《呐喊》自序.
●教学目标
一、知识和能力
1．了解鲁迅写作《呐喊》的缘由和思想发展过程，
2．学习围绕中心按时间顺序组织材料，选择典型事例说明思想发展过程的写法。
3．掌握夹叙夹议的写作方法。
二、过程和方法
诵读、感悟、理解、鉴赏
三、情感态度和价值观
学习鲁迅追求真理探索救
●教学目标
一、知识和能力
1．了解鲁迅写作《呐喊》的缘由和思想发展过程，
2．学习围绕中心按时间顺序组织材料，选择典型事例说明思想发展过程的写法。
3．掌握夹叙夹议的写作方法。
二、过程和方法
诵读、感悟、理解、鉴赏
三、情感态度和价值观
学习鲁迅追求真理探索救
《宽容》序言.
●教学目标
一、知识和能力
1．理解文中事物和人物象征意义，把握和评价故事中蕴含的哲理。
2．掌握本文虚拟情节，富有深意的特点。
二、过程和方法
诵读、感悟、讨论、鉴赏
三、情感态度和价值观
理解“宽容”的深刻含义，培养宽容精神。
●重点、难点及解决办法
把握故
●教学目标
一、知识和能力
1．理解文中事物和人物象征意义，把握和评价故事中蕴含的哲理。
2．掌握本文虚拟情节，富有深意的特点。
二、过程和方法
诵读、感悟、讨论、鉴赏
三、情感态度和价值观
理解“宽容”的深刻含义，培养宽容精神。
●重点、难点及解决办法
把握故
日出.
语文版九年制义务教育实验教科书
语文八年级下册第9课
授课人：马田中学一部钟彦鹏
授课时间：2005年4月13日
曹禺
教学目标:
1. 分析剧情和
语文版九年制义务教育实验教科书
语文八年级下册第9课
授课人：马田中学一部钟彦鹏
授课时间：2005年4月13日
曹禺
教学目标:
1. 分析剧情和
触龙说赵太后.
●教学目标
一、知识和能力
1．掌握文中尊称与谦称。掌握文中的通假字、词类活用的词以及特殊的文言句式。
2．结合上下文揣摩词语的意义与用法，的能力。
3．分析人物形象，赏析曲折委婉的语言艺术。
二、过程和方法
诵读、感悟、疏通、评判、翻译
三、情感态度和价值观
认
●教学目标
一、知识和能力
1．掌握文中尊称与谦称。掌握文中的通假字、词类活用的词以及特殊的文言句式。
2．结合上下文揣摩词语的意义与用法，的能力。
3．分析人物形象，赏析曲折委婉的语言艺术。
二、过程和方法
诵读、感悟、疏通、评判、翻译
三、情感态度和价值观
认
勾践灭吴.
●教学目标
一、知识和能力
1．了解课文中古今异义等古汉语现象，掌握重点词语和句式，准确把握古汉语常识。
2．学习通过人物的议论和对话来展开矛盾冲突，刻画人物性格的手法。
二、过程和方法
诵读、感悟、思考、评判、翻译
三、情感态度和价值观
吸取历史经验教训：“忧劳可以
●教学目标
一、知识和能力
1．了解课文中古今异义等古汉语现象，掌握重点词语和句式，准确把握古汉语常识。
2．学习通过人物的议论和对话来展开矛盾冲突，刻画人物性格的手法。
二、过程和方法
诵读、感悟、思考、评判、翻译
三、情感态度和价值观
吸取历史经验教训：“忧劳可以
我可以这样上赞美吗？.
走上讲台已经一年了，却没什么进步，这条路我越走越迷惑，越走越没感觉，甚至怀疑自己适不适合做这个职业。然而，每当看到学生天真可爱的笑脸的时候，那种幸福的感觉又让对这个职业无限的留恋与向往了。没有压力就没有动力，不知何时起惰性已经麻醉了我的思想，总为自己天天误
走上讲台已经一年了，却没什么进步，这条路我越走越迷惑，越走越没感觉，甚至怀疑自己适不适合做这个职业。然而，每当看到学生天真可爱的笑脸的时候，那种幸福的感觉又让对这个职业无限的留恋与向往了。没有压力就没有动力，不知何时起惰性已经麻醉了我的思想，总为自己天天误
我教《荷塘月色》.
