幼儿园社会活动《能干的小手》中班教案反思

幼儿园社会活动《能干的小手》中班教案反思

1、幼儿园社会活动《能干的小手》中班教案反思

　　教材分析：

　　中班幼儿独立意识越来越强，不愿依赖别人，生活中喜欢做一些力所能及的事情。活动开展过程中，通过课件呈现“能干的小手”，引导幼儿进一步认识手的本领，充分感受、体验手的本领大;通过课件呈现“邋遢大王的家”的游戏情境，激发幼儿学习收拾、整理物品的简单方法的兴趣，增强做事的自信心，提高生活自理能力。

　　活动目标：

　　1.能说出手的不同本领，学习整理物品的简单方法。

　　2.积极与同伴交流整理衣物、图书等物品的小窍门。

　　3.愿意自己的事情自己做，体验做事成功的自豪感。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.教师自制课件(《能干的小手》:幼儿为家人和幼儿园老师、小朋友服务的照片;《邋遇大王的家》:图书、玩具、鞋袜、衣服乱扔乩放，衣橱、小床上的物品一片混乱。

　　2.收集幼儿修补的图书、制作的工艺品以及以帮助别人做亊情或自己的事自己做为内容的表征作品，布置“能干的小手”展览。

　　3.“幼儿学习材料”——《能干的我》。

　　活动建议：

　　一、幼儿阅读《能干的我》第 1 页，观察图片，初步感受手的不同本领。提问：你看到大人们用手在做什么?你还见过叔叔、阿姨做什么?

　　二、组织幼儿参观“能干的小手”展览，交流自己的手能做的事情。提问：你的小手能干什么?

　　引导幼儿感受小朋友的手能做不同的事情，体验自己的事情自己做的自豪感。

　　三、播放课件《邋遢大王的家》，引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间，学习整理物品的简单方法，愿意自己的事情自己做。

　　提问：“邋遢大王”的房间怎么样?哪里很乱?你有什么整理的好办法?

　　引导幼儿分组整理图书、摆放玩具、收拾小床、叠衣服、卷袜子、摆放鞋子等。提问:你是怎样帮助“邋遢大王”整理房间的?

　　请幼儿阅读《能干的我》第 2 页，学习儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做的道理。

　　四、播放课件《能干的小手》，鼓励幼儿为大家做事情，用自己的双手为大家带来快乐， 体验做事成功的自豪感。

　　提问:视频中小朋友们为别人做了哪些事情?

　　小结：能干的小手不仅可以为自己服务，还可以为大家带来快乐。

　　附：能干的小手

　　我有一双能干的手， 样样事情都会做。 洗手帕呀洗袜子， 栽鲜花呀补图书。 自己的事情学着做， 自己的事情自己做。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

2、小班科学活动教案《能干的小手》含反思

　　幼儿园小班科学教案：能干的小手

　　活动目的：

　　1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

　　3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　活动准备：

　　1、魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。

　　2、手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜(芹菜)。

　　活动过程：

　　1、教师戴指偶讲述故事：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，美丽的小屋终于安静下来了，小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们的身上，你找到它了吗?它是谁呀?小朋友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗?对了，我们的小手都是不一样的，有大的，有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方，小朋友们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察，认识小手，使幼儿知道：

　　我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头，带领幼儿点数，他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗?

　　2、刚才我们认识了自己的小手，小手悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢?那它们能帮你们作什么呀?请幼儿回答?小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……，我们的小手还有一个很重要的本领呢，教师出示魔袋，谁能说出里面有些什么，但我们的小手就能，不信试试看，请幼儿摸一摸，游戏《听话的小手》，教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。

　　我们的小手真能干，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好?小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，如果没有了手会怎样呀?如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢?那我们应该怎样保护我们的小手呢?幼儿讨论回答。

　　教师小结：我们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。

　　3、我们的小手真能干：小朋友，现在老师这里有好多的东西，要请你的小手帮帮忙，看看哪只小手最能干。幼儿操作，音乐《我有一双小小手》

　　教学反思：

　　这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

3、中班健康教案《能干的小手》含反思

设计背景

　　现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情不善于也不勤于动手。通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

活动目标

　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3.简单了解保护手的方法。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点难点

　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

活动准备

　　1.手形的图片

　　2.操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉

活动过程

　　一、儿歌《我有一双小小手》导入。

　　1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。

　　2、师：儿歌中的小手做了哪些事?

　　3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)。

　　4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　二、观察认识手

　　1.幼儿观察手

　　师：你的手上有什么? (手指)

　　2.认识手指名称。

　　(1)介绍手指名称。

　　师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　　(2)巩固认识手指。

　　①.老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说： 老师将* *贴在* *指上。

　　②.老师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。

　　3.认识手的其它部分。

　　(1)手指长在哪里? (手掌)

　　(2)手还可以怎样分? (手心、手背)

　　老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　　三、幼儿讨论：

　　如果没有手会怎样? 怎样保护手?

　　讨论后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　　四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育多动手，勤动手。

　　师：怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教育自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事。

　　五、绘画(涂色：“手套”)幼儿幼儿

　　用自己能干的小手给“手套上的手指” 涂上自己喜欢的顔色。

　　活动延伸

　　1.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

教学反思

　　这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言，接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

4、中班健康优质课教案《能干的小手》含反思

活动目标：

　　1. 认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2. 帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。

　　3. 简单了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。

　　4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5. 学习游戏的玩法及规则。

难点：

　　认识手的结构和功能。

活动准备：

　　水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》

活动过程：

　　一、开始部分

　　教师与幼儿一起做《拍拍操》。

　　二、基本部分

　　1. 认识手。

　　(1)知道每人都有一双手。

　　刚才小朋友在干什么呀?(做拍拍操)　我们是用什么来做的?(小手)　我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不认识我们的小手?启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发现手指长短、粗细的不同。

　　小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。

　　(2)认识手指

　　A.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。

　　最粗最短的是谁呢?(大拇指点点头)最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁?(中指跳跳舞)大拇指旁边的又是谁?(食指碰碰头)剩下一个指头叫无名指。(无名指弯弯腰)

　　B.练习说手指名称。(儿歌)大拇指大拇指你在哪里?我在这里我在这里点点头。

　　2、小拇指小拇指你在哪里?我在这里我在这里拉拉勾。

　　食指食指你在哪里?我在这里我在这里碰碰头。

　　中指中指你在哪里?我在这里我在这里跳跳舞。

　　无名指无名指你在哪里?我在这里我在这里弯弯腰。

　　3、了解手的用处及保护手的方法

　　(1)具体操作:幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。

　　(2) 谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它还可以做什么?(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等)(3)教育幼儿要保护自己的手。

　　讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。

　　三、结束部分

　　1、我们都有一双能干的小手，现在小朋友将自己的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。

　　2、展示幼儿作品。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

5、中班社会教案《能干的小手》含反思

　　活动设计背景

　　前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。

　　活动目标

　　1.用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。

　　2.了解手的基本构造和功能，学会保护手。

　　3.在活动中，幼儿体验游戏的快乐。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。

　　重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

　　活动准备

　　1. 每人一份(5个)不同颜色的手指帽。

　　2. (合拢放开)韵律音乐。

　　活动过程

　　1. 做律动(合拢放开)，引起幼儿兴趣。

　　2. 认识手。

　　(1)知道每人都有一双手。

　　刚才小朋友在干什么呀?我们表演的时候用什么来做运动的呢?我们都有一双小手吗?请你们伸出来数一数有几个手指头?(学习词：一双手)

　　我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的?!.来源:快思老.师教案网!启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发现手指长短、粗细的不同。

　　小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。

　　(2)认识手指

　　A.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。

　　最粗最短的是谁呢?(大拇指哥哥点点头)

　　最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

　　最高最中间的是?大拇指旁边的又是谁?(食指、中指跳跳舞)

　　剩下一个指头叫无名指。(无名指妹妹弯弯腰)

　　B.练习说手指名称。(儿歌)

　　3、了解手的用处及保护手的方法

　　(1)谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么?

　　(2)教育幼儿要保护自己的手。

　　讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。

　　4.游戏“手指帽”，巩固幼儿对手指的认识。

　　5.到户外晒太阳，与幼儿一起进行手指游戏。

　　大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥点点头。

　　小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。

　　教学反思

　　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

6、中班健康活动教案《能干的小手》含反思

　　活动目标：

　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解体会自己的小手很能干。

　　3.简单了解保护手的方法。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　1.手舞视频《小手拍拍》

　　2.PPT(手部图片、小朋友做事的图片)3.操作材料：夹珠子(筷子、珠子、盒子)

　　配套课件：中班健康课件《能干的小手》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2459.html

　　活动过程：

　　一、师谜语引出《手》

　　二、请小朋友观看视频《小手拍拍》

　　1.提问：视频里他们用手在做什么?

　　2.引导小朋友一起学习《小手拍拍》

　　3.一起练习《小手拍拍》

　　三、观察认识手

　　中班健康教育教案《能干的小手》含PPT课件

　　四、幼儿讨论：我们的手都可以做些什么?展示图片：提问图片上的人物分别在做什么?他们的小手能干吗?

　　五、为了使我们的小手更能干分组游戏：《夹珠子》

　　六、提问我们的手对我们很重要：如果手受到伤害对我们有哪些影响?所以我们应保护我们的手，我们应怎样保护.出.自：快思老.师教.案网.我们的手?(如：冬天戴上手套，擦护手霜，平时不玩尖锐的物品)等。

　　活动延伸：

　　1.让幼儿继续操作。

　　2.在常生活中我们学着自己的事自己做。

　　活动反思：

　　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

7、中班健康公开课教案《能干的小手》含反思

　　设计背景

　　现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情不善于也不勤于动手。通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

　　活动目标

　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3.简单了解保护手的方法。

　　4.培养良好的卫生习惯。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　重点难点

　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　活动准备

　　1.手形的图片

　　2.操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉

　　活动过程

　　一、儿歌《我有一双小小手》导入。

　　1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。

　　2、师：儿歌中的小手做了哪些事?

　　3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)。

　　4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　二、观察认识手

　　1.幼儿观察手

　　师：你的手上有什么? (手指)

　　2.认识手指名称。

　　(1)介绍手指名称。

　　师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，<快思老师.教案网出处>让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　　(2)巩固认识手指。

　　①.老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说： 老师将* *贴在* *指上。

　　②.老师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。

　　3.认识手的其它部分。

　　(1)手指长在哪里? (手掌)

　　(2)手还可以怎样分? (手心、手背)

　　老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　　三、幼儿讨论：

　　如果没有手会怎样? 怎样保护手?

　　讨论后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　　四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育多动手，勤动手。

　　师：怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教育自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事。

　　五、绘画(涂色：“手套”)幼儿幼儿

　　用自己能干的小手给“手套上的手指” 涂上自己喜欢的顔色。

　　活动延伸

　　1.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

　　教学反思

　　这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

8、幼儿中班健康教案《能干的小手》含反思

　　活动目标:

　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备:

　　1.手的图片

　　2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

　　3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”)

　　活动过程:

　　一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

　　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问:

　　1.刚才你做了什么? 是用什么做的?

　　2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　三、观察认识手

　　1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)

　　2.认识手指名称。

　　(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　　(2)巩固认识手指。

　　a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。

　　b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　　3.认识手的其它部分。

　　(1)手指长在哪里? (手掌)

　　(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　　四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?。来.源快思老师教.案网，讨论后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　　五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

　　活动延伸:

　　1.让幼儿继续操作。

　　2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

　　活动反思：

　　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

9、幼儿园社会教育活动《团圆》中班教案反思

　　设计意图：

　　春节，是中国人心目中最重要的节日，也是一家人恣意释放亲情、享受亲情的日子——它实际上已经成了“团圆”的代名词。然而对于每天和父母朝夕相处的孩子来说，怎样理解团圆的含义，感悟浓浓的亲情?绘本《团圆》，通过毛毛的视角向我们诉说春节里一家人其乐融融的场景，温情而朴实的语言洋溢着幸福的气息。“一枚好运硬币”——让人感受到了家的温暖，团聚的重要， 生活的无奈，及爱的力量。绘本中毛毛跟爸爸的一系列活动，也让幼儿对春节的习俗有了一定的了解，期盼自己与家人的春节。

　　活动目标：

　　1.知道春节是我国的传统节日，了解春节的习俗。

　　2.能够通过讨论、猜测等多种形式理解绘本故事，感受团圆的意义。

　　3.感受过年时家人团聚的快乐，增进家人间的情感。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：课件：绘本《团圆》

　　活动过程：

　　一、出示绘本，观察封面，引导幼儿感受一家人在一起的心情。引导幼儿观察绘本封面图画部分。

　　提问：这一家人正在睡觉，他们是怎么睡的?

　　你有没有在爸爸妈妈的中间睡过?那是怎么样的感受?

　　小结：爸爸妈妈的共同陪伴，让我们感到了浓浓的爱。一家人在一起是最幸福美好的感觉。

　　二、讲述绘本，了解毛毛心情变化的原因，感受“团圆”的意义。

　　1.爸爸回来了

　　提问：你看出了家里有什么变化?爸爸回来抱起了毛毛，毛毛的表情怎么样?你觉得为什么毛毛和爸爸不亲近?

