《化石吟》教学设计4 一．教学目标：1、运用正确的诵读方法反复朗读诗歌，体会诗歌精练性、音乐性的特点。2、感知诗歌内容，感悟诗中的思想感情。3、丰富学生的科学知识，激发学生爱科学爱文学的热情。4、掌握诗歌中使用的修辞手法，理解其作用。二．教学重点：教学目标1和教学目标2三．教学难点：教学目标3四．课时安排：二
《化石吟》教学设计5●教学目标知识目标1．理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。2．了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。能力目标1．理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。2．学习快速默读、筛选、概括要点的阅读方法。德育目标培养对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的
《看云识天气》教学设计3教学内容:《看云识天气》 授课班级：句容二中初二（3）班 授课时间： 2000年6月6日 第三节 授 课 人：罗 家 寿 教学目的： 一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。 二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言 准确性。
《看云识天气》教学设计4执教者：程璐 执教时间：2003年4月10日上午第三节 执教地点：郑店中学初二⑹班教室 目标： 1、知识目标：学习本文层次美、语言美 2、能力目标：培养观察能力和对美的感受能力 3、情感目标：培养良好的观察习惯和科学精神。 重点：感受文章的语言之美 难点：云层、光彩的种类繁多，变化复杂
《看云识天气》教学设计5宋丽梅 教学目的： 一、 学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。 二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。 教学重点：掌握总分结构顺序及分类说明方法。 教学难点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征。 教学时间：安排一课时。 教学步骤： 一、出示小黑板、
《看云识天气》教学设计6教学目的 1．了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知识。 2．体会本文生动形象的说明语言。 3．理解本文“总说——分说——总说”的结构形式。 教学设想 1．安排一教时。 2．文章第二部分（2——6段），一层层具体说明云的形态、光彩变化同天气变化的关系，应 为教学的重点。可以
《看云识天气》教学设计7教学内容看云识天气（新教材人教版第四册语文）教学目标1、 学习运用生动形象的语言说明事理，解释天象；2、 掌握总一分一总的结构安排特点，反复品味，积累有关谚语。教学重点教学难点目标1、2教学准备预习查字典扫除文字障碍。通读全文，了解文章大意。媒体多媒体计算机，数码投影，音响，网络教学
《看云识天气》教学设计8教学目的： 一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。 二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。 教学重点：掌握总分结构顺序及分类说明方法。 教学难点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征。 教学时间：安排一课时。 教学步骤： 一、出示小黑板、检查
《看云识天气》简案一、 由《火烧云》导入二、阅读课文，了解大意要求：１、找出看云识天气最基本的经验２、设计一种表格，列出云及光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。提示：1、晴天云简表 2、雨雪冰雹云层变化简表 3、云的光彩简表 三、多媒体教学，理解课文内容1、 简单核对各
《看云识天气》教学设计9《看云识天气》教学设计示例 一、教学目标 （－）知识目标 l．理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。 2．复习分类说明的方法。 3．进一步学习和巩固有关说明顺序的知识。 （二）能力目标 培养观察能力和积累语言的能力。 （三）情感目标 1．培养良好的观察习惯和科学精神
《看云识天气》教学设计10 17 看云识天气 ○教学目标 ①快速阅读课文，概括课文内容要点。 ②理清文章的思路。 ③领会运用比喻的妙处。 ④培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 ○教学重点 ①把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。 ○课前准备 学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗
《看云识天气》教学设计11●教学目标知识目标1．理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。2．反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。能力目标1．复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。2．学习常用的说明方法，特别是打比
