意志坚强的表现 教案意志坚强的表现 教案教学目标 知识目标通过教学使学生理解坚强意志的四种表现：遇事有主见、处事能果断、勇于克服困难、善于约束自己。同时教育学生分析自己意志薄弱的表现，自觉地克服它们。能力目标通过教学培养学生对具有坚强意志的成功者的敬佩之情，使学生理解坚强的意志在个人成长过程中的积极作
自觉磨砺意志自觉磨砺意志 河南省濮阳市第五中学 王飞 一、教学目标通过学习，使同学决心做一个意志坚强的人，并且开始行动。从现在做起，自觉地拒绝生活中各种不良诱惑，在日常的学习和生活中积极地有目的地进行意志磨砺，并有所体会。二、教学重点与难点 如何自觉磨砺意志三、教学方法 实例法 归纳总结法四、教学
人生难免有挫折人生难免有挫折 河南省濮阳市第五中学 王飞 教学要点: 1人生难免有挫折2 为什么人们难以避免挫折?教学重点和难点:1为什么人们难以避免挫折?2人生难免会遇到挫折?教学过程导言： 纵观古今中外，所有在事业上取得成功的人，我们可以发现，他们在奋斗的过程中，无一不经过一次次的挫折和困难，司马迁、张海迪、
在挫折中奋起在挫折中奋起 河南省濮阳市第五中学 王飞 教学目标:1 理解不同的人对待挫折的态度是不同的2 造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的3 理解挫折是坏事,但在一定条件下也可以变成好事4 能够承受挫折、勇于开拓进取的精神，是一种可贵的精神。教学重难点1 造成人们对待挫折有不同态度的原因
培养承受挫折、开拓进取的品质培养承受挫折、开拓进取的品质 河南省濮阳市第五中学 王飞 一、教学目标通过学习使学生培养承受挫折、勇于开拓进取的品质，把这种品质转化为具体行动，自觉地进行自我修养和锻炼，做生活的强者。二、教学重点与难点1、如何提高承受挫折的能力，培养开拓进取的品质，是本框的教学重点，也是本框
人贵有自尊自信人贵有自尊自信 河南省濮阳市第五中学 王飞 一、教学目标1、知道自尊自信各自的表现。2、知道青少年自尊自信心理的特点。3、明确自尊自信心理与青少年成长、成功、成才的关系。二、教学重点与难点1、青少年自尊自信的特点。2、自尊自信在个人成长、成功与成才中的作用。3、自尊自信与道德高尚的关系。三、教
正确认识自尊自信正确认识自尊自信 河南省濮阳市第五中学 王飞 一、教学目标1、能够初步地分辨自尊自信与虚荣忌妒、自尊自信与自卑、自尊自信与自傲自负的区别。2、懂得持久的自尊自信，需要正确看待成功和失败。二、教学重点与难点1、要自尊自信，不要自傲自负。2、自尊自信与虚荣忌妒有本质的区别。3、要自尊自信，不要自
培养自尊自信的良好品格培养自尊自信的良好品格 河南省濮阳市第五中学 王飞 一、教学目标1、能够运用教材介绍的方法，通过有效途径，培养、锻炼和提高个人自尊意识和自信心。2、保持个人自尊自信的正确方向，把个人的自尊自信上升为民族自尊心和自信心，使自己成为一个对祖国、对人民有用之才。二、教学重点与难点1、如何培
努力塑造良好性格 教学设计（二）努力塑造良好性格 教学设计（二）导入新课教师：通过上节课的学习，我们已经知道良好的性格对于个人的成长发展有着重要作用，因此，我们应努力培养和塑造自己具有良好的性格。那么有的同学可能会问：“性格能够培养和塑造吗？不是有一句古话说‘江山易改，秉性难移’吗？”我们说，“江山
努力塑造良好性格 教学设计（一）努力塑造良好性格 教学设计（一）教学目标认知目标通过教学，让学生知道人的性格是可以改变的，并能掌握培养和塑造良好性格的方法，提高学生运用所学知识指导自己行为的能力。过程与方法通过回顾性格形成的因素，使学生认识到人的性格受环境因素影响更大，性格是可以改变的，改变学生对“
良好性格 利于成功 重难点分析良好性格 利于成功 重难点分析培养良好性格的作用这是第六课的重点。因为我们只有知道了良好性格的重要性，才能懂得为什么要培养良好的性格。从而才能自觉地培养良好的性格。学习这部分良好性格的作用有三点：（1）良好的性格是学业和事业取得成功的保证；无论干什么事业，都会碰到这样或那
良好性格利于成功 教学设计良好性格 利于成功 教学设计教学目标认知目标通过教学，使学生认识良好性格对成长和事业的重要作用。能力目标通过列举正反两方面事例，使学生能够正确区分良好性格和不良性格；通过列举事例和联系学生实际，使学生能够分析出良好性格对人的学习、工作、事业、健康有着重要的作用，培养学生分析
人的性格 各不相同 重难点分析人的性格 各不相同 重难点分析一、性格的含义它既是学习的重点，又是学习的难点。之所以是学习的重点，是因为只有先弄懂性格的概念才能理解性格的两个表现，为学习本课打好基础。为此，必须抓住性格的表现“做什么”和“怎么做”，前者是讲人的态度，后者说的是人的行为。之所以是难点，是
