论思想政治课教学的心理误区与跨越 首先，要变教学目标设计的“片面性”为“全面性”思想政治课教学存在的心理误区之一，就是做为施教主体的政治教师在教学目标追求上只重视知识的传授和学生的“考分”，反映出教学目标的“片面性”，这种“片面性”又表现为：在教学指导思想上同
论思想政治课教学的审美性 在深化改革、扩大开放的新形势下，对于如何提高思想政治课的吸引力和实效性的问题，需要作新的思考和探索。依据美学原则、运用美育方法，使思想政治课教学具有审美性，无疑是一种新的视角和新的努力，值得关注。（一）思想政治课教学的审美性，是指教师自
论思想政治课的学科功能 一、从政治课与社会制度的关系看其学科功能的基本内容在阶级社会，教育具有鲜明的阶级性，社会制度不同，教育的目的、内容和方式也不一样。我国人民民主专政的国家性质决定了各级各类学校必须坚持社会主义办学方向，为社会主义现代化建设服务。从根本上说
“对你讲了这么多遍，怎么还没有听进去？” "德育：一项不可停滞的社会系统工程""德育：一项不可停滞的社会系统工程在西湖国宾馆采访了前来杭州主持“海峡两岸21世纪教育发展与经贸交流学术研讨会”的台湾《远见》杂志总编辑王力行女士。谈到德育这个话题，?王力行女士颇有感触地
道德认知、道德情感手记两则 "德育：一项不可停滞的社会系统工程""德育：一项不可停滞的社会系统工程在西湖国宾馆采访了前来杭州主持“海峡两岸21世纪教育发展与经贸交流学术研讨会”的台湾《远见》杂志总编辑王力行女士。谈到德育这个话题，?王力行女士颇有感触地说，?目前台湾的
对马列主义毛泽东思想能不能『一分为二』 这个问题对高二学生无疑是颇具诱惑力的，如能结合课文知识和学生的认知水平给予正面回答，不仅可以解除学生的困惑，而且可以提高思想政治课的教学信度。以下是本人在教学实践中的一些做法和想法。这一问题涉及的内容较多，在一堂课内完全
思想品德课教学误区举隅 国家教育部发出《关于小学开设思想品德课的通知》至今，小学思想品德课教学已经过十六、七载探索， 期间有宝贵经验的积累，也有实践误区的困惑。归结起来，有三个方面的问题应引起特别重视。 其一，学科教学观念的陈旧。 小学思想品德课具有鲜明的
在实践中构筑新世纪人生价值观 任吉：科学家的奋斗启示我们在多元化的价值取向中坚持爱国主义的价值导向。去年三月，我作为中国教育电视台与武汉电视台合办的《科学家您好》栏目的小记者，到北京采访了王淦昌、师昌绪、汪德昭、林兰英、胡亚美、杨乐等20位著名的科学家。他们强烈
教人求真学做真人 （一）陶行知提出道德教育的根本任务是“教人求真”、“学做真人”。他指出“教师的职务是“千教万教，教人求真；学生的职务是“千学万学，学做真人”。①陶行知认为，培养人才不看形式而要看实际的真本领。他称“教人求真”的教师，才是第一流的教育家，这需要
德育为首全面提高教育质量 面对新形势，我们对普通中学如何搞好德育工作、尽快提高教育质量进行了有益的探索，逐步找到了一条具有自己特色的新路子。经过几年的实践，取得了一些成绩。下面谈谈我们的具体做法和体会：一、提高认识，确立德育为首的地位中学阶段是青少年长身体、长
美国中小学品格教育面临的问题及其对策 一、美国中小学品格教育面临的问题 最近几十年来，越来越多的青年人由于没有意识到或漠视道德价值观念，而在不断地伤害自己或他人，这 是美国社会的一个非常严重而且很急迫的问题。美国进行传统品格教育的机构，包括学校、社区、家庭和宗
困惑和抉择 ——中小学校德育如何迎接教育现代化挑战的理论思考 一、教育现代化与学校德育 现代化是一个复杂的概念，它不仅有丰富的内涵，而且外延也很宽泛，“它并非只是人们生活的一种外部 设施，而是一种完全有别于传统社会的生活方式，它从物质设施，活动方式和社会结
把爱国主义教育渗透到物理教学中 一、结合社会主义建设的成就激发学生的爱国热情。在物理教学中同学们常反映，课本里那么多定理、定律都是外国人发现的，为什么没有以中国人的名字命名的定律、定理呢？为此，我向学生分析中国近代科学技术落后的原因，引导学生正确认识中国近代落
