《与朱元思书》教学设计6 学习目标： 1.通过学习，能熟练正确诵读全文；理解文意，并掌握重点词语的意思。 2.整体把握全文结构，理解作者行文思路， 3.能通过想象和联想，把文字变成生动的图景，感受大自然的美。 学习重难点： 1.熟练诵读全文，感受语言之美、自然之美，培养想象力是学习重点。
《与朱元思书》教学设计5 教学目的 1、激发学生热爱大自然，热爱祖国文字的感情，培养健康的审美情趣； 2、培养学生独立阅读，鉴赏文学作品的能力，特别是培养对语言文字的感悟能力，并掌握一些初步的学习方法； 3、侧重在朗读中感悟，除读出情感外，还要求表现出作品的音乐美。 重点难点 1、强调朗读
《与朱元思书》教学设计4 [学习目标] 1、通过学习，能熟练正确诵读全文；理解文意，并掌握重点词语的意思。 2、整体把握全文结构，理解作者行文思路， 3、能通过想象和联想，把文字变成生动的图景，感受大自然的美。 [学习重、难点] 1、熟练诵读全文，感受语言之美、自然之美，培养想象力是学习重点。
《与朱元思书》教学设计3 教学目标 1、学习先总后分的描述方法。 2、体味精美清新的语言，积累描绘山水的词语。 3、培养诵读能力、理解能力、欣赏能力、审美能力。 4、培养热爱祖国的感情，感受江山的奇美。 教学步骤： 一、引入课文 1.从吴均的一首小诗《山中杂诗》入手，简介作者及风格。 《山中杂诗》：山
《与朱元思书》教学设计2 【教学目标】 1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。 2．通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 3．通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。 【教学重难点】 1．在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初
《与朱元思书》教学设计1 教学目标 1．指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。 2．体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。 3．引导学生品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。 4．通过教渎本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大
《山坡羊 潼关怀古》教学设计2 教学目标： 1、理解诗歌的内容，体会两首诗歌所表达的感情 2、初步掌握元曲的体裁常识] 3、培养诵读的习惯，训练阅读的能力 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课，讲解体裁 1、揭示课题：粗知曲是诗词以外的另一种文学作品 2、讲解体裁：在中国古代文学中，宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成
《山坡羊 潼关怀古》教学设计1 一、 导入：（4） 还记得上学期我们在欣赏苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》时听的那首歌吗？这其实是明代的杨慎写的一首咏史词。我们再来听一遍吧。每次听这歌总觉得它充满了一种历史沧桑之感，在沧桑中又透出几许人生空幻的色彩。无论是秦始皇还是汉武帝英雄霸主叱咤风云的丰功伟绩终将被历史的长
《水调歌头》教学设计8 教学重点： 一：背诵这首词。 二：联想力和想象力的训练。 教学难点：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 教学过程： 一：导入新课 古往今来，不少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词，如张若虚的《春江花月夜》、李白的《床前明月光》等。同样的，苏东坡也以中秋月亮为题材，写下了这首千
《水调歌头》教学设计7 初中二年级语文公开课教案 课文题目：《水调歌头 明月几时有》 讲授教师：谢中洲 教材分析：苏轼的《水调歌头》，是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。这首词有着极其丰富深广的意蕴，它勾勒出一种皓月当空，孤高旷达的境界氛围，在月的阴明圆缺当中阐明人生哲理，贯穿着对于自然、宇宙、人生的
《水调歌头》教学设计6 [教学重点]： 1、背诵这首词。 2、咏月名句的收集和诗歌鉴赏。 [教学难点]： 作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 [教学过程]： 一、导入新课 同学们，我们一起坐在这里，听着悠扬的曲调，在这屏幕上欣赏到了中秋的月色，如果我们一起由历史的长河向上追溯，追溯到上百年、上千年前，在我国古
《水调歌头》教学设计5 教学重点： 一：背诵这首词。 二：联想力和想象力的训练。 教学难点： 作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 教学过程： 一、导入新课 。 1、导语： 古往今来，不少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词，如张若虚的《春江花月夜》、李白的《床前明月光》
