Unit 16 What a good, kind girl!教学建议　　教学内容分析　　本单元的功能项目为“问题”及“路线的指引”。整个单元的教学内容都是围绕这一中心而展开的。本单元的语法项目是情态动词can和may的用法：请求许可和谈论可能性。　　第61课首先出现了一张标有不同建筑物的地图。接着安排了一段对话，让学生对照地图学习有关问

下学期 Unit 15 What do people eat教学建议教材内容分析　　本单元主要围绕“饮食”这个问题展开教学。结合“邀请”，“同意和不同意”等表达方式的教学，通过对话和课文使学生掌握相关的食品词汇并了解和掌握一些国家的饮食习惯和所喜爱的食品。围绕这一教学中心反复引导和组织学生进行不同视角的操练，在语法上总结归纳了

上学期 Unit 14 Mainly revision教学目标　　教学目标 　　1．知识目标　　（1）New words and phrases: less, less than, be late for, beef, help yourself to, Christmas, during, Spring festival, exam, get- together, put on, play, shower, showery, magical, Berlin, Cairo, Cape Town, Moscow, Rome.　　（2）日常

Come to the party教学目标　　通过本单元的教学，使学生掌握"邀请和请求许可"的表达方式，及有关"打电话"的一些常用知识及交际用语。这两方面的内容都和实际生活联系紧密，换句话说，两部分内容都应该在自然并且生活化的情节中去学习运用至熟练掌握。词组学习　　hold on, leave a message, take out, the same as, turn o

Whats the weather like教学目标　　本单元的话题和交际功能项目都是谈论天气。因此，本单元教学的语言材料与天气有密切的关系，主要教学描述天气的词汇和有关的构词知识，谈论天气的日常交际用语，感叹句及学习一般将来时态的用法。　　一般将来时be going 句式和will, shall句式；　　讲授新词汇；　　sunny, cloudy, clo

Dates, months and seasons教学目标　　通过本单元的学习，学生们应会：“年月日”(dates, months and years) 和“季节”(seasons) 的表达, 以及不同季节的特点、自然现象的描述等。 　　学会1—12月份和的四季英语名称，以及1—31的序数词。有关各国季节的变化，自然现象的描述和信件的基本写法，也是本课的主要内容。　语

The Swedish rock band教学目标知识目标：　　（1）New word and phrase: rock, band, concert, give a concert, tonight, singer, journalist, famous, song, more than, thousand, accident, careless, fall down, break, go on, someone, heart, past, end, at the end of, happen, part, tourist, go back, in a hurry,

The memory robot教学目标1．知识目标:（1） New words and phrasesmemory, back, everything, umbrella, dry, newspaper, morning, at breakfast, say good bye to, useful, scientist, invent, all the time, always, everywhere, born, be born, May, move, understand, so-so, at first, most, luck, April, hate, fly,

I was not here yesterday教学目标　　1．知识目标　　（1）New words and phrases: was, yesterday, November, ill, hope, composition, remember, were, bit, healthy, grow up, visit, ago, the day before yesterday, enjoy, world, at the same time, a moment ago, just now, reply, by the way, match, cold, drive,

Lesson 91 多媒体教学设计方案 Lesson 91 多媒体教学设计方案　　教学目标　　1．了解关于Bill Gates生平的更多信息。　　2．掌握运用I’m sure that. . .和I’m sure if. . .句型。　　3．掌握冠词的用法。　　4．提高学生的听力能力。　　教学设计：　　Step 1 Revision　　（学

Lesson 91 教学设计方案 Lesson 91 教学设计方案　　Teaching Objectives: 　　1.Get more information about Bill Gates.　　2.掌握I’m sure that. . .句型的运用。　　3. Grasp the using of Articles.　　Language focus:　　1. Object clause　　I’m sure that. . .　　 　　