　　小结：原来是爸爸很久没有回家，毛毛觉得爸爸很陌生。

　　2.和爸爸在一起

　　提问：毛毛和爸爸一起做了什么事?包汤圆时爸爸放了什么?打完雪仗发生了什么事?毛毛的心情如何?为什么毛毛那么在乎这枚硬币?

　　小结：爸爸的到来给毛毛带来了快乐和温暖，毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。

　　3.爸爸要走了

　　提问：毛毛看起来心情怎么样?为什么?毛毛对爸爸说了什么?为什么毛毛那么在乎好运硬币，却给了爸爸?

　　小结：爸爸的离开让毛毛失落而无奈，她将自己最珍爱的好运硬币送给了爸爸，希望它给爸爸带来好运，期盼爸爸平平安安地早点回来陪伴她，和家人团圆。

　　三、重温故事，初步了解春节的习俗。

　　1.教师帮助孩子们梳理故事。

　　提问：故事里，过年的时候大家都做了什么?(理发、贴春联、包汤圆、穿新衣、放鞭炮、舞龙灯)

　　2.中国人过春节有很多的风俗和活动，除了这些，你们还知道有哪些呢? 鼓励幼儿大胆的说出自己知道的事情。

　　小结：春节有很多的风俗和习惯，比如：贴福字、剪窗花、包饺子、吃年夜饭、拜年、放烟花、赏花灯、逛庙会等等。

　　3.我心中的春节。

　　提问：过春节的时候，你想跟家人怎样庆祝?想对爸爸妈妈爷爷奶奶说些什么呢?

　　小结：春节是我们国家的传统节日，也是最重要的一个节日，每到这个时候，人们不管在哪里，都会回到家人的身边，和家人团聚。过年的时候要说吉祥话，更要感谢为你辛勤付出的爸爸妈妈爷爷奶奶，珍惜和他们在一起的每一天。

　　活动延伸：

　　在区域活动投放幸运币包进超轻黏土里，玩猜猜幸运汤圆的游戏。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

10、幼儿园社会活动《丰收节真快乐》中班优质教案反思

　　这是一节与秋分有关的活动，活动中引导幼儿感知农作物春种夏长、秋收冬藏的生长规律，进一步认识到农民伯伯劳作的辛苦并产生尊敬之情。

　　活动目标

　　1.了解秋分节气的含义，及节气与农事的关系。

　　2.进一步认识到农民伯伯劳作的辛苦并产生尊敬之情。

　　3.感知农作物春种夏长、秋收冬藏的生长规律，知道秋天硕果累累， 遍地金黄，农忙丰收。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿知道农民伯伯的工作、自己照顾幼儿园里的小菜地等生活经验。

　　2.物资准备：PPT 课件、视频、美工材料等。

　　活动过程

　　一、视频导入，激发兴趣。

　　教师播放农民伯伯在烈日、风雪天，在田间地头辛苦劳作的小视频， 引导幼儿直观感知农民伯伯的工作，激发幼儿活动兴趣。

　　二、了解秋分节气及农民伯伯的辛苦，激发尊重敬爱的情感。此环节解决活动重点目标。

　　1.通过图片、视频等多媒体课件，展示农民伯伯一年四季耕种不同农作物的过程。帮助幼儿进一步了解农民伯伯的工作，体会农民伯伯的辛苦。

　　2.请幼儿说说自己看到的农民伯伯劳作的景象，激发幼儿对农民伯伯的尊重之情。

　　3.了解秋分节气的内涵，及秋分前后的气候特征。知道节气与农事的关系。

　　三、分享秋收果实，感受丰收的喜悦。

　　观察农田里、果园里的丰收图，联系幼儿园自然区里丰收的果树，菜地里成熟的玉米等各种果蔬，帮助幼儿回忆参与幼儿园采摘活动时的心情， 感受生活中丰收的喜悦。

　　四、梳理经验，小结提升。

　　教师梳理小结活动中农民伯伯、秋分节气及秋收的零散经验，提升幼儿关于农民丰收节的深入认识。

　　活动反思：

　　通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。

11、幼儿园社会活动《形形色色的船》中班教案

　　教材分析：

　　对于船的认识，孩子们已经有了一定的生活经验，有的小朋友坐过游轮，有的小朋友坐过快艇，有的小朋友在奥帆基地见过帆船，还有的小朋友坐过公园里的脚踏船，这些知识相对零散，对船的认识也很粗浅，通过本次活动，引导幼儿了解船的两大种类，能够区分不同种类的船，增加对船的认识。

　　活动目标：

　　1.在了解常见船只的基础上，区分军用和民用船，感知它们的用途。

　　2.感受各种船的美，愿意用语言表述自己的认识。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　课件(各种各样的船)、设置“军用船”和“民用船”两个港口

　　活动建议：

　　1.谜语导入，激发幼儿兴趣。

　　提问：个子像楼房，声音像汽笛。只在水里行，不在路上走。猜一猜是什么交通工具呢?

　　2.观察交流，认识船只的名称和作用。

　　(1)这里有一些船，请你们一起来欣赏一下。(鼓励幼儿自由观察，并积极与同伴交流自己看到的船。)

　　(2)请个别幼儿说说自己喜欢的船，教师点击相应的船的图片，在介绍的同时，可用提问的方式引导幼儿观察并说出船的名字、外形和用途。

　　客轮——有高大的船舱，像一座水上的大房子。

　　货轮——肚子里藏了许多货物，用来帮助人们运送货物。

　　拖轮——小船在前面开，后面拖着许多货船，装煤、装菜、装石子和黄沙。

　　帆船——人们很喜欢的一项水上运动。起风时，扬帆起航，飞速前进。风停时，收下船帆， 缓慢航行。

　　小结：不同的船它们的外形和作用都不同，有的船用来载人游玩，有的船用来运货工作， 它们给我们的日常生活带来了很大的帮助。

　　3.区分船类(初步了解船只的分类：民用船和军用船)。

　　(1)出示军用船图片：我这里还有一艘船，它和刚才那些船都不一样，他的本领可大了。

　　(2)这是什么船呢?你是怎么知道的?

　　小结：这艘是用于军事的船是军用船，刚才那些是用于日常生活的民用船。

　　4.通过游戏，加深对船只分类的认识。

12、幼儿园科学活动《各种各样的鸟》中班教案反思

　　教材分析

　　幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的朋友，但是对鸟的种类和习性知道的甚少。本活动力图让幼儿“飞”进鸟的世界，了解各种各样鸟的不同特点。学会关心、照顾小鸟，建立与小鸟的亲密关系，产生喜爱和保护小鸟的情感。

　　活动目标

　　1.初步了解各种鸟的名称和生活习性，学习有序观察鸟的外形特征。

　　2.能大胆说出自己对鸟的了解，体验交流分享的快乐。

　　3.知道鸟是人类的好朋友，树立爱鸟、保护鸟的意识。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备

　　1. 收集各种有关鸟与人类关系的信息， 与家长交流关于鸟的知识。

　　2.收集各种鸟类的图片，布置鸟的家族图片展，如啄木鸟、喜鹊与树林，珍珠鸟、画眉与游人，鸽子与信件，鹌鹑与蛋。

　　3.麻雀、喜鹊、大雁、鸵鸟、孔雀、蜂鸟、鹦鹉的图片。

　　4.制作鸟的生活习性的课件,录音机、小鸟叫的磁带。

　　活动建议

　　一、欣赏鸟鸣，引发幼儿观察、了解鸟的兴趣

　　(播放录音)让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音?小鸟是怎样唱歌的?引导幼儿学学小鸟的叫声。

　　二、观察鸟类图片，幼儿观察比较鸟的外形特征，感知鸟的种类是多种多样

　　1.请幼儿根据已有经验说一说自己最喜欢的小鸟，把对它的了解介绍给大家。如：你最喜欢什么小鸟?它长得什么样子?你在哪里见过它?

　　2.教师出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片,请幼儿有序观察并比较鸟的 外形特征的异同。引导幼儿按照从头、身、尾、四肢的顺序来观察。说出它们有哪些共同点?

　　小结：鸟的身上长满了羽毛,大多都有圆圆的头,硬硬的嘴,有两只翅膀, 都没有牙齿.

　　引导幼儿从鸟的毛色、形状、体态、大小等方面细致地观察和比较这些小鸟哪些地方长得不同?

　　小结：不同的鸟儿会有不同的毛色，有的羽毛鲜艳，有尾巴很长，有的体型很胖，有的体态小巧玲珑，有的嘴巴长、有嘴巴短。

　　3.播放鸟的课件，了解鸟的生活习性。

　　请幼儿说一说：小鸟喜欢生活在哪里?它们喜欢吃什么?

　　小结：大多数鸟是日间活动，也有一些鸟是夜间或者黄昏的时候活动。很多鸟都生活在树上,也有的生活在水边，鸟的食物多种多样，包括花蜜、种子、昆虫、鱼、腐肉。

　　4.出示鸵鸟、蜂鸟等图片，让幼儿认识鸟的之最。

　　请幼儿观察图片中鸟、请幼儿观察它们的特征，并讨论谁是最大的鸟、最小的鸟、最长寿的鸟、飞得最高的鸟、嘴巴最长的鸟、飞得最快的鸟?

　　小结：最大的鸟是鸵鸟，最小的鸟是蜂鸟，最长寿的鸟是信天翁、飞得最高的鸟是大天鹅和秃鹫、嘴巴最长的鸟是欧洲鹈鹕、游水最快的鸟是企鹅。

　　三、说说鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友

　　1.出示课件，了解鸟的益处。引导幼儿说说鸟对人类有哪些帮助?

　　2.讨论爱护鸟的方法。请幼儿自由讨论如果鸟受伤了怎么办?没有家了怎么办?激发幼儿爱护鸟,保护鸟的积极愿望。

　　小结：每年四月的最后一周为“爱鸟周”，鸟类是我们的好朋友，我们应该有爱护小鸟、保护生态平衡、保护环境的意识。

　　选自青岛市教材《探索求知》P4

　　活动反思：

　　幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

13、幼儿园音乐活动《快乐的小蜗牛》中班音乐教案反思

　　教材分析：

　　《快乐的小蜗牛》是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲，旋律亲切、流畅，歌词幽默诙谐，3/4 拍的节奏，跳跃连贯的曲调，表达出小蜗牛自由自在旅行的快乐心情，表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的态度。中班幼儿多数有旅行的经验， 对蜗牛也有一定认知，对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。在教学过程中， 通过让幼儿模仿小蜗牛旅行，引导幼儿感受小蜗牛的自信、快乐、坚强，更好地用声音、动作、表情表达对歌曲的感受,培养积极乐观的生活态度。

　　活动目标：

　　1.感受歌曲活泼欢快的曲调，能用自然的声音唱出 3/4 拍“强弱弱”的特点。

　　2.用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。

　　3.学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。

　　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　小蜗牛图片 1 幅，《幼儿素质发展课程•音乐》CD

　　活动建议：

　　一、请幼儿猜谜语，进行发声练习，激发幼儿活动兴趣

　　1. 出示谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。头上两只小犄角，一边看来一边走。提问:这是什么小动物?结合图片引导幼儿认识小蜗牛。

　　2.指导幼儿进行发声练习：创设“小蜗牛荡秋千”的情境，引导幼儿感受三拍子的节奏特点。

　　手持蜗牛手偶，用荡秋千的手势三拍 1 次左右摇摆，演唱“咿呀儿哟，呀咿儿哟”一句， 旋律从 C 调依次升到 E 调。

　　三、演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。

　　1.提问:听到歌曲你有什么感觉?为什么说这是一只快乐的小蜗牛? 引导幼儿了解小蜗牛独自去旅游，不怕困难、坚强乐观的品质。

　　2.请幼儿随琴声学说歌词，重点学说“咿呀儿哟，呀咿儿哟”，感受乐曲欢快、 悠扬的特点。

　　三、播放歌曲《快乐的小蜗牛》，指导幼儿学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏以及 3/4 拍“强弱弱”的特点，鼓励幼儿用自然的声音演唱歌曲。

　　1.引导幼儿感受歌曲的欢快及 3/4 拍“强弱弱”的节奏特点。

　　请幼儿用拍手拍腿、拍手抱肩等动作表现三拍子的节奏。

　　2.引导幼儿进一步感受歌曲中小蜗牛去旅行的快乐，鼓励幼儿用跳跃和连贯的声音演唱。提问:唱到“哟哟”时，小蜗牛好像在做什么?可以怎样演唱来表达小蜗牛快乐的样子? 3.引导幼儿完整演唱歌曲，表达小蜗牛旅行时快乐的心情。

　　小结:小蜗牛克服了山高路远、刮风下雨等困难，悠闲自在地旅游，感到非常开心和兴奋。四、请幼儿随琴声完整演唱歌曲，创造性地用声音、动作表现歌曲，鼓励幼儿学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的品质。

　　1.提问:小蜗牛会怎样爬?可以用什么来表现它的小犄角和房子?如果你是小蜗牛，你会怎么表现高兴的样子?

