳水、套圈等活动，都是学生熟知的身边的不确定现象的游戏和事例。因此，本单元教学的重点主要是让学生通过活动来体验和感受生活中的有些事件的发生是确定的，有些事件的发生则是不确定的，能准确地用“一定”、“不可能”、“可能”等词语来描述确定和不确定现象。难点则是列举出简单的随机事件的所有可能的结果。关键则是让学生在具体的情景和活动中感受、体验和理解生活中的确定和不确定现象。

(四)实践与综合运用

    根据《标准》的要求，教材在第二学段每册都要安排一定数量的综合应用。本册教材一共安排以下2个综合应用。

    1、节约一粒米

    这是一个集充分利用所学计算方法进行探索、计算和对学生进行良好品德教育为一体的综合应用活动。教材通过“每人每天节约1粒米，我国13亿人一天节约的米有多重”的问题引出探索活动，学生从探索活动中一方面进行数的计算，另一方面又在探索中感受大数，建立数感。同时也体现了对学生进行勤俭节约的教育。

    2、惊人的危害

    本综合应用以环保为主题，用4幅图和5个统计表呈现了生活环境和自然环境的污染状况，引导学生通过计算和交流去认识和了解这些污染对环境和人类造成了惊人的危害，引起学生情感上的震撼，从而培养学生的环保意识。

    本综合应用通过调查，收集了我国生活垃圾产生量、2005年全国污水排放及处理情况、工业固体危险废物产出量、2005年全国烟尘排放情况、汽车尾气排放标准5个方面的相关数据，让学生通过讨论和用计算器计算后，感受环境污染的严重性以及给人类生存与发展带来的危害。同时，也让学生了解我国政府对环保的重视和付出的巨大的经济代价。在此基础上让学生进行反思与交流，增强学生的环保意识，从而让学生把这种环保意识转化为爱护环境、保护环境的具体行为。

三、教学目标、教学重点、教学难点

A、教学目标

1．全面经历多位数认识、整数加减法、三位数乘两位数、三位数除以两位数及四则混合运算、角、垂直与平行、统计等知识的学习过程，了解这些知识的形成过程。

2．认识多位数，会正确读写多位数。会用万或亿作单位表示大数，能用四舍五人法省略万位和亿位后面的尾数，会比较多位数的大小。联系生活实际建立亿以内和亿以上的数感。

3．能用计算器进行多位数加、减法计算，正确理解加减法的关系；正确理解加法交换律和结合律，会运用加法运算律进行简便计算。

4．探索三位数乘两位数的估算和笔算方法，会正确地进行三位数乘两位数的估算和笔算；探索并掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正确地进行三位数除以两位数的笔算。

5．掌握不含括号和只含有小括号的两步四则混合运算的运算顺序，能正确地进行简单四则混合运算的计算。

6．明确线段、直线、射线和角(包括锐角、直角、钝角、平角、周角)的意义，正确理解垂直和平行的意义；会画线段、直线、射线、角、垂线和平行线。

7．了解简单事件发生的等可能性，能用“可能”、“一定”、“不可能”等词语描述事件发生的可能性。

8．探索乘、除法计算的一些规律，掌握除法商不变性质；经历探索有关乘除法规律的过程，培养探索精神和初步的探究能力。

9．运用整数加减法、乘除法和四则混合运算知识解决现实生活中的实际问题，培养数学应用意识和解决问题的能力。

10．在学习中培养抽象概括能力、推理能力和空间观念，培养计算能力。

11．了解多位数的认识及四则计算、角、垂直和平行、统计等知识在实际生活中的应用，体会数学的价值。

12．在学习中获得积极的成功体验，感受学习数学的乐趣。

B、教学重点、难点

本册教材的重点和难点是：

1、多位数的认识、

2、用计算器计算；加减法的关系；加法运算律。

3、三位数乘两位数的乘法、

4、三位数除以两位数的除法。

5、角的度量、角的画法、平行线的意义和画法。

C、教学关键

   1、创设有利于学生学习的情境。（活动情境和问题情境）

   2、关注学生学习数学的过程。

   3、指导学生的学习方式。（自主学习、合作学习和探究学习等学生方式）

四、教学准备

    根据本册教材内容和教学需要，教学前可准备以下教具和学具。

   (一)教学挂图

为了增强直观性和更好地为课堂教学提供资源，教学前应准备好教学挂图。在本册教材教学中需要用教学挂图的内容很多。首先，第1～8单元的主题图都可绘制成教学挂图，让学生更好地感知主题图所表现的学习内容。其次，3个数学文化如果绘制成教学挂图，更有利于丰富学生认识和理解。特别是“丰富多彩的统计图”这一数学文化，更是需要教学挂图直观反映统计图的多样性和新颖性。另外，教材中的一些例题和习题挂图也可绘制成教学挂图，如第4l页例l、第65页例2、第63页第13题插图等。

