[初中物理]物理学习中思维错误及原因探讨 在初中物理学习调查中，发现约占40％的学生普遍存在物理成绩上不去的现象，即一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大，呈现学科间的显著不平衡；二是本物理学科的多次检测或是成绩欠佳，或是有一定下降。对这部分学生的进一步调查，发现他们的学
[初中物理]试论初中物理习题课的教学 摘要 本文介绍初中物理习题课的教学从基础知识着手，精选习题，进行优化组合，以“一题多解”、“一题多变”的方法，提高学生思维素质，把学生从题海中解放出来的教学方法及体会．关键词 基础知识，精选习题，指点，引路中图分类号 Ｇ６３３．７在物理教
[高中物理]重视物理课本中章节导语的教学 如果把物理课本中各章节的知识点比作闪光的珍珠，那么，章节导语就是串起这些珍珠的精线。高中物理必修本和选修本均明显地加强了这方面内容，这些精心撰写的导语，对学生来说如同指点迷津的钥匙。在中学物理教学中重视章节 导语的教学，对提高物理教学
滑轮转轴在解决滑轮问题中的应用 滑轮是个周边有槽，可以绕轴转动的轮子。下面谈谈通过分析滑轮转轴解决两类滑轮问题的方法。
初二物理激励性教育初探 初二是物理学科开始学习的起始点，更是一个关键点，无论是老师还是学生都要从心理上重视。在如今素质教育的改革大潮中，作为实施者——教师，则更应该积极探索以适应新教材的改革，社会的需要。激励是指激发人的动机的心理过程，通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下，
提高物理教学质量的途径之一 ----------加强物理概念教学 我们都知道正确理解物理概念是学好物理的关键。学生们在分析物理现象或处理物理问题时，常常出现错误的判断或者束手无策，究其原因，其重要的一条是没有正确理解物理概念。物理概念既然重要，那么，什么叫物理概念？物理概念有哪些特点？掌握
物理实验教学与学生能力的培养 “创新是一个民族的灵魂”，在知识经济的社会中人的最重要的素质是创新能力。所以在物理教学中培养学生的创新能力是实施素质教育的重要内容。而物理学从本质上说是一门实验科学，物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验。因此
谈谈初中物理教学中的趣味性 物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，今日已经是现代科学技术的中心学科之一。无论是工农业生产和国防现代化，还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都离不开物理学的许多基础理论。每一个“四化”建设者也必须具备一定的物理基础知识。 在整个物理教学
创新教育在物理实验教学中的实践 伴随着经济的发展，科技的日新月异，知识在社会生活和社会发展中的含量越来越高，而以知识为基础的知识经济越 来越受到世人瞩目。决定个人命运的主要因素，也已不再是掌握知识的多少，而在于更新知识创造知识的能力的大小 。创新教育是以培养创新精神和能力为基本价
物理课堂实验教学浅说 物理课堂实验教学浅说河北省平乡县郭桥校区 李建国物理学是一门以观察和实验为基础的科学。课堂演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分，它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节，还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习
在多媒体教室进行一堂初中物理课教学的体会 九年级物理教材中第四章第一节“摩擦起电 两种电荷”是电学知识的入门篇，是今后学习电学知识的基础，为了能圆满地完成本课的教学任务，使学生从本堂课开始即对电学知识产生浓厚的学习兴趣，有利于培养学生的多种能力，我在进行课堂教学设计时，有
在初中物理教学中实施研究性学习 什么是研究性学习？学生在教师的指导下，从社会科学和自然科学发现某个问题或专题，用科学研究的方式、方法去认识问题，获取知识，以达到问题的认识深化或者最终解决，这就是研究性学习。在研究性学习中，研究方案的确定，资源的开发利用，合作者的确定均由学
