[中学地理论文]加强中学地理教学刍议 一、目前中学地理教学存在的问题 （一）中学地理教学不受重视。在十分重视升学率的今天，中学教学随着高考指挥棒转。由于地理不是高 、中考的科目，仅在会考中占有一席之地，导致学校、老师、学生等对地理课不重视，视为“副”科，学得好 坏无所谓，临近会
[中学地理论文]读议讲练四段一体教学方法在地理教学中的应用 长期以来，地理教学中一直存在着重知识教学、轻能力培养的应试教学倾向。课堂教学以老师讲授、学生 记忆为主，学生处于接受知识的被动位置，思维处于抑制状态，不利学生素质的提高，课堂教学效果低下。怎 样通过课堂结构的改革，把
[初中地理论文]中学地理学科能力层次问题探讨 普及初中教育而带来的“两极分化”现象是实施素质教育所必须正视的一个问题。为使每一处学校中的每 一个学生都能主动地学习，学科教学必须“因材施教”，实行“分层次教学”。“分层次教学”所面对的首要 问题是如何划分教学内容和学科能力的层次
[高中地理论文]关于高中地理教材重新编写的几点思考 新编高中教材是适应现代社会发展和培养２１世纪人才的需要所从事的一项跨世纪的重要工程。本文对新编高中地理新教材提出几项值得思考的问题。一、正确认识新知识同传统知识的关系地理传统知识，大部分是中学生应该学习和掌握的知识，也是他
[高中地理论文]对地理选修课考试问题的探索 几年来我校选修课的开设，对于开阔学生的知识视野、培养学生的能力和陶冶情操、提高素养方面都已经 起到了一定的作用。我在高中年级连续几年开讲《中国旅游地理》选修课，由于教学内容的丰富多采，并且结 合了学生在南京、绍兴等地的考察活动的实际
试论初中《地理课程标准》中“内容标准”的创新特色 《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》（以下简称“课标”），在《中地参》2002年第3期已全文刊载，这是新中国成立后教育部制订的第一部全国性初中地理课程标准。它体现了国家对义务教育阶段地理课程的基本规范和要求，是新世纪地理课程
试论地理教育哲学 一、地理教育学的产生是历史发展的必然 自20世纪中叶以来，世界上一些国家（日、苏、美、英）和我国在教育科学领域里先后兴起了学科教育学的发展浪潮。地理教育学和其它学科教育学同时应运而生。所有这些学科教育学几乎无一例外地经历了学科教授法——学科教学法——学科
牢牢把握高中地理教材的素质教育方向性 韦志榕（高中地理新教材主编） 江泽民总书记在党的十五大报告中指出：“发展教育和科学，是文化建设的基础工程。培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系21世纪社会主义事业的全局
浅淡地理教学中学生科学精神的培养 江苏省张家港艺术职业高级中学 陆军 215622随着高考制度的不断改革，高中地理学科重回高考之列，目前是“3+综合”考试模式中“综合”科的一门，这无疑使高中地理教学极大地从应试教育的桎梏中解放出来；而且随着高中地理教材的改革，高中地理新教材
对中学地理学科开展学生社会实践活动的几点认识 一、学生实践活动开展的目的 我们在今年年初对学生的社会实践活动的目的和意义进行了认真的研究与研讨,特别是对江泽民同志在今年提出“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野、增加他们的社会经
[中学地理论文]地理课程教材改革诸矛盾分析 课程教材改革，是当今世界教育改革的重要内容之一。我国地理教育界为适应这一改革大势，勇敢地冲破 传统的统一地理课程模式，变“一纲一本”为“一纲多本”或“多纲多本”。变地理学科中心课程为分科、综 合课程实验并进。新编几个版本地理教材在体
[中学地理论文]地理技能的学和教 技能是学生在已有知识和经验的基础上，经过练习而形成的执行某种活动的活动方式与能力倾向。掌握地 理技能和学习地理知识是相辅相成的。地理技能的掌握需要有一定的地理知识为基础，例如，根据气温降水量 分配示意图判别气候类型要以掌握各种气候类型特知识作