　　启发幼儿用多变的身体动作创造性地进行表现。

　　2.引导幼儿分组或分男女声演唱，进一步体验小蜗牛勇敢乐观的品质。

　　教学反思：

　　1课前导入得太直接，不够贴近生活化。

　　2教学教具过少，没有挂图。

　　3师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。

14、幼儿园社会活动《遇事我不哭》中班优质教案反思

　　教材分析：

　　随着年龄的增长，中班幼儿独立性逐渐增强，愿意尝试不同的活动。但是，由于能力不足，他们常常会在困难面前退缩、回避。本次活动借助故事《小松鼠的新家》，引导幼儿懂得遇到困难不能哭闹，要想办法解决。活动开展过程中，通过创设情境，将幼儿生活中遇到的困难呈现出来，让幼儿在交流、讨论中学会解决的方法。同时通过让幼儿展示自己解决困难的方法，更好地将活动深人推进，使幼儿在交流中体验解决困难的成就感，逐步树立有困难我不怕的态度，能够做到遇到困难积极想办法解决，进而增强自信心、提高独立自主意识。

　　活动目标：

　　1.了解故事中小松鼠遇到困难的态度，能说岀小动物帮助小松鼠重新建“家”的过程。

　　2.积极参与讨论、交流，能说出应对孤单、害怕的简单办法。

　　3.懂得遇事要积极动脑筋想办法解决，愿意做勇敢的孩子。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.幼儿提前绘画表征生活中自己解决困难的简单方法，布置“我会解决问题”展板。

　　2.教师自制课件:(1)小松鼠的图片和小松鼠的哭声;(2)小朋友独自在家害 怕的画面，

　　夜晚小朋友独自睡觉害怕的画面，小朋友打针怕疼的画面。

　　3. “幼儿学习材料”——《能干的我》，《幼儿素质发展课程•语言》CD。

　　活动建议：

　　一、播放课件(1)：“小松鼠”哭声的录音，引出活动内容。提问：谁在哭?它可能遇到了什么事?

　　二、请幼儿欣赏故事，了解故事中小松鼠遇到困难时的态度，说出小动物帮助小松鼠重新建“家”的过程，懂得遇到困难应该动脑筋想办法解决。

　　1.提问:小松鼠遇到什么困难了?它的心情是怎样的?谁来帮助它了?动物们分别是怎样说的?2.组织幼儿讨论:哭能解决问题吗?如果你是小松鼠，你会怎么办?

　　小结:遇到闲椎不要害怕，要动脑筋想办法，也可以向别人求助。

　　三、创设“我来帮助你”的情境，引导幼儿学习应对孤单、害怕的简单方法。

　　1.播放课件(2)，呈现 3 幅图片，引导幼儿讨论，找到独自在家害怕、晚上自己 睡害怕、打针怕疼的简单解决办法。

　　引导幼儿讨论.•图中的小朋友独自在家，心里害怕怎么办?可以做些什么事情 转移注意力?晚上睡觉没有爸爸、妈妈陪伴，有什么好办法让自己不害怕?打针怕 疼怎么办?在讨论的过程中可请幼儿表征自己的想法。

　　2.结合幼儿想到的办法创设情境，引导幼儿尝试、体验不同的解决办法，感受遇到困难动脑筋想办法的成功和自豪。

　　小结:每个人都可能遇到害怕的事，积极动脑筋就能想岀让自己不害怕的好办 法，要做勇敢的孩子。

　　四、请幼儿参观“我会解决问题”展览，相互交流在生活中遇到的困难，体验动脑筋解决问题的快乐。

　　引导幼儿交流:生活中你还遇到过哪些困难?你是怎样解决的?你的心情是 怎样的?遇到困难有谁帮助过你?他(她)是怎样帮助你的?

　　小结:遇到困难可以自己动脑筋想办法解决，也可以寻求他人的帮助。

　　活动延伸：

　　请幼儿阅读《能干的我》第 22—24 页，进一步了解故事中小松鼠遇到困难时小动物帮助它的过程，积极动脑筋，为小松鼠想岀更多解决问题的方法。

　　附：小松鼠的新家

　　小松鼠的家在大树上的洞里。有一天半夜刮起了大风，“呼呼呼”地把这课大树吹倒了 “哎呀，这可怎么办呀?”小松鼠急得哭了起来。

　　天亮了，小白兔跑过来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠，你为什么哭呀? ”小松鼠说:“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了，”小白兔说：“不要哭，和我一起住 吒。我的家就在山下面的土洞里。”小松鼠摆摞手说：我不住土洞!我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说：“我不会爬树，这可怎么办?，一只花喜鸦飞过来，看见小松鼠在哭，就问： “小松鼠，你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了，我没有家了，没有地 方睡觉了。”“不要哭，和我一起住吧。我的家就在河边的大树上。”花喜鹊热情地说。“你家没有屋顶，下雨会被淋湿的。我要睡在有屋顶的房子里。” 小松鼠摇摇头说。花喜鹊拍拍翅膀说:“我不会搭有屋顶的房子，这可怎么办?”

　　一只啄木鸟飞来了，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠，你为什么哭呀?”小松鼠说： “大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。” “这个简单，我来帮助你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上，“笃笃笃”地啄起来，很快便在树上咏了一个洞。小松鼠一看，连忙爬上大树，和啄木鸟一起挖洞。不一会儿，树洞挖成了。小松鼠钻进去，睡在里面又舒服又暖和。小松鼠又有新家了。

　　活动反思：

　　1 通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。

　　2 备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。

　　3 幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。

　　4 如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。

15、中班社会活动《能干的小手》教案反思

　　活动名称：能干的小手

　　年龄段和领域：中班社会

　　活动目标：

　　1.尝试用手亲自做事情，愿意自己的事情自己做。

　　2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。

　　3.体验小手能做事的成功与自豪。

　　4.发展幼儿的观察比较能力。

　　5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动重难点：

　　1.尝试用手亲自做事情，愿意自己的事情自己做。

　　2.在动手尝试过程中，清楚的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。

　　活动准备：

　　1.教师准备《能干的小手》教学资源：幼儿在家里自己做事(穿衣、刷牙、洗脸、洗脚、梳头等)的照片，幼儿在幼儿园里帮助老师做事(分擦嘴布、分桌花、擦桌子、刷椅子、晒书、抬户外器械等)的照片：其他大人做事(警察指挥交通、厨师雕刻出果蔬艺术品、民间艺人捏出“面人”等)的小视频。

　　2.提供橡皮泥、剪纸、乐高三组材料供幼儿自己动手制作作品：

　　供摆放作品的大白桌、贴有透明胶卷的白板。

　　3.一个正方形大箱子做的“魔箱”，里面放有小圆镜、石头、小汽车、毛绒玩具等物品，放“魔箱”的小方桌。

　　活动过程：

　　1.谈话导入，复习手的外部结构名称。

　　幼儿唱着歌曲《我有一双小小手》进入活动室，引导幼儿观察小手，复习手的外部结构名称，激发幼儿活动兴趣。

　　2.结合图片，了解小手能做很多事情，愿意自己的事情自己做。

　　(1)教师出示幼儿在家里自己做事情的照片，请幼儿交流小手能做的事情，激发幼儿自己的事情自己做的意愿。

　　(2)教师出示幼儿在幼儿园里帮助教师做事情的照片，请幼儿交流，了解自己的小手能做很多事情。

　　3.通过操作，尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，教师提供橡皮泥、剪纸、乐高等材料，引导幼儿以最快的速度亲自动手制作作品，请幼儿分享交流用小手做了什么作品，体验灵巧的小手给自己带来的成功与自豪。

　　4.通过“摸宝贝”游戏体验，初步了解手的作用。

　　教师出示“魔箱”，和幼儿玩“摸宝贝”的游戏，可请幼儿分组摸一摸箱子里的物品(小圆镜、石头、小汽车、毛绒玩具等)，幼儿感受后进行猜想，引导幼儿交流猜想依据时可通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。

　　5.观看教师自备《能干的小手》小视频教学资源，了解爸爸妈妈和其他大人的手的不同本领，激发向他们学习的愿望。

　　幼儿相互交流：爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本领?如警察叔叔用手可以指挥交通;厨师用手雕刻出果蔬艺术品;民间艺人用手捏出不同的面人等，使幼儿了解手的不同本领，激发幼儿愿意向大人们学习，让自己的手变的更灵巧，更能干。

　　活动延伸：

　　和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴分享，进一步感受手的本领大。

　　课后反思：

　　本活动是一个综合活动，设计本次活动我首先考虑到孩子的年龄特点，知识以及生活经验，树立游戏是孩子们最喜欢的学习方式的观点，运用多种方法达成教学目标。本节教育活动设计的第一个环节，采用游戏导入，引发幼儿兴趣，结合朗朗上口的儿歌巩固手的主要特征，从幼儿生活经验入手，经谈话讨论知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。接下来结合幼儿实际生活经验，让幼儿在动手操作中，体验小手有多能于，并体会到自己动手的快乐和自豪感。通过游戏活动摸宝贝和形象的肢明言，让幼儿在快乐的游戏中了解到小手的其他本领。最后，通过认识不同成人的手，可以做更多事情，激发幼儿愿意向成人学习，让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。整个活动过程幼儿都是在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行“玩中体验，玩中交流，玩中发挥了活动的教有价值，本次社会教育活动是以幼儿亲身体验、逐渐渗透的方式展开的教学活动，选材贴近幼儿生活，能激发幼儿的兴趣、发展期动手动脑的能力。设计即符合中班幼儿的能力发展水平，又克服了以往教师是活动主体的说教方式，充分调动了幼儿学习的主动性，让幼儿在活动中充分体验了探索的快乐，增强了幼儿的白信心，在活动中教师突出了让幼儿自主探索，自主学习，大胆发言，注重幼儿的自我经验总结，使幼儿自身的科学探究能力得到了发展。

　　思考本次活动的不足，在讨论小手的用处时应启发幼儿想一想：

　　“小朋友的小手能做很多事，那么爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的大手，除了会洗衣服、做饭、写字，还会做什么呢?”同时引导孩子对周围的环境的探索和观察的兴趣等，使幼儿有着更深入探索的欲望。

16、幼儿园社会活动《风筝的起源》中班优质教案反思

　　教材分析

　　幼儿喜欢放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。他们对风筝的种类、外形特征也有了初步的了解，但对风筝的起源却了解不多。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝的起源》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。

　　活动目标

　　1.了解风筝的起源，知道风筝是由我国古代劳动人民发明的。

　　2.能够用较完整流利的语言与同伴交流自己对风筝的了解，大胆表达自己的情感。

　　3.感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备

　　1.家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展”。

　　2.风筝节的视频，有关风筝的幻灯片。

　　活动建议

　　一、欣赏风筝展，感受风筝的多种多样。

　　1.提问：你喜欢哪个风筝?它是什么样子的?

　　2.介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况，增强幼儿自豪感。

　　3.除了这些风筝，你还了解什么样的风筝?

　　二、出示课件，欣赏各种各样的风筝，了解风筝的作用。

　　1.播放课件，欣赏龙形风筝、蝴蝶风筝、鱼形风筝、夜光风筝等，感受风筝的奇妙绚丽、多种多样。

　　2.交流讨论：风筝有什么作用?

　　小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来快乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿，表达美好的愿望。

　　在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美好的愿望寄托在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美好的愿望随风筝一起放飞。

　　三、欣赏故事了解风筝的起源，增强民族自豪感。提问：风筝是谁发明的?

　　教师小结：风筝是在很久很久以前，由我国古代一个叫墨子的人发明的，风筝是具有中国特色的民间艺术，后来才传到世界各地。风筝已经有

　　2000 多年的历史了。

　　四、 欣赏风筝节的视频，了解有关风筝节的资料。

　　提问：你知道这是什么盛会吗?你去过风筝节吗?风筝节上会举办哪些活动?

　　小结：潍坊国际风筝节是一年一度的国际风筝盛会，一般定于每年 4

　　月 20 日至 25 日在风筝都潍坊举行。风筝节吸引着大批中外风筝专家和爱好者及游人前来观赏、竞技和游览。不但是交流风筝技艺的节日，也是了解风筝民俗文化的好机会。整个潍坊风筝节期间伴有丰富多彩的民间传统艺术活动。有传统的民族花灯展览，有名星的精彩演唱、还会燃放焰火等等。

　　五、放飞心愿。

　　请幼儿相互讨论自己的心愿，并说一说。

　　老师也制作了一只风筝，我喜欢京剧，因为它也是具有中国特色的民间艺术，我把自己的心愿寄托在风筝上。你们的愿望是什么?

　　孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!

