第三章病毒 教学设计二 第三章病毒 教学设计二（下载： ）
第三章病毒 教学设计一第三章病毒 教学设计一 教学目的： 1．知识方面 （1）通过学习使学生知道病毒的形态结构特点。 （2）通过学习让学生识记病毒的生命活动特点。 （3）通过学习使学生知道病毒对植物、动物和人体的危害以及病毒在生物防治上的作用。 （4）．通过学习让学生识记细菌病毒——噬
第二章第二节蘑菇教学设计一第二章第二节蘑菇 教学设计一 教学目的： 1．知识方面 （1）通过学习使学生识记蘑菇的形态结构、营养方式和生殖方式的特点。 （2）使学生能总结识记真菌的主要特征。 （3）通过学习使学生识记真菌对自然界的意义和与人类的关系。 （4）识记当地常见的食用菌种类及各自的主
第二章第二节蘑菇 教学设计二第二章第二节蘑菇 教学设计二 教学目标 1．了解蘑菇的形态结构。营养方式和生殖方式；了解真菌的主要特征以及真菌对自然界的意义和与人类的关系。 2．通过观察蘑菇的形态、颜色，继续培养观察能力；通过概括真菌的主要特征，培养分析综合能力。 3．通过了解真菌对自然界的意义，
第二章第一节酵母菌和霉菌教学设计第二章第一节酵母菌和霉菌 教学设计 教学目的： 1．知识方面 （l）通过学习使学生识记酵母菌和霉菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点，知道这些知识在生产、生活中的应用。 （2）学会观察酵母菌、青霉或曲霉（认识酵母菌的形态结构和出芽生殖，认识霉菌的形态结构和孢
第一章第二节放线菌 教学设计第一章第二节放线菌 教学设计 教学重点：放线菌结构特点及对自然界的意义和与人类的关系。教学难点：放线菌的形态和结构特点及对自然界的重要作用。设计思想：学生对放线菌的了解并不是很多，本节课主要向学生介绍放线菌的主要特征，同时通过生活实例让学生了解放线菌在实际生活中的应
第一章第一节细菌 教学设计第一章第一节细菌 教学设计 教学目标 1．通过观察和学习了解细菌的形态和结构特点；了解细菌的生殖方式和营养方式；细菌对自然界的意义和与人类的关系。 2．通过观察细菌形态和对问题的分析、比较，继续培养观察能力和思维能力。 3．通过了解细菌在自然界中的作用，继续树立生
第三章第二节生态系统 教学设计第三章第二节生态系统 教学设计 教学目标 1．了解生态系统的概念。 2．理解生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。 3．通过对生产者、消费者、分解者之间的相互关系的分析，理解生态平衡的概念以及保持生态平衡的重要意义。 4．在对有关实例分析的基础上，认识人
先天性行为和后天性行为第六节　先天性行为和后天性行为第十二章第六节先天性行为和后天性行为 教&#
动物的节律行为 教学设计二第十二章　动物的行为第十二章第五节动物的节律行为 教学设计二 　教学目į
第十二章第五节动物的节律行为第十二章第五节动物的节律行为 教学设计一 教学目的 1．使学生了解动物节律行为的概念和生物学意义。 2．了解昼夜节律、季节节律和潮汐节律的概念，以及主要节律行为的分类。 3．了解动物体内生物钟的概念。 教学重点 1．动物节律行为的概念。 2．动物昼夜节律、季节
第三章第一节生物的生活环境第三章第一节生物的生活环境 教学设计 教学目标 1.了解环境的含义。 2.理解生态因素的概念及其种类。 3.通过对生物与环境的相互关系的讨论，建立生物与环境相互关系、相互适应的辩证观点。 4.在进行室外或野外的观察活动中，进一步进行观察训练，培养观察能力以及对所观察的事
第二章第二节生物进化的证据和原因第二章第二节生物进化的证据和原因 教学设计 教学目标 1．了解生物进化的主要证据——古生物学的证据。 2．通过对人工选择和自然选择的内容的学习，初步了解生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因，进行辩证唯物主义教育。 3．引导学生分析达尔文获得成功的原因，