《水调歌头》教学设计4 教学目标： 一、 诗词所表达的思想感情。 二、 富有表现力的语言。 三、 情景交融，想象丰富。 教学重点： 一、 诗词所表达的思想感情。 二、 富有表现力的语言。 教学难点： 一、 情景交融，想象丰富。 二、 提高欣赏能力，情感体验深刻。 教学工具： 录音 小黑板 教学课时： 一课时 教学内容： 一
《水调歌头》教学设计3 教学目标: 1.学会通过想象感悟古代诗词的意境。 2.通过反复朗读体会情感。 教学重点: 学会通过想象感悟古代诗词的意境。 教学难点: 体会作品表达的人生哲理. 教学设想： 本教案以“课程标准”为指导，突出对了学生语文素质的培养。以“情景教学”作为指导的思
《水调歌头》教学设计2 教学重点： 一：读懂、背诵这首词。 二：联想力和想象力的训练。 教学难点：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 一、导入新课： 同学们，在我们传统意识中，每年农历八月十五的月亮是最圆最亮的。不知道同学们在往年看中秋圆月时有何感受？今天，我们不妨来欣赏宋朝著名诗人苏轼的咏月名篇《
《水调歌头》教学设计1 教学目标 1、学习欣赏咏月诗词的方法 2、养成良好的诵读诗歌的习惯 教学重点：学习欣赏咏月诗词的方法 养成良好的诵读诗歌的习惯 教学难点：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 一、导入新课： 同学们，在我们传统意识中，每年农历八月十五的月亮是最圆最亮的。不知道同学们在 往年看中秋圆
《过零丁洋》教学设计 教学目标： 1、检查背诵。 2、学习《过零丁洋》、《浣溪沙》两首诗，要粗知大意，把握思想感情。 3、有感情的背诵。 教学重点：有感情的背诵和默写 教学难点： 1、对诗中警策语句的理解与鉴赏。 2、理解并鉴赏诗的精练概括的语言。 教学步骤： 一、检查背诵《渡荆门送别》、《秋词》、《赤壁》
《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计 教学目的要求： 1． 反复诵读，理解古诗所表达的思想感情和哲理。 2． 联系学过的送别诗，进行比较鉴赏。 3． 背诵、默写这首诗。 教学重点难点： 重点：教学目的要求1、3 难点：教学目的要求2 教学课时数： 一课时 教学内容与过程： 一、 导入课文 背诵《赠汪伦》、《送杜少府之任蜀州
诗词曲五首《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》《过零丁洋》《山坡羊潼关怀古》《水调歌头》 教学目标 1．培养学生对我国古代文化的兴趣。 2．体会诗歌所描绘的意境。 3．体会诗歌所表达的思想感情。 4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。 教学重难点 1．体会诗歌所描绘的意境。 2．体会诗歌所表达的思想感情。 3．了
《送东阳马生序》教学设计4 教学设想 通过写自己年轻时期读书的艰苦，劝人利用便利的条件，虚心求教，认真读书。在教学时，可以引导学生体会作者这种勤奋善学的精神，并掌握其中的一些重点字词，培养学生的文言文阅读能力。 课时安排 1课时。 教学内容和步骤 一、导入新课 常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子
《送东阳马生序》教学设计3 教学设想 这篇文章字词难度不大，除了一些重点词句，其他都比较容易理解。文章思路清晰，在开篇提出“嗜学”，然后围绕这个中心词，层层展开，并采用对比法，点明求学应有的态度和精神。在教学时，可以引导学生在通读全文、整体感知的基础上，掌握重点字词和句子，然后，由字词理解到内容理解，把
《送东阳马生序》教学设计2 教学目标：1.了解序与赠序的不同。 2。学习运用对比表现中心的写法。 3。引导学生从前人的刻苦好学和虚心求师的精神中受益。 教学时数：1课时 教学过程： 一。导入 同学们，在我们上新课之前，先让我们一起来回一下从初一到现在学过的特殊的文言文体。 （书，表
《送东阳马生序》教学设计1 教学目标 1．学习古人专心求学，刻苦自励的精神。 2．掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。 3．掌握对比的写作手法。 教学重难点 1．掌握通过对比表达自己观点的写作手法。 2．倒装句和省略句的理解。 教学准备 学生利用工具书，读准字音，大体上把握文章内容。 设计思路 这篇文章字词难度不大
《马说》公开课教案 知识教学点 1．掌握重点文言实词虚词 2．理解本文寓意和作者思想感情 能力训练点 1．训练学生的口译能力 2．训练学生分析理解文章，概括中心的能力 3 美育渗透点：讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做“千里马” 教学过程 一．导入。介绍作者、文体 1．以伯乐相马导入。（幻灯片展示） 同学们知道“
《马说》教学设计4 [广州市天河区 华美学园（510520） hmcgr@163.net] 一、自读作业。 1.给加黑词选择正确的解释。 (1)奴隶人 A.做奴隶的人 B.农奴、家奴 C. 隶人（职位低微的吏役） D.仆役（既含B又含C） 答（D） (2)且欲与常马等不可得 A.等候 B.等同、一样 C. 等于 D.等级 答（B） (3)策之不以其道 A.道理 B. 规律 C.