　　小资料

　　风筝起源于中国，最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。中国风筝问世后，很快被用于传递信息，飞跃险阻等军事需要。唐宋时期，由于造纸业的出现，风筝改由纸糊，很快传入民间，成为人们的休闲娱乐的玩具。中国的风筝已有二千多年的历史。从传统的中国风筝上到处可见吉祥寓意和吉祥图案的影子。在漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出优美的凝聚着中华民族智慧的文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求、寓意吉祥的图案。它通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意;它融合了群众的欣赏习惯，反映人们善良健康的思想感情，渗透着中国民族传统和民间习俗，因而在民间广泛流传，为人们喜闻乐见。有着二千多年历史的风筝，一直融入在中国传统文化之中，受其熏陶，在传统的中国风筝中，随处可见这种吉祥寓意之处："福寿双全""龙凤呈祥""百蝶闹春""鲤鱼跳龙门""麻姑献寿""百鸟朝凤""连年有鱼""四季平安"等这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

17、幼儿园社会活动《一起玩真开心》中班教案反思

　　教材分析：

　　现在的孩子因为受到家人的过度保护,而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中,部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。因此,我设计了本节教学活动,旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往,发展幼儿的交往能力。本次活动的设计仅仅是一种思路,在日常教育中,我们会抓住时机,让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。

　　活动目标：

　　1.学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

　　2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

　　3.以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

　　2.不同游戏区的游戏卡:

　　区域游戏:礼仪棋,1O 张。

　　自主游戏:好朋友精品屋,8 张。户外游戏:齐心协力,每组各 5 张。

　　3.幼儿游戏过程中的录像片段:

　　(1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。

　　(2)幼儿想加入别人的游戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴的拒绝,游戏没玩成。

　　4.轻柔的背景音乐。

　　活动建议：

　　1.游戏“拼爱心,找朋友”,引起幼儿交往的兴趣。

　　今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。游戏规则:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。

　　提问:你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心? 幼儿拼爱心,找朋友。

　　提问:大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?

　　小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。

　　2.播放录像片段,引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。提问:请大家来看一看情景录像,看看发生了什么事?

　　(1)观看录像片段一

　　提问:小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?如果是你,你会怎么做?

　　(2)观看录像片段二

　　提问:他们为什么也没和小华一起玩玩具?(幼儿自由交流与个别交流相结合。)

　　小结:当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得开心。

　　3.找朋友,玩游戏。

　　提问:今天老师给小朋友们带来了几组游戏,请大家商量一下,你们准备玩什么游戏? (1)介绍游戏内容。

　　区域游戏:礼仪棋

　　自主游戏:好朋友精品屋户外游戏:接力赛、脱圈

　　(2)幼儿自由讨论。

　　提问:你们是怎么商量的?

　　(3)提出要求:

　　游戏 1:礼仪棋,每组 2 人合作;

　　游戏 2:好朋友精品屋,够 8 人才能玩; 游戏 3:齐心协力,每组够 5 人才能玩。

　　提问:好朋友精品屋只有两个人,人数不够怎么办?在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?

　　(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友,并悬挂游戏卡。

　　提示:你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?

　　小结:想和别人一起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜欢你,愿意和你一起玩游戏。

　　活动反思：

　　无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

18、幼儿园社会活动《能干的小手》中班优质教案反思

　　教材分析：

　　中班幼儿独立意识越来越强，不愿依赖别人，生活中喜欢做一些力所能及的事情。活动开展过程中，通过课件呈现“能干的小手”，引导幼儿进一步认识手的本领，充分感受、体验手的本领大;通过课件呈现“邋遢大王的家”的游戏情境，激发幼儿学习收拾、整理物品的简单方法的兴趣，增强做事的自信心，提高生活自理能力。

　　活动目标：

　　1.能说出手的不同本领，学习整理物品的简单方法。

　　2.积极与同伴交流整理衣物、图书等物品的小窍门。

　　3.愿意自己的事情自己做，体验做事成功的自豪感。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.教师自制课件(《能干的小手》:幼儿为家人和幼儿园老师、小朋友服务的照片;《邋遇大王的家》:图书、玩具、鞋袜、衣服乱扔乩放，衣橱、小床上的物品一片混乱。

　　2.收集幼儿修补的图书、制作的工艺品以及以帮助别人做亊情或自己的事自己做为内容的表征作品，布置“能干的小手”展览。

　　3.“幼儿学习材料”——《能干的我》。

　　活动建议：

　　一、幼儿阅读《能干的我》第 1 页，观察图片，初步感受手的不同本领。提问：你看到大人们用手在做什么?你还见过叔叔、阿姨做什么?

　　二、组织幼儿参观“能干的小手”展览，交流自己的手能做的事情。提问：你的小手能干什么?

　　引导幼儿感受小朋友的手能做不同的事情，体验自己的事情自己做的自豪感。

　　三、播放课件《邋遢大王的家》，引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间，学习整理物品的简单方法，愿意自己的事情自己做。

　　提问：“邋遢大王”的房间怎么样?哪里很乱?你有什么整理的好办法?

　　引导幼儿分组整理图书、摆放玩具、收拾小床、叠衣服、卷袜子、摆放鞋子等。提问:你是怎样帮助“邋遢大王”整理房间的?

　　请幼儿阅读《能干的我》第 2 页，学习儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做的道理。

　　四、播放课件《能干的小手》，鼓励幼儿为大家做事情，用自己的双手为大家带来快乐， 体验做事成功的自豪感。

　　提问:视频中小朋友们为别人做了哪些事情?

　　小结：能干的小手不仅可以为自己服务，还可以为大家带来快乐。

　　附：能干的小手

　　我有一双能干的手， 样样事情都会做。 洗手帕呀洗袜子， 栽鲜花呀补图书。 自己的事情学着做， 自己的事情自己做。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

19、幼儿园数学活动《比较粗细》中班教案反思

　　活动目标：

　　1.学习用简单的测量方法，比较出三者中最粗的、最细的物体，并能按粗细规律排序。 (重点)

　　2.初步感知长度与粗细的关系，提高逻辑思维能力。(难点)

　　3.主动探究多样化的测量方法，喜欢参与小组合作活动。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿事先已经有粗细的概念，会用粗细来描述看到的物体， 如，细细的筷子，粗粗的木桩等，紫藤花粗细不同的枝干等;运用过常见的测量工具，如直尺等。

　　2.物质准备：带有编号 1、2、3 的圆柱;粗细不同的紫藤花枝干若干;各种测量工具若干：毛线、软尺、直尺等;即时贴条若干。

　　活动过程：

　　一、初步感受物体的粗细，鼓励幼儿运用手、眼等感官比较圆柱的粗细。

　　1.出示带有编号 1、2、3 的圆柱，引导幼儿尝试用眼睛看、用手摸等不同方法比较粗细。

　　提问：三个圆柱有什么不同?如何知道的?

　　2.让幼儿两两比较圆柱的粗细，知道粗细的概念是相对的。提问：这两个圆柱哪个粗?哪个细?

　　3.小结：我们可以用眼睛看、用手摸两种方法比较物体的粗细，两个物体之间可以比较粗细。

　　二、在掌握目测、手量方法的基础上，能比较出三个圆柱中最粗的和最细的物体，并能按从粗到细、从细到粗排序。

　　1.请幼儿为圆柱排序。

　　提问：请小朋友按照从粗到细给圆柱排序。从细到粗呢?

　　2.出示紫藤花枝干，请幼儿根据掌握的方法排序。

　　小结：我们可以根据物体从粗到细、从细到粗的规律进行排序。

　　三、为紫藤花做腰带，探索运用毛线、软尺等测量工具测量紫藤花枝干粗细的正确方法，初步感知长度与粗细的关系。

　　1.出示测量工具，自由选择，分组探索使用方法。

　　提问：除了目测、手量法之外，还可以用工具测量，你们认识这些工具吗? 你要用什么工具?怎么测量呢?

　　2.幼儿交流探索结果，教师引导幼儿正确测量。

　　小结：测量时，一端固定，将毛线或软尺贴紧枝干绕一圈，另一端到达固定处停止。直尺无法弯曲，所以无法测量。

　　3.请幼儿测量不同粗细的枝干，比较测量结果。

　　小结：粗的枝干腰围长，细的枝干腰围短。

　　4.为紫藤花做腰带，巩固习得的测量方法。

　　提问：你们看，我的紫藤花缺一条腰带，如何制作一条合适的腰带呢?(师幼讨论)

　　幼儿分组制作，教师指导。

　　5.展示制作好的紫藤花腰带，幼儿分享交流方法，教师总结提升。

　　提问：请小朋友讲一讲你是如何制作的?哪个枝干的腰粗，哪个细呢?

　　小结：制作腰带时，先量出粗细，轻轻一折做出记号，将多余的部分剪掉。

　　活动延伸：

　　互相测量小朋友的腰围，比一比，谁的腰粗。谁的腰细。

　　提问：紫藤花有粗有细，我们可以用目测、手量来比较，用毛线、软尺等测量工具来测量出结果，那你们自己的腰围知道吗?回到班里互相量一量。

　　活动反思：

　　在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法，提高幼儿认识周围环境的能力。幼儿在学习这一内容时可能会遇到两个困难。第一是不能准确地将比较结果与相应的词匹配。第二是理解物体量差异的相对性。由于幼儿思维不可逆，他们不易理解相对概念。因此活动中要采用变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思考，帮助幼儿理解物体量差异的相对性。

20、幼儿园社会活动《爱心小天使》中班优质教案反思

　　教材分析：

　　中班幼儿懂得要帮助别人的道理，但日常生活中容易忽视别人的情绪，缺乏关心、体贴、帮助他人的方法。本次活动利用发生在幼儿的身边事，结合实际情境，提醒幼儿关注他人的情绪，了解他人的需要，鼓励幼儿给予他人适当的关心和帮助。

　　活动目标：

　　1.能关注周围人的情绪，有关心、体贴的表现。

　　2.善于发现身边的爱心事例，能用基本完整的语言介绍给同伴。

　　3.体验帮助别人的快乐。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1.“幼儿学习材料”操作材料②，“幼儿学习材料”一《我的想象)，《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 33。

　　2.提前收集幼儿帮助周围人的照片，布置图片展。活动建议：

　　一、播放课件，请幼儿欣赏《迷路的小花鸭》，激发幼儿关心、帮助别人的愿望。

　　提问：歌曲里面唱了一件什么事?小花鸭找不到妈妈心情是怎样的?谁帮助了它?找到妈妈后小花鸭的心情又是怎样的?小朋友的心情是怎样的?

　　引导幼儿了解小花鸭遇到困难及被人帮助后心情变化的过程，感知帮助别人和被别人帮助都是快乐的。

　　请幼儿围绕“歌曲中的小朋友是个怎样的孩子”展开讨论。

　　小结：有爱心的小朋友会用关心、帮助别人的方法让自己的爱心像小天使一样插上翅膀， 传播到每一个角落。

　　二、请幼儿参观照片展，了解生活中同伴是如何相互关心、相互体贴的。

　　1.请幼儿自主观察照片，说说谁是“爱心小天使”，鼓励幼儿说明理由。

　　2.请个别幼儿讲述，可根据具体情况请被帮助的小朋友谈谈自己的感受。小结：爱心可以给别人带来快乐和温暖。

　　3.为照片中关心和帮助别人的小朋友颁发“爱心小天使”徽章(操作材料)。

　　4.鼓励幼儿结合生活经验讲述自己身边的爱心事件。

　　请幼儿回顾讲述生活中自己的小故事，师幼共同进行评价，颁发“爱心小天使”徽章。请幼儿观看课件“爱在行动”，了解在我们的周围还有许多人在默默地关心、帮助别人，如为没带雨伞的老人打伞、主动扶起摔倒的人、帮助老奶奶过马路、捡拾公共场所的垃圾、为有需要的人让座等。

　　活动延伸：

　　1.请幼儿回家和爸爸、妈妈一起阅读《我的想象》第 6 一 7 顶，判断图片中哪些小朋友可以得到“爱心小天使”徽章，说明原因。

　　2.继续运用“爱心小天使”徽章激励幼儿平日在幼儿园、家里关注别人的情绪，主动帮助、关心别人。

　　教学反思：

　　总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

21、文明礼仪《会说话的小手》幼儿园中班社会教案反思

　　通过以下活动让幼儿懂得简单的手势语言所表达的含义。引导幼儿乐意参与集体活动，学会几种简单的手势语言。鼓励幼儿关爱身边的残疾人(儿童)，不歧视他们，并愿意和他们交流。

　　活动目标：

　　1、乐意参与集体活动，学会几种简单的手势语言。

　　2、懂得简单的手势语言所表达的含义。

　　3、关爱身边的残疾人(儿童)，不歧视他们，并愿意和他们交流。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、幼儿已对各种残疾人有所了解。

　　2、残疾儿童交流视频、音乐。

　　活动建议：

　　一、导入部分：

　　1、教师有表情的带领幼儿说儿歌：小小手。

　　2、谈话“你们的小手会干什么?”“你们的小手还会干什么?”

　　二、观看视频，引导幼儿仔细观察并讨论问题。

　　1、片中的儿童在干什么?

　　2、他们是怎么说话的?

　　3、他们都说了什么话?

　　4、假如我们班来了一个聋哑儿童，你们将会怎么做?

