中班社会教案勇气教案反思

中班社会教案勇气教案反思

中班社会教案勇气教案反思

1、中班社会教案勇气教案反思

设计意图:

  本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现,来帮助幼儿理解。

  本活动的设计,我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节,我先请幼儿来说一说自己害怕的事情,引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义,知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在,激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。

活动目标:

  1.感知勇敢的行为,理解勇气的含义。

  2.萌生勇敢面对困难的意愿。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点:

  活动重点:

  萌生勇敢面对困难的意愿。

  活动难点:

  理解勇气的含义。

活动准备:

  自制PPT图片。

活动过程:

  一、谈话,引发兴趣

  请幼儿说说自己害怕的事情

  二、什么是勇气

  1.提问:什么是勇气?

  2.观看PPT图片,欣赏散文。

  3.图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情?为什么这些事情都是有勇气的?

  4.幼儿根据图片,逐一描述有勇气的行为。

  5.教师小结:什么是勇气,什么不是勇气。

  三、每个人都有勇气

  1.我们都做过有勇气的事情,请小朋友说给大家听一听。

  2.鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为,教师及时肯定。

  3.结合个别看似与勇敢无关的表述,进一步理解“勇气”的含义。

  四、我有勇气,不害怕

  1.你现在遇到困难还会害怕吗?

  2.鼓励幼儿鼓起勇气,大胆尝试原来害怕的事情。

活动反思:

  本次教学活动,我觉得自己进行得过于仓促,当谈到某一话题,就让孩子回忆并讲述,很多孩子一下子反应不过来,就延伸到其他方面去,课堂稍显混乱,虽然我及时的停止,并进行适时的引导,但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼,如:教学过程中平凡使用“是呀,恩”等词,需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣,社会活动很重要的一点是情感的体验,并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验,但是想了很久都没想出合适的游戏,因此今天活动就草草地结束了。

活动建议:

  在课前的已有经验上要多加引导,或者拍一段孩子们游戏活动时的短片,在孩子们了解了什么是勇气了之后,让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的,增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下,即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好,并含有一定的难度,让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室,讨论一下自己刚才的表现怎么样?在玩的过程中,你觉得哪点表现你有勇气?是哪一种勇气呢?

2、中班社会教案《夏天》含反思

教学目标

  1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

  2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

  3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。

  4.体验明显的季节特征。

  5.发展幼儿的观察比较能力。

教学准备

  1.课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。

  2.挂图或投影片──春天、夏天。

教学过程

  (一)教学引入

  1.提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

  2.谈话:现在是什么季节?

  3.讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

  (二)学习新课

  1.比较图中的夏天与春天有什么不同

  (1)出示挂图或投影片──春天、夏大

  (2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?

  (3)汇报观察、讨论结果:

  认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。

  ①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

  ②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。)

  ③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。)

  ④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)

  ⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

  ⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

  (4)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?

  (5)教师小结:夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

  2.比较当地的夏天与春天的不同

  (1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一下。

  (2)汇报观察结果:

  认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

  ①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

  ②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

  (以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

  (3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。

  这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。

  (三)巩固练习

  1.讲述:这节课,我们认识了夏天的特征。

  2.学习歌谣──夏天

  此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。

  夏天天气好炎热,

  天气多雨河水多。

  柳叶茂盛桃子熟,

  野草开花满山坡。

  布谷鸟在树上啼,

  蝉在树上高声歌。

  玉米长高麦收割,

  小孩游泳乐呵呵。

  (四)布置作业

  继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。

  教学参考知识

夏天的特征

  (1)夏天天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;

  (2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,许多鸟开始脱羽毛,有许多兽的毛也脱落了;

  (3)夏天,植物生长十分茂盛;

  (4)夏天是农民最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

  (5)夏天,人们穿浅色和单薄的衣服,许多人都积极参加游泳活动。

教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

3、中班社会教案《秋天》含反思

活动目标:

  1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。

  2、通过观察自然界的变化和人们的活动,进一步认识秋季特征。

  3、体验明显的季节特征。

  4、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  图片、水果。

活动过程:

  1、回忆秋游的见闻。

  2、观察图片。

  (1)观察图片里面菊花、一串红等花卉。

  (2)观察柿树、枣树、石榴树等结果的情况。

  秋天,哪些花开了?许多树上都结了什么?秋天的树木和夏天的有什么不同?你知道哪些树落叶吗?

  (3)幼儿讨论交流。

  3、秋姑娘的礼物。

  教师扮演秋姑娘,送来秋天的礼物,请幼儿品尝水果。

活动反思:

  通过活动中的图片介绍,小朋友们能够感受到秋天自然界的变化,体会秋天是收获的季节,对秋天里的各种水果有了感官上的了解,体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。

4、中班社会教案《我升中班了》含反思

  活动目标:

  1、使幼儿知道自己长大了,升入中班之后,应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样,每件事要做得更好。

  2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

  3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  活动之前,有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为,从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!

  活动过程:

  一、引出活动。

  师:今天中午散步的时候,钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?

  (我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)

  二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较,了解自己的变化。

  1、让幼儿通过回忆自己所看到的,感知到自己的变化。

  师:小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?

  (让幼儿大胆讲述自己看到的)

  教师小结:小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭,我们现在上幼儿园不会哭了,还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。!.来源:快思老.师教案网!小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带,我们已经学会了很多的本领,能够自己的穿脱衣服了。

  2、让幼儿意识到这些变化,都是因为我们长大了!

  三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。

  1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论,自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。

  师:我们在小班的时候,中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了,成为了中班的的哥哥姐姐,那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?

  2、引导幼儿思考、讨论,让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。

  师:我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景,让孩子知道自己的已经会很多的事情了。)

  3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

  师:现在我们都是长大很多,也有了很大的进步,但是我们还是有很多的不足,现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了?

  四、教师总结,结束活动。

  师:大家已经长大了,不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样,认真学本领,每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的样子,做一名合格的中班小朋友。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

5、中班社会教案《爱心天使》含反思

【活动目标】

  1、根据自己对“爱心”的理解协商并讨论出评选“爱心天使”的标准。

  2、能大胆向同伴介绍自己的爱心事例。

  3、善于发现身边的爱心事例并积极向同伴介绍。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

【活动准备】

  1、家长根据幼儿在家表现,将爱心事例以书面形式记录下来。

  2、“爱心天使”奖状及标志。

  3、爱心标志,各种人物的标志。

【活动过程】

  一、谈话导入:

  教师出示爱心天使标志:这像什么?

  (爱心上面有一对翅膀)教师介绍爱心天使的含义:爱心天使不但会爱自己,爱身边的人,还会把自己的爱心插上飞翔的翅膀,传播到世界每一个角落。

  二、幼儿讲述自己对爱心的理解。

  师:你觉得什么样的人可以成为我们班里的爱心天使?

  幼儿讲述自己的理解,教师将幼儿的讲述以围绕爱心为中心的展开式图标进行记录。

  教师根据幼儿的评价标准进行小结:爱心天使就是愿意主动去帮助别人,是一个善良、富有爱心的人。

  三、结合生活经验,讲述自己身边的爱心事件。

  师:在你的生活中,或者在教室里,你接收过别人的帮助吗?

  幼儿讲述生活中自己的小故事。

  教师根据幼儿的讲述进行评价:在生活中能够主动帮助他人的小朋友也是爱心小天使。

  四、幼儿自评或他评。

  师:你觉得我们班里谁是爱心天使?为什么?

  幼儿根据刚才的讨论结果进行自评或者他评。

  五、教师评价并颁奖。

  1、教师将幼儿名字记录在黑板上,大家举手表决,得到大部分小朋友认可的就可以成为“爱心天使”。

  2、为当选的爱心天使颁发奖状。

  3、教师小结:让我们以掌声祝贺这些爱心小天使,老师相信其他小朋友们以后也会学着爱身边的人,做很多有爱心的事情,成为真正的爱心天使。

教学反思:

  总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。

6、中班社会教案《规则》含反思

  设计意图:

  幼儿的规则意识及执行规则的能力是社会性适应中极其重要的内容,它是儿童学习、生活的基础与保证。规则在生活中无处不在。中班幼儿处于规则意识形成的关键期,培养中班幼儿规则意识的教育措施:制定、理解规则,良好的规则意识对于幼儿终生发展有着重大的意义。让幼儿真正成为规则的主人。

  活动目标:

  1.知道遵守规则。

  2.感受遵守规则的快乐。

  3.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  活动准备:

  1.幼儿活动时的ppt课件 。

  2.贴有交通标示的活动场地一块。

  活动过程:

  一、 看一看,说一说

  1.出示游戏时没遵守规则的图片,图片中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做?

  2.出示喝水时没遵守规则的图片,图片中小朋友为什么没有喝上水?应该怎样做?在幼儿园要遵守规则,那生活中是不是也要遵守社会规则?

  3.出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了”,如果你生活在这样的小区,你的感觉是什么样的?应该怎样做?

  4.教师小结:规则无处不在,无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则,只有这样才会让我们的生活变得更加美好。

  二、做一做,玩一玩

  1.游戏——安全过马路,教师讲解游戏规则。

  2.和老师一起做游戏,感受遵守游戏规则带来的快乐。

  活动反思:

  孩子的成长离不开家庭,规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性,掌握方法,家园一致,从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成,不是一朝一夕的,它需要长期、反复的引导,只要我们能持之以恒,一定能使幼儿将各种规则,化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为,使我们的孩子,将来顺利地融入社会。

7、中班社会教案《爱的礼物》含反思

设计背景

  如今绝大多数的幼儿为独生子女,从小生活在一个绝对“爱心”的世界里,这样的家庭出来的孩子自然会形成以自我为中心的思想意识。而日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失,我们会鼓励幼儿原谅他人,却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因此,我设计了礼物这个活动,希望通过故事引发幼儿的共同讨论,让他们通过移情体会别人有过失时的心情,从而学会原谅他人。

活动目标

  1.通过看看、讲讲,引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

  2.发展幼儿的人际智能,鼓励幼儿大胆表达。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

  重点:体验别人感受,懂得原谅他人的过失。

  难点:幼儿对他人过失的理解。

活动准备

  礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。

活动过程

  (一)、引出主题

  师:小朋友,你们收到过礼物吗?什么时候我们能收到礼物呢?(小结:过节日、生日、一些特殊的纪念日,我们都能收到礼物。)

  师:让我们一起来看一本故事书,名字就叫《礼物》。

  (二)、看图讲述引发幼儿讨论

  1、通过展示图画,与幼儿一起进入故事 。

  2、故事的**由老师展示图画,鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。

  3、请幼儿继续观察三幅图,鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情,体会感情。

  4、师:贝贝气得火冒三丈,小豆子又急又害怕,该怎么办呢?有什么好办法吗?(请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法,鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。)

  5、故事的结尾鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思,并让幼儿充分体会原谅他人换来的快乐。

教学反思

  中班幼儿是身心发展的重要时期,有他特有的年龄特点:有意性行为开始发展,学习控制自己的情绪, “礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图,却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外,有些孩子描述表情的词汇较单一,有时甚至词不达意,这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

  通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图,却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外,有些孩子描述表情的词汇较单一,有时甚至词不达意,这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

  教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标,难点也有突破。“不小心弄坏同伴的玩具该怎么办?”到这个环节就比较容易冷场,我用了激将的语言:“刚开始想办法比较容易,越到后面就越难,看看哪些小朋友不怕困难,还能想出好办法来。” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。教学效果比较满意。

8、中班社会教案《我的家》含反思

  活动设计背景

  活动源于中班主题《我爱我家》。我们班孩子最近开展的“全家福”、“说说我的家”、“妈**爱好”等活动,使孩子们对家有一定的了解和感受,但他们的经验很零散,比较关注自己的,细小的事件,所以我想通过这次活动让幼儿在经验的交流和积累中体验到家的温馨,家人共享的快乐,让孩子在情感和认知上对家有初步的感受。

  其次从孩子需要的角度看,突出回归生活的特点,这也是二期课改中新教材所倡导和追求的。生活中,我们每天需要从一个地方到另一个地方,也经常需要按特定的规则寻找某个场所,这个规则就是从大方向确定小方向。如果能帮幼儿提升这些生活中常见的情景的话,对其思维方式比如他再遇到类似问题如何解决和今后的发展成长都是有积极意义的。

  活动目标

  1、感受家的温馨,体验家人间相互关怀的快乐。

  2、对家有初步的认识。

  3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  教学重点、难点

  重点:对家有初步的认识,感受家的温馨。

  难点:了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。

  活动准备

  活动准备:音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等

  活动过程

  一、 激发兴趣

  1、出示字“家”或背景音乐我的家,讨论:什么是家?