我教《荷塘月色》
李镇西
时间：2000年9月 地点：成都石室中学
第一节课
这是我给新生讲的第一篇课文。
上课开始，我叫学生把书
我教《荷塘月色》
李镇西
时间：2000年9月 地点：成都石室中学
第一节课
这是我给新生讲的第一篇课文。
上课开始，我叫学生把书
《核舟记》.设计.
教学目的
1．练习诵读，培养语感。
2品味、积累语言，提高文言文阅读能力。
3了解我国古代工艺美术的卓越成就，培养民族自豪感。
教学重难点
1．读准句读。
2掌握以下词语：为、贻、属、诎、衡、简、奇、泛
教学目的
1．练习诵读，培养语感。
2品味、积累语言，提高文言文阅读能力。
3了解我国古代工艺美术的卓越成就，培养民族自豪感。
教学重难点
1．读准句读。
2掌握以下词语：为、贻、属、诎、衡、简、奇、泛
近体诗六首（石头城、锦瑟、书愤）第三课时..
郭永乐
［教学要点］
1、学习《石头城》，体味寓情于景的手法。
2、学习《锦瑟》，鉴赏其哀怨的基调、迷离的意境、清丽的语言。
3、学习《书愤》，体会诗人岁月蹉跎、壮志未酬而又重新立誓报国的双重情感。
［教学过程（www.3edu.net）］
郭永乐
［教学要点］
1、学习《石头城》，体味寓情于景的手法。
2、学习《锦瑟》，鉴赏其哀怨的基调、迷离的意境、清丽的语言。
3、学习《书愤》，体会诗人岁月蹉跎、壮志未酬而又重新立誓报国的双重情感。
［教学过程（www.3edu.net）］
《百合花》...
lxysc020
茹志鹃
一、 教学目标：
１、 学习以小见大的表现手法
2、 学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象
二、 课时安排：一课时
三、 过程
1、 展示教学目标
2、 介绍作者及写作背景
茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任
lxysc020
茹志鹃
一、 教学目标：
１、 学习以小见大的表现手法
2、 学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象
二、 课时安排：一课时
三、 过程
1、 展示教学目标
2、 介绍作者及写作背景
茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任
苏教版必修一：月是故乡明《我心归去》《前方》..
MS 周
引言： “每个人心里都有一方魂牵梦萦的土地”，那就是故乡，是“我心归去”的地方。在《乡土情节》之后，我们再一起在《我心归去》的地方理解故乡的深意。
1. 简介韩少功：1953年生,湖南省长沙市人。有小说集《月兰》、《飞过蓝天》、
MS 周
引言： “每个人心里都有一方魂牵梦萦的土地”，那就是故乡，是“我心归去”的地方。在《乡土情节》之后，我们再一起在《我心归去》的地方理解故乡的深意。
1. 简介韩少功：1953年生,湖南省长沙市人。有小说集《月兰》、《飞过蓝天》、
我的空中楼阁..
执教者：湖北洪湖二中 陈斌
一：教学目标 本文托物言志，抒发了作者追求超脱尘世，追求宁静自由独立的志向。
二：重点和难点：1、景物描写和志向的抒发
2、清丽脱俗的文笔，优美动人的语言
三：课时：1
四：教程
1、导入：
“山不在高，有仙
执教者：湖北洪湖二中 陈斌
一：教学目标 本文托物言志，抒发了作者追求超脱尘世，追求宁静自由独立的志向。
二：重点和难点：1、景物描写和志向的抒发
2、清丽脱俗的文笔，优美动人的语言
三：课时：1
四：教程
1、导入：
“山不在高，有仙
六国论..
庞运鹏
教学目的：
1、了解写作背景，领会作者讽谏北宋王朝的写作意图和本文借古讽今的写法；
2、掌握与现代汉语不同的例句；
3、培养学生在阅读过程中结合语境揣摩辨析词义及活用的能力；
4、学习本文严谨的论证结构和生动形象的语言特色；
教学重点：
1、积累文言知识
庞运鹏
教学目的：
1、了解写作背景，领会作者讽谏北宋王朝的写作意图和本文借古讽今的写法；
2、掌握与现代汉语不同的例句；
3、培养学生在阅读过程中结合语境揣摩辨析词义及活用的能力；
4、学习本文严谨的论证结构和生动形象的语言特色；
教学重点：
1、积累文言知识
《六国论》...