新时期学校德育整体优化初探 正文：一、德育目标层次化德育目标是实施德育工作的根本指南，德育内容的确定，德育方法的选择，学生品德的品定以及德育工作领导和管理等都要为实现目标服务。学校应根据不同年龄段学生的生理、心理特点，针对学生人生观、价值观、道德观及思维方式上
立足德育工作基点培养合格的中学生 吉化九中是吉化公司规模最大的一所初中，在校学生近三千人，学生多、班级多、生源复杂、外界影响非常庞杂，德育工作的难度较大，学校德育工作从哪抓起？我们认为：日常行为规范的训练是将来学生“做人”的基本训练，是学校德育工作的基石；文明、
心理环境与幼儿品德教育 儿童时期是心理卫生的黄金时期，其思维、个性、道德观念的形成，感觉、知觉、注意、想象、记忆、情 感、意志的发展，无不需要教师的密切注视和科学的教养。因此，教师应了解各年龄阶段儿童心理卫生特点， 做好幼儿心理辅导和心理健康教育。 首先，家庭
德育在人合社会的适应与发展中的地位作用 摘要 本文从德育社会学角度论述德育在人合社会的适应与发展中的地位、作用。强调了德育因素的客观 性、德育的重要性和德育的科学化问题，提出了优化德育过程的几条原则，对德育研究和实践具有一定的启发 。 关键词 德育因素；德育；合
中学思想政治课在社会主义精神文明建设中的地位和作用 一、社会主义精神文明建设是具有中国特色的社会主义的重大课题社会主义精神文明建设是社会主义的重要特征，是现代化建设的重要目标和重要保证，是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。早在８０年代初邓小平
中学思想政治课教学大有作为 一、理想教育有人曾对目前社会主义市场经济体制逐步确立的形势下中学生的心态和思想状况进行调查，结果表明：虽然大多数中学生视祖国利益为最高利益，能从振兴中华、为国效力的高度来认识学习的意义，但也有少数中学生学习目的不正确，缺乏远大理想。
中学思想政治复习课教学方法三则 一、巩固基础知识，梳理课文内容中学思想政治课的教学和其它课程一样，都要把搞好基础知识的教学放在首位。因此，中学思想政治复习课教学，首先也应把巩固基础知识作为第一要义。对基础知识的复习教学，应结合课文内容和学生掌握知识程度的实际，对
直面现实，针对问题，分层推进，系统提高 ——关于当代职教之德育目标的思考 世纪之交，在全球性的教改浪潮中，在中国全面推行素质教育的进程中，职业教育领域内素质教育教育的 重要内容——德育问题，也日益成为社会关注的焦点。本文试图就职教德育的现实、理论的出发点，以及
寓德育于初一《思想政治》课教学的全过程 思想政治课教学不仅要向学生传授马克思主义的基础知识，更重要的是培养学生认识问题、解决问题的能 力和提高学生的觉悟、道德素质。也就是说，融知识、能力、觉悟为一体，方能完成思想政治课的教学任务。 我根据思想政治课的教学特点和
未来世纪对思想政治课教学的呼唤 一、未来世纪呼唤思想政治课教学主动适应社会发展思想政治课是一门与社会发展息息相关的学科。社会的发展变化，必然影响和制约思想政治学科的课程设置、教学内容、教学形式、教学方法和手段以及教学评价。思想政治课只有主动适应社会发展，反映时
谈幽默在课堂教学中的作用 生动风趣，可激发和提高学生学习的兴趣教师良好的幽默感，能激发和提高学生的学习兴趣。我在讲授“绪论”课时，不仅告诉学生什么是生物学，而且让他们知道生物学是非常有趣和非常有用的。我说，现代人类的衣食住行没有哪一种能离得开生物，“如果没有生
韩国道德课浅探 韩国是以儒、佛思想为主要道德理念的国家，历来十分重视道德教育。近代学校体制建立之时，称为“修 身课”的道德课便被定位于各科之首。第二次世界大战结束后美国曾对韩国实行了三年的“军事管辖”，将自 己的道德教育模式移植到韩国，废除韩国道德课，在社会科中进