Lesson 92 教学设计方案 Lesson 92 教学设计方案　　教学目标：　　1．掌握重点单词和词组: play joke on , make sb laugh, ask sb. to do sth. , laugh at, give a lecture　　2．进一步掌握I am sure / I am not sure 的句型。　　3．能读懂这个故事，并能回答教师的问题。　　4

Unit 24 What were they doing? 教学目标　　知识目标与要求　　通过本单元教学，使学生初步学习和运用过去进行时态，描述在过去某一时刻或某一段时间内正在进行或发生的动作。了解这个时态陈述句式、疑问句式的构成以及与其连用的一些时间状语。上述要求，应落实在学生的口语练习

Lesson 93 教学设计方案二 Lesson 93 教学设计方案二　　教学内容　　1．词汇：try to do　　2．句型：It’s quite a nice picture. 　　3．语法：初步学习过去进行时态的用法。　　教具　　录音机；多媒体视频；一组图片，画有人物和动作，如：打篮球、跑步、唱歌、写作业等，并标

Lesson 94 教学设计方案 Lesson 94 教学设计方案　　Teaching Objectives:　　1. Grasp the Past Continuous Tense　　2. Grasp the story and words, phrases.　　Language focus:　　get on (well) with sb., disturb in the city of, take off, try to do sth., find it+ adj.

Lesson 95 教学设计方案 Teaching Objectives:　　Grasp the Past Continuous Tense.　　Language focus:　　cook a meal, play volleyball, PE/physical education, chemistry lab, feed, sweep the floor, look out of...　　Properties: Tape-recorder, Overhead projector, 课

Lesson 93 and Lesson 95 多媒体教学设计方案 教学目标：　　掌握过去进行时态表达的意义及其构成　　教学设计过程：　　Step 1 Leading-in　　（学生活动）展示图片，让学生表达图片中的人正在干什么：What are they doing? 引入本课的学习。　　Step 2 Ask and answer　　展示图

Lesson 96 教学设计方案 Lesson 96 教学设计方案　　Teaching objectives:　　Grasp the Past Continuous Tense and some useful expressions.　　Language focus:　　street seller, in class, walk along, do morning exercises, be fed up with, borrow. . . from, decide to d

Lesson 96 多媒体教学设计方案 Lesson 96 多媒体教学设计方案　　教学目标：　　掌握过去进行时态的用法　　教学设计过程：　　Step 1 Revision　　（学生活动）利用图片或照片复习过去进行时的用法。　　（录像演示）通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。　

Unit 25 The accident 教学目标　　知识与技能目标　　通过本单元教学，使学生在进一步学习中，巩固过去进行时态的各种句式，并能更好地运用这种语言结构去描写过去的活动和经历。要求学生口头表达基本流畅，书面表达意思通顺，语法正确，并能独立完成练习册中的各种形式的练习，能

Lesson 97 教学设计方案 Lesson 97 教学设计方案　　Teaching Objectives: Grasp the general question of past continuous tense and some words and phrases.　　Language focus:　　1. 句型：　　1）You’d better go to bed earlier tonight． 　　2） A woman saw it happen

Lesson 98教学设计方案 Teaching Objectives:　　Grasp the story and some words and useful expressions.　　1. It's nice of you. 2. You'd better not talk. 3. As quickly as she could. Miss Zhao got a medicine box.　　Be able to read the traffic signs.　　Language f

Lesson 99 教学设计方案 Lesson 99 教学设计方案　　Teaching Objectives:　　Be able to distinguish the usages between the Simple Past Tense and the Past Continuous Tense.　　Language focus: 　　The different points between the Simple Past Tense and the Past Conti

Lesson 100 教学设计方案 Teaching Objectives:　　Grasp the Past Continuous Tense, the adverbial clause of time and new words and expressions.　　Language focus:　　1.The adverbial clause　　When the teacher came in, the students stopped talking.　　My father wa

初二下学期 Unit 26 Mainly revision 教学目标　　知识目标：1．Words and phrases: rob, hard-working, art, at the moment, set, set off, pleasant, here and there, on watch, look out, in front, hole, sink, life, lifeboat, make room for, take one’s place, thankful,