　　三、组织幼儿游戏：我说你猜。

　　1、演示几种简单的手势语言(安静、停止、OK 好等)，请小朋友猜猜我说的是什么意思。

　　2、然后带领孩子模仿学习简单的手势语言(你好、谢谢、对不起、早上好、晚安等)。

　　四、结束部分：

　　1、播放音乐，用手语来进行表演。

　　2、提醒孩子在生活中乐意与残疾人交往，关心爱护他们。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

22、幼儿园社会活动《妈妈生病了》中班教案

　　教材分析：

　　幼儿都有生病的体验，知道生病时会不舒服。中班幼儿能注意到别人的情绪，有关心、体贴他人的表现，但关爱他人的方式、方法有所欠缺。本次活动通过故事、生活经验讲述和小组情境模仿，帮助幼儿了解妈妈病时照顾妈妈的简单方法，指导幼儿学会关爱生病的妈妈，鼓励幼儿用自己力所能及的方式帮助妈妈，激发幼儿 爱妈妈的情感，增进亲子感情。

　　活动目标：

　　1.学习照顾生病的妈妈的简单方法，学会关心妈妈。

　　2.能用自己力所能及的方式帮助妈妈做一些简单的家务。

　　3.了解妈妈生病时的痛苦，懂得关爱生病的亲人。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1.引导幼儿回忆生病时妈妈是怎样照顾自己的，请个别幼儿的妈妈录制视频，表达与幼儿共同成长的感动。

　　2.《幼儿素质发展课程•多媒体教学资源包》课件 4，“幼儿学习材料”——《能干的我》。

　　活动建议：

　　一、播放课件，引导幼儿感受妈妈生病时的心情。

　　提问：丁丁的妈妈怎么了?妈妈生病时心情是怎样的?

　　小结:从丁丁妈妈的表情可以看出，生病是一件痛苦的事情，这个时候需要别人照顾和安慰。

　　二、请幼儿阅读《能干的我》第 18-19 页，了解妈妈生病时应该如何关爱妈妈。提问:妈妈生病时，丁丁是怎么做的?

　　小结:妈妈生病时，丁丁给妈妈端水、喂药，自己玩玩具、安静地看书，不打扰妈 妈休息。

　　三、结合幼儿生活经验，指导幼儿学习帮助妈妈做力所能及的家务。

　　提问:妈妈生病了，小朋友可以帮妈妈做哪些家务活?

　　小结:我们可以帮妈妈扫地、擦桌子、倒垃圾，做力所能及的事情。四、开展小组情境模仿游戏，帮助生病的妈妈做事情。

　　创设“我帮妈妈倒杯水”、“我帮妈妈插瓶花”、“我给妈妈做饭饭”等游戏情境，请幼儿以小组为单位，自主选择材料开展模仿游戏。

　　提问:你生病时妈妈是怎样照顾你的?你刚才帮助妈妈做什么事情了?

　　小结:妈妈生病了，我们可以给妈妈端杯水、插一瓶鲜花、讲故事、捶捶背等，帮妈妈做一些力所能及的事情，让妈妈好好休息。

　　五、播放幼儿妈妈录制的视频，激发幼儿爱妈妈的情感，增进亲子感情

　　附：妈妈生病了

　　一天，丁丁正在玩玩其.突然听见妈妈“阿嚏―^阿嚏—”一连打了好几个喷嚏。丁丁赶忙跑到妈妈身边，摸了摸妈妈的头，呀，好烫啊，妈妈生病了!“爸爸，妈妈生病了!”丁丁赶忙叫爸爸，“糟糕，爸爸去奶奶家了。这可怎么办?”考验丁丁的时刻到了：“我要照顾好妈妈!”

　　丁丁连忙跑去取来药箱递给妈妈：“妈妈，来，吃了药病才能好趁妈妈找药的时候，丁丁去给妈妈例了一杯水。“妈妈，你好好休息吧。”为了不让妈妈担心，丁丁自己吃饭， 静静的，一点儿也不吵闹。

　　下午，好朋友们来找丁丁。“丁丁，出来一起玩吧!”丁丁赶忙小声说：“嘘!不要喊，我妈妈生病了，正在休息呢!明天我们再一起玩好吗?今天我要照顾妈妈。” 爸爸回来了， 知道这一切，连忙夸赞丁丁：“丁丁能照顾生病的妈妈了!你真棒!”“当然啦，我长大了嘛!”丁丁自豪地说。在丁丁的照顾下，妈妈很快好起来了。

23、幼儿园科学活动《小小清洁员》中班社会教案反思

　　教材分析：

　　垃圾对人类生活和环境危害很大，垃圾的收集与处理直接影响到人们的生存环境。中班幼儿对垃圾的危害了解不多，缺乏环保意识，根据日常生活中事物之间的关系进行归类和推理的能力也不够。本次活动通过观看视频、分类操作、欣赏废旧物品做成的工艺品， 引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害，知道可回收垃圾和不可回收垃圾的特点，鼓励幼儿在班级中、家中分类投放垃圾，懂得要爱护环境，树立环保意识。

　　活动目标：

　　1.简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点，知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

　　2.能将垃圾进行简单分类并记录。

　　3.愿意做生活的小帮手，懂得保护环境的重要性。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1.教师自备视频(整洁、卫生的小区，垃圾遍地的小区)，幼儿生活中常见的垃圾的图片，垃圾分类标志图片。

　　2.垃圾袋、簸箕、夹子等若干。

　　3.“幼儿学习材料”——《能干的我》。

　　活动建议：

　　一、播放视频《垃圾遍地的小区》，引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害。 提问:生活在这样的环境里，你会有什么感受?

　　小结:垃圾破坏我们的生活环境，污染水源和土壤，传播疾病，危害着我们的身体健康。

　　二、出示生活中常见的垃圾的图片，帮助幼儿认识可回收垃圾。

　　提问：图片中哪些可以回收(纸盒、瓶子等)哪些不可以回收的?(水果皮、菜叶、剩饭剩菜)为什么?

　　三、创设“我给垃圾分分类”游戏情境，引导幼儿尝试按照可回收和不可回收等进行分类。

　　1.请幼儿观察仔细图片，认识可回收垃圾和不可回收垃圾的标志，讨论垃圾分类的方法。

　　2.请幼儿操作图片，给垃圾分类，简单记录分类结果。

　　四、组织“我做小小清洁员"实践活动，引导幼儿感受整洁环境的美好。

　　1.播放视频(整洁、卫生的小区)，引导幼儿观察整洁的环境，感受整洁的环境带来的方便和舒适。激发幼儿保护环境的热情。

　　2.组织幼儿走进社区，捡拾垃圾。

　　(1)给幼儿提供捡拾垃圾的工具和垃圾袋，带领幼儿走进社区，帮助清理小区里的各种垃圾，向社区居民宣传不要乱扔垃圾，要保护环境。

　　(2)活动结束回到班级后，提醒幼儿认真洗手。

　　活动延伸：

　　1.指导幼儿在班级中、家中创设垃圾回收区域，鼓励幼儿分类投放垃圾，重点引导幼儿了解废电池含有毒重金属，要单独处理。

　　2.指导幼儿阅读《能干的我》第 15-16 页，按要求用线连一连，帮垃圾分类，说说废旧材料制作的创意。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

24、幼儿园艺术活动《小小的船》中班音乐教案反思

　　教材分析：

　　《小小的船》是一首优美、宁静的歌曲，我们仿若可以跟随着摇晃的小船走进静谧的夜空，通过欣赏、学唱、乐器演奏，引导幼儿感受歌曲的优美，能用乐器表现歌曲的节奏，也能展开关于“月亮船”的联想，将自己的想象用音乐表现出来。

　　活动目标：

　　1.能够欣赏歌曲，体验歌曲的优美意境。

　　2.能根据歌词做出不同的动作，并能在同伴面前积极表现。

　　3.在歌曲中感受夜晚的宁静安详。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动准备：

　　音乐、三角铁、碰铃等乐器

　　活动建议：

　　1.欣赏乐曲，感受乐曲旋律

　　(1)请幼儿欣赏乐曲，并跟随音乐的旋律，两两相对，手牵手，好似乘着小船一般轻轻地摇动。

　　(2)提问：听着这段音乐你想到了些什么?这段音乐给你的感觉是怎么样的?

　　小结:这段音乐给我们的感觉是安静、优美的，好像坐在两头翘起的小船上，听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。

　　2.学唱歌曲，能用乐器表现歌曲节奏。

　　(1)教师示范演唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。

　　(2)提问：小小船像什么呢?歌曲中唱的小船是怎样的?坐在小小的船里，你看到了什么?

　　3.教师播放录音，根据歌词做出不同的动作，引起幼儿的学习兴趣。提问：小船在海中飘摇时可以做出什么动作?

　　4.幼儿自由创编动作，尝试边听音乐边表演。

　　教学反思：

　　整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。

25、幼儿园科学活动《盛开的紫藤花》中班教案反思

　　活动目标：

　　1.观察并了解紫藤花目前开放的状态，做简单记录。

　　2.能观察目前紫藤花的开放状态并对比之前的猜想记录，初步概括出紫藤花花朵开放的规律。

　　3.对紫藤花的开放过程和变化感兴趣，知道爱护紫藤花。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　活动准备：

　　1.经验准备：对紫藤的花芽花苞有前期持续性观察。

　　2.物质准备：前期的观察记录，记录纸，画笔。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿观察讨论，发现紫藤花目前开放的状态。提问：现在的紫藤花是什么样子的?像什么?

　　小结：现在的紫藤花的花苞就像一串串小小的葡萄，外边的白色的皮开始慢慢褪去。

　　二、请幼儿自由分组观察、讨论，记录紫藤花目前开放的状态，并对比之前自己做的猜想记录进行验证。

　　1.以小组自由观察的方式，通过观察、触摸、讨论交流等方式，发现紫藤现在的花型，共同记录紫藤目前的状态。

　　提问：现在的花朵是什么颜色?是什么形状?和原来有什么不一样?

　　2.对比之前的猜想记录，将自己的猜想结果进行验证。提问：你猜的对么?为什么?

　　三、请幼儿自由分小组进行讨论，说一说自己的想法。

　　请幼儿分组讨论自己的猜想得是否正确，请每一小组出一位代表做简单介绍。

　　四、活动延伸

　　鼓励幼儿将自己的验证结果带回家和爸爸妈妈共享，并说说自己的想法。

　　活动反思：

　　对中班幼儿来说，长期的系统性的观察难度较大，需要老师在日常活动中更多的提示和引导。在此次验证猜想活动中，幼儿将自己之前的猜想记录和现在的紫藤花进行对比，部分幼儿对比的能力较弱，不能很细致的将差别表现出来，在表达上也有欠缺。

26、幼儿园科学活动《有趣的石头》中班优质教案反思

　　教材分析：

　　石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野里、小路上都可以看见它们。这看似不起眼的石头却会被幼儿视为宝贝。赶海时，幼儿喜欢捡拾花色、形状不同的鹅卵石，会向成人追“石头是从哪儿来的”、“石头怎么会有花纹”、“石头可以用来干什么”等他们感兴趣的问题。本次活动带领幼儿走进石头的世界，探索石头的奥秘，感知石头的特性与作用;引导幼儿接触自然环境，感受自然界的美妙与神奇，激发幼儿的好奇心和对自然的探究欲望。

　　活动目标：

　　1.认识生活中中见的石头，感知石头的特性

　　2.发现并乐于与同伴交流石头在生活中的用途。

　　3.感受石头的多样与奇特，萌发对生活中自然物的探究兴趣。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　1.教师与幼儿共同收集的不同种类、形状的石头每组 1 筐，装石头的布袋 1 个

　　2.用鹅卵石铺好的小路。

　　3·幼儿学习材料一《我的想象》

　　活动建议：

　　1.以“神奇的口袋”游戏导人活动，引发幼儿兴趣。

　　出示装有不同形状、大小、种类石头的口袋，请个别幼儿摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎，然后说出感受，其他幼儿根据该幼儿的表述猜测口袋里可能是什么。

　　2.请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头，摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩， 探究石头的特性。

　　(1)幼儿自由探索后与同伴互相介绍手中石头的小秘密。

　　(2)引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬、光滑或粗糙等方面感知石头的特性。提问：它们的颜色、大小怎么样?用手模一摸、捏一捏有什么感觉?

　　小结：石头有很多小秘密，看上去是五颜六色的，花纹、形状、大小各不相同;摸上去有的光滑、有的粗糙，而且很硬。小朋友玩石头时要注意安全，不要乱扔石子。

　　3.引导幼儿阅读《我的想象》第 14-15 页，进一步了解石头的用途。提问：这些奇形怪状的石头有什么用途呢?