  小结:家是有门有窗的房子,是我们住的地方。

  2、家里都有些什么?这些东西都放在哪里?家里有谁?

  二、 经验交流

  1、在你家里,你觉得谁最能干?

  2、你家里,发生过什么高兴的事?

  3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方?

  (点评:从对家的整体感受到对细节的关注,让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适,温馨,体验亲人在一起的快乐。[.来源快思老师教案网]孩子也是家庭中的一员,了解家庭,参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感,这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合,引导他们自然的关注生活,关注身边的人。)

  4、(观看照片回忆整个寻找的过程)谁记得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要找到什么?我们是从哪里出发的?乘哪一辆呢?乘了几站?我们要下车了,看看我们到了什么地方?找到路后接着该找什么?弄堂找到了,再找什么?

  5、(观看录像发现房间里的秘密)这是我家的什么地方?

  根据幼儿观察的情况,和他们讨论房间的一些设施和物品

  6、观察猜测不同的房间,引出礼物想想礼物盒里装的是什么?

  (点评:找家的过程中,既包含了对距离、数字等数概念的知识,也包含了乘车、做客等现实生活中的常识,还要和情感的体验,亲情的交流联系在一起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。)

  三、 操作延伸

  1、 幼儿分组拆礼物,想想为什么要送这个?对收礼物者表达自己的想法。

  小结并引出大家的家。

  2、 小结:(用儿歌帮幼儿小结)

  (点评:新的经验的拓展,能促使幼儿生成新的问题,引发更广泛的思考。)

  教学反思:

  家是我们小朋友最熟悉的地方,是幼儿最为重要,最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱,体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。

9、中班社会活动教案《勇气》含反思

  设计意图:

  本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现,来帮助幼儿理解。

  本活动的设计,我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节,我先请幼儿来说一说自己害怕的事情,引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义,知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。!.快思.教案网!第四环节则是重点的所在,激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。

  活动目标:

  1.感知勇敢的行为,理解勇气的含义。

  2.萌生勇敢面对困难的意愿。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  萌生勇敢面对困难的意愿。

  活动难点:

  理解勇气的含义。

  活动准备:

  自制PPT图片。

  活动过程:

  一、谈话,引发兴趣

  请幼儿说说自己害怕的事情

  二、什么是勇气

  1.提问:什么是勇气?

  2.观看PPT图片,欣赏散文。

  3.图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情?为什么这些事情都是有勇气的?

  4.幼儿根据图片,逐一描述有勇气的行为。

  5.教师小结:什么是勇气,什么不是勇气。

  三、每个人都有勇气

  1.我们都做过有勇气的事情,请小朋友说给大家听一听。

  2.鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为,教师及时肯定。

  3.结合个别看似与勇敢无关的表述,进一步理解“勇气”的含义。

  四、我有勇气,不害怕

  1.你现在遇到困难还会害怕吗?

  2.鼓励幼儿鼓起勇气,大胆尝试原来害怕的事情。

  活动反思:

  本次教学活动,我觉得自己进行得过于仓促,当谈到某一话题,就让孩子回忆并讲述,很多孩子一下子反应不过来,就延伸到其他方面去,课堂稍显混乱,虽然我及时的停止,并进行适时的引导,但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼,如:教学过程中平凡使用“是呀,恩”等词,需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣,社会活动很重要的一点是情感的体验,并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验,但是想了很久都没想出合适的游戏,因此今天活动就草草地结束了。

  活动建议:

  在课前的已有经验上要多加引导,或者拍一段孩子们游戏活动时的短片,在孩子们了解了什么是勇气了之后,让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的,增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下,即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好,并含有一定的难度,让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室,讨论一下自己刚才的表现怎么样?在玩的过程中,你觉得哪点表现你有勇气?是哪一种勇气呢?

10、中班社会教案反思《纸从哪里来》

  设计意图

  在我们的日常生活中,纸已经是不可缺少的东西了。纸是中国的四大发明之一,树木是纸的主要原材料,我们要生产出很多的纸,就要砍伐很多的树木,而树木对我们的生存环境起着重要的作用,特别是在调节空气方面的作用。从而让幼儿加深对森林的爱护和关心。

  活动目标:

  1.知道纸是中国人发明的,了解制造纸张的生产过程。

  2.能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。

  3.萌发幼儿对纸的制造过程产生兴趣和做中国人的自豪感。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  活动准备:

  1.教师准备的不同纸张。

  2.故事《蔡伦造纸》。

  3.造纸过程的。挂图。

  活动过程:

  一、交流关于纸的发现.

  1.活动导入

  师:你们看看老师手里拿的是什么?(纸),纸是从哪里来的呢?

  幼:纸从……来的。

  2.教师讲故事《蔡伦造纸》,引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一,激发幼儿的自豪感。

  师:纸是谁造出来的呀?

  幼:蔡伦

  师:纸的原材料主要是什么呢?

  幼:树木和破布。

  3.分组讨论:

  教师总结:还可以用竹子、渔网、、、等造出纸来。

  二、木头怎样变成纸

  1.出示挂图,让幼儿了解树木是生产纸张的主要原料。

  2.教师讲解挂图,引导幼儿了解纸的生产过程。

  先把木头送到机器上剥皮,机器把粗大的木头磨成细细的木屑,再送到高压容器里加热,提取纤维,纤维在水槽里被搅成糊状,形成纸浆;加入化学漂白剂;最后用滚筒挤压出里面的水分后,纸浆就变成一张白纸了。

  3.幼儿互相交流,讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的认识。(教案来自:快思教案网.)了解造纸需要砍伐大量树木。

  师:如果我们的大树都背砍完了,会有什么后果呢?

  幼:地震、没有氧气、泥石流、沙尘暴等。

  三、请幼儿分组讨论:

  在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时,应该怎样正确使用纸张,不浪费每张纸张。

  相关信息

  造纸术中国四大发明之一。纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液,在网上交错的组合,初步脱水,再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早发明纸的国家。

  公元105年,蔡伦在陕西汉中地区总结前人经验,改进了造纸术,以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸。大大提高了纸张的质量的生产效率,扩大了纸的原料来源,降低了纸的成本,为纸张取代竹帛开辟了的前景,为文化的传播创造了有利的条件。关于蔡伦发明造纸见之古籍记载,《后汉书·蔡伦传》中说:“自古书契,多编以竹筒;其用缣者,谓之为纸。缣贵而简重,并不便于人。伦乃造意,用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”后世遂尊他为我国造纸术的发明人。

  活动反思

  中班孩子对纸有了一定的了解,通过各种活动,孩子们在玩纸中体验到了乐趣,也懂得了纸张的作用和好处,为了延续孩子们对纸的探索,继而开展了相关的活动,常识《纸从哪里来》。

  本次活动的目标定位合理,能从幼儿的能力特点出发,也符合中班幼儿的年龄特点。从活动效果来看,目标基本能达成,孩子们都能从视频和挂图中了解到纸的由来。活动中教师准备的教具丰富,而且形象生动,利用孩子们喜欢的动画片视频和清晰的造纸挂图,能较好的帮助幼儿达成活动目标。整个活动中教师能把幼儿放在主体地位,体现以幼儿为主的现代教学。

  不足之处:

  1、活动中,教师的语言用语过于成人化和书面化,导致幼儿对其中的一些较为抽象的词语和句子产生疑问,如果能改为幼儿较好理解的语言会更好。

  2、在观看视频的过程中,教师没有把问题先提出来让幼儿带着问题去看,这样导致幼儿观看视频时没有针对性。

  3、在情感教育上,教师可以再进行提升,由于时间关系,这点的目标达成上还有点欠缺,下次活动中要注意各个环节的时间分配。

  通过这样的活动,相信一定能让幼儿对纸张有更深层次的了解,教师的能力也能在一次又一次的活动中得到提升,本次活动中的不足,在下一次活动中要加以改进,以促进活动效果更好的提升。

11、中班社会教案《熊猫》含反思

活动目标:

  1.欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的姿态。

  2.尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。

  3.增强对熊猫的喜爱。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备:

  1.教具:作品《熊猫竹石图》、各种姿态的熊猫图片

  2.材料:竹子背景图、墨水、毛笔等。

活动过程:

  一、猜图导入,引起兴趣。

  老师带来一只小动物请你猜猜是谁?(ppt出示熊猫的步骤图)

  小结:哦,原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的,是我们的国宝哦!

  二、欣赏名画,感受水墨。

  1.了解水墨画。

  今天老师带来了一副画,请你来看看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方?

  小结:这中画叫水墨画,是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有,我们称为国画。

  2.欣赏《熊猫竹石图》

  在作品中你看到了什么?

  小结:是呀,在作品中竹子、熊猫、岩石等图形,所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。

  这两只熊猫他们长得怎样?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相间)

  这两只熊猫在干什么?他们会说些什么呢?还可能做些什么呢?

  小结:是呀,画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓,用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常可爱。

  3.欣赏不同姿态的熊猫。

  看,我这儿还有熊猫图呢,我们一起来欣赏一下吧。

  这些熊猫在干什么啊?(吃竹叶)他们是怎样吃的呀?

  ?这些熊猫又在干什么了呢?(玩耍、睡觉)

  ƒ在这些画中你最喜欢哪一副?你可以用动作来表现一下吗?

  小结:刚才我们欣赏了很多的熊猫作品,而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。(快思老师.教案网出处)其实这个吴作人画家还画了许多其他的水墨画。

  三、分组合作,体验水墨。

  1.探索画法。

  刚才我们欣赏了这么多的水墨画熊猫,那我们也来画一画水墨画熊猫吧。

  你觉得熊猫应该先怎么画那部分呢?(先画……,再画……)

  2.交代要求。

  用大拇指和中指扣紧毛笔,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进行绘画。

  3.幼儿操作。

  老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图,但是上面没有可爱的熊猫,请你去把你的熊猫添画在上面吧。

  四、相互欣赏,拓展思维。

  1.展示幼儿作品,相互欣赏,说说自己最喜欢的作品,并说说为什么。

  2.欣赏水墨画在生活中的运用。

  小朋友画的熊猫真可爱,还有很多喜欢水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了,我们一起来欣赏一下吧。

活动反思:

  清画家石涛说:“夫画者,形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉!墨受于天,浓淡枯润随之笔墨操于人,勾泼洪染之。”中国的的笔墨观,是中国画家在长期绘画实现的,它体现了中国画家伟大的创造力,也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。

  孩子对中国水墨画充分的欣赏,有来自中国名画师的不同风格的图片,有适合孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片,孩子们对水墨画充满了期待,充满了幻想。孩子的兴趣被充分调动下,能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时,通过让幼儿观察了熊猫的不同动态,最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫,发展了幼儿的想象能力和创造能力。《纲要》中指出,兴趣是孩子的第一位老师,在美术教学中,我们还应当注意运用多种手段和方法,培养和激发学习兴趣,最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样,才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性,激发孩子的兴趣,再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱憨厚的,不同动态的熊猫时,你无法想像这是出自孩子的手,是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征,以及都表现的淋漓尽致。所以,只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子,我们将会收获到最满意的笑。

12、中班下学期社会教案《勇气》含反思

【活动设计】

  本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现,来帮助幼儿理解。

  本活动的设计,我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节,我先请幼儿来说一说自己害怕的事情,引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义,知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在,激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。

【活动目标】

  1。感知勇敢的行为,理解勇气的含义。(难点)

  2。萌生勇敢面对困难的意愿。(重点)

  3。积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4。能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

【活动准备】

  自制PPT图片。

【活动过程】

  一、谈话,引发兴趣

  请幼儿说说自己害怕的事情

  二、什么是勇气

  1、提问:什么是勇气?

  2、观看PPT图片,欣赏散文。

  3、图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情?为什么这些事情都是有勇气的?

  4、幼儿根据图片,逐一描述有勇气的行为。

  5、教师小结:什么是勇气,什么不是勇气。

  三、每个人都有勇气

  1、我们都做过有勇气的事情,请小朋友说给大家听一听。

  2、鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为,教师及时肯定。

  3、结合个别看似与勇敢无关的表述,进一步理解“勇气”的含义。

  四、我有勇气,不害怕

  1、你现在遇到困难还会害怕吗?

