英语教案－Where are you from?-Lesson 93Lesson 93教学设计示例（一） 　　一、教学内容　　1．语音和词汇（略）。　　2．句型：1）where are you from? 　　2）they are from…. 　　3) what’s about you/he/her ? 　　3．日常交际用语：　　1）一where are you from?　　 －I am from….．　　2）are you/ they from…

英语教案－Where are you from?-Lesson 95Lesson 95教学设计示例(一)　　一、教学内容：　　使学生熟练掌握一般现在时，以及英文书信的书写格式。　　二、教具：录音机、明信片　　三、课堂教学设计　　1．学生作值日报告。　　2．教师复习Where are you from? What do you speak? Do you speak French? 等等。或者教师复习

英语教案－Where are you from?-探究活动1、活动 猜图游戏 　　任 务：猜猜“我”在哪？　　目 标：通过这个任务，激发学生主动参与学习的热情，提高学生的记忆能力和听说能力，并让学生熟悉常见的英语国家的地理位置，促进学生之间的交流，培养他们的分析判断能力和自信心。　　语言技能： listening, speaking, reading a

英语教案－What do you like?-Lesson 97Lesson 97教学设计示例(一) 　　一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生巩固已经学到的一般现在时态；并运用所学英语，初步表达喜好和厌恶。　　二、教学重点与难点　　1．句型：to like sth. /to like doing sth. 　　2．语法：一般现在时(主语是第三人称单数形式时的变化)。　　

英语教案－What do you like?-Lesson 99Lesson99教学设计示例(一) 　　一、教学目标：　　学习并掌握like+-ing的句式，同时巩固喜欢程度的几种表达方式。　　二、教学用具：　　录音机，多幅表示动作的图片等。　　三、教学步骤：　　Step1. Revision 　　用图片询问食品或者询问颜色、动物等等，复习Do you like…? Does h

英语教案－What do you like?-探究活动探究活动 　　任务：学会表达自己的观点(1)　　语言技能：listening and writing 　　材 料: dictionary 网上资料　　活动形式：以小组为单位或个人 　　操作过程：以小组为或个人单位，通过上网查询或查阅相关资料，叙述一种自己所喜爱的食品。要说出为什么喜欢它，是因为它不仅味

英语教案－People and work-Lesson 101Lesson 101 教学设计方案 　　● 教学目标：　　1．学习有关职业的单词。　　2. 会说自己或别人的职业和在什么地方工作。　　3．会询问别人在什么地方工作。　　4．新单词：driver farmer soldier nurse factory station bus station hospital farm post office study　　句

英语教案－People and work-Lesson 103Lesson 103 教学设计方案 　　● 教学目标：　　1．复习句型和所学过的单词，并达到熟练运用的程度。　　2．熟练运用动词第三人称单数形式，学会叙述别人的情况。　　3．学会询问别人的情况。 　　● 教学用具：　　录音机, 动画多媒体课件what do you do、图片或实物等。　　图片和照

英语教案－What time do you get up教学目标知识目标:　　通过本单元的学习,学生能够谈论有关时间的情况,围绕what time do you get up? Its time to get up.等句型，谈论人的日常生活中一天从早到晚的活动。　　交际用语学习　　What time do you get up?/ go to school..?　　语法学习　　一般现在时用来表示经常的或者习惯

英语教案－Unit 23 Mainly revision-探究活动设置场景，实现情景教学　　教师可以根据第90课第二部分的内容（JOY失足落水，SMITH夫人救女儿）设计一项报道“救出落水儿童” 实际任务：　　1）教师设定儿童落水地点和事件经过。　　2）教师画出描述儿童落水并被营救的现场“照片”数张。　　3）教师分别为各个小组分发打乱次

英语教案－Where are you from?教学建议教学内容分析　　本单元的核心教学项目是“语言”（Language），涉及到国家、国籍、所使用的语言和姓名使用习惯等项内容。从某种意义上讲，本单元的内容也可以看成是对第一学期关于交流个人基本信息 (如年龄，姓名，电话号码等)方面学习的扩展。关于交流个人基本信息的技能和知识是初

英语教案－Where are you from?-Lesson 9Lesson 94教学设计示例（一） 　　一、教学内容：　　使学生熟练掌握一般现在时，当主语是非第三人称单数，行为动词的肯定句、疑问句、否定句的表达；　　二、教具：多媒体、录音机、投影仪、地图　　三、课堂教学设计　　1．教师向学生展示地图，复习第93课的对话。让学生相互之间问

