第一课清朝统一多民族国家的巩固第一课清朝统一多民族国家的巩固一）教学目的 1.基础知识和思想教育： （1）清政府在各族人民支持下，同割据、叛乱势力进行斗争，加强了对福建、广东、云南、蒙古、西藏、新疆等边地的管辖，使统一的多民族国家得到了进一步巩固；土尔扈特的重返祖国，为多民族国家的巩固和发展谱写了
收复台湾和抗击沙俄收复台湾和抗击沙俄对黑龙江流域的侵略教材分析 清朝前期，危害国家统一的因素不仅有上节课所讲的内部分裂势力，还有从16世纪后期到17世纪前期不断侵扰我国边疆地区的欧洲殖民者。本课侧重1．清朝前期，统治者在郑成功收复台湾的基础上，加强了对台湾的管辖，巩固了边疆，以维护国家统一。2．采用武装
第3课 清朝前期经济的发展和闭关政策第3课 清朝前期经济的发展和闭关政策教学目标 一、基础知识目标：康熙帝奖励垦荒屯田、兴修水利、减免租税和清朝前期经济的发展。闭关政策产生的原因及其影响。资本主义萌芽的缓慢发展及其所受的阻碍。二、思想教育目标：1.康熙帝实行一系列恢复和发展生产的措施，对社会经济的发展起了促
第4课 君主专制政治的顶峰第4课 君主专制政治的顶峰教学目标 一、基础知识目标：议政王大臣会议；军机处。文字狱的兴起及其后果。满洲贵族日趋腐败。二、思想教育目标：1.军机处的设置，使清朝的军政大权完全集中到皇帝手里，中国的封建君主专制至此发展到顶峰。君主专制的高度强化，是中国封建社会走向瓦解的反映。2.清朝的
封建专制的加强第一节 封建专制的加强教学目的：1．基础知识 军机处的设置；文字狱2．思想认识军机处和文字狱是清王朝在政治思想上进一步加强君主专制的措施。3．能力培养① 清朝前期政治的特点是专制主义中央集权的进一步强化。② 政治特点反映了封建制度的渐趋衰落。教学重点：封建专制加
鸦片输入和禁烟运动 教案（二）鸦片输入和禁烟运动 教案（二）教材分析第5课、第6课讲述的是中国近代史的开端。本课以鸦片输入、禁烟运动为重点安排教材。输入鸦片的背景是：资本主义迅速发展的英国为开辟国外市场，掠夺原料，必然把矛头指向中国，清朝中期政局的动荡，使西方资本主义国家乘虚而入。与日俱增的鸦片走私给
鸦片输入和禁烟运动 教案（三）鸦片输入和禁烟运动 教案（三）一、本课重点：鸦片走私的危害和林则徐的禁烟活动。本课难点：鸦片走私的历史背景及其危害一、讲述本课具体内容之前，教师首先要指导学生阅读教科书上的目录，说明从这一课至中国历史第四册中华人民共和国成立前夕，都属于中国历史的近代部分。其次，要引导学
鸦片输入和禁烟运动 教案（一）鸦片输入和禁烟运动 教案（一）教学重点：鸦片走私对中国社会的危害、林则徐领导的禁烟运动教学难点：鸦片战争前夕的中国和世界、鸦片走私的历史背景教法设计：教师讲解，学生就部分问题进行探究。有条件的学校可以利用本资源库提供的网络型课件，进行网络教学。板书设计：鸦片输入和禁烟运
神圣抗战的开始 教学建议神圣抗战的开始 教学建议地位分析本课的内容是初中《中国历史》第四册的重点课文，是前面学习的“九·一八”事变、“一·二八”事变、西安事变等一系列历史事件发展的结果。从这节课开始至第12课，学生将学习中国抗日战争史。因此，本课在整册教材中起到承上启下的作用。抗日战争历时八年，经历三
神圣抗战的开始 教学设计示例神圣抗战的开始 教学设计示例1．导入的过程出示图片《中国守军在卢沟桥英勇抵抗日本侵略军》，学生读图，教师提问：图中的桥指的是哪座桥？（学生：卢沟桥）桥上的人正在做什么？（学生：英勇抗击日本帝国主义的侵略）通过学生回答，介绍1937年在这里发生了震惊中外的卢沟桥事变，日本帝国主义
抗日救亡运动 教学建议抗日救亡运动 教学建议教材地位分析《何梅协定》的签订和日本策划华北五省自治是日本灭亡中国的野心和国民党妥协卖国嘴脸的暴露。中共在抗日救亡运动中的领导推动作用，确定了抗日民族统一战线的方针，由于“一二·九”运动使抗日救亡运动出现新高潮，张学良、杨虎城发动了“西安事变”。为了全民族
抗日救亡运动 教学设计示例（二）抗日救亡运动 教学设计示例（二）教学目的一、要求学生掌握的基础知识：《何梅协定》和日本策划华北五省自治。“八一宣言”。中共中央召开瓦窑堡会议，确定抗日民族统一战线方针。“一二·九”运动的经过及其意义。张学良、杨虎城实行“兵谏”。西安事变的和平解决及其意义。二、要求学生
抗日救亡运动 教学设计示例（一）抗日救亡运动 教学设计示例（一）一、导入方案一教师可先提问“九·一八”事变和《塘沽协定》的结果，再总结。由于日本帝国主义的侵略，蒋介石的不抵抗政策，东北已沦陷，华北门户洞开，中华民族危机加深，全国抗日救亡运动掀起新的高潮，以此引入新课。方案二先让学生讲他们所知道的“一