  2、鼓励幼儿鼓起勇气,大胆尝试原来害怕的事情。

【活动反思】

  本次教学活动,我觉得自己进行得过于仓促,当谈到某一话题,就让孩子回忆并讲述,很多孩子一下子反应不过来,就延伸到其他方面去,课堂稍显混乱,虽然我及时的停止,并进行适时的引导,但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼,如:教学过程中平凡使用“是呀,恩”等词,需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣,社会活动很重要的一点是情感的体验,并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验,但是想了很久都没想出合适的游戏,因此今天活动就草草地结束了。

【活动建议】

  在课前的已有经验上要多加引导,或者拍一段孩子们游戏活动时的短片,在孩子们了解了什么是勇气了之后,让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的,增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下,即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好,并含有一定的难度,让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室,讨论一下自己刚才的表现怎么样?在玩的过程中,你觉得哪点表现你有勇气?是哪一种勇气呢?

13、中班社会教案《分享》含反思

  活动目标:

  1、了解环保袋重复利用的特点,以及知道使用环保袋能保护环境。

  2、萌发节约资源、爱护环境的意识。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、经验准备:知道塑料袋会造成环境污染。

  2、物质制备:

  (1)塑料袋,教师自备四种环保袋(无纺布环保袋、麻布环保袋、纸质环保袋、棉布环保袋)。

  (2)PPT课件,DIY操作材料包。

  配套课件:中班社会课件《有用的环保袋》PPT课件

  下载地址:www.banzhuren.cn/ppt/2444.html

  活动过程:

  1、问题导入,激发兴趣。

  出示塑料袋,师幼讨论。

  ①这是什么?它是用来做什么的?你在哪里见过?

  ②塑料袋为人们的生活提供了方便,但是它有危害吗?有什么危害?

  2、观看课件,感受塑料袋对环境的危害。

  中班社会教案《有用的环保袋》含PPT课件

  (3)幼儿讨论。

  ①看了这些图片,你有什么感受?

  ②有哪些更环保的袋子可以代替塑料袋吗?

  3、认识环保袋,了解其特殊作用。

  (1)教师出示无纺布袋、麻布袋、棉布袋、纸袋,幼儿讨论。

  ①你见过这些袋子吗?在哪里见过?

  ②你知道它们和塑料袋有什么不同吗?

  (2)教师介绍四种环保袋的名称,幼儿一一触摸,交流、分享。

  ①这四种袋子摸起来分别是什么感觉?

  ②比起塑料袋,环保袋有哪些好处?

  (3)教师小结:环保袋更耐用,可重复、!.来.源:快思老.师教.案网!循环使用;不会对环境造成危害。

  4、制作环保宣传袋。

  (1)幼儿任意选取一种环保袋,设计一个标志或画一幅画。

  (2)尝试向他人展示自己的作品,宣传推广环保袋。

  5、活动延伸。

  请幼儿玩一玩DIY操作材料包中“彩绘包”的游戏。

  活动反思:

  随着社会的进步、科技的发展,在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求,是孩子日后生存、发展所需要的品质。

14、中班社会教案反思《多变的表情》

  教学意图:

  根据幼儿的年龄特点和独生子女在家中的特殊地位的影响,大部分的幼儿都是自我为中心,不懂得如何去理解他人的感受。针对这一现象设计了此次活动《多变的表情》。了解自己的表情,不仅可以丰富与人交往的技能,而且可富表达表现的手法,比如,绘画表现人物的喜怒哀乐时,对表情的了解善基础。了解表情的含义之后,还能学习适时地调节不积极的情绪,情绪,让自己持久地拥有健康的心理。让幼儿理解,通过观察别人的表情可以理解他人的心情,从而减少孩子们在活动中的矛盾纠分,为幼儿在以后的游戏交往中奠定基础。

  教学目标:

  1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等,并对表情作出正确判断。

  2、尝试体验和表达不同的毒情变化,感受积极的情绪。

  3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

  ——可以根据本班孩子认知发展特点,除去“愁娃娃”,因为愁的情绪内涵,孩子不容易理解。

  4、事先录好的表示情绪的音带。

  ——可以是声音(笑声等),也可以是一句极有情绪的语言似口。(如我们春游去了)

  5、情景图若干,在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。

  6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份。

  7、帮助幼儿认识基本的表情特征,并让幼儿根据自己遇到的实际情况能够说出自己的心情,锻炼幼儿语言表达能力。

  教学过程:

  一、游戏:谁来了

  听表现情绪的录音:

  老师:你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?

  ——游戏开始一句“你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心,孩子会比较感兴趣一此。

  二、感受不同的表情,能表达自己的想法

  老师出示情景图(领奖、丢失了帽子):你想想他现在应该是什表情娃娃,为什么?

  ——图上的孩子面朝里,等孩子说正确之后,再把图转过来

  老师:说说自己的表情:你什么时候,会有开心(伤心)的表情?

  ——从自己的情绪中,体会表情的真正意义

  老师:如果你遇到这样的事,你会想什么办法让自己开心起来?

  ——从孩子的讲述中,取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流,了解一些自我排除不良情绪的方法

  老师(小结):平时我们会遇到很多事情,但是开心是最重要,所以,平时我们遇到不开心的事情,可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃!

  三、自由选择表情游戏,表达和表现对表情的认识

  老师:今天,老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏",你可以选你喜欢的去玩一玩!

  幼儿:选择操作表情游戏。

  教师小结:小朋友通过观察得出来了人的表情是通过眼睛、眉毛、还有嘴巴的变化来表现出来的,人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的弯曲程度是不一样的。

  四、交流分享

  老师:你玩了什么?你怎么玩的?

  ——这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里.还可以放一些抱枕玩具,引导孩子情绪不好的时候,可以在这样的环境里得以缓解,起心理疏导作用。

  教师总结:

  鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。

  生气对我们的身体不好,我们每个人都会生气这很正常,但重要的是我们要知道生气的时候怎么做,生气的时候我们可以玩玩玩具、看看动画片、想些开心的事、做些开心的事,这样就会缓解生气情绪,身体也会变得更加健康。小朋友每天要高高兴兴玩,尽量不要生气,做个开心宝宝好不好?

  活动延伸:

  听老师讲故事,让幼儿猜猜故事中主人公的心情。

  例:(1)、小明每天上课都做的端端正正,每节课老师都奖励他小红花。猜猜小明的心情。

  (2)、一天,豆豆起床后,不喜欢洗脸、刷牙,被妈妈批评了一顿。

  相关信息:

  “喜怒哀乐"是人的基本表情,年幼的孩子同样也是如此。现实生活中,幼儿的情感内容不丰富,情感表现不稳定,因此,加强情感教育就愈显重要。

  1、丰富幼儿的情感经验。

  情感、情绪外在的体现,主要为表情,它离不开一定的情境。教师通过录音、图片、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境,让幼儿身临其境,感同身受。幼儿通过互相交流,有了更多的情绪体验与积累。

  2、培养幼儿的情感智能。

  多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动,教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上,而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。(文章出自.快思教案网)教师创设“解决问题,做开心娃娃”之一环节,在师生、生生平等“对话”中,积累调控、排解消极情绪的多种方法,这是情感智能的启蒙,有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出,有利于幼儿的情感学习。

  教学反思:

  教材的价值,在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心,故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。

  不足之处:

  在活动中采用了小组讨论的形式,但是部分不善表达的幼儿参与的积极性不够高,教师的提问具有一定的局限性。如果教师请幼儿上来有表情的边表演表说为什么,然后引导幼儿想想,整个的活动氛围可能会更好一些。

15、中班社会教案反思《蚂蚁搬豆》

  活动设计背景

  本节课是以幼儿好动、喜欢模仿,对某一物品有创造性的玩法等特点来制定的。

  活动目标

  1、训练平衡能力,发展动作协调性。

  2、能准确区分红、黄、蓝三种颜色。

  3、体验与同伴游戏的乐趣。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:激发幼儿想出多种玩靠枕的方法

  难点:有条件的园,此课程可在对媒体教师进行,再创作一些道具。

  活动准备

  1、蚂蚁头饰若干,靠枕(红黄蓝)三色若干个。

  2、红黄蓝三色篮子。

  3、平衡木一个。

  4、录音机、磁带。

  活动过程

  1、随音乐进入活动场地,教师扮演蚂蚁妈妈,带领蚂蚁宝宝去户外游戏,激发幼儿找斗斗的乐趣。

  2、找豆豆。豆豆藏在很隐蔽的地方,小蚂蚁要仔细地寻找,培养幼儿细心观察能力。(快思老师.教案网出处)

  3、玩豆豆。幼儿讨论怎样玩豆豆(用头顶、抱豆豆、背豆豆、双腿夹豆豆跳和小朋友合作运豆豆……)幼儿可反复玩豆豆。

  4、走独木桥。小蚂蚁想各种办法把豆豆运过桥,放到相对应的篮子里,可分组进行比赛。

  5、把豆豆运回家。小蚂蚁把篮子里的豆豆运回家,体验集体力量大。

  活动延伸

  回家后,多了解认识其他物品的颜色。

  活动反思:

  1、 大部分幼儿极喜欢表现自己,也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆小,不喜欢回答问题,教师在这时应多鼓励、引导他们,多给他们提供回答问题的机会。

  2、 把豆豆放在颜色相应的篮子里,幼儿基本全都放对了,然后让幼儿自己说说什么颜色的豆豆放在什么颜色的篮子里,个别幼儿还说不清楚,也就是对颜色认识不够。在此游戏前教师应该先对三种颜色进行讲解、区分,让幼儿明白,再进行游戏,从而得到游戏的目的。

16、中班社会教案《生活中的垃圾》含反思

  活动目标:

  1、认识生活垃圾,知道垃圾应该扔进垃圾桶,初步产生环保意识。

  2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,知道分类回收垃圾,使其变废为宝,保护环境。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品,收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

  活动过程:

  1、出示收集的各种生活垃圾,引导幼儿认识、讲述。

  提问:这是什么?

  它从哪里来的?

  我们应该把它放到哪里去?

  小结:在我们每天的生活中会产生很多垃圾,这些垃圾会给我们的环境带来污染,我们不能乱扔,应该把它扔进垃圾桶里。

  2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,知道分类回收垃圾,使其变废为宝,保护环境。

  (1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,引导幼儿认识。

  提问:你们认识这两个标志吗?[快思老师.教案网出处]

  它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

  (2)讨论:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

  小结:有一些垃圾,他还可以回收循环使用,如:纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等,都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾,如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解,不能循环使用,叫做“不可回收垃圾”。、

  3、游戏:动手乐

  幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类,送进垃圾桶。

  活动反思:

  在此次活动中,幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶,但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的,在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的,上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱,孩子也没有更多的了解。

  基于对这些情况的了解,我采用了多媒体教学,将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前,让幼儿直观形象地看到,这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,同时还了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。

17、中班社会教案《快乐超市》含反思

  设计思路:

  五一劳动节期问,我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。在此基础上,我们带幼儿参观了清华园超市,孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣,他们这个谈论:“今天妈妈带我去超市买酸奶了。”那个说:“我去家乐福超市了,那里特别大,有好几层呢。”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验,并提升他们对超市的认知,于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境,开展超市购物的游戏活动。

  活动目标:

  1、幼儿学习并体验超市中的不同角色,扩展社会经验。

  2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、物质准备:食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。

  2、经验准备:幼儿有逛超市的经验,知道超市里有许多的商品,超市的商品可自选等,还有一定的学习经验,讨论过“我们的购物计划”,进行绘画“超市里”,听了故事《熊猫开商店》等。

  重点、难点:

  重点:幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。

  难点:幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。

  活动过程:

  1、创建超市。

  从超市参观回来,孩子们都希望自己的班里也有一个超市,于是,教师鼓励幼儿想办法共同创建超市,引导幼儿参与环境创设和材料准备。!.快思.教案网!他们开始陆续收集废旧材料,制作商品标签。孩子们对货品进行了分类,可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们:“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架,因为他认为过渡区的玩具架带轮子,移动方便。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架,他们整理好货物,超市准备开张了,可是大家发现还没有钱币,李尧跑来找老师:“老师,超市的钱还没有,怎么办?”我说: “那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说:“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸,写上数字,作为超市的钱币,大家高高兴兴地玩起来。

