中班社会教案《小兔的花园》反思

中班社会教案《小兔的花园》反思

1、中班社会教案《小兔的花园》反思

活动目标

　　1.帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。

　　2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

　　3.体会帮助他人的快乐。

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备

　　1.多媒体课件。忧伤音乐《忧伤小夜曲》,快乐音乐《欢乐颂》。

　　2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

活动过程

　　一、看看说说,体验快乐

　　师看课件小朋友,看谁来了?)

　　幼齐:小兔子。

　　师:小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了,我们看看小兔子今天的心情怎么样?

　　幼:小兔子很高兴。

　　幼:小兔子很快乐。

　　幼:小兔子很开心。

　　幼:它很开心,眼睛笑得都弯了。

　　师:你知道小兔子为什么这么高兴吗?请你先和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论)

　　幼:它可能找到了自己的好朋友。

　　幼:有了很多好吃的,它就很高兴了。

　　幼:它有了很多礼物,所以很开心。

　　幼:遇到了开心的事情。

　　幼:它的妈妈给它买了很多新衣服。

　　师:你们说得真好,原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀。

　　师:那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?老师数到3,请每个小朋友摆好一个姿势,看谁摆得最好!

　　让我给最精彩的造型拍个照吧。

　　师:小兔子到底为什么这么高兴呢,我们一起到它的家里去看看吧。(看课件小兔子家里有什么?)

　　幼:有绿绿的草地。

　　幼:有好多鲜花。

　　幼:小兔子家里有一个花园,里

　　面有很漂亮的花。

　　幼:有蓝蓝的天空。

　　师:你觉得这些花看上去怎么

　　样?

　　幼:很漂亮。

　　幼:花很美丽。

　　幼:花很多,很好看。

　　师:原来小兔子家里有个又大又美丽的花园,花园里还盛开着很多五颜六色的花朵,所以小兔子才这么高兴的!那我们一起和小兔子跳个舞吧。

　　师幼听音乐自由做动作。

　　(评:良好的情感诱导对幼儿的认知过程有着重要的促进作用。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”外界物质对幼儿具有很大的吸引力,当我演示多媒体课件时,幼儿一下子就体验到了小兔子开心快乐的情绪。幼儿的情感反应是直接的、外露的,活动中鼓励幼儿大胆地说一说、摆造型、随音乐跳个舞等,正是让幼儿的情绪情感得到了很好的外化。)

　　二、听听讲讲,体验忧伤

　　师:冬天悄悄地来了,小兔子现在的心情会怎样呢,让我们一起来听一段音乐。

　　播放《忧伤小夜曲》,体验音乐带来的情绪情感。

　　师:你觉得小兔子现在的心情怎么样了?

　　幼:伤心。

　　幼:小兔子现在心里很难过。

　　幼:小兔子现在不高兴了。

　　师:那我们一起来看看小兔子现在的心情到底是怎么样

　　呢?(看课件)

　　幼:小兔子很伤心。

　　幼:在流眼泪。

　　幼:小兔子心里很难

　　过。

　　师:小兔子真的好伤

　　心啊,那你们知道它为什

　　么这么伤心吗?请你和旁

　　边的小朋友说一说。(幼儿

　　讨论)

　　幼:它没有了好朋友,

　　就会伤心的。

　　幼:冬天来了。

　　幼:遇到了不开心的事,所以才伤心。

　　师:我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件冬天来了,小兔子家的花园里,花都枯萎了,所以小兔子很伤心。我们用一个动作来表现一下小兔子伤心的心情吧!老师数到3,小朋友摆好一个动作,看谁的动作最能表现伤心、难过的心情。)

　　师:小兔子这么伤心,谁会来{安慰它呢?

　　幼:好朋友。

　　幼:它的妈妈。

　　师看课件冬天到了,小兔子家花园里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭,伤心极了。妈妈安慰小兔子说:“不要伤心。也不要难过,冬天会过去的,等春天来了,小花还会回来的。”晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说“春天快来吧。”)

　　(评:情绪是可以感染的,心理学家凯拉斯西潘达在《儿童发展诸因素》一书中曾谈到,幼儿的情绪具有短暂性和多变性的特点。情感教育应在幼儿的各项教育中潜移默化地进行。情感总是伴随着认识过程而产生。当我让幼儿欣赏《忧伤小夜曲》时,幼儿一下子从快乐开心的情感转入到忧伤低沉的情绪中了。通过与同伴交流、用动作表示等,又让幼儿猜测和表述了小兔子伤心的原因,为下一步帮助小兔子作好了铺垫。)

　　三、群策群力,帮助他人

　　师:小兔子现在开心吗?

　　幼齐:不开心。

　　师:那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?(幼儿讨论)

　　幼:和它一起跳个舞。

　　幼:唱歌给它听。

　　幼:给它买很多好吃的东西。

　　幼:送一个花园给小兔子。

　　师:你们的办法都很好,我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。

　　那我们就用XX小朋友的方法,一起来做个花园送给小兔子吧,这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料,有绿色的藤条、五颜六色的花朵,我们可以将藤条缠在篱笆上,花朵贴在篱笆上,大家一起合作,为小兔子装扮一个美丽的花园。

　　幼儿合作装饰花园,播放快乐音乐《欢乐颂》。

　　师:花园装扮好了,你觉得漂亮吗?

　　幼齐:漂亮。

　　师:(看课件你们看,现在小兔子的心情怎么样?)

　　幼齐:很开心,很高兴。

　　师:小兔子得到了你们的帮助,心里真开心啊,你们开心吗?

　　幼齐:开心。

　　师:帮助别人是件开心的事。平时,你有没有遇到过不开心的事情?你是怎样让自己开心起来的?

　　幼:我和小朋友一起玩.小朋友抢了我的玩具,我很不开心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就开心了。

　　幼:小朋友打我,我不开心。

　　幼:和好朋友一起玩很开心。

　　幼:去旅游很开心。

　　师:如果你的好朋友遇到了不开心的事情,你怎样让他开心起来呢?

　　幼:小朋友摔倒了,我扶他起来,他就开心了。

　　幼:我和好朋友一起玩,他就很开心。

　　幼:我们一起唱歌跳舞,我的好朋友很开心。

　　师:你们说得真多,想得办法真好。(出示开心娃)老师送给你们一个开心娃,希望你们每天都开开心心,因为开心有利于身体健康,我们都要做一个开心快乐的人。

　　(评:爱心是人类最伟大的情感,是造就健全人格所需要的关键因素。爱是一种发自内心的温柔、亲切的体验,是深深地理解和接受。帮助别人正是一种爱的体现,通过亲手打扮花园帮助小兔子,让小兔子开心起来,幼儿很好地体验了关爱他人、帮助他人的情感。结合名曲《欢乐颂》让幼儿进一步体验了快乐的心情。迁移经验又让幼儿联系实际,从日常生活出

活动反思:

　　现在的孩子多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照顾不周,而大人要求孩子帮助的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包围着,反而感觉不到这种爱了,认为这一切都是理所当然的。让幼儿感知到别人的爱,从而萌发爱他人的意识,是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子高兴和伤心的情感,引发幼儿关爱他人,并体验帮助他人的快乐。活动中,形象的教育手段,不断强化着幼儿团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。通过启发引导,孩子们有了爱他人的意识,萌发了要为别人做事的愿望。但是,中班幼儿各方面的能力都相对较差,往往有了好的动机,却收不到好的效果。因此,要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式,教给幼儿一些简单的技能。从而感到关心别人、爱护别人恩一件十分快乐的事情,为幼儿关心别人、帮助别人提供动力,以此来不断强化幼儿爱他人的情感。

　　在活动实施的过程中,暴露出许多需要改进的地方,如有的老师建议不用课件,可以请配班老师扮演小兔子,这样会更有感染力。有的老师觉得在音乐方面可以渗透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,觉得最后部分让幼儿讲述自己平时有没有遇到什么不开心的事,我的举例不太适当,可从自身出发,说说自己心情不好时是怎么做的,再引导幼儿说一说。

2、大班社会优秀教案《小兔的花园》含反思

活动目标：

　　1.帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。

　　2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

　　3.体会帮助他人的快乐。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　1.多媒体课件。忧伤音乐《忧伤小夜曲》,快乐音乐《欢乐颂》。

　　2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

活动过程：

　　一、看看说说,体验快乐师:(看课件)小朋友,看谁来了?

　　幼齐:小兔子。

　　师:小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了,我们看看小兔子今天的心情怎么样?

　　幼:小兔子很高兴。

　　幼:小兔子很快乐。

　　幼:小兔子很开心。

　　幼:它很开心,眼睛笑得都弯了。

　　师:你知道小兔子为什么这么高兴吗?请你先和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论)幼:它可能找到了自己的好朋友。

　　幼:有了很多好吃的,它就很高兴了。

　　幼:它有了很多礼物,所以很开心。

　　幼:遇到了开心的事情。

　　幼:它的妈妈给它买了很多新衣服。

　　师:你们说得真好,原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀。

　　师:那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?老师数到3,请每个小朋友摆好一个姿势,看谁摆得最好!

　　让我给最精彩的造型拍个照吧。

　　师:小兔子到底为什么这么高兴呢,我们一起到它的家里去看看吧。(看课件)小兔子家里有什么?

　　幼:有绿绿的草地。

　　幼:有好多鲜花。

　　幼:小兔子家里有一个花园,里面有很漂亮的花。

　　幼:有蓝蓝的天空。

　　师:你觉得这些花看上去怎么样?

　　幼:很漂亮。

　　幼:花很美丽。

　　幼:花很多,很好看。

　　师:原来小兔子家里有个又大又美丽的花园,花园里还盛开着很多五颜六色的花朵,所以小兔子才这么高兴的!那我们一起和小兔子跳个舞吧。

　　师幼听音乐自由做动作。

　　二、听听讲讲,体验忧伤师:冬天悄悄地来了,小兔子现在的心情会怎样呢,让我们一起来听一段音乐。

　　播放《忧伤小夜曲》,体验音乐带来的情绪情感。

　　师:你觉得小兔子现在的心情怎么样了?

　　幼:伤心。

　　幼:小兔子现在心里很难过。

　　幼:小兔子现在不高兴了。

　　师:那我们一起来看看小兔子现在的心情到底是怎么样呢?(看课件)幼:小兔子很伤心。

　　幼:在流眼泪。

　　幼:小兔子心里很难过。

　　师:小兔子真的好伤心啊,那你们知道它为什么这么伤心吗?请你和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论)幼:它没有了好朋友,就会伤心的。

　　幼:冬天来了。

　　幼:遇到了不开心的事,所以才伤心。

　　师:我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件)冬天来了,小兔子家的花园里,花都枯萎了,所以小兔子很伤心。我们用一个动作来表现一下小兔子伤心的心情吧!老师数到3,小朋友摆好一个动作,看谁的动作最能表现伤心、难过的心情。

　　师:小兔子这么伤心,谁会来{安慰它呢?

　　幼:好朋友。

　　幼:它的妈妈。

　　师:(看课件)冬天到了,小兔子家花园里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭,伤心极了。妈妈安慰小兔子说:"不要伤心。也不要难过,冬天会过去的,等春天来了,小花还会回来的。"晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说"春天快来吧。"

　　三、群策群力,帮助他人师:小兔子现在开心吗?

　　幼齐:不开心。

　　师:那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?(幼儿讨论)幼:和它一起跳个舞。

　　幼:唱歌给它听。

　　幼:给它买很多好吃的东西。

　　幼:送一个花园给小兔子。

　　师:你们的办法都很好,我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。

　　那我们就用张一凡小朋友的方法,一起来做个花园送给小兔子吧,这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料,有绿色的藤条、五颜六色的花朵,我们可以将藤条缠在篱笆上,花朵贴在篱笆上,大家一起合作,为小兔子装扮一个美丽的花园。

　　幼儿合作装饰花园,播放快乐音乐《欢乐颂》。

　　师:花园装扮好了,你觉得漂亮吗?

　　幼齐:漂亮。

　　师:(看课件)你们看,现在小兔子的心情怎么样?

　　幼齐:很开心,很高兴。

　　师:小兔子得到了你们的帮助,心里真开心啊,你们开心吗?

　　幼齐:开心。

　　师:帮助别人是件开心的事。平时,你有没有遇到过不开心的事情?你是怎样让自己开心起来的?

　　幼:我和小朋友一起玩.小朋友抢了我的玩具,我很不开心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就开心了。

　　幼:小朋友打我,我不开心。

　　幼:和好朋友一起玩很开心。

　　幼:去旅游很开心。

　　师:如果你的好朋友遇到了不开心的事情,你怎样让他开心起来呢?

　　幼:小朋友摔倒了,我扶他起来,他就开心了。

活动反思：

　　现在的孩子多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照顾不周,而大人要求孩子帮助的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包围着,反而感觉不到这种爱了,认为这一切都是理所当然的。让幼儿感知到别人的爱,从而萌发爱他人的意识,是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子高兴和伤心的情感,引发幼儿关爱他人,并体验帮助他人的快乐。活动中,形象的教育手段,不断强化着幼儿团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。通过启发引导,孩子们有了爱他人的意识,萌发了要为别人做事的愿望。但是,中班幼儿各方面的能力都相对较差,往往有了好的动机,却收不到好的效果。因此,要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式,教给幼儿一些简单的技能。从而感到关心别人、爱护别人恩一件十分快乐的事情,为幼儿关心别人、帮助别人提供动力,以此来不断强化幼儿爱他人的情感。

　　在活动实施的过程中,暴露出许多需要改进的地方,如有的老师建议不用课件,可以请配班老师扮演小兔子,这样会更有感染力。有的老师觉得在音乐方面可以渗透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,觉得最后部分让幼儿讲述自己平时有没有遇到什么不开心的事,我的举例不太适当,可从自身出发,说说自己心情不好时是怎么做的,再引导幼儿说一说。

3、小班美术优秀教案《小兔的花园》含反思

【设计意图】

　　从幼儿兴趣出发。《小兔的花园》是小班"小花园"主题背景下生成的，在系列主题活动中，幼儿通过逛花园的外出实践活动，对花园有了初步的了解，并产生了画花、建花园的愿望。《小兔的花园》就是以帮助小兔建造花园为引子，调动幼儿画花、学习画茎和叶的兴趣，在美术活动中感受帮助小兔建花园的快乐。

　　从幼儿实际出发。小班幼儿的小肌肉发展水平还较低，对传统的绘画技能的掌握还比较薄弱，有必要继续通过线条练习来加强小肌肉的发展。于是在幼儿已有经验--在圆上添画绘制四种花朵(太阳花、线团花、大波斯菊、大丽花)的基础上，指导幼儿进一步学习画茎和叶，初步了解基本构图的方法。故制定了"复习在圆上添画线条绘制花朵，学习在花朵上画茎和叶。"的教学目标。

　　从幼儿主体出发。《纲要》中提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿特别是小班幼儿对艺术活动的表现往往带有"情绪色彩"，常停留在"好玩"、"我喜欢"的水平上，教学设计中通过出示小兔房子、不快乐小兔的图片与幼儿对话，这样拟人化的情景导入让孩子们感兴趣，调动他们的积极性。

　　整个活动用拟人化、儿童化的语言贯穿始终，从而激发幼儿的创作兴趣，同时提高幼儿"借物抒情，借物表达"的能力，使幼儿借画花朵、茎和叶来抒发自己乐于帮助小兔的情感。小班绘画虽然模仿的比重较大。但画画不仅仅只有模仿，创造力才是绘画的本质。因此我将幼儿推到前面，请他们来示范花朵的画法，而之后出现的教师的示范起到一个绘画要点提示的作用，为幼儿创作留有更多自由发挥的空间，挖掘出幼儿自身的潜力和创造力。

【活动目标】

　　1、复习在圆上添画线条绘制花朵，学习在花朵上画茎和叶。

　　2、体验为小兔造花园的快乐。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

重点：

　　学习在花朵上画茎和叶。

难点：

　　能用弧形线条连接花朵画出茎。

【活动准备】

　　能翻转的双面小兔图片、能开门的房子图片、自制花朵、花朵范例(太阳花、线团花、大理花、大波斯菊)、画纸、蜡笔

【活动过程】

　　(一)谈话激趣

　　1、(出示：能开门的房子图片)提问：小朋友这里有一幢漂亮的房子，请你猜猜这是谁的家?(鼓励幼儿说说理由)

　　2、(操作教具：按门铃'叮咚'-'小兔开门')验证是否是小兔的家。(我们一起按门铃看看是不是小兔的家)。

　　3、(出示：能翻转的双面小兔图片哭脸小兔)讨论：

　　(1)这是一只怎样的小兔的?

