Hello! Nice to meet you 教学目标　　通过本单元教学，使学生初步学会“打招呼（Greetings）”时所使用的一些简单用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用。学生要初步掌握英语字母表中A～N的读音（包括升降两种语调）、书写格式（包括大、小写），并准确认读这些字母以及大写字母

Can you spell it 教学目标　　通过本单元的教学，使学生掌握从Oo到Zz12个英语字母，并能认读其印刷体和手写体等四种形式。书写的笔顺、笔划正确无误。能按字母表顺序背诵、默写26个字母。本单元将围绕“介绍”（Introduction）和确认人( Identifying people) 这两个功能项目展开，

Numbers in English 教学目标　　前两个单元我们已经学习了英语二十六个字母。本单元我们要开始词汇的学习。单词是语言最基本的单位。单词量的大小决定了学生们的语言能力。也在一定程度上反映了他们的英语水平。教师从本节课起，就要逐步向学生们渗透学习单词的正确方法。初步会填

Whats this in English 教学目标　　通过本单元的教学，使学生掌握在实际生活中，周围事物的名称，会如何确认事物，使学生熟练掌握"认物"的表达法；在指示远近上会区分 this和that；学习特殊问句及其答语、一般疑问句的肯定与否定答语；不定冠词a和 an的用法。词汇学习：　　掌握：

How old is he 教学目标　　本单元要求学生学会认人，这一交际项目涉及到的具体内容包括姓名、年龄、身份、住处等。掌握单词表上所列单词、日常交际用语、人称代词主格he, she, it的用法以及它们的一般疑问句和答语。语音学习　　元音字母E在开音节和闭音节中的读音与相应的读音规

Is this your pencil-box 教学目标　　通过本单元的学习，使学生掌握形容词性物主代词、数词、以及名词的复数形式的用法。本单元的日常交际项目是“确认所属”（Identifying possessions）。 　　该项目与语法教学内容相一致。语音学习　　元音字母 Oo 在重读开、闭音节中的读音与

下学期 Lesson 120教学设计 初一英语下学期 Lesson 120教学设计 Step 1 Revision1　 Check homework.2　 Sing a song of your choosing.Step 2 Ask and answerSB Page 69, Part 1. Practise in pairs, talking about the people in the pictures. The students should use the model given. Have several pairs volunt

Unit 11 What do you think of game shows? 一、 教学目标 1、知识目标：学习本单元的词汇和句型结构 1） 词汇： think of, soap, soap opera, situation, sitcom, nothing, ha, listing, mind, How about…?, super, host, agree, clip, hair clip, key ring, belt, wallet, fashion, opinion, idea, colorful 2） 句

第二册第四单元 九年制义务教育 武进区湟里初级中学 吴虎良一、【教学内容】1． 本单元中心话题：本单元主要涉及的教学内容是“谈论农事（Talking about the farming）”。2． 语法内容：形容词和副词的比较级及最高级的运用。3． 语音：音标/u:/、/u/、/u∂/的读音规则4.词组1、have to14、of all2、get hom

第二册 第十八课 说课教案 自我介绍一、教材分析： １、教材的地位及作用：第二册第五单元第二节课， 本单元围绕做"比较"( Makingcomparison) 这个题材开展多种教学活动，它与上一单元联系紧密，是它的延续。本节课是本单元的重点，表示数量的some,few的比较。通过学习的比较等级，进一步加深对比较等级的语法现象的理

第二册JEFC BoobⅡUnit 6 Lesson 22 Topic: JEFC BoobⅡUnit 6 Lesson 22Period: One Period（45 minutes）Teaching Aims: 1. Improve Ss abilities of listening, speaking, reading, writing.2. Asking the ways and giving the ways. Expressing needs.3. Education Ss in moral character to help people in troub

第二册JEFC BoobⅡUnit 6 Lesson 22 Topic: JEFC BoobⅡUnit 6 Lesson 22Period: One Period（45 minutes）Teaching Aims: 1. Improve Ss abilities of listening, speaking, reading, writing.2. Asking the ways and giving the ways. Expressing needs.3. Education Ss in moral character to help people in troub

Unit1 Where’s the post office? Period I 教学目标：　　1、掌握表示地点的词汇；　　2、掌握where 引导的特殊疑问句；　　3、能够简单地描述地点方位；　　4、能够画出简单的示意图。　　教学向导：　　语言目标学习策略与思维技巧　　重点词汇表示地点的词汇where 引导的特殊疑问句个体、群体思维；看图作答；交换