运用电教媒体，优化课堂教学 近年来，多媒体辅助教学在中小学各科教学中日益受到重视，并且取得了很好的教学效果。然而，在实际课堂教学中，还存在不少教师尤其是农村中小学教师业务不熟、流于形式等一些亟待解决的问题。1、 运用电教媒体业务不熟。在课堂教学中应用多媒体时，体现出诸多业务
怎样对待初中物理实验教学中的几个环节 物理是一门以观察，实验为基础的自然科学，许多物理知识是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。作为一名物理教师在教授学生物理知识过程中，如能正确的演示或指导学生实验，对学生掌握知识，运用知识可以起着很大的积极作用，同时还能激发学生
CAI在高中物理教学中的应用初探 摘要：物理学是个异彩纷呈的天地，多彩多姿的物理现象令我们为之着迷。而在高中物理教学里，怎样把正确的物理概念、规律传授给学生，并通过生动、活泼的课内外教学使学生领略到物理世界的奇景异致，建立起对物理学的兴趣，是每一位一线物理教师都在反复思考
变压器 变压器山东省沂源县第一中学 【教材依据】人民教育出版社课程标准实验教科书选修3—2【教学流程图】由实例引出定义 作铺垫理解原理 想办法探究规律 自主的归纳总结 针对性解决问题 合理的引申外推 简单的基本应用 最后的课
北师大版八年级物理试题
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地理课与其它艺术的嫁接 把地理课上得生动有趣，是许多地理教师的共同愿望。如何才能上得生动有趣呢？可以从多种视角找到不同的答案。但我以为从中学生感兴趣的艺术形式入手，找准科学与艺术的有机结合点，把相关艺术嫁接到课堂教学中来，确能大大地激发同学们学习地理的兴趣。本文无意从
强化综合创新能力培养是地理教育发展的必然趋势 随着1999年在广东进行地理科目高考的试点，以及跨学科综合地理知识在高考中的出现， 预示着地理学科无论在培养学生综合与创新能力方面，还是在今后高考中进行“３＋综合” 的跨学科综合的测试方面，都将起着十分重要的作用。为此，我们必须从强
地理兴趣的培养与地理教学 地理学作为一门重要的基础学科，对社会的发展起着巨大的作用。因此，在为我国 社会主义现代化建设培养跨世纪人才的中学教育中，地理应该占有一席之地。但在目前的 大气候条件下，中学地理却出现了学校不愿管、学生不愿学的状况。 如何摆脱困境，再现地理教学的春
地理课堂中“三维教学模式”的探索 长期以来，教学中一直存在着重知识传授、轻能力培养的应试教育培养倾向，教师为了“应考”，往往采用“填鸭式”与“题海战术”。课堂教学以老师讲授、学生记忆为主，学生被动地成为知识的“接受器”，思维始终处于抑制状态，不利于学生素质的提高，教学效果
高中物理《欧姆定律》说课设计 近年来，“说课”活动在一些中学广泛开展，成为受广大教师欢迎的一种新型教研模式．“说课”不是简单的教案复述，而是对备课、讲课等各教学环节从教育理论上进行阐述，把执教者的教学设想，教学思想及其理论依据说出来，供同行商榷和交流．本文根据张宗一老师在
实验改进三则 在《机械振动和机械波》一章的教学中，笔者对几则演示实验做了改进，效果很明显．一、演示简谐运动的图象课本中用沙摆实验得到简谐运动的图象，这个实验存在着不便于观察，学生对为什么要将接沙的木板匀速拉动缺乏亲身体验等缺点．笔者在做这一演示实验前增加了一个小实验，用细
寓德育于物理教学之中一、通过对古今物理成就的介绍，激发学生的爱国热情。我国古代许多的物理学家，对物理发展有过很大的贡献，不少研究成果长期居世界领先地位。如指南针的发明与应用，不仅在我国古代军事、生产、日常生活中起过重要作用，且对促进东西方文化的交流和世界的发展都有功绩。这充分体现了我们祖先的聪明和才
一个易疏忽的问题在竞赛辅导中，我们出了这样一道题：氦原子的质量为４．００２６０３ｕ，电子的质量ｍｅ＝５．４８６×１０－４ｕ，质子的质量ｍｐ＝１．００７２７６ｕ，中子的质量ｍｎ＝１．００８６６５ｕ，则氦原子核的平均结合能约为ＭｅＶ．（已知１ｕ＝９３１ＭｅＶ，计算结果取三位有效数字）这道题有９０％的学生
