绿色植物的生活需要水（人教版） 第三章 绿色植物与生物圈的水循环第一节 绿色植物的生活需要水 教学目标1.通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因。2.通过尝试解读数据的技能训练，培养学生运用观察、比较法进行探究的能力。3.分析资料，并能举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资源的保护意识。重点
绿色植物的生活需要水（人教版） 第三章 绿色植物与生物圈的水循环第一节 绿色植物的生活需要水 教学目标1.通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因。2.通过尝试解读数据的技能训练，培养学生运用观察、比较法进行探究的能力。3.分析资料，并能举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资源的保护意识。重点
绿色植物的生活需要水（人教版） 第三章 绿色植物与生物圈的水循环第一节 绿色植物的生活需要水 教学目标1.通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因。2.通过尝试解读数据的技能训练，培养学生运用观察、比较法进行探究的能力。3.分析资料，并能举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资源的保护意识。重点
绿色植物的生活需要水（人教版） 第三章 绿色植物与生物圈的水循环第一节 绿色植物的生活需要水 教学目标1.通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因。2.通过尝试解读数据的技能训练，培养学生运用观察、比较法进行探究的能力。3.分析资料，并能举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资源的保护意识。重点
绿色植物的生活需要水（人教版） 第三章 绿色植物与生物圈的水循环第一节 绿色植物的生活需要水 教学目标1.通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因。2.通过尝试解读数据的技能训练，培养学生运用观察、比较法进行探究的能力。3.分析资料，并能举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资源的保护意识。重点
绿色植物的生活需要水（人教版） 第三章 绿色植物与生物圈的水循环第一节 绿色植物的生活需要水 教学目标1.通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因。2.通过尝试解读数据的技能训练，培养学生运用观察、比较法进行探究的能力。3.分析资料，并能举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资源的保护意识。重点
没有细胞结构的微小生物——病毒（人教版） 第四节 没有细胞结构的微小生物——病毒 教学目标： 1、描述病毒特征及与人类的关系。 2、运用资料，了解病毒与人类的关系。 3、关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。 重点难点： 重点：病毒的主要特征，与人类的关系 难点：病毒的结构。 课前准备 学生：有
没有细胞结构的微小生物——病毒（人教版） 第四节 没有细胞结构的微小生物——病毒 教学目标： 1、描述病毒特征及与人类的关系。 2、运用资料，了解病毒与人类的关系。 3、关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。 重点难点： 重点：病毒的主要特征，与人类的关系 难点：病毒的结构。 课前准备 学生：有
没有细胞结构的微小生物——病毒（人教版） 第四节 没有细胞结构的微小生物——病毒 教学目标： 1、描述病毒特征及与人类的关系。 2、运用资料，了解病毒与人类的关系。 3、关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。 重点难点： 重点：病毒的主要特征，与人类的关系 难点：病毒的结构。 课前准备 学生：有
没有细胞结构的微小生物——病毒（人教版） 第四节 没有细胞结构的微小生物——病毒 教学目标： 1、描述病毒特征及与人类的关系。 2、运用资料，了解病毒与人类的关系。 3、关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。 重点难点： 重点：病毒的主要特征，与人类的关系 难点：病毒的结构。 课前准备 学生：有
没有细胞结构的微小生物——病毒（人教版） 第四节 没有细胞结构的微小生物——病毒 教学目标： 1、描述病毒特征及与人类的关系。 2、运用资料，了解病毒与人类的关系。 3、关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。 重点难点： 重点：病毒的主要特征，与人类的关系 难点：病毒的结构。 课前准备 学生：有