日本侵略中国的九一八事变 教学建议日本侵略中国的九一八事变 教学建议重点分析“九·一八”事变是本课教学重点。近代以来，日本帝国主义不断侵略中国，签订了一系列不平等条约，支持中国的军阀混战并从中获利。学习这一内容，对学生总结历史经验，提高分析问题的能力和辨别是非的能力非常重要。蒋介石不抵抗政策是教学的
日本侵略中国的九一八事变 教学设计示例（二）日本侵略中国的九一八事变 教学设计示例（二）北京市第28中学特级教师 陈毓秀教学目的一、要求学生掌握的基础知识：日本侵略者制造“九一八”事变和蒋介石的不抵抗政策“—·二八”事变和十九路军奋起抵抗。东北沦陷和伪满洲国建立。二、要求学生从思想上认识：通过讲清自“
日本侵略中国的九一八事变 教学设计示例（一）日本侵略中国的九一八事变 教学设计示例（一）导入：方案一教师可直接点出，由于国民党对工农红军先后发动五次反革命“围剿”，造成中国“内乱”，日本乘机加紧侵略中国，从而引出日本侵略中国的“九一八”事变。方案二结合当前国际形势，指明，到今天为止，国外反华势力灭亡
中国工农红军的长征 教学设计示例中国工农红军的长征 教学设计示例一、导入同学们，先让我们一起回忆上节所讲过的内容。红色政权的建立及革命根据地的发展状况。红军的发展，革命根据地的壮大，使国民党反对派惊恐不安。从1930年起，国民党对中央根据地连续发动了四次“围剿”，结果都被红军打败了。下面我们就了解一下红
红色政权的建立 教学设计示例（二）红色政权的建立 教学设计示例（二）北京市101中学高级教师 孙长征教学目的 一、要求学生掌握的基础知识：南昌起义。“八七” 会议。湘赣边秋收起义。井冈山革命根据地的建立。井冈山会师。土地革命。中华苏维埃政权的建立。 二、要求学生从思想上认识： 1．南昌起义打响了武装反抗国民
红色政权的建立 教学设计示例（一）红色政权的建立 教学设计示例（一）一、导入同学们，在前面的学习中，我们了解到，国民党反动政权建立后，大肆屠杀共产党人和工农群众，革命遭到了严重挫折。在这种严酷的形势下，中国共产党人应当怎么办呢？（学生思考并做回答）这就是我们这节课要讲的，以武装革命反抗武装反革命，以
国民政府初期的统治 教案（二）国民政府初期的统治 教案（二）北京市教育局教研部历史教研员高级教师 张桂芳教学目的 一、要求学生掌握的基础知识：国民政府采取了哪些稳定财政的措施？币制改革的主要内容和作用。国民经济发展的主要表现和发展缓慢的根本原因。 二、要求学生从思想上认识： 由于外受帝国主义侵略，内受封
国民政府初期的统治 教学设计示例（一）国民政府初期的统治 教学设计示例（一）重点：四大家族官僚资本的形成难点：币制改革及其作用教学过程一、导入教师引导学生一起回忆上节课内容，然后教师指出：南京政府的统一仅仅是形式上，因为国民党各派新军阀依据自己的实力称霸一方，与此同时，中国共产党领导的人民革命蓬勃发
南京国民政府的建立 教学设计示例（二）南京国民政府的建立 教学设计示例（二）海南省海口实验中学 胡一丹教学目标1．基础知识目标要求学生掌握南京国民政府的建立和性质；“宁汉合流”；蒋介石镇压革命者和进步人士；李大钊遇害；国民政府的北伐；“济南惨案”；“皇姑屯事件”和“东北易帜”。2．思想教育目标（1）通过
南京国民政府的建立 教学设计示例（一）南京国民政府的建立 教学设计示例（一）本课重点：南京国民政府的建立和东北易帜。本课难点：认清南京国民政府的反动性。教学过程：一、导入1、复习提问同学们好！我们又开始了新的学期。在上个学期，我们学完了《中国历史》第三册，讲到了北伐战争和国民革命的失败。我提两个问题。
南京国民政府的建立 教学设计示例（一）南京国民政府的建立 教学设计示例（一）本课重点：南京国民政府的建立和东北易帜。本课难点：认清南京国民政府的反动性。教学过程：一、导入1、复习提问同学们好！我们又开始了新的学期。在上个学期，我们学完了《中国历史》第三册，讲到了北伐战争和国民革命的失败。我提两个问题。
第3课 盛世经济的繁荣 资料和注释第3课 盛世经济的繁荣 资料和注释唐朝的主要粮食 唐朝的主要粮食是粟和稻。粟的生长期比较短，所以从春秋战国时期一直到唐代，都是我国的主要粮食。李白写诗赞道：“虽有数斗玉，不如一盘粟”。水稻是我国南方主要粮食作物，在全国粮食总产量中逐渐居于重要地位。 耕作制度和栽培方法的进步
