《音乐巨人贝多芬》教学设计3 教学目标： 1、理清文章脉络，把握文章内容。 2、学习运用外貌和语言描写刻画人物的写法。 3、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生观。 教学重点： 理清文章脉络，学习外貌和语言描写刻画人物的写法。 课前准备： 查字典，看注释，熟读课文。并查阅贝多芬的
《孙权劝学》教学设计3 教学目标： 1、了解有关文学常识 2、掌握文言字词 3、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。 4、物塑造，正面描写与侧面描写相结合及对比手法的运用。 5、学无止境，开卷有益，学有益于人的完善和发展。（与《伤仲永》比较） 重点： 1、
《孙权劝学》教学设计2 教学目标 （一）认知目标１、了解有关《资治通鉴》的文学常识。２、掌握文中涉及的常用文言词语。（二）过程和方法目标１、 能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。２、 通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。（三）情感目标学生能
《孙权劝学》教学设计4 教学目的 1．体会人物语言的情味。 2．学习一些文言实词和虚词的用法。 3．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。 4．理解本文开卷有益的主旨。 重点、难点 重点： （1）学习一些文言实词和虚词的用法。 （2）学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。 （3）理解文章的内容和主旨。 难点：体会人
《社戏》教学设计10 教学目标： 认识鲁迅笔下一群淳朴可爱的农村孩子的形象。培养学生提问能力和合作精神。提高学生整体感悟能力和词句分析能力。积累语言。激发学生学习语文的兴趣，调动学生积极参与，端正学生学习态度，养成良好学习习惯。 教学重点： 阅读第一法——质疑法（提问法） 教学难点： 片段精读 教学步骤和
《社戏》教学设计9 〔教学目标〕 一、 理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。 二、 学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。 三、 深入探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。 〔课时安排〕四课时 〔教学设想〕 1． 第一课时理清结构把握情节。第二课时研讨课文中的景美、情美、故事美。第三课时深
《社戏》教学设计8 [教学目标] 1、 会读会写“惮、撺掇、凫、潺、蹿”等词语，品味富于表现力的语言；培养有感情地朗读课文，快速阅读课文的能力。 2、 理清故事的情节，学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法；体会景物描写的作用,来把握作品深刻的思想意义。 3、 体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”与农家小朋友
《真正的英雄》教学设计6 方案一 教学角度：通过声请并茂的朗读，使对课文的理解由感性上升到理性。 主要教学步骤： 1教师激情导入，介绍“挑战者号”失事的相关资料，营造情景氛围。 2快速默读课文，要求学生读出层次，读出重点，并画出另自己最为感动的语句。 3 课堂合作朗读，在朗读中穿插讨论和点拨。 朗读训练实施过
《真正的英雄》教学设计5 教学重难点： 1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。 2、主动探究，演讲词的主题。 3、培养探索精神 背景资料： 1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。“挑战者”号的失
《真正的英雄》教学设计4 一、导入1、文体介绍：演讲2、（多媒体显示）关于美国“挑战者”号航天飞机升空爆炸一事，出示有关图片，以加强直观感受，帮助学生理解课文。二、速读、感悟1、朗读，把握感情基调里根在演讲中表达的感情包含（ ）和（ ）两个方面，从感情脉络看，前半部分主要抒发（ ），后半部分则主要
《夸父逐日》《两小儿辩日》教案4 一．以简介《山海经》导入 《山海经》成于战国-西汉年间。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。 二．比较《山海
《珍珠鸟》教学设计9 教学目标1、引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。教学重点 展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界；提高鉴赏能力。课时安排 一课时课前预习 ① 阅读有关资料，了解作者的基本情况；
《珍珠鸟》教学设计及反思 一．教学目标：1、知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。2、情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。二．教学重难点：教学重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程，难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界。”三