(二)计算机和多媒体教学课件

结合教学内容自制一些供教学用的多媒体课件，特别是那些需要反映事件动态发展变化过程的教学内容，应尽量通过多媒体演示创设必要的情境，从而帮助学生更好地了解其变化过程，并降低理解上的难度。如反映射线形成过程的轮船探照灯射出的光线、一条射线绕着端点旋转l周形成周角的过程、平行线向两端无限延长不相交的画面等均可制成课件。课堂活动和练习中的一些习题也适宜制成课件。 

(三)计算器、量角器等

由于本册教材安排了计算器的认识和用计算器计算，所以教师应准备各种各样的计算器，以便于教学时让学生更好地认识计算器，学生每人应准备一个供学习用的计算器。

为了量角和画角的需要，学生每人应准备1个量角器和1副三角尺。为了画统计图的需要，学生还可以准备适量的坐标纸或画有格子的纸。

五、具体措施

1、尽力应用校内的计算机、远程教育等现代教学设备，自制课件、教具。

2、积极参加各种业务培训，做好教学工作“六认真”。

3、选取密切联系儿童生活的、生动有趣的素材，让儿童在具体的情境中学习数学，让学生在活动中学习数学知识。

4、提供探索的空间，引导学生独立思考与合作交流。倡导动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。

5、创设有利于学生学习的情境，关注数学知识的形成过程。

6、通过“看一看”、“做一做”、“比一比”、“数一数”、“议一议”等活动，把空间观念的建立落在实处。

7、加强直观教学，自制教具，把操作活动贯穿在数学知识学习的始终。

8、注重数学文化背景知识的介绍，拓展学生的数学眼界，提高学生学习数学的兴趣。

9、积极开发课程资源，上好实践活动课，让学生体验数学与生活的联系，学以致用，提高学生综合运用所学知识和方法解决问题的能力。

10、充分发挥教材插图的作用，教给学生迁移方法，培养学生主动获取知识的能力。

11、注意与学生家长的联系，指导家长正确辅导学生。

12、继续开展学生自改、互改作业活动，培养学生自主意识。加大学生作业批改评价的改革力度。

13、尽量少留或不留家庭作业，力争所有作业在课内完成，努力减轻学生课业负担。

14、每单元教学结束进行整理复习、检测。

15、十周左右进行半期整理复习检测。

16、做好期终复习工作，迎接县统一检测。

六、课时安排、教学进度、活动安排

     内   容                  课  时           进  度（周次）

(一)四则混合运算………………………5课时               1～2

(二)多位数的认识………………………11课时              2～4

1．多位数的读写  ………………  4课时               2

2．用万和亿作单位表示数  ………3课时               3

3．数字编码…………………………2课时               3～4

4．整理与复习  ……………………2课时               4

    机动…………………………………1课时               4  

(三)多位数的加减法……………………13课时               5～7

1．口算与估算  ……………………2课时                5

2．用计算器计算  …………………2课时                5

3．加减法的关系  …………………2课时                5～6

4．加法运算律  ……………………4课时                6

5．整理与复习  ……………………2课时                7

      机动………………………………1课时                7

(四)角…………………………………… 7课时               8～9

1．线段、直线和射线…………… 2课时               8

2．角的度量  …………………… 4课时               9

  机动……………………………  1课时               9

(五)三位数乘两位数的乘法…………  11课时              10～11

1．口算和估算  ………………… 2课时               10

2．三位数乘两位数的笔算  …… 3课时               10

3．解决问题  …………………… 2课时               11

4．整理与复习  ………………… 2课时               11

  机动……………………………… l课时               11

(六)相交与平行………………………………… 3课时       12

(七)三位数除以两位数的除法  ………………14课时       12～14

1．三位数除以两位数  ………………   5课时        12～13

2．探索规律  …………………………   3课时        13

3．整理与复习  ………………………   3课时        14

4、综合应用：节约一粒米……………… 2课时        14

  机动……………………………………  2课时        5

(八)可能性………………………………………2课时         15

   综合应用：惊人的危害……………………2课时          15

(九)总复习……………………………………… 5课时        16～20

    本册共安排70课时，不包括单元测试的课时数。