　　小结：石头是很好的建筑材料，可以用来盖房子、建桥、铺路，有些石头经过加工会成为日常生活用品，如石磨、茶几漂亮的工艺品等。

　　4.带领幼儿赤脚在鹅卵石铺的小路上踩一踩，再次感知石头的特性，了解石头的保健功能。

　　延伸活动：

　　请幼儿阅读《我的想象》第 13 页，回家后和爸爸、妈妈一起玩有趣的石子游戏，把自己发现的石头的秘密告诉爸爸、妈妈。

　　活动反思：

　　石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

27、幼儿园科学活动《会说话的服饰》中班教案反思

　　教材分析：

　　幼儿对服饰的认识仅限于颜色图案等表面的、浅显的内容，不会关注衣服的功能价值。对中班幼儿来说，衣服和职业的关系、衣服与重要活动的关系等是值得探究的内容。本次活动通过看看、想想、说说等环节，引导幼儿了解服饰与人们生活的关系，拓展幼儿对服饰的认知，发展幼儿的观察能力和想象能力，培养幼儿喜欢观察生活、乐于思考的习惯。同时，在认识些职业的服饰的基础上，激发幼儿对这些职业工作者的尊敬。

　　活动目标：

　　1.认识医生警察、厨师等不同职业的服饰，了解服饰的多种功能价值。

　　2.能根据服饰的特点区别其作用，关注服饰与人们生活的关系。

　　3.喜欢关注生活，愿意探究更多具有不同功能价值的服饰。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　警察、医生、厨师的服饰各 1 套

　　活动建议：

　　一、引导幼儿观察介绍自己的衣服.激发幼儿学习兴趣。提问:你今天穿了件什么样的衣服?衣服有什么作用呢? 小结;衣服能起到保暖作用，还是一种文明的象征。

　　二、引导幼儿了解医生、警察、厨师等职业的服饰特点，感知服饰的多种功能。

　　1.出示医生、警察、厨师的服饰请幼儿辨认。提问:这些分别是谁穿的衣服?

　　2.引导幼儿逐一说出每套服饰的特点及所代表的的含义

　　出示医生的衣服并提问：医生的衣服衣服为什么是白色的?你觉得医生的衣服仿佛在说什么?

　　小结:医生被人们称为“白衣天使” 干净的白大褂显眼的红十字好像在说：“我是一名救死扶伤的医生方就有健康。”

　　出示警服并提同：警察的服饰有什么特点?威武的警帽庄严的警徽仿佛在对我们说什么?小结:帅气的警服威严的警帽子，闪亮的警徽好像在说:“:我是一名光荣的人民警察，有我的地方就有平安。”

　　出示厨师服并提问:厨师服与医生服饰的区别是什么?厨师服仿佛在说什么?

　　小结:白色的厨师服仿佛在说: . 我做的饭菜干净、卫生、有营养，吃了我做的美食，身体健壮又结实。”

　　三、拓展幼儿生活经验。引导幼儿进一步感知服饰与人们生活的关系。

　　请幼儿阅读《生活中的发现》第 27 页，说一说图中的服饰在告诉我们什么时候要穿戴它们。

　　小结:衣服会”说”的话真不少，不仅能告诉我们穿衣者的职业，还能告诉我们应在什么季节、什么场合穿。

　　活动反思：

　　本次活动有成功的一面：站在一个全新的角度帮助幼儿熟悉生活中的几种职业，并认识职业装的作用，人们上班为什么要穿制服?以医生和警擦穿上制服走到孩子们中间来，吸引孩子们的注意力孩子们的兴趣较高。流程安排和组织比较清晰。

　　但也有失败的一面，现在将主要问题反思如下：

　　1、对社会领域的把握不够准确，我把社会行为技能的培养放在了一边，专心围绕社会认知来选材，现在看来，社会领域的活动重在渗透，我们的`活动不是教师把什么都告诉他，而是通过一次活动，引发幼儿关心身边的事物和现象，并学习探索，不断有所发现。

　　2、对幼儿的认知水平把握不准，针对这一点，我的感触是，必须对幼儿有阶段性的了解，在充分掌握幼儿的特点和认知水平后才能确定目标，组织实施教学过程。

　　另外教学语言更丰富，更条理一些效果会更好。

　　细细想来，成功的课堂都蕴含了教师大量的工作和细致的用心，课堂上的轻松自然背后是老师的胸有成竹。

28、幼儿园社会活动《图书笑了》中班优质教案反思

　　【教材分析】

　　幼儿喜欢看书，在了解了纸的特性的基础上，孩子们懂得节约用纸，初步有了爱护图书的意识，所以在生活中如何正确看书来保护图书是非常必要的。因此，本活动根据中班幼儿的年龄特点，从调动幼儿的积极性入手，以情感渗透为主要策略，在直接感知和具体行动中，鼓励幼儿参与具体的实践活动，让幼儿在直接参与活动中，懂得图书为什么会坏和应怎样爱护图书的道理。

　　【活动目标】

　　1.知道正确的看书方法，学习用简单的修补破损的图书的方法，提高剪、贴、画的技能。

　　2.能与同伴一起大胆交流爱护图书的方法，并运用各种符号进行记录。

　　3.进一步激发幼儿爱护图书的情感。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　【活动准备】

　　1.修补图书的材料：胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等

　　2.“图书哭声”“图书笑声”录音。

　　【活动过程】

　　一、教师出示破损图书的图片，引导幼儿观察图片。提问：“书宝宝”为什么会哭?

　　二、分组讨论，引导幼儿与同伴一起大胆交流爱护图书的方法，并运用各种符号进行记录。

　　1.提问：有哪些爱护图书的好办法，可以让书宝宝开心?

　　2.幼儿分组讨论、交流爱护图书的方法，并运用符号进行表示。

　　3.每组幼儿派代表交流自己组爱护图书的方法。

　　小结：爱护图书要从我们每一个小朋友做起，看图书时要轻拿轻放、不争抢图书， 看完图书还要把图书送到家，这些都是爱护图书的方法。

　　三、出示破损的图书，了解修补图书的方法，能用简单的修补破损的图书的方法， 提高剪、贴、画的技能。

　　1.出示几本破旧的图书，引导幼儿观察。提问：这些书怎么了?

　　如果不小心把图书撕了我们应该怎么办?(引导幼儿说出几种修补图书的方法)

　　2.出示几种不同的撕坏的图书的图片，引导幼儿了解修补图书的方法。提问：没有封面的图书、破角的图书要怎么修补?

　　小结：在修补图书的时候要根据图书撕坏的不同进行不同的修补，如果没有封面的图书，我们要帮助画一个封面，撕破的图书要帮助用透明胶粘好。

　　3.教师提供修补图书的工具和材料，师幼共同修补图书。

　　四、展示修补好的图书，幼儿互相交流修补图书的方法，共同体验修补图书的快乐。提问;说一说你是用什么方法修补的图书?

　　图书修补好了，你的心情怎么样?(进一步体验修补图书的快乐)

　　五、播放“图书”的“笑声”，请幼儿把“书宝宝”送回家。

　　教学反思：

　　通过进行这一节教育活动，孩子们都知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以他们更加的知道爱惜自己的书和幼儿园的书，并产生了爱惜图书情感 ，在我们的区角中也都投放了各种修补图书的材料，孩子们也都知道书破了自己进行修补。

29、幼儿园科学活动《纸的秘密》中班教案反思

　　【教材分析】

　　随着幼儿对纸的探究越来越深入，发生在他们身边的一些事情会吸引着他们“为什么有的纸很容易撕破，有的纸不容易撕破?”“为什么卫生纸洒上水以后会吸收水?”……结合幼儿的这些问题，我们运用幼儿感兴趣的小实验终,引导幼儿运用猜一猜、试一试等方法，自主探究、发现纸的特性， 提高幼儿的探究能力，并将爱惜纸张等情感教育因素自然渗透在教育的过程中。

　　【活动目标】

　　1.通过小实验，引导幼儿了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。

　　2.能大胆猜想与实验，并用符号记录观察加过，积极与同伴交流自己的新发现。

　　3.喜欢探究纸的秘密，萌发幼儿爱惜纸张的情感。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.各种质地的纸制作的小船、记录表、每名幼儿一个带盖子的小塑料瓶;人手一张小图画纸(能塞进小瓶里)。2.将幼儿分成四组，每组一个盛水的盆; 3.情境图片 3 幅:图画纸皱起了眉头;明明把水洒在了地板上。

　　【活动过程】

　　一、播放《纸着火》的视频引导幼儿交流，引发幼儿兴趣。提问：仔细看视频，发生了什么事情?

　　你还见过哪些纸着火?

　　小结：原来，我们纸很怕火，我们生活中有很多的纸，所以小朋友可不要随便的玩火。

　　二、通过实验操作，引导幼儿通过大胆猜想与实验了解纸的特性，并大胆交流。

　　1.出示各种纸制作的小船，引导幼儿做实验“纸船悠悠”，了解纸怕水的特点。

　　(1)提问：猜一猜，小船在水里会发生什么变化?

　　(2)引导幼儿把用各中纸做的纸船同时放到水里，观察小船的变化，并把发现的结果用符号进行记录。

　　提问：纸船发生了什么变化?哪条纸船最怕水?哪条纸船最不怕水?(引导幼儿观察不同的纸船下水后的变化，并进行记录)

　　(3)引导幼儿交流各自的发现：如卫生纸很快就沉到水底、挂历纸在水面上的时间最长等，感受纸的吸水性的不同。

　　教师小结：纸是怕水的，不同的纸吸水性也不一样，有的快、有的慢。

　　2.创设情景“纸宝宝过河”，引发幼儿继续探索纸怕撕、易皱等特点。

　　(1)讲述“纸宝宝过河的情景”提问：纸宝宝是怎样过小河的?

　　(2)引导幼儿每人将一张图画纸塞进小瓶里，放到水里试一试，观察发生的现象。

　　(3)观察取出的“纸宝宝”，引导幼儿打开纸交流探索的过程及结果。提问：纸宝宝安全过河了吗?

　　你的纸宝宝有什么变化?和原来的纸有什么不一样?为什么会这样? (引导幼儿说出纸一开始是平整的，现在出现了褶皱，发现纸易折的特点)

　　你的纸宝宝还发生了哪些变化?(教师发现有撕破的纸，引导幼儿说一说纸容易撕破的特点)

　　教师小结：纸不仅怕水、怕火，还容易被褶皱、撕破，所以我们在画画、做手工、看书的时候要爱护他们。

　　三、出示情境图片，引导幼儿根据纸的不同特性，解决生活中存在的问题。

　　1.出示情境图片“明明不小心把水洒在了地板上”，引导幼儿思考：用什么纸能很快把水吸干?

　　2.出示“褶皱的图画纸”引发幼儿思考：用纸的时候要注意什么?

　　教师小结：我们生活中离不开纸，但纸易皱、易撕、怕水、怕火等，所以用纸时要小心，好好爱惜。

　　附：

　　《纸宝宝过河》

　　情景一：今天天气真好呀!纸宝宝们要去玩啦!看，图画纸、宣纸、报纸、牛皮纸、挂历纸宝宝都来了!

　　纸宝宝们遇到了河边，心里很害怕呀!怎么办呢?他们看到了一些塑料瓶“太好了! 太好了!”，他们一起躲进了小瓶子，“哈哈，我们不怕水啦!”纸宝宝们一起高兴地安全过了河。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

30、幼儿园健康活动《小猪生病了》中班教案反思

　　教材分析

　　冬季是感冒的多发季节，幼儿不懂得保护自己，经常患上感冒。故事《小猪生病了》描述了小猪感冒后，梦见了“小白怪”(感冒病毒)的故事。故事非常贴近幼儿生活，浅显易懂。本活动借助 “小白怪”为什么会出现，怎样赶走它等几个问题的探讨，使幼儿了解感冒的基本知识。在此基础上，培养幼儿良好的饮食和卫生习惯，引导幼儿加强锻炼，增强提示，提高自我保护意识。

　　活动目标

　　1.了解预防感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。

　　2.能说出几种预防感冒和治疗感冒的方法。

　　3.懂得要有良好的生活习惯，及时添减衣服。

　　4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　　5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备

　　1.请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。

　　2.《小猪生病了》教学挂图、语言CD(盒带)。

　　3.幼儿学习资源⑤第32—33页。

　　活动建议

　　1.幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿讨论故事内容。

　　(1)观察挂图或阅读幼儿学习资源⑤第32～33页，请个别幼儿讲一讲故事内容。

　　(2)交流讨论，理解故事内容。

　　提问：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?

　　小结：小猪因为穿衣服少冻感冒了，小白怪就是感冒病毒，打针吃药就可以赶走他们。

　　2.结合幼儿自身经验，进行分组谈话。

　　(1)说说自己的生病经历。

　　提问：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?