河南内乡职业中专普高语文 庞运鹏
教学目的：
1、了解写作背景，领会作者讽谏北宋王朝的写作意图和本文借古讽今的写法；
2、掌握与现代汉语不同的例句；
3、培养学生在阅读过程中结合语境揣摩辨析词义及活用的能力；
4、学习本文严谨的论证结构和生动形象的语言特色；
教学重点
河南内乡职业中专普高语文 庞运鹏
教学目的：
1、了解写作背景，领会作者讽谏北宋王朝的写作意图和本文借古讽今的写法；
2、掌握与现代汉语不同的例句；
3、培养学生在阅读过程中结合语境揣摩辨析词义及活用的能力；
4、学习本文严谨的论证结构和生动形象的语言特色；
教学重点
与妻书..
孙铭阳
一、教学目标
(一)学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。
(二)理解“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义，理清文章的思路；了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法；掌握课文中活用的词在
孙铭阳
一、教学目标
(一)学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。
(二)理解“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义，理清文章的思路；了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法；掌握课文中活用的词在
《多收了三五斗》课本剧..
海口市第十一中学初三(1)班
学完了《多收了三五斗》这篇课文后，按照课后练习三的要求，我们班进行了一次课本剧比赛，大家从中得到了很好的锻炼，下面就是我们的部分剧本，请大家多多指教。
《多收了五斗米》课本剧
第五组 林铮滢执笔
背景:
去
海口市第十一中学初三(1)班
学完了《多收了三五斗》这篇课文后，按照课后练习三的要求，我们班进行了一次课本剧比赛，大家从中得到了很好的锻炼，下面就是我们的部分剧本，请大家多多指教。
《多收了五斗米》课本剧
第五组 林铮滢执笔
背景:
去
〈死水〉..
上课时间：2005.9.14上午第四节
上课班级：高一（11）班
授课教师：刘京城
一、教学目标
1、 体味本诗的音乐美、绘画美、建筑美，提高学生现代诗歌阅读鉴赏的能力。
2、体会诗歌中“以丑为美”的艺术手法。
3、反复诵读，理解“死水” 这一意象的寓意。
4、学习诗人的爱国主义精神
上课时间：2005.9.14上午第四节
上课班级：高一（11）班
授课教师：刘京城
一、教学目标
1、 体味本诗的音乐美、绘画美、建筑美，提高学生现代诗歌阅读鉴赏的能力。
2、体会诗歌中“以丑为美”的艺术手法。
3、反复诵读，理解“死水” 这一意象的寓意。
4、学习诗人的爱国主义精神
《胡同文化》教学设计.
授课人：西宁十四中 马继福 2004年10月13日
教学设想
以《胡同文化》为教学内容，营造人文化的课堂气氛，让学生陶醉其中，设身体验，接受人类文化的濡染和熏陶，在轻松愉快的氛围中进行人文教化。
教学目的：
1、引导学生广泛关注日常生活中的文化现
授课人：西宁十四中 马继福 2004年10月13日
教学设想
以《胡同文化》为教学内容，营造人文化的课堂气氛，让学生陶醉其中，设身体验，接受人类文化的濡染和熏陶，在轻松愉快的氛围中进行人文教化。
教学目的：
1、引导学生广泛关注日常生活中的文化现
《祝福》板书设计.
设计者：湖北省郧县郧山中学 郑玉宝
邮编：442500
电话：（0719）7229213 7225116
课题：祝福 （人教版高中语文第三册试验修订本）
作者：鲁迅
教学重点：1、祥林嫂的人物形象
2、社会环境对人物的影响
板书设计：
操作步骤
设计者：湖北省郧县郧山中学 郑玉宝
邮编：442500
电话：（0719）7229213 7225116
课题：祝福 （人教版高中语文第三册试验修订本）
作者：鲁迅
教学重点：1、祥林嫂的人物形象
2、社会环境对人物的影响
板书设计：
操作步骤
《荔枝图序》.设计.
