腾飞“阅读”“生活”双翼 提升学生认识能力 江苏省兴化市周奋中心小学 冯文高 我们知道，文章是客观事物的反映，因此，要写好作文，必须同时
谈如何拓展学生写作空间 作文是一种创造性的活动，它不仅能反映一个学生的语言运用能力，更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和文学艺术修养。因此，作文水平的高低是
新教材作文教学摭谈 《新课程标准》关于作文方面的修订，一是提法的改变，把中高年级的“作文”改称为“习作”，旨在进一步明确小学作文的性质是练笔，即“把自己的见闻、
情动于中而形于外 “情动于中而形于外” ―― 浅谈阅读教学中课堂表演手段的运用 常州市局前街小学 李 娜 在阅读教学中，让学生即兴表演课文（或只是其中的词句
建立习作档案 记录成功 体验快乐 建立习作档案 记录成功 体验快乐 葫芦岛市炼化二小 赵刚 新课标指出“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学
浅谈小学作文教学 石家庄精英外语小学 李淑会 语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学是语文教学
轻松作文之我见 福建省晋江市安海镇养正中心小学 施妮 说到作文，大多学生“谈虎色变”，畏惧作文。有的苦恼没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。
儿童诗－－一部浑然天成的童心写真集 儿童诗——一部浑然天成的童心写真集 绍兴县柯桥小学 张幼琴 《语文课程标准》关于写作的“教学建议”中指出，
怎样写好考场作文 黑龙江省哈尔滨华电第三发电有限责任公司小学：姜广生 考场作文与平时作文是有本质区别的，是学生在两种情境下进行的习作检测或训练，考场作文要求
怎样扩写作文 怎 样 扩 写 作 文 （１５００２４）黑龙江省哈尔滨华电第三发电有限责任公司小学：姜广生 扩写就是在保持原文中心思想的基础上，对内容作
抓住要点缩写 抓 住 要 点 缩 写 缩写就是在不改变原文中心的情况下，把长文压缩成短文。 下面以人民教育出版社、六年制小学语文课本第八册积累 ●
浅谈新课程的语文课 今年春季，国家基础教育课程改革实验在我区开始实质性启动。广大实验教师抓住机遇，不断学习，勇于实践，探索创新，出现了本地区教育史上前所未有的可喜局面。随着实验的推进，自然出现了一些困惑。其中，如何上好新课程的语文课是广大语文教师普遍关注的话题。虽然经过一段时间的探索与
《语文课程标准解读》读后感     寒假期间，我和同事认真阅读了教育部基础教育司和语文课程标准研制组共同编写的《全日制小学语文课程标准（实验稿）解读》，感触颇深。 解读的序言由中华人民共和国教育部副部长王湛亲自撰写，题目是《建设有中国特色的基础教育体系》，它从五个方面详尽地阐
人本主义教学观的完美体现 贯穿新的《语文课程标准》（以下简称《标准》）的一条重要精神主线便是“人本主义教学观”这一全新的教学理念。因此，《标准》中的“人本主义”语文教学核心理念就值得我们认真解读。 课程观：努力将“以学生发展为本”的理念体现于课程之中 1.突破学科中心，实现课程功能的
人文性：《语文课程标准》实施的价值取向 《语文课程标准》将语文的学科性质定义为 :" 语文是最重要的交际工具 , 是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一 , 是语文课程的基本特点。 " 这一定性阐释中和了长期以来对语文学科性质的论争 , 是对语文课程价值
语文新课程与教师创造精神的解放     一、语文新课程的基本价值取向 《九年制义务教育语文课程标准》究其实质而言，是标志着作为计划经济时代产物的语文指令性课程范式的即将终结和语文新课程的诞生。这无疑是语文教育发展史上具有里程碑意义的历史性事件。具有以下几个特点： 1.变语文课
提高学生口语交际能力的有效途径 在语文教学中我们常常遇到这样的情况：学生口语交际不知道说什么或想说却找不到适当的语言，只能用一些肤浅的、没有个性的语言来表达。
我是你的朋友 我是你的朋友 ——对一次语文实践活动的反思 仙桃市大新路小学 付 艳 教材：
口语交际——双向互动的课堂操作 新的课程标准中提出一年级应达到的口语交际目标是：（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（2）能认真听别人说话，努力了解讲话的
浅谈口语交际教学 目标导行 创设情境 指导方法 引导评价 炼化二小 赵刚 新课标指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听，表
义教六年制第四册第五组口语交际 义教六年制第四册第五组口语交际 《我该怎么办》教学设计及说明 安溪县实验小学 执教：易菊宝 指导：刘玉楷 周紫英
口语交际训练的两个法宝 口 语 交 际 训 练 的 两 个 法 宝 网 址：http://ywzlk.9126.com 邮 箱：ywzlk@126.com “口语交际能力是现代公民的必备能力。
快乐的口语交际课 快乐的口语交际课 铃铃铃，上课铃一次又一次的催促同学们回教室上课。教学楼里顿时安静下来。老师夹着课本，
让“说”之花处处开放 让“说”之花处处开放 ——谈低年级学生口语表达能力的培养 内容提要： “语文是最重要的交际工具”，进行交际最基础
口语交际： 一场XX的比赛 中国教育学会第四届阅读教学研讨会课堂教学实录 浙江省平湖 张涛远 师：同学们好！同学们辛苦了，这一段时间你最关注的是