  2、学习角色。

  在游戏开始阶段,教师没有为幼儿分配角色,而是以游戏中角色的身份与幼儿互动,通过讨论等加深幼儿对角色的理解。

  超市活动开展几天了,孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等,兴致勃勃地开展游戏。我也拿了一个购物篮,作为顾客来购物,促销员郭宗翰正忙着整理商品,我问他: “请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说:“你自己找找吧。”活动后,我请幼儿讨论:作为促销员,如何向顾客介绍商品?秦靖阳说:“促销员应该学会推销商品,有的促

  销员还请顾客免费品尝呢。”凌烨说:“促销员要热情,主动向顾客介绍新来的商品。”张栩月说:“超市还有海报呢,顾客一看海报,就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动:“我是小小促销员。”请每一个幼儿扮演促销员,学习如何介绍和推销商品,并且请幼儿设计和制作海报,及时介绍商品信息。

  超市的开张吸引了许多的顾客,沐沐拿着购物筐,选了许多的商品,来到了收银处,收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里,并且一件一件算着价钱,后面的顾客都等急了,收银员因为商品太多一直算不出总数来;顾客拿的商品太多,超市的货架一会儿就空了,有的幼儿选不到自己想买的商品;沐沐付款时,她装在兜里的钱撒了一地。针对这种情况,我和幼儿共同的讨论:“如果顾客发现收银员找错了钱,他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品,如何注意用钱安全?”魏积宇说:“顾客会很生气,他下次就去别的超市买东西了。”刘培正说:“那怎么行,超市也要赔钱的。”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西,每次最好不超过十元钱,并且顾客一定要拿好钱,最好把钱放在钱包里。于是,我们把超市的大购物筐改成了小购物筐,规定每个顾客选购商品不能超过十元,并且,孩子们还用纸折出了漂亮的钱包,顾客购物时可以把钱放入钱包里。在老师的提议下,我们还决定在益智区举办会计培训班,引导幼儿练习简单的价钱加减,孩子们通过认真地学习,做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了。

  3、顾客的问题。

  今天活动区游戏时,超市的促销员秦靖阳跑来告诉我,“老师,你去超市看看吧。”我来到超市,发现地上有一些食品盒。我问小朋友:“这是怎么回事?”秦靖阳说:“老师,这都是李尧干的。不知道他要买什么东西,他挑来挑去,把商品都弄乱了,而且,他结账时还不排队,别的小朋友都生气了。”于是,我们和小朋友一起讨论:“如果你是超市的工作人员,你喜欢什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说:“如果超市人多,要排队付款。”刘培正说:“顾客不能乱拿乱放商品,那样别的顾客会找不到自己需要的东西。”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知,以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规则,做文明的小顾客。

  当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时,教师引导幼儿体验生活中的社会角色,当人们不能遵守规则时,会发生什么情况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则,培养幼儿良好的规则意识。

  4、超市由热闹变冷清的原因。

  超市开业有一段时间了,一天,王子轩跑来找我:“老师,超市没有顾客了。”超市冷冷清清的没有顾客。我请促销员王子轩想想办法,王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物,他来到益智区请邢俊朗去超市,邢俊朗说:“我还要下环保棋呢。”他又请了几个小朋友,结果没有人来超市。王子轩失望地对我说:“老师,怎么办呢?”我请他向小朋友了解一下大家不来超市的原因。过了一会儿,王子轩告诉我:“小朋友说超市的商品太少了,他们买不到自己需要的商品。”活动区评议时,我请小朋友们想想办法。黎美欣提议:“我们女孩喜欢漂亮的衣服,超市应该有卖衣服的。”王子轩说:“老师,超市可以卖水果,妈妈经常给我买超市的水果。”我说:“超市的服装应该怎么准备呢?”杨尤拉说:“老师,我们有自己做的环保服装呢。”于是,在原来的食品区和日用品区的基础上,我们又新增了服装区、水果区等,并且都为商品贴上了标签。魏积宇做促销员时,大声地吆喝:“快来买呀,新鲜水果,不甜不要钱。”超市的新商品吸引了许多的小朋友,张栩月抱着娃娃来到超市,她说:“天气热了,我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。”快乐超市又重新热闹起来了。

  当超市由热闹变冷清时,教师请幼儿想办法,调动幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿大胆地解决问题。

  活动反思:

  1、活动中的优点:

  以往的角色区,教师总是把很多的材料准备好,引导幼儿直接参与游戏。通过学习《纲要》,我意识到要引导幼儿参与游戏环境创设,并在其中学习解决遇到的问题,以此增强幼儿的独立性和创造性。从超市的开张,到角色的扮演,我们引导幼儿动脑筋,结合自己的生活经验,想办法解决游戏中遇到的问题。孩子们在活动中学习了怎样为顾客服务和

  怎么做文明顾客,角色的模仿也促进了幼儿之问的交往和合作,从而促进了幼儿社会性的良好发展。

  2、活动中的不足:

  还应把超市活动和其他的区域活动结合起来,鼓励各区域游戏之问积极地互动起来。例如,可以把娃娃餐厅制作的食品拿到超市去卖等。

18、中班社会教案《遵守秩序》含反思

  活动目标

  1、学习互相谦让,知道人多时要排队,不拥挤。

  2、从小培养幼儿讲次序的文明行为。

  3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点

  重点:让幼儿知道生活中许多事情需要排队。

  难点: 培养幼儿自觉遵守次序的习惯。

  活动

  玩具一筐。

  活动过程

  一、教师把一筐好玩的玩具放在桌上,请全班幼儿同时上来拿,教师不提任何要求,观察幼儿是如何拿玩具的,并记住被挤的幼儿。

  (1)提问:,刚才你们拿玩具时觉得怎样?(教师有意提问被挤的幼儿)

  (2)讨论:

  1、应该怎样拿玩具才能又快又不拥挤?

  2、你知道生活中什么时候需要排队呢?为什么?

  3、教师归纳:比如,看病要排队,买东西、玩滑梯要排队,就餐要排好队领饭。

  二、请幼儿排队拿玩具到室外玩。

  (1)指导幼儿有秩序地拿玩具。[文.章出自快思教.案网]

  (2)教师及时制止个别幼儿还抢、挤的现象,并请他重新排队。

  三、小结:在生活中,因为想做同一件事的人很多,每个人都能谦让一点,都能自觉讲秩序,自觉排队,不挤也不抢,我们的心情就会很愉快,做事情就会又快又好。

  教学反思

  本次活动过程中,幼儿的参与意识很好,课堂气氛活跃,并且认识到排队、谦让的必要性。不过谦让行为不是一朝一夕,甚至是一次教学活动就能使幼儿自发产生的,需要老师、家长在以后的生活、活动中不断强化,才能使幼儿养成自觉遵守次序的习惯。

19、中班社会教案反思《学做大人的小帮手》

  活动目标:

  1,通过活动,进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。

  2,引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。

  3,通过活动,巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能,感受美,表现美。

  4,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5,发展幼儿的动手能力。

  活动准备:

  玩具娃娃一个,场景布置。

  折纸范例步骤,各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。

  水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、

  串编纸条若干。糨糊,剪刀若干,

  活动过程:

  一,游戏:“听音乐传娃娃”。

  1,师:小朋友,上个星期六是什么节日?

  你们对她们说过什么祝福的话了吗?

  你们说得真好,相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的,我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们,我们也非常热爱她们,我们都生活在一个温暖、幸福的家里。

  为了表示我们对妈妈的感谢,现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

  2,师:现在,我们就来玩个关于家的游戏,要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。(.本文来源:快思老.师教案网)等会儿,边放音乐边传娃娃,音乐一停,娃娃传到谁的手里,就请他回答一个问题,如果他关心自己的家,那么他肯定讲得出。

  (游戏进行。)

  师:刚才我们玩了传娃娃的游戏,我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子,那么,你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手?帮大人把家里打扮得更好看?现在我们的教室就好比我们的家,我们来参观参观我们的家。

  二,美工活动。

  1, 介绍场景。

  1),这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么?等会儿我们可以多做些花,多拼写挂毯,或者折架钢琴,把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话,有了电话真方便,不会的话,你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

  2),这儿是家里的什么地方。平时,家里谁烧饭做菜?平时,大人烧饭做菜真辛苦,今天,我们来帮大人做菜。想想看,你今天准备烧什菜?是什么颜色?然后,把菜做在盘子里,过会儿给我们介绍你烧的菜。

  3),这儿是家里的什么地方。床上少什么了?今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面,也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画,还可以用纸条串编。现在,我们就去试一试,看看哪个小帮手真能干。

  2, 幼儿动手操作,老师适时指导。

  1),引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

  2),引导幼儿想象、设计。

  3),引导幼儿正确使用工具。

  3, 讲评。

  介绍自己的作品。

  4, 师:今天,我们真能干,都来学做了妈妈的小帮手,因为我们长大了,懂事了,知道自己的事自己做,不会的事情学着做,不再麻烦大人了。现在,我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。

  教学反思:

  正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动,那么作为这次主题活动的延伸,我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动,让幼儿在体验爱妈妈的情感下,爱屋及乌地去爱自己的家,并尝试做个妈妈的小帮手。

  那么,学做妈妈的小帮手,具体可以让幼儿动手尝试什么呢?在开始部分,让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况,巩固爱父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示,我将教室分成三个区域,分别布置成家中的客厅、卧室和厨房,让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手,而且将美工技能穿插于活动内容中,多材料、多形式的投放活动用具,考虑到符合中班幼儿的年龄特点。

  通过活动的开展,我感到有几点体会。第一点,在活动的内容上还要进一步整合,过去总认为课程的整合是形式上的整合,其实,更高层次的整合是内容上的整合。

  第二点,这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合,但还是注重了美术方面,其实也可以尝试其它方面的揉合。

  第三点,在情感激发过程中,还要加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。

20、中班社会教案反思《勤劳人和懒惰人》

  活动目标:

  1.学习歌曲,用不同的演唱速度来表现勤劳人和懒惰人。

  2.根据歌词,大胆地创编勤劳人和懒惰人的动作。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  图谱一套。

  活动过程:

  一、谈话导入,懂得区分勤劳人和懒惰人

  1.小朋友们,你们知道什么是勤劳人?什么样的人是懒惰人吗?

  2.有人忙着做这样忙着做那样,很爱劳动是勤劳人,[.来源快思老师教案网]而有些人什么事情也不愿意做,只想着吃东西、睡懒觉是懒惰人。

  3.今天有一群勤劳人和一个懒惰人的歌曲,你们能听出来谁是懒惰人、谁是勤劳人吗?

  二、欣赏歌曲熟习旋律,初步感知速度的快和慢。

  1.这首好听的歌唱的就是勤劳人和懒惰人。勤劳人做了什么事?懒惰人又做了些什么?(根据幼儿的回答逐一出示图谱)

  2.看着图谱学念歌词。

  三、进一步熟习旋律,了解歌词,初步演唱歌曲。

  1.教师示范唱,幼儿聆听。

  2.刚才老师唱的这两段歌曲的速度一样吗?哪里唱得快?哪里唱得慢?为什么要不一样呢?

  3.幼儿分角色演唱歌曲。(一组为勤劳人,另外一组为懒惰人)

  四、尝试边唱边表演,通过动作进一步感知快和慢的变化。

  1.他们做了哪些动作?请你来学一学。

  2.怎样唱怎样做能表示出勤劳人与懒惰人的不同?请随着琴声的变化边唱边表演。

  五、尝试创编歌曲。

  1.人们还可能在哪里劳动呢?

  2.做什么事情呢?

