论英语分层次教学分层次教学是根据不同的学生，实施班内区别教学，使教学要求适应各层次学生学习的教学形式。它充分承认和注意个体差异的现象，让学生各方面素质获均衡发展。其原则是“因材施教”，旨在让每个学生在课堂45分钟内做到各尽所能，各得其所，有效地培养学生学习英语和运用英语的能力，最大限度地开发学生智力，

小学英语课创设“情景”教学的方法探索小学英语创设“情景”组织教学模式主要是通过创设形式多样的情境，为学生提供尽可能多的用英语进行练习的可能，从使用最多的实物、动作、图片、幻灯、录音、录象、表演以及师生会话、歌曲、游戏、比赛等手段到运用电脑软件进行情景教学，如运用“轻轻松松背单词”等软件辅助英文单词的

语法代码教学法在英语词汇教学中的应用（本文1995年12月荣获胜利石油管理局中小学英语优秀论文评选二等奖） 在近几年的英语词汇教学中笔者引入了语法代码教学法。语法代码教学法不但注重语义、而且注重语用，是语义、语用并重的教学法；它在注重语用方面，不单侧重于具体词语的用法，更侧重于同类词汇用法的概括。因此，这是

小学外语早起步的研究与实验自1992年起, 我校创办了六岁英语实验班, 进行了小学外语早起步及现代化教育模式的研究与实验。通过六年实验, 取得了积极成果。 一、小学外语早起步是学好外语的基础工程 从外语实验班创办开始, 即确定了办学指导思想、原则和育人目标。一是确定了“兼融东西方文明, 培育中华之精英”为办学指导思

美国的双语教学双语教学这个概念来自美国这个拥有150多种语言的移民国家。美国国会于1968年即通过了关于双语教育的法案。当时的美国国土上的学生现状是：来自于不同语言文化背景的学生越来越多，他们的英语水平有限，事实上不能和那些同龄的但却精通英语的伙伴拥有同等的教育机会，这种英语对话和理解能力的缺陷使得这些学生

从张先云老师英语教学谈课堂教学“贵在得法”每当我校英语教研组的张先云老师送走一届毕业班，即将接新的一个班级时，总会有不少家长打电话或亲自找学校领导，要求把自己的孩子分到张老师一班上。分析原因，一是张老师的班主任工作出色，班风正，学习空气浓，班级工作特点突出。二是张老师的英语教学工作讲究方法，注重效果

英语教学的亮点：乐教、趣学──2001年南通师院爱德基金会暑期口语培训之一得 为了使更多的英语教师提高口语水平，爱德基金会提供了很好的口语训练机会。我有幸参加了南通师院开办的培训班。经过培训不仅有效地提高了口头交际能力，同时更重要的是克服了心里障碍，增强了信心，捕捉到当今英语教学上的最新信息，对我的英语教

高中英语阅读教学的几点思考《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道, 面向全体学生, 全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心心理素质, 促进学生生动活泼地发展。“基础教育必须贯彻《纲要》精神,加强素质教育是当前中学教学改革的核心和关键。 作为基础教育的中学

如何提高“英语口语”课教学效果英语口语教学最根本的目的就是培养学生的交际能力。因此，在英语口语教学中如何通过拓宽学生的知识面、深化思维、锻炼他们的语言能力，培养他们的思辨能力与创造能力，提高学生英语交际能力，成为英语口语教学必须完成的中心任务。笔者经过几年来口语教学实践，总结出了一套行之有效的方法，

多媒体在英语教学中的作用能较好地营造良好的语言环境 充分利用多媒体教学，符合学生喜新好奇、情绪易变的心理特点。它创设愉快情景，激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性。例如，在教初二第一册第17课时，先在屏幕上放出做动作的图像而不发出声音，让学生们猜猜他们在干什么？这时候学生们积极性很高。猜完后，出示正确答

多媒体技术在中学英语教学中的作用摘要：随着素质教育的不断深入，课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视。从教学手段上看，多媒体技术在学校教育中的应用，对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到了很大的作用。它有利于创设良好的英语交际环境，拓展学生的思维空间，大幅度提高课堂教学效率，建构学生认知图

论多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用[摘要] 随着英语教学改革的发展与深入，语境化教学越来越受到重视。在教学中，利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料，创设最佳情境，从而获得最佳的教学效果。然而，如不注重其合理应用，必将导致喧宾夺主，过犹不及的后果。本文探讨了合理使用计算机辅助教学于英

多媒体技术与中学英语教学实践知识信息的激增使传统教育面临着巨大的挑战，教学手段及教学方法的改革已势在必行。探索以多媒体技术为基础的新型的教育教学平台应成为每个教育教学工作者面临的重要课题。 多媒体技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会。在教学实践中，教师利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画

