TAFE教育在澳洲考察完澳大利亚的高等教育，给我们留下印象最深的是新南威尔士州西南悉尼技术与继续教育学院(简称西南TAFE学院)灵活多变的教学形式。 TAFE教育开发机构是澳大利亚政府开办的最大的职业技术培训机构，它直接面对企业，各产业和个人需求，为他们提供具有灵活性的培训咨询服务，以提高生产率和获取更大的成就。新
Revitalising Your TeachingPauline Taylor & Katie Head Our workshop was scheduled for the last morning of a busy and exhilarating conference. The session, which we called 'Revitalising your Teaching', attracted a good number of conference-weary IATEFLers, intrigued by the title and curious to know wh
Multiple Intelligences in Teacher TrainingRosie Tanner "Spelling isn't everything. There are days when spelling Tuesday simply doesn't count " Rabbit. The World of Pooh. A. A. Milne. Puzzle My nearly two-year-old son plays a lot with puzzles and building blocks, working out for himself where the pie
微格教学用于中学英语师资培训西南地区中学英语师资培训中心是联合国开发计划署和教科文组织为帮助我国提高西南地区中学英语教学水平,援助我国培训英语教师的较大的教育项目.该项目共投次150多万美元,主要用于中心教师到国外培训,购置语言教学设备及图书资料,聘请外籍专家授课,选送优秀学员到国外进修，中心教师全都到过澳大
Creating a Learner-centered Teacher Education Programby Mustafa Zulkuf Altan and Christine Trombly Teacher education is based on the assumption that students will eventually teach in the way that they were taught (Johnson 1995). At In?nü University in Turkey, an ELT teacher education program has se
关于中学英语教师继续教育的几点思考一、中学英语教师所面临的问题 通过对英语教师的调查,我们不难看出,不少英语教师对新的教学思想、教学观念知之甚少,在使用教材中往往“穿新鞋,走老路”。教学方法比较落后,很多教师授课用汉语组织教学,甚至用方言进行英语教学。更多中学英语教师反映:现在的英语越来越难教,似乎在教学中完
Advantages of Extensive Reading in Language LearningNeville Grant
在“大学英语教学改革座谈会”上的讲话（3）（2003年1月27日上午）会议组织者在昨天给每位报到的老师发了一份讨论提纲。我就按讨论题的顺序发言。 对于过去20年的回顾，尤其是99《大纲》实行以来的情况，有不同的看法和观点是很正常的。我个人认为，回顾大学英语这二十年的发展及对现状分析，是满意的。我在80年代中至90年代
在“大学英语教学改革座谈会”上的讲话（2）（2003年1月28日上午）在来开会前没有看到教育部的这份通知，昨天晚上阅读之后有一些想法，今天想占用一些时间说一下，供参考。制定教学指导这样一种纲领性文件，就好像是制定一部宪法，其中的用词应当规范。过去都管这样的文件叫“大纲”，现在中小学叫“课程标准”，大学英语又
在“大学英语教学改革座谈会”上的讲话（1）（2003年1月27日上午）今天要讨论的题目是大学英语的现状、回顾、总结。在座的很多人都是多年从事大学英语教学的，而我只教过半年，那时刚刚大学毕业，到现在差不多已经是40多年了，没有什么发言权。我想讲讲当前关于英语教学中的一些我所认为是“误区”的东西。别人也许认为这些
谈NMET的发展趋势1996年，NMET的题型结构、各题赋分比例等得到了一些调整，使高考英语试卷向科学化、合理化又迈进了一步。但同时应该看到的是，这次调整仍未达到试题设计者的预期目的。作者拟根据国际上语言教学与测试的发展和我国外语教学的状况，探讨一下NMET在未来几年的发展方向，以期能对中学的英语教学起一定的参考作
Mother tongue: anchor of our life and spiritBy Prof Tu Weiming LANGUAGE, spoken and written, is the most fundamental of all cultural abilites. Man is a cultural animal, and the use of language is indispensable for a human being to learn about himself, understand his fellow creatures, and comprehend
