《登上地球之巅》教学设计10《登上地球之巅》一课时教学目标： 知识目标： 1丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识 2了解人类征服珠峰的探险知识 能力目标： 1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。 2、学习抓住特点进行生动的景物描写。 德育目标： 学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。
《伟大的悲剧》教学设计12《伟大的悲剧》教学设计一教学理念： 找出最佳途径让学生发掘材料，从语文实践中掌握学习语文的规律。 关注个体差异和不同需求，激发全体学生的好奇心、求知欲。 发动学生的主动意识和进取精神，营造自由民主的学习氛围。 二教材分析： 《伟大的悲剧》这篇课文写的是在1911年底，挪威探险家阿蒙森和
《成长的烦恼>》教学设计6 成长的烦恼教学目标： １、认知目标：（1）大胆言说自己成长中的烦恼。（2）与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不重复。 ２、能力目标：（1）通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我
《伤仲永》教学设计12课题：伤仲永教学目标：知识：学习并掌握常见文言词的意思。能力：能够顺畅朗读课文，提高准确翻译课文的能力。德育：认识后天教育的重要性。教学重点和难点：1、掌握重点文言词语，翻译课文。 2、认识到“后天教育”的重要性。教学方法：先学后教，当堂训练。教学媒
《珍珠鸟》教案设计17 《珍珠鸟》教案设计 龙泉中学 姚家军 ●教学目标：１．理解课文内容，把握文章叙事线索，理解文章中蕴涵的哲理；２．品味文章的语言，学习文章细致生动的描写；３．培养学生自主、合作、探究的学习方式； ４．激发学生关爱动物，善待生命的情感
《成长的烦恼>》教学设计5成长的烦恼教学目标： １、认知目标：（1）大胆言说自己成长中的烦恼。（2）与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不重复。 ２、能力目标：（1）通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解
《黄河颂》教学设计176黄河颂（一课时）教学目标1. 正确流畅、充满感情地朗读课文。 2. 以诗歌关键词分析来深入理解诗歌。 3. 体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。 教学重点：调动学生情感，充满感情地朗读课文。教学难点：以诗歌关键词分析来深入理解诗歌。教学方法：朗读教学过程（www.3edu.net）一
《安塞腰鼓》教学设计16《安塞腰鼓》教案设计执教者：曹慧琼执教班级：初一（3）班执教时间：2005年4月4日上午第四节课执教工具：多媒体预习作业：查找关于安塞腰鼓的历史资料 【教学目标】1、 有感情地朗读课文，体会安塞腰鼓磅礴的气势 2、 品味排比句式的节奏、气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 3、 掌握
《斑羚飞渡》教学设计16 斑 羚 飞 渡[教学目标及重点]1、以复述为教学主线，体会课文详略得当的叙述与具体生动地描写。2、有感情的朗读课文，在教学过程（www.3edu.net）中努力激发学生的珍视生活、关爱动物的情感。3、引导学生初步思考和认识人与动物的关系问题，理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。[教学重点
《珍珠鸟》教学设计15《珍珠鸟》教案 教学目标1． 知识目标：了解冯骥才及其创作 2． 能力目标：A、培养学生以朗读方式品味文章的语言，揣摩文章细腻的描写风格，从而提高鉴赏文学作品的能力。B、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。 3． 德育目标：引发学生思考人与动物的关系，激发他们关爱动物、珍视生命的情感。 教
《丑小鸭》教学设计7《丑小鸭》教学简案 教学目标一、知识目标：1、自主学习，排除文字障碍，掌握并运用字词；2、了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。二、能力目标：1、整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事情节；2、揣摩语言，体味童话的艺术魅力。三、情感目标：引导学生理解丑小鸭形象的现实意义
《珍珠鸟》教学设计16珍珠鸟 教学目标： 1、整体感知课文，体验“人与动物共存”的美好情愫，激发关爱动物、善待生命的情感。2、养成自主、合作、探究的学习习惯，学会欣赏并运用拟人化的手法描写动物或自然。3、品味语言，学习抓住关键性语句，把握全文感情基调，领会作者情怀，增强阅读、鉴赏作品的能力。学情分析：