Unit 2 Why do you like koala bears? 一．教学目标：　　谈论自己的喜好；　　询问他人的喜好；　　能够谈论喜爱某种动物的理由；　　做出自己的行动计划。　　二．教学向导　　语言目标学习策略与思维技巧　　重点词汇使用like的一般现在时句型使用like的一般现在时的疑问句，并做出肯定和否定的回答。使用what 和li

Unit 9 Do you Want to go to movie? Unit 9 Do you Want to go to movie?No. 110 Middle School by Cao Yi 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要学习使用want来谈论和表达自己的喜好；学习运用表示品质的形容词来表达自己喜好的理由；学习连词and和but的用法；巩固行为动词一般现在时的结构和名词单、复数的构

Unit 4教案 《英语》七年级·上 Unit 4教案Unit 4 Having Fun outside the school In this unit students learn to express their activities outside the school, for example, going shopping, having a picnic , and going to the zoo. Let's discuss the three activities separately. Let's go shoppingIn this

lesson42 中学英语任务型教学案例设计教师：吕琼香 教学年级：初一Step1:Leading-in1. Sing a song”If you’re happy”2. Do a duty report.3. Play a guessing game:show a bag and say:There are some objects in the bag.Can you guess what’s in the bag?”Have the students guess

上册 Unit 1 Hello! Nice to meet you! 第七课 第七课 Lesson Seven 一、教学内容1．复习字母表。2．句型：1) Where is…? 2)It's here! (要求听懂并能口头运用)二、教具录音机；全套字母卡片；小黑板(按本课第一部分形式写好全部字母；5个元音字母用彩笔标出，书写时可将E写在B～V这一行的最前面)。三、课堂教学设计

上册 Unit 1 Hello! Nice to meet you! 第六课 第六课 Lesson Six 一、教学内容1．字母U～Z。2．句型：初步学会表示介绍的用语：This is…3．日常交际用语：1)打招呼用语Nice to meet you. 2)介绍用语：Hello! This is…二、教具录音机；字母卡片；小黑板。三、课堂教学设计1．复习已经学过的日常用语。加进第5课中所

Unit 8 When is your birthday? Task 1 班级生日册以小组为单位，互相询问对方的生日，做好小组记录，汇总成班级生日册，并做简单统计。如同一个月生日的人数，同一日期生日的人数。Step 1.让学生观察序数词1--31的规律，发现并找到其中的规律，一般的以-th结尾，1，21，31都以-st结尾，2，22以-nd结尾，3，23以-rd结尾

Unit14 Im watching TV Language Goal:Talk about what people are doing.Teaching Aims:The present Progressive (结构式: Be + V-ing )Key Points: ---What’s he doing ? ---He’s reading.Difficult points: 现在进行时的用法和动词V-ing 形式的构成。Teaching Methods: 由浅入深,设置场景、对话以及表

Put them away, please! 教学建议　　教学内容分析　　本单元教学包括两个方面的内容：一个是引入日常交际项目“发出指令”；另一个是在17单元的基础上，继续练习有关“提供帮助”和“请求帮助”的日常交际用语。本单元的语法是人称代词。　　第69课的第一部分主要是确定位置，画面

Food and drink 教学建议　　教学内容分析　　饮食话题是学生们最感兴趣的话题之一。他与人们的日常生活息息相关。拥有很大发挥和施展的空间。各国间文化和“饮食”习惯上的差异会引起学生们极大的兴趣和求知欲。只要老师引导得好，可设计许多的内容。同时“饮食”话题也是初中阶段

Food and drink （二） Lesson 74教学设计示例（一）　　一、教学要点　　1．词汇(略)。　　2．句型：1) What would you/he/she like? 2)Would you like…? 3)I/He/She'd like… 4)What about…? 　　3．语法：继续学习不可数名词的用法。　　4．日常交际用语：有关征求意见、表达

Food and drink （三） Lesson 75教学设计示例（一）　　一、教学内容　　1．词汇(略)。 　　2．句型：How may… can you see?　　3．复习基数词。　　二、教具　　录音机；上一课使用过的图片等。　　三、课堂教学设计　　1．复习。根据第74课第一部分的插图与学生进行问答练习。