浅谈课堂教学中如何培养学生的探索意识 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展”。这就意味着教师的教取代学生的学，以教师的理解代替学生的探索，过分追求“基本技能”的熟练掌握等迎合应试教育的做法
让学生在课堂上“动起来” 《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。这些论述为我们语文教学提供了正确导向，预示着我们的
映日荷花别样红——海阳市实施诗文素养实验纪实 在柳绿花红、莲叶田田的初夏时节，在一个凉爽宜人、空气清新的早晨，我们踏入了位于胶东半岛最南端的海阳市。我们从一个学校到另一个学校，从一间教室到另一间教室，无论是繁华的城镇，也无论是偏僻的山村，在所到的每一所小学的校园里，我们都
关于新课程标准实施的几个误区 一、吃不透新课标理念 小学语文教材上有这样一个要求学生续写的作文练习：一天早晨，我穿着新衬衣去上学，结果意想不到的事情发生了…… 一个小女孩拿到教师批改完的作文后哭了，成绩不好。因为她写的是她的同桌不小心在她的新衬衣上蹭上了圆珠笔油。老师的
善从平常之中“挖”新意 实施素质教育，大家普遍感到理论上讲得头头是道，可实践上却难以操作，许多学校还走了不少弯路。其实，再完善的教育理论也不会提供具体的操作方法，关键是我们教育工作者要结合自己对素质教育的理解去实践。我的体会是校长要善于思考，在日常的教育活动中善于发现
《我国古代小说的发展及其规律》指瑕 高语第五册课文《我国古代小说的发展及其规律》，立论充分，论证严密，同时又条理清晰，说服力极强，是一篇优秀的文学评论。但也存在一些瑕疵，现指出如下，与同仁商榷。 ① ……而其中的错误、疏漏、粗糙之处，后来在文人再创作的《三国演义》中都得到了
中学作文异步推进教学法初探 作文教学素称语文教学的“半壁江山”，历来受到人们的高度重视。不论在高考、中考语文试卷中，作文的赋分都超过总分的三分之一。但在实际教学中我们语文教师真正花在作文教学上的时间、精力与之是不相称的。每每考试或作文竞赛优秀作文不多，而平庸和尚未成文的作
谈语文阅读教学中的研究性学习 随着社会各方面的迅猛发展，尤其是知识更新周期日益缩短，科技和人才竞争日益激烈，全社会比以往任何时候都更加关注和重视教育，开展语文研究性学习，也正是从社会发展的角度，从人的发展的角度考虑而做出的富有时代意义的选择。因此，在语文阅读教学中实施研究
浅谈初中语文小组合作学习 一、小组合作学习的提出 合作学习在20世纪70年代兴起于美国，并受到世界各国的广泛关注。20世纪90年代以来，我国的一些中小学积极参与小组合作学习的研究与实践，有效地推动了中小学语文教学领域的改革。 小组合作学习是一种教学策略，它是将班级学生按一定要求组合
创新作文的三个主要环节 若干年来我们大多数教师都缘于老掉了牙的教学方法进行作文方面的施教,如何立意,如何开头,如何过度,又如何结尾等等,讲得有板有眼,让学生拿腔拿调一层不变地作文,千人一面,众口一词,这样如法炮制地进行作文教法和学法的演练。学生的棱角磨平，灵感尽失，创造力和想像力严
呼唤失落的“水晶鞋”——由一堂阅读课想到新课程改革 上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。 老师先请一个孩子上讲台给同学们讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。 感悟一：没有多媒体，没有将课文变成PPT的演示文稿
绿意在课堂生长——我欣赏这样的语文课 何为好课？其标准往往指向公开课。如果把公开课看成是教研活动的名门闺秀，那么，我们给她所附加的框框还真有点“三从四德”的味道。有时我们的导向像过于灵活的风向标，这边刚倡导“合作”，课堂上了就旋起了合作风；那边刚鼓励多媒体教学，全国便普开
初三语文复习思考 第一部分、复习原则：准、实、活 一、准 教学目标定位要准，多个维度：知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观。特别注意培养严谨的书写、思维习惯，积极的作业态度。 复习目标（内容）定位要准，共同制订复习计划，据《考试说明》，明确采分点（知识、能力
