德育“三结合”问题的新思考 一、“6＋1＝0”的基本原因近多年，?社会对学校德育工作的效果流行一句评价民谣，即现在德育是“6＋1＝0”。为此，作为德育工作者的思维方向，不在于评价其科学性如何，而在于认真探究其间奥秘－－为什么会出现这种现象？首先，我们必须肯定学校教育
论明确政治试题的命题意图 命题意图是通过试题题意体现出来的。试题由命题材料和设问构成。试题的命题材料和设问规定了试题的题意。试题题意就是试题的含义，即试题的规定性。它包括题型、题眼、题问、题旨。题型就是试题类型。目前政治学科高考试题有五种题型：最佳选择题、不定
以“做人”教育为基础加强德育教育 未来世纪的高层次人才应该具有现代科学技术知识、现代管理知识和能力，这是毫无疑问的。但这还不够，作为一个生活（生存）于未来社会的中国人，还必须具备：第一，良好的文明习惯；第二，热爱祖国、诚实、勤奋、敬业、乐群、勇于开拓进取的个性
围绕培养目标狠抓思想建设 近几年来，我校教职工在学校党总支的领导下，为实现中师培养目标，认真贯彻党的教育方针，以国家教委颁发的《中等师范学校德育教育大纲》为指导，根据中共中央关于《进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的要求，狠抓中师生行为规范教育和两个文明
教学研究通过科学史进行德育的探索 在科学教育中进行科学史教育时〔1〕，德育是其重要组成部分。通过科学史进行德育既是将理工科教学与 德育有机结合的最佳点，也是理工科专业教师进行德育的最有效途径。下面，结合教学实践，谈谈我们的认识 与作法，冀图取得抛砖引玉的作用。
德美并重是解决德育低效问题的有效途径 客观地说，在我国各级学校中，德育基本上是得到了重视的。但令人困惑的是：德育效果与人们的期望总 存在一段距离，学校花在德育工作上的时间与精力和所收到的效果难以成正比。笔者认为，强调通过德育自身 多、强调其它几育的德育功能少是导
日本中小学道德教育的特点 日本十分重视对中小学生进行道德教育，其教育内容与要求体现在中学和小学的教育指导要领中。日本中 、小学教育指导要领是日本文部省颁布的具有权威性的教育法令，是学校和教师必须遵循的法规。这里我们仅 从日本现行的中、小学教育指导要领中的道德教育大
思品课上要鼓励学生说真话 常可以看到这样一种现象：有的学生课堂上说的是一套，日常生活中说的是另一套；口头说的是一套，生 活中信奉的是另一套。这种现象反映学生存在着双重道德标准。在思想品德教学中也存在这种现象，讨论问题 时，有些学生按照课本教学要求的道德标准发表见解
关于优化少年儿童思想品德素质的思考 一、全面加强思想教育，优化品德素质 1．优化品德素质的动力方向。在市场经济的浪潮中，社会上一部分人形成“一切向钱看”的错误思想，他们的价值取向私有化，把大公无私的奉献精神抛得精光，这种思想难免会影响着少年儿童健康成长。我们根据少
德育应放在素质教育的首位 摘要 本文提出在实施素质教育的过程中，必须重视思想道德建设。师范院校更应把德育放在首位，并贯 穿于全部教育教学工作的始终。 关键词 素质教育 德育 主旋律 ＊ ＊ ＊ 教师是教育成败的关键。国家的教育方针、培养目标、各种教学大纲的实施
实践性道德教育的探讨 近年来，各级学校对青少年学生品德教育无论从内容上还是从手法上，都侧重于行为训练和实践磨炼，增 设德育的实践性课程，克服以往单纯的知识传授，这已成为德育的普遍现象，也是德育改革的趋向，收到良好 的实际效果。 一、德育应在“践行”上下功夫
当前中小学德育工作低效的原因浅析 近几年来随着素质教育思想的深入人心，教育工作者对“应试教育”的反思愈来愈深刻，其中大家批判得 最多的是其价值取向——“片面追求升学率”，因为它阻碍了学生整体素质的全面发展。为了获取高分和高升 学率，教师主动成为不辞辛劳的知识“发生
军训应该成为学校德育的重要组成部分 新疆新源县71团教研室黄金井黄金井老师：您好，您寄给江总书记并军委领导同志的信转来我处，收悉。首先感谢您对教育事业的关心，感谢您对学校国防教育工作的支持。根据《中华人民共和国兵役法》?的规定，自1985年开始在全国52所高等学校和10
