鲁迅自传 教学建议 一、结构内容 全文共4个自然段。 第1段：家庭状况。这一段介绍了出生年份及出生地点。用一句写父亲，用三个单句写母亲，在有详有略中反映了母亲对“我”有更深的影响。并重点介绍了离家求学的原因，先说“遭了一场很大的变故”；接着说“寄食”不成；再说父亲
阿西莫夫科普短文两篇 教学建议 一、主题思想 恐龙是古爬行动动物，种类繁多，体型各异，小的体长不到一米，大的体长数十米，重达四五十吨。有食肉的，也有食植物的。它们在地球上的陆地或沼泽附近生活，在地球上曾称霸一时。 6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了，
漫话小行星 教学设计示例2 一、导入新课 先利用多媒体或图片，展示九大行星排列及运行轨迹图，使学生头脑中留下感性的立体的九大行星图。然后，请大家分别谈谈对哪种天体感兴趣，为什么?想没想过在研究自己感兴趣的科学领域寻求自身发展的方向? 二、明确目标 1．了解小行星
漫话小行星 教学建议 一、谋篇立意 自古以来，灿烂的星空就强烈地吸引着人们的好奇心。小行星从发现以来只有200年的历史，可已有8000多颗被观测记实。本文作者以详实的资料和科学的分析向读者介绍了小行星的发现史和命名方法，增强了我们有关这方面的科学知识。文章向我们介绍了天
气候的威力 教学建议 一、主题思想 本文介绍了南极恶劣的气候条件，并对南极影响全球气候的几个因素做了科的学分析，从而说明了南极在全球气候变化中举足轻重的地位。 二、结构思路 本文按照从现象到本质的逻辑顺序来行文的。文章先从人类的文明史是在与人类自身、与大自然的
时间的脚印 教学建议 一、新颖的标题 本文是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。文章的题目《时间的脚印》，是从高土其《时间伯伯》一诗中引申借用来的。其拟人化手法的运用，
食物从何处来 教学建议 一、题目分析 “食物从何处来”用的是问句形式。中国有句老话，叫“民以食为天”，可见食物是人类赖以生存的根本。吃的粮食、蔬菜从哪里来？吃的鸡鸭鱼肉从哪里来？大家或许会觉得这问题简单得很，粮食、蔬菜是地里种出来的，鸡鸭鱼猪主要靠人们饲养，这是从
一面 教学目标 1.知识目标 （1）了解外貌描写和作者感受融为一体表现人物形象的写法。 （2）学习侧面描写人物的写法。 （3）理解记叙文在记叙的基础上议论抒情的运用。 2.能力目标 （1）理解抓住人物特点刻画人物的方法，提高分析以写人为主的记叙文的能力。 （2）
驿路梨花 教学目标 1.知识目标 （1）理解插叙及其作用。 （2）了解悬念的设置和作用。 2.能力目标 （1）提高整体感知课文的能力。 （2）提高速读和复述能力。 3.情感目标 认真体会雷锋精神世代相传的生命活力，继承发扬这种精神。教学建议 环境描写具体生动
阿长与《山海经》 教学目标 一、知识目标 1.了解纪实性文章选材、组材的特点。 2.了解作品内容的时代背景。 3.了解文学作品的细节描写。 4.了解先抑后扬的写法。 二、能力目标 1.提高整体感知课文的能力。 2.提高用简明的语言概括文章事件的能力。 3.提高分
种树种到联合国 教学目标知识目标： ①学习人物通讯的写法。 ②领会本文通俗、活泼，散发泥土气息的语言特点。能力目标： ①培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。 ②培养将通讯改写成消息的能力。情意目标： 理解这篇通讯所表现的主题，认识要生存就必须改造自然的道理。
谁是最可爱的人 教学目标知识目标： 1.了解通讯的文体特征。 2.掌握本文围绕中心精心选材、巧妙组材的特点。能力目标： 1.培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。 2.学习叙述、议论、抒情相结合的写法，培养阅读和写作的能力。情感目标： 学习中国人民志愿军的英雄事迹和战
