多媒体课件制作之我见 一个好的多媒体课件不仅能有形有色地把授课内容形象地表述出来，而且能达到最佳的教学效果。那么如何去制作一件融教育性、科学性、艺术性和技术性为一体的多媒体课件呢？确定教学目标制作多媒体课件应根据教学大纲的要求，首先明确教学目的、要求和教材的重点、
规范架建校园网络的设想 论文摘要：要规范地架建好校园网，必须做到“三先”，即先规划再建网、先培训后建网、先建库后建网。关键字：校园网络、规范、培训、教育教学资源库校园网络：指学校校园内部信息设备互相连接运行的局域网络。是由计算机、网络技术和应用软件等构成的，为学校管理和教
多媒体课件中背景音乐的制作和应用 音乐具有的表情功能 、色彩功能、结构功能不仅是音乐的灵魂，在多媒体课件中的恰当应用，亦可成为多媒体课件的点睛之笔。 多媒体课件中的音乐一般来自两个方面：一是自然音乐，一是MIDI音乐。 自然音乐广泛存在于录音带、录像带、光盘及各种计算
浅谈运用信息技术培养学生自主性学习的能力 随着教育改革的不断深入，现代教育必须全面贯彻实施素质教育。同样生物学作为一门基础的自然科学，也必须转变现有的教育教学思想观念、改变教学方式、教学手段以适应新形式下的教学理念。而且，现在信息技术迅速发展为信息的传递提供了更为广泛
网络环境下教与学中偏移现象的成因及对策基于网络环境下教与学中偏移现象的成因及其对策 浙江省台州市临师附小 朱康灿 2005年4月20日摘要：网络教学是信息时代发展的必然产物，作为新型的教学模式，它必然也有自身的局限性。本文就试从对
多媒体课件制作的误区和对策多媒体课件制作的误区和对策 浙江临海市灵江中学 王以满 摘要：本人作为一线教师和课件制作者，研究发现许多课件在制作过程中陷入的误区及应该采取的对策发表了自己个人的看法。 关键词：课件制作 误区 对策 随着多媒体计算机、Internet网络为代表的世界范围的信息化浪潮滚滚而来，在中学利
中学校园网建设实战中学校园网建设实战临海市灵江中学 王以满 二十一世纪的来临，人类文明史上的又一次重大飞跃——由工业化社会进入到信息化社会，以多媒体和网络为标志的信息产业将成为核心产业，知识经济逐步取代工业经济已成为社会发展的必然。在教育领域，为了提高教育信息化水平和信息技术教育的普及率，教育部已
探信息技术教学新模式建网络教学支持新平台 探信息技术教学新模式 常州市武进区前黄初级中学 信息技术教研组 杨 勇 内容摘要：跨入21世纪，信息的获取、处理、应用将成为人们最基本的能力和文化水平的标志，所以信息技术教育的核心是培养学生的信息技术素养，提高学生处理信息的能力。作为信息技术一线教师，根据目前已
教师利用校园网进行教学的研究教师利用校园网进行教学的研究 【摘要】目前中小学校园网建设已在全国各地呈现出一片繁荣的景象，越来越多的中小学在校园内部实现了联网，教师如何利用校园网进行教学真正发挥它的作用，是人们所普遍关心的一个问题，本文从教师利用校园网是进行教学研究的前提条件及如何运用校园网进行教学
浅谈校园网的管理与维护浅谈校园网的管理与维护 【摘要】 跟着21世纪这个网络时代的脚步，现在有很多学校都已建成了校园网，它促进了我们教育教学的改革，但同时也为计算机教师带来了沉重的负担。本文在管理、硬件维护和软件维护几个方面阐述了做为一名网管教师如何才能高效地管理好自己的校园网。 【关键词】 校园网管
信息技术课堂教学更加呼唤创新教育信息技术课堂教学更加呼唤创新教育常州市武进区湟里中心小学 陈志强 随着计算机技术和网络技术的飞速发展和向社会各个领域的渗透，计算机工具已逐渐成为人们的共识。信息技术也越来越受到人们的关注。在中小学开展信息技术教育是时代发展的必然要求，信息技术课成为中小学学生的必修课
浅谈小学信息技术教学中培养学生的创新能力浅谈小学信息技术教学中培养学生的创新能力现在，北京的信息技术教育正在红红火火地各地开展，为了培养具有“信息素质”的新一代的建设人才，我们的信息技术课程该怎么教呢？通过信息技术课要使学生掌握什么知识呢？培养他们什么能力呢？对此，我认为信息技术课的教学应该注重培养
教材的使用要有创造性教材的使用要有创造性——两节“图形的变化”课引发的思考 近日，听了两节针对同一教材（湖北省省编《信息技术》教材）的《图形的变化》课，在Windows“画图”中将图形翻转/旋转、拉伸/扭曲是本课的主要教学内容。执教的两位教师分别从不同的教学理念出发，对教材进行了不同的处理，教学效果截然不同