　　(2)小兔为什么不高兴呀?

　　(3)什么是花园?花园里可以种些什么?

　　4、预设小结

　　师：种着许多花的园子就是花园，花园里可以种各种各样的花，如果能为小兔建一个花园，就能让小兔高兴起来。

　　(二)建造花园

　　1、幼儿交流

　　师：小兔的花园里需要好多好多花，你们会画什么花?(太阳花、线团花、大理花、大波斯菊等)

　　2、个别幼儿范画

　　教师请2--3名幼儿先示范在圆上添画线条画花。

　　3、观察比较

　　教师出示花朵范例，请幼儿比较。并梳理绘画要点：

　　(1)线团花要一圈一圈线条由内向外绕，线条越向外绕花朵越大，越用力颜色越深;

　　(2)太阳花线条越密，花瓣越多，线条越长，花朵越大;

　　(3)大理花的花瓣是在两个花瓣间不断添加，花瓣越叠越多。

　　4、再次观察

　　(出示带茎叶的仿真花)进一步观察发现花的其他组成部分：茎和叶。

　　师：这么多花真漂亮呀，老师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀?(茎和叶子)

　　5、教师示范画茎和叶，并梳理绘画要点：

　　(1)用绿色蜡笔在花朵下画出直线条的茎

　　(2)茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色，深色的叶子长的时间长，淡绿色的是刚生出不久的嫩叶。左一片右一片，就像挥动的小手。

　　(3)还可以把花朵连接起来，让他们成为好朋友。教师示范在花朵间连接线条勾画茎的方法。

　　6、幼儿作画

　　教师巡视指导，提示在花朵上添加茎和叶。

　　(三)欣赏交流

　　1、幼儿自由欣赏

　　将幼儿作品展示在黑板上，鼓励幼儿自由欣赏。

　　2、交流讨论

　　小兔的花园真漂亮，挑选幼儿喜欢的作品，并说说喜欢的理由。

　　3、激发情感

　　(出示：能翻转的双面小兔图片笑脸小兔)鼓励幼儿观察小兔，猜测小兔的心情。

　　师：大家看现在小兔心情怎么样了?

　　4、预设小结

　　师：小朋友你们为小兔建造的花园都很漂亮，花园里的花有大有小、五颜六色，形状各不相同，特别是花朵上画上了茎和叶，绿绿的树叶挂在常长长的茎上，真像一只只小手掌，可爱极了，真是个美丽的花园。小兔想对大家说：谢谢小朋友。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

4、小班社会教案《小兔运水果》含反思

　　设计意图:

　　由于小班的幼儿是新生入园幼儿，幼儿的平衡跳跃钻等动作掌握不好，并且幼儿的点数和颜色分类没有较大的发展。于是我设计了本堂课希望能让幼儿得到发展。

　　活动目标：

　　1﹑让幼儿学习平衡﹑跳跃﹑钻的动作。

　　2﹑幼儿学会点数﹑按颜色分类。

　　3﹑学会与其他幼儿共同合作分享快乐。

　　4﹑愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5﹑使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学的重难点：

　　幼儿学会点数﹑按颜色分类

　　活动准备：

　　1、红、黄、绿的水果卡片若干

　　2、软垫 平衡木 山洞

　　3、红、黄、绿的筐子若干

　　4、小兔子头饰若干

　　5、音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、师：今天老师来当兔妈妈，你们来当我的兔宝宝吧。宝贝们，我们来锻炼身体喽!

　　2、听音乐带孩子做准备运动，舒展孩子的各个关节，尤其是注重对孩子平衡动作的预先渗透。

　　3、兔宝宝们现在我们要去采水果了你们有信心吗?那我么出发吧!

　　二、基本部分

　　(一)

　　1、观察小路，师：这条小桥是怎么样的呢?(很窄)那我们走的时候要怎么走呢?[教案来自：快思教案网.](慢慢走，眼睛看着小桥，走在小路的中间)

　　2、请一个孩子来示范，师：他是怎么走的?(再次提出走小路的动作要领)

　　3、组织孩子练习走小路，教师进行个别指导。

　　(二)

　　1、观察山洞, 师：这座山洞是怎么样的呢?(很矮)那我们走的时)候要怎么走呢?(慢慢走，身子要蹲下，眼睛看着前面)

　　2、请一个孩子来示范，师：他是怎么走的?(再次提出过山洞的动作要领)

　　3、组织孩子练习过山洞，教师进行个别指导。

　　(三)

　　1、观察草坪, 师：这片草坪是怎么样的呢?(很绿)那我们走的时候要怎么走呢?(慢慢地轻轻地身子要蹲下爬过去眼睛看着前面)

　　2、请一个孩子来示范，师：他是怎么走的?(再次提出过草坪的动作要领)

　　3、组织孩子练习过草坪，教师进行个别指导。

　　三、游戏：小兔运水果

　　师：兔宝宝们我们现在来到了果园看看有哪些水果啊?他们是什么颜色的有几个?现在我们来摘水果吧!

　　1、幼儿动手摘水果，并且说出自己摘了几个?是什么颜色的?

　　2、幼儿互相分享摘水果的乐趣

　　3、幼儿原路返回并遵守游戏规则把摘好的水果按颜色分类放入相同颜色的筐子里。

　　四、结束活动

　　教学反思：

　　本堂课的教育目标实现了，准备的材料也很充分，幼儿的积极性较高，玩得很开心。虽然在基本活动中幼儿很兴奋教师有点控制不住整个活动场面。但是整堂教育活动还是上的比较轻松愉悦。在这次的教育活动中我得到了一个很大的提升，很有满足感。我会继续努力，上好每一次的教育活动，让幼儿得到发展得到快乐并学。

5、中班体育游戏教案《小兔拔萝卜》含反思

设计意图：

　　《纲要》和《指南》中对幼儿的身体动作发展都提倡"自然、协调、灵敏。"中班幼儿动作日益协调，起跳有力，已经能初步掌握跳远、单脚跳等，但是起跳力量、落地意识、缓冲动作等还有待于提高，因此设计此课，用于提高跨跳的灵敏性，培养幼儿的合作精神和意识。

活动目标：

　　1、发展幼儿跨跳的能力，提高速度和灵敏性。

　　2、培养幼儿团结、守纪律的良好品质和积极竞争的意识。

　　3、体验游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动重难点：

　　发展幼儿跨跳的能力，提高速度和灵敏性。

　　培养幼儿团结、守纪律的良好品质和积极竞争的意识。

活动准备：

　　萝卜图片与幼儿相等、哨子、粉笔、小兔头饰、四条长绳、垫子

活动过程：

　　一、热身活动。

　　1、带领幼儿活动关节，做好运动前的热身。(听口令指一指：鼻子、耳朵、肩膀、屁股、手，抖抖手，手摇一摇、摆一摆，快快、慢慢。头，点点头，左点点，右点点，咕噜咕噜转一圈，咕噜咕噜转一圈，肩，拍拍肩，转一转，快快快。腰，拍拍腰，玩玩腰，摸摸地。屁股，拍一拍，摆一摆，摇一摇，转一转，快快快。腿，拍拍腿，抬抬腿，踢踢腿，蹦蹦跳蹦蹦跳跳起来抓住水果，跳起来抓住水果。)

　　二、练习跨跳。

　　1、小朋友们做得太好了，老师带了一些礼物奖励给你们，为孩子戴上小兔的头饰，你们都变成了小兔子，我当你们的妈妈好吗?在一片美丽的大森林里，生活着一群可爱的小兔子，它们可听妈妈的话了，每天跟着兔妈妈一起拔萝卜，一起游戏，一起散步可开心了。我带你们去散步，咦，这里怎么有一条小河，我们应该怎样过去呀?

　　2、教师示范动作要领(一只脚用力蹬地，另一只脚跳起跨过障碍物，双脚依次轻轻落下，继续向前跑。)

　　3、练习、指导。

　　三、游戏《小兔拔萝卜》巩固跨跳。

　　1、兔宝宝我们练习本领也练习累了，我们来玩个小游戏。规则：孩子分成两组站好，要跑到小河边，跨过小河，跳过小山丘，拔地里的萝卜，哪组人先走完，哪组获胜。(注意：跨过小河时不能直接跑过去，不能双脚跳过去，不能踩着线。)

　　2、兔宝宝在跳过小山丘时发现了一块沼泽地，我们不能走过去，否则会陷下去的，这次我们还要跨跳过沼泽地。(加垫子让孩子跨跳)

　　3、突然下雨了，河水涨了，兔宝宝拔萝卜只能跨跳到小河两边的石头上才能过了，不然鞋子就湿了。(加宽小河，加卡纸石头，加高垫子)4、评价。

　　四、放松运动。

　　1、小兔宝宝们，我们也拔够了萝卜，都玩累了，现在后面一个小朋友为前面一个小朋友捶捶背、捏捏肩、拍拍腿，交换一下。甩甩手，甩甩脚。我们回教室擦擦汗、喝点水好吗?变成小花猫跟老师回教室。

　　2、游戏注意事项：

　　(1)在开始之前提醒幼儿注意安全。

　　(2)一定要在听到老师的口令和要求后再进行游戏。

教学反思

　　本次活动内容本身就是孩子们喜欢的一项运动，故事贯穿教学始终，充分调动了孩子的积极性，总体效果还不错。

　　但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。

6、中班教案《小兔采蘑菇》含反思

活动目标：

　　1. 练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

　　2. 体验游戏活动的乐趣。

　　3. 提高动作的协调性与灵敏性。

　　4. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

　　小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇(小纸团若干)、小路(高20厘米，宽20厘米的平衡木一条)、独木桥(高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头)、小河(两根平行放着的绳子，距离为40厘米)、山洞(直径60厘米的拱门)、录音机、磁带

活动过程：

　　一、热身活动。

　　教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

　　二、教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。

　　1. 请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。

　　(1)过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。

　　(2)钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。

　　(3)过小河：爬过山洞后通过助跑(2米)跨过小河，上身正直，保持重心平衡。

　　(4)走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。 2. 幼儿进行练习活动，教师进行指导。

　　三、教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。

　　1. 教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。

　　2. 教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。 3. 让幼儿走过小路去采蘑菇。

　　四、教师带领幼儿回家。

　　1. 教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。

　　2. 教师带幼儿原路返回。

活动反思：

　　本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。

7、中班音乐教案《小兔和狼》含反思

活动目标：

　　1、理解歌曲内容，学习演唱歌曲。

　　2、能用肢体动作表现歌曲内容，唱准休止符。

　　3、感受角色表演带来的乐趣。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

活动重难点：

　　能配上动作有感情的演唱歌曲。

　　能唱准休止符。

活动准备：

　　1、树林背景图，小兔子、风儿、树叶、大灰狼的杖偶。

　　2、小兔子的头饰若干个、大灰狼的头饰一个

活动过程：

　　一、练声活动。

　　师:小朋友们，看，这是谁啊?(小兔子)听听小兔是怎样跟我们打招呼的?(唱歌)小兔子用唱歌的方式向小朋友们问好，真特别，那我们也用唱歌的方式来向小兔打招呼吧。(感应休止符)小朋友们真有礼貌。小兔子今天给小朋友带来一首好听的歌曲，歌曲的名称叫《小兔乖乖》，一起来跟小兔唱吧。

　　二、故事导入，学念歌词。

　　师：小朋友们唱歌真好听，今天，小兔子还要给小朋友们讲一个它自己的故事，我们一起来听听吧。

　　教师依据歌词内容简单讲述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶在沙沙地响，正当小兔子听的很认真时，哎呀，一直大灰狼从远处跑了过来，吓得小兔赶紧躲了起来。

　　提问：故事里小兔是怎样到树林里?它听到了什么声音?是怎样听到的?最后，谁来了?

　　过渡语：小朋友们听的真仔细，好，故事听完了，这个有趣的故事老师还把它编成一首好听的歌曲呢!歌曲的名称叫《小兔和狼》，一起来听听吧!

　　三1、教师有感情地示范唱一遍，初步熟悉旋律。

　　师：小兔是怎样到树林里?小兔到树林里听到了什么声音啊?它是怎样听到的?

　　过渡语：小朋友的耳朵真灵，听的真仔细。好，我们再来听一遍歌曲。

　　2、教师配上图片再次示范唱一遍，再次熟悉歌曲旋律。

　　3、师幼一起完整地演唱歌曲两遍。(演唱时，教师手指图)

　　师：这么有趣好听的歌曲，我们一起来用好听的声音把它演唱给后面的老师听吧。

　　师：小朋友们唱到“竖起耳朵”时要停顿，不能拉音，就像老师这样唱(老师示范唱)。还有，唱歌时要注意保护好嗓子，不要太大声，用自然、好听的声音唱就可以了，我们再来唱一遍吧!老师听听谁唱得最好听。

　　四、幼儿根据歌词创编相应的动作，表演歌曲。

　　1、老师唱歌，小朋友做动作

　　师：小朋友们用自然的声音唱歌真好听。这么好听的歌曲小朋友要是能配上动作来演唱就更完美了，现在小朋友来想想，等会想好了老师唱歌，你们来做。

　　2、小朋友唱歌，老师做动作。

　　3、师幼一起边唱歌边做动作。

　　五、角色扮演《小兔和狼》。

　　师：小朋友唱歌真好听。现在请小朋友来当兔宝宝，老师来兔妈妈，兔妈妈带着你们去树林里玩，去的时候要边唱歌边跳着去，还有，看到大灰狼时，要赶紧蹲在兔妈妈的身后，不能说话，不能挤，不然会被大灰狼发现了，会吃掉你。听明白了吗?(游戏两遍)

　　活动结束：小兔子们真聪明，都没让大灰狼抓着，大灰狼又走了，小朋友看，外面还有很多好玩的地方，我们一边唱歌一边跳去外面玩吧。(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)

教学反思：

　　整个活动最大的亮点是以故事为主，贯穿始终，尤其是第二环节，老师讲故事后，通过提问，让孩子们边回答边做动作，很快便理解歌词，记忆歌词。在活动中，孩子们的兴趣很高，积极主动回答问题的同时，还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作，活动气氛非常活跃。

　　还有，第四环节：老师与孩子在角色游戏中巩固歌曲。在游戏中，孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩，看到大灰狼，就赶紧蹲在兔妈妈身后，不推不挤、不说话。孩子们个个玩的意犹未尽，直到活动结束后，还有很多孩子在演唱歌曲玩着游戏。

　　而不足之处是：第一，老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时，没有利用上图谱，导致孩子唱歌总是忘记歌词。下次在组织时，我一定会注意图谱的利用与操作，因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌词，演唱歌曲。第二，在环节学习时，老师的引导不够，速度太快，像是在走教案。今后，在组织活动时，每一个环节都要慢慢地去引导幼儿学会，真正地懂了，才往下走。

8、中班教案《小兔搬家》含反思

活动目标

　　1.仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

　　2.懂的遇事要动脑筋想办法。

　　3.学习词钻，躲，抬，挡，搬学习句式又—又。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

教学重点、难点

　　重点： 仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

　　难点：学习词，钻、躲、抬、挡、搬、。学习句式。

活动准备

　　1.图片四副。

　　2.小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张。

活动过程

　　一.以猜谜的方式导入

　　我出一道谜你们来猜是什么动物?长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴。爱吃萝卜和青菜。

　　二、逐一出示图片 ，引导幼儿仔细观察并回答问题。今天我们就来学习一个关于小兔子的故事。

　　出示图1提问;

　　1.你在图片上看到了什么，小兔子为什么要搬家。2.他们什怎样搬家的?(刚才它用了一个词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学一学着个动作，老师这有张桌子，谁来试试这个动作)对吗?这个动作叫什么?

