八年级政治复习提纲（9－12课）初二政治复习提纲（9－12课）第九课 １.公民的含义，中国公民的含义？２.国籍的含义，国籍与公民的关系？3.公民的人身权利的内容？其中最重要的权利是什么？每一内容的含义？4.公民最基本的权利是什么？公民的人身自由权利的含义和内容？要认真理解。5.保护妇女、未成年人、残疾人、老年人的人
公民有依法纳税的义务 教学设计公民有依法纳税的义务 教学设计教学目标认知目标了解税收的含义、特征、作用；理解依法纳税是公民的基本义务。能力目标运用案例分析、小组讨论、漫画等形式，帮助学生了解税收的含义、特征、作用；理解依法纳税是公民的基本义务。思想觉悟目标通过教学，培养学生的依法纳税意识。教学重难点
消费者的合法权益受国家法律的保护 教学设计（三）消费者的合法权益受国家法律的保护 教学设计（三）作者简介：王新伟（男，35岁）哈尔滨市第55中学一级政治教师，政治教研组组长、政教处干事。2000年获区青年教师竞赛课一等奖。曾在《思想政治课教学》、《哈尔滨日报》等报刊杂志上发表若干篇文章及指导学生作品，参与编写
消费者的合法权益受国家法律的保护2 消费者的合法权益受国家法律的保护2（下载： ）
消费者的合法权益受国家法律的保护 教案（一）消费者的合法权益受国家法律的保护 教学设计（一）教学目标认知目标通过教学，使学生了解《消费者权益保护法》保障我国消费者享有的权利；理解《消费者权益保护法》的重要法律地位。能力目标通过情景设置，课堂调查，课下探究等形式培养学生归纳能力，理解和分析能力，结合个人
公民私有财产的继承权受法律保护 教学设计（2） 公民私有财产的继承权受法律保护 教学设计（2）（下载： ）
公民私有财产的继承权受法律保护 教学设计（一）公民私有财产的继承权受法律保护 教学设计（一）教学目标认知目标了解遗产继承、法定继承、遗嘱继承的含义和不同，了解遗产的内容、法定继承的范围、遗嘱继承的法定条件。能力目标通过案例分析、学生讨论，培养学生归纳能力、分析能力。思想觉悟目标通过教学提高学生学习法
公民合法财产的所有权受法律保护 教学设计（一）公民合法财产的所有权受法律保护 教学设计（一）教学目标认知目标了解财产所有权、合法财产的含义。理解我国公民的财产所有权受法律保护。能够结合实际，学会依法保护自己的合法财产所有权。能力目标通过案例分析、学生讨论，培养学生归纳能力、分析能力和联系实际依法保护
国家保障公民受教育的权利和义务（二）国家保障公民受教育的权利 公民要自觉履行受教育义务 教学设计（二）林华教学提纲三、国家保障公民的受教育权利，人民要自觉履行受教育的义务1.国家采取各种措施保障公民的受教育权（1）法律保障是公民享有受教育权的可靠保障（2）物质保障是公民享有受教育权的物质基础（3）师资保障
国家保障公民的受教育权利和义务（一）国家保障公民的受教育权利 公民要自觉履行受教育义务 教学设计（一）教学目标认知目标通过教学，使学生知道我国教育法是保障公民享有受教育权的一项重要法律。能够分析自己周围有关教育和学习的有些事，判断哪些是符合教育法律的，哪些是违反教育法律的，培养学生联系实际分析问题的
我国实行九年义务教育制度 重难点分析我国实行九年义务教育制度 重难点分析一、国家、社会、学校、家庭要依法保证适龄儿童和少年接受义务教育1．这是本课的重点因为：①在思想政治课课程标准上要求理解这个观点。②中学生学习国家、社会、学校和家庭在实施义务教育中的责任，在他们没有很好履行责任，使自己受教育的权利受
我国实行九年义务教育制度 教学设计（二）我国实行九年义务教育制度 教学设计（二）甘洒中学 黄莹清教学目标1、识记：义务教育的含义和特征；国家、社会、学校、家庭在实施义务教育中的责任。2、理解：从国家强制性、普遍性和免费性三个方面说明义务教育的特征；列举实例表明国家、社会、学校、家庭要依法保证儿童和少年
我国实行九年义务教育制度 教学设计（一）我国实行九年义务教育制度 教学设计（一）教学目标认知目标通过教学，使学生知道义务教育的含义和特征，知道我国义务教育法所确认和保障的适龄儿童、少年接受义务教育的主要及国家、社会、学校、家庭在实施义务教育中的责任。能够从国家强制性、普遍性和免费性三个方面初步分析义
