创建和谐团体，保护学生健康成长 创建和谐团体，保护学生健康成长 任何一个团体，内部氛围是否和谐，大家能否心往一处想，劲往一处使，这关系到集体中学生能否健康成长。而在这一系列环节中，班主任至关重要，班主任能否充分发挥好主导作用，关系到集体的成长与发展。 2004——2005学年度，我担任高三（1）班班主任工
主题班会:节水,从点滴做起开发区实验小学 高萍 世界气象组织在一份调查报告中指出，现在，全球约26亿人，有10 亿人口缺水。28亿人口缺少洁净的饮用水，每年有2500万人因水污染而死亡。如果淡水资源不能受到保护，到下世纪，世界人均用水量将只有1950年非洲人均用水量的1／4，工业、农业和生活用水之间将产生不可协调的
生命在你手中—交通安全教育[主题班会] 一、教学目的： 1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。 2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。 二、课前准备：1、让同学们收集有关交通事故的新闻。2、组织学生排演小品。3、选好及训练
班主任案例一则 星星点点，闪烁在昨夜的天空中；点点滴滴，溅落在记忆的长河里。爱心，帮助她健康成长；爱心，培育出桃李芬芳。 ——题记 初二，山重水复疑无路 2002年，我担任初二某班班主任。刚开学不久，一个女生周日下午未到校。电话联系时她说她不想上学了。我的心一阵冰凉：学习成绩极
怎样给学生“打分” “每个学生都要发展，但不求一样的发展；每个学生都要提高，但不是同步的提高；每个学生都要合格，但不必相同的规格。”这是我们学校实施新课程以来，在老师和学生们心中逐步形成的一个新的理念，也是一种新的评价标准、观念。在提倡素质教育的今天，“评价主体应当多元化”“让学生成为评价的主体”
受学生欢迎的教师特征 受学生欢迎的教师特征 首先是教学受到学生的欢迎，教师以其简洁、生动的语言，深入浅出地把学生带入相关的知识领域，使学生不仅爱听、爱学，并且会听、会学。其次是在个人品格方面，能够做到公平、宽容、诚实守信、平易近人，这些品质不仅为教师赢得了学生的尊敬，更在潜移默化中给学生提供了良好的
调动内在潜力，激发上进意识新疆石河子一三六团中学 李建军 调动内在潜力，发掘主动上进的学习激情，是学生取得优异成绩的关键。一节课的教学效果怎样，不是光凭教师苦口婆心的说教，如何调动学生的内在潜能，让学生以较高的热情投身到学习之中，这才是教学成功的原因所在。为此我在接受初一年级数学课时，不仅在授课艺术
“雷锋”这月休息石河子一三六团中学：李建军邮编：834018 “六一”活动，教室里显得很零乱，一位教师见此情景问到：“雷锋小组”的同学为什么不帮着做一下值日？学生回答说：“雷锋小组”早就休息了，学雷锋只在三月份，其它时间雷锋小组没事。 在学生的意识里学雷锋是一种群体的、有组织有领导的社会活动，是有时间
给心灵点上一盏灯泉州七中 孙贻莲 用鲜血和生命筑成的背影，已被历史遗忘成冰凉季节。让我们用心灵拥抱教育，为我们的孩子点上一盏灯。 ——题记(烈士陵园) 清明节，班主任组织了同学带上花圈前往烈士陵园扫墓。陵园里，有的男生爬到墓碑上，摆开POSE，在同伴的一声“茄子”中，露出了花花白齿。 一向和蔼的守园
金刚怒目与菩萨低眉 泉州七中 孙贻莲 虽说在教师这支队伍中已行走了近十年。但作为一名班主任，我却是新手。曾经，当一名班主任，是我的一个梦想。有幸这个梦在我的第九个“教师节”里得到了圆满。 有这么一句话——摸着石头过河。我这一年的班主任当得真的如此。在我的周围，有很
关爱学生，做孩子的朋友新疆石河子一三六团中学：宋中香 摘要：关爱学生，做孩子的朋友，使每个孩子茁壮成长，老师必须关爱家庭，做家长的朋友，从感情上与家长相溶一济，共同寻找孩子的闪光点，寻找教育孩子的有效途径，让学生感到家庭的温暖，教师的关怀，同学的帮助，只有在这样的环境中，学生才能健康发展。教育是一
班主任的幸福和快乐新疆石河子一三六团中学 李红明 “班主任工作千头万绪，真是太辛苦了”，许多班主任都这么说，但在我班主任工作生涯二十余载中，我却认为当班主任是幸福的，是快乐的。 班主任的幸福和快乐体现在每天的教育教学活动，加上班级中的一些琐碎的事情尽管使人疲惫，但是我却永远不会感到心灵的空虚，整
中学生对班主任的角色期待 作者；陕西省商南县高级中学 田培树 教学班是学校对学生进行教学管理的基本单位，班主任作为教学班的直接管理者，既是知识技能的传授者，又是思想品德的培育者和学生健康成长的引路人。班主任在学生群体中扮演的角色直接影向着学生的健康成长。因此，作为一名优秀的班主任应该在日常管理中