  活动反思:

  这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲,本身是十分优秀的儿童歌曲作品,因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱,在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上,起到了很好的效果!孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去,编出了新的歌曲,而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌,也会经常加入新的歌词。

21、中班社会教案反思《欢欢喜喜母亲节》

  活动目标:

  1.准备并参加母亲节庆祝活动,感受温馨的节日氛围。

  2.为妈妈送上充满浓浓爱意的"亲亲妈妈爱心盒",加深母子亲情。

  3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、"亲亲妈妈爱心盒"。

  2、制作并张贴大海报;制作邀请函邀请妈妈参与活动,讲清时间和地点。

  3、布置活动场地:

  (1)制作背景画面--欢欢喜喜母亲节。

  (2)座位安排:内圈为小椅子,外圈为大椅子,母子一一对应入座。

  (3)准备茶水、点心、纸巾、幕布、手印画材料等。

  4、人员分工:迎宾员、招待员、主持人。迎宾员佩戴绶带,招待员戴工作帽,主持人简单化妆。

  5、音响设备,抒情音乐的录音带。

  活动过程:

  1、迎接妈妈。

  由迎宾员引领妈妈们入座。主持人:我们是世界上最幸福的孩子,因为我们有妈妈的爱。我们天天享受着妈妈辛勤的付出,在妈妈的呵护下快乐成长。现在,我们已是大班的孩子了。今天在母亲节这个特殊的日子里,让我们好好地为我们的妈妈服务吧。

  (请幼儿端上准备好的饮料、点心让妈妈们品尝,并与妈妈们自由交谈。

  2、演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  主持人:今天是一个不寻常的日子.是妈妈们的节目,让我们把最美的歌声献给妈妈。请听歌曲《不再麻烦好妈妈》。(集体唱。

  3、亲子游戏。

  主持人:下面我们来做几个游戏。请老师来介绍游戏规则。

  游戏一:宝宝的呼唤师:请所有的妈妈上来,背对着犬家。老师任意摸一位小宝宝的头,这个小宝宝就叫两声"妈妈".如果妈妈听出来是自己宝宝的叫声.就请举起手来。

  游戏二:妈妈的手师:刚才妈妈听了宝宝的声音.都能猜出谁是自己的宝宝。现在,请宝宝来找找自己妈蚂的手。<文章.出自快思教案网.>请妈妈站在幕布后,将手伸在幕布外面。小朋友上来仔细观察,找一找哪双手是自己妈妈的。等所有的人找到以后,主持人会将幕布拉开.小朋友看看是否找对了。(游戏分批进行。 4、亲子制作:大手牵小手。

  妈妈和孩子先后在纸上印上手印.使其部分重叠,然后沿轮廓剪下手印,制成"大手牵小手",写上"某某和妈妈"。

  5、给妈妈献爱心。

  主持人:为了迎接母亲节的到来,我们小朋友一直在想办法为妈妈准备节日礼物。这是一份非常有意义的礼物,我们给它取了一个好听的名字叫"亲亲妈妈爱心盒"。现在请大家将礼物送给妈妈吧。

  (音乐响起,孩子们给妈妈送上"亲亲妈妈爱心盒",并与妈妈相拥着观看盒中的礼物,享受爱的快乐。)

  6.集体朗诵。全班幼儿一起朗诵创编的儿歌《妈妈,我爱你》(在静静的夜晚,我依偎在你身旁。/亲爱的妈妈,你叫我快快长大。/你说花儿开了,草儿绿了,外面的世界真美好。/我说:来了,来了,我是你的小宝贝。/妈妈的怀里最温暖./你把爱全给了我.把世界全给了我,/让我大声地说:"妈妈.我爱你!")。

  延伸活动:

  1、全体妈妈和全体幼儿合影。

  2、孩子和自己的妈蚂合影。

  活动反思:

  我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大,在成长的道路上,母亲的付出实在是太多太多了,而现在有很多独生子女家庭,由于对孩子过分宠爱、骄纵,造成了很多孩子对母亲的爱视而不见,认为是理所当然的,因此更谈不上关心母亲,感恩母亲了,这对幼儿健全人格的发展极为不利。因此,借此机会我们邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢,希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳,体会妈妈的爱,进而从感恩母亲开始,懂得知恩图报,成为一名善良的、有着"感恩"的心的人。

22、中班社会教案《买菜》含反思

  活动目标:

  1、运用统计、口算等方法大胆尝试买菜,提高幼儿生活中购物的经验。

  2、知道做事要节省时间,并节约用钱。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  活动准备:

  1、情境创设:蔬菜超市

  2、幼儿前次设计的蔬菜拼盆,采购单,彩色水笔,人手10元假币和一只篮子。

  3、录音:歌曲“买菜”

  活动过程:

  1、启发引导:

  出示幼儿设计的蔬菜拼盆

  做蔬菜拼盆先要有什么?介绍自己设计的蔬菜拼盆需要买些什么菜。!.来源:快思老.师教案网!(引导发现:和同伴有一样的菜,在做蔬菜拼盆时买一根黄瓜或一个辣椒也做不完,浪费了。)想什么办法解决这个问题?

  2、合作买菜

  小组合作,制作蔬菜采购单,协商分配任务。

  尝试买菜:每人10元钱,要求自己计算价钱,付钱在菜旁,取回找的钱。

  每人带好一只篮子,唱着“买菜”歌,愉快地去买菜。

  互相检查。

  3、经验交流:

  你们刚才是怎样商量买菜的?个别小组介绍。

  合作买菜和自己一个人买菜比,哪个好?有什么好处?

  提升经验。

  活动反思:

  通过同伴间的互相介绍“要买哪些菜”,孩子们总结出需要合作买菜。因此,每个孩子都愿意找朋友合作买菜,基本上组成了3-4人小组。他们会商量制订出“蔬菜采购单”,统计方法运用比较正确,也能分配好买菜任务。多数小组的合作情况较好。如:周xx小组制订的“蔬菜采购单”比较清楚,在分配任务时想到根据自己的能力决定任务的难易:申xx小朋友计算能力较强,就买两样菜,其他小朋友则买一样菜。在买菜时,他们计算也较正确,交流也很大方。但也有个别幼儿,由于计算能力较弱,买菜时不能正确地付钱、找钱,同组幼儿也没有一起检查出来。所以,交流时,出现错误,我们还要一起帮他们纠正错误,时间耽搁较长。在总结时,我也谈到:以后合作时,要互相帮助、互相检查。看来,同伴间的合作能力还需加强培养。

23、中班社会教案反思《秋天的水果》

  活动设计背景

  1、秋天到了,小朋友们听音乐摘果子游戏,并愿意与同伴交流体验分享水果的快乐,学会用各种感官感知水果特征,并知道其名称。

  2、尝试给水果分类

  活动目标

  1、幼儿体验分享水果的快乐,对水果感兴趣。

  2、运用各种感官感知水果特征,知道其名称。

  3、逐步养成幼儿大胆与同伴交流仔细观察事物的习惯。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、体验明显的季节特征。

  教学重点、难点

  1、运用各种感官感知水果特征,认识水果名称。

  2、大胆与同伴交流尝试给水果分类

  活动准备

  1、秋天的水果图

  2、幼儿带一个自己喜欢的水果、布袋、水果盘、牙签。3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果,幼儿对水果有初步的认知。

  活动过程

  一、小朋友好,我是红苹果,今天我给你们带来了许多好朋友,除了红苹果还有谁来做客?

  二、出示神秘布袋:

  1、让小朋友用手摸一摸,长长的有点软,形状像小船的是什么水果?

  2、用同样的方法闻一闻、看一看来感知水果特征:看看水果是什么颜色,什么形状、摸摸看什么感觉

  尝一下什么味道?”

  幼儿自由选择水果,通过各种感官来感知水果的主要特征。

  教师引导幼儿(个别、全体)尝试说说对各种水果的感知。<快思老师.教案网出处>

  教师小结:

  出示水果图卡,教师以水果皇后的身份(教师戴上皇冠),请幼儿按教师指定的颜色、形状、口味、触觉、吃法(剥皮、削皮、切开、洗净直接吃)等等分类。

  这些都是秋天的水果,是我们的好朋友,它们身上有许多的水分和营养,多吃水果会使小朋友更聪明。

  3、以卖水果为例鼓励新朋友说出水果的主要特征。

  4、现在老师就请小朋友们来尝一尝、(出示水果拼盘)尝完后你要说说你品尝的是什么水果,它们的味道怎样?

  5、请品尝同一种水果的小朋友站在一起,回答你吃的水果的味道怎样?

  6、秋天天气干燥,小朋友一定要多吃水果,多吃水果有益健康。

  三、活动延伸:

  小朋友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》

  活动反思:

  本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果,通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类,感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。

  活动中幼儿敢于表现,热情大方与人交往,培养了幼儿的兴趣及合作。

24、中班社会优秀教案《勇气》含反思

  活动目标 :

  1、初步了解勇气的多种形式,发现自己拥有的勇气。

  2、能够结合生活中的经验,积极表达对勇气的理解,分享自己关于勇气的故事,从中收获勇气。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  高、低两座桥、PPT课件

  活动过程:

  一、导入活动,以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。

  1、师:小朋友,瞧,在我们前面有一座高桥和一座矮桥,今天,我们一定要选择其中一座桥,从这一头走到那一头到达我们上课的地方。请你选择你想走的桥,站到桥的前面排好队,走过小桥后找到座位坐下来。

  2、教师引导幼儿一起走过小桥,注意在走小桥的时候要注意安全。

  二、教师引导幼儿理解勇气的含义。

  1、提问:你选择了哪座桥?

  你在走高桥的时候心里怎么样?(会有点害怕)

  2、师:你真是个有勇气的孩子,刚才我看到了好多有勇气的小朋友都选择了高桥走过来。

  3、提问:那有谁知道什么是勇气?

  4、小结:原来勇气就是当我们遇到挫折、困难、危险的时候虽然心里会害怕,但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。

  三、教师引导幼儿结合生活中的经验,了解勇气的多种形式。

  1、师:其实在生活中做很多事情都是需要勇气的,今天,老师给你们带来了一些关于勇气的小故事,我们一起来看一看、听一听。

  2、完整观看PPT课件

  3、归纳提升,理解勇气的多种形式师:这些都是我们在平时生活中经常碰到的事情,看来勇气就在我们身边,一起先来看第一件事情吧。

  *勇气,是第一次骑车不用安全轮。

  提问:这件事情说明这个小女孩怎么样?(勇敢)勇气有的时候就是勇敢。

  故事里还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

  提问:你在生活中有没有做过什么勇敢的事?

  *勇气,是爱它,却不摘它。

  提问:她是怎样做到不摘它的?(控制)有的时候勇气就是要学会控制自己。

  提问:什么时候也是需要我们有控制的勇气?

  *勇气,刚到一个新环境,你能主动和新朋友打招呼。

  提问:什么叫主动?

  师:那有谁愿意主动和客人老师打个招呼,告诉客人老师你叫什么?

  *勇气,是伙伴一次次弄坏我的城堡,我能从头再来。

  提问:失败了没关系再从头开始,一次又一次地做,这种勇气我们可以称为什么?(坚持)你有没有坚持做一件事情,最后就成功了?

  师:相信有了坚持的勇气,做什么事都会成功。

  4、师:在今天的故事里,我们认识了不同的勇气,就藏在这四座城堡里,还记得有哪些吗?。教案来.自:屈;老师教.案网,(勇敢、控制、主动、坚持)总结:我们每个人身上都有不同的勇气,相信你们在以后肯定会和更多的勇气交朋友,当你身上的小勇气慢慢变多变大时,你们就会成为一个棒小孩!

  四、结束活动,挑战高桥。

  师:今天我们和勇气交了朋友,那么现在你们是不是都有勇气走一走刚才那座高桥呢?

  活动反思:

  本次教学活动,我觉得自己进行得过于仓促,当谈到某一话题,就让孩子回忆并讲述,很多孩子一下子反应不过来,就延伸到其他方面去,课堂稍显混乱,虽然我及时的停止,并进行适时的引导,但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼,如:教学过程中平凡使用“是呀,恩”等词,需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣,社会活动很重要的一点是情感的体验,并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验,但是想了很久都没想出合适的游戏,因此今天活动就草草地结束了。

25、幼儿园中班社会教案《中国娃,学谦让》教案反思

  活动目标:

  1.通过欣赏故事,理解谦让的意思。

  2.在判断对错、学习手指谣的过程中,学会在生活谦让别人。

  3.观看南京地铁视频,感受农民伯伯谦让的好行为,愿意学习谦让。

  4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  PPT、《小羊过桥》手指谣

  活动过程:

  一、谈话导入:

  师:小朋友们,我们中国有五千年的文明史,有“礼仪之邦”光荣称谓!中国人在很久以前的古代,就非常注重礼仪啦!中国人讲礼貌在全世界可是非常有名的。你作为中国人是不是也感到很自豪呢?

  二、开始部分:

  1.观察图片,启发幼儿思考图片中的谦让

  师:瞧,《玩美童年》第七页图片上的小朋友在做什么?送水果给爷爷吃。如果妈妈切了好吃的水果给你,你第一个会想到分享给谁呢?

  2.介绍孔融,引入《孔融让梨》故事

  师:我想到了我国东汉末年著名的文学家孔融。他小时候不仅非常聪明,而且还懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理,他是不是很棒呢?你想不想认识他?下面我们来看看发生在孔融4岁时的一个故事吧!

