《说“屏”》教案设计 教学目的：1 理解课文内容，了解“屏”的有关知识，体会作者对屏的感情。 2 体会本文生动富有文采的说明语言 。 3 以屏风为媒介，激发大家对传统文化的兴趣，培养审美情趣。 教学重难点1体会文章诗情画意的说明语言。 2 通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。 教学工具 多媒体 课时安排
《故宫博物院》教案设计 说在前面：在备课中，为了每个环节层次清楚，所以各处板书或投影设计单列，在教学中老师可以把它融在一起，抓住一块主板反复变换使用，可节省些时间！有些须探讨的问题加有自己的评注，仅供参考！ ○教学设想 一．教学目标和重点： 1．体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的方法； 2．
《苏州园林》教案设计 孟永刚 苏州园林： 叶圣陶 教学目的： 1学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。 2学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。 3运用多种媒体，创设丰富情境，通过调动学生合理互动的想象
《苏州园林》教案设计 教学目的 １．了解苏州园林的特点；领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。 ２．理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性． 教学设想 １．安排两教时。 ２．《苏州园林》是一篇准确地把握了客观事物特征的优美的说明文，因此领会作者的整体构思和
《苏州园林》教案设计 课堂教学设计 一、教学目标 １．学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的组织方法。 ２．培养学生在占有一定材料的基础上（或在感性认识的基础上）掌握事物之间的内在联系，概括事物的共同特点的能力。 二、难点、重点分析 １．归纳本文的中心思想。 分析：文章介绍了苏州园林的共同特点，再现
《桥之美》教案设计 贵州都匀市墨冲中学 樊建华 目标：理解作者所写的桥之美；与中国石拱桥比较，感受两种不同的表达方式；理解一些难句的情味。 课时：两课时（课内指导一课时，课外自读巩固一课时） 第一课时（课内指导）步骤： ○导入 ○简介作者：吴冠中1919年生，中国现代画家。 ○在早读课读过书的基础上，快速阅读课
《我为少男少女们歌唱》教学设计 何其芳 教学设计 对这首诗不宜讲得过多，引导学生多朗读，在朗读中体味诗意；抓住关键句，引导学 生整体感知诗人在诗中表达的思想感情。 一、导入新课。 我们经常说青少年是“花季少年”“花季少女”，青少年阶段是“花样年华”，因为我们都 觉得青少年时期是最美好的时期，它意味着希望
《静夜》备课笔记 一、课文悟读 《静夜》是一首寄情于景、借景抒情的小诗。这首小诗写于诗人留学日本时期，隐含了诗人当时较为复杂的思想感情。 首先，诗人描绘了一幅极其宁静、美好的月夜晚景图，将读者引入到一个“平和洁净”，的美好世界。这一描绘，既是诗人眼中的实景，更是诗人所向往的人间美好的生活。因此可以说，
《天上的街市》教学设计 目标要求： １、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。 ２、体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。 ３、学习诵读诗歌，培养读诗兴趣。 教学重点： １、联想和想象的作用，联想力和想像力的训练。 ２、有感情地朗读并背诵全诗。 教学方法： 以诵读法为主。
《鹤群翔空》教学设计 重庆市巫山县秀峰中学 王昌田 重庆市巫山中学 谭先科 目的要求：积累课文中出现的词语，感受鹤群翔空的壮丽景观，理解鹤鹰之战中所体现的精神。 重点：鹤鹰之战的描写。 过程：一。导入新课 伤心崖边上斑羚飞渡那悲壮的场面让我们深感震撼，我们感受老斑羚那种慷慨牺牲的精神，集体合作的精神气贯长虹
《斑羚飞渡》教学设计 备课教师：樊建华（执笔）杨宗霞 梁 燕 茅 莹 罗 韧 罗光瑜 教学目的 1、整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德； 2、学习详略得当的写法 3、培养“珍视生命、关爱动物”的观念； 4、理解课文的主旨重点难点 1．重点 (1)整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。
《一面》教学设计 教学目的 ： 1．学习本文记叙的顺序，和文章的结构形式。 2、学习本文抓住人物特征的外貌描写。 3．体会本文遣词造句的浓烈的感情色彩。 4、认真体会作者思念和崇敬鲁迅的思想感情，激发学生学习鲁迅的愿望。 教学重点：目的1、2 教学难点：目的3 教学过程： 第一课时 一、检查预习 地窖（jiào）：收藏东