多媒体与英语素质教育何为多媒体?多媒体一词是英文MULTIMEDIA的中文译名，其英文词根MEDIA为MEDIUM的复数形式。二百多年前，MEDA一词首先见诸于西方报端,到20世纪20年代，逐渐被认为可用作单数名词，泛指传播和大载体。随着20世纪60年代新技术革命的迅速普及，MULTIMEDIA一词开始引入到诸如电影、电视和音乐媒体中。今天我们

MINI数字化英语听力教学设备方案在英语教学中，培养学生听的能力，可以说是第一位的。给学生们高保真的声音是每一位英语教师所梦想的。 然而，据我了解，目前我省绝大多数学校给英语教师配备的，只是一台小型台式收录机，而且这也是仅有的装备。虽然，我省的许多初高中均安装了语音室，但据我的了解，其使用率并不高，这里我

中学外语教师应提高对电教的认识一、对电化教学的正确认识问题 1．对电化教学的重要性缺乏充分的认识。有的教师不注重电化教育理论的学习，缺乏课堂电化教学的实践，不了解普通的电教媒体的一般性能及其在教学中所能发挥的作用，以致不乐于使用电教媒体。即使使用，也只是把最一般的媒体（如录音机）带进课堂，而不用幻灯、

外语电化教学与交际语言教学初探改革开放以来,现代科学技术手段大量地进入了外语电化教学领域,不仅丰富了教学形式,提高了教学质量,而且还调动了学生的多种感观功能和学习兴趣。创造了生动活泼，形象逼真的学习环境，完善了作为交际语言教学的主要课型－－视，听说课，并巳显示出提高学习的听、说能力和交际能力的优势。因此

英语教学中的语境创设与现代媒体的运用[摘要]：本文拟从现代媒体在教学中的优势及其在现代英语教学中的具体运用来讨论现代媒体在英语语境创设中的重要作用。 [关键词]：英语教学 语境创设 现代媒体 随着素质教育不断向纵深发展，英语教学越来越注重培养学生运用语言进行交际的能力。英语要达到交际的目的，就必须依靠一定的

How a computer will help educate a child quicker 计算机如何使孩子的学习效率提高By Mark BlacklockComputers in the classroom can help children to learn more than five times faster than normal, new research has revealed. But new technology can only put pupils on the fast track in literacy and numeracy

计算机辅助教学在英语教学中的运用一、课题的提出及假设 根据心理学和脑生理学的研究成果，人们从外界获得知识信息，80%要通过人的视觉从图像中得到。“人脑的大部分记忆是将情景以模糊的图像存入右脑。思考的过程就是左脑一边读取右脑所记忆的形象，一边把它符号化、语言化的过程”。心理学家证实，同一件事物如果用单纯的

电话辅助小学英语活动课教学的尝试几乎每位小学英语老师都体会到：尽管小学生学英语兴趣很浓, 大胆开口说英语的劲头很高, 但是学生的口语训练还太少, 口语进展还是很慢。究其原因我认为主要是学生离开学校, 缺乏英语口语的环境, 家长大多不懂英语, 不可能为孩子创设英语口语学习的氛围。学生缺少运用英语的环境, 不能很好地

论CAI英语教学软件的评价标准内容提要：本文以软件的设计、编程、计算机能力的运用以及教学内容呈现这四个方面来探讨CAI英语教学软件的评价标准。 自20世纪中叶以来，随着电子计算机的迅猛发展，CAI在教育教学中起到越来越重要的作用。它不仅为教师和学生创造了良好的学习环境，而且促使他们能够利用这一先进的现代教育传播

试述九年义务教育小学《英语》教材的教法目前, 我区采用的是人教版九年义务教育小学《英语》教材。这套教材参考了国内外先进的语言教学理论, 吸收了直接法(Direct Method)、听说法(The Audio-lingual Method)、交际法(Communicative Approach)和全身反应法(Total Physical Response)等外语教学法主要流派的优点, 要求教师既

张宏英老师外语教学艺术初探张宏英老师在长期的外语教学实践中勇于改革，不断创新，创造了一系列行之有效的教学方法，形成了自己独具魅力的教学风格，推进了外语教学现代化的进程，获得学生、家长、同行和专家的交口称赞。大家一致认为，她的课洋溢着现代气息。听课者说：“每一次都感到经受一次美的陶冶。”“令人耳目一新

王英民老师英语教学改革概论〔简介：王英民老师今年44岁，中学高级教师，共产党员，1990年开始担任清华附中外语教研组长，1977年被评为北京市青年骨干教师，1994年担任海淀学科带头人，1995年被选为北京市“一帮一”助教协会英语学科主任。1993年曾被评为海淀区普教系统优秀教师，他担任组长的清华附中外语教研组1997年被评