阅读教学设计——设计总体要求阅读教学设计——设计总体要求 儿童步人小学就意味着从现实的双向对话进人一个较多的与文字符号单向独白的神奇世界。从此，阅读成为学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越的成效如何，必将对他们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。
中学生阅读能力及其培养中学生阅读能力及其培养 文／王志勇 阅读的要求，有人认为应该是“既要把握原文的本意，又要得出独特的见解”。章熊认为有效的阅读应该达到以下目标：认识和筛选信息；对抽象的道理加以具体说明，或对具体的材料加以抽象和概括；把阅读所获信息加以组合、调整，纳入自己原有的知识系统；作出扩展
现代文阅读的路径现代文阅读的路径 文／庹丹丹 对高中生的阅读要求，新的《全日制普通高级中学语文教学大纲》是这样规定的： 1.能用普通话流畅地朗读。默读注重效率。阅读具有一定的速度（一般的现代文的阅读每分钟不少于600字）。 2.发展独立阅读能力，能阅读实用类、文学类、理论类等多种文本；能根据不同的阅读
作文教学“要诀”作文教学“要诀” 文／宣勇民 怎样才能有效地提高中学生的作文水平呢?笔者认为目前迫切需要解决两大问题：一是“写什么”，二是“怎么写”。而解决这两个问题最有效的途径和方法，简单地说，就是：一要积累材料；二要科学训练。一、积累材料是写作的前提长期以来，语文教师习惯将作文题目一出，
教学思路的设计艺术（之二）教学思路的设计艺术（之二） 文／余映潮 二、板块式思路（下） “板块式思路”也可叫做“分步组合式思路”，就是将一节课或一篇课文的教学内容及教学过程分为几个明显的而彼此之间又有密切关联的教学“板块”，即教学的过程、教学的内容呈“板块”状并列而又一步一步地逐层深入。这是一种大
文学鉴赏的情感因素文学鉴赏的情感因素 文／高 潮 一 任何一种认识过程，都同时伴随着情感活动，文学鉴赏尤其如此。鉴赏文学作品是一种特殊的精神活动，它不同于一般文章的阅读理解，既不是居高临下的“截断”，也不是摄取对象式的“凝视”，更不是条块式的“尸体解剖”，而是一种参与。它要求鉴赏者通过自己的解读
谈读诗与趣味的培养谈读诗与趣味的培养 据我的教书经验来说，一般青年都欢喜听故事而不欢喜读诗。记得从前在中学里教英文，讲一篇小说时常有别班的学生来旁听；但是遇着讲诗时，旁听者总是瞟着机会逃出去。就出版界的消息看，诗是一种滞销货。一部大致不差的小说就可以卖钱，印出来之后一年中可以再版三版。但是一部诗集
语文课堂中 对话式教学初探对话式教学初探 常州市武进区前黄初级中学 徐文娟 题记：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”——摘自《教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观》“对话”已经成为当代社会的关键词，从国际事务到人与人之间的关系，从政治领域到学术领域，“对话”已经成为人们追求的一种状态，同时也成
关于开放型语文课堂教学的思考关于开放型语文课堂教学的思考 一、开放型语文课堂教学是素质教育的新要求。素质教育作为一种教育思想，首先着眼于人的可持续发展，是一种目中有人的教育。以此观照现在语文课堂教学，目中无人的现象还是比比皆是，那种把学生当着等待灌输的容器的“满堂灌”、“填鸭式”且置之不论，就是那
限制“分析” 强化“综合”对语文教学思维方式的思索限制“分析” 强化“综合”——对语文教学思维方式的思索镇海中学 陈尚余 一在一次教学研讨会上，一位仁兄提出，同是语言教学，为什么语文比不上英语？看那些中学生，语文学习的劲头普遍不足，而英语学习努力有加，不敢掉以轻心，而且大有取语文而代之之势，到底是怎么
阅读教学中实施素质教育的探索阅读教学中实施素质教育的探索 吕其憨 什么是辩证思维？所谓辩证思维，是人们自觉或不自觉地遵循辩证法规律进行的思维。恩格斯指出："辩证思维不过是自然界中到处盛行的对立中的运动的反映而已"。（《马克思恩格斯全集》21卷345页）所谓"自然界中到处盛
初中语文朗读教学设计--评读初中语文朗读教学设计--评读 评读，就是教师在朗读训练中引导学生对课文内容进行分析理解，进而评析其语言文字所表达的思想意义、字里行间所蕴涵的深厚感情，以及文中的美点妙要等等，重在评析技能的培养和朗读能力的训练，适用于内涵较深、理性较强的现代文
