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美在和谐——浅谈小语课堂教学艺术 　　什么是教学艺术？至今还是仁者见仁，智者见智。 　　曲阜师大李如密教授认为：“教学艺术乃是教师娴熟地运用综合的教学技能技巧，按照美

谈语文扩展活动的引导 　　根据新大纲精神，人教版新教材第二册在练习中安排了九次语文扩展活动。从内容上看，大致可分为两类，一类是思辨性的活动题，主要形式是说、讲、议，

对当前阅读教学的审视 　　九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版)(以下简称“新大纲”)颁布以来，我听了不少阅读教学课，其中包括规格比较高的观摩课，深感老师们

让课堂“活出生命的意义”──谈如何把素质教育落到课堂实处 　　在关于素质教育课堂教学的探索和实践中，不少有识人士提出应该让课堂“活”起来，“让课堂充满灵气”，“让课

着眼学生发展　培养文化意识 　　大纲(修订版)指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。大纲对语文的重新定性和定位，告诉我们语文不仅具有使用功能，还具有

感悟 积累 迁移 感悟 积累 迁移 ——《云雀的心愿》教学谈 江苏省如东县河口镇河口小学 陈爱华 《云雀的心愿》是苏教版小学语文第七册的一篇课文。该文用童话的

让学生在美中感悟课文 让学生在美中感悟课文 江苏省如东县河口镇河口小学 徐晓丽 基础教育课程在美育方面主要的任务是培养学生健康的审美情趣。法国艺术师罗丹

《黄山奇松》教学反思 《黄山奇松》教学反思 河口小学 徐小红 师：我们已经学习了《黄山奇松》这篇课文，现在请同学们默读课文，用一句话概括你读后的感受。 生：（

浅谈新课改下的“真”教育 浅谈新课改下的“真”教育 如东县河口镇河口小学 叶亚均 在课程改革的浪潮中，教育开始寻求人文精神的支撑。什么是“以人为本”，教育

浅谈新课标下的语文课堂 浅谈新课标下的语文课堂 王亚云 缪薛琴 课堂是学生学习的主阵地，新课标下的语文课堂应该是怎样的课堂，笔者认为新课堂应该是

如何培养中小学生的读书兴趣 如何培养中小学生的读书兴趣 邯郸市邯山区张庄桥小学 常庆丰 李艳芳 兴趣是通向学习乐园的向导，只有对学习产生了兴趣，它才能引到

给语文课堂教学加点“味精” 给语文课堂教学加点“味精” －－－－试议成长记录袋在语文教学中的妙用 常熟市练塘（实验）中心小学　瞿　锋 《语文课

循循善诱 授之以法 循循善诱 授之以法 常熟市练塘中心小学高级教师 丁振华 新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读能力

体验学习的意义和指导 体验学习的意义和引导 福建省安溪县剑斗中心学校 苏武德 《语文课程标准》十分重视体验学习，在“课程的基本理念”中提出“应尊

读书好 多读书 读好书 读书好，多读书，读好书 ——对小学语文课外阅读的初探 当今世界，由于科学技术空前提高，知识、信息以其前所未有的速度

有效利用阅读文本，适时组织综合学习 有效利用阅读文本，适时组织综合学习 　　　　金坛市洮西中心小学 吕伟忠　　213233 语文新课标指出：“语文综合性学习有

字词大比拼 字词大比拼 工作单位:北京市密云县古北口中心小学 姓名:杨立结 邮编:101508 电话:13522880456 设计理念： 拓宽语文学习和运用的领域，注重跨

在探究中体验快乐 在探究中体验快乐 ——《爱因斯坦与小女孩》教学反思 江苏省丹阳市麦溪中心校 沃伟伟 钱立明 实例片断： 师：课文学习到

正确把握课改理念,扎实开展语文教学 正确把握课改理念，扎实开展语文教学 江苏省张家港市双山小学 刘文彪 新课程的实施已全面展开，各种课改新理念

课堂教学与素质教育 课堂教学与素质教育 ——谈谈在课堂教学中如何培养学生的创新能力 21世纪是以知识经济为主要特征的世纪，是创新的世纪，是激烈竞争的世纪。江泽民总

碎言小学阅读教学（一） 碎言小学阅读教学（一） 一、说说阅读 阅读是什么？阅读就是读书、读文章，阅读就是读者和文本的对话。 想想自己是怎么阅读的，就会

浅谈开放识字 宜昌市 伍家岗区大公桥小学 曾凡琴 　　一、开发资源，生活中识字。 　　生活中蕴涵着丰富的教育因素，学生的校内外生活是学校教育资源开发的重要

新课程标准下低年级学生识字的途径与方法 姜堰市梁徐中心小学 钱亮 　识字、写字是阅读和写作的基础，是

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