七年级（上）第三单元教学设计
七年级（上）第三单元教学设计
常州市西林实验学校 蒋健
单元学习目标：
1．能欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格。
2．能联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。
3．开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动，领略家乡的民俗风情，培养热爱家乡、热爱祖国的感情。
七年级（上）第三单元教学设计
常州市西林实验学校 蒋健
单元学习目标：
1．能欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格。
2．能联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。
3．开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动，领略家乡的民俗风情，培养热爱家乡、热爱祖国的感情。
十人民英雄永垂不朽(苏教版七年级下） 十人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑教学目标 1．学习说明的顺序和说明对象的特征。 2．学习准确而富于变化的语言。教学重难点 准确而富于变化的语言特点以及说明的顺序。教学准备 课件或小黑板。设计思路 讲解这篇课文时，应首先引导学生熟悉课文内容，理
十一巍巍中山陵(苏教版七年级下） 十一巍巍中山陵教学目标 1．学习抓住特征，按空间顺序，有重点地说明事物。 2．学习准确、简明、生动形象的说明语言。3．了解中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。 教学重难点 抓住特征，按空间顺序，有重点地说明事物以及准确、简明、生动形象的说明语言。教学准备 小黑
《苏州园林》教学设计 《苏州园林》教学设计李 芳 教材简析:
《苏州园林》币初中语文(语文版)七年级第二册第五单元的一篇说明文。课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住"务必便游览者无
论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使
《苏州园林》币初中语文(语文版)七年级第二册第五单元的一篇说明文。课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住"务必便游览者无
论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使
关于七年级语文新教材教学的几点建议（人教版）（试行）(教师中心稿)
赤峰市红山区教研培训中心中学部教研员 杨洪涛
今年暑期，我区对七年级全体语文教师进行了新课标、新教材的培训。目前，我区七年级正在全面使用“人教版”七年级语文（上）。现根据前一阶段各校语文教学的实际情况，特提出以下
赤峰市红山区教研培训中心中学部教研员 杨洪涛
今年暑期，我区对七年级全体语文教师进行了新课标、新教材的培训。目前，我区七年级正在全面使用“人教版”七年级语文（上）。现根据前一阶段各校语文教学的实际情况，特提出以下
七年级语文下册综合活动“马的故事”集锦(教师中心稿)
整理者：余剑英 邮箱：yujianying12345@163.com
大白马的故事
那是我在东北林区插队时的一段往事。虽然光阴流转，却不能在我的记忆中抹
去。
大白马是生产队里一匹公马，高大威猛，雄壮剽悍。负责饲养和管理它的是车
老板老穆。
有一天中午，我
整理者：余剑英 邮箱：yujianying12345@163.com
大白马的故事
那是我在东北林区插队时的一段往事。虽然光阴流转，却不能在我的记忆中抹
去。
大白马是生产队里一匹公马，高大威猛，雄壮剽悍。负责饲养和管理它的是车
老板老穆。
有一天中午，我
七年级语文普及课实验模式初探(网友来稿)
贵州都匀墨冲中学语文组
前言
创新是社会发展的原动力，超前意识是创新的前提，墨守成规是落后的表现。随着社会经济的发展，人们观念的更新和教育体制的改革，教学模式也必然改变。
新课程改革和课堂教学改革的总要求已经明确了课改的方向，我校教育改革的基本宗旨是
贵州都匀墨冲中学语文组
前言
创新是社会发展的原动力，超前意识是创新的前提，墨守成规是落后的表现。随着社会经济的发展，人们观念的更新和教育体制的改革，教学模式也必然改变。
新课程改革和课堂教学改革的总要求已经明确了课改的方向，我校教育改革的基本宗旨是
山东教育出版社初一七年级语文(教师中心稿)
张延春
“读一读 写一写”词语集粹
训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 骚扰 小憩 茁壮 糟蹋 庸碌 辜负 昂然挺立 擎天撼地 肃然起敬 潸然 采撷 吮吸 扼制 藤蔓 伤疤 贫瘠 佐餐 巍
张延春
“读一读 写一写”词语集粹
训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 骚扰 小憩 茁壮 糟蹋 庸碌 辜负 昂然挺立 擎天撼地 肃然起敬 潸然 采撷 吮吸 扼制 藤蔓 伤疤 贫瘠 佐餐 巍
七年级语文生字集粹
张延春
山东教育出版社初一语文七年级语文生字集粹
嶙峋 头晕目眩 啜泣 小憩 擎天撼地 一瞬间
潸然 采撷 吮吸 遏制 枯萎 辅佐 栖息1
缆绳 不屑一顾 困厄 陬邑 愠怒 反省 （第1单元）
丫杈 腻烦 榇 无垠 穹隆 猝不及防 引擎
张延春
山东教育出版社初一语文七年级语文生字集粹
嶙峋 头晕目眩 啜泣 小憩 擎天撼地 一瞬间