　　出示图二提问：

　　1.路上，天气怎么样了，一只兔子想到了什么办法躲雨?学习词(躲、钻)。2.它对伙伴们说了什么?3、雨下个不停怎么搬家呢?引导幼儿讨论。

　　出示图三提问：

　　1.小兔子们都怎么做了?2、雨下个不停小兔子们心里是怎么想的?

　　3、家如你是小兔子你会怎么办?出示图四提问：我们一起看看小兔子是怎么做得?

　　三、教师完整讲述故事一遍。

　　四.小结幼儿在讲述中学习运用的新词和句子。

　　五、表演搬家的过程，巩固讲述经验。

　　情境表演《小兔搬家》，幼儿表演，教师讲述。

　　六.小结 搬家一件很高兴的事，但又很麻烦，而且还会遇到意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。

教学反思

　　这节课有儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。

9、中班体育教案《小兔玩圈》含反思

活动目标

　　1. 提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。

　　2. 学习与同伴商量合作玩的方法。

　　3. 培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　4. 提高动作的协调性与灵敏性。

活动准备

　　1、教具：录音机、磁带、空场地。

　　2、学具：幼儿人手一个头饰、塑料圈。

活动过程

　　1.扮演角色，活动身体

　　(1)幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐开汽车进场。

　　师：宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗?

　　幼：想。

　　师：那跟着妈妈一起去锻炼身体吧!开起我们的小汽车出发吧!(师生入场)

　　(2)听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。

　　师：那现在我们一起来锻炼吧。(师生一起做圈操)

　　2. 提供材料，自由探索。

　　(1)教师提示："我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

　　(2)幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

　　(3)教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

　　玩圈方法简介如下：

　　A. 滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。

　　B.跳圈：在圈里跳进跳出。

　　C.小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。

　　D.带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。

　　E.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。

　　F.踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。

　　G.套圈：从头套入脚下取出->从脚套入头上取出->从臀部套入四肢取出->从四肢套入臀部取出

　　(4)幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。

　　师：宝宝们真能干，想出了这么多的玩法。那你们知道兔宝宝最大的本领是什么呢?

　　幼：跳。

　　师：那我们来跳跳看，但是要和其他宝宝跳的不一样。(幼儿玩圈，教师讲评跳的好的幼儿)

　　3. 难度练习，重点指导

　　(1)幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。

　　师：现在妈妈要我们宝宝合作，把圈放在地上拼成一个图案，然后来玩玩看。(幼儿自由结伴玩圈)

　　(2)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。

　　(3)教师小结：宝宝们真能干，妈妈看了可高兴了，你们不仅用圈玩出了这么多的玩法，而且还拼出了这么多的图案，妈妈要表扬你们。

　　4. 游戏结束，放松身体小兔子拔萝卜吃，结束活动。

　　师：宝宝们做了这么久的运动，你们肚子饿吗?

　　幼：饿。

　　师：你们看那是什么?

　　幼：萝卜。

　　师：那边地里种了那么多的萝卜，可是没有路过去，宝宝们快想个办法吧!(幼儿自由想办法，教师引导幼儿用圈铺路)师：宝宝们真能干，想出了用圈铺路的好办法，那现在开始铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。

　　结束活动。

活动反思：

　　游戏是小班幼儿最喜欢的，为了顺应幼儿身心发展的需要，我们往往采取游戏的方式达到教育目的，让幼儿在快乐中学习，在学习中感悟思考。而体育活动本身就和游戏密切相连。小兔跳彩圈，采用游戏的方式，锻炼幼儿的双脚同时向前跳和向上跳。游戏简单、适宜小班幼儿掌握，在游戏情节的贯穿下又不乏单调性，能够吸引幼儿的注意力，充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中感知体育与情感上的共进。本次活动组织后，我们小二班幼儿都开始叫我“兔妈妈”了，孩子们一直沉浸在游戏的情境中，对本次活动留下了深刻的印象。以此可说明本次活动对幼儿的吸引和影响，孩子们通过游戏情境中的角色扮演、自我表现，使幼儿的自我情感需要得到满足。

10、中班优秀体育教案《小兔搬家》含反思

活动目标：

　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备：

　　可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

活动过程：

　　1、准备运动：兔子舞

　　师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧!(音乐起)

　　2、基本动作：游戏《狼来了》

　　师：这儿真美，我们在这儿安家吧!(取下圈，放在地上当家)我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。(指定一个地点为仓库)示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。(请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。)当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

　　幼儿在音乐伴奏下练习两次。

　　3、游戏：小兔搬家

　　师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

　　讨论：怎样把这么多的东西都搬走?引出夹物跳。

　　(1)造新家

　　兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成)，褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

　　(2)搬家

　　(音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

　　4、整理活动：

　　师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了!(幼儿做高兴状：耶!)

　　真累呀，让我们放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)

　　天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧!(幼儿边听故事边作休息状结束)

教学反思：

　　这节课幼儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。

11、中班音乐教案《小兔乖乖》含反思

设计意图

　　幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。

活动目标

　　*能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作。

　　*能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣。

　　*喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　*让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备经验准备:

　　幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节

物质准备：

　　(1)狼、 兔子头饰若干

　　(2)音乐《小兔子乖乖》

活动过程

　　1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的兴趣。

　　引导语：小朋友们，你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?今天，我们一起来玩一个好玩的音乐游戏，它的名字就叫做"小兔乖乖"。

　　2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么?

　　再次欣赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试模仿粗、细和可爱的声音。

　　3、介绍玩法引导语：请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门。现在，小朋友来当小兔子，(教案出自：快思教案网)面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈，再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。

介绍玩法：

　　1、游戏开始时，兔妈妈说："孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门(唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开。。。。)。你们听见兔妈妈的声音就开门，如果不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。"说完兔妈妈和小兔们告别而去。

　　2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说："小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了。"接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼(唱小兔的那一段"不开不开我不开。。。。")表示不开门。

　　3、就在这时，兔妈妈拔了很多萝卜回来了，狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌(妈妈的那一段)，小兔子听见是妈妈的声音，(教案出自：快思教案网)就高兴的站起来(唱小兔的第二段)，同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋，告诉妈妈狼来过，他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们："你们真是我的好孩子呀!"。

　　4、播放音乐，和幼儿一同随乐游戏。

活动延伸

　　把狼、 兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。

12、中班教案《小兔的花园》含反思

活动目标

　　1.帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。

　　2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

　　3.体会帮助他人的快乐。

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备

　　1.多媒体课件。忧伤音乐《忧伤小夜曲》,快乐音乐《欢乐颂》。

　　2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

活动过程

　　一、看看说说,体验快乐

　　师看课件小朋友,看谁来了?)

　　幼齐:小兔子。

　　师:小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了,我们看看小兔子今天的心情怎么样?

　　幼:小兔子很高兴。

　　幼:小兔子很快乐。

　　幼:小兔子很开心。

　　幼:它很开心,眼睛笑得都弯了。

　　师:你知道小兔子为什么这么高兴吗?请你先和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论)

　　幼:它可能找到了自己的好朋友。

　　幼:有了很多好吃的,它就很高兴了。

　　幼:它有了很多礼物,所以很开心。

　　幼:遇到了开心的事情。

　　幼:它的妈妈给它买了很多新衣服。

　　师:你们说得真好,原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀。

　　师:那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?老师数到3,请每个小朋友摆好一个姿势,看谁摆得最好!

　　让我给最精彩的造型拍个照吧。

　　师:小兔子到底为什么这么高兴呢,我们一起到它的家里去看看吧。(看课件小兔子家里有什么?)

　　幼:有绿绿的草地。

　　幼:有好多鲜花。

　　幼:小兔子家里有一个花园,里

　　面有很漂亮的花。

　　幼:有蓝蓝的天空。

　　师:你觉得这些花看上去怎么

　　样?

　　幼:很漂亮。

　　幼:花很美丽。

　　幼:花很多,很好看。

　　师:原来小兔子家里有个又大又美丽的花园,花园里还盛开着很多五颜六色的花朵,所以小兔子才这么高兴的!那我们一起和小兔子跳个舞吧。

　　师幼听音乐自由做动作。

　　(评:良好的情感诱导对幼儿的认知过程有着重要的促进作用。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”外界物质对幼儿具有很大的吸引力,当我演示多媒体课件时,幼儿一下子就体验到了小兔子开心快乐的情绪。幼儿的情感反应是直接的、外露的,活动中鼓励幼儿大胆地说一说、摆造型、随音乐跳个舞等,正是让幼儿的情绪情感得到了很好的外化。)

　　二、听听讲讲,体验忧伤

　　师:冬天悄悄地来了,小兔子现在的心情会怎样呢,让我们一起来听一段音乐。

　　播放《忧伤小夜曲》,体验音乐带来的情绪情感。

　　师:你觉得小兔子现在的心情怎么样了?

　　幼:伤心。

　　幼:小兔子现在心里很难过。

　　幼:小兔子现在不高兴了。

　　师:那我们一起来看看小兔子现在的心情到底是怎么样

　　呢?(看课件)

　　幼:小兔子很伤心。

　　幼:在流眼泪。

　　幼:小兔子心里很难

　　过。

　　师:小兔子真的好伤

　　心啊,那你们知道它为什

　　么这么伤心吗?请你和旁

　　边的小朋友说一说。(幼儿

　　讨论)

　　幼:它没有了好朋友,

　　就会伤心的。

　　幼:冬天来了。

　　幼:遇到了不开心的事,所以才伤心。

　　师:我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件冬天来了,小兔子家的花园里,花都枯萎了,所以小兔子很伤心。我们用一个动作来表现一下小兔子伤心的心情吧!老师数到3,小朋友摆好一个动作,看谁的动作最能表现伤心、难过的心情。)

　　师:小兔子这么伤心,谁会来{安慰它呢?

　　幼:好朋友。

　　幼:它的妈妈。

　　师看课件冬天到了,小兔子家花园里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭,伤心极了。妈妈安慰小兔子说:“不要伤心。也不要难过,冬天会过去的,等春天来了,小花还会回来的。”晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说“春天快来吧。”)

　　(评:情绪是可以感染的,心理学家凯拉斯西潘达在《儿童发展诸因素》一书中曾谈到,幼儿的情绪具有短暂性和多变性的特点。情感教育应在幼儿的各项教育中潜移默化地进行。情感总是伴随着认识过程而产生。当我让幼儿欣赏《忧伤小夜曲》时,幼儿一下子从快乐开心的情感转入到忧伤低沉的情绪中了。通过与同伴交流、用动作表示等,又让幼儿猜测和表述了小兔子伤心的原因,为下一步帮助小兔子作好了铺垫。)

　　三、群策群力,帮助他人

　　师:小兔子现在开心吗?

　　幼齐:不开心。

　　师:那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?(幼儿讨论)

　　幼:和它一起跳个舞。

　　幼:唱歌给它听。

　　幼:给它买很多好吃的东西。

　　幼:送一个花园给小兔子。

　　师:你们的办法都很好,我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。

　　那我们就用XX小朋友的方法,一起来做个花园送给小兔子吧,这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料,有绿色的藤条、五颜六色的花朵,我们可以将藤条缠在篱笆上,花朵贴在篱笆上,大家一起合作,为小兔子装扮一个美丽的花园。

　　幼儿合作装饰花园,播放快乐音乐《欢乐颂》。

　　师:花园装扮好了,你觉得漂亮吗?

　　幼齐:漂亮。

　　师:(看课件你们看,现在小兔子的心情怎么样?)

　　幼齐:很开心,很高兴。

　　师:小兔子得到了你们的帮助,心里真开心啊,你们开心吗?

　　幼齐:开心。

　　师:帮助别人是件开心的事。平时,你有没有遇到过不开心的事情?你是怎样让自己开心起来的?

　　幼:我和小朋友一起玩.小朋友抢了我的玩具,我很不开心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就开心了。

　　幼:小朋友打我,我不开心。

　　幼:和好朋友一起玩很开心。

　　幼:去旅游很开心。

　　师:如果你的好朋友遇到了不开心的事情,你怎样让他开心起来呢?

　　幼:小朋友摔倒了,我扶他起来,他就开心了。

　　幼:我和好朋友一起玩,他就很开心。

　　幼:我们一起唱歌跳舞,我的好朋友很开心。

　　师:你们说得真多,想得办法真好。(出示开心娃)老师送给你们一个开心娃,希望你们每天都开开心心,因为开心有利于身体健康,我们都要做一个开心快乐的人。

　　(评:爱心是人类最伟大的情感,是造就健全人格所需要的关键因素。爱是一种发自内心的温柔、亲切的体验,是深深地理解和接受。帮助别人正是一种爱的体现,通过亲手打扮花园帮助小兔子,让小兔子开心起来,幼儿很好地体验了关爱他人、帮助他人的情感。结合名曲《欢乐颂》让幼儿进一步体验了快乐的心情。迁移经验又让幼儿联系实际,从日常生活出

活动反思:

　　现在的孩子多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照顾不周,而大人要求孩子帮助的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包围着,反而感觉不到这种爱了,认为这一切都是理所当然的。让幼儿感知到别人的爱,从而萌发爱他人的意识,是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子高兴和伤心的情感,引发幼儿关爱他人,并体验帮助他人的快乐。活动中,形象的教育手段,不断强化着幼儿团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。通过启发引导,孩子们有了爱他人的意识,萌发了要为别人做事的愿望。但是,中班幼儿各方面的能力都相对较差,往往有了好的动机,却收不到好的效果。因此,要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式,教给幼儿一些简单的技能。从而感到关心别人、爱护别人恩一件十分快乐的事情,为幼儿关心别人、帮助别人提供动力,以此来不断强化幼儿爱他人的情感。

　　在活动实施的过程中,暴露出许多需要改进的地方,如有的老师建议不用课件,可以请配班老师扮演小兔子,这样会更有感染力。有的老师觉得在音乐方面可以渗透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,觉得最后部分让幼儿讲述自己平时有没有遇到什么不开心的事,我的举例不太适当,可从自身出发,说说自己心情不好时是怎么做的,再引导幼儿说一说。

13、中班教案《小兔的生日》含反思

活动目标

　　1. 运用角色游戏，帮助幼儿建立角色意识，丰富幼儿生活经验，提高表达能力。

　　2. 通过游戏选食物比赛分食物，帮助幼儿了解小动物都爱吃什么。

　　3. 启发幼儿使用礼貌用语、游戏中培养幼儿乐于助人、互相关爱的情感。

　　4. 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点

　　教学重点：知道各种动物爱吃的食物是什么。

　　教学难点：游戏活动中积累生活经验，并愿意表达。

活动准备

　　1、音乐材料、录音机、磁带。

　　2、六种动物头饰，“小兔家”的示板。

　　3、多种动物食品模型、饮料。

　　4、 各种礼品若干、生日蛋糕一个。

活动过程

　　一、带好头饰的老师和幼儿随音乐《小动物走路》入场。

　　二、 情景导入： 师：小鸡一家你们好!小鸭子好!······见到你们真高兴!对了，你们知道吗，今天是小兔白白的生日，白白一个人过生日多没意思，我们去给它祝贺生日好不好?(好)那我们是不是应该去给白白选点礼物呢?去哪选呢?(看——森林超市)那我们就到超市去选礼物吧!

