Food and drink （四） Lesson 76教学设计示例（一） 一、教学内容 1．单元复习。 2．学习元音字母e和字母组合ee，ea的发音；初步接触句子重音练习。 3．小结表示征求意见、表达愿望的用语。 二、教具 录音机；音标卡片。 三、课堂教学设计 1．利用第75课
第二册lesson 81教案 TASK The Ss are to survey what they could do when they were little I. Teaching aims and demands1. The Ss can use the following words and phrases:clever, yourselves, find out, fall off, teach oneself, piano2. The Ss can use the following expressions; using
第二册Lesson15 Lesson 15 Period: The third PeriodContent: Lesson fifteenProperties: Overhead projector, recorderTeaching Objectives: Student should be able to use the comparatives and superlatives correctly and fluently, and complete the article.Language FOCUS: 1. Review the comparative
第二册Where were you born Where were you born? 要点解析 Be born 出生 Born是及物动词bear（生育）的过去分词形式。Be born用作谓语时，要用was/were born的形式。如果说某人出生于某一天，则用介词on；如果说出生于某年或某月，则用in；如果说出生于某地，也用介词in.例如： I was born on August 30, 1981. 我出生
第二册Unit 4 How do you get to school? Activity 1 1. Lead-in: (Slide 1—6 ) (1) Revise kinds of transportation using pictures on TV: --bike / motorbike / bus / train / taxi / subway / plane / car / jeep / ship --walk ( on foot ) (2) Revise the sentences below by asking and a
第二册第四单元 一、【教学内容】1． 本单元中心话题：本单元主要涉及的教学内容是“谈论农事（Talking about the farming）”。2． 语法内容：形容词和副词的比较级及最高级的运用。3． 语音：音标/u:/、/u/、/u∂/的读音规则4.词组1、have to14、of all2、get home15、like…better3、on the farm16、like…
第二册 第十八课 说课教案 一、教材分析： １、教材的地位及作用：第二册第五单元第二节课， 本单元围绕做"比较"( Makingcomparison) 这个题材开展多种教学活动，它与上一单元联系紧密，是它的延续。本节课是本单元的重点，表示数量的some,few的比较。通过学习的比较等级，进一步加深对比较等级的语法现象的理解和运用
第一册JEFC BoobⅡUnit 6 Lesson 22 Topic: JEFC BoobⅡUnit 6 Lesson 22Period: One Period（45 minutes）Teaching Aims: 1. Improve Ss abilities of listening, speaking, reading, writing.2. Asking the ways and giving the ways. Expressing needs.3. Education Ss in moral character to help people in troub
第一册JEFC BoobⅡUnit 6 Lesson 22 Topic: JEFC BoobⅡUnit 6 Lesson 22Period: One Period（45 minutes）Teaching Aims: 1. Improve Ss abilities of listening, speaking, reading, writing.2. Asking the ways and giving the ways. Expressing needs.3. Education Ss in moral character to help people in troub
第二册Lesson 65 Period: The First PeriodProperties: Recorder, Overhead projectorTeaching Aims: 1. Knowledge Aims(1) Let the students understand “have to” and grasp how to use it. (2) Learn some useful phrases and structures.2. Ability AimThe students can make some sentences with “have to” i
第一册第十单元 1.首先复习第九单元的内容。根据图片内容和所给的中文写出英文句子。 老师说：“今天是星期一，我班来了两位新同学，他们是美国人。名叫Lucy和Lily，是双胞胎。韩梅梅，请你照顾一下他们。” 韩梅梅说：“好的，高老师”她对双胞胎说：“请走这边。”并问：“你们几岁了？你们知道坐在哪一排吗？
第一册学唱“ABC song” 第八课 Lesson Eight 一、教学内容 1．学唱：ABC Song。 2．讲解复习要点(2)。 3．语法：am, is的缩略形式(初步掌握It's = It is; I'm = I am)。 二、教具 录音机；全套字母卡片(或字母表)。 三、课堂教学设计 1．复习日常用语(方式同前)。 2．复习字母表。教师出
