第三册泪珠与珍珠 教学目的：于诵读中体味文章蕴涵的情感和意义。 课文类型：读本课文。指导自学为主 教学过程： 一、开门见山，初读全文，整体感知。 很高兴能和我们高一10班的同学一起合作学习。早就听说我们是雅思班，我想能学好外国语的同学，一定会把自己祖国的语言文字学得更好。 今天那就让我们一起来学习琦君的
第三册泪珠与珍珠 课 题泪珠与珍珠授课日期 共 1 课时，第 1 课时总第 33 课时课 型自读课教学目标1、知识与技能：引导学生阅读课文，逐层理解文章的内涵，把握作者的感情脉络；欣赏文章的表达技巧。2、过程与方法：诵读课文，了解课文主要内容，对文章产生局部感悟；问题引导，对课文内容进行整合，理解文
第三册道士塔 教学目的和要求： 1全面把握课文内容和内在联系 2学习本文灵活新颖的笔法表达悲怆苍凉的感情。 3理解作者思想感情，培养爱国主义情感和树立保护文物的思想意识 教学重点：体会本文在记述中抒发浓烈情感 教学难点：本文灵活新颖的笔法 教学时数：两课时 教学方法： 教具：敦煌莫高窟的有关图片资料 教学过
第三册道士塔 教学目的和要求： 1全面把握课文内容和内在联系 2学习本文灵活新颖的笔法表达悲怆苍凉的感情。 3理解作者思想感情，培养爱国主义情感和树立保护文物的思想意识 教学重点：体会本文在记述中抒发浓烈情感 教学难点：本文灵活新颖的笔法 教学时数：两课时 教学方法： 教具：敦煌莫高窟的有关图片资料 教学过
第三册《登高》 目标定位 1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响 2．初步掌握诗歌吟诵的基本方法。 3．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 4．感受诗人深沈的苦痛与忧思。 学习设想 1．朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧思。 2．情景再现。启发学生的创造性想象，再现秋江广阔
第三册《登高》 一、课前故事引入 （语调低沉，语速缓慢，满怀感情）1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。棗这
第三册《山居秋暝》1` 【创新设计】 一、教学目的 1.领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。 2.品味诗的意境和风格。 3.品读同类诗歌，古为今用。 二、教学思路 1.用对比参悟的方法鉴赏诗歌。 2.活动：企业创意策划。 三、创新意图 在认真鉴赏的基础上，组合同
第三册《山居秋暝》《越中览古》《登高》 ◆教学目的1、了解近体诗的有关知识。2、培养学生在诵读吟味中体会诗歌意蕴的特点。3、学习诗人精妙的构思，理解诗人创作的独特风格。◆教学重点、难点1、重点：理解诗人创作的独特风格。2、难点：培养鉴赏能力。◆教学方法1、赏读结合，揣摩诗歌的意蕴、风格及写作技巧。2、诵
第三册琵琶行 教学目的：了解诗歌中所表现出来的诗人情怀，领会白居易诗歌的深远影响与意义。 学习诗歌中各自不同的表现手法，从而领会诗歌的美质。第一课时一、导入 同学们知道，音乐与文学有着密切的关系。他们就象艺术孕育的联体婴儿，在《诗经》及以后的很长时期，诗歌既是文学（诗）又是音乐（歌）。虽然在后来，
第三册琵琶行 一、导入 雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音符。”贝多芬说：“音乐当使人类的精神爆出火花。音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。 音乐能够为我们创造和展示一个神奇而美妙的世界。在这个世界里，你会涌现出许多美妙的想象，再呈儿时编织过的金色的梦，你
第三册琵琶行 [目的意图]
第三册梦游天姥吟留别 一、课前音画（乐二曲）■ 二、导入新课： 夕阳西下，夜幕降临，傍着古朴优美的旋律一轮明月缓缓升起。放飞思绪在历史长河中，不禁感慨“古人不见今时月，今月曾经照古人”。说到古人与月，我们便不禁想到一位伟大浪漫主义诗人，他与月有着一段难以割舍的情缘，他就是■“李白”，月之于李白
第三册伶官传序 如果说阅读如同解牛，那么就应该是那位庖丁。自渎课文《伶官传序》，头绪复杂，史实众多，在一节课里处理难度很大，必须找到一个解决问题的好方法。翻阅《疱丁解牛》，目光扫过其中的语句：“依乎天理，批大窽，导大卻，因其固然……”我的心忽然一动，我不也应该找准一个进刀的窽卻，才能在复杂的“牛