　　三.为小兔选礼物

　　1. 随音乐去超市，(到超市门口停)师：朋友们，我们以家庭为单位选礼物吧，到超市后我们自由去选，选好后到这里集合好吗?(幼儿分散，选礼物)

　　2.(幼儿集合)师：礼物都选好了吗?小兔子刚打电话说让我们帮他准备一些大家爱吃的食物。

　　3.去食品区选食物。

　　5、检查食物。幼儿相互交流，培养语言能力。

　　四.随《火车开了》的音乐去白兔家做客。

　　1.幼儿们向小兔送礼物。

　　2.游戏——分食物。

　　师拿出帮白白买的食物说：我们帮你选了朋友们爱吃的食品。.小兔准备分食品，师：我有一个想法，小兔一个人分食物太辛苦了，我们帮他分吧!嗯，怎么分呢!(想一下)有办法了，我们来一个分食物的比赛吧!

　　教师说清比赛规则后开始比赛。一轮过后，鼓励胜负两组并进行第二组比赛。

　　检查每组分食品的情况，教师鼓励幼儿团结，并请幼儿为自己鼓掌。

　　3.欢庆活动开始

　　师：神秘出示生日蛋糕，师：好朋友们，活动就要开始了(音乐响起)全体小动物唱生日快乐歌，齐欢呼。)

　　(动听的音乐再次响起)师：听，音乐响起来了，让我们尽情的吃吧、唱‘吧、跳吧!

　　师和幼儿共同随音乐《我是一只》翩翩起舞······

　　五、小结：朋友们，这个周末你们也能到我家去玩好吗?我一定早早准备好你们爱吃的食物，现在，你们能不能告诉我，你们还爱吃什么?(如果孩子们乱说,师：哎呀，我听不清，记不住呀!大家一个一个说好吗)(幼儿补充说明小动物爱吃的食品)

　　六、时间不早了，我们也该回家了，我们明年再来给小兔过生日吧!

　　(音乐律动)退场。

教学反思：

　　针对这种情况我设计了《小兔过生日》的一节教学活动。通过教学中各环节的设计，帮助幼儿在探索、实践中了解各种动物爱吃什培养幼儿间互助互爱的情感。

14、中班安全优质教案《小兔怎么了》含反思

设计意图：

　　小班幼儿由于年龄小，缺乏安全意识与自我保护能力，为了增强幼儿的安全意识，度过一个健康快乐的寒假。引导幼儿观察并体验什么可为，什么不可为等，帮助幼儿树立防范意识.提高自我保护的能力。为了唤起幼儿的相关经验，引起幼儿的情感共鸣，我决定采用看图讲述的方式，从幼儿的实际生活情境出发，提供多样化的危险场景画面，

活动目标：

　　1.仔细观察画面，自主发现路上的危险因素。

　　2.讨论自我保护的方法，增强自我保护的意识。

　　3.教会幼儿做个胆大的孩子。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

　　1.教师和家长平时注意引导幼儿观察路上的安全问题，使幼儿积累相关经验。

　　2.事先与幼儿园附近路段的交警取得联系。

　　3.自制图片。

活动过程：

　　(一)进入情景(出示图片一，引导幼儿观察画面。)

　　1.兔奶奶怎么样了?你是怎么看出来的7

　　2.兔奶奶生病了，兔妈妈和小兔们很担心，准备去看望兔奶奶。它们是怎么去的呢?

　　(二)观察画面二，交流讨论

　　1.引导幼儿观察画面--"坐公交车"。

　　公交车来了，小兔们是怎样上车的?有一只小兔怎么样了?它怎么会跌倒的?

　　2.幼儿观察画面三。

　　这两只小兔在干什么?要是车子开动了，它们推来推去抢座位会怎么样?做得对吗?

　　这只小兔把手和头伸到哪里去了?这么做有什么危险?应该怎么样?

　　3.结合画面小结。

　　(三)引导幼儿观察画面四"过马路和十字路口"。

　　幼儿观察画面，教师提问。

　　这是什么地方?你是怎么看出来的?

　　小结：小兔在妈妈的带领下和交警叔叔的帮助下知道了在路上应该怎么做，最后它们安全到达了奶奶家。奶奶很高兴。

　　(四)模仿游戏：去兔奶奶家现在老师当兔妈妈，你们当小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交车、走马路和过十字路口，兔妈妈要看看小兔是怎么做的。

　　幼儿模仿游戏，教师及时发现问题并结合模拟情景给予指导。

教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

15、中班数学游戏教案《小兔过生日》含反思

活动目标：

　　1、能正确判断9以内的数量。

　　2、知道相邻数之间的关系(后面一个数比前面一个数大，前面一个数比后面一个数小)。

　　3、能按要求进行操作，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

　　1、教具：课件快乐的瓢虫

　　2、学具：幼儿操作材料

活动过程：

　　导入：幼儿听音乐，学小兔子蹦蹦跳跳入场。

　　(一)正确判断9以内的数量。

　　1、看课件p1：

　　(1)今天草地上真热闹，你听是什么声音?(播放生日歌)是谁过生日呢?放大镜，猜一猜。

　　(2)这么多小兔子一起过生日，有几只小兔子?看这些小兔子长的都一样吗?哪里不一样?

　　2、引导幼儿观察兔子手里的点子，幼儿一一准确地说出点子的数目。

　　3、教师出示房子，引导幼儿观察。

　　(1)这些房子就是小兔子的家，你能帮助它们找到自己的家吗?

　　(2)一个幼儿说说其中一个小兔子的家，提问：你怎么知道这是它的家。理解点子和数字匹配起来。

　　(3)教师引导幼儿把帮助其他兔子按胸口的点数寻找相应的家。提问：为什么ⅹ号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。(运用路径设计，让兔子回家)

　　(二)理解相邻两数之间的关系。

　　1、教师出示花环、小鸟：今天是兔子们过集体的生日，小鸟们准备了许多的大花环送给它们，请一个孩子送一个花环给随便一只兔子。(运用包含的操作，发现花环弹回来了)

　　2、教师说：你送错了，我要比气球上的点子少一(多一)的号码。

　　3、提问：刚才兔子说了什么?再请幼儿送一送4、听其他兔子的要求，分别把"少一"和"多一"的花环送一送。教师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。(运用包含的操作)小结：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的小兔子住在6号家，所以花环应该送给6号家的兔子。其他数字依次类推。

　　(三)幼儿操作：给兔子送贺卡。

　　1、讲解操作规则：兔子的朋友们知道今天小兔子过生日寄来了许多贺卡，可粗心的朋友写错了门牌号码，请小朋友帮忙把错的改过来，让每个信封上的点子和数字一样多，然后在信和兔子之间连线表示。

　　2、讲评：介绍自己的操作结果。教师根据幼儿的讲述进行演示。

　　3、结束：一起为兔子唱生日歌，幼儿拍手唱生日歌。

教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

16、中班教案《小兔的尾巴》含反思

活动目标：

　　1、能根据连续画面提供的信息，说出故事的内容;

　　2、阅读中能关注语气词所表达的情感。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、能简单复述故事。

活动准备：

　　PPT课件。

活动过程：

　　一、情境表演，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、请一名幼儿扮演小兔子(或以手偶的形式)进行情境表演：小兔捂着流血的尾巴在伤心的哭。

　　2、引导幼儿思考：小兔子的尾巴为什么会流血呢?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　　3、小结：原来，小兔子有一条像小松鼠一样的尾巴，长长的，非常漂亮。那么，它的尾巴为什么会流血?尾巴怎么变短的呢?

　　二、演示PPT课件，幼儿观察并说出每幅图的主要内容。

　　1、逐一出示幻灯片，幼儿观察图片，寻找出小兔子断尾巴的原因。

　　提问：图上有谁?在什么地方?发生了什么事情?

　　2、第二次演示PPT课件，让幼儿推测故事的情节发展。

　　引导幼儿围绕故事中心事件的发生、发展和结局，了解每幅图之间的关系，看出情节的发展。

　　3、引导幼儿关注语气词所表达的情感。

　　(1)、逐页看图片，引导幼儿通过语气词揣测人物的心理活动。

　　想一想：兔子为什么会发出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的声音呢?

　　(2)、模仿故事人物在特定场景下发出的语气词，感受其表达的情感。

　　三、幼儿讲述：

　　1、幼儿集体讲述，要求幼儿把小兔子发出的声音讲出来。

　　2、请个别幼儿讲述。

　　四、动脑筋：你有什么办法能让小兔子安全过河呢?

　　五、小结：

　　教育幼儿对待朋友要真诚、友好。

反思：

　　中班的幼儿很喜欢看图讲述故事，这节活动开始，我先带领幼儿做律动，在做的过程中，老师播放哭的音乐，设疑。让幼儿大胆想象说出自己的想法。让幼儿自己欣赏PPT课件，自主阅读图片，了解故事的大概内容。在第二次欣赏故事的过程中，能关注语气词所表达的情感。想：兔子为什么会发出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的声音呢?结合幼儿的生活经验，说出这些语气词，我们在什么时候会用到呢?在教师的引导下，幼儿能按故事的发展顺序，口齿清楚地、流利地讲述故事。

17、中班体育游戏教案《小兔采蘑菇》含反思

　　一、活动意图

　　中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平，但仍需加强训练。在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣，又达到了教学目的。本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。

　　二、活动目标

　　1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

　　2.体验游戏活动的乐趣。

　　一、活动意图

　　中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平，但仍需加强训练。在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣，又达到了教学目的。本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。

　　二、活动目标

　　1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

　　2.体验游戏活动的乐趣。

　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4.锻炼幼儿的团结协作能力。

　　活动重点：锻炼幼儿的平衡能力。

　　三、活动准备

　　小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇(小纸团若干)、小路(高20厘米，宽20厘米的平衡木一条)、独木桥(高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头)、小河(两根平行放着的绳子，距离为40厘米)、山洞(直径60厘米的拱门)、录音机、磁带

　　四、活动过程

　　(一)热身活动。

　　教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

　　(二)教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。

　　1.请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。

　　⑴过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。

　　⑵钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。

　　⑶过小河：爬过山洞后通过助跑(2米)跨过小河，上身正直，保持重心平衡。

　　⑷走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。

　　2.幼儿进行练习活动，教师进行指导。

　　(三)教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。

　　1.教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。

　　2.教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。

　　3.让幼儿走过小路去采蘑菇。

　　(四)教师带领幼儿回家。

　　1.教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。

　　2.教师带幼儿原路返回。

　　五、活动反思

　　本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。

　　一、活动意图

　　中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平，但仍需加强训练。在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣，又达到了教学目的。本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。

　　二、活动目标

　　1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

　　2.体验游戏活动的乐趣。

　　活动重点：锻炼幼儿的平衡能力。

　　三、活动准备

　　小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇(小纸团若干)、小路(高20厘米，宽20厘米的平衡木一条)、独木桥(高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头)、小河(两根平行放着的绳子，距离为40厘米)、山洞(直径60厘米的拱门)、录音机、磁带

　　四、活动过程

　　(一)热身活动。

　　教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

　　(二)教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。

　　1.请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。

　　⑴过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。

　　⑵钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。

　　⑶过小河：爬过山洞后通过助跑(2米)跨过小河，上身正直，保持重心平衡。

　　⑷走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。

　　2.幼儿进行练习活动，教师进行指导。

　　(三)教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。

　　1.教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。

　　2.教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。

　　3.让幼儿走过小路去采蘑菇。

　　(四)教师带领幼儿回家。

　　1.教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。

　　2.教师带幼儿原路返回。

　　五、活动反思

　　本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿

　　活动重点：锻炼幼儿的平衡能力。

　　三、活动准备

　　小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇(小纸团若干)、小路(高20厘米，宽20厘米的平衡木一条)、独木桥(高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头)、小河(两根平行放着的绳子，距离为40厘米)、山洞(直径60厘米的拱门)、录音机、磁带

　　四、活动过程

　　(一)热身活动。

　　教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

　　(二)教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。

　　1.请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。

　　⑴过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。

　　⑵钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。

　　⑶过小河：爬过山洞后通过助跑(2米)跨过小河，上身正直，保持重心平衡。

　　⑷走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。

　　2.幼儿进行练习活动，教师进行指导。

　　(三)教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。

　　1.教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。

　　2.教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。

　　3.让幼儿走过小路去采蘑菇。

　　(四)教师带领幼儿回家。

　　1.教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。

　　2.教师带幼儿原路返回。

　　五、活动反思

　　本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。

18、中班教案《小兔家的花园》含反思

活动目标

　　1感受和理解故事中小兔快乐和忧伤的情感。

　　2大胆地表达自己的想法，体会帮助他人的快乐。

　　3能分析故事情节，培养想象力。

　　4根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

　　感受和理解故事中小兔快乐和忧伤的情感。

活动准备

　　图片三张、录音机及相关磁带、美劳材料若干。

活动过程

　　一体验快乐

　　1讲述故事《小兔家的花园》并出示图片1。

　　2 提问：(1)如果你是小兔，你的心情会怎么样?

　　(2)小兔高兴地时候可以在花园里做哪些事情呢?

　　3 提议：(1)我们做出各种高兴的表情和动作，请摄影师给我们拍下来吧!

　　(2)现在让我们和小兔一起跳个快乐的舞吧!

　　二体验忧伤

　　1 渐渐地，冬天悄悄地来了，小兔现在的心情会怎么样呢?我们一起来听一段音乐。

　　2 提问：你觉得小兔现在的心情怎么样了?

　　3 小兔为什么这么伤心呢?我们一起去小兔家看看吧。出示图片2继续讲故事。

　　4 提问：谁会来安慰伤心的小兔呢?出示图片3，继续讲故事。

　　三帮助他人

　　1 讨论：有什么好办法能让小兔开心起来呢?

