八年级语文上册《我为少男少女们歌唱》教学设计教学设计 对这首诗不宜讲得过多，引导学生多朗读，在朗读中体味诗意；抓住关键句，引导学 生整体感知诗人在诗中表达的思想感情。 一、导入新课。 我们经常说青少年是“花季少年”“花季少女”，青少年阶段是“花样年华”，因为我们都 觉得青少年时期是最美好的时期，它意味着希
八年级语文上册《我是一条小河》教学设计 一、教学目标 （一）知识教学点 以人拟物和对偶修辞。 （二）能力训练点 观察生活、勤于思考的能力。 （三）德育渗透点 奉献是一种爱。 （四）美育渗透点 领会冯至的诗具有的轻柔婉美的抒情风格。 二、学法引导 在有感情朗读的基础上，概括
八年级语文上册《纸船──寄母亲》教学设计一．教学目标1．了解新诗的特征 （认知目标）2．掌握诗的内容（能力目标）3．体验诗的意境（美育目标）4．感悟作者的情感（德育目标）二．教法、学法1．情境烘托与熏陶，激发学生的联想与想像；2．读中求知的方式；3．教师“启发式”、“讨论式”；4．学生“自主、探究式”；三．课
八年级语文上册《静夜》教学设计一、导入新课 《天上的街市》写的是美丽的夜景引发了作者无尽的遐思，想像出天上的一幅美丽、幸福、自由的生活图景，抒发了作者对美好生活的向往之情。今天我们来学习郭沫若写的另外一首诗《静夜》，也是写于１９２１年，在日本留学时的一个夜晚，面对朦胧的月色，引发了诗人的联想和想像，抒
八年级语文上册《天上的街市》教学设计目标要求： １、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。 ２、体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。 ３、学习诵读诗歌，培养读诗兴趣。 教学重点： １、联想和想象的作用，联想力和想像力的训练。 ２、有感情地朗读并背诵全诗。 教学方法：
八年级语文上册《鹤群翔空》教学设计目的要求：积累课文中出现的词语，感受鹤群翔空的壮丽景观，理解鹤鹰之战中所体现的精神。 重点：鹤鹰之战的描写。 过程：一。导入新课 伤心崖边上斑羚飞渡那悲壮的场面让我们深感震撼，我们感受老斑羚那种慷慨牺牲的精神，集体合作的精神气贯长虹。其实，大千世界岂只斑羚如此？不信，我
八年级语文上册《心中的鹰》教学设计教学设计本单元的教学目标是整体把握，体会记叙文中的抒情、议论的作用。就本文而言，重点和难点是引导学生揣摩品味语言，领悟重点语句的深层含义；同时，整体把握，进入情境，理解作者“心中的鹰”的形象，体会作者的思想感情。本文是一篇富有诗情画意的散文，节奏感强，语言含蓄隽永，
八年级语文上册《斑羚飞渡》教学设计
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和青年同志们谈写信 一、教学目标 1．掌握写信的基本格式和要求。 2．领会说明文中记叙成分的作用。 3．继续训练速读能力。 二、难点、重点分析 1．本文结构是怎样的？ 分析：本文可分为七个部分： 第一部分（第1、2自然段）：先讲明写本文的起因：应《自学之友》编辑之约而写。 第二部分（第3、4自然段
中国石拱桥 教学目标： 1、了解说明要抓住事物的特点。掌握“拱、贞、撑、涧、虹、弧”等6字。 2、初步学会从“抓住特点”的角度分析一般说明性文章，圈画关键性语句。 3、感受我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力，感受社会主义制度的优越性。 教学重点： 掌握抓住中国石拱桥特点进行说明的方法，初步学会分析一般
爱莲说 一、导入新课（上课前按"播放"键播放音乐，上课开始按"停止"键停止音乐，开始导入。）莲花，自古以来就被人们看作是美丽圣洁的象征。我们一起先来欣赏一下莲的形象，然后我要请同学说说你觉得莲花美在哪里。（按"导入新课"键放莲花组图）问题：你觉得莲花美在哪里？（学生回答，一律加以肯定）解说：莲花确实是
《爱莲说》 师：同学们，今天我们学习一篇文言文，请大家把书翻到××页。这篇文章的题目是《爱莲说》，作者是宋朝的哲学家周敦颐。（边讲边板书：爱莲说 周敦颐 dūn yí）注意这个“颐”字的写法，左边中间是个“口”字。“说”这种文体我们还没有接触过，预习的时候我们是否注意到课本哪里介绍了“说”这种文体的特
端午日 教学目标 1. 了解作家作品 2. 了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。 3. 学习本文运用侧面描写、侧面烘托相结合及虚实结合的场面描写方法。 教学过程 第一课时 一、课前准备 1.了解作者（展示课件《湘西风情》和《沈从文简介》） 2.端午节介绍 学生课前搜集，课上交
