《on the farm》教学课例 一、教学内容初中英语第三册Lesson29.《on the farm》.二、建议思考的问题（1）怎样在课堂中组织学生合作学习，培养自主能力？（2）怎样在课堂中让感到学习英语的兴趣？（3）怎样体现评价对学生的积极促进作用？三、课例描述师：Let’s do some warming activities and sing a song.(教师和学生一起

《SEB1A UNIT7 Lesson26 Earthquakes》说课教案 一、概说：本课是课文教学，主要讲美国圣弗朗西四斯科两次大地震情况。根据高级中学英语教学大纲规定教学目的中侧重培养学生阅读能力来看，本篇文章具有重要作用。在提高学生运用英语进行交际能力也有一定作用。在本课学习过程中会使学生受到思想品德和爱国主义的教育，在学

PEP英语Unit Three is this your skirt?教学设计 一、教学目标与要求：能够四会掌握单词：red yellow， green， blue， white Is this your T-shirt? Yes， is． No, it’ s not．能理解并会阅读本部分对话能跟节奏说唱歌谣激发学生学习英语的兴趣．培养学生合作精神二、教学重点，难点分析本课时重点是要求学生准确掌握

初一英语 U1教案 一、教法建议本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会，掌握从A到N14个英语字母，并能正确辨认其中的三个元音字母，即Aa，Ee，Ii。能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式，注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准，培养学生良好的书写习惯。【抛砖引玉】1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为

试论定语从句 贵州省长顺县广顺中学 定语从句是英语学习中的重点，也是英语学习中的难点，要学好定语从句要了解以下几点：首先，了解什么是定语从句，定语从句是一种用句子作定语，修饰名词或代词的主从复合句，通常直接跟在被修饰名词或代词之后，被修饰的名词或代词称为先行词。定语从句一般由关系代词或关系副词来引导，

课堂英语创新设计教学案例 以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。因此，教师必须加强创新教育理论的学习，更新教育观念，创新教学方法，创新教学手段。本文将通过五则教学案例，探讨如何通过课堂创新教学设计培养学生的创新能力。一、“一

PEP Primary English Book5 Unit 5 My New Room Teach 教学内容PEP小学英语第五册Unit5 My New Room PartA二基本教学理念和教学方法让学生成为学的主体，以积极向上的精神获得更多的知识，而不是填鸭的教学来完成任务。让学生在玩中学，在学中玩，在课堂上如何运营教具，多媒体来活动完成教学，不仅提高学生的兴趣，还能培养

怎样比较物体的轻重 　 教学目标:

A CHRISTMAS PRESENT

Unit 15 Healthy Eating教学案例（一）单元双基学习目标 Ⅰ. 四会单词和词组：pain , in (the) future , be rich in , contain , fat ( n . ) , soft drink , score , scores of , discuss , discussion , at the end ( of )三会单词和词组： examine , ripe , advise , patient , energy , weight , put on weight , weste

英语 - 谈谈被动语态的用法　　英语中及物动词有两种语态，即主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者被动语态表示主语是动作的承受者。被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。助动词be有人称、时态和数的变化。

　　一、 被动语态的用法：

　　1. 一般现在时的被动语态构成：is / am / are +

Unit 29 Shopping Lesson 116教学设计Lesson 116教学设计示例 一、教学目标 1．知识目标 （1）学习字母组合pl, bl, cl, fl, thr, br, gr, fr的发音。 （2）继续学习重音和语音、语调。 （3）复习本单元中所学到的句型。 2．能力目标 （1）熟练掌握本课所学语音知识。 （2）能够熟练掌握本单元所学句型。 3．情感目

Unit 29 Shopping Lesson 115教学设计Lesson 115教学设计示例一、教学目标1．知识目标（1）继续复习和食物相关的词汇。（2）学习句型：How much/many do you want? Half a kilo./five kilos.2．能力目标熟练运用购物用语：Can I help you? How many do you want? How much are the potatoes? Give me six. Here’s th