　　2 老师提出建议：帮助小兔装扮花园。

　　3 幼儿合作装扮花园。

　　4 小结：帮助别人是件开心的事，我们每一位小朋友都要做一个乐于助人的好孩子。

　　四邀请客人到花园里一起跳舞。

教学反思

　　在活动中，幼儿始终能跟随老师的引导，体会小兔快乐和忧伤的不同情感，同时通过合作帮小兔重新布置了新的花园，孩子们也非常快乐。活动通过故事的展开，引起幼儿的兴趣，通过提问，讨论等方式培养幼儿大胆发言，勇敢表达自己的想法。最后环节，邀请客人到花园里舞蹈，也培养了孩子们与人沟通交流的能力。

19、中班数学详案教案《小兔做客》含反思

　　设计思路

　　根据中班幼儿的认知经验和生活经验，本次活动采用分组教学的形式，以故事"小兔做客"为主线，围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开，在"小兔去做客"的路上，引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用(电话亭、废物箱等)，拓展和提升幼儿的已有经验;在"小兔回家迷路了"的情节中，引导幼儿学习解读路线图，鼓励幼儿尝试用逆向思维思考，帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。

　　活动目标

　　1.观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。

　　2.大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。

　　3.发展目测力、判断力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。

　　2.材料准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。

　　活动过程

　　一、情景导入，引出话题秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打电话给小兔："喂喂喂，小兔你好，我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。"小兔高兴极了："谢谢小熊，可是我不认识你家，怎么去呢?"小熊说："从你家出发，经过废物箱、超市、电话亭，很快就能到我家了。"小兔牢牢地记住小熊的话，很快到了小熊的家，两个好朋友玩得真高兴。!出自:快思老.师!(出示PPT)小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?(幼儿说不出的话，可出示第三张PPT提醒他)

　　二、讲述故事，理解情节，拓展经验

　　1.了解电话亭的作用。

　　(1)时间过得真快，太阳下山了，小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话，有点迷路了。小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?

　　(2)小兔给小熊打电话会说什么?

　　小兔在电话亭里打电话给小熊："小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢?"小熊说："笔直往前走。"什么是笔直往前走?小熊的话是什么意思呢?

　　2.了解超市、废物箱的作用。

　　(1)小兔听了小熊的话，来到了哪里呢?

　　(2)你们认识上面的字吗?"世纪联华"是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?走了那么久，你猜猜看小兔可能会进去买什么?

　　(3)小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢(点击画面，出现"废物箱")?

　　3.了解人行横道、红绿灯的作用。

　　(1)小兔现在经过了什么地方，为什么要停下来?

　　(2)马路上为什么要有红绿灯?

　　(3)小兔什么时候才能过马路?

　　(重点引导幼儿讨论黄灯的作用。)

　　4.了解车站路牌的作用。

　　小兔来到了哪里，应该坐哪一辆公交车呢?(疑问：PPT上好像没有车站?)

　　三、人人操作，集体验证

　　1.继续讲述故事，回忆情节。

　　(1)小兔要回家了。小兔为什么不高兴?

　　(2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?

　　2.师生共同解读画面(操作材料)。

　　(1)图片上有什么?箭头表示什么意思?

　　(2)操作要求：小兔从小熊家出发，沿着箭头的方向前进，她先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。

　　3.幼儿自主操作，教师巡回指导。

　　幼儿操作时，多媒体上可以出示小兔去做客的路线图，帮助幼儿记忆路线--逆向思维。

　　4.分享交流，集体验证。

　　交流：小兔按照箭头的提示回到了自己的家，说说她都经过了哪些地方?

　　小兔安全地回到了自己的家，谢谢你们的帮忙。原来，只要记住出发时的路线，动动脑筋，反过来想一想，就能找到回家的路线。(小结再斟酌一下。)

　　活动反思

　　一、教学目标与内容明确、适宜，体现较好的价值取向整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接，即"进一步了解各种公共设施与人们生活的关系";注重幼儿能力的发展，即"观察并记忆小兔做客的路线，尝试进行逆向排序";培养幼儿的社会性情感，即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线(助人为乐)的快乐;同时，还感受到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目标与内容的"整合性""发展性"。

　　二、教学过程较好地体现了"双主体性"整个活动教师能关注幼儿的学习方式。为幼儿提供了人手一份操作材料，让幼儿在"帮助小兔回家"的情景中动手操作、自主建构。在活动中，教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验、拓展认知经验，尤其是最后环节通过个别指导与集体验证的两种方式，使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用"逆向思维"的排序方法。

20、中班美术教案《小兔的一家》含反思

　　活动背景：

　　对于幼儿园的孩子来说，那些可爱的小动物是孩子们十分熟悉和喜爱的。特别是像小兔子，他们不单从图片故事儿歌，以及动画片中都能欣赏到而且有的还喜欢饲养，从而孩子们对小兔子有了更直接的视觉经验和生活经验。根据孩子们的经验，兴趣能力我就大胆地选用了《小兔子一家》这一题材作为本次活动的内容。在活动中让孩子们运用流畅的线条，斑斓的色彩表现出小兔子的各种形态，拓展孩子的创造性思维，让孩子充分体验成功的乐趣，从而提高孩子的审美情操。

　　活动目标：

　　1、初步学画小兔形象，能大胆运用油画棒进行绘画。

　　2、培养幼儿的构图、涂色能力，发展幼儿的思维想象力。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　挂历式的范画一份 师用油画棒一盒 幼儿用的油画棒每人一盒、A4纸每人一张

　　活动过程：

　　一、引入部分

　　师：今天老师给你们带来了一位客人，我们来看看是谁呢?(出示图一)

　　哇，原来是一位打扮的很漂亮的兔妈妈呀!它长的怎么样呢?(引导幼儿说出小兔的特征)。

　　师小结：圆圆的脑袋胖胖身，长长的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。

　　二、基本部分 示范画小兔

　　1、师：今天天气那么好，兔妈妈说要带孩子们出去玩玩。咦!兔妈妈的孩子都去哪儿了呀!孩子们我们来帮兔妈妈找回来吧!拿出右手(徒手画)和老师一起来。(师边念儿歌边示范画)。圆圆脑袋胖胖身，长长耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四条腿，一碰一跳真是累，绕个圈儿坐一坐(画出坐着的小兔)兔姐姐来到妈妈身边真开心，兔小妹看见了急忙的跳出来了，来孩子们拿出右手(徒手画)帮帮兔小妹吧!师边说特征边画出跳出来的小兔。

　　2、出示图二：

　　师：兔姐姐来到妈妈的身边了，调气的兔兄弟也出来了。(出图二)有的耳朵在兔姐姐的后面，被姐姐挡住了很多地方。有的耳朵在妈妈后面，也被挡住了很多地方，挡住的部分就跳跃不画。兔孩子们都到齐了，现在可以出去了。你们猜兔妈妈会带孩子们去干什么呢?到哪儿玩好呢?扩散孩子想像(公园 草地 萝卜地 小树林等)想的真多真好呀!看看老师带他们去哪儿了边在图二上画背景，边讲解(兔子们来到一片草地，草地上长满了蘑菇，蘑菇长呀牙，长得比小兔子还要高，比房子还要大，长呀长被兔子挡住了跳一跳，被兔子挡住了跳一跳)。

　　3、出示图三，简单讲解

　　师：蘑菇的里的蘑菇可多了(同时出示图三)有大蘑菇有小蘑菇，天气可真好呀!红红的太阳，天上还飘着几朵白云，兔妈妈打扮的真漂亮，兔孩子们也想打扮的漂漂亮亮的，你们说怎么打扮好呢?(个别提问)

　　4、涂色

　　如请出蓝色一家(同时师拿出深蓝，浅蓝)深蓝是哥哥，浅蓝是弟弟，可别忘记了白色宝贝。白色宝贝真神奇，帮助别人是能手，好都到齐了，开始做事吧!师边涂边讲解(蓝哥哥先带头沿着轮廓走一走，脚步细细慢慢走，往下走，往上走哥哥累了请小弟，蓝弟弟紧跟着，手拉手是朋友，白色宝贝也带上)。

　　5、出示图四，了解儿童画的几种常用手法。

　　师：颜色宝贝真能干，把兔孩子都打扮的票漂亮亮的，看(同时图四)简单讲解用了点彩和渐变的方法。兔孩子们去了蘑菇地还想去你们刚才讲过的地方去呢!你们把他们带过去把它画下来。

　　三、幼儿作画

　　师：小兔子还会在干什么呢? 那小朋友将小兔子请到你的作画纸上吧.小朋友画的小兔子可以与老师的不一样.涂的颜色可以更漂亮.

　　幼儿作画.

　　教师巡回指导,随机讲评，待幼儿作品完成后，布置在绘画展示栏中，供大家相互欣赏与评价。

　　教学反思：

　　从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

21、中班健康课教案《小兔的花园》含反思

活动目标：

　　1.观察、讲述小兔的花园在春、冬季的不同景色，感知在春、冬季游园时产生开心和难过的情绪。

　　2.在游戏中，勇于在同伴面前做出难过和快乐的表情，喜欢开心的情绪

　　3.愿意帮助小兔消除不开心的情绪，获得消除自己难过的办法。

　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5.体验游戏的快乐。

活动重难点：

　　重点：体会难过的感觉，喜欢快乐的情绪

　　难点：获得赶走难过的方法

活动准备：

　　背景音乐《春天》、《二泉映月》;Ppt;几瓣瓯柑和橘子，混在一起;深色和浅色水彩笔，纸;

　　活动过程：

　　一、谈话引入春天的时候，你最喜欢去哪里?我也很喜欢去有一个地方，我想邀请你们一起去，好吗?

　　一、观察、讲述"小兔的花园"，感知不同场景小白兔的情绪

　　1.观察春天的花园图，想象花园里的故事。

　　师：(播放ppt1)你们猜猜看，我带你们来到了哪里?

　　师：这是小兔的公园，你们在他的公园里看到了什么，来说说看。(蓝蓝的天空，青青的草地，美丽的花朵，还有蝴蝶，蜜蜂，小鸟。)动物们在干嘛?

　　师：那你觉得小兔子现在的心情怎么样?你从哪里看出来?我们来学学小兔子开心的样子好不好?哦，你们觉得她为什么会开心呢?

　　小结：原来小兔家有一个又大又美丽的花园，春天来了，草地上盛开着五颜六色的花，蓝蓝的天空下，小鸟自由自在地飞来飞去，美丽的蝴蝶围着花朵跳舞，勤劳的蜜蜂正在采蜜，看这美丽的花园，还有那么多的好朋友，小兔子心里别提多高兴了。(背景音乐《春天》)师：我们一起来唱一唱。感受小兔子开心的感觉2.观察冬天的花园图，讲述图片内容。

　　师：冬天悄悄地来了，小兔子的心情会是怎样的呢，我们来看一看。(播放ppt2)师：你从哪里看出来的?(眉毛，嘴巴)我们也来学一学吧。

　　师：小兔子为什么会这么难过呢?

　　师：我们一起去看看，到底发生了什么?(ppt2点击)小结：原来，是因为冬天到了，花园里的花都枯萎了，树叶掉光了，只剩下光秃秃的树枝，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞走了，小兔子没有朋友了。(背景音乐《二泉映月》

　　过渡：刚才我们去了小兔子家的花园，和小兔子一起感受了开心和难过的感觉。接下来，我想请小朋友们尝一尝，开心和快乐。

　　二、通过游戏，用表情体现开心和难过

　　1.每位幼儿尝一尝师：(拿出混在一起并且一瓣一瓣的瓯柑和橘子)你们看，我带来了什么?

　　师：其实这里面有两种水果，一种叫瓯柑，一种叫橘子，虽然他们长的非常像，但是他们的味道可不一样。橘子是酸酸甜甜的，而瓯柑吃完后会有一点苦，但是它有降火的作用，所以小朋友们可以放心吃。你们觉得，甜甜的橘子可以用什么开心来表达还是用难过来表达?开心的表情是怎样的?那吃完后会有点苦的瓯柑呢?难过呢?

　　师：接下来我们来玩一个你来吃我来猜的游戏。我请一位男生一位女生和我一起来猜，其他的小朋友来吃。我会把水果分给你们，你们拿到就可以吃了，吃完记住这个味道，如果你吃到橘子要做开心的表情，吃到瓯柑要做难过的表情。我们三个的任务就是一起猜出你们吃的是瓯柑还是橘子。被猜中的小朋友可以点点头，没有被猜中的可以直接告诉我们答案。

　　(游戏结束)师：哇，小朋友们真不错，你们的表情做对了，我们猜的小朋友猜对了，你们都很棒。能够尝出开心和难过。

　　2.比较开心和难过的表情

　　师：接下来，我请三位吃到瓯柑的小朋友站在左边，请三位吃到橘子的站在右边师：请你们做出刚才游戏中的表情。其他的小朋友来看一看，比一比，你们喜欢哪种表情?你们都喜欢笑着的表情吗?(请幼儿下来)为什么?(笑能让别人心情变好，笑起来很帅很漂亮。。)过渡：我们小朋友们都说了，笑起来更加漂亮，而且让别人会快乐起来自己也会快乐起来。可是，小兔子，它还在难过呢。

　　三、讨论消除不开心情绪的办法，体验快乐的美好与重要

　　1.讨论帮助小兔开心起来的办法。

　　师：冬天，小兔的朋友们都走了，心里很难过。你们有什么好办法可以让小兔开心起来呢?(幼儿想出合适的办法后，教师让小兔重露笑颜向小朋友表示感谢。(ppt3)

　　2.讨论帮助小男孩心情不好的办法。

　　师：老师这儿还有一位小男孩他今天不开心了，我们看看发生什么了?(ppt4)你们能用什么办法帮助他?他还有一件难过的事需要我们来解决呢，(ppt5)，发生了什么?你有什么话要跟他说，帮助他赶走难过。

　　(ppt4：小男孩不小心用网球打破了玻璃，不知道该怎么办，所以很难过ppt5：小男孩还想再看一会儿最喜欢的喜洋洋和灰太狼，可是妈妈说睡觉的时间到了，不能再看了。)小结：其实，难过和快乐，高兴一样，都是一种情绪，我们可以用方法赶走难过，

　　3.回忆自己难过的时候，让大家来想想办法，以后碰到同样的事就能赶走难过了。

　　师：你们有没有什么难过的事情?你们会跟他一样因为这样的事难过吗?我们一起来想想办法。(大概请两到四位幼儿)

　　小结：我们不仅帮助了小兔子赶走不开心，我们自己也有了好多赶走难过的办法。以后要是又有难过住到我们身体里了，我们就可以用各种办法赶走难过。

教学反思：

　　现在的孩子多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照顾不周,而大人要求孩子帮助的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包围着,反而感觉不到这种爱了,认为这一切都是理所当然的。让幼儿感知到别人的爱,从而萌发爱他人的意识,是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子高兴和伤心的情感,引发幼儿关爱他人,并体验帮助他人的快乐。活动中,形象的教育手段,不断强化着幼儿团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。通过启发引导,孩子们有了爱他人的意识,萌发了要为别人做事的愿望。但是,中班幼儿各方面的能力都相对较差,往往有了好的动机,却收不到好的效果。因此,要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式,教给幼儿一些简单的技能。从而感到关心别人、爱护别人恩一件十分快乐的事情,为幼儿关心别人、帮助别人提供动力,以此来不断强化幼儿爱他人的情感。

22、中班数学详案教案《小兔采蘑菇》含反思

　　设计意图

　　本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动，此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的，同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段,而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列，理解数列中数的顺序和数差关系。此次活动，我引导幼儿观察两组物品数量上的不同，并通过思考和操作，帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系，结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点，在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境，让幼儿在情境的交互中，在与操作材料充分接触中，动手动脑，自己探索解决问题。

　　活动目标

　　1.体验数学操作活动的乐趣，乐于动脑解决情境中的数学问题。

　　2.能够用多种途径解决数学问题，尝试逆向思维能力。

　　3.学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

　　活动重难点

　　活动重点：能动脑、操作解决情境中的数学问题，学习6的形成。

　　活动难点：区别5、6两数之间多1少1的关系。

　　活动准备

　　1.经验准备：已掌握5以内数的形成。

　　2.物质准备:情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6个，小筐、有问题小红花每人一朵。

　　活动过程

　　一、情境导入，复习5的组成

　　(一)创设情境，激发兴趣

　　指导语：小兔们相约一起去采蘑菇，瞧，一共来了几只小白兔啊?