《陈太丘与友期》教学设计《陈太丘与友期》教学设计 教学目标：1. 能准确识别并翻译文言文中的省略句。2. 能用现代文翻译全文。3. 通过朗读、讨论等说出文中儿童所具有的品质。4. 学习古代少年诚实、守信，尊重他人的美德。教学重点：1. 用现代文翻译全文。2. 了解古代聪颖
《华南虎》教学设计华南虎 牛汉一、学习目标： 1、了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。 2、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。 3、培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力。二、教学重点： 1、学习鉴别关键语句，理清思路，整体感知，理解诗中形象
《最后一课》教学设计19《最后一课》教案设计 教学目的 一、学习通过环境、气氛和人物的外貌、语言、动作、表情和心理活动等描写表达人物思想感情，突出中心思想。 二、进行爱国主义思想教育，教育学生自觉地抓紧时机学好功课。教学设想 一、重点和难点： 1、通过韩麦尔先生的语言、动作、神情以及小弗郎士的
《黄河颂》 教案设计15《黄河颂》教案济微中学王艳军教学目标：1、培养学生的朗读能力。2、理解诗歌内容，培养学生的爱国主义情操。教学重点：有感情的朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。课型：朗读体验课（本课主要是让学生能够在朗读中理解诗歌内容，体会诗歌的情感）课时：1课时教学设计导入：（播放
《夸父逐日》教学设计 《夸 父 逐 日》教学设计[创意说明]《夸父逐日》是一篇短小的文言文神话故事，篇幅短小，内容精练，意蕴丰富，易理解。学习本文，除朗读背诵、积累一些文言词汇、了解神话故事反映的内容外，重点培养学生的想象能力、说话能力、思维能力。本文按照了解神话—品读神话—拓展神话激活思维的过程来学习
《观舞记》教案8《观舞记》 教材分析 《观舞记》是七年级《语文》第四单元中的一篇课文。这个单元选的是文化艺术方面的文章，依次是《社戏》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》《口技》。通过阅读，我们可以从中看到作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。学习本单元，要
《华南虎》教学设计12华 南 虎 牛汉课时： 1课时 一．教学目标： ①读准字音，初步学会有感情地朗读本诗； ②通过朗读初步感悟华南虎的形象，并能用简要的语言描述； ③了解诗歌形象的象征意义，通过鉴别欣赏关键词句的方式来深入体会华南虎的形象，理解诗人的思想感情； ④根据
《从百草园到三味书屋》教学设计25从百草园到三味书屋（第一课时）延吉第二初级中学 谢爱丽 2005、10、18教学目标 1、整体感知课文，理清文章脉络； 2、学习课文细致观察，抓住特点，具体、真切、生动地描写事物； 3、体会作者在文章中表达的感情。教学重点 1、要求学生了解和学习写景的基本顺序和常用修辞手法； 2
《邓稼先》教学设计13邓 稼 先省锡中 浦健[设计思路]本教学设计遵循“学生是阅读的主体”这一原则，学生先自读课文，初步感知文章思想内容，说出自己的阅读体验，提出自己的阅读见解；再在小组里选读、交流、质疑，进一步理解文章的内容，感受科学巨人的献身精神和“纯正”人格，获得人生启迪；最后，朗读文章，品味语言
《狼》教学设计13 狼一、教学目标（一）情感态度目标： 了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 （二）知识目标： 1、朗诵文言课文。 2、积累文言词汇。 3、理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。 4、理解句意、文意。（三）能力目标
《土地的誓言》教案13《土地的誓言》教学设计 教学目标：知识与技能：1、识字认词，积累好词好句，品味文中具有激情的语言。2、通过朗读了解文章内容，结合时代背景把握文章主题。3、学习用排比的句式进行写作。过程与方法：自主学习与合作学习相结合，师生主体与主体间对话。情感、态度与价值观：培养、强化学
《闻一多先生的说和做》教学设计11《闻一多先生的说和做》教案教学目标1、反复诵读，领悟文意，受到熏陶，体味语言的优美和抒情性。2、夹叙夹议的写法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应3、积累语言，培养语感，提高语言运用能力。教学重点 诵读欣赏，情感熏陶，行文技巧，指导写作教学课时 2课时教学过程（
《木兰诗》教学设计17 《木兰诗》教学设计水头一中初一语文备课组 江素春执笔〖教学目的〗 体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 〖教学设想〗 1、这首诗以木兰代父从军为故事