《看云识天气》教学设计12一、教学目标1、注重观察事物的条理性（条分缕析）2、2、体会说明语言的准确性（生动形象）3、强调留心观察的重要性（时时处处）二、教学重点在快速阅读中概括课文内容要点三、教学难点理解掌握云的名称四、教学设想这是一篇介绍云彩知识的科普文。学生经常看得多，但仔细观察研究少。设想应用多媒
《看云识天气》（第一课时）教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气 的知识；体会本文寓准确于生动形象的语言特点。 2、能力目标：培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气 的阴晴雨雪；培养学生用
《绿色蝈蝈》教学设计2【教学目标】 ★ 知识与能力：反复阅读，概括归纳，了解作者介绍的科学知识，体味作者科学细致的观 察态度和热爱昆虫的细腻情感。 ★ 过程和方法：引导学生反复阅读，自主探索，合作交流，师生同读同品，获取科学知识， 品味作者情感。 ★ 情感与收获：感受法布尔“以虫性观照人性”的人生和他对生命的
《绿色蝈蝈》教学设计3[教学目标] 1、通过学习，锻炼学生概括文章的能力。 2、通过朗读文章与语言的揣摩，引导学生体会文章生动传神的语言。 3、丰富学生的自然科学知识，激发学生的求知欲望，培养学生对科学的浓厚兴趣。 [教学设想] 本文是一篇有趣的自然科学小品文，同时也是一篇优美的散文。本
《绿色蝈蝈》教学设计4●教学目标知识目标1．理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。2．了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝉的生活习性。能力目标1．学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。2．体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。3．体会并学习文中拟人的手法的运
《绿色蝈蝈》的探究教学（邮编：518052 广东深圳荔香中学 萧明光 E-mail：xiao999829@sohu.com 正文2008字） “探究”性学习，是新的《语文课程标准》的基本理念和重要思想。对于阅读，无论教学评价还是教学策略的选择，更是明确要求“逐步培养学生探究性阅读”的能力，“拓展思维空间，提高阅读质量”。《绿色蝈蝈》作为一
《绿色蝈蝈 》教学设计5 教学目标：1、感知课文，概括要点。 2、了解蝈蝈的外表特征和生活习性。教学重点：感知课文，概括要点。 教学难点： 变换人称的好处。课 时：一节教学设想：整体感知――研读赏析――体验拓展。教学手段：多媒体电教平台。教学步骤：一．导入：看书中图片，观察蝈蝈，介绍它的外表特征。
《春》教案《春》教案 江苏 王安琪 教学目的 1.掌握课文写景特点：①抓住江南春天"新“、"美“、"充满活力"的特点来描写景物；②分层次写出春景画面。 2.准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感情。 3.理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人的修辞方法。 教学重、难点 1
《羚羊木雕》教学设计8一、教学目标1．学习本文，使学生理解文章的中心思想，以真诚无私的友爱为贵，正确处理好与同学朋友的关系。2．理解倒叙手法的运用及其作用。3．学会分析记叙文的构架与思路，掌握记叙文写作的一般规律。二、难点、重点分析1．本文记叙了一件什么事，作者是分几个阶段叙说的？本文记叙了“我”被迫把送
《羚羊木雕》教学设计9教学目的： 1、培养学生重义轻财的道德品质。 2、培养学生思辨能力、语言表达能力、综合归纳能力。 教学重点、难点： 1、重点：读出人物形象，明确是非。 2、难点：点拨学生找到思考问题的切入点。 教学前的准备： 要求学生朗读课文，从故事情节分析人物形象，并大胆质疑设疑。 教学过程（www.3edu.ne
《羚羊木雕》教学设计10教学目标 1. 有感情地朗读、体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。 2. 学习并运用分角色朗读的方法。 3. 联系生活实际，学会与父母勾通。 教学重点、难点 1. 通过朗读课文，体会课文的思想感情。 2. 联系实际，谈谈如何与父母交流思想。 教学设计 本文与学生生活实际联系密切，可采用讨论以
《绿色蝈蝈》教学设计6教材分析: 这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动的文艺笔调，通过生动传神的语言描写及拟人化手法的运用，把蝈蝈的外形叫声及习性写得活灵活现，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱，具有很强的可读性。教学设想：利用多媒体引起学生对动物的兴趣，提高学习的积极性；教师在引导学生运用快
《绿色蝈蝈》教学设计7《绿色蝈蝈》教学设计教案设计者：青岛十六中学 高美倩 年级：七年级 教材版本：人教版 课题名称：18课《绿色蝈蝈》 教材所在页：第87——91页一、 简介本文是一篇有趣的自然科学小品文，同时也是一篇优美的散文。本文介绍了蝈蝈的一些习性，虽然生字词较多，但文章语句浅显，且十分