与时俱进的初中英语教材—修订后的JEFC当初中英语教学大纲(试用修订版)颁发后,教育部决定要修订现行初中英语教科书。人民教育出版社面临为如何修订JEFC的问题。是小改还是大改? 我们认真学习了修订后的大纲,并且研究了国家英语课程标准,同时广泛听取了一线教师的意见,得出了结论: 应对JEFC作较大的修改,方能适应新时代的需要
中国学校外语教育的发展一、世纪之交的历史任务 （一）教育振兴时期 当今世界，以信息技术为主要标志的科学技术迅猛发展，知识经济全球化正在日益改变着人类的生产和生活方式；以创新知识为基础的知识经济标志着未来世界的一个重要发展方向，这使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为衡量综合国力的重要标志。教育是
SEFC三年试用情况简析I. 成绩和进步 II.问题和建议 自从1996年秋实施全日制高中英语教学大纲和新高中教材(SEFC)以来，高中英语教学在义务教育初中教学的基础上取得了一定的进步和成绩，同时还存在一些问题和困难。 成绩和进步 最近，西南师范大学外语教育研究中心开展了一项调研活动。他们从30个省、市、自治区首府的首批重
深化基础外语课程改革现在，国家正在调整、改革课程体系和更新教学内容的机制。这是一项系统工程，是教育的基本建设，对培养21世纪人才是有战略意义。 要做好这项工作，我们要进一步解放思想，勇于创新，有所突破。所谓“突破”也就是进步，即深化改革的具体表现。 我以为，新的一轮课程的调整和改革应在整体性、多元性、民
论双语教学自教育部决定从2001年秋季在小学逐渐普及外语课以来，我国已成了举世无双的外语教学大国，仅中小学生学习外语的人数就将超过两亿。但由于我们对外语教学研究不够深入，以致于出现了一些似是而非的“热门”现象，盲目追求双语教学即为其一。比如，有的学校正以“实行双语教学”吸引众多的家长和学生；有的研究者打
Involving Students in Grammar Work: Not Too Little, Not Too Much
杜祖贻：学外文不计成本行吗？杜祖贻，1936年生于香港，祖籍福建同安。香港中文大学医学院讲座教授，美国密西根大学研究院讲座教授。 曾就读香港培英中学、金文泰中学，1959年毕业于香港中文大学联合书院社会科学系。1963年在美国华盛顿大学取得文学硕士学位，1967年在美国南伊利诺大学取得博士学位。 记者：中国与国际社会
激趣学英语激趣学英语李杏山一、运用图片投影，创设语言情境，变抽象为直观人在思维的时侯都是用语言来进行的，而儿童在没有掌握和理解类的名词以前，就能记忆和分辨图片上的一些实物。对于学外语的学生来说，在没有掌握该语言词汇的时候，非直观性情景的学习思维过程总是以其母语来进行的，即间接思维，这样就抑制了学生的
形成性评价与总结性评价教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。 “形成性评价”与“总结性评价”这两个概念是由斯克里文在其1967年所著的《评价方法论》中首先提出来的。形成性评价（formative evaluation）是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动
英语形成性评价研究的设计目前，我们在英语学习方面大都采取的是终结性评价方式。这种以分数判断学生优劣的做法是极不科学的，它存在以下几个弊端： 1．不利于培养现在社会所需要的人才 终结性评价主要是考查学生对英语基础知识的掌握，只要语言知识点掌握牢，再加上会考试，就能夺取高分，因而学生盲目地死读书而忽略了对英
Educational Assessment：Four Principles to Considerby Michael H. Kean, Ph.D. Vice President of Public and Governmental Affairs As the nation searches for ways to improve student achievement, educators and policy makers continue to evaluate and reform their education systems. Educational testing, or
大学英语四、六级考试口语考试介绍为进一步推动我国大学英语教学，适应国家改革开放的需要，使大学生更加重视英语口语学习，获得更强的英语口语交际能力，经教育部高等教育司批准，全国大学英语四、六级考试委员会自1999年起开始施行大学英语四、六级考试口语考试(CET-SpokenEnglishTest)。 六级考试口语考试的对象和报考
英语四、六级考试作文怎么评分一、评分强调一致性 大学英语四、六级考试的作文部分不是自由作文，而是有规定命题的作文。对考生写什么内容有比较明确的要求，用各种明确的方式如提纲、图表、关键词等加以限制，但提纲常用中文给出，以避免考生将提纲中的文字直接抄录进作文。采用有控制的作文也有利于提高评分的一致性。 对