“影、视、歌、书”对学生进行爱国主义教育的生动教材 在我国实行社会主义市场经济体制的新形势下，如何深入进行爱国主义教育，是学校德育工作的一个重要研究课题。加强爱国主义教育也是社会主义精神文明建设的重要内容之一。近年来，我校坚持把爱国主义教育放在学校德育工作的突出
学校应真正负起德育教育的责任来 学校教育，对于社会公德的形成和发展，肩负着重要职责。实际上，现在我们提倡的爱国主义、集体主义、勤俭节约、尊老爱幼、见义勇为、严已宽人、先人后已、勤学不倦等等思想，仅靠灌输是不行的。在不久前召开的两会上，天津大学教授李心灿指出：“
强化道德习惯训练提高学生的道德水平 苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的”（《让少年一代健康成》），这有力他说明了少年儿童早期培养良好道德习惯的重要性和必要性。因此，小学教育应该把道德习惯
实施“学生自我教育工程” ——兼谈对德育实效性的思考 实施“学生自我教育工程”，是我校近年来开展的一项教育活动。这项活动旨在引导学生像建筑师一样， 在完成一个个具体“建筑项目”的过程中，给心灵大厦增砖添瓦，实现自我教育、自我发展、自我完善。我们 以这项教育活动
关于政治课的中考「扫描」与对策 一、基础理论和基本概念必然是今年中考的主要内容。根据教学大纲规定，政治课主要是向学生传授马克思主义的基础理论和基本观点。教材内容虽然很多，但其“精华”却是主要的政治理论观点，譬如初二教材的“一条规律”、“四个原理”，以及私有制、
政治课教学中的穿插艺术 一、定量渗透，适当扩展穿插的内容一定要与本节教材内容密切相关，围绕教学目的要求选择恰当的课外材料，或渗透历史知识，或穿插现实生活内容，或补充科普知识，面向社会、面向时代、面向生活，在内容上可以多方位，多侧面；在数量上要适当，不能喧宾夺主
“自相矛盾”不是“矛盾” （一）“自相矛盾”即逻辑矛盾，是指人们在思维过程中，对同一论断既给予肯定又给予否定，它是违反形式逻辑矛盾律的结果。矛盾律认为，任何思想不能既是真实的又是虚假的。它要求一个思想不能自相矛盾，也就是要求思想有确定性。违背了矛盾律，就会出现
道德教育：一种超越 （南京师范大学 鲁洁） “不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总是可以凭着自己高尚的品质，超越时代和社会，走自己正确的 路。现在大家为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争，这是我们时代的特征。但是也还有不少人，他们 不追求物质的东西，他们
节奏调谐艺术 辩证唯物主义基本原理告诉我们，世界上的万事万物都有一定的存在形式，都按一定的节奏变化发展着。思想政治课教学也具有自身变化发展的节奏。一位高明的思想政治课教师，总是自觉调谐教学节奏，使整个课堂教学“和谐共振”，充满艺术魅力。一、教学节奏的基本内涵何谓
学校德育要坚持建设有中国特色的社会主义德育思想 正文:一、学校德育的地位和作用邓小平同志十分重视德育的地位和作用，他在这方面的论述，概括起来主要有以下三个方面。1、根据马克思主义关于经济基础与上层建筑辩证关系”的原理，科学地阐明了德育工作的客观地位。1984年10月，
小学阶段的爱国主义教育 一、爱国主义教育基础建设系列1．完善基本设施。要有规范的国旗旗杆旗台，有醒目而庄重的教育方针、“两图两墙”、名人格言画像、校训、壁画、标语、专刊布置，有数量足够的图书报刊和规范的图书室、阅览室，有固定的校内教育室、陈列室、校史室，有可供
教学生会看书 教学生会理书 所谓理书，就是理清课本的内容、结构层次。从内容上讲，学生要理出哪些是基础知识，即理出课本中有哪些概念和基本原理。这些基础知识学生不仅要找出来、画下来，更要理解这些基础知识，记住这些基础知识。找出来、画下来是前提，理解是关键，记住是落脚
