一、知识经济要求职业教育重视对学生综合素质的培养知识经济的生命和源泉在于创新??知识创新、技术创新。因而经济与科技的竞争，就不仅仅是人才数量的竞争，更重要的是人才素质的竞争。在这一背景下，不论是培养何种规格的人，都必须把创新意识与创造能力的培养放到重要的地位。为此职业学
一、职业教育特别是高中阶段和高中后各种层次各种形式的职业教育，以及大量从业人员岗位培训，这是21世纪相当长时期我国人力结构和教育结构调整时必须考虑的关键环节，它的发展关系到行业和企业的生存、发展以及社会主义建设的全局。 （一）21世纪我国经济、科技和社会的高速发展，必将
一、国家现代化是职业教育现代化的动因现代化通常被认为是社会变迁的一种形式，是一种特殊的社会变革过程，是“传统社会向现代化社会的转变过程”。这种变革，可以改变社会的目标、体制、组织、准则，以及改革人的信念、态度和价值观。这一转变过程涉及社会和人类生活多方面、多层次的深
职业教育遇到了一些困难，如何发展？这是许多人十分关注的问题。本文想从校长的角度，也就是从学校的角度来作些思考，这对各所职业技术学校来说可能更具有积极的意义。 一、笑迎困难，振奋精神眼下职业教育发展是不象80年代后期和90年代初期那么兴旺，校长们都觉得办学困难，压力很大
1，改革教育结构，促进教育适应经济和社会发展需要。 在拨乱反正、百废待举的日子里，针对“十年动乱”之后教育结构与经济建设的实际需要严重脱节的状况，邓小平同志高瞻远瞩地提出：“更重要的是整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。”他还指出：“要共同努力，使教育事业的
目前，各地职业教育的发展都遇到了一些困难，出现了一些新情况和新问题。比较突出的反映在两大问题上，一是受“普高热”的冲击，职业学校招生难，生源减少且质量下滑，致使中等职业教育占高中阶段教育招生和在校生的比例下滑。1994年，全国中等职业学校招生数占高中阶段招生总数的58．3％
一、职业教育受我国经济转型期多重挤压 1.转型期职教受计划经济管理制度和市场经济管理制度的双重挤压我国在从计划经济向市场经济转型的过程中，一方面是计划经济的管理制度还没有完全废除；一方面是市场经济的管理制度还没有完全建立；另一方面是转型期产生的特定的，既非计划经济，又
一、建立培训市场的理论依据 联合国教科文组织把培训定义为：为达到某一种或某一类特定工作或任务所需要的熟练程度，而计划传授所需的有关知识，技能和态度的训练。 市场是商品经济的产物，市场的概念是随着商品经济的发展而发展起来的，今天我们所说的市场，不仅是商品交换的场所，
农业产业化要求农业增长方式由传统的粗放型向现代的集约型转变，使农业的增长由依靠土地、资本、劳力等生产要素的投入为主，转变为依靠科技进步、以促进全部生产要素生产率的提高为主，实现农业增长方式质的飞跃。 农业增长方式由粗放型向集约型转变的核心是知识和技术的集约，关键是提
一、转变人才观。 1.进一步转变观念，着力提高职高生的素质，拓宽学生成才之路。教育观念的转变是教育改革的先导，改革发展职业教育首先要转变教育观念。要加强对职业学校学生进行择业观的教育，使学生有面向生产、服务第一线，做有觉悟有技术能力的劳动者和各类技术、管理、服务人员
端正发展指导思想 江泽民同志说：“努力办好各级各类职业技术教育是篇大文章。”这篇大文章的主题是什么？笔者认为就是发展与改革。 这里说的发展是“三统一”的发展，即数量与质量的统一，速度与条件的统一，规模与效益的统一；又是全方位的发展，不仅是普教、职教、成教的协调发
迎接知识经济的挑战，必须不断地调整产业结构，逐步实现从传统经济向知识经济的升级，这对以职业技能教育为主的职业教育无疑是一个大的机遇。 职业教育与经济的联系更直接 在以高科技为基础的知识经济时代，职业教育将成为成果转化的重要保障，推动经济发展的作用将越来越直接。如现代
中等职教校办企业状况堪忧 中等职校创办之初，很多学校办有企业，在提高教学质量，增加学校收入上起到很大作用。 然而，随着经济改革的不断市场化和国民经济的结构调整，有些职校企业能够依靠优势继续发展，但是也有许多职校的校办企业由于管理手段、经营方式以及产生的效益
