What time do you get up-Lesson 107Lesson 107 教学设计方案 一、教学内容 1．词汇(略)。 2．句型：What time does he/she get up? 3．日常交际用语：学习描写日常活动的用语。 二、教具 录音机、图片，或者多媒体动画课件Jim’s day。 三、课堂教学设计 step 1. revision 教师复习前一课的课
How do you come to school?教学目标知识目标 通过本单元的学习,学生能够谈论有关交通工具情况,围绕how do you come to school? by bike/by car/ by bus...等句型。 交际用语学习 how do you come to school? by bike/by car/ by bus... 语法学习 一般现在时用来表示经常的或者习惯性的动作，常与often,usua
How do you come to school?-Lesson 109Lesson 109 多媒体教学设计 一、教学内容 1．句型：1) What time do you get up? 2) It's time to do sth. 3) Where's he going? 4) He's going to school. 2．语法：复习定冠词the的用法，学习一般现在时表示经常性或习惯性的动作。 二、教具 录音机；闹钟；日历，多
How do you come to school?-Lesson 110Lesson 110 教学设计方案 一、教学内容 1． 词汇(略)。 2．日常交际用语：谈论交通方式 1）How do you usually come to school？ 2）I usually come by bus／bike… 3）How long does it take by plane？ 4）It takes about eleven hours. 3．复习现在进行时态。
unit 29 Shopping-Lesson 115Lesson 115 多媒体教学设计方案 教学目标： 1．会使用可数名词和不可数名词开购物单。为后两课学习购物做准备。 2. 学会讨论吃什么饭，买什么东西。 3．复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this eveni
Unit 30 Mainly revision-Lesson 118Lesson 118 教学设计方案 一、教学要点 1．复习一般现在时的用法。 2．日常交际用语：复习有关购物（Shopping）的用语。 二、教具 录音机；一些食物的图片（建议：在图片后面放些张贴胶以便可以张贴在黑板上） 三、课堂教学设计 Step 1. revision 值日生报告。
英语教案－What are you doing探究活动活动 （一）配解说词任 务：根据所看到的一组图片，或一段影片，试着配解说词。语言技能：speaking, listening and writing材 料: 由老师提供图片、影片/动画，或组织学生参观博物馆，就某个场景或图片进行活动。活动形式：以小组为单位操作过程：以小组为单位，先把解说词写下来
英语教案－Unit 23 Mainly revision-Lesson 89Lesson 89 教学设计示例（一）一、教学内容 1．复习表示请求、征求意见用语。 2．复习可数名词的复数形式和不可数名词的用法。二、教具 录音机；与本课替换词汇有关的图片。三、课堂教学设计 1．值日生报告。 2．教师出示有关食物等图片，复习这些词汇(可借用第
英语教案－Unit 23 Mainly revision-91Lesson 91 教学设计示例（一） 一、教学内容 复习表示询问，请求帮助等用语。二、教具 录音机；供表演本课对话的小手提箱（或以书包代替）。三、课堂教学设计 1．值日生报告。 2．参阅上课教案，对90课第二部分图画进行问答。请几位同学对照图画进行描述。 3．做本课听
英语教案－Food and drink教学建议 教学内容分析 饮食话题是学生们最感兴趣的话题之一。他与人们的日常生活息息相关。拥有很大发挥和施展的空间。各国间文化和“饮食”习惯上的差异会引起学生们极大的兴趣和求知欲。只要老师引导得好，可设计许多的内容。同时“饮食”话题也是初中阶段必会的以及各类考试中经常涉及的重
英语教案－Food and drink-Lesson 7Lesson 74教学设计示例（一） 一、教学要点 1．词汇(略)。 2．句型：1) What would you/he/she like? 2)Would you like…? 3)I/He/Shed like… 4)What about…? 3．语法：继续学习不可数名词的用法。 4．日常交际用语：有关征求意见、表达愿望的用语。 二、教具 录
英语教案－Food and drink-Lesson 76Lesson 76教学设计示例（一） 一、教学内容 1．单元复习。 2．学习元音字母e和字母组合ee，ea的发音；初步接触句子重音练习。 3．小结表示征求意见、表达愿望的用语。 二、教具 录音机；音标卡片。 三、课堂教学设计 1．利用第75课图片进行问答练习。(参阅上课教