望江县古炉中学 吴学结
教学目标
1、 知识目标
① 积累词语。
帷（wéi） 缯（zēng） 绡（xiāo）
瓤（ráng） 枇杷（pí）( pá) 醴酪（lǐ）（lào）
② 搜集有关白居易的材料，包括其诗歌中的名句。
③ 学习文章中精美的语言描写。
2、
望江县古炉中学 吴学结
教学目标
1、 知识目标
① 积累词语。
帷（wéi） 缯（zēng） 绡（xiāo）
瓤（ráng） 枇杷（pí）( pá) 醴酪（lǐ）（lào）
② 搜集有关白居易的材料，包括其诗歌中的名句。
③ 学习文章中精美的语言描写。
2、
《长亭送别》...
娜仁高娃
王实甫
教学目标
1．欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。
2．鉴赏富于文采的曲词。
3．运用多种多样的修辞手法生动形象地表现人物的心理性格特征。
4．善于化用或借用古代诗词的语句乃至意境。
5．人物之美、意境之美。
教学重点
娜仁高娃
王实甫
教学目标
1．欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。
2．鉴赏富于文采的曲词。
3．运用多种多样的修辞手法生动形象地表现人物的心理性格特征。
4．善于化用或借用古代诗词的语句乃至意境。
5．人物之美、意境之美。
教学重点
＜长亭送别＞鉴赏...
娜仁高娃
娜仁高娃
【教学导读】
《长亭送别》表现崔莺莺和张君瑞的离愁别恨，反映“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程”的送别主题，情节并不复杂。整折戏崔莺莺主唱，由三个场面构成：长亭路上、筵席之中、分手之时。随着戏剧场面的转换，作者刻意安排了三幅风景画面
娜仁高娃
娜仁高娃
【教学导读】
《长亭送别》表现崔莺莺和张君瑞的离愁别恨，反映“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程”的送别主题，情节并不复杂。整折戏崔莺莺主唱，由三个场面构成：长亭路上、筵席之中、分手之时。随着戏剧场面的转换，作者刻意安排了三幅风景画面
《珍珠和泪珠》...
奎屯市二中
一、揭示学习目标
1、认知目标：领悟学习这篇散文“形散神聚”“以小见大”的特点，引导学生细心品味所引诗文的含义.
2、能力目标：整理、分析文章中所写的几种泪。背诵课文中引用的诗句、名言。
3、情感目标：感受“泪”的深刻含义，体味文中蕴涵的感情及
奎屯市二中
一、揭示学习目标
1、认知目标：领悟学习这篇散文“形散神聚”“以小见大”的特点，引导学生细心品味所引诗文的含义.
2、能力目标：整理、分析文章中所写的几种泪。背诵课文中引用的诗句、名言。
3、情感目标：感受“泪”的深刻含义，体味文中蕴涵的感情及
采薇..
[学习目标]：
1．了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。
2．学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。
3．了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。
4．了解古代劳动人民的生活。
[重点难点]：
1．《诗经》六义及重章叠唱的手法是学习要点，赋、比、兴手法的理解
[学习目标]：
1．了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。
2．学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。
3．了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。
4．了解古代劳动人民的生活。
[重点难点]：
1．《诗经》六义及重章叠唱的手法是学习要点，赋、比、兴手法的理解
《忆读书》教学设计..
黄玉芳
总体构思：
这篇叙事文，关键在引导学生抓住文章思想内容，对作者提出的“读书好，多读书，读好书”的观点有比较透彻的理解。通过提问、讨论、交流等方式，培养学生自读课文、理解、把握课文要点的能力。注意联系学生的实际，指导学生对自己的读书情况作一次总结，组
黄玉芳
总体构思：
这篇叙事文，关键在引导学生抓住文章思想内容，对作者提出的“读书好，多读书，读好书”的观点有比较透彻的理解。通过提问、讨论、交流等方式，培养学生自读课文、理解、把握课文要点的能力。注意联系学生的实际，指导学生对自己的读书情况作一次总结，组