潸然 采撷 吮吸 遏制 枯萎 辅佐 栖息1
缆绳 不屑一顾 困厄 陬邑 愠怒 反省 （第1单元）
丫杈 腻烦 榇 无垠 穹隆 猝不及防 引擎
七年级语文（上）教学计划(教师中心稿)
黄朝亮
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：
第一单元 人与自我之一 生命体验
第二单元 人与自然之二 理想信念
第三单元 人与自然之一 自然美
黄朝亮
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：
第一单元 人与自我之一 生命体验
第二单元 人与自然之二 理想信念
第三单元 人与自然之一 自然美
七年级下册教案《爸爸的花儿落了》(教师中心稿)
陈景峰
教学目标
1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
教学重点
感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
教学难点
理
陈景峰
教学目标
1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
教学重点
感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
教学难点
理
七年级下册教案《丑小鸭》(教师中心稿)
陈景峰
教学目标
1、认知目标：积累本文中的生字词语。
2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学 生对文学作品的欣赏能力。
3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有
陈景峰
教学目标
1、认知目标：积累本文中的生字词语。
2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学 生对文学作品的欣赏能力。
3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有
七年级语文第四单元(网友来稿)
刘倩
一、整体感知
当今世界，科学技术发展日新月异，祖国大地科教兴国蓬勃发展，加强对学生的科学思想和科学精神的教育，成为语文教育责无旁贷的任务。有鉴于此，本单元是继第三单元之后，以对自然界进行科学探索为内容组成。共安排了五篇课文，其体裁、题材等丰富多样，主题集中，
刘倩
一、整体感知
当今世界，科学技术发展日新月异，祖国大地科教兴国蓬勃发展，加强对学生的科学思想和科学精神的教育，成为语文教育责无旁贷的任务。有鉴于此，本单元是继第三单元之后，以对自然界进行科学探索为内容组成。共安排了五篇课文，其体裁、题材等丰富多样，主题集中，
戏曲大舞台——七年级（下）第四单元综合实践活动(网友来稿)
彭贤辉
活动目标：感受戏曲魅力，体味戏曲韵味；在活动过程中听说读写，培养语感，提高素养；培养创新精神和合作精神。
活动形式：查找资料 访问 收看电视 听磁带 知识竞赛 讨论 写感想
活动准备：
1、 布置任务：
①查找资料或向音乐老
彭贤辉
活动目标：感受戏曲魅力，体味戏曲韵味；在活动过程中听说读写，培养语感，提高素养；培养创新精神和合作精神。
活动形式：查找资料 访问 收看电视 听磁带 知识竞赛 讨论 写感想
活动准备：
1、 布置任务：
①查找资料或向音乐老
七年级语文（下）第四单元复习教案(教师中心稿)
湖北通城关刀中学潘广
任务：1.积累雅词2.读写训练
课时：二课时
第一课时
一 单元课文概述 本单元选取的主要是有关文学艺术方面的文章，从中可以看出作家们对文学艺术的体验和感悟，以及由此生发的对人生的思考和认识，从而丰富我们的文化素养。
板书 社戏
湖北通城关刀中学潘广
任务：1.积累雅词2.读写训练
课时：二课时
第一课时
一 单元课文概述 本单元选取的主要是有关文学艺术方面的文章，从中可以看出作家们对文学艺术的体验和感悟，以及由此生发的对人生的思考和认识，从而丰富我们的文化素养。
板书 社戏
七年级语文（下）第四单元复习教案(教师中心稿)
湖北通城关刀中学潘广
任务：1.积累雅词2.读写训练
课时：二课时
第一课时
一 单元课文概述 本单元选取的主要是有关文学艺术方面的文章，从中可以看出作家们对文学艺术的体验和感悟，以及由此生发的对人生的思考和认识，从而丰富我们的文化素养。
板书 社戏
湖北通城关刀中学潘广
任务：1.积累雅词2.读写训练
课时：二课时
第一课时
一 单元课文概述 本单元选取的主要是有关文学艺术方面的文章，从中可以看出作家们对文学艺术的体验和感悟，以及由此生发的对人生的思考和认识，从而丰富我们的文化素养。
板书 社戏
苏教版七年级语文下教案 23古代诗词(教师中心稿)
23古代诗词
《木兰诗》教案
教学目标：
1、了解这首诗的民歌特色。
2、掌握诗文的含义。
3、了解木兰形象。
教学时间：二教时
第一教时
一、解题。
简介这首诗产生的年代和木兰其人。
①这是一首民歌，是人民大众的口头集体创作，经过文人润色后用文字记录下来
23古代诗词
《木兰诗》教案
教学目标：
1、了解这首诗的民歌特色。
2、掌握诗文的含义。
3、了解木兰形象。
教学时间：二教时
第一教时
一、解题。
简介这首诗产生的年代和木兰其人。
①这是一首民歌，是人民大众的口头集体创作，经过文人润色后用文字记录下来
苏教版七年级下册第一单元教学设计
黑龙江 马万茹
[单元目标概说]
本单元的主题为“人物风采”，所选文章涉及古今中外五位名人，《贝多芬传》(节选)向我们介绍了悲苦中“讴歌快乐”的音乐大师贝多芬；《一面》记录了一名普通工人与文学大师鲁迅的一面之缘；《展示华夏文化魅力》介绍了为世界建筑史做出卓越贡