　　PPT出示草地上4只小兔，树后面一只小兔。

　　(二)引导幼儿复习5的组成

　　小结：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5.

　　二、初步学习6的形成，感知5添1是6

　　(一)迟来的小兔，初步感知5添1是6

　　1.指导语：正当小兔们要出发时，小蓝兔又匆匆忙忙的赶来了，那现在有几只兔子了?。教案来.自:屈;老师教.案网，你怎么知道的?

　　2.幼儿回答。

　　3.师引导幼儿小结：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

　　(二)小兔分筐，加深对6的形成的认识

　　1.指导语：小兔们要提着篮子采蘑菇去了，请你们帮他们分一分篮子吧。

　　2.幼儿操作。

　　3.指导语：小朋友们发现什么问题了?那怎么解决呐? PPT出示6只小兔，5个篮子。

　　4.幼儿操作并表述。

　　小结：5个篮子添上1个篮子是6个篮子，就和小兔一样多了，5添1是6。

　　三、听音取物，进一步感知5和6多一少一的关系。

　　(一)听音取物，帮小兔分蘑菇。

　　指导语：许老师也帮小兔采了许多蘑菇，你们猜猜我采了几个蘑菇啊?咱们做一个听音取物的游戏，我拍了几下手就是采了几个蘑菇。 提问：我采了几个蘑菇?小兔和蘑菇一样多吗?怎么样能让它们变得一样多?

　　(二)幼儿动手操作初步感知。

　　小结：5个蘑菇再添上1个蘑菇是6个蘑菇，就和小兔一样多了，5添1是6，也可以用另一种方法6只小兔有1只去别的地方采蘑菇了，就和蘑菇一样多了，6去掉1是5。

　　情境结束：小兔们采到了蘑菇高高兴兴的回家了。

　　四、自主操作，巩固5和6的关系。

　　(一)送红花

　　指导语：小朋友们真厉害，能想出不同的方法帮小兔解决问题，小兔子送给你们每人一朵小红花。

　　出示有问题红花：5片红色花瓣，1片黄色花瓣。

　　指导语：这朵小红花有什么问题吗?我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呐?

　　(二)幼儿操作并表述。

　　小结：有的小朋友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣，就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6;还有的小朋友说，6片花瓣，去掉1片黄色的花瓣，就变成5片花瓣的小红花了，6去掉1是5。

　　五、奖励红花，自然结束活动。

　　指导语：小兔们采到蘑菇回家了，那我们也拿起自己的小红花回到班里去吧!跟听课的老师们说再见。

　　活动反思

　　本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。

　　通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。

23、中班数学优秀教案《小兔做客》含反思

　　设计思路

　　根据中班幼儿的认知经验和生活经验，本次活动采用分组教学的形式，以故事“小兔做客”为主线，围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开，在“小兔去做客”的路上，引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用(电话亭、废物箱等)，拓展和提升幼儿的已有经验;在“小兔回家迷路了”的情节中，引导幼儿学习解读路线图，鼓励幼儿尝试用逆向思维思考，帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。

　　活动目标

　　1.观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。

　　2.大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。

　　2.材料准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。

　　活动过程

　　一、情景导入，引出话题秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打电话给小兔：“喂喂喂，小兔你好，我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。”“快思老师.教.案网出处”小兔高兴极了：“谢谢小熊，可是我不认识你家，怎么去呢?”小熊说：“从你家出发，经过废物箱、超市、电话亭，很快就能到我家了。”小兔牢牢地记住小熊的话，很快到了小熊的家，两个好朋友玩得真高兴。(出示PPT)小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?(幼儿说不出的话，可出示第三张PPT提醒他)

　　二、讲述故事，理解情节，拓展经验

　　1.了解电话亭的作用。

　　(1)时间过得真快，太阳下山了，小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话，有点迷路了。小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?

　　(2)小兔给小熊打电话会说什么?

　　小兔在电话亭里打电话给小熊：“小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢?”小熊说：“笔直往前走。”什么是笔直往前走?小熊的话是什么意思呢?

　　2.了解超市、废物箱的作用。

　　(1)小兔听了小熊的话，来到了哪里呢?

　　(2)你们认识上面的字吗?“世纪联华”是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?走了那么久，你猜猜看小兔可能会进去买什么?

　　(3)小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢(点击画面，出现“废物箱”)?

　　3.了解人行横道、红绿灯的作用。

　　(1)小兔现在经过了什么地方，为什么要停下来?

　　(2)马路上为什么要有红绿灯?

　　(3)小兔什么时候才能过马路?

　　(重点引导幼儿讨论黄灯的作用。)

　　4.了解车站路牌的作用。

　　小兔来到了哪里，应该坐哪一辆公交车呢?(疑问：PPT上好像没有车站?)

　　三、人人操作，集体验证

　　1.继续讲述故事，回忆情节。

　　(1)小兔要回家了。小兔为什么不高兴?

　　(2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?

　　2.师生共同解读画面(操作材料)。

　　(1)图片上有什么?箭头表示什么意思?

　　(2)操作要求：小兔从小熊家出发，沿着箭头的方向前进，她先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。

　　3.幼儿自主操作，教师巡回指导。

　　幼儿操作时，多媒体上可以出示小兔去做客的路线图，帮助幼儿记忆路线--逆向思维。

　　4.分享交流，集体验证。

　　交流：小兔按照箭头的提示回到了自己的家，说说她都经过了哪些地方?

　　小兔安全地回到了自己的家，谢谢你们的帮忙。原来，只要记住出发时的路线，动动脑筋，反过来想一想，就能找到回家的路线。(小结再斟酌一下。)

　　活动反思：

　　一、教学目标与内容明确、适宜，体现较好的价值取向整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接，即“进一步了解各种公共设施与人们生活的关系”;注重幼儿能力的发展，即“观察并记忆小兔做客的路线，尝试进行逆向排序”;培养幼儿的社会性情感，即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线(助人为乐)的快乐;同时，还感受到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目标与内容的“整合性”“发展性”。

　　二、教学过程较好地体现了“双主体性”整个活动教师能关注幼儿的学习方式。为幼儿提供了人手一份操作材料，让幼儿在“”帮助小兔回家“”的情景中动手操作、自主建构。在活动中，教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验、拓展认知经验，尤其是最后环节通过个别指导与集体验证的两种方式，使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用“”逆向思维“”的排序方法。

24、中班体育优秀教案《小兔种蘑菇》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。

　　2、通过"小兔种蘑菇"的游戏发展幼儿的弹跳能力及灵活性。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：

　　1、兔子胸饰和"蘑菇"每人一个。

　　2、装蘑菇的筐。

　　3、场景布置。

　　活动重点：

　　幼儿要连续左右跳。

　　活动难点：

　　跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　(1)戴好兔子胸饰进入活动场地。

　　"兔宝宝们，来跟兔妈妈一起运动运动吧!"

　　(2)今天天气真正好，小兔子们起得早，伸手臂伸手臂，弯弯腰腰弯弯腰腰，踢踢腿踢踢腿，扭扭屁股跳一跳，转转膝盖跳一跳，转转小脚跳一跳。

　　二、基本部分

　　1、小兔练本领。

　　(1)老师启发全体幼儿自由练习双脚在直线两侧左右行进跳。

　　今天妈妈要请小兔帮忙做点事情，你们愿意吗?"教.案来自：快思教案网"但是你们必须先要练好本领，才能完成任务。你们看，妈妈给你们带来了什么?(蘑菇)妈妈要请你们帮我去种蘑菇，看!你们看到那片蘑菇地了嘛?可是我们要怎么过去呢?(双脚在小溪两侧左右连续向前跳)大家来跳一跳吧!

　　(2)请个别幼儿说说自己是怎样跳的?(请跳的好的幼儿示范)讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧向前跳，前脚掌轻轻落地。跳时身体不转动。

　　(3)幼儿再次进行练习。学习正确的跳法。教师重点提示幼儿要连续左右跳，身体不转动。

　　2、游戏--种蘑菇

　　①种蘑菇"孩子们，你们跳得真好，到底是长大了，你们帮妈妈种蘑菇好吗?跳过去把蘑菇种到地里，然后直线跑回来。"(幼儿拿一个蘑菇，一个接一个跳着去种蘑菇。每次只能种一个蘑菇)

　　②给蘑菇浇水"我们种的蘑菇口渴了，请小兔子帮妈妈去给蘑菇浇水好吗?幼儿一个接一个跳着去蘑菇地浇水，然后直线跑回来。

　　③拔蘑菇"我们种的蘑菇都长大了，你们帮妈妈去把蘑菇拔回来好吗?幼儿一个接一个跳着去 "拔蘑菇"(拿一个蘑菇)，然后直线跑回来。

　　(在以上的环节中，发现问题，集中纠正。强化正确的动作。)

　　三、结束活动

　　1、庆丰收--"小兔子"一起把蘑菇放到筐里。我的兔宝贝真了不起，不但学会了新本领，还帮妈妈干了许多活。兔妈妈好高兴啊!

　　2、放松活动--"今天兔宝宝太辛苦了，坐下蹬蹬小腿，互相捶捶背吧!(反复做以达到放松双腿的目的。)

　　反思：

　　这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

25、中班健康优质课教案《小兔搬家》含反思

　　活动目标：

　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、 准备运动：兔子舞 师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧!(音乐起)

　　2、 基本动作：游戏《狼来了》

　　师：这儿真美，我们在这儿安家吧!。本.文来源：快思老.师教案网;(取下圈，放在地上当家)我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。(指定一个地点为仓库)示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。(请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。)当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

　　幼儿在音乐伴奏下练习两次。

　　3、 游戏：小兔搬家

　　师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

　　讨论：怎样把这么多的东西都搬走?引出夹物跳。

　　(1) 造新家

　　兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成)，褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

　　(2) 搬家

　　(音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

　　4、 整理活动：

　　师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了!(幼儿做高兴状：耶!)

　　真累呀，让我们放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)

　　天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧!(幼儿边听故事边作休息状结束)

　　活动反思：

　　〈纲要〉中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在游戏过程中，学会轻轻的跳来避免招来大灰狼，让整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。

26、中班健康教案《小兔跳》含反思

　　活动设计背景

　　根据本节课的需要准备小兔背景图一幅，为了激发幼儿的学习兴趣。

　　活动目标

　　1。练习行进跳和立定跳远，锻炼跳的能力。

　　2。体验成功的喜悦和体育活动的乐趣。

　　3。通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4。锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5。培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　教学重点、难点

　　重点：立定跳。

　　难点：行进跳

　　活动准备

　　小凳，纸皮，录音带

　　活动过程

　　1，准备活动。

　　放音乐，模仿动物行走的动作。

　　2，跳一跳。

　　1》，什么动物是跳着走路?学一学,跳到画有圆圈的家。

　　2》，教师示范双脚跳，幼儿模仿。腿稍弯曲，动作连贯。

　　3》，比一比谁跳的快，幼儿模仿动物行进跳。!.快思.教案网!教师鼓励幼儿坚持到达终点。

　　4》，小兔跳过小沟吗?鼓励幼儿双脚跳过平行线。

　　5》，请两个幼儿比赛跳过不同的平行线。

　　6》，幼儿选不同宽度的平行线练习跳远，比一比谁跳的远。教师指导幼儿收腿和落地的动作。

　　3，游戏：《小兔学本领》。

　　玩法：幼儿扮演小兔分组进行比赛。每组第一个幼儿从第一个幼儿出发，双脚小登绕过，跳过小沟，跳回家。游戏依次进行，速度快的组为胜。

　　4，放松活动。

　　教师带幼儿做放松动作，放松双腿。

　　5，课后小结。

　　教学反思

　　通过这节课让幼儿练习双脚跳，锻炼跳跃能力，感受游戏的乐趣。不足之处：幼儿兴趣高，持久性短。

27、中班健康公开课教案《小兔搬家》含反思

　　活动目标：

　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　1、准备运动：兔子舞

　　师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧!(音乐起)

　　2、基本动作：游戏《狼来了》

　　师：这儿真美，我们在这儿安家吧!(取下圈，放在地上当家)我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。(指定一个地点为仓库)示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。(请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。)当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

　　幼儿在音乐伴奏下练习两次。

　　3、游戏：小兔搬家

　　师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

　　讨论：怎样把这么多的东西都搬走?引出夹物跳。

　　(1)造新家

　　兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成)，褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

　　(2)搬家

　　(音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。"本，文来源:屈;老.师教;案网"教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

　　4、整理活动：

　　师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了!(幼儿做高兴状：耶!)