第三册假如给我三天光明 一、明确目标，导入新课 （一）明确目标： 本单元利用前三课，进行了“鉴赏阅读”的训练，学生们初步掌握了“整体感知――揣摩语 言――展开联想和想象――建构意境――分析评价”的阅读能力。《假如给我三天光明》用 为一篇自读课，篇幅较长，因此，在一课时内，重点训练学生综合动用前面所学
第三册假如给我三天光明 ◆自读导言同学们，你们看了《钢铁是怎样炼成的》以后，对作者奥斯特洛夫斯基在保卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后，又能写出鼓舞了数代人的名著而感佩不已，读了美文《我与地坛》之后，为史铁生身残志坚直面人生并成了有一定名气的作家而拍案赞叹。你们是否知道大洋彼岸的美国有一位世界
第三册《孤独的收割人》 ◆教学目的 1、学习本诗衬托的表现手法，品味诗人质朴的语言风格。 2、使学生认识到只有深入生活，贴近人民，才能从普通劳动者身上挖掘特有的美。 ◆教学重点、难点 1、准确理解诗人为什么对收割女的歌声如醉如痴，留恋往返。 2、对两首诗的比较阅读。 3、学习运用衬托的手法
第三册散文诗两篇 ◆自读导言◆自读要求1、理解“记忆所蕴涵着的真谛”及“门槛”的象征意义。2、体会两篇散文诗中所饱含的作者的思想感情，品味隽永的富有哲理的语言。3、学习比喻、象征等手法的运用，认知散文诗的基本特点，初步学会对散文诗的欣赏。学习侧重点从品味语言入手，通过两首散文诗的对比阅读，归纳散文诗
第三册灯 ◆设计意图1、了解在黑暗笼罩、困难深重形势下作者对抗战胜利充满希望的思想感情。2、理解“灯”“灯光”的象征意义。3、学习运用象征手法托物抒怀、表达感情的写法及文章“形散神聚”的特点。◆设计提要1、理解“灯”“灯光”的象征意义。2、理解作者从“窒闷”到“微笑”的感情脉络。◆设计实施1、导入课题
第三册中国当代诗四首 教学目标： 1．理解诗中多种意象所表达献身祖国的愿望和不同角度所揭示热爱秋天风光的感情。2．掌握诗行间意象转换和诗意跳跃的朗读节奏，以表达全诗的主旨和各节的要义。教学重难点： 1．《祖国啊，我亲爱的祖国》中主体自我与客体现实合而为一并占优势的艺术想象对深化思想感情的作用。意象叠加
第三册中国当代诗四首 教学目标： 1．理解诗中多种意象所表达献身祖国的愿望和不同角度所揭示热爱秋天风光的感情。2．掌握诗行间意象转换和诗意跳跃的朗读节奏，以表达全诗的主旨和各节的要义。教学重难点： 1．《祖国啊，我亲爱的祖国》中主体自我与客体现实合而为一并占优势的艺术想象对深化思想感情的作用。意象叠加
第三册中国当代诗四首 教学目的：了解一些中国当代诗不同的风格特点。 鉴赏诗中新颖丰富的意象和深刻细腻的感情。教学设想：在学生对诗歌已有一定认识的基础上，首先介绍一些二十世纪八十年代的诗歌尤其是朦胧诗的特点。然后依次朗读、分析体会四首诗作，鉴赏诗人新颖丰富的意象，理解诗人复杂热烈的情感。当
第三册中国当代诗四首 教学目标： 1．理解诗中多种意象所表达献身祖国的愿望和不同角度所揭示热爱秋天风光的感情。2．掌握诗行间意象转换和诗意跳跃的朗读节奏，以表达全诗的主旨和各节的要义。教学重难点： 1．《祖国啊，我亲爱的祖国》中主体自我与客体现实合而为一并占优势的艺术想象对深化思想感情的作用。意象叠加
第三册祖国啊，我亲爱的祖国 教学目的和任务：1. 了解中国新诗朦胧诗的特点；2. 学习诗歌的欣赏技巧之一：朗读。教学重点和难点：1. 本课教学的重点在于对诗歌感情的把握和朗读的方法；2. 本课教学的难点在于朦胧诗的写作特点。课型：讲读课。课时安排：一课时。教学步骤：导入新课： 朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上
第三册六国论 一、教学目标 （一）学习本文中例证、对比、分层、引用等论证方法。 （二）学习本文极有分寸的论证语言。 （三）理解作者提出“六国破灭”“弊在赂案”的论题的本意。 二、难点、重点分析 （一）本文的中心论点和分论点各是什么？作者是怎样提出的？有什么特色？ 分析：本
第三册六国论 一、教学内容通过指导性阅读，巩固掌握学过的文言知识，并通过对比的方式，从结构和内容的角度进行分析总结，从而在通解文言文的基础上，更进一步提高古文阅读的鉴赏能力。二、教学安排1．课时：两课时；2．课型：宏观比较阅读方式。三、预习要求①通读全文，注意关键字、词、句