“导”的作用不容忽视 现代教学观认为＂教学的真正含义是教师教学生如何‘学’＂。指导＂学＂好比是教师把打开知识大门的钥匙交给学生，让学生自己去掌握。所谓，＂善教者，善导＂。因此，在教育教学中要使学生实现＂会学＂这一目标，＂导＂的作用是不容忽视。 一、指导学法，使学生善
浅谈在小学作文教学中培养学生的个性 现代心理学、教育学认为人的个性是人类进行创造活动的内在依据和能动力量，是一切创造力的基础。美国哈佛大学校长认为：＂一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。＂教育部长陈至立多次强调：＂实施素质教育，尤其要以培养学生的创新意
我属于你——教育 有人说,老师是蜡烛,燃烧自己,照亮别人;也有人说,老师是辛勤的园丁,渡人的小船;还有人说,老师是人类灵魂的工程师,他们在普天之下,与太阳争夺光辉……一句句美言, 一声声赞誉萦绕着我。以天心点燃烛光,引导人类走向光明更道出了为人师表的神圣和职责。老师们不倦的身影,深情的
浅谈如何教书育人 重智育，轻德育，重“双基”训练，轻思想教育，这是当前教学中存在的一个突出问题。这势必影响教学质量的全面提高。我们的江泽民总书记在《关于教育问题的谈话中》一文指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要加
语文教师，张扬你的个性 作为一名语文教师，我总觉得有太多的问题要思考，有太多的疑惑要解答。一方面，不断接受素质教育的洗礼，另一方面，又在实践中重复着应试的题海训练；一方面，努力遵循着教育的理念去教学，另一方面，我的教学成绩——学生的成绩却不如要求死记硬背的同行；一方面
积极创设条件 引导学生学会自主阅读说明文 说明文是中学教材中很重要的一种文体，占整个教材内容的比例较大，从社会实际使用价值来看，这种文体的文章越来越重要。因此教会学生会读、善读说明文很有必要。 学生对说明文的阅读较容易有兴趣，但真正学会阅读说明文并不是一件很容易的事，
略论阅读教学中“美”的有效教育 培养学生的审美能力，陶冶爱美的情趣，是语文教学一项十分重要的任务。新课程标准提出，语文课程应“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。我们的教学对象正是一群天生爱美的儿童，我们
多媒体让古诗教学焕发光彩 随着高新技术的迅猛发展，计算机走进课堂辅助教学，为深化教学改革，培养学生能力，发展人的个性，提高人的素质，提供了崭新的天地。它对于课堂教学结构、教学方法的组合，起了不可替代的作用。在语文教学中，尤其是在古诗教学中，我利用多媒体技术不仅极大地改
在阅读教学中培养学生创新思维 在小学语文阅读教学中，注重学生创新能力的培养，首先决定于教师的教学观念和教学方法，教师要正确指导学生通过关键词语的理解，认真品味，体会文章所表达的思想感情；更要注重以学生的发展为主，听取学生的意见和建议，尊重学生的认识规律和独特体验，培养学
赏识——提高作文教学效率的好方法 当代教育心理学研究指出，在教育教学管理中，强化手段一般分为两类：一类是消极强化手段——惩罚； 另一类是积极强化手段——赏识。实践证明，学生对惩罚往往容易产生抵触情绪（逆反心理），而对赏识却欣 然接受。因此，我们在教育教学中应贯彻以赏识为
我理想中的语文课堂 面对课堂上50多双清纯的眼眸，我经常扪心自问：我拿什么奉献给你——我的学生们!理想的语文课堂是什么样的？理想的语文课堂又应该给予学生些什么？或许，一千个语文教师会有一千种观点；或许，昨天、今天和明天，我们都会有不同的理解。问题不可能有一个终极答案，但每
课堂提问的辩证艺术与逆反处理 课堂提问是传授知识的必要手段，是训练思维的有效途径。高质量的课堂提问，可以说是一门教育艺术。著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”我们认为，用辩证的观点，对课堂提问作逆反处理，