教学联系社会生活 全面提高学生的语文素质教学联系社会生活 全面提高学生的语文素质龙城中学 李伟良 新课程标准中明确指出：“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文教学
中学语文教学中的口才训练探究中学语文教学中的口才训练探究 口才交际能力在现代社会生活中已越来越被重视，而我们的中学语文教学，却远未把培养训练学生口头表达能力放到应有的位置。笔者在职业高中语文口语训练课的教学实践中，对这个问题作了一些思考和探索，在此想谈一些粗浅的想法。
试论中学语文教学应当重视伦理道德的教育试论中学语文教学应当重视伦理道德的教育田力 文道统一是语文教学中一个带根本性的原则。多年来，许多教师就文道统一的诸多问题进行了有益的研究和探索，提出了许多新见解。但是，文道统一不仅仅是文与遗怎样结合，如何统一的问题，而首先要明确语文教学中的“道”的具体内涵
深化素质教育优化语文课堂教学深化素质教育优化语文课堂教学袁烽 由“应试教育”转向素质教育，实施全面素质教育，是中国教育改革和发展的总趋势，是历史赋予我们每个教育工作者的光荣使命。目前，课堂教学仍是我国教育的一种主要形式，是教育培养人才的主渠道。深化素质教育，提高课堂教学质量，优化课堂教学是关
语文课堂教学美育初探语文课堂教学美育初探江苏姜堰梁徐中学 扶国宝 审美教育是语文教育的重要任务之一。在语文课堂教学中如何实施审美教育呢？笔者的体会是： 一、重视"读"，感受美 要让学生感受语文材料的美，这就要实施叶圣陶先生所说的"美读"，通过读，调动学生视觉、听觉等感觉经验，使学生在语言的流动
关注学生主体 引导自主学习关注学生主体 引导自主学习 ——实施《语文课程标准》有感 《语文课程标准》体现了新的教育理念的变化和教育目标的转化，它提得要比过去任何一个大纲更为完善、先进。学习了新的《课程标准》，老师们拓展了视野，更新了理念，有了新的收获。新的语文课程标
利用电教手段 优化作文教学利用电教手段 优化作文教学 作文教学中，由于教师的传统教学模式，以及小学生对写作文的惧怕心理，致使我们的作文教学比较枯燥、乏味，学生写时普遍感到无事可写，无话可说，作文质量低下，批改烦琐。因此严重制约了学生的书面表达能力的提高和创新思维的发展。在作文教学中利用电教手段，不
“课改”之中的小学作文教学探索“课改”之中的小学作文教学探索 一、确立小学作文教学改革的新观念 世界是多元的、五彩的，我们的思维应当是开放的、多维的、创新的。 “开放”指小学作文教学向学校各学科、家庭和社会开放，注重教学与外部各个方面的联系，是个相互实施积极影响的开放的教学体系。训练观念是开放
以学代教 培养学生阅读能力阅读是非常重要的，它是帮助学生收集信息，发展智力，培养品德，主动地认识和理解自我和社会生活，提高语文素养的重要途径。我班学生的阅读水平有待于进一步提高，以促使学生能全面感受课文独特的意境。因此，我在教学实践中注意把握好教学节奏和教学要求，注意淡化教的痕迹，创设学的情景，从而培
让作文教学插上腾飞的翅膀让作文教学插上腾飞的翅膀 正仪中心校 蔡扣平 语文教学难，作文教学更难。作文教学作为语文教学的半壁江山，长期以来，一直困扰着人们。教师愁改作文，学生怕写作文。课堂上，教师指定“圈、框”，把学生的思维完全囿于限制之中，没有创新的余地，
变“课堂”为“展现自我的舞台”变“课堂”为“展现自我的舞台” 不知在任的语文教师是否与我有同感：在课堂上，老师们把精心设计好的问题向学生提问时，头脑灵活一点的学生便抢着回答，而大多数学生只有“听”的份。长期以往，那些“听”者便没有施展才能的机会，针对此状，我们该如何改变呢？ 《语文课程标准》中明确
设疑促读 以读感悟 述中积累《哪吒闹海》是苏教版小语第五册的一篇神话故事，写的是小哪吒不畏强暴，大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的事。课文重点是指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并复述课文。因此，教学这篇课文，我采用了以指导朗读、复述为训练主线的教学方法，下面具体说说我的做法。 一、设疑促读
用现代化教学手段提高作文教学效益一、运用现代化教学手段，指导学生观察。 观察是写好作文的基础，没有细致、准确的观察，学生就不能把话说清楚、把作文写具体，因此指导学生观察在作文教学中就显得格外重要。尽管在作文教学时我们可以组织学生实地观察，但由于受时间、地点、观察能力等诺多因素的影响，许多观察往往不