  3.播放故事视频

  问题1:孔融为什么挑最小的梨,他是怎么想的?

  问题2:你还记得孔融的爸爸是怎么夸奖孔融的吗?

  (孔融才四岁,就知道让梨,是不是很懂事呢?孔融让梨的故事是我们中国人的学习谦让的榜样,也是我们团结友爱的榜样。古代的小朋友懂得谦让,你是不是也懂得谦让呢?)

  4.观看图片、判断是否谦让,提升经验

  师:下面这四张图片,请你和爸爸妈妈一起看一看,说一说。图片上有谁,发生了什么事?这样的做法是否谦让?谦让的好处是什么?如果他们不谦让,会有什么后果?

  提问:就比如图片4《小羊过桥》,你知道小羊们最后都怎么样了吗?下面就和我一起来5.学习《小羊过桥》手指谣吧!

  师:谦让是一种美德!小朋友们,我们不仅要有礼貌的形式,还要有谦让之心。

  三、结束部分:

  师:最后,我们一起来看一看发生在南京地铁上的一个真实事件。

  师:小朋友们,看完这段视频,你有什么感受?欢迎你在留言区分享你的收获。也欢迎你把自己谦让的故事和大家一起分享互动交流!小朋友们,我们再见!

  活动反思:

  这节活动的实验材新颖、直观,幼儿通过前后两次对比操作,能从中体会到谦让的重要性。在活动中,我还注意引导幼儿大胆发言自由讨论,并且自己想办法尝试解决问题 ,把更多学习空间留给了幼儿。

26、幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》教案反思

  设计意图

  《3-6岁幼儿学习与发展指南》社会领域“关心尊重他人”中的教育建议指出“教师应引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人,尊重他人劳动,鼓励幼儿为父母做一些力所能及的事。”《幼儿园教育指导纲要》也指出“4-5岁幼儿愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动,初步养成爱劳动的习惯,能体验父母和亲人对自己的爱,愿意用自己的方式表达对亲人的热爱”。

  而近段时间由于新型冠状病毒引发的疫情严重,人人居家隔离、做好防护,幼儿和爸爸妈妈有较长的时间呆在家里,幼儿能够亲眼看、亲身感受爸爸妈妈爷爷奶奶等家人每天在陪伴自己学习之余,还要花很长时间做家务的辛劳,因此我设计了本次活动,意在通过同伴间的视频分享(同伴榜样)、幼儿的亲身实践,感受体会爸爸妈妈的辛苦,主动关心感谢爸爸妈妈,为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭生活氛围,建立良好的亲子关系,健全幼儿的身心发展。

  活动目标

  1.初步了解家务活有哪些,愿意通过多种形式帮助爸爸妈妈做力所能及的事。

  2.通过观看视频、同伴分享,学习用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。

  3.愿意制定一周劳动计划表,在快乐劳动中体验家人做家务的辛苦,主动关心感谢爸爸妈妈。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备

  满桌好吃的饭菜、温馨整洁的家庭环境、整理干净漂亮的衣物、整齐的书房等幼儿家庭照片、三名幼儿做家务范例视频

  活动过程

  一、出示温馨、整洁的家庭照片若干,谈话导入活动。

  师:这是谁的家?家里怎么样?(干净、漂亮。)

  师:这么漂亮的家庭环境,都是谁打扫的呢?爸爸妈妈工作了一天,回来还要做哪些家务活呢?(做饭、整理书柜、鞋架、叠衣服等等,幼儿边说教师边出示相应图片)

  师:那爸爸妈妈完成这些家务活需要多长时间?做家务活时又是什么感觉呢?

  二、播放个别幼儿帮助家人做家务的视频,通过亲身体验感受爸爸妈妈做家务的辛苦;学习制定一周劳动计划表,尝试用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介绍劳动内容。

  1.分享个别幼儿做家务的视频,同伴学习用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。

  师:今天就有几位小朋友带来了他们做家务的视频分享,我们看看她们是怎么说,怎么做的吧?

  师:首先请XXX来分享。(幼儿个别分享。)

  师:XXX在家帮助爸爸妈妈洗碗,请问XXX是怎么介绍她洗碗的?(幼儿自由回答,集体学说句式)

  师:还有两位小朋友也带来了他们叠衣服、扫地的视频,我们看看他们又是怎么做的吧!

  (通过再次观看视频,巩固练习用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介绍做家务。)

  2.集体讨论做家务的时长及感受。

  师:刚才视频里每个小朋友在做家务时妈妈都帮忙计时了,请问你们用了多长时间,做完家务活是什么感受。

  (幼儿自由分享感受。)

  师小结:是的,做好满桌的饭菜、每个房间打扫干净,每个家人的衣服洗晒叠好,书柜鞋架整理整齐,都要花费爸爸妈妈很多的时间,都需要做很多的准备,为了让咱们生活在干净漂亮的环境里,爸爸妈妈经常累得腰酸背痛,话都不愿多说。我们现在长大了,可以为爸爸妈妈做些什么呢?

  3.学习制定劳动计划表,帮助爸爸妈妈共同分担家务活,做爸爸妈妈的小帮手。

  师:看,这是什么?(教师出示XXX制定的一周劳动计划表,引导幼儿讨论。)

  师:这是XXX自己制定的一周劳动计划表,每天为爸爸妈妈做一点点家务活,爸爸妈妈不用那么辛苦,我们也学会更多的生活本领,真是爸爸妈妈的小帮手呢!我们向她学习,一起来制定劳动计划表吧。

  (幼儿分组制定自己的劳动计划表,选一名代表向其他组的同伴介绍。)

  三、爱的表达。

  师:刚才我们看到XXX不但帮助家人做了自己能做的家务活,还拥抱亲吻了爸爸妈妈,感谢他们的辛苦付出!真是一个懂得关心爸爸妈妈,愿意表达爱的小朋友呢!希望我们所有小朋友在做完家务活后都能拥抱、感谢爸爸妈妈,对爸爸妈妈说:“爸爸妈妈,谢谢您,您辛苦啦!”一起做爸爸妈妈的小帮手吧!

  教学反思:

  在幼儿园里,我们教师应该根据幼儿的年龄特征,教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解,极少展开这样的活动。通过这一次的活动,让我明白作为幼儿教师,不单单是对幼儿进行知识的灌输,还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

27、中班社会教案《恭喜》反思

  这是一篇新年春节主题中班社会教案,过年的时候大家都会给自己家人或是朋友送上新年的祝福,大家平常在拜年活动中最常见的祝福语就是恭喜,和新年好这些词语,这样不仅能增加人与人之间的感情,还能感受新年祝福的喜悦。

  活动目标:

  一、通过拜年活动增加人与人之间的感情,感受新年祝福的喜悦。

  二、学会新年祝福的语言,养成良好的交往能力。

  三、懂得在别人面前大胆地表达自己的意愿。

  四、培养幼儿乐观开朗的性格。

  五、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  六、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  七、乐于探索、交流与分享。

  2 活动准备:

  扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔,阿姨的头饰或其他道具,小红包等。

  3 活动过程:

  1、导入,放"新年好"的音乐,营造过年的气氛。

  指导语: (1)、小朋友们跟着老师进来,请你们边听音乐边找个位置坐下。

  (2)、小朋友们坐好没?那刚刚听到过的音乐是什么样的一首歌?那这首歌什么时候唱的话最好呢?

  2、拜年的礼仪 指导语:

  (1)、小朋友们说说:新年的时侯唱歌之外还可以做什么?

  (2)、我们过新年时向别人拜年时是吧,那怎样向别人拜年?最常见的可以说:"恭喜,恭喜"和"新年好"的祝福话。

  小结:春节里人们互致问侯和祝福的礼仪是拜年。初一清晨,大家都要早早起床去拜年,戴新貌,表示新的一年的开始。拜年时要双手握拳,抱在胸前;一边晃动一边鞠躬,说祝福的话,最常见的"恭喜,恭喜"和"新年好。"

  3、情景游戏"拜大年"。

  指导语: (1)、小朋友们想一想,如果过新年时:你碰到爷爷奶奶的话;你会爷爷奶奶怎么拜年?

  (2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戏?那在游戏中有六个人物,分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨。我们要选六个小朋友来分别扮演他们,一起表演拜年的情景好吗?

  (3)、先朋友自由分配角色,老师再给你们教你表演的人的身份要说的话,老师给你们讲时好好听,不同身份的人说话不一样,祝福语也不样。所以把自己要说的话记清。

  4、开始游戏。

  (1)、教师向幼儿师范,请幼儿师范。

  (2)、幼儿自己玩。 首先爷爷奶奶出场,幼儿上去拜年,说:"爷爷奶奶新年好,恭喜、恭喜!祝你们身体健康,涛比南山!"爷爷奶奶要说:"小朋友新年好,祝你健康成长!"并发一个红包给幼儿。

  爸爸、妈妈出场,幼儿上去拜年说:"爸爸、妈妈新年好,恭喜、恭喜!祝你们工作顺利;万事如意!"爸爸、妈妈要说:"小朋友新年,祝你学习进步!" 叔叔、阿姨出场,幼儿上去拜年,说:"叔叔阿姨新年好,恭喜、恭喜!祝你们全家幸福,恭喜发财!"叔叔、阿姨要说:"小朋友新年好,祝你快乐!"并发一个红包。

  最后,幼儿在教室里自由活动,四处走动,互相拜年说:祝福的话,互赠红包,最后看谁的红包最多。

  四、活动总结。 让幼儿说一说拜年时的感受。表扬能在别人面前大胆表达自己意愿的幼儿。

  活动延伸:

  1、指导语:告诉过春节的时候要向家人和朋友拜年。

  2、制作几张新年贺卡,写上祝福的话,送给老师和家人。

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

28、幼儿园科学活动《小小清洁员》中班社会教案反思

  教材分析:

  垃圾对人类生活和环境危害很大,垃圾的收集与处理直接影响到人们的生存环境。中班幼儿对垃圾的危害了解不多,缺乏环保意识,根据日常生活中事物之间的关系进行归类和推理的能力也不够。本次活动通过观看视频、分类操作、欣赏废旧物品做成的工艺品, 引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害,知道可回收垃圾和不可回收垃圾的特点,鼓励幼儿在班级中、家中分类投放垃圾,懂得要爱护环境,树立环保意识。

  活动目标:

  1.简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

  2.能将垃圾进行简单分类并记录。

  3.愿意做生活的小帮手,懂得保护环境的重要性。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.体验解决问题的成就感。

  活动准备:

  1.教师自备视频(整洁、卫生的小区,垃圾遍地的小区),幼儿生活中常见的垃圾的图片,垃圾分类标志图片。

  2.垃圾袋、簸箕、夹子等若干。

  3.“幼儿学习材料”——《能干的我》。

  活动建议:

  一、播放视频《垃圾遍地的小区》,引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害。 提问:生活在这样的环境里,你会有什么感受?

  小结:垃圾破坏我们的生活环境,污染水源和土壤,传播疾病,危害着我们的身体健康。

  二、出示生活中常见的垃圾的图片,帮助幼儿认识可回收垃圾。

  提问:图片中哪些可以回收(纸盒、瓶子等)哪些不可以回收的?(水果皮、菜叶、剩饭剩菜)为什么?

  三、创设“我给垃圾分分类”游戏情境,引导幼儿尝试按照可回收和不可回收等进行分类。

  1.请幼儿观察仔细图片,认识可回收垃圾和不可回收垃圾的标志,讨论垃圾分类的方法。

  2.请幼儿操作图片,给垃圾分类,简单记录分类结果。

  四、组织“我做小小清洁员"实践活动,引导幼儿感受整洁环境的美好。

  1.播放视频(整洁、卫生的小区),引导幼儿观察整洁的环境,感受整洁的环境带来的方便和舒适。激发幼儿保护环境的热情。

  2.组织幼儿走进社区,捡拾垃圾。

  (1)给幼儿提供捡拾垃圾的工具和垃圾袋,带领幼儿走进社区,帮助清理小区里的各种垃圾,向社区居民宣传不要乱扔垃圾,要保护环境。

  (2)活动结束回到班级后,提醒幼儿认真洗手。

  活动延伸:

  1.指导幼儿在班级中、家中创设垃圾回收区域,鼓励幼儿分类投放垃圾,重点引导幼儿了解废电池含有毒重金属,要单独处理。

  2.指导幼儿阅读《能干的我》第 15-16 页,按要求用线连一连,帮垃圾分类,说说废旧材料制作的创意。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

29、幼儿园中班社会教案:关好水龙头反思

  活动目标:

  1、培养幼儿初步的节约用水意识,教育幼儿爱护和保护水资源。

  2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己,自有舞蹈。

  2、师:“嘘,小朋友们(轻声地),看你们跳的这么热闹,我就一直在纳闷儿,洒水车用什么作用呢?它是干什么的?”