Unit 29 Shopping Lesson 114教学设计Lesson 114教学设计示例一、教学目标1．知识目标（1）复习和食物相关的词汇：rice, bread, coke, milk, eggs, potatoes, oranges, pears等。（2）学习句型：How much is the ___? How much are the ___? That’s cheap/expensive. They’re cheap/expensive.2．能力目标能够用英语熟

Unit 29 Shopping Lesson 113教学设计Lesson 113教学设计示例一、教学目标1．知识目标（1）掌握单词：chicken, tofu, fridge, list, buy, kilo（2）复习可数名词和不可数名词。2．能力目标能够仿照课本第二部分的shopping list自己设计一个购物单（注意可数名词和不可数名词的区别）。3．情感目标教育学生要帮助父母做一些力

初中一年级下学期Lesson 112教学设计Lesson 112教学设计示例一、教学目标1．知识目标（1）学习连读。（2）复习本单元所学语法知识。2．能力目标（1）能够用自己的话表达课文第二部分的内容。（2）熟练运用本单元所学到的一般现在时态的用法。二、教学过程Step 1 RevisionAsk a student What time do you usually get up? Wr

初中一年级下学期Lesson 111教学设计Lesson 111教学设计示例一、教学目标1．知识目标（1）复习交通方式。（2）学习句型：How does he/she go to work? How do you usually come to school?2．能力目标进一步熟练交通方式的表达。二、教学过程Step 1 Revision1　 Revise by bus / car / bike, on foot, etc. by using flash

初中一年级下学期Lesson 110教学设计Lesson 110教学设计示例一、教学目标1．知识目标（1）学习几种交通方式：by bus, by car, by bike, by boat, by train, on foot.（2）掌握句型：How do you usually go home for your holiday? Do you go by train? How long does it take by plane?2．能力目标（1）能够准确说出所学交

初中一年级下学期Lesson 109教学设计Lesson 109教学设计示例 一、教学目标1．知识目标 （1）学会单词：sun, moon, bridge, train, ship。 （2）掌握句型：How many planes are there in the sky? There is/are ___.2．能力目标 能够熟练说出所学交通方式的表达。 二、教学过程Note: For this lesson bring in many in

初一英语 U1教案 一、教法建议本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会，掌握从A到N14个英语字母，并能正确辨认其中的三个元音字母，即Aa，Ee，Ii。能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式，注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准，培养学生良好的书写习惯。【抛砖引玉】1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为

七年级（下）Unit 2 “Why do you like koala bears?”教学案例及点评 教学案例：一、教学目标：谈论自己的喜好；询问他人的喜好；能够谈论喜爱某种动物的理由；做出自己的行动计划。二、教学向导语言目标学习策略与思维技巧重点词汇使用like的一般现在时句型使用like的一般现在时的疑问句，并做出肯定和否定的回答。使用w

Unit4 I want to be an actor教案及评析

在活动中习得拍照语言 红桥区咸阳北路小学/杜艳适用级别:二级(相当于五年级)语言来源：课本(新版英语五年级上册第31课)活动类型：表达观点，模拟交际活动方式：小组活动活动设计：1．任务要求：通过体验学会用英语表达有关“照相”的事宜2．语言组织：in front of，May be it’s hers. Can I see it?I’m going to take a p

“Unit7 Lesson26 Canada”课例分析 一、背景说明随着中国与世界各国间的联系日益密切和中国综合国力的增强，人民生活水平的提高，出国学习工作生活日趋时尚和方便。加拿大，一个多员文化并存，美丽富饶，极具魅力的发达国家，毫无疑问，首当其选。因此，要走进加拿大，我们必须先认识加拿大，了解加拿大。二、教学内容高

初中英语第二册第七十七课课例分析 教材分析：（一）教材的地位及作用：对话课是突出语言使用能力的培养，通过听、说、读、写的全面训练，提高学生为交际初步运用英语的能力。初中英语第二册第77课，是一篇对话课，它的材料结合生活实际，体现交际原则，功能意义明确；它的词汇较多，仅教参要求掌握或识记的就有9个生词和词