浅谈“信息技术”课堂提问的教学实施浅谈“信息技术”课堂提问的教学实施信息技术是一门带有探究性的、以学生动手实践为主的学科，常用“探究性学习”的形式来进行教学设计。探究性学习以"问题"为基础，"问题"是学生进行探究式学习的载体，而教师可通过课堂提问将"问题"传递给学生。因此 ，恰当的课堂提问是信息技术教学的
“伙伴教学”在信息技术课教学中的应用“伙伴教学”在信息技术课教学中的应用如何解决好信息技术课中学生之间存在的差异问题，是当今信息技术课教学研究的一个热点，也是一个难点。其实，学生本身就是一种很好的可利用资源，我们有理由充分利用信息技术学习好的同学来充当教师的“小助手”、学生的“小老师”，以促进各类学
让学生在计算机环境中学习 让学生在计算机环境中学习湖北省襄樊市襄阳区教研室 孟春恩以计算机技术.微电子技术和网络技术为主要标志的信息技术,作为现代科技革命的基础和与核心，己渗透到社会的各个角落，对当代社会产生重大影响，将大大改变我们的生活方式、学习方式、工作方式乃至思维方式
运用现代技术 打造品牌学校 运用现代技术 打造品牌学校 湖北省襄樊市襄阳区教研室孟春恩湖北省襄樊市襄阳区张集镇小 彭方 孟群2000年，学校根据教育形势、国际趋势，结合实际确定了“推广现代信息技术，打造乡镇品牌学校”的思路。几年来，在积极创设现代信息技术硬件环境的同时，我们逐步
[电教论文]运用电教手段，培养学生能力 电化教育是现代化科学技术在教育教学中的运用，它以形、声、光、色等表现手段，形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境，使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识，使他们爱学、乐学，达到学会的目的。在小学语文教学中，注意恰当运用电化教育手
中学信息技术教育浅谈 2001年11月19日，江西省首届信息技术教育优质课在临川二中拉开帷幕。来自全省各地的一百多位从事信息技术教育的工作者欢聚一堂，这是我省信息技术教育的一次空前盛会，大家首次就新兴的信息技术教育共同进行学习交流。在交流座谈会上，来自全省各地的信息技术教育工作者
注意学生信息技能差异 促进全体学生共同发展 从学科意义上看，中小学信息技术课程的目的是培养学生良好的信息素养；从知识能力层次上看，中小学信息技术课程的教学内容具有基础性、普及性，是每一位心智正常的学生都能接受和掌握的；从评价方式上看，目前这门课程还未出现具有选拔性的评测。但
对优化信息技术教学的几点思考 在信息化社会的今天,迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的能力。本文就优化信息技术课程提出了几点思考。 一、更新观念，明确目标任务1.区分好计算机教育与信息技术教育之间的关系。计算机是21世纪高度信息
运用多媒体教育技术优化数学课堂教学 随着科技的进步，多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，而多媒体教学法则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，以传统的教学媒体如：
电脑教育：是喜是忧 电脑教育一改昔日传统教育模式，在现代教育中显示出无可比拟的威力。又似乎在人们来不及惊喜之时，全球电脑互联网络又把教育带上信息高速公路，展示了未来教育广阔的发展前景。电脑互联网络把世界各国图书馆联在一起。学校可以很方便地从联网电脑中调取丰富的声像、文字资
如何把计算机多媒体辅助教学搞得更好 随着现代化教育的不断发展，以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为二十一世纪教育的主流，教学手段的现代化更是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的有效途径。通过教学尝试，我们已经认识到现代化教学手段在课堂教学中的巨大魅力。但如果把握不好
如何看待中小学生学电脑 行家认为，电脑功能很多，家庭买电脑应该确认干什么用。如果不想用它去圆作家梦，也不想用它搞设计辅助事业发展，更不想编辑开发软件、在计算机领域大展宏图，而仅仅是为了开发孩子的智力、辅导孩子学习的话，必须慎重地考虑：（1）要买的不是游戏机，也不是打字机；（