第一册Find the right place! step1 Revision:translantion:1、去公园好吗？2、何不买些橘子呢？3、把时间定在六点五十吧！Step2 presantation:1,introduction:in front of,behind,next to,near,between andexample:i sit behind lilei.you sit next to me.2,look at the pictureask questions like this:-it is near
第一册Is this your pencil? 一、教学目标1、辩认物品的所有者；2、根据场景询问英语中对应的表达法；3、根据上下文培养学生剧本的逻辑思维能力。二、教学目标语言目标 学习策略与思维技巧 重点词汇 1.Is this your pencil? Yes, it is. No, it isn’t. 2. What’s this in English? It’s a pencil. 3. How do you sp
第一册I like the English corner 教学目标：1、 学习如何表达表达请求对方的允许和表示感谢。2、 May I…?请求对方的允许。Sure. 同意对方的请求。第一步：师生对话。以教师提问为主，与学生进行自由对话，复习前两个单元的重点功能用语。例如：How are you? I’m fine,Thank y
第一册Unit1 Where’s the post office? Period I 教学目标： 1、掌握表示地点的词汇； 2、掌握where 引导的特殊疑问句； 3、能够简单地描述地点方位； 4、能够画出简单的示意图。 教学向导： 语言目标学习策略与思维技巧 重点词汇表示地点的词汇where 引导的特殊疑问句个体、群体思维；看图作
第一册Unit 2 Why do you like koala bears? 一．教学目标： 谈论自己的喜好； 询问他人的喜好； 能够谈论喜爱某种动物的理由； 做出自己的行动计划。 二．教学向导 语言目标学习策略与思维技巧 重点词汇使用like的一般现在时句型使用like的一般现在时的疑问句，并做出肯定和否定的回答。使用w
第一册Unit 9 Do you Want to go to movie? No. 110 Middle School by Cao Yi 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要学习使用want来谈论和表达自己的喜好；学习运用表示品质的形容词来表达自己喜好的理由；学习连词and和but的用法；巩固行为动词一般现在时的结构和名词单、复数的构成。本单元通过“介绍电影，谈
第一册Unit 4教案 英语》七年级·上 Unit 4教案Unit 4 Having Fun outside the school In this unit students learn to express their activities outside the school, for example, going shopping, having a picnic , and going to the zoo. Let's discuss the three activities separately. Let's go shoppingIn t
第一册lesson42 Step1:Leading-in1. Sing a song”If you’re happy”2. Do a duty report.3. Play a guessing game:show a bag and say:There are some objects in the bag.Can you guess what’s in the bag?”Have the students guess it .Step 2:Pre-taskTask1:Learn and sayActivity1:Prese
Unit24 Where are you from? 教材依据：人民教育出版社JEFC第一册第二十四单元第九十三课。教学内容：本课以教材内容为教学主线，设计了大量活动，围绕“来自哪里”这一话题组织学生开展活动，并增加了文化背景知识的教学。句型：Where are you from? I’m from the USA. Where is she from? She in fr
How many kites are there 教学目标 本单元的核心教学是“计数”，与此相关的语法项目是“There be”结构的肯定句、一般问句及其答语、否定句、How many引导的特殊疑问句的基本构成。熟练掌握不规则名词的复数形式。 1）句型： There is a cup on the table. There isn’t a cup on the table. I
Whats in the teachers room 教学目标(Teaching Aims) 通过本单元教学，使学生能正确运用所学介词短语和There be结构，表达事物的处所与位置。能归纳i字母的正确发音，区分l, m, n, ng等辅音字母及其组合的发音。 1） 掌握词汇：there, there’s= there is, many, thing, must, open, get, help, purse, m
Where is it 教学目标(Teaching Aims) 通过本单元教学，使学生初步学会说："什么东西或什么人在什么地方，"即人或物所在的位置。并要求学生尽可能在交际场合使用。本单元只教学生静态位置的表达。（动态位置以后再学）要学习be动词，介词in, on, near, behind, under以及定冠词the和不定冠词a/an的用法。词汇
Come and meet the family 教学目标(Teaching Aims)掌握词汇：family, grandfather, grandpa, grandmother, grandma, dad, wife, husband, daughter, son, parent(s), big, England, aunt, uncle, afternoon, do, seat, like, look like, doctor, worker 理解词汇：family tree, hat, guess语音：/ei/ a / ? /a