黑龙江 马万茹
[单元目标概说]
本单元的主题为“人物风采”，所选文章涉及古今中外五位名人，《贝多芬传》(节选)向我们介绍了悲苦中“讴歌快乐”的音乐大师贝多芬；《一面》记录了一名普通工人与文学大师鲁迅的一面之缘；《展示华夏文化魅力》介绍了为世界建筑史做出卓越贡
苏教版语文七年级第五单元教学设计(二)
常州市翠竹中学 张远平
教学目标： 1、学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法，学习他们的创新精神。
2、认真阅读《语文读本》第五单元以及其他的科普读物，了解一些科学知识。
3、在阅读中学习记叙和描写相结合的写作方法，了解议论和说明的
常州市翠竹中学 张远平
教学目标： 1、学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法，学习他们的创新精神。
2、认真阅读《语文读本》第五单元以及其他的科普读物，了解一些科学知识。
3、在阅读中学习记叙和描写相结合的写作方法，了解议论和说明的
苏教版语文七年级（上）第五单元关注科学教学设计
翠竹中学 薛韬
单元教学目标：
1能熟练使用工具书，独立解决文中的生字词，并积累一定的语言材料（词语、成语、格言警句、精彩句段）。能使用硬笔熟练工整地书写楷书。
2能体会科学家的科学精神、科学思想，学习他们的科学方法，能初步树立创新意识；并了解一些科
翠竹中学 薛韬
单元教学目标：
1能熟练使用工具书，独立解决文中的生字词，并积累一定的语言材料（词语、成语、格言警句、精彩句段）。能使用硬笔熟练工整地书写楷书。
2能体会科学家的科学精神、科学思想，学习他们的科学方法，能初步树立创新意识；并了解一些科
苏教版语文七年级（上）第六单元奇思妙想教学设计
常州市西林实验学校 蒋健
单元学习目标：
1． 欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。
2． 初步了解联想和想像的作用，能运用联想和想像扩展文章内容，丰富课文内涵。
3． 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和
常州市西林实验学校 蒋健
单元学习目标：
1． 欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。
2． 初步了解联想和想像的作用，能运用联想和想像扩展文章内容，丰富课文内涵。
3． 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和
苏教版语文七年级（上）第四单元教学设计
常州第二十四中 刘霞
一、单元教学目标：
1、 能带着美好的情怀、丰富的想象和联想，用优美的声调抑扬顿挫地朗读课文。
2、 能品赏散文精彩生动的语言，加以点评与积累，神游优美深远的诗化意境。
3、 能对作品中感人的情境和形象，说出自己的情感体验，力求走进作家的心灵
常州第二十四中 刘霞
一、单元教学目标：
1、 能带着美好的情怀、丰富的想象和联想，用优美的声调抑扬顿挫地朗读课文。
2、 能品赏散文精彩生动的语言，加以点评与积累，神游优美深远的诗化意境。
3、 能对作品中感人的情境和形象，说出自己的情感体验，力求走进作家的心灵
苏教版七年级上第三单元教学设计
常州市勤业中学 仇海蓉
一、 单元教学目标：
1、能读会写课文中的生字词，养成使用字典、词典独立识字的良好习惯。
2、以自己喜欢的阅读方式，了解作品所描写的民俗风情，欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格，学习作者描写景物的语言。并利用图书资料和网络资源了解更多
常州市勤业中学 仇海蓉
一、 单元教学目标：
1、能读会写课文中的生字词，养成使用字典、词典独立识字的良好习惯。
2、以自己喜欢的阅读方式，了解作品所描写的民俗风情，欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格，学习作者描写景物的语言。并利用图书资料和网络资源了解更多
苏教版七年级上第六单元教案
勤业中学 王庆华
一、 单元教学目标
1、 学习用毛笔书写，初步培养书法修养；
2、 欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣；
3、 初步了解联想、想象的作用，在写作中学习运用想象；
4、 学习婉转拒绝。
二、 单元教学设想：总课时安排11课时。其中阅读8课时（21
勤业中学 王庆华
一、 单元教学目标
1、 学习用毛笔书写，初步培养书法修养；
2、 欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣；
3、 初步了解联想、想象的作用，在写作中学习运用想象；
4、 学习婉转拒绝。
二、 单元教学设想：总课时安排11课时。其中阅读8课时（21
七年级（上）语文写作训练第一单元记一件事(教师中心稿)
[写作要求]
1.要求明确：把事情的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。
2.中心明确：动笔前先确定中心，在写作中注意始终不偏离这个中心。
3.详略恰当：详写与中心关系密切的材料。
4.语言通顺：尽量减少病句。
[例 文]
一次别开生面的家长
[写作要求]
1.要求明确：把事情的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。
2.中心明确：动笔前先确定中心，在写作中注意始终不偏离这个中心。
3.详略恰当：详写与中心关系密切的材料。
4.语言通顺：尽量减少病句。
[例 文]
一次别开生面的家长