　　(2)请个别幼儿讲给大家听一听。

　　3.归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。提问：我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生? 引导幼儿大胆发表自己的观点。

　　小结：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。

　　活动反思：

　　《小猪生病了》非常贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回答问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中自己应该怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识，而且知道生病时要及时配合医生进行治疗，坚持每天锻炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。

31、幼儿园美术活动《海底世界》中班教案反思

　　教材分析

　　海底是一个绚丽多彩的世界，是幼儿喜爱的场景，生活着许多奇妙的动物： 鱼、扇贝、螃蟹等。我们生活在海边，幼儿常常去到海底世界，也会被奇妙的动物吸引，对海底世界充满了好奇和向往。本活动借助幼儿已有经验、同伴学习、视频学习等，引导幼儿了解海底世界，认识几种海洋动物的形状、颜色等典型特征;中班幼儿表现欲望和表现能力进一步增强，指导幼儿通过绘画、剪贴等形式表现海底世界。

　　活动目标

　　1.知道海洋动物的外形特征。

　　2.初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物。

　　3.喜欢与同伴分享自己的海底世界。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.《海洋动物》视频。

　　2.幼儿学习资源⑤第 11 页。

　　活动建议

　　1.观看视频《海洋动物》，幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及他们的特征。(也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。)

　　2.幼儿自选操作材料，构思如何表现海底世界。

　　(1)观察幼儿学习资源⑤第 11 页，互相交流：自已想制作什么?选择哪些材料来制作?

　　(2)提供幼儿学习资源⑤中的《海底世界》，幼儿根据自己的意愿选择喜欢的制作材料。

　　(3)教师鼓励幼儿大胆尝试运用不同表现方法，选择多种材料进行制作。 螃蟹的表现方法:用纸盒或泡沫饭盒及辅助材料进行制作;用橡皮泥及辅助

　　材料进行泥塑;用绘画的方式表现。

　　各种鱼的表现方法:用彩色塑料瓶盖制作美丽的小鱼;用一次性纸杯制作章鱼等;用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼、鲸鱼等。

　　3.幼儿分工进行泥工、剪贴等制作活动，教师可适时地帮助个别幼儿。提醒幼儿将完成的作品布置在背景图的合适位置。

　　4.共同欣赏作品，教师引导幼儿可从色彩和创意等方面大胆进行评价。

　　活动反思：

　　利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。

32、幼儿园美术活动《这是谁的影子》中班教案反思

　　教材分析

　　动物是人类的朋友,喜爱动物是幼儿的天性。中班幼儿已经了解了一些动物的基本特点，但由于认识不足，常常忽略动物的一些典型特征。“这是谁的影子”活动通过提供不同动物的影子，让幼儿大胆猜测、判断影子是谁，并根据影子的形状大胆添画，塑造动物形象，以抓住并突出表现动物的主要特征;单色画的形式更注重幼儿大胆想象、运用各种绘画技巧的能力，有利于激发幼儿的创造力和绘画技能。

　　活动目标

　　1.了解单色画的作画方法，学习添画和组合创编有趣的故事。

　　2.能够判断出影子是谁并根据影子的形状进行添画，塑造出各种动物的形象。

　　3.喜欢影子添画，体验想象的乐趣。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备

　　课件、动物影子卡片、水彩笔等

　　活动建议

　　1.出示课件观看手影画，丰富幼儿的表象经验。提问：这是什么?你都看到了哪些小动物?

　　2.开展“请你猜一猜”游戏活动，通过翻看卡片的形式，了解影子中动物的外形特征。

　　提问：卡片上都有哪些小动物?你怎么看出来的?

　　3.欣赏手影戏，对自创影子故事画产生兴趣。提问：这是一个关于什么的故事?

　　小结：手影画可真有趣，还可以创编故事呢!

　　4.提供不同动物的影子，幼儿自主选择并根据影子发挥想象进行添画。幼儿根据自己的意愿进行选择，并根据影子发挥想象进行添画，启发幼儿

　　在单色画的作画中，学会运用各种技巧。

　　(1)请幼儿观察手中的影子，说一说想塑造成什么动物。

　　(2)幼儿自主创作，教师巡回指导。

　　5.将自己选择的影子添画拼贴到一起，与同伴合作组合，进行故事创编。

　　(1)选择同伴，创编故事。

　　(2)幼儿讲述自己创编的关于影子的故事。

　　延伸活动：影子故事表演，幼儿讲述自己创编的关于影子的故事。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

33、优质教案范文《能干的小手》小班健康活动反思

　　自己的事情自己做，身为老师的我们经常这样教育小朋友，为了锻炼幼儿的自理能，小编设计了本次活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　教学目标:

　　1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

　　3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学重难点重点：知道手各部分的名称,及用途。

　　难点：用小手制作出各种树叶。

　　教学准备:

　　1.多媒体手的图片

　　2.动物大指偶5个小指偶若干

　　教学过程:

　　(一)猜猜谁来了?

　　(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)

　　(二)认识小手

　　1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?

　　2.老师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?

　　老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?老师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指(食指)，可以指东西。

　　老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指)

　　再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

　　老师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

　　(三)小手的本领

　　1.你的小手会做什么事?幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

　　2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

　　3.一会儿后，老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

　　4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿：再见或不要。老师：(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿：来来来。

　　5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。

　　结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!

　　教学反思:

　　由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

　　整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐!

34、幼儿园美术活动《星空》中班教案反思

　　本篇教案设计为三个环节，通过欣赏、探讨米罗的作品《星空》，鼓励幼儿大胆用点、线进行创造性的表现星空。最新最全的幼教资料就在，欢迎关注和收藏。

活动目标：

　　1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。

　　2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;制作的PPT课件、轻音乐

活动过程：

　　一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。

　　引导语：你从天空中都看到了什么呢?

　　二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

　　引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件)

　　1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。

　　2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。

　　3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。

　　4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。

　　引导语：你能给作品起个名字吗?

　　师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，(轻音乐)在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢!

　　三、合作完成作品，创作星空。

　　引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?

　　四、作品展示、交流分享。

　　引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?

　　五、结束活动。

课后反思：

　　整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

　　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

　　美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

35、幼儿园游戏活动《纸箱游戏》中班教案反思

　　设计意图：

　　孩子们非常喜欢用废旧的纸箱做游戏，根据孩子们的这一爱好设计这一活动旨在利用废旧纸箱锻炼孩子们的身体，既增强孩子们的环保意识，又发展了孩子们的想象力创造力，增强幼儿对体育活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。

　　2、鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　7、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、每人一只纸箱(苹果箱)

　　2、地雷(用报纸团成)

　　3、纸篓(4只)

　　活动过程：

　　—、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地

　　1、 师：今天我们就来玩一个“小小解放军”的游戏。

　　2、 幼儿听音乐进行队列训练。

　　3、辅助练习：①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿

　　二、纸箱游戏的练习

　　1、 背好行李(苹果箱)出去演习。

　　2、 第一次演习(练习爬)。

　　①你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢?

　　②请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。

　　③幼儿压平纸箱搭成桥。

　　④请幼儿做示范，教师分析动作，提出指导要点，(两手撑地，两膝着地，手脚协调)幼儿进行练习二次。

　　3、 第二次演习

　　①现在我们又遇到了沼泽地了。

　　②教师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二次。

　　4、 第三次综合演习(排地雷)

　　①刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。

　　②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到安全区。

　　③幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。[文.章出自快思教.案网]

　　三、放松活动：

　　1、 幼儿互相欢呼胜利的喜悦，教师对幼儿进行表扬与鼓励。

　　2、 幼儿听音乐互相做“捶背”操。

　　延伸活动：

　　在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱，让幼儿进行各种动作及体能的练习。

　　教学反思：

　　整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。

36、幼儿园教学设计小班社会《能干的小手》反思

　　小班社会教案(附反思)

　　设计意图

　　众所周知，爱模仿是三岁幼儿突出的年龄特征。最近班内正在开展“能干的小手”的主题活动，孩子们通过“手指兄弟”“保护小手”“小手歌”等一系列的科学、健康、语言、音乐等活动，在模仿中学习，在游戏中体验，对自己双手的特点已有了一定的认识。在此基础上开展本次社会活动“能干的小手”，旨在让孩子们通过交流讨论、观看课件、操作活动等，加深其对能干的小手的认识，体验双手不同的活动所带来的乐趣。从而培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

　　活动目标

　　1.了解小手的功能，认识小手的多种作用。

　　2.探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。

　　3.体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　1.布置娃娃家场景。

　　2.一幼儿在家、在园的劳动录像。

　　3.“我有一双小小手”的音乐等。

　　活动过程

　　一、通过问候、游戏，导入课题

　　师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧!

　　幼儿一边挥手，一边说“客人老师好!”

　　师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。

　　幼儿五指相对开始游戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来!

　　(评析：幼儿园是以游戏为主导活动，对小班孩子来说，突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下，师生一起玩对本责任培养的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。)

　　三、通过演示交流，了解“人人都有一双会说话的手”

　　教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，你们能按颜色标记来分积木，真棒!给整理图书的小朋友送个“OK”，你们能按大小标记把书分开来放，真好!给整理衣服的小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干!

　　师：娃娃家妈妈说谢谢小朋友!

　　幼：不用谢!(边说边摆手)

　　师：刚才小朋友得到了大拇指、掌声，得到了“OK”，开心吗?那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)

　　师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗?

　　幼儿自主交流，并不断变换手势。

　　师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿势，让老师猜猜，你用小手说了什么。

　　孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说：你是一只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵漂亮的小花，还有小鸡、小鸭呢!老师猜得对吗?

　　游戏“我说你猜”。师：刚才，小朋友做，老师猜，现在老师也来做一做，请小朋友猜一猜吧。

　　师：刚才，老师小手伸一伸——请进，小手按一按——请“安静”，小手变一变就“OK”，手指举一举——耶!小朋友一下子就猜对了，原来，我们的小手真神奇，我们都有一双会说话的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。

　　幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。

　　(评析：本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。)

　　四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手”

　　师：小朋友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐)

　　幼儿歌表演：我有一双小小手。

　　师：小朋友们都有一双能干的手，会游戏、会劳动、会说话，还会表演，会做的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时间过得真快，我们的活动该结束了，举起我们的小手跟客人打个招呼吧。

　　幼儿边高高举起小手边说：“客人老师再见!”

　　课间活动时间到了，在教师的提议下，幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。

　　(评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时，幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽，“我们都有一双能干的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。)

　　活动反思：

　　现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

　　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

37、幼儿园社会活动《再见了紫藤花》中班优质教案反思

　　活动目标：

　　1.关注身边的紫藤，知道她在我们的身边默默开放、默默落下，一直陪伴着我们;知道紫藤花落之后留给我们什么。

　　2.能说出一直以来自己观察紫藤的想法和收获，敢在集体面前大胆表达自己的想法。

　　3.喜欢紫藤花，愿意关注身边的植物。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1.经验准备：对紫藤花有长期的观察基础。

　　2.物质准备：收集幼儿在紫藤花下的照片;幼儿自己画的紫藤花。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿交流自己之前画的紫藤花，引发幼儿讨论紫藤花的变化。

　　1.提问：谁来介绍一下自己画的紫藤花?你是在什么时候画的?那时的紫藤花是怎样的?

　　2.引导幼儿利用之前自己画的紫藤花，采用自由谈话的形式，向大家介绍自己作品中的紫藤花，以小组为单位派代表在集体面前大胆表达自己小组的作品。

　　二、展示幼儿在紫藤花下拍的照片，对比现在紫藤花的样子，引发幼儿进一步感受紫藤花陪伴我们走过的日子。

　　1.出示照片，请幼儿说一说自己对这张照片的印象。

　　提问：这是在什么时候拍的照片?为什么要拍这张照片?

　　2.讨论：现在的紫藤花是什么样子的?花朵为什么开始落下来了?你的心情是怎样的?

　　三、请幼儿分小组进行观察和讨论，将之前的紫藤花和现在做对比，发现不同。

　　1.小组交流：现在的紫藤花有什么变化?什么开始变少?多了什么?你还有什么发现?

　　2.小组讨论：猜一猜，紫藤花还会发生什么变化?再过一段时间会变成什么样子呢?