第三章第二节有机物的制造——光合作用 教案示例第三章第二节有机物的制造——光合作用 教案示例 教材分析 光合作用是绿色植物重要的生理功能之一，是本章教材的重点内容。教材通过演示实验分别介绍了光合作用的产物、原料和条件，并在此基础上概括总结出光合作用的概念、实质和意义。因此，在教学过程中，要努力做
花的结构花的结构教学目的1．掌握花的基本结构，理解花的主要部分是花蕊。2．学会解剖和观察花的结构的方法，进一步培养实验能力和观察能力。3．通过学习花的结构及其各部分的作用，认识生物体的结构与功能相适应、相统一的观点。教学重点和难点雄蕊和雌蕊的结构和功能；解剖和观察花的方法。教学准备桃花（或一朵完全花）的
营养物质的运输 茎的结构第五章 营养物质的运输 第二节 茎的结构 濮阳市第五中学 李艳红教学目标1．掌握木本植物（这里指双子叶植物中的木本植物）茎的结构及各部分的主要功能，理解草本植物（这里指单子叶植物中的草本植物）茎的结构及各部分的主要功能。理解年轮形成的道理，了解草本茎倒伏的原因及防止倒伏的措施。2
果实和种子的形成果实和种子的形成濮阳市第五中学 李艳红 教学目的1理解双受精的概念和过程，并认识双受精是绿色开花植物所特有的。2理解果实和种子的形成过程，认识传粉和受精是子房发育成果实，胚珠发育成种子的必要条件。3通过本节教学培养学生的思维能力，并树立事物是发展变化的观点。教学重点1双受精的概念和过程。
线形动物教学设计线形动物教学设计教学目标 知识目标：理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。 能力目标：通过比较蛔虫和猪肉绦虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。 情感目标：通过理解蛔
第二章第一节生物进化的历程 教学设计第二章第一节生物进化的历程 教学设计 教学目标 1．了解地球原始生命起源于非生命物质的基本观点，并通过对比对生命起源认识的不同观点，对学生进行唯物主义生命观的教育，自觉抵制非科学的观点。 2．在了解动物、植物进化的大致历程基础上，归纳总结、初步认识生物进化的
生态因素对生物的影响 教学设计第八章第一节生物与环境的相互关系一生态因素对生物的影响第八章第一节 
第一章第二节生物的变异 教学设计第一章第二节生物的变异 教学设计 教学目标 1．在了解遗传现象的基础上，了解生物变异的现象及其普遍性。2．通过对具体变异现象的分析，了解变异的类型以及不同类型的变异产生的原因，使学生对遗传物质在生物的遗传、变异中的作用有较全面的了解和认识。同时，通过遗传与变异的相互关
生物的遗传 教学建议教学建议 本节是本章的重点节，内容也比较多，可以用两课时来完成。 在上课的前一周，要布置学生按照课本上C看一看，想一想)中提出的五项特征，向自己的父母和兄弟姐妹作调查。在布置调查任务时，要教会学生具体识别这些性状的相对性状(识别方法见“参考资料”部分)。要提醒学生注意，如果某人的“双
第一章第一节生物的遗传教学设计第一章第一节生物的遗传 教学设计 教学目标 1．让学生了解与遗传有关的结构与物质的基本知识，即染色体、基因以及遗传物质（核酸）与性状遗传的相互关系，帮助学生认识遗传现象的物质基础。 2．通过分析某一具体性状的遗传现象，帮助学生认识性状遗传的基本规律，并引导学生利用所学
七年级生物下学期期中复习教学设计期中复习教学设计期中复习 教学设计 第一章原生动物教学目的　　1．了解Ő
第十三章传染病 教学设计第十三章传染病 教学设计 教学目标 1．了解人类传染病和预防传染病的一般措施。理解传染病流行的三个环节。 2．学习使用显微镜观察相应的病原体，提高显微镜的操作技能。 3．介绍我国和本地区爱国卫生运动的开展，及其所取得的成就。贯彻以预防为主、防重于治的精神，并注意培养学生的