人的性格 各不相同 教学设计（二）人的性格 各不相同 教学设计（二）导入新课每个人都有自己的性格，而良好的性格是一个人学业和事业成功的保证。一个人的性格是可以培养和塑造的。今天，就让我们一起来了解，如何塑造良好的性格？第六课 发挥性格优势 养成良好习惯（板书）300多年前，在普鲁士王宫里，大哲学家莱布尼
人的性格 各不相同 教学设计（一）人的性格 各不相同 教学设计（一）江宏教学目标1、理解并掌握性格的含义，为学好全课打好基础； 2、了解性格的类型，不同类型的性格的特点，初步判断、分析自己性格的类型、特点； 3、弄清性格形成的因素，教育学生加强自我调节，重视性格的塑造。教学重点性格的含义，性格的形成。教学
培养自尊自信的良好品格 教案（二）培养自尊自信的良好品格 教案（二）导入新课（教师设问）你是怎样看待下面这个问题的？法国青年拿破仑因为自惭奇丑，他在回忆录中这样写到：“人人都说我除了几何之外，一无所长。人人都不喜欢我，我干枯得像—张纸。”可是，经过努力，他成为一个世界历史上引人瞩目的人物。（学生回答
培养自尊自信的良好品格 教案（一）培养自尊自信的良好品格 教案（一）教学目标 认知目标知道通过寻找个人自尊自信的支点、创造个人成功的记录等方式来确立自尊自信。知道一些体现民族自尊心和自信心的典型事例。能力目标进一步提高认知能力，能够初步较全面、正确地了解自己，确立自尊自信的前提。在日常生活中，能够保持
交往技巧交往技巧浙江省宁波市十九中学 王朱芸 教学目标：1、使学生理解社会交往的重要性以及交往技巧在社会交往中的重要意义。2、培养学生文明交往的兴趣，乐于交往，并养成良好的社会交往行为习惯。3、引导学生积极参加各种有益的社会交往活动，并能在活动中运用交往技巧。教学重点：在社会交往中的各种技巧教学难点：引导
正确认识自尊自信 教案（二）正确认识自尊自信 教案（二）教学目标 知识目标通过教学，使学生明确自尊自信与虚荣忌妒、自卑、自傲、自负之间的区别。能力目标使学生懂得虚心使人进步、骄傲使人落后的原因，正确认识自尊自信的真正含义。觉悟目标培养学生谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好品质。教学重点虚心使人进步、骄傲使人
正确认识自尊自信 教案（一）正确认识自尊自信 教案（一）教学目标认知目标认识自尊自信与虚荣忌妒、自尊自信与自卑、自尊自信与自傲自负的区别，懂得虚心是自尊自信的表现，并能较正确地看待成功和失败。能力目标 利用学生表演、朗读、讨论分析等形式，培养学生表达能力、辨证分析能力以及通过活动自我教育的能力。思
人生宝贵财富——道德良好心理健康人生宝贵财富——道德良好心理健康 一、教学目标：1.知识目标：懂得心理健康是人的健康的重要组成部分，一个人心理健康才会有更好的社会适应力。同时，了解心理健康主要表现为心胸开阔、乐于交往、情绪健全、情感丰富、性格良好、有自制力、意志坚强、不怕困难、有正常的智力。2.能力目
在社会生活中陶冶高雅情趣 教学设计（二）在社会生活中陶冶高雅情趣 教学设计（二）怀集三中 黄党教学目标1.运用要求：培养正当的兴趣，在社会中陶冶高雅情趣。2.能力要求：培养学生在现实生活中陶冶高雅情趣，善于发现、捕捉生活中的美好事物的能力。3.觉悟要求：自觉培养正当的兴趣、爱好，发展志趣，陶冶情趣。教学重点
在社会生活中陶冶高雅情趣 教学设计（一）在社会生活中陶冶高雅情趣 教学设计（一）教学目标认知目标通过教学，使学生知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣，在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。过程与方法以活动课的形式，让学生既展示自己的情趣生活，又能从中思考总结出如何陶冶高雅情趣。思想觉悟目标通过教学，
陶冶高雅情趣的意义 教学设计陶冶高雅情趣的意义 教学设计教学目标认知目标通过教学，使学生识记高雅生活情趣的表现，理解陶冶高雅生活情趣的意义。能力目标通过列举实例、课堂讨论、联系学生实际等方法，让学生学会区分高雅情趣与庸俗情趣的不同。在此基础上，能够进一步分析陶冶高雅情趣的意义。培养学生在日常生活中区
做社会主义事业的建设者和接班人（第六课时）做社会主义事业的建设者和接班人（第六课时）做社会主义事业的建设者和接班人（第六课时） 复习提问 （请看投影片1） 毛泽东同志说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们