  二、基本部分

  1〉娃娃变干净了

  1、师:“哦,原来洒水车是给马路洗澡的!在洒水车后面的大水壶里装着许多的水呢,这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净!原来水的作用还真不小呢!”

  2、师:“诶,对了,我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了,就像一个灰老鼠一样(出示布娃娃),难看死了,小朋友们快帮我想个办法吧!怎样才能变干净呢?”

  3、教师洗娃娃:将娃娃放在水盆中洗干净,用毛巾擦干,并让孩子们看看娃娃有什么新变化?

  2〉神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害

  1、水的用处 水能喝、能洗东西,人与动物、植物都离不开水

  2、水的危害

  a 、水多——造成洪水,冲毁良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。

  b、水少——造成干旱,人们不能因水,庄稼干枯等

  3〉欣赏故事《小强的梦》

  1、教师有感情的讲述故事。

  2、引导幼儿根据故事内容讨论:

  a、水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头?

  b、如果发现水龙头在滴水,该怎么办?

  c、学习儿歌《关好水龙头》

  关好水龙头

  自来水,哗哗流,

  小朋友,忙回头,

  踮起脚,伸出手, 拧呀拧,扭呀扭, 用力关好水龙头, 节约用水记心头。

  三、结束部分

  1、师:“小朋友们,水的作用可真大,小朋友们渴了要喝水,鱼儿离不开水,花朵也需要水;水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净,所以我们应该爱惜水资源,不能浪费!”

  2、师:“现在,我们就先去洗洗手,然后一起站整齐的队伍,去喝水吧!”

  四、活动延伸

  1、教师鼓励幼儿保持清洁,用正确的方法洗手,养成良好的卫生习惯。

  2、观察科学区内植物的生长,通过幼儿自己管理,了解植物的生长离不开水。

  3、提醒幼儿多喝水,保持身体健康。(注意是适当的喝水,过多的饮水会引起幼儿的水中毒,饮水过度会造成幼儿 体内的盐分过稀,导致出现全身无力等

  活动反思:

  因为选材与幼儿较贴近,幼儿有较多的生活经验,故孩子们思维很活跃,都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。通过本次活动,幼儿知道了水的用处,懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。

30、幼儿园中班社会教案《环保行动》反思

  设计意图:

  人类赖以生存的生态环境屡遭破坏,为了让我们的孩子生活得幸福、美好,实现社会可持续发展,有识之士提出,环境教育作为解决环境问题的根本出路,必须从娃娃抓起,并在一生持之以恒。在幼儿园里,用科学的角度培养和实施环境教育,培养孩子的环保意识,形成正确的环境价值观和态度,具有环境道德观,有深远教育意义。

  活动目的:

  1.通过活动大部分幼儿对“自动浇花”科学小实验会操作。

  2.人人动手实践和参与,个个尝试解决问题。

  3.逐步养成爱护环境的行为模式。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动重点:做“自动浇花”实验

  活动难点:逐步养成爱护环境的行为模式

  活动准备:

  1.装有水的盆、棉绳、积木、盆种花若干人手一个背包月牙桥等

  2.场地布置

  活动过程:

  1.导入:103班要参加环保特别行动,时间是10天左右,可是我们种了一些美化环境的花,每天都要浇水,所以我们必须想出“自动浇花”的办法才能保护这些花。

  2.幼儿讨论:怎样才使花儿每天都有水喝,又不会被水淹。

  3.提示几件容易得到的材料,如:小盆、棉绳、等。让幼儿动手实践和参与,证实自己的办法能解决“自动浇花”的问题。

  4.环保行动。(环保行动意义和本次行动做法)

  出发——全班小朋友背上行装,分成两队,走小路、踩石头、过小桥、最后来到草地;

  环保行动——把草地上垃圾、树叶、小动物带到一个地方集中进行有效的处理;

  5.环保行动回程,检查“自动浇花”的效果,并进行总结还表扬。

  资料库:

  1.网上资料:环境教育相关网站

  2.初中物理关于“渗透”的原理

  教学延伸:从教育教学上、日常生活和家庭教育中同步进行环境教育。

  教学反思

  1. 通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。

  2. 在活动过程中,幼儿发言的机会较少,片段播放的比较抽象,不能更深刻的去理解这些问题。

  3. 作为幼儿的启蒙老师,我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们,养成良好的卫生习惯。

31、优秀教案中班社会教案《有用的废报纸》反思

  活动目标:

  1、了解废报纸的不同用途,懂得很多东西能变废为宝,萌发初步的环保意识。

  2、能大胆地将自己的经验与同伴交流。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  7、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经验

  2、废旧报纸

  3、PPT :镜头一:人们在衣服里面塞满了废报纸

  镜头二:一个盒子、一个花瓶和一些废报纸

  镜头三:将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等

  活动过程:

  一、说说报纸

  师:(拿出报纸)孩子们,看我拿来了什么?

  众幼:报纸

  楠楠:废报纸

  师:哦!(我有点出乎意外)是吗?你怎么知道这些是废报纸?

  幼:这是前几天的报纸了,已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。

  你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。

  今天是4月24日,这张报纸已经过期了,不是今天的了。

  师:是呀,我们已经看过了的,过期了的报纸就是废报纸。

  分析:孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设,但我马上感觉得这是个很好的契机,我应该接过孩子抛来的球,于是我追问到:你怎么知道这些是废报纸?让我的提问去激发孩子的讨论,在讨论中孩子们进一步了解什么是废报纸。

  师:你们家有人看报纸吗?他们为什么要看报纸?

  幼:我奶奶一直要看报纸的,她喜欢炒股票,它可以从报纸上看他买的股票升高了,还是掉下去了。/去年我们要买新房子,我妈妈就一直在报纸上看房子的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传递到哪里了?/我喜欢看报纸上的图片……

  分析:从幼儿的回答中可以发现他们对报纸是非常熟悉的,能从不同的方面说出家人看报纸的原因。而我在肯定他们的同时分别给于了不同的总结。比如:对呀,报纸上有财经信息,炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌;是呀,我们可以从报纸上了解到房产信息;是的,我们从报纸上可以了解到国家大事,还有很多大家都在关心的重要事情;原来报纸还有欣赏的作用,我们还可以从报纸上欣赏到各种漂亮的图片等等。这些总结给了孩子规范的提升。

  二、分享交流

  师:报纸真有用,可以让我们知道国家大事,也可以了解各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢!那我这里一些已经看过了的,过期了的废报纸还有用吗?

  幼:有用。/没有。

  师:我们有的小朋友说有用,有的小朋友没用,那说说你们的理由,谁先说?

  幼: 我看见过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时老师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸可以和我们做游戏,做揪尾巴的游戏,还可以做手工。/废报纸可以练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话,向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子害怕报纸上的油墨味,所以把报纸放在衣橱里,衣服就不会坏了。/奶奶说,废报纸放在衣橱里,可以吸掉衣橱里的水,这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里,靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的……

  分析:他们能介绍废报纸的各种用途,但孩子们说得很简单,于是我通过一些追问,如:你看到过谁这么做的?为什么要这么做?等问题,引发孩子将自己的经验介绍清楚,让孩子的个体的经验成为集体经验。

  三、引深拓展

  师:你们介绍了那么多废报纸的用途,正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看?不过看的时候,要找一找,废报纸在哪里?为什么要这么用废报纸?(幼儿观看PPT,边看边议论废报纸的不同用途。)

  镜头:人们在衣服里面塞满了废报纸

  师:找一找,报纸在哪里?

  幼:在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

  师:为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里?

  幼:不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。(因为前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用)/我也是这么认为的。 师:(孩子们说了很多,但都没说到点子上,我有点出乎意料)哦,你们说了这么多,到底对不对呢?我给你们一点点提示:这一天很冷,而这个人却只穿了一件很单薄的衣服,现在我们再想想,为什么要在衣服里塞报纸?

  幼:为了保暖(好几个孩子几乎是异口同声地回答)

  师:为什么?

  幼:报纸放在衣服里,外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了,冷空气被报纸挡住了。

  师:(孩子的回答似乎很对,我稍作了思考)是呀,你们说得很好,把报纸塞在衣服里,可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来,报纸把我们身体上的热气包住了,我们身体的热气就不会传到外面去,热气散不掉了,这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗?)

  分析:在活动过程中经常会出现孩子怎么回答也会达不到点子上的情况,有的老师着急了就会把正确答案告诉孩子,今天活动中也出现了这种情况,因为孩子没有这方面的生活经验,因此他们怎么也想不到报纸的保暖作用,此时我并没有急着将正确答案告诉孩子,而是给了孩子一点点提示,鼓励孩子在老师给与一定暗示的情况下继续去思考。这样不但没有扑灭孩子积极思考的火花,而是进一步激发了孩子思考、发现的欲望。当孩子说出答案后,我并没有停止,而是及时地进行追问:为什么?激发孩子的进一步思考。

  活动反思:

  通过本次活动,从引导启发幼儿感知废纸的用途,进而引出故事,揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育,逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。

32、中班社会活动教案:勇气教案反思

  设计意图:

  本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现,来帮助幼儿理解。

  本活动的设计,我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节,我先请幼儿来说一说自己害怕的事情,引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义,知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在,激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。

  活动目标:

  1.感知勇敢的行为,理解勇气的含义。

  2.萌生勇敢面对困难的意愿。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  6.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动重点难点:

  活动重点:

  萌生勇敢面对困难的意愿。

  活动难点:

  理解勇气的含义。

  活动准备:

  自制PPT图片。

  活动过程:

  一、谈话,引发兴趣

  请幼儿说说自己害怕的事情

  二、什么是勇气

  1.提问:什么是勇气?

  2.观看PPT图片,欣赏散文。

  3.图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情?为什么这些事情都是有勇气的?

  4.幼儿根据图片,逐一描述有勇气的行为。

  5.教师小结:什么是勇气,什么不是勇气。

  三、每个人都有勇气

  1.我们都做过有勇气的事情,请小朋友说给大家听一听。

  2.鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为,教师及时肯定。

  3.结合个别看似与勇敢无关的表述,进一步理解“勇气”的含义。

  四、我有勇气,不害怕

  1.你现在遇到困难还会害怕吗?

  2.鼓励幼儿鼓起勇气,大胆尝试原来害怕的事情。

  活动反思:

  本次教学活动,我觉得自己进行得过于仓促,当谈到某一话题,就让孩子回忆并讲述,很多孩子一下子反应不过来,就延伸到其他方面去,课堂稍显混乱,虽然我及时的停止,并进行适时的引导,但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼,如:教学过程中平凡使用“是呀,恩”等词,需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣,社会活动很重要的一点是情感的体验,并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验,但是想了很久都没想出合适的游戏,因此今天活动就草草地结束了。

  活动建议:

  在课前的已有经验上要多加引导,或者拍一段孩子们游戏活动时的短片,在孩子们了解了什么是勇气了之后,让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的,增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下,即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好,并含有一定的难度,让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室,讨论一下自己刚才的表现怎么样?在玩的过程中,你觉得哪点表现你有勇气?是哪一种勇气呢?

33、中班社会活动教案:礼貌教案反思

  设计意图我国素有“文明古国,礼仪之邦”之称。“人不识礼仪,寸步亦难移”,这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上,它标志着一个国家、一个民族的文明程度,反映着社会风尚,也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识,特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要,这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

  组织形式集体。

  活动目标:

  1、让幼儿了解礼貌含义,并愿意积极参与和认真做好。

  2、让幼儿知道自己的身份和责任,体验自己的价值。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:儿童经验基础去过公共场所。环境准备挂图、礼貌牌若干。

  教学重点难点

  教学重点:了解“礼貌”含义。

  教学难点:知道日常生活中常用的礼貌用语,懂得人与人交往应该懂礼貌,会正确使用礼貌用语。

  过程与策略

  1、教师出示挂图,请幼儿仔细观察。这是什么地方?你去过吗?

  2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。在商场里,我们要注意什么?