细胞核是遗传信息库（人教版） 教学目标 ①学生能够说明DNA是主要的遗传物质。 ②尝试描述染色体、DNA和基因的关系，并能举例说出生物的性状是由基因控制的。 ③学生通过资料分析和模拟制作等活动，阐明遗传信息储存在细胞核中，从而培养收集和处理信息的能力，提高思维能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达能力以
第二节 鸟类的多样性第二节 鸟类的多样性 教学目标 1．了解不同生活环境中的鸟类的不同形态结构特点，从而理解鸟类的多样性。2．了解鸟类在人类生活中的重要作用，了解本地区当前鸟类资源的现状，从而能够自觉地保护鸟类。3．学习观察鸟类，保护鸟类的方法，从而培养自觉保护鸟类的情感和观察能力。 重点、难点分析 理
第三节 鸟类的起源、家禽第三节 鸟类的起源、家禽 教学目标 1．了解鸟类的起源和家禽的经济意义。2．通过比较始祖鸟与现代鸟类和爬行动物的异同，培养分析、比较的思维能力。3．通过学习鸟类的起源，体验科学发现的艰辛，进行科学的实事求是的教育，并树立生物进化的观点。 重点、难点分析 始祖鸟的形态结构特点是本节
第一节 家兔第一节 家兔 教学目标 1．理解家兔适于食草生活的形态结构特点和生理特点；以及生殖发育的特点；掌握哺乳纲的主要特征，理解哺乳动物是脊椎动物中结构、功能和行为最复杂的一个高等类群。2．通过对家兔的外部形态和内部结构的观察，通过对家兔行为的实验研究，进一步学习动物学的研究方法，培养观察能力和实
第二节 哺乳动物的多样性第二节 哺乳动物的多样性 教学目标 1．通过学习几种典型的哺乳动物的生活习性和形态结构特点，了解哺乳动物的多样性。通过认识鸭嘴兽和袋鼠是低等的哺乳动物，了解哺乳动物的起源。2．通过参观动物园或自然博物馆或对校园周边哺乳动物的观察，培养和提高观察能力；通过归纳哺乳动物的主要特征培
绪论 教学目标知识目标 了解生物与生物科学的研究对象；了解生物的基本特征；了解生物科学的发展及高中生物学学习的主要内容；了解生物科学的研究方法；了解生物科学学习的意义和目标。能力目标 在对生物特征的分析和讨论过程中，培养学生的思维能力和语言表达能力；在对生物科学研究方法的探究过程
组成生物体的化学元素 教学目标知识目标 了解生命活动的物质基础是构成生物体的各种化合物；理解原生质的概念及其实质和含义；了解组成生物体的化学元素及其重要作用；通过生物体组成元素与非生物的对比，理解生物界与非生物界的统一性与差异性。能力目标 通过对组成生物体的化学元素相关知识的学习
组成生物体的化合物 教学目标知识目标 理解由各种化合元素组成的水、无机盐、糖类、蛋白质、核酸等各种化合物的化学组成特点，在细胞和生物体内的存在形式和各自具有的生理功能；初步了解生物的各种生命活动是体内各种化合物按一定方式和规律有机地结合起来协调合作、共同作用的结果。能力目标 通过
细胞的结构和功能 教学目标知识目标 1．认识动物细胞与植物细胞的亚显微结构，了解它们的共同点和重要的区别特征。 2．了解细胞膜的成分，理解细胞膜的结构特点和功能特点之间的关系；正确认识并会区分物质通过细胞膜的几种不同方式。 3．了解各种细胞器的分布、形态结构和功能特点。 4．认识
细胞增殖 教学目标知识目标 1、了解真核细胞增殖的方式及意义。 2、理解细胞周期的概念。 3、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。 4、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是DNA和染色体的规律性变化。能力目标 1、学习用曲线图描述DNA和染色体数
细胞的分化、癌变和衰老 教学目标知识目标 1、了解细胞分化与生物体发育的关系 2、了解细胞的全能性及其在科学研究中的应用 3、了解细胞癌变的病因和诱因，了解如何预防癌症。 4、了解细胞衰老的表现和原因能力目标 1、培养学生分析比较的能力。 2、培养学生联系实际灵活运用知识的能力
新陈代谢与酶 教学目标知识方面 1、使学生理解新陈代谢的概念及其本质 2、使学生了解酶的发现过程；初步理解酶的概念、酶的特性、影响酶活性的因素 3、使学生理解酶在生物新陈代谢中的作用能力方面 在引导学生分析生物新陈代谢概念，探究酶的特性，探究影响酶活性因素的过程中，初步训练学生的
新陈代谢与ATP 教学目标知识方面 1、理解ATP的分子简式及其结构特点 2、理解ATP和ADP之间的相互转化及其对细胞中能量代谢中的意义 3、理解ATP的形成途径 4、掌握ATP是新陈代谢的直接能源，并理解ATP作为"能量通用货币"的含义能力方面 学生通过分析ATP与ADP的相互转化及其对细胞内供能的意义
光合作用 教学目标一、知识方面 1、使学生了解光合作用的发现过程。 2、使学生了解叶绿体中色素的种类、颜色及其吸收的光谱；初步学习光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布。 3、掌握光合作用的概念、实质、总反应式、光反应、暗反应的具体过程、光反应与暗反应的区别与联系及光合作用的意义。