《一面》教学设计 教学目的 1．学习本文记叙的顺序，和文章的结构形式。 2学习本文抓住人物特征的外貌描写。 3．体会本文遣词造句的浓烈的感情色彩。 4认真体会作者思念和崇敬鲁迅的思想感情，激发学生学习鲁迅的愿望。 教学设想 本文无论从思想内容还是从表现形式上看，都是一篇分量很重的记叙文
《我的信念》教学设计 青岛 郑卫国 ○教学目标 ①理解课文内容。 ②了解居里夫人的人格魅力。 ③品味平实而富于哲理的语言 ○教学重点 ①梳理课文内容。 ②归纳居里夫人的人格特点。 ③品味平实且富于哲理的语言 ○课前准备 ①预习课文，疏通文意。 ②搜集居里夫人的有关资料。 ③教师准备居里夫人的挂图。 ○教学设计
《荔枝蜜》教学设计 教学目的： 一、引导学生理解本文以作者思想感情的变化过程为线索、记叙和抒情紧密结合，从而表现和突出中心的写作方法。 二、引导学生理解作者对蜜蜂的感情变化的过程和倾注了一腔深情的原因，加深同学热爱劳动人民的思想感情。 教学设想： 一、教学难点： （一）作者意在赞美蜜蜂从而赞
《谁是最可爱的人 》教学设计 一、教学目标 1．了解新闻通讯。学习本文选择典型事例，全面反映事物本质的特点。 2．体会、学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，生动形象的进行报道的方法。 3根据表达需要和语言环境选用人称、词语、句式和修辞方法。 4学习志愿军，继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主
《谁是最可爱的人 》教学设计 教学设想： 一、理解课文的思想内容；了解全文结构特点；训练朗读、复谈、概括能力；理解文中议论抒情语段的作用。 二、本文语言通俗易懂，又极富抒情性。因此，教师在教学过程中，要注意通过课文内容感染学生。教育学生，教师自己授课时也要有“情”。为了做到这一点，教师范读课指导朗读就成
《驿路梨花》教学设计 教学目的： １、仔细体会记叙中的抒情 ２、掌握基本的快速阅读法 ３、认真体会并掌握直接写人和间接写人的技法 ４、德育渗透点：学习文章中乐于助人的优秀品质 教学重点： 文章的记叙顺序和写人技法 教学难点： 对小屋主人和文章中心的理解 课时分配：一课时 教学过程：
《驿路梨花》教学设计 教学目的 1．学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法。 2．体会本篇巧妙标题的深刻含意。 3．学习优秀人物的向雷锋学习。 教学设想 本篇不是从解放军盖起小屋，梨花姑娘照料小屋写起顺叙出十多年的时间跨度、直接描写解放军和梨花姑娘。而是集中在一
《观潮》备课笔记 一、课文悟读 诗仙李白在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头”。可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到庶民，都要先睹为快。 钱塘江观潮，历史悠久，有文献记载的就
《答谢中书书》教案设计 教学目标： 1、了解《答谢中书书》中的优美意境、缜密的结构、凝练的语言。 2、体会《记承天寺夜游》中的思想感情。 教学重点： 1、文章字词的梳理。 2、了解《答谢中书书》中的优美意境、缜密的结构、凝练的语言。 3、体会《记承天寺夜游》中的思想感情。 4、朗读训练。 教学难点： 1、了解《答谢中
《三峡》教案设计 一、教学设想 《三峡》是一篇优美的写景散文，描写了三峡四季的壮丽景色。语言精练，思路清晰。读起来朗朗上口。但由于是一篇文言文，刚上初一的学生接受起来较为困难，可能会有枯燥之感。教师在教学中可借助多种教学手段，激发学生学习兴趣，帮助学生理解文章内容，达到本课的教学目标。 教学本文要达到的
《杜甫诗三首》教案设计 望岳 一、导入。 杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。 二、读读讲讲问问。 分两步
《核舟记》教案设计 教学目标： 一 学习本文从总到分、从分到总，按照事物各部分的位置和人、物的主次，突出重点，作具体细致的描述的方法。 二 了解我国古代工艺美术的巨大成就和劳动人民的卓越才智。 三 领会和掌握本文一些实词的意思，比较少数语句在词序上与现代汉语的异同。 教学设想： 一 安排3教时 二 为了逐步培养学
《核舟记》教案设计 教学目的 1、学习以空间方位为序，语言简洁、周密、生动。 2、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺，激发其热爱祖国、热爱人民，并为适应改革开放，振兴中华而读书 教学设想 可运用道具(核舟模型)或幻灯(核舟图片)配合教学，以便学生有直观印象，加深理解并记忆。 教学时数：三课时。 教学过