《珍珠鸟》教学设计8 教学目标：知识和能力：1、让学生掌握本文描写上的细腻和情感上的自然流露2．主题的理解3．发挥想象进行二度创作4．学习朗读的技巧5．美文美学过程和方法：注重体验 情态态度和价值观： 培养对动物的情感，培养人与人之间互相信赖的真情。教学重难点：主题的理解教学方法：唤醒教育 活动式教学 朗读
《珍珠鸟》教学设计7 教学目标： 1、学会有感情地诵读，品味文章描写细腻、诗意浓郁、哲理深刻的风格。 2、体验“人与动物共存”的美好情愫，领悟“信赖，往往创造出美好境界”的人生哲理。 3、培养学生勇于发表见解的能力。 教学重点、难点：领悟“信赖，往往创造出美好境界”的道理。 教学准备：幻灯片
《珍珠鸟》教学设计6 教学目标：1、美读课文，品味语言，感悟信赖，培养阅读、鉴赏能力。2、学会观察，学习描写，倾注情感，提高感悟和写作的能力。3、唤醒关爱，联系生活，引发思考，激发他们爱护动物、善待生命的情感。4、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。教学重点、难点：1、品味作品丰富温柔的情感和富有哲理的语言
《珍珠鸟》教学设计5 教学设想：《珍珠鸟》为我们谱写了一曲人与动物之间爱的颂歌，本文语言自然清新，字里行间洋溢着作者浓浓的爱意。因此在教学时先借助多媒体视听材料唤起学生的兴趣，然后让学生在反复阅读中细细品味作品所蕴含的丰富、细腻的情感。在师生互动、对话交流中培养学生自主、合作、探究的学习能力。教学过程
《观舞记》教学设计5 学习目标： 1、积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。 3、培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。 4、鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。 教学难点： 1、欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。 2、通过反复
《观舞记》教学设计4 教学目标：1、了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的。2、赏析本文优美生动的舞蹈艺术描写。3、感受、欣赏舞蹈、文字和文化的美。教学重点难点：赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”。课前准备：学生预习课文（如有条件，教师、学生可利用VCD、DVD搜集一些
《观舞记》导读设计 导读目标：1、通过引导，帮助学生理解课文内容，培养阅读理解能力。2、感悟文章优美的语言，提高学生欣赏文艺的审美情趣和鉴赏能力。3、引导学生自主地学习，发展他们的创造性思维。导读重点：赏析优美生动的语言。导读难点：引导学生自主性学习。导读方法：品读感悟法总体设想：这是一篇文质兼美的散文
高效背诵——《口技》教例评析 [教例简述] 这是《口技》教学中的一个环节，此时课文讲析的任务已经完成。教学时间还有30分钟。 教师：《口技》一文，不到370字，根据教学要求，应当全文背诵。现在大家聚集会神、齐心合力，在老师带领下反复朗读、背诵。 下面用两分钟快速诵读，诵读之中要默想：开头——画面——画面二—
《口技》教例简述 [教例简述] 这是余映潮老师的一个教例。 教学基本任务：品读、积累，并进行学习方法的指导。 时间分配：教师大约15分钟，学生大约30分钟，以学生活动为主。 1、读 第一次朗读——请同学们读得沸沸扬扬。第二次朗读——请同学们读得字正腔圆。第三次朗读——请同学们读得层次分明。第四次朗读——请同学
《口技》教学设计4 教学目的： 一、学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用，使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力； 二、掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。 教学设想： 一、安排三课时 二、教学重点与难点：本文从三方面记叙
《口技》教学设计3 教学目的 1．理解摹状貌的说明方法。 2．把握多方面表现表演者高超技艺的写法。 重点、难点 五．把握课文内容，理解摹状貌的说明方法。 2．注意体会作者如何从多方面表现表演者的高超技艺。 教学时间一课时 一、预习 1．给下列加点字注音。 吃语（yi )齁hou）曳（ye）哗（hua）叱（chi）意少舒 （shao）中
《土地的誓言》教学设计5 课 题：《土地的誓言》（作者：端木蕻良） 课 型：新授课 研究课题：培养学生在网络环境下自主获取知识的能力 课时安排：一课时 教材与学情分析： 《土地的誓言》是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒情散文，抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。调子是悲怆的。 学