信客 教学目标：熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神。 教学重点：熟悉全文内容，掌握课文结构。 教学难点：感受信客的品格和精神。 教学时间：1课时 教学过程 一、导入 1.作者简介 作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦
信客 教学目标：熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神。 教学重点：熟悉全文内容，掌握课文结构。 教学难点：感受信客的品格和精神。 教学时间：1课时 教学过程 一、导入 1.作者简介 作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦
渔夫的故事 课时目标： 1、了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。 2、从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力。 教学程序： 一、巩固预习 1、让一名平时字词掌握较差学生上黑板列出本课需掌握的字词： （生书写） 撒 撬 弥 桅 唆 吻 指名一生
八年级语文上册《闲情记趣》教学设计2
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八年级语文上册《闲情记趣》教学设计[教学目的]1、品味充溢于字里行间的童真童趣。2、教会文言字词的集纳梳理。3，培养学生的创造性思维。[主导课型]趣读课。[教学设想]清代文学家沈复的《闲情记趣》以生动的笔触、细腻的刻画，紧紧围绕一个“趣”字，为我们展现了一幅童真童趣图。无论是视蚊如群鹤舞空、作青云白鹤观，还是
八年级语文上册《短文两篇：三峡、记承天寺夜游》教学设计教学设想读以入文。引导学生反复朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出文章的韵味；在读的过程中把握文意，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟读成诵。知人论世。联系文章的写作背景，了解作者的有关情况，进一步理解作者丰富微妙的思想感情。涵泳品味。两篇
八年级语文上册《诗两首：假如生活欺骗了、你未选择的路》教学设计教学目标： ★知识与技能： 朗读并背诵《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗；揣摩诗歌中优美精 炼的语言，并把握诗歌的思想主题。指导学生学会鉴赏诗歌。 ★态度与方法 ： 自主、合作、探究 ★道德情感价值观：培养学生坚强的意志，勇敢地面对生活
八年级语文上册《我为少男少女们歌唱》教学设计教学设计 对这首诗不宜讲得过多，引导学生多朗读，在朗读中体味诗意；抓住关键句，引导学 生整体感知诗人在诗中表达的思想感情。 一、导入新课。 我们经常说青少年是“花季少年”“花季少女”，青少年阶段是“花样年华”，因为我们都 觉得青少年时期是最美好的时期，它意味着希
八年级语文上册《我是一条小河》教学设计 一、教学目标 （一）知识教学点 以人拟物和对偶修辞。 （二）能力训练点 观察生活、勤于思考的能力。 （三）德育渗透点 奉献是一种爱。 （四）美育渗透点 领会冯至的诗具有的轻柔婉美的抒情风格。 二、学法引导 在有感情朗读的基础上，概括
八年级语文上册《纸船──寄母亲》教学设计一．教学目标1．了解新诗的特征 （认知目标）2．掌握诗的内容（能力目标）3．体验诗的意境（美育目标）4．感悟作者的情感（德育目标）二．教法、学法1．情境烘托与熏陶，激发学生的联想与想像；2．读中求知的方式；3．教师“启发式”、“讨论式”；4．学生“自主、探究式”；三．课
八年级语文上册《静夜》教学设计一、导入新课 《天上的街市》写的是美丽的夜景引发了作者无尽的遐思，想像出天上的一幅美丽、幸福、自由的生活图景，抒发了作者对美好生活的向往之情。今天我们来学习郭沫若写的另外一首诗《静夜》，也是写于１９２１年，在日本留学时的一个夜晚，面对朦胧的月色，引发了诗人的联想和想像，抒
八年级语文上册《天上的街市》教学设计目标要求： １、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。 ２、体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。 ３、学习诵读诗歌，培养读诗兴趣。 教学重点： １、联想和想象的作用，联想力和想像力的训练。 ２、有感情地朗读并背诵全诗。 教学方法：