论新时期班主任的教育理论新疆石河子一三六团中学 郑慧 党的十六大报告指出教育的发展目标是"坚持教育创新，深化改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平。全面推进`素质教育，为实现这一目标，需要全党、全国人民共同努力，教师素质越高，培养出来的学生素质越高。 一、用高尚的品格感化人。
试论课堂教学中师生的合作机制新疆石河子农八师136团中学：许晶邮编：834018 课堂教学是一个系统工程，影响其效果的因素很多，其中师生间的合作起着关键和决定性的作用。因此建立良好的师生合作机制，是提高课堂效益的重要保证。 教育史上曾有两种对立的观点：“教师中心论”和“学生中心论”，这两种观点都只强调一方
让后进生享受雨露般的爱（ 广东省湛江市吴川沿江小学 余晓妮 524500 ） 作者简介 余晓妮，2002年毕业于广东省湛江市遂溪师范， 在湛江市吴川沿江小学从事教学工作。现担任一年级语文。曾荣获“元旦”、“六一”学科竞赛辅导一等奖，全国小学生英语竞赛辅导二等奖，教学常规工作检查一等奖，年度考核优秀奖等，还积极
师生情感交流的阵地—“人文性”批语山东省邹平县中兴初级中学闫素华 融洽师生关系、生生关系，方可打开动机激励之门。和谐的师生关系、生生关系是语文教学成功的重要保证，它直接制约着学生学习的热情和兴趣。那么怎么样才能融洽这种关系，才能让师生走进彼此的心灵呢？ 我认为有很多方法和途径，这里我要说的是通
试论小学低段班主任与家长的沟通桐乡市河山中心学校 周徐辉 内容提要：家校合作形成合力，教育才不致于5＋2＝0，这是教育者都已认识到的教育问题，也是教育永恒的话题。本文从小学低段班主任的视角，以农村小学为背景，结合自己的实践经验和思考，谈论班主任与家长沟通的方式、沟通的内容、与家长沟通应注意的几方面。
浅谈班主任与后进生的关系——仁怀市茅台镇椿树小学 吴思海 摘要：在一个班级里有一部分学生是老师比较头疼的，学习态度不端正、不但不好学，而且还要惹事生非，影响别的学生和班级体，我们把这部分学生叫作“后进生”。怎样调动后进生的学习积极性，使他们爱学、乐学是我们广大教育工作者的积极探讨的主要问题。 主
捧着一颗心来 不带半根草去—班主任工作初探重庆市武隆县江口镇小学校：罗成兵陈大强 408506 班主任工作对象是有思想、有个性、有自尊心的学生群体。要搞好班级管理，使孩子们在和谐、宽松、民主、愉悦的环境中健康成长，就必须具备慈母般的爱心，察微知著的细心，坚定执着的耐心，融化冰雪的热心，巧谋善断的慧心以及
告诉学生—－“你真棒！” 记得一位教育家说过这样一句话：没有不合格的学生，只有不合格的老师。 最初，看到这一句话，我便把这句话深深印在我的脑海里，尽管当时我并不能深刻理解这句话的内涵，但我要求自己在教学活动中，在与学生的交往中，时刻用这句话提醒自己：不要苛求学生，要严格要求自己。也正是在这一指导
将尊重学生的理念融入班级管理 现代教育理念认为，成功的教育者必须深入细致地了解并尊重学生的天然禀赋及个性特点，在此基础上因材施教，给他们一个广阔自由的发展空间。班主任管理班级的过程，实质上是教师与学生之间的一种双向的情感交流过程。只有尊重学生的人格和自尊心，平等地对待每一个学生，高扬“以人为本”
从班长的角度谈一谈班级建设 几十名学生编在一个班里，并不等于就是一个班集体。班集体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的高级形式。一个健全的班集体有以下几个特征：有共同的目的，共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的共同活动；有健全的
重视班级建设中的心理作用 任何一个班主任都不会放松对班集体的建设。一个优秀的班集体会促进教学、提高教学质量、有利于教育、提高学生的思想素质促进学生自己教育自己管理自己。那么怎么营建一个优秀的班集体并不断地加强管理使它朝着健康的方向发展并最大限度的发挥作用这对班主任而言是个永久的话题。德育管理心理
浅谈班级管理中的严爱统一 时下，很多人慨叹现在的孩子难管、难教。这是一个现实，对我们从事教育的工作者来说，是一种责任和挑战。一位优秀的教师，不仅要教学出色，还要有管理、驾驭班级的能力。马克思曾说过：“只有完善的集体，才能造就完善的个人。”班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养