受教育既是公民的权利又是公民的义务重难点受教育既是公民的权利又是公民的义务 重难点分析受教育既是公民的权利又是公民的义务1．这是本课的重点，又是本课的难点因为：①在思想政治课课程标准上要求理解这个观点。②学生从理论上弄清受教育不仅是公民的权利，也是公民的义务，从而能够增强受教育的义务感，增强接受义务教
受教育既是公民的权利又是公民的义务受教育既是公民的权利又是公民的义务 教学设计教学目标认知目标通过教学，让学生知道受教育权的基本含义、我国公民享有的受教育权的基本内容、我国宪法关于公民受教育权利和义务的规定。知道受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。能力目标通过对一些数字和图片的分析，理解什
中学生创造力发展的主要障碍及对策 中学生创造力发展的主要障碍及对策 郭湖海现代脑科学研究证明，人的大脑左右半球功能在认知方面具有单侧化特征。左脑擅长于语言信息加工和抽象逻辑思维，具有有序性、延续性、分析性的特征；右脑擅长于表象信息加工和发散思维，具有无序性、跳跃性、直觉性特征。左右脑
政治教学与“学会生存”教育研究方案 政治教学与“学会生存”教育研究方案一、 课题的提出：人类社会已经进入了一个竞争日趋激烈的知识经济社会，我国经济、政治体制改革在不断深入，教育体制也在进行着重大的改革和调整，其中最重要的变革是“应试教育”向“素质教育”转轨。如何培养学生学会学习、学会
思想政治课新课程改革的影响 思想政治课新课程改革的影响唐建城新课程改革为思想政治课的改革提出了许多新问题和新要求。以往的政治思想课主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一。其带来的后果是政治思想课严重滞后于社会实际，严重滞后于学生实际。进入新的时期以来，教学改革跨入了一个崭新阶段。那
中学政治课堂教学的“着力点”应放在哪里？ 课堂教学是学校教育的主渠道，因而也是实施素质教育的主渠道。21世纪，我国中小学在推进素质教育方面进入了一个关键时期，“决战课堂”、“聚焦课堂”是这一时期关心教育改革的人们用得最多的词汇。近年来，广大政治教师虽然对课堂教学的创新化作了不少有益的
运用“英特尔@未来教育”理念 开展思想政治课研究性学习 运用“英特尔@未来教育”理念 开展思想政治课研究性学习湖北省公安县玉湖中学 李 琼关键词：思想政治课 英特尔@未来教育 研究性学习 探究性 自主性 开放性 合作性 过程性在初三思想政治课中如何利用信息技术开展研究性学习，使之既能增强思想政治
抓常规，重过程 提高教学质量 抓常规，重过程 提高教学质量 各们领导老师们，上午好。很高兴能有这么一个机会和广大教育同仁们探讨交流初三政治教学问题。2004年中考已经结束，今年我又继续担任初三政治课教学任务。现就去年教学工作的反思和今年教学实践中的一些感悟和大家一起交流一下。大家可能都
政治教学中学生主体性发挥的探索 众所周知，课堂教学仍是目前学校教育的主阵地，尽管存在着缺陷和不足，但也只是需要进行教学方式、方法、策略和环境的改进和改良。随着社会发展水平的提高，作为学校教育主体的课堂教学如何适应这种变化呢？当代最新教育思想认为教师和学生都是教学过程中的主体，
案例1：在网上诽谤他人要承担法律责任 案例1：在网上诽谤他人要承担法律责任案情：男青年Ａ以“飞腾”的网名在某社区网上发表多篇文章，该社区网的版主是网名为“朱非动”的Ｂ女。两人在网友聚会上互通网名、姓名，逐渐熟悉起来。 后来，Ｂ女登陆网络发现，“飞腾”在网络一公开版块发表贴子，不仅称
婚姻关系中的权利和义务 第一框 婚姻关系中的权利和义务（板书）一、 调整婚姻家庭关系的法律规范——《婚姻法》（板书）（简单介绍《婚姻法》的作用及现行《婚姻法》修改的主要的内容）2001年4月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第二十次会议通过了《中华人民共和国婚姻法（修正案）》，其修改的主
《依法保护我们的家园》教案依法保护我们的家园 [复习提问] 简要说明我国环保的法律、法规的名称以及环保基本原则的内容。 我国颁布环保法律、法规并规定环保基本原则的目的是什么？ [导入新课] 我国已初步建立了符合我国国情的以宪法为基础，以环境保护法为主体的环境法律体系。 我国环保的基本原则是