[中学地理论文]地理课外活动理论与实践的探讨 地理课外活动，是中学地理教学活动的重要组成部分，国家教委颁发的九年义务教育的教学大纲和调整后 的全日制中学地理教学大纲都明确指出：为了加强地理教学的实践环节，培养学生的观察能力，分析问题和解 决问题的能力，扩大学生的地理知识领域，
[高中地理论文]地理创造性教学的条件分析 “创造性”一词，在心理学中的定义和概念有许多解释，但比较一致的观点是指有新的价值的特性。这里的“新”的意思，既包括给社会、科学、文化等方面带来质的变革，也包括对个人来说是新的思想、观点和经验。所以，马斯洛把创造性分为“特殊才能的创造
[高中地理论文]行为理论与地理教学准备阶段的动态质量 地理教学的全过程从时间上可以分为准备阶段、实施阶段、评价阶段三个过程。准备阶段是实施阶段的必 要准备和基础，它直接影响着实施阶段质量的高低，因而不能只重视实施阶段质量的提高，而忽视准备阶段质 量的提高。（关于实施阶段质量提
[中学地理论文]如何指导学生用好《地理填充图册》 填充图亦称空白图或暗射图。它只绘有简略的地理轮廓（经纬网格、境界线等）和一些主要的地理事物（水系、地形、城市等）的符号，而没有地名注记，通常要求学生不直接依赖地图填绘内容，而是在熟悉地图基本内容的基础上默填，因此，又叫暗射图
[高中地理论文]论地理课中的“三疑式”教学 近年来，由于地理高考试题空间跨度加大，综合性加强，迷惑度增大，试题的难度无疑在逐渐加大；加之 宏观广阔而复杂的地理课内容使学生难以感知、理解和记忆，从而使地理课成了一门难学难教的课程。传统式 满堂灌输“地理八股”，使学生兴味索然
[中学地理论文]从信息传递角度看地理思维能力的培养 地理思维能力的培养是中学地理教学的核心任务和终极目标。因为只有促使学生形成相应的地理思维能力 ，才能从根本上增强学生学习兴趣，端正学习动机，也才能真正促进学生地理基础知识的掌握和基本技能的形 成。一、地理课堂教学中学生思维的
[高中地理论文]论投影媒体在地理教学中的功能 电化教育是现代化教育的组成部分，是优化课堂教学、提高课堂教学的有效途径之一。电教手段形式多样，作为其中之一的投影媒体，以其直观、形象、生动、感染力强等独特的长处和优势显现出极大的生命力，成为广大教师广泛采用的一种手段。几年来，我
[高中地理论文]高中地理科际联系的认识和实践 高中地理是中学学科教学体系中一门特殊学科，它知识内容复杂，综合性强，与其他学科间横向联系密切 。这种密切的科际联系对于全面提高地理教学质量、全面发展学生素质创造了有利的条件。 一、加强科际联系的意义 高中地理学科教学系统是学校教学系
[中学地理论文]对中学地理骨干教师进行人文地理业务培训的思考 教育部为提高全国中学教师的教学水平，拨出一笔经费，在全国选拔上万名中学教师，送到有关高校进行短期培训。其中地理教师在名额中占有相当比例，选择的学校多是师范大学。北京教育学院地理系也接受了培训全国各地学员的义务
[中学地理论文]在中学地理教学ＪＩＰ实验中开发非智力因素的途径 在中学阶段，学生的学习成绩出现两极分化，原因很多。在学生方面，除了智力因素有直接影响外，非智 力因素是不能忽视的。笔者在３０多年的教学生涯中，曾经在开发学生智力的同时，注重非智力因素的探索， 取得过一些成效。参与
[中学地理论文]谈地理教学与历史知识的联系 中学地理学科是一门综合性很强的学科。是自然科学和社会科学等多种知识综合的学科。著名科学家钱学 森称它是一个“开放的复杂巨系统”，多种学科相互联系，影响很大。在中学地理课的教学过程中，要求教师 博览群书，广泛涉猎多学科的知识，中学地理
[中学地理论文]加强和改进中学地理教学刍议 中学地理课全面恢复近２０年来，我国的中学地理教育有了长足的发展，教师队伍日益壮大，教师素质显著提高，教材建设不断加强，教学设备渐臻完善，教学改革也逐步深入，这些为教学质量的提高和基础教育的发展做出了重要贡献。但是，近几年来，随着全
[中学地理论文]地理教育的功能及在基础教育中的地位 地理是一门跨学科的综合课程。它从独特的角度出发，在培养爱国情感、增强全球意识、进行环境教育、促进知识、技能和世界观的和谐统一及提高学生对未来生活的适应能力方面，具有别的学科所无法代替的功能。它通过思维、知识、技能与价值观方