英语教案－Where are you from?-Lesson 96Lesson 96教学设计示例(一) 　　一、教学内容：　　通过大量的练习是学生巩固所学过的知识，熟练掌握一般现在时，以及英文书信的书写格式。　　二、教具：　　录音机、磁带。　　三、课堂教学设计　　1． 学生作值日报告。　　2． 教师写出单词：ride, write, Friday让学生找出他们

英语教案－What do you like?教学建议教学内容分析 　　本单元的主要内容是谈论喜好和厌恶,围绕这一交际功能项目,通过动词like在一般现在时中的各种句型变化,特别是单数第三人称在否定句和疑问句中的变化及其肯定回答和否定回答很自然地向学生介绍了新的语法项目 ── 一般现在时态的用法.为了使学生达到熟练运用的目的,课文

英语教案－What do you like?-Lesson 98Lesson98教学教案示例(一) 　　一、教学目标：　　掌握动词like在一般现在时中单数第三人称的变化形式及各种句式，学会询问，并叙述他人的爱好。　　二、教学用具：　　录音机，图片等。　　三、教学步骤：　　Step1. Revision　　1．教师使用图片来复习有关食品的单词，并让学生按可

英语教案－What do you like?-Lesson 100Lesson 100 教学设计示例(一) 　　一、教学目标：　　1.学习并掌握有关单词的重音、句子重音和语调以及不完全爆破等知识，能够正确拼读，体会英语主流的节奏感。　　2.复习动词like在一般现在时中的用法及各种句式。　　3.学习语音，能较准确的读出单词的重音、句子重音和语调及不完

英语教案－JEFC BoobⅡUnit 6 Lesson 22Topic: JEFC BoobⅡUnit 6 Lesson 22Period: One Period（45 minutes）Teaching Aims: 1. Improve Ss abilities of listening, speaking, reading, writing.2. Asking the ways and giving the ways. Expressing needs.3. Education Ss in moral character to help people in trouble

英语教案－Lesson 65Lesson 69教学设计示例 Period: The First PeriodProperties: Recorder, Overhead projectorTeaching Aims: 1. Knowledge Aims(1) Let the students understand “have to” and grasp how to use it. (2) Learn some useful phrases and structures.2. Ability AimThe students can make some sentence

英语教案－学唱[ABC song]第八课 Lesson Eight 　　一、教学内容　　1．学唱：ABC Song。　　2．讲解复习要点(2)。　　3．语法：am, is的缩略形式(初步掌握Its = It is; Im = I am)。　　二、教具　　录音机；全套字母卡片(或字母表)。　　三、课堂教学设计　　1．复习日常用语(方式同前)。　　2．复习字母表。教师出示卡片

英语教案－Is this your pencil?Unit 2 Is this your pencil?一、教学目标1、辩认物品的所有者；2、根据场景询问英语中对应的表达法；3、根据上下文培养学生剧本的逻辑思维能力。二、教学目标语言目标 学习策略与思维技巧 重点词汇 1.Is this your pencil? Yes, it is. No, it isn’t. 2. What’s this in English? It’s

英语教案－Language FocusLanguage Focus: 　　do well in; keep your classroom clean and tidy; Collect waste paper for recycling; pick flowers; Step on the grass; cut down treesProperties: Recorder; Overhead Projector; PicturesTeaching Procedures:　I. Showing aims　　Get the students to know what they

英语教案－教学步骤　 UNIT 26　 Lesson 101Step 1 Revision1 Review numbers 1-100. Teach numbers 101- 200. Tell the students to say one hundred and one for 101, one hundred and twenty-two for 122, etc. 2 Revise personal details: Whats your name? Where are you from? / Where do you come from? How old are

英语教案－初二英语lesson 81教案初二英语lesson 81教案作者：佚名 TASK The Ss are to survey what they could do when they were little I. Teaching aims and demands1. The Ss can use the following words and phrases:clever, yourselves, find out, fall off, teach oneself, piano2. The Ss can

英语教案－Where were you born初中英语第二册（上） 第十三课 Where were you born? 要点解析 Be born 出生 Born是及物动词bear（生育）的过去分词形式。Be born用作谓语时，要用was/were born的形式。如果说某人出生于某一天，则用介词on；如果说出生于某年或某月，则用in；如果说出生于某地，也用介词in.例如： I was b

英语教案－第四单元九年制义务教育 一、【教学内容】1． 本单元中心话题：本单元主要涉及的教学内容是“谈论农事（Talking about the farming）”。2． 语法内容：形容词和副词的比较级及最高级的运用。3． 语音：音标/u:/、/u/、/u∂/的读音规则4.词组1、have to14、of all2、get home15、like…better3、on the f