  3、请幼儿进行情景表演,加深对礼貌的理解。在幼儿园里,怎么做是有礼貌的小朋友?你是怎样做的呢?

  (1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。请你看看小朋友是怎么做的?

  (2)鼓励幼儿在集体面前大胆表演,并推选出谁是最有礼貌的小朋友。你们觉得哪个小朋友最有礼貌?

  (3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

  活动反思:

  幼儿以具体形象思维为主,选用“图示”的手段,把幼儿应掌握的具体形象地描述出来,说明礼仪的具体内容,这样幼儿一看就明白,也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言,有利于协调入与人之间的关系,促进人们之间的团结。因此,从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动,教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统,知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语,懂得人与人交往应该懂礼貌,会正确使用礼貌用语,形成人人使用礼貌用语,处处使用礼貌用语的风气,逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐,为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

34、幼儿园中班社会教案《快乐口袋》反思

  活动背景:

  现在的孩子都是独生子女,平时家长们总是尽自己的一切能力,满足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折,找不到快乐。

  《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事,故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐,还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐,它生动、有趣、充满爱心的情感主题,既让幼儿在听赏中着迷,又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间,还能让幼儿很直观地明白快乐是什么,快乐究竟在哪儿?

  活动目标:

  1、理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们快乐。

  2、能根据故事内容并积极参加讨论:什么是真正的快乐。

  3、培养幼儿发现快乐、分享快乐,积极面对生活的良好的个性品质。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  1、制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面画一些体现快乐主题的儿童画,内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。

  2、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件。

  活动过程:

  一、问问------设置疑点,激发幼儿兴趣。

  老师通过展示实物教具“快乐口袋”,提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

  教师用语参考:“老师这儿有一个神奇的口袋,你们看,口袋上有什么呀?”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。“口袋里装了什么呢?”老师打开袋内的随身听开关,里面播放出一些快乐的话语。如:“今天是我五周岁的生日,我请了许多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快乐!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦,我的心里呀,真快乐!”“妈妈生病了,我端杯开水给妈妈喝,妈妈夸我懂事了,我的心里呀,真快乐!”

  二、听听------幼儿欣赏故事,体验作品经验。

  教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画,听完故事后进行层层递进地提问,使幼儿对故事有了初步的了解。

  教师用语参考:“快乐口袋有什么作用?”“小动物对着快乐口袋说了什么?”“后来森林里发生了一件什么事?”“是什么让小动物们又重新快乐起来的?”

  三、玩玩-----把快乐告诉口袋,巩固作品经验。

  教师通过游戏,鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐),帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

  教师用语参考:“故事中小动物们有许多快乐的事儿,你们平时遇到过快乐的事儿吗?”“我们来做个游戏---把快乐告诉口袋,你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗?”

  四、谈谈------什么叫快乐,迁移作品经验。

  教师鼓励幼儿探究讨论,逐渐将话题过渡到“什么是真正的快乐?”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享,使别人得到快乐的人自己才最快乐。

  活动延伸:

  将活动中用的教具“快乐口袋”放置活动室一角,鼓励幼儿平时将自己的快乐的事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来,插入袋内。教师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语”(录音),看快乐图画,帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐,体会集体生活的乐趣,培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。

  活动评价:

  活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣,有了一定的具象认识,然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中,这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节,让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐,这时幼儿便说出了许多令人意想不到的,丰富多样的快乐事儿,突出了本次活动的重点。最后运用了探究讨论法使幼儿真正地理解了快乐的内涵,轻松的突破了难点。

  总之,《快乐口袋》这一语言活动,教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参与让幼儿层层深入,循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的经验。是个成功的语言活动。

  附:故事《快乐口袋》

  森林里,住着一群可爱的小动物,他们每天都在一起劳动、游戏,个个都是要好的朋友。

  这天,小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西,那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来,你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!

  小孔雀跑了过来,对着口袋说:“我在舞蹈比赛中得了第一名,我的心里呀,真快乐。”小青蛙跳了过来,对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫,看到庄稼长得这么好,我的心里呀,真快乐。”

  小鸟飞了过来,对着口袋说:“妈妈病了,我捉了虫子喂妈妈吃,妈妈说我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快乐。”

  小象走了过来,对着口袋说:“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子,看见山羊爷爷住进了新房子,我的心里呀,真快乐。”

  小猪也来了,对着口袋不好意思地说:“我,我昨天打针没哭,妈妈说我变得勇敢了,我心里可真快乐。”

  听了小猪的话,小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋,口袋一下子变得鼓鼓的。

  小猴挠挠头说:“你们说了这么多快乐的事情,我也要说一说。”小猴想了想,对着口袋大声说:“我有这么多好朋友,心里真快乐!”

  日子一天天地过去了,小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天,森林里着了大火,烧死了许多许多树,小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来,大家都很难过。小猴忽然想起一样东西,那就是快乐口袋!

  小猴飞快地取出快乐口袋,悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了,小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情,脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说:“大家别难过了,以前我们的生活多么快乐,现在我们一起动手盖新房子,我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对,对!”小伙伴们一齐答应,它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了,它们又开始种树、养花,自己的家变得更加漂亮了。

  现在,这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起,那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!

  活动反思:

  《快乐口袋》是一个内容生动有趣、情节构思巧妙的故事,它以大口袋为线索,引出了一个有趣的故事,情节富有童趣,容易引发孩子们的思考,孩子们也非常的喜欢。活动中,我通过轻松愉快的音乐将他们先带入了一个快乐的氛围之中,然后又借助课件引导孩子欣赏故事,学习观察细节;运用猜测、提问、体验来让孩子体会故事中角色的心理特点,学会换位思考,在理解故事内容的基础上,感受真正的快乐。

  第一个环节是欣赏故事的前半段,在轻松的音乐中我们快乐的进入了活动,随着课件的播放,孩子们一下就被带到了故事中。当开始讲述故事让孩子猜想小动物的快乐时,我先将第一个出现的小青蛙的快乐讲了出来,这样以便孩子们模仿句式。因为我以前的课上换位思考用到的相对较少,所以还很担心孩子们说不出来,但是他们却非常积极的加入到了猜想活动中,阳阳说:“如果我是小青蛙,我吃到很多的害虫,我的心里真快乐”;马克斌说:“如果我是小象,我给大家用长鼻子洗澡,我的心里真快乐”;胡佳怡说:“如果我是小鸟,我会飞得很高,我的心里真快乐”等等,孩子使我的活动能够很顺利的进行到了下个环节,同时,这样的猜想过程让孩子发展了语言、发挥了想象。

  第二个环节是说自己的快乐,分享快乐。在这个环节里,我借助实物教具快乐口袋引起了幼儿的极大兴趣,并且有了小动物说快乐的铺垫,他们能够讲出很多自己快乐的事情,尤其值得一提的是他们不但说出了现在的快乐,还联想了以后的快乐,莎莎说:“我和王老师一起上课,我的心里真快乐”;徐泽州说:“我长大了要给妈妈买宝马,带着他们去旅游,我的心里真快乐”;汪子涵说:“跳舞的时候,我的心里真快乐”,还的小朋友说和自己的爸爸、妈妈去公园,他们很快乐等等。孩子们无拘无束的回忆着自己的快乐,并把这些快乐的事情讲出来和自己的同伴们共同分享。讲述快乐的事情,让那些平时不敢说话的孩子们也能主动参与,兴趣盎然,而且我在教学过程中也适时引导,给孩子们创设回忆思考的空间,让孩子们在聆听中思考,在思考中懂得:什么事情让我们快乐。

  第三个环节通过故事情节的转折,让幼儿进一步理解什么是快乐。在这一环节中,当我提出怎样帮助小动物重新快乐起来时,他们说出了帮助小动物盖房子和找消防员叔叔灭火。对幼儿给予小动物的帮助,我及时用小动物的口吻感谢了他们,我能看到他们小脸上露出的那么一点高兴。“帮助别人自己也很快乐”我想他们会知道的,有时道理不用直白的语言讲出来幼儿才会明白,是靠他们自己去发现的。

  最后一个环节是经验的总结提升,我开始播放幼儿自己的生活片段,孩子们开始三言两语说: “那是我们过新年的时候”“快看,李旭把香蕉皮顶在头上当帽子,哈哈……”“这个是我和哥哥在海边照的”…… 孩子们,看着、笑着、说着,感受着快乐的滋味。最后我总结到:“其实在生活中我们大家要学会发现快乐,并与别人共同分享快乐,使大家都快乐起来那才是真正的快乐”。

  教育家认为,影响人一生最重要的因素是一个人的个性心理素质,而个性心理素质在七岁前就已成形,根据多项研究表明:快乐的童年是塑造良好个性心理素质的必要环境。确实,环境渐移默化地影响幼儿的性格,幼儿性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的,是一次次快乐的情感经验浸润、积绽的结果。所以幼儿教师要努力为幼儿营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境,让每位幼儿时时处处感受到老师的尊重与爱意,体验到同伴的温情与友谊,感受快乐,也许一个活动并不能带给孩子许多,但至少是一次快乐的经历。

35、幼儿园中班社会教案《雨中乐》反思

  下雨时生活中常见的一种自然现象,而孩子也异常喜爱雨天,他们常常兴奋的谈论着。我想不妨抓住这一季节特征,利用这一自然资源,引导幼儿有意识地去观察、了解雨。

  幼儿园中班上学期社会教案《雨中乐》

  活动设计:

  下雨时生活中常见的一种自然现象,而孩子也异常喜爱雨天,他们常常兴奋的谈论着。我想不妨抓住这一季节特征,利用这一自然资源,引导幼儿有意识地去观察、了解雨。

  活动目标:

  1.引导幼儿用多种感官感受雨声,下雨时的景象,能大胆用语言说出自己的感受。

  2.培养幼儿对雨的喜爱之情及对大自然现象的关注。

  3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  大雨和小雨的图片、大雨和小雨的声音、儿歌《大雨小雨》

  活动过程:

  一、直接导入课题 出示图片师:小朋友们,老师问你们一个问题你们喜不喜欢下雨啊!为什么?

  小结:因为下雨过后的空气特别的清新,小朋友还可以穿着雨衣或者打着雨伞出去踩雨玩。

  【老师今天带来几张图片请小朋友猜一猜那个是大雨、那个是小雨。】

  1.出示大雨的图片让幼儿观察提问

  1)小朋友仔细观察一下这个是什么雨?(对这是大雨)提问

  2)你看到的大雨是什么样子的?当大雨落在地上的时候出现里什么?

  小结:大雨的线条很粗,雨点落在地上的时候很大,有时候还能溅起水花来。

  【我们再看看下面一幅图是什么雨?】

  2.出示小雨图片让幼儿观察提问

  1)出示小雨的图片让幼儿观察(对,这是小雨)提问

  2)你看到的小雨是什么样子的?当小雨落在地上的时候出现里什么?

  小结:小雨的线条很紧密,小雨的雨点落在地上的时候,会出现一圈一圈的水圈,像小鱼吐得鱼圈。

  【刚刚小朋友都认识了大雨和小雨,那你们有没有听过它们唱歌的声音呢?我们一起来听一听吧!看看那个小朋友能听出来。】

  二、听雨

  1.播放大雨的声音提问

  1)这是谁在唱歌?(哦,这是大雨在唱歌)提问

  2)大雨唱歌是什么声音?(哗啦啦,)【请小朋友用自己的小嘴巴学一学大雨唱歌的声音】

  小结:因为下大雨的声音"哗啦啦"的,有时候还会出现打雷的声音。

  【小朋友,仔细听听这有是谁在唱歌?】

  2.播放小雨的声音提问

  1)这是谁在唱歌?(这次是小雨在唱歌)提问

  2)小雨唱歌是什么声音?它和大雨的声音一样吗?(滴滴答答,和大雨的声音不一样。)【请小朋友用自己的小嘴巴学一学小雨唱歌的声音】

  小结:小雨的声音是"滴滴答答"的,它的声音要比大雨的声音小。

  三、播放儿歌《大雨和小雨》让幼儿用舞蹈来模仿大雨和小雨。

  【小朋友你们知道吗?大雨小雨除了会唱歌,它们还会跳舞呢!我们也一起跳跳舞吧!】

  四、活动结束【小朋友开心吗?我们今天认识了大雨和小雨,跟它们一起唱歌,一起跳舞,特别的快乐对不对!那我们回到班里告诉其他的小朋友,让他们也和大雨、小雨做朋友。】

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。