　　真累呀，让我们放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)

　　天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧!(幼儿边听故事边作休息状结束)

　　教学反思：

　　这节课有幼儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。

28、中班音乐教案《小兔的菜园》含反思

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，能有节奏地念白。

　　2.能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以教师自制)

　　2.音乐磁带

　　3.节奏图谱

　　4.地毯

　　活动过程：

　　一、小兔子们走进菜园

　　1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(伴随着情景，幼儿很容易融入到这个活动中，积极性就会增加)

　　2.师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀?(菜园里)

　　师：小菜园到了，兔宝宝找个地方休息一会(找到自己的座位)(老师唱前面一段后接着提问)

　　3.师：菜园里有小兔子爱吃的蔬菜，猜一猜都有些什么?(根据幼儿的回答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏地念白)

　　师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有些不一样?(用歌曲中的念白来念，边念边出示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。)(引导幼儿发现最后的毛豆有些不一样要念得慢一点)(在说很多东西的时候说道左后一个可以加一个还有。)

　　二、小兔子吃蔬菜

　　1.有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开始吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小朋友来表演一下，引出“啊呜啊呜” 的声音)

　　2.这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝?(老师唱，幼儿接着念白)

　　3.提升表情再来一遍。(老师接唱最后一句)

　　完整的唱第一遍，最后把图谱拿走，引出第二段。

　　三、小兔子种蔬菜

　　哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办?(重新种上蔬菜)

　　1.幼儿倾听歌曲第二段。(教师完整范唱第二段歌曲)小兔子种了些什么?<教案来.自:快思教案网>是按什么顺序种蔬菜的。

　　2.我们一起来帮小兔子种菜好吗?启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引导幼儿边唱边表演第二段念白部分)

　　3.小兔子种上了香香的蔬菜，过段时间又可以吃了。

　　四、完整欣赏歌曲，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

　　幼儿集体演唱。

　　活动反思：

　　在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

29、中班主题详案教案《小兔乖乖》含反思

　　设计思路

　　一直以来，在经典的故事《小兔乖乖》里，我们给孩子的似乎就只有“坏人来了别开门”这样一个安全教育的点。而安全意识、安全教育对孩子来说却不是那么简单的。重要的是，孩子需要学会分辨好坏以及如何保护自己。所以，我尝试将经典童话《小兔乖乖》进行改编，故事中不仅有狡猾的大灰狼、凶恶的大老虎，还有朋友小猫等，并结合日常生活的角色及情节。配上合适的背景音乐，采用“小鬼当家”的形式。使孩子们在类似于真实的生活环境中得到锻炼和考验。因此，这仿佛是一个未彩排过的童话剧。老师无法预知孩子们的表现，需要灵活地、有针对性地、及时地对孩子进行引导。活动不仅仅培养了孩子们的安全意识、自我保护能力，还有对待朋友、亲人的方法，热爱家园的情感等。

　　活动目标

　　1、在童话剧中积极参与、大胆表达。

　　2、学会分辨好坏，知道遇事要动脑筋、想办法。

　　3、通过亲身体验培养分辨力、随机应变能力和勇敢、爱护家人的品质。

　　活动准备

　　1、听过《小兔乖乖》的故事。

　　2、用桌椅、沙发、毯子、围墙和树等搭建小兔子的家，家里散乱放着一些物品。

　　3、小猫、大灰狼、大老虎头饰各一(请一位老师分别扮演这三个角色)，糖果若干。

　　4、兔妈妈头饰一个、小兔头饰每人一个，玩具蘑菇、萝卜若干，塑料棍子一根。

　　5、相关的背景音乐。

　　活动过程

　　1、建设新家

　　(1)兔妈妈带着孩子们搬进森林里的新家，大家一同布置、整理新家。

　　(2)兔妈妈要出门去拔萝卜。临行前叮嘱孩子们“要好好看家。不要随便开门;如果是朋友来了，要热情招待”等等。

　　(这一环节是个伏笔，但兔妈妈提供了两种可能。使孩子们不至于认为来的一定是坏人，而需要孩子们自己去分辨。)

　　2、招待朋友

　　(1)小兔的朋友小猫来访，看小兔子们如何对待它，兔妈妈回来后了解招待客人的情况并作随机的指导，表扬会招待客人的小兔。

　　(如何对待朋友，怎样招待客人，对中班孩子来说也是比较重要的教育内容。)

　　(2)兔妈妈又要出门采蘑菇，临行前叮嘱孩子们“要好好看家，不要随便开门;如果有坏人来了，应该怎么对待”。

　　3、对付坏人

　　(1)假扮兔妈妈的大灰狼(同时播放“沉重的脚步声”背景音乐)来了，它用糖果诱骗小兔子把门打开。。来.源快思老师教.案网，兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔不上当，兔妈妈要表扬它们并奖励蘑菇：如果上当了。兔妈妈要及时出现并赶走大灰狼，再对孩子们进行教育。接着兔妈妈又走了。

　　(2)大老虎(同时播放“沉重的脚步声”背景音乐)来了，它威胁小兔子开门，否则就闯进来，或者抓住一只小兔、推倒围墙等。兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔们成功逃走或勇敢地把大老虎赶走，兔妈妈要表扬他们，一起煮好吃的蘑菇汤分享;如果小兔没法逃走，兔妈妈要拿着棍子并招呼大家一起将大老虎赶走，教育孩子们要齐心协力、保护家园。

　　(大灰狼代表了有欺骗性的坏人，大老虎则代表了凶狠的坏人，孩子们应该学会的是如何对付它们，保护自己。对于前者要保持清醒、不受诱惑。对于后者则要不畏强势、齐心协力。)

　　4、感受成功

　　兔子一家高兴地庆祝胜利，分享糖果，边唱边跳(播放欢快的背景音乐)。

　　5、重建家园

　　小兔子和妈妈一起把大老虎推倒的房子重新建好。

　　(体验成功的快乐，孩子们会更有自信;而和妈妈一起重建家园，培养的则是孩子们热爱家庭的责任感。)

　　活动反思

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

30、幼儿园中班社会教案《我爱刷牙》反思

　　教学目的：

　　1、使幼儿懂得保护牙齿以及刷牙的重要性。

　　2、教幼儿学习养成按时刷牙习惯，学会刷牙。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　教学重点：

　　知道保护牙齿的重要性，通过歌曲学习刷牙的方法。

　　教学难点：

　　掌握正确的刷牙方法。

　　教学准备：

　　1、小鳄鱼故事。

　　2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子

　　3、刷牙歌

　　教学过程：

　　1、开始部分。

　　老师:有个小故事老师要给大家分享，最近森林里聚餐，大家吃了很多好吃的，小动物们都很开心，晚上回到家，每个小动物都认真刷牙了，小鳄鱼却没有，结果第二天小鳄鱼牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴帮忙，认真的刷了牙后，小鳄鱼才又变的开开心心。

　　2、基本部分。

　　⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

　　老师：小鳄鱼因为不注意保护牙齿，牙疼的晚上都睡不着。那小朋友我们吃完好吃的以后应该怎么保护牙齿呢?

　　①幼儿讨论，交流。

　　②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿坏了拔光后说话不清楚，而且也不好看。 所以啊小朋友我们每个人都要好好按时刷牙。

　　⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

　　①老师：小朋友会刷牙吗?

　　②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师通过刷牙歌带领小朋友正确刷牙。

　　⑶老师示范正确的刷牙方法。

　　①刷牙是先要做什么?

　　(提醒幼儿在刷牙是要做一些准备。)

　　老师：拿出牙缸，牙刷，牙膏，给幼儿示范。

　　②边示范，边讲解。

　　③组织幼儿跟着老师和音乐徒手练习。

　　④幼儿小结刷牙方法。

　　(加深印象)

　　3、结束部分。

　　⑴小熊小结刷牙方法。

　　老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。森林里的小伙伴啊告诉我们，刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。

　　4.课后延伸。

　　小朋友们，那我们回家以后也不能忘掉我们刚刚学会的刷牙歌，回去和爸爸妈妈互相监督刷牙牙，保护牙齿好不好?

　　教学反思

　　通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。

31、中班优秀主题《小兔做客》教案反思

　　设计思路

　　根据中班幼儿的认知经验和生活经验，本次活动采用分组教学的形式，以故事"小兔做客"为主线，围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开，在"小兔去做客"的路上，引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用(电话亭、废物箱等)，拓展和提升幼儿的已有经验;在"小兔回家迷路了"的情节中，引导幼儿学习解读路线图，鼓励幼儿尝试用逆向思维思考，帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。

　　活动目标

　　1.观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。

　　2.大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。

　　2.材料准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。

　　活动过程

　　一、情景导入，引出话题秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打电话给小兔："喂喂喂，小兔你好，我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。"小兔高兴极了："谢谢小熊，可是我不认识你家，怎么去呢?"小熊说："从你家出发，经过废物箱、超市、电话亭，很快就能到我家了。"小兔牢牢地记住小熊的话，很快到了小熊的家，两个好朋友玩得真高兴。(出示PPT)小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?(幼儿说不出的话，可出示第三张PPT提醒他)

　　二、讲述故事，理解情节，拓展经验

　　1.了解电话亭的作用。

　　(1)时间过得真快，太阳下山了，小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话，有点迷路了。小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?

　　(2)小兔给小熊打电话会说什么?

　　小兔在电话亭里打电话给小熊："小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢?"小熊说："笔直往前走。"什么是笔直往前走?小熊的话是什么意思呢?

　　2.了解超市、废物箱的作用。

　　(1)小兔听了小熊的话，来到了哪里呢?

　　(2)你们认识上面的字吗?"世纪联华"是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?走了那么久，你猜猜看小兔可能会进去买什么?

　　(3)小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢(点击画面，出现"废物箱")?

　　3.了解人行横道、红绿灯的作用。

　　(1)小兔现在经过了什么地方，为什么要停下来?

　　(2)马路上为什么要有红绿灯?

　　(3)小兔什么时候才能过马路?

　　(重点引导幼儿讨论黄灯的作用。)

　　4.了解车站路牌的作用。

　　小兔来到了哪里，应该坐哪一辆公交车呢?(疑问：PPT上好像没有车站?)

　　三、人人操作，集体验证

　　1.继续讲述故事，回忆情节。

　　(1)小兔要回家了。小兔为什么不高兴?

　　(2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?

　　2.师生共同解读画面(操作材料)。

　　(1)图片上有什么?箭头表示什么意思?

　　(2)操作要求：小兔从小熊家出发，沿着箭头的方向前进，她先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。

　　3.幼儿自主操作，教师巡回指导。

　　幼儿操作时，多媒体上可以出示小兔去做客的路线图，帮助幼儿记忆路线--逆向思维。

　　4.分享交流，集体验证。

　　交流：小兔按照箭头的提示回到了自己的家，说说她都经过了哪些地方?

　　小兔安全地回到了自己的家，谢谢你们的帮忙。原来，只要记住出发时的路线，动动脑筋，反过来想一想，就能找到回家的路线。(小结再斟酌一下。)

　　反思

　　一、教学目标与内容明确、适宜，体现较好的价值取向整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接，即"进一步了解各种公共设施与人们生活的关系";注重幼儿能力的发展，即"观察并记忆小兔做客的路线，尝试进行逆向排序";培养幼儿的社会性情感，即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线(助人为乐)的快乐;同时，还感受到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目标与内容的"整合性""发展性"。

　　二、教学过程较好地体现了"双主体性"整个活动教师能关注幼儿的学习方式。为幼儿提供了人手一份操作材料，让幼儿在"帮助小兔回家"的情景中动手操作、自主建构。在活动中，教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验、拓展认知经验，尤其是最后环节通过个别指导与集体验证的两种方式，使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用"逆向思维"的排序方法。

32、中班社会活动优质课教案设计《小兔的花园》反思

　　活动设计意图

　　幼儿期是健康情感的奠基期,也是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

　　活动目标

　　1.帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。

　　2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法并体会帮助他人的快乐。

　　3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备

　　1.挂图四幅。

　　2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

　　活动过程

　　一、出示挂图，激发兴趣。,

　　师:出示挂图。小朋友,看谁来了?(小兔子)

　　师:你知道小兔子为什么这么高兴吗? 幼(略)

　　师:你们说得真好,原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀。

　　师:那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?老师数到3,请每个小朋友摆好一个姿势,看谁摆得最好!

　　师:小兔子到底为什么这么高兴呢,我们一起到它的家里去看看吧。(出示挂图二)小兔子家里有什么? 幼(略)

　　师:你觉得这些花看上去怎么样? 幼(略)

　　师:原来小兔子家里有个又大又美丽的花园,花园里还盛开着很多五颜六色的花朵,所以小兔子才这么高兴的!

　　二、听听讲讲,体验忧伤

　　师:冬天悄悄地来了,小兔子现在的心情会怎样呢,让我们接着看(出示图三)

　　师:你觉得小兔子现在的心情怎么样了? 幼(略)

　　师:小兔子真的好伤心啊,那你们知道它为什么这么伤心吗?幼(略)

　　师:我们再一起到小兔子家去看看吧。(看图三)冬天来了,小兔子家的花园里,花都枯萎了,所以小兔子很伤心。我们用一个动作来表现一下小兔子伤心的心情吧!老师数到3,小朋友摆好一个动作,看谁的动作最能表现伤心、难过的心情。

　　师:小兔子这么伤心,谁会来{安慰它呢?

　　幼:好朋友。

　　幼:它的妈妈。

　　师看图三)冬天到了,小兔子家花园里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭,伤心极了。妈妈安慰小兔子说:“不要伤心。也不要难过,冬天会过去的,等春天来了,小花还会回来的。”晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说“春天快来吧。”

　　三、群策群力,帮助他人

　　师:小兔子现在开心吗? 幼齐:不开心。

　　师:那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法? 幼(略)

　　师:你们的办法都很好,我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。

　　那我们就用XX小朋友的方法,一起来做个花园送给小兔子吧,这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料,有绿色的藤条、五颜六色的花朵,我们可以将藤条缠在篱笆上,花朵贴在篱笆上,大家一起合作,为小兔子装扮一个美丽的花园。

　　幼儿合作装饰花园。

　　师:花园装扮好了,你觉得漂亮吗?

　　幼齐:漂亮。

　　师看图四 )你们看,现在小兔子的心情怎么样?

　　幼(略)

　　师:小兔子得到了你们的帮助,心里真开心啊,你们开心吗?

　　幼齐:开心。

　　师:帮助别人是件开心的事。平时,你有没有遇到过不开心的事情?你是怎样让自己开心起来的? 幼(略)

　　师:如果你的好朋友遇到了不开心的事情,你怎样让他开心起来呢? 幼(略)

　　师:你们说得真多,想得办法真好。(出示开心娃)老师送给你们一个开心娃,希望你们每天都开开心心,因为开心有利于身体健康,我们都要做一个开心快乐的人。

　　活动反思：

　　现在的孩子多是独生子女，大人对他们百般呵护，生怕照顾不周，而大人要求孩子帮助的却很少，甚至没有，孩子被大人的爱包围着，反而感觉不到这种爱了，认为这一切都是理所当然的。让幼儿感知到别人的爱，从而萌发爱他人的意识，是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子高兴和伤心的情感，引发幼儿关爱他人，并体验帮助他人的快乐。活动中，形象的教育手段，不断强化着幼儿团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。通过启发引导，孩子们有了爱他人的意识，萌发了要为别人做事的愿望。但是，中班幼儿各方面的能力都相对较差，往往有了好的动机，却收不到好的效果。因此，要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式，教给幼儿一些简单的技能。从而感到关心别人、爱护别人恩一件十分快乐的事情，为幼儿关心别人、帮助别人提供动力，以此来不断强化幼儿爱他人的情感。

　　在活动实施的过程中，暴露出许多需要改进的地方，如有的老师建议不用课件，可以请配班老师扮演小兔子，这样会更有感染力。有的老师觉得在音乐方面可以渗透"五名"工程，引入名曲等。自我反思，觉得最后部分让幼儿讲述自己平时有没有遇到什么不开心的事，我的举例不太适当，可从自身出发，说说自己心情不好时是怎么做的，再引导幼儿说一说。

33、中班社会公开课教学设计《小兔的花园》反思

　　设计意图

　　情感是人对客观现实的态度的体验,它反映了客观事物与人的需要之间的关系,幼儿期是情感教育的重要时期。《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

　　活动目标

　　1.帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。

　　2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

　　3.体会帮助他人的快乐。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　1.多媒体课件。忧伤音乐《忧伤小夜曲》,快乐音乐《欢乐颂》。

　　2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

　　活动过程

　　一、看看说说,体验快乐

　　师看课件)小朋友,看谁来了?

　　幼齐:小兔子。

　　师:小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了,我们看看小兔子今天的心情怎么样?

　　幼:小兔子很高兴。

　　幼:小兔子很快乐。

　　幼:小兔子很开心。

　　幼:它很开心,眼睛笑得都弯了。

　　师:你知道小兔子为什么这么高兴吗?请你先和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论)

　　幼:它可能找到了自己的好朋友。

　　幼:有了很多好吃的,它就很高兴了。

　　幼:它有了很多礼物,所以很开心。

　　幼:遇到了开心的事情。

　　幼:它的妈妈给它买了很多新衣服。

　　师:你们说得真好,原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀。

　　师:那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?老师数到3,请每个小朋友摆好一个姿势,看谁摆得最好!