英语教案－What is your favourite sport-Lesson 77Lesson 77 教学设计示例（一） 一、教学内容 1．词汇（略）。 2．句型：1）Catch the ball！2）Don’t worry． 3）I’m not good at basketball． 4）You can pass the ball like this． 3．复习祈使句的否定式。二、教具 录音机；一个篮球；与本课所列各项运
英语教案－What is your favourite sport-Lesson 79Lesson 79 教学设计示例（一） 一、教学内容 1．词汇(略)。 2．句型：复习上一节课的祈使句型。二、教具 录音机；几件学习用具；一个风筝。教师可考虑将本课前半部分安排去室外进行。三、课堂教学设计 1．复习。教师与学生进行以下问答练习： T：(叫起一个
英语教案－What are you doing 教学建议教学建议 教学内容分析 本单元的核心项目是“谈论现在的情况以及正在进行的动作”。与此相应的语法项目是现在进行时用法，本单元的功能项目和语法项目是相同的。 Lesson 81直接引入Talking about the present项目，从听说入手谈论现在正在进行的活动，本课要求能正确使用What a
英语教案－What are you doing-lesson82Lesson 82教学设计示例（一） 一、教学内容 继续学习现在进行时的用法。二、教具 录音机；上一课使用过的实物等。三、课堂教学设计 1．复习。请同学到前面，按第85课图片中的样子，做出各种不同的动作，全班同学与这位同学进行问答练习： Ss：What are you doing? S1：
英语教案－What are you doing-lesson84Lesson 84教学设计示例（一） 一、教学内容 1．单元复习。 2．学习以下辅音连缀/tr/，/dr/，/ts/，/dz/。 3．小结现在进行时的用法。二、教学用具 录音机；音标卡片。三、课堂教学设计 1．复习。就第87课插图，教师与学生进行问答练习。 2．教师出示：[tr], [dr],
英语教案－Unit 23 Mainly revision 教学建议教学内容分析 本单元把前半学期教学的各项内容融合在新的语境之中，鼓励学生在这些新的语境中使用前几个单元学过的语言项目。有关具体内容的分布情况如下： 第89课提供了两个对话样本，两个对话的话题都是关于饮食的，但是，对话的实际内容已经自然地融入了其它已学的内容
英语教案－Unit 23 Mainly revision-90Lesson 90 教学设计示例（一） 一、教学内容 1．复习现在进行时。 2．复习描述人物用语。二、教具 录音机、几张画有不同人物的图片。三、课堂教学设计 1．值日生报告。 2．教师请一位女同学到前面来（这位女同学的身材条件要基本符合本课第1部分内容中的描述）。教师与
英语教案－Unit 23 Mainly revision-92Lesson 92 教学设计示例（一） 一、教学内容 1．复习课文第一部分中列出的元音字母和字母组合的读音。 2．小结现在进行时的陈述句和疑问句形式。二、教具 录音机三、课堂教学设计 1．值日生报告。 2．放课文第一部分录音，学生边读边注意观察所列单词中元音字母和字母组
英语教案－Where is it教学目标(Teaching Aims) 通过本单元教学，使学生初步学会说：什么东西或什么人在什么地方，即人或物所在的位置。并要求学生尽可能在交际场合使用。本单元只教学生静态位置的表达。（动态位置以后再学）要学习be动词，介词in, on, near, behind, under以及定冠词the和不定冠词a/an的用法。词汇学习
英语教案－Mainly revision教学目标 本单元主要复习前1至7单元的日常交际用语（句型）和语法。 掌握词汇：phone, policeman, ask, sir, look at, see, will, I’ll=I will, take, address, glad, forget(forgot), now, China, or, work, goes 理解词汇：well , fax, ID, licence(license), dear, age, hm, why
英语教案－Is this your pencil-box教学目标 通过本单元的学习，使学生掌握形容词性物主代词、数词、以及名词的复数形式的用法。本单元的日常交际项目是“确认所属”（Identifying possessions）。 该项目与语法教学内容相一致。语音学习 元音字母 Oo 在重读开、闭音节中的读音与相应的拼读规则。词汇学习 掌握
英语教案－Whats this in English教学目标 通过本单元的教学，使学生掌握在实际生活中，周围事物的名称，会如何确认事物，使学生熟练掌握认物的表达法；在指示远近上会区分 this和that；学习特殊问句及其答语、一般疑问句的肯定与否定答语；不定冠词a和 an的用法。词汇学习： 掌握：this, that, in English, a , an,
英语教案－Whose clothes are these教学目标 物主代词（Possessive pronouns）——形容词性物主代词、名词性物主代词是本单元重点语法教学内容之一，其二是教学生学会询问物品的归属Whose…?能归纳元音字母组合发/a:/，/au/，/R:/，/[:/，/[/的正确发音，及一个辅音发音/F/。 1）掌握词汇：clothes line whose shi
