我国法律规定的保护环境的基本原则我国法律规定的保护环境的基本原则 教学过程： 第一步：通过提问复习导入新课： （1）举例说明什么是环境问题以及环境问题给我们带来了什么危害？ （2）面临如此严重的环境问题，每个人都不可能无动于衷，请同学们就如何解决环境问题发表自己的看法。 同学讨论并回答以上问
依照法定程序，维护自身合法权益(2)受到非法侵害要依照法定程序，维护自身合法权益 教学设计（三）马文伶 北京55中上一节课我们学习了“公民受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关，维护自身合法权益”。这两部分知识是并列的，希望通过学习使我们清楚地知道如何依法维护自身权益。在我国，公民依法维护自身权益，离不开
依照法定程序，维护自身合法权益格式受到非法侵害要依照法定程序，维护自身合法权益 教学设计（二）教学
受到非法侵害要用法律武器（2）受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关，维护自身合法权益 教学设计（三）教学目标知识与技能教育学生受到非法侵害，要运用法律武器或到执法机关去控告、起诉，即依法维权。过程与方法运用列举事例的方法，用理论联系实际的原则认识到要善于与违法犯罪作斗争。思想觉悟目标懂得受到非法侵害
受到非法侵害要用法律武器（1）受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关，维护自身合法权益 教学设计（二）冯变萍 裕中中学教学目标知识与技能教育学生受到非法侵害，要运用法律武器或到执法机关去控告、起诉，即依法维权。过程与方法运用列举事例的方法，用理论联系实际的原则认识到要善于与违法犯罪作斗争。思想觉悟目标
同违法犯罪做斗争的有效手段 教学设计（三）控告检举、正当防卫是公民同违法犯罪做斗争的有效手段 教学设计（三）教学目标认知能力目标明确控告检举的含义、方式及重要作用。正确认识正当防卫的含义及实施正当防卫的四个必备条件。过程与方法1．运用事例引导学生主动分析，能自主地意识到控告检举、正当防卫是公民同违法犯
同违法犯罪做斗争的有效手段 教学设计（二）控告检举、正当防卫是公民同违法犯罪做斗争的有效手段 教学设计（二）河东区七十五中学 龚卫教学目标识记1．控告检举的含义及形式；2．正当防卫的含义。理解1．列举事例和有关资料，表明控告检举是公民的权利和义务；2．列举事例和有关资料，进一步理解正当防卫必须具备的四个
同违法犯罪做斗争的有效手段 教学设计（一）控告检举、正当防卫是公民同违法犯罪做斗争的有效手段 教学设计（一）教学目标认知能力目标明确控告检举的含义、方式及重要作用。正确认识正当防卫的含义及实施正当防卫的四个必备条件。过程与方法1．运用事例引导学生主动分析，能自主地意识到控告检举、正当防卫是公民同违法犯
公民依法享有批评建议权（三）公民依法享有批评建议权 教学设计（三）课前准备告知班长可能有同学在课堂上给班干部提建议，让他做好准备。导入新课同学们，当你碰到我们国家的某个国家机关或某个国家工作人员有失职行为或做了不合理的事，甚至不合法的事，作为一个中华人民共和国的公民，你应当怎么办呢？学生：（略）教师
公民依法享有批评建议权（二）公民依法享有批评建议权 教学设计（二）导入新课三、公民依法享有批评建议权（板书）先请同学们看下面的资料。同时思考：这个报道（1）反映的是哪一项民主权利？（2）它有何重要意义？投影：资料：第八届全国人大工作期间提出议案的情况据全国人大权威部门介绍，八届全国人大五年间，代表们共
第十课第一框 受教育既是公民的权利又是公民的义务 教学目标通过教学，让学生知道受教育权的基本含义、我国公民享有的受教育权的基本内容、我国宪法关于公民受教育权利和义务的规定。知道受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。教学重、难点 受教育既是公民的权利又是公民的义务教学方法 讲授法
正确行使公民权利 自觉履行公民义务 正确行使公民权利 自觉履行公民义务 一、说教材 1、地位与作用 本课是初二思想政治法律常识教材的最后一课，具有学科思想教育的总结和落脚点的性质。从思想教育来说，本课具有重要的地位，落实到提高学生的公民意识上。从知识结