然而遗憾的是，近些年来，我们的职业教育却使人感到忧虑：中职学校招生数连续两年大幅滑坡，其占高中阶段的比例从1998年的59%降到2000年的45%。农村职业技术教育衰竭现象更为严重。生源衰竭、师资匮乏，形势十分严峻。此外，职业技术教育经费严重不足，也缺乏规范的政策和制度保证，没有健
近年来，我国中等职业教育出现了滑坡的趋势，那么，如何才能摆脱目前的困境？参加今年“两会”的代表委员，各抒己见，建言献策。 把职业教育摆在重要地位 资料表明，即使科技发展的今天，在西方发达国家，中低技术产业在整个国民经济中仍占有主导地位，这些国家经济之所以能够高速增
1．重学轻术根深蒂固 在台湾，长期以来，各级学校升学风气相当浓厚，一方面在文化传统上，台湾文化传统与大陆是一脉相承，各个家庭不论贵贱贪宫，都极尽所能供子女上学，以求得最高学问；另一方面经过半个多世纪的蓬勃发展，台湾经济已取得相当成效，岛内民众收入较以前也大为改观。据
2．研究领域职业教育心理学研究必须及时地吸收本学科和某些相关学科的研究成果，调整自身的学科体系。从组成内容上说，职业教育心理学将包含有关的学习理论、教学理论、心理发展理论、职校师生心理理论、职业心理理论、教育社会心理理论等相互联系的六大块；从理论观点上看，除了认知观外
一、办学自主权的扩大与中国学校发展的内生动力机制１、计划经济体制实际给中国学校带来了发生老化机制（１）学校发生老化机制是由适应计划经济体制特点要求的学校办学无自主权所造成的。在计划经济体制下，学校与教育行政部门完全属于隶属关系。通过这种隶属关系，使学校获得赖以存在和运行的
一、教育是最基本的人力资源开发产业人力资本是西方教育经济学的基本概念，由１９７９年诺贝尔经济学奖获得者、美国经济学家西奥多·Ｗ·舒尔茨首创。其基本观点集中反映在他１９６９年出版的《人力资本投资──教育和研究的作用》一书中。在这本书中，舒尔茨指出：人们获得的有用的技
近十余年来，随着中国社会结构和经济结构的急剧变革，教育结构也发生了显著变化，原先由政府包揽一切的办学格局被打破，各类民办学校得到迅猛发展。据有关部门统计，截至１９９３年底，全国已有民办幼儿园１６９９０所，民办小学４０３０所，民办初中５５５所，民办普通高中２９６所。民办学
两年来的实践表明：校董会是群众性助教兴学的好组织，尤其在经济欠发达地区，它对于调动社会力量改善办学条件，更是功不可没。教育事业的迅猛发展对学校建设提出了更高的要求。要高标准建好农村中小学，没有广大群众的积极支持和参与是无法实现的。校董会正是推动民众助教兴学的一支重要力量。
（二）公办学校“转制”主要有两类：1．结合薄弱学校改变面貌的公办学校转制。有的打散重组；有的逐步过渡，新进年级转制，原有班级照旧，逐步过渡。2．人口导入地区的新建学校转制。由区教育行政部门提供新村配套校舍及基础教育经费，学校出面筹集资金，组织队伍，在较短时间里建成具有较高水
Being the paternal language of the other native Englishes (Canadian English, Australian English, New Zealand English and South African English), British English and American English today are the two main English languages of the English-speaking world. Although too many
80 年代初期以来, 引进西方文论的潮流, 可能是五四新文学运动以来规模最为宏大, 成就最为壮观, 对我国文论建设的促进最为巨大的一次。它结束了我国的文学理论自我封闭、自我窒息、自我麻醉的危机状态, 推动我国文论的高速发展, 在现代化尚未实现的中国创造了与西方后现代思潮“超前”接轨
80年代学术思想与90 年代确乎有了相当的差异，有人持“连续说”，强调 80 年代与 90 年代都是新时期的一种延续性发展。还有的人持“断裂说”，强调 80 年代与 90 年代文化氛围有了根本性的不同。我坚持“转型说”。即认为 80 年代和 90 年代在某些基本问题和基本思路上，确实具有延续推进