　　让我给最精彩的造型拍个照吧。

　　师:小兔子到底为什么这么高兴呢,我们一起到它的家里去看看吧。(看课件)小兔子家里有什么?

　　幼:有绿绿的草地。

　　幼:有好多鲜花。

　　幼:小兔子家里有一个花园,里

　　面有很漂亮的花。

　　幼:有蓝蓝的天空。

　　师:你觉得这些花看上去怎么样?

　　幼:很漂亮。

　　幼:花很美丽。

　　幼:花很多,很好看。

　　师:原来小兔子家里有个又大又美丽的花园,花园里还盛开着很多五颜六色的花朵,所以小兔子才这么高兴的!那我们一起和小兔子跳个舞吧。

　　师幼听音乐自由做动作。

　　(评:良好的情感诱导对幼儿的认知过程有着重要的促进作用。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”外界物质对幼儿具有很大的吸引力,当我演示多媒体课件时,幼儿一下子就体验到了小兔子开心快乐的情绪。幼儿的情感反应是直接的、外露的,活动中鼓励幼儿大胆地说一说、摆造型、随音乐跳个舞等,正是让幼儿的情绪情感得到了很好的外化。)

　　二、听听讲讲,体验忧伤

　　师:冬天悄悄地来了,小兔子现在的心情会怎样呢,让我们一起来听一段音乐。

　　播放《忧伤小夜曲》,体验音乐带来的情绪情感。

　　师:你觉得小兔子现在的心情怎么样了?

　　幼:伤心。

　　幼:小兔子现在心里很难过。

　　幼:小兔子现在不高兴了。

　　师:那我们一起来看看小兔子现在的心情到底是怎么样

　　呢?(看课件)

　　幼:小兔子很伤心。

　　幼:在流眼泪。

　　幼:小兔子心里很难

　　过。

　　师:小兔子真的好伤

　　心啊,那你们知道它为什

　　么这么伤心吗?请你和旁

　　边的小朋友说一说。(幼儿

　　讨论)

　　幼:它没有了好朋友,

　　就会伤心的。

　　幼:冬天来了。

　　幼:遇到了不开心的事,所以才伤心。

　　师:我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件)冬天来了,小兔子家的花园里,花都枯萎了,所以小兔子很伤心。我们用一个动作来表现一下小兔子伤心的心情吧!老师数到3,小朋友摆好一个动作,看谁的动作最能表现伤心、难过的心情。

　　师:小兔子这么伤心,谁会来{安慰它呢?

　　幼:好朋友。

　　幼:它的妈妈。

　　师看课件)冬天到了,小兔子家花园里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭,伤心极了。妈妈安慰小兔子说:“不要伤心。也不要难过,冬天会过去的,等春天来了,小花还会回来的。”晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说“春天快来吧。”

　　(评:情绪是可以感染的,心理学家凯拉斯西潘达在《儿童发展诸因素》一书中曾谈到,幼儿的情绪具有短暂性和多变性的特点。情感教育应在幼儿的各项教育中潜移默化地进行。情感总是伴随着认识过程而产生。当我让幼儿欣赏《忧伤小夜曲》时,幼儿一下子从快乐开心的情感转入到忧伤低沉的情绪中了。通过与同伴交流、用动作表示等,又让幼儿猜测和表述了小兔子伤心的原因,为下一步帮助小兔子作好了铺垫。)

　　三、群策群力,帮助他人

　　师:小兔子现在开心吗?

　　幼齐:不开心。

　　师:那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?(幼儿讨论)

　　幼:和它一起跳个舞。

　　幼:唱歌给它听。

　　幼:给它买很多好吃的东西。

　　幼:送一个花园给小兔子。

　　师:你们的办法都很好,我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。

　　那我们就用XX小朋友的方法,一起来做个花园送给小兔子吧,这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料,有绿色的藤条、五颜六色的花朵,我们可以将藤条缠在篱笆上,花朵贴在篱笆上,大家一起合作,为小兔子装扮一个美丽的花园。

　　幼儿合作装饰花园,播放快乐音乐《欢乐颂》。

　　师:花园装扮好了,你觉得漂亮吗?

　　幼齐:漂亮。

　　师:(看课件)你们看,现在小兔子的心情怎么样?

　　幼齐:很开心,很高兴。

　　师:小兔子得到了你们的帮助,心里真开心啊,你们开心吗?

　　幼齐:开心。

　　师:帮助别人是件开心的事。平时,你有没有遇到过不开心的事情?你是怎样让自己开心起来的?

　　幼:我和小朋友一起玩.小朋友抢了我的玩具,我很不开心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就开心了。

　　幼:小朋友打我,我不开心。

　　幼:和好朋友一起玩很开心。

　　幼:去旅游很开心。

　　师:如果你的好朋友遇到了不开心的事情,你怎样让他开心起来呢?

　　幼:小朋友摔倒了,我扶他起来,他就开心了。

　　幼:我和好朋友一起玩,他就很开心。

　　幼:我们一起唱歌跳舞,我的好朋友很开心。

　　师:你们说得真多,想得办法真好。(出示开心娃)老师送给你们一个开心娃,希望你们每天都开开心心,因为开心有利于身体健康,我们都要做一个开心快乐的人。

　　(评:爱心是人类最伟大的情感,是造就健全人格所需要的关键因素。爱是一种发自内心的温柔、亲切的体验,是深深地理解和接受。帮助别人正是一种爱的体现,通过亲手打扮花园帮助小兔子,让小兔子开心起来,幼儿很好地体验了关爱他人、帮助他人的情感。结合名曲《欢乐颂》让幼儿进一步体验了快乐的心情。)

　　活动反思：

　　现在的孩子多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照顾不周,而大人要求孩子帮助的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包围着,反而感觉不到这种爱了,认为这一切都是理所当然的。让幼儿感知到别人的爱,从而萌发爱他人的意识,是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子高兴和伤心的情感,引发幼儿关爱他人,并体验帮助他人的快乐。活动中,形象的教育手段,不断强化着幼儿团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。通过启发引导,孩子们有了爱他人的意识,萌发了要为别人做事的愿望。但是,中班幼儿各方面的能力都相对较差,往往有了好的动机,却收不到好的效果。因此,要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式,教给幼儿一些简单的技能。从而感到关心别人、爱护别人恩一件十分快乐的事情,为幼儿关心别人、帮助别人提供动力,以此来不断强化幼儿爱他人的情感。

　　在活动实施的过程中,暴露出许多需要改进的地方,如有的老师建议不用课件,可以请配班老师扮演小兔子,这样会更有感染力。有的老师觉得在音乐方面可以渗透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,觉得最后部分让幼儿讲述自己平时有没有遇到什么不开心的事,我的举例不太适当,可从自身出发,说说自己心情不好时是怎么做的,再引导幼儿说一说。

34、公开课教案中班社会教学设计及课后反思《小兔的花园》

　　设计意图:

　　情感是人对客观现实的态度的体验,它反映了客观事物与人的需要之间的关系,幼儿期是情感教育的重要时期。《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

　　活动目标:

　　1.帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。

　　2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

　　3.体会帮助他人的快乐。

　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备:

　　1.多媒体课件。忧伤音乐《忧伤小夜曲》,快乐音乐《欢乐颂》。

　　2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

　　活动过程:

　　一、看看说说,体验快乐

　　师看课件)小朋友,看谁来了?

　　幼齐:小兔子。

　　师:小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了,我们看看小兔子今天的心情怎么样?

　　幼:小兔子很高兴。

　　幼:小兔子很快乐。

　　幼:小兔子很开心。

　　幼:它很开心,眼睛笑得都弯了。

　　师:你知道小兔子为什么这么高兴吗?请你先和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论)

　　幼:它可能找到了自己的好朋友。

　　幼:有了很多好吃的,它就很高兴了。

　　幼:它有了很多礼物,所以很开心。

　　幼:遇到了开心的事情。

　　幼:它的妈妈给它买了很多新衣服。

　　师:你们说得真好,原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀。

　　师:那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?老师数到3,请每个小朋友摆好一个姿势,看谁摆得最好!

　　让我给最精彩的造型拍个照吧。

　　师:小兔子到底为什么这么高兴呢,我们一起到它的家里去看看吧。(看课件)小兔子家里有什么?

　　幼:有绿绿的草地。

　　幼:有好多鲜花。

　　幼:小兔子家里有一个花园,里面有很漂亮的花。

　　幼:有蓝蓝的天空。

　　师:你觉得这些花看上去怎么样?

　　幼:很漂亮。

　　幼:花很美丽。

　　幼:花很多,很好看。

　　师:原来小兔子家里有个又大又美丽的花园,花园里还盛开着很多五颜六色的花朵,所以小兔子才这么高兴的!那我们一起和小兔子跳个舞吧。

　　师幼听音乐自由做动作。

　　二、听听讲讲,体验忧伤

　　师:冬天悄悄地来了,小兔子现在的心情会怎样呢,让我们一起来听一段音乐。

　　播放《忧伤小夜曲》,体验音乐带来的情绪情感。

　　师:你觉得小兔子现在的心情怎么样了?

　　幼:伤心。

　　幼:小兔子现在心里很难过。

　　幼:小兔子现在不高兴了。

　　师:那我们一起来看看小兔子现在的心情到底是怎么样

　　呢?(看课件)

　　幼:小兔子很伤心。

　　幼:在流眼泪。

　　幼:小兔子心里很难过。

　　师:小兔子真的好伤心啊,那你们知道它为什么这么伤心吗?请你和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论)

　　幼:它没有了好朋友,

　　就会伤心的。

　　幼:冬天来了。

　　幼:遇到了不开心的事,所以才伤心。

　　师:我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件)冬天来了,小兔子家的花园里,花都枯萎了,所以小兔子很伤心。我们用一个动作来表现一下小兔子伤心的心情吧!老师数到3,小朋友摆好一个动作,看谁的动作最能表现伤心、难过的心情。

　　师:小兔子这么伤心,谁会来{安慰它呢?

　　幼:好朋友。

　　幼:它的妈妈。

　　师看课件)冬天到了,小兔子家花园里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭,伤心极了。妈妈安慰小兔子说:“不要伤心。也不要难过,冬天会过去的,等春天来了,小花还会回来的。”晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说“春天快来吧。”

　　三、群策群力,帮助他人

　　师:小兔子现在开心吗?

　　幼齐:不开心。

　　师:那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?(幼儿讨论)

　　幼:和它一起跳个舞。

　　幼:唱歌给它听。

　　幼:给它买很多好吃的东西。

　　幼:送一个花园给小兔子。

　　师:你们的办法都很好,我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。

　　那我们就用XX小朋友的方法,一起来做个花园送给小兔子吧,这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料,有绿色的藤条、五颜六色的花朵,我们可以将藤条缠在篱笆上,花朵贴在篱笆上,大家一起合作,为小兔子装扮一个美丽的花园。

　　幼儿合作装饰花园,播放快乐音乐《欢乐颂》。

　　师:花园装扮好了,你觉得漂亮吗?

　　幼齐:漂亮。

　　师:(看课件)你们看,现在小兔子的心情怎么样?

　　幼齐:很开心,很高兴。

　　师:小兔子得到了你们的帮助,心里真开心啊,你们开心吗?

　　幼齐:开心。

　　师:帮助别人是件开心的事。平时,你有没有遇到过不开心的事情?你是怎样让自己开心起来的?

　　幼:我和小朋友一起玩.小朋友抢了我的玩具,我很不开心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就开心了。

　　幼:小朋友打我,我不开心。

　　幼:和好朋友一起玩很开心。

　　幼:去旅游很开心。

　　师:如果你的好朋友遇到了不开心的事情,你怎样让他开心起来呢?

　　幼:小朋友摔倒了,我扶他起来,他就开心了。

　　幼:我和好朋友一起玩,他就很开心。

　　幼:我们一起唱歌跳舞,我的好朋友很开心。

　　师:你们说得真多,想得办法真好。(出示开心娃)老师送给你们一个开心娃,希望你们每天都开开心心,因为开心有利于身体健康,我们都要做一个开心快乐的人。

　　活动反思:

　　现在的孩子多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照顾不周,而大人要求孩子帮助的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包围着,反而感觉不到这种爱了,认为这一切都是理所当然的。让幼儿感知到别人的爱,从而萌发爱他人的意识,是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子高兴和伤心的情感,引发幼儿关爱他人,并体验帮助他人的快乐。活动中,形象的教育手段,不断强化着幼儿团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。通过启发引导,孩子们有了爱他人的意识,萌发了要为别人做事的愿望。但是,中班幼儿各方面的能力都相对较差,往往有了好的动机,却收不到好的效果。因此,要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式,教给幼儿一些简单的技能。从而感到关心别人、爱护别人恩一件十分快乐的事情,为幼儿关心别人、帮助别人提供动力,以此来不断强化幼儿爱他人的情感。

　　在活动实施的过程中,暴露出许多需要改进的地方,如有的老师建议不用课件,可以请配班老师扮演小兔子,这样会更有感染力。有的老师觉得在音乐方面可以渗透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,觉得最后部分让幼儿讲述自己平时有没有遇到什么不开心的事,我的举例不太适当,可从自身出发,说说自己心情不好时是怎么做的,再引导幼儿说一说。

35、幼儿园中班社会教案《美羊羊逛商场》反思

　　【活动目标】

　　1、初步知道在外出活动时要遵守的一些规则(坐电梯、如厕、玩游戏等)。

　　2、懂得遵守规则可以给我们的生活带来许多方便，在生活中愿意主动遵守各种规则。

　　3、体验帮助懒羊羊后的快乐。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　“美羊羊逛商场”多媒体课件一组。

　　【活动过程】

　　一、出示“美羊羊”课件，引起幼儿兴趣。

　　今天，谁来和我们玩了?(观看课件1)

　　二、美羊羊逛商场。

　　(一)美羊羊坐电梯。

　　1、提出观看要求：美羊羊在干什么?这样对吗?

　　2、幼儿观看课件2。(美羊羊坐电梯时抢着上电梯)

　　3、讨论：美羊羊这样乘电梯对吗?应该怎样坐电梯?

　　4、请小朋友模拟乘坐电梯：一半孩子从电梯出来，另一半进电梯。

　　(二)美羊羊上厕所。

　　1、提出要求。

　　2、幼儿看课件3。(美羊羊上厕所后，灰太狼紧接着上厕所，但灰太狼开门看一眼后逃出了厕所)

　　3、幼儿猜想：灰太狼为何逃出厕所?

　　4、讨论：上厕所后该干什么?(冲厕所)为什么?

　　5、幼儿学冲厕所的方法。

　　(三)美羊羊玩游戏。

　　1、提问：你去过玩具反斗城吗?你最喜欢玩什么?(快思 )美羊羊又最喜欢玩什么呢?

　　2、看课件4(美羊羊玩好游戏后，却坐在游戏凳子上不离开。)

　　3、讨论：美羊羊这样对吗?为什么?我们怎样跟美洋洋说?

　　(四)美羊羊的新表现。

　　观看课件5：美羊羊正确的坐电梯、上厕所、玩游戏的表现。

　　三、做个文明的好孩子。

　　1、孩子告诉美羊羊生活中文明孩子的做法。

　　2、观看课件6：美羊羊表扬孩子，和孩子再见。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。