“挑战者”号追思 教学目标知识目标： ⑴了解评论的文体特征。 ⑵理清文章的思路，把握从事例中引出观点、层层深入说理的特点。能力目标： ⑴继续培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。 ⑵培养学生阅读评论的能力。情意目标： 了解人类探索精神的可贵之处，培养学生"勇于
美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸 教学目标知识目标： ⑴继续学习消息的有关知识。 ⑵理解本文语言运用的特点。能力目标： ⑴培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。 ⑵根据消息的特点，分析本文结构及主体部分的层次。情意目标： 通过学习，培养学生的高尚品质和科学精神
人民解放军百万大军横渡长江 教学目标知识目标： ⑴把握本文（消息）的结构要素。 ⑵理解文章语言准确、简洁、感情色彩鲜明的特点。能力目标： 培养学生阅读消息的能力。情意目标： 学习人民解放军顽强无畏的精神，认识渡江胜利的历史意义。教学建议课文主题 本文报道了
诗词五首 诗词五首 教学重点：熟读和背诵。 教学难点：理解内容，体会感情。 教学过程： 一、导 入 同学们，唐诗、宋词是我国文学宝库中的瑰宝，是我们应该学习和继承的优秀文化遗产。进入初中以来，我们已经学过二十多首古典诗词，其中包括13首唐诗，4首宋词，通过背诵和
寓言四则 教学重点： 理解词语，了解内容和寓意。 教学难点： 使用成语造句。 教学过程： 一、导 入 今天学习《寓言四则》，寓言是文学作品的一种体裁，是指带有劝喻或讽刺的短小故事。我国在春秋战国时代，寓言就已经盛行，先秦诸子百家著作中，就有不少优美的寓言。
观潮 教学重难点： 重点是读懂读通文章，积累一些文言词句。 难点是稳重作者映衬手法天衣无缝的运用。 教学过程： 一、导入新课。 诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁
小石潭记 一、教学目标 （一）知识教学点 掌握记叙的顺序。 （二）能力训练点 学习综合运用多种技巧，细致真切地描写事物的方法，培养学生有意观察的能力。 （三）德育渗透点 体会作者笔下永州小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣，对学生进行美育教育。 （四）美
五柳先生传 教学重难点： 以帮助学生体会五柳先生的性格志趣和精神气质为重难点。 教学设想： 以课文为基础，从深度和广度两方面拓展内容，加深理解。力求让学生达到由文及人、由人推己的读书境界。 教学内容及过程： 一、营造氛围，指导方法 上课的两条要求： 第
诗五首 教案示例 一．教学目标 （－）知识教学点 深入体会古诗词的韵律。 （二）能力训练点 记忆名句，体会其中蕴含的情理，争取做到学以致用。 （三）德育渗透点 有的气势磅礴，景象宏伟；有的情景交融，形象感人；有的感时伤别，忧国思亲；有的以理入诗，发人深思
闲情记趣 教案示例一 教学重点： 1.理清作者对童年趣事的记叙。 2.学习具体生动描写事物的方法。 教学难点： 对“物外之趣”的理解。 教学过程： 一、导入 同学们，我们每个人都拥有自己美好的童年。童年的歌谣、童年的伙伴、童年的趣事……是否还历历在目呢？清
短文两篇《记承天寺夜游》 课时： 一课时 重点与难点： 重点：学习朴素自然的语言，体会诗情画意的情境。 难点：揣摩作者在写景文字中所寄托的思想感情。 教学过程： （一）导入 上节课我们学习了郦道元的《三峡》，郦道元被后人誉为“善写山水的大手笔”，他的山
短文两篇《三峡》 一．教学目标 （一）知识教学点 1．学习用字遣词简练精确的特点。 2．学习采用多种艺术手法突出景物特点的写法。 （二）能力训练点 学会锤炼语言，细心观察，写作时抓住事物特征，形象描写，提高描写景物的能力，培养审美情趣。 （三）德育渗透
外国诗两首 教案示例一 教学过程： 《假如生活欺骗了你》 关于作者： 普希金，俄国的伟大诗人。 本诗主题： 这是一首哲理抒情诗，读了这首诗后同学们一定会有像高尔基所说的“我开始读普希金诗时，好像我走进了 树林中的一片草地，到处盛开着鲜花，到处充满着阳光”的