浅谈启发式在政治教学中的应用 浅谈启发式在政治教学中的应用 启发式是现代中学思想政治教学的基本方法，在教学中运用启发式，就要求教师发挥主导作用（启）充分调动学生的学习主动性、积极性（发），使学生通过自己的学习和思考来提高分析问题的能力和认识水平。正如叶圣陶先生说的：“教师之为教，不
浅议初中政治课的创新教育 浅议初中政治课的创新教育 应当肯定，近年来，初中思想政治教育在深化教学改革等方面作了不少探索，总结出许多好的经验。但是，我们也必须清醒地看到，目前在中学政治课教学中，仍存在不少中学政治教师的教学观念、教学方法和手段陈旧落后，如教学目标不全，重知识传授，轻能
人生成功潜能激发教育模式 人生成功潜能激发教育模式研究员 文轩提要：本文通过对我国目前教育现状的剖析，指出我国的教育模式是一种垂直的竞争式教育系统，它不利于学习者的潜能发展，为此本文根据成功学理论、成就目标理论和目标设置理论，提出了一个新型教育模式-人生成功潜能激发教育模式，它是一种
激发学生学习兴趣，提高政治学习效果 激发学生学习兴趣，提高政治学习效果思想政治课历来留给人们的印象是：枯燥、单调、没意思、不好学，实际上，这里既有政治课教材和知识本身存在的问题，也有人们对政治课的偏见。高中思想政治课包括的内容很多，理论深度较初中有了一定程度的加深，又比较抽象，学生
政治课教学中的意境 政治课教学中的意境 意境是我国美学思想中的一个重要范畴。 意境是客观（生活、景物）与主观（思想、感情）相熔铸的产物。是情与景，意与境的统一。意（情）和境（景）的关系也就是心与物的关系。如何把意境融入政治课教学中是政治课教学的一大特色之一。 在教学中，意（情）属
改革政治课教学实施素质教育 改革政治课教学实施素质教育政治课教学是一个传授知识、培养能力、提高觉悟的有机能动系统，其诸要素中教师、学生、教法、手段、考核等相互制约，相互作用，不仅影响政治课效果，而且关系到实施素质教育。为此，政治课教学必须进行整体改革。一、优化师资队伍，提高教师素质
激发学生学习兴趣，提高政治学习效果 激发学生学习兴趣，提高政治学习效果思想政治课历来留给人们的印象是：枯燥、单调、没意思、不好学，实际上，这里既有政治课教材和知识本身存在的问题，也有人们对政治课的偏见。高中思想政治课包括的内容很多，理论深度较初中有了一定程度的加深，又比较抽象，学生
政治教学中的创新教育途径 政治教学中的创新教育途径 一、创设良好教学情境，激励学生创新意识 创设良好教学情境激励学生创新意识，教师首先自己应刻意求新，不因循旧习，勇于抛弃说教和陈规，努力形成有利于培养具有创造性人才的独特的教学风格。其次，教师要对政治
“建构主义”学习环境进行中学政治“行动研究” “建构主义”学习环境进行中学政治“行动研究”吴江松陵第一中学 沈建中 二十世纪七十年代，行动研究被广泛运用于教育领域，并将教师研究的重要性推到十分醒目的位置。由于它是一种非正规的实验研究方法，因此在长期的教学实践过程中，“
树立新课程理念，抓好中学政治课程实施 树立新课程理念，抓好中学政治课程实施过程（215200）江苏吴江松陵一中 沈建中 新课程改革是21世纪基础教育重要而紧迫的任务，是遵循“三个面向”的教育战略思想，是全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高基础教育的教育质量的需要，是直接关系到一代人的成长与
初中思想政治研究性学习中学生创新思维的培养 初中思想政治研究性学习中学生创新思维的培养 我们正处在一个知识经济初见端倪的时代，这是一个基于知识、注重创新和实践的时代，是一个以人为本、注重个性和多样化的时代。在这样一个时代，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动
论青年教师如何讲活政治课 论青年教师如何讲活政治课大多数学生认为思想政治课政治原理枯燥、乏味、空洞，在课堂上也出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的现象；多年来好象整个社会对政治这一学科就没有过好印象。那么，怎样才能扭转这种局面呢？笔者认为应该从强化政治课教师的人格示范作用，优化
用心去关爱每一个学生 用心去关爱每一个学生马卡连柯曾经说过：“教师的心应该充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱，尽管这孩子的品质已经非常败坏，经管他可能给教师带来许多不愉快的事情，教师都要以自己美好的感情去教育他。”我在班级管理工作中体会到这句话非常有道理，也更加愿意选择和学生一起