　　3.小结：春天过去了，紫藤花落了，她给我们留下了小种子，小种子会慢慢长大，以后小种子会变成什么样呢?让我们再一起观察吧。

　　四、活动延伸

　　1.鼓励幼儿将自己带来的照片布置到信息台上，供大家互相交流分享。

　　2.在观察紫藤的过程中，随时记录和交流紫藤的种子的变化。

　　活动反思：

　　在持续的观察和体验之后，幼儿看到紫藤花落下，产生的感觉是不一样的。组织幼儿梳理之前搜集和积累的经验，并将这些经验唤起，有一定的难度。教师要在活动之前和活动中帮助幼儿梳理和紫藤花在一起的过程材料，帮助幼儿更加直观具体的发现紫藤开放与落下的时间和过程。

38、幼儿园体育游戏《勇敢的奥特曼》中班教案反思

　　经验：

　　1.用软飞盘练习走、跑、跳、投掷等基本动作,发展想象力和创造力。

　　2.感受同伴间合作玩的快乐,体验团结合作战胜怪兽的快乐情感。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　材料：

　　软飞盘若干、大塑料筐 1 个、长绳一根。玩法：

　　1.幼儿人手一个软飞盘自由分散玩,鼓励幼儿充分发挥想象,探索软飞盘的多种玩法

　　2.游戏开始,教师假扮怪兽,头戴塑料筐,在绳子一侧来回跑,“奥特曼战士”手拿新武器”“追杀”大头“怪兽”,练习跑、跳、投掷的动作。当教师说“大怪兽被我们打跑了”时,游戏结束。

　　规则：

　　1.“怪兽”要沿一定的路线跑,控制好速度。

　　2.幼儿只能在绳子另一侧“打”“怪兽”,不能碰绳子;当听到“打跑了时”,幼儿不得再投掷飞盘。

　　建议：

　　1.介绍有关奥特曼动脑筋战胜怪兽的故事。

　　2.鼓励幼儿合作玩飞盘:直线两侧行进跳、双脚并拢跳、拼成图形跳、跨跳、立定跳远等。

　　3.幼儿练习投掷的时候注意间隔距离,避免碰撞。

　　4.为增加投掷难度,“怪兽”可调整与绳子之间的距离、跑的速度。

　　活动反思：

　　在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

39、幼儿园社会活动《和玩具交朋友》中班教案反思

　　教材分析：

　　幼儿喜欢玩具，渴望拥有很多的玩具。但是，他们有时会喜新厌旧，乱扔玩具不爱护玩具，也不懂得与同伴交换玩具玩，造成玩具闲置、浪费的现象。本次活动通过自我尝试、问题探讨、实践体验等方式，帮助幼儿习得与同伴交換玩具玩的方法，以“米朵与玩具相处不快乐”的故事为线索，引导幼儿懂得爱护玩具，养成分类整理、存放玩具的好习惯， 体验与同伴交换玩具玩的快乐。

　　活动目标：

　　1.了解与同伴交换玩具玩的方法，学会分类整理玩具。

　　2.能探讨、发现玩玩具中存在的问题，大胆说出自己的想法。

　　3.愿意与同伴交换玩具玩，养成爱护玩具的好习惯。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿自带喜欢的玩具。

　　2.《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 28，“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。

　　活动建议：

　　一、请幼儿介绍自己带来的玩具朋友。

　　提问：你带来的是什么玩具?这个玩具怎样玩?引导幼儿边介绍边示范玩法，激发幼儿玩玩具的兴趣和愿望。

　　二、引导幼儿交换玩具玩，探讨与同伴交换玩具的方法。

　　1.请幼儿自主交换玩具，教师抓拍会互换和不会互换的镜头。

　　引导幼儿说一说：你和谁交换了玩具?玩的时候心情怎样?没有交换到玩具的小朋友遇到了什么困难?

　　2.引导幼儿查找问题，探讨与别人交换玩具的方法。

　　教师出示抓拍的争抢别人的玩具或者没有交换到玩具的照片，请幼儿说一说自己的感受。提问：争抢别人的玩具好吗?你想玩谁的玩具?你应该怎么办?

　　3.播放课件，探讨与同伴交换玩具的方法。

　　提问：图片中的小朋友是怎样做的?你认为他们做得好吗?为什么?

　　小结：想玩别人的玩具要有礼貌地用商量的语气说出“请给我你的 xx 玩具玩，好吗?”，经过同伴的允许后才能拿玩具，玩时要爱护玩具，玩完玩具要说”“谢谢”。

　　4.请幼儿再次交换玩具，体验成功交换玩具玩的乐趣。请幼儿交流自己交换到玩具的方法以及快乐的心情。

　　三、引导幼儿了解故事内容，探讨爱护玩具的方法。

　　1.结合课件请幼儿听故事，探讨玩具小兔伤心的原因。

　　讨论：玩具小兔为什么会伤心地哭起来?其他玩具为什么拒绝和米朵交朋友?你觉得米朵应该怎样对待玩具朋友?2.结合课件，引导幼儿讨论、交流爱护玩具的方法。

　　提问：生活中你是怎样对待玩具朋友的?应该怎样爱护玩具朋友?

　　结合课件引导幼儿了解正确对待玩具的方法：要定期清洗，保持玩具干净;不乱扔、不摔打玩具;玩完玩具后，要摆放整齐。

　　四、引导幼儿查看各区域玩具摆放的问题，鼓励幼儿归类整理。

　　1.请幼儿阅读《快乐总动员》第 1 页，说一说哪些玩具放错了、应该怎样摆放，指导幼儿学会分类整理玩具并摆放整齐。2.组织幼儿分组查找班级区域材料摆放中存在的问题，进行收拾、整理。

　　3.带领幼儿集体参观各区域玩具收拾、整理的成果，引导幼儿体验整理玩具的快乐和成就感。

　　活动延伸：

　　1.鼓励幼儿阅读《快乐总动员》第 12-13 页，跟父母讲一讲与同伴交换玩具的方法及爱护玩具的方法，在家里能主动收拾整理、爱护玩具。

　　2.在日常生活和游戏中，提醒幼儿爱护、收拾整理玩具，形成好的习惯。

　　附：

　　米朵的玩具

　　爸爸送给米朵一只可爱的毛绒玩具小兔。小兔可漂亮啦，长长的平朵，白白的身体， 穿着粉红色的小裙子。米朵白天吃饭、晚上睡觉都要和小兔在一起。可是米朵不懂得照顾小兔，从不给它洗澡。小兔变得越来越脏，慢慢成了一只小灰兔。布姓娃、小熊等小伙伴都嫌弃它，不愿意和它待在一起。米朵也不喜欢脏脏的小兔了，将它扔在一个墙角。小兔伤心地哭了起来，说：“我再也不和米朵交朋友了!”"米朵又喜欢上新的玩具：布娃娃、小熊、小汽车等。可是，玩完之后，米朵还是乱扔乱放，也不注意清洁卫生。很，这些玩具也了……玩具们很生气，拒绝和来朵起玩儿。没有玩具朋友的米朵孤独又寂寞。

　　小朋友，你觉得米朵为什么没有玩具朋友?她应该怎样对待自己的玩具朋友呢?

　　教学反思：

　　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

40、幼儿园体育活动《跳水运动员》中班教案反思

　　教材分析：

　　幼儿喜欢蹦蹦跳跳,中班幼儿协调性和灵活性不够好，从高处跳下时常常站不稳,因此从高处往下跳的动作对他们来说具有一定的挑战性，能满足他们的兴趣需要。本次活动创设“争当奥运健将”游戏情境，设置单人跳台跳水、双人跳台跳水等游戏情节，引导幼儿练习双脚站立从 20~30em 高处往下跳指导幼儿掌握落地时膝盖弯曲脚尖先触地的动作要领. 提高幼儿弹跳能力，发展身体的灵活性与协调性。

　　活动目标：

　　1.能从 20 - 30cm 高处往下跳,轻轻落地.保持平衡。

　　2.能双人合作保持动作一致从高处往下跳。

　　3.敢于挑战，不怕困难，养成听指挥守纪律的好品质。

　　4.提高动作的协调性与灵敏性。

　　5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1 20 -30m 平衡木 2-3 根或 20 -30m 的高的小椅子幼儿没人一把(可提供 20- 30cm 之间高度不等的椅子供幼儿白由选择。)

　　2.教师自制奖牌若干。

　　3.活动前组织幼儿观看奥运会跳台跳水比赛的视频。

　　活动建议：

　　一、创设“争当奥运健将”的游戏情境，带领进行热身，激发幼儿活动兴趣。带领幼儿做教师自编的热身操重点活动双臂，双膝，脚腕等部位。

　　二、请幼儿自由练习从高处往下跳的动作探索动作要领。

　　1.请幼儿模仿跳水运动员从高处往下跳，探索怎样跳“落水”时”水花”少。

　　2.请个别动作规范范的幼儿示范，引导幼儿问相互模仿、学习。

　　3.帮助幼儿梳理、提升经验:站在“跳台”上曲膝预备，身体稍前倾，落地时屈膝缓冲， 轻轻落地，保持身体平稳。

　　三、组织幼儿玩游戏“跳水运动员”，指导幼儿掌握正确的动作要领。

　　1.将幼儿分成两大组:一组是运动员，站在跳台上，另一组是教练员，站在跳台对面，保持一定的距离，教练员按照动作要领指导“运动员跳水，练习几次后，双方交换角色。”

　　2.正式比赛：教师当裁判，幼儿分组进行比赛，每组不超过 4 人、以便教师观察、指导、评价。

　　3.设计“双人跳台跳水”游戏环节，增加游戏难度.激发幼儿游戏兴趣增强幼儿合作意识。四、放松环节:让幼儿在“泳池”中游泳、放松身休各部位结束比赛,给每个幼儿颁发奥运奖牌。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

41、幼儿园社会活动《会说话的标志》中班教案反思

　　教材分析：

　　生活中标志随处可见，每个标志都有其独特的含义。作为简单，形象的图画语言，标志无声地提示、规范、约束着人们的千不够，遵守公为给共场所行为规范的意识也不够强。本次活动选择与幼儿生活息息相关，容易被幼儿被幼儿理解的公共场所的有关标志，引导幼儿观察、探索、发现、感受标志与自己生活的关系，鼓励幼儿根据标志的提示做事情， 形成良好的社会行为规范。

　　活动目标：

　　1.认识生活中常见公共设施的标志，理解这些标志的含义。

　　2.能与同伴交流标志与生活的关系尝试设计。

　　3. 对生活中的标志感兴趣，懂得应按规则做事情。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿自己收集的标志的图片。

　　2.“幼儿学习材料—— 生活中的发现，《幼儿家质发展课程多媒体教学资源包》课件 8。活动建议：

　　一、引导幼儿与同作交流自己收集的标志，说出其名称和含义。

　　1. 播放课件，引导幼儿寻找生活中的各种标志。创设“逛商场”的游戏情境，引发幼儿活动兴趣。

　　(1)请幼儿观看第 1 段视频:公共设施标志，如地铁站、医院路牌、公厕停车场等标志。提问:马路上有哪些标志?它们告诉了我们什么信息?

　　小结:这些是公共设施的标志，具有指示、提示的作用，学会认这些标志可以给我们的生活带来很多方便。(2)请幼儿观看第 2 段视频:商场中禁止饮食、禁止大声喧哗、禁止在扶梯玩耍、请勿随意丢垃圾等标志。

　　提问:商场里有哪些标志?这些标志在对我们说什么?

　　小结:这些标志提醒我们在公共场所不能做哪些事情;只有遵守这些规则，才能既方便自己又不影响大家。

　　2.引导幼儿讨论标志的用途，懂得要按规则做事情。

　　提问:生活中为什么有这么多标志?它们对我们有什么用处?如果没有这些标志会怎样?

　　小结:生活中我们要按照标志的提示行动，在公共场所要规范和约束自己的行为，做文明、守规则的人。

　　二、引导幼儿阅读《生活中的发现》第 24 页，进一步巩固对标致的认识;启发幼儿在第25 页设计幼儿园需要的标志，向同伴介绍自己设计的标志。

　　活动反思：

　　回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

42、幼儿园体育活动《跳风筝》中班教案反思

　　教材分析

　　中班幼儿已经掌握单脚跳、双脚跳、跨跳等基本动作。本次活动引导幼儿结合图形板的不同形状做出判断，用不同的跳法进行游戏，锻炼幼儿的快速反应能力和身体协调性，鼓励幼儿在快乐的游戏中进行动作的练习， 在合作游戏中体会体育活动带来的快乐。

　　活动目标

　　1.巩固单脚跳、双脚跳、跨跳的基本动作。

　　2.能用图形板组合成不同造型的风筝，能根据图形的变化做不同的动作，发展快速反应能力。

　　3.在合作游戏中体验规则的重要性。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备

　　正方形、长方形、三角形图形板若干。

　　活动过程

　　一、请幼儿每人自选一块图形板，跟着音乐创造性地做动作，如开汽车、自抛自接、跨跳等。

　　二、引导幼儿复习各种跳的动作，探索根据图形变换不同的跳法。

　　1.请幼儿把图形板随意摆放在地上，自由探索各种跳的动作，如单脚跳、跨跳、双脚跳等。

　　2.针对个别动作不规范的幼儿进行示范指导。

　　三、请幼儿分组玩“跳风筝”游戏，进一步巩固跳的动作。

　　1.引导幼儿自主布置游戏场地，用图形板合作拼摆出各种造型的风筝。

　　2.介绍游戏规则：正方形单脚跳，长方形双脚跳，三角形跨跳。

　　3.幼儿鱼贯进行练习，教师巡回指导，针对个别动作不规范的幼儿进行示范指导。

　　4.幼儿分组竞赛，依次出发。每个幼儿完成动作后，跑回拍下一个幼儿的手。

　　四、请幼儿坐在图形板上，跟着音乐进行腿部放松动作。

　　教学反思：

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。

43、幼儿园综合活动《风筝》中班教案反思

　　教材分析

　　山东潍坊是世界风筝的发源地，制作风筝历史悠久，工艺精湛。潍坊风筝是山东潍坊传统手工艺珍品，是非物质文化遗产之一。中班幼儿对风筝有了初步的认识，但只限于表面印象，对风筝的来历不甚了解，为加深幼儿对风筝的认识，让幼儿了解风筝的来历，增加幼儿的自豪感， 我们开展了本次活动。

　　活动目标

　　1.感知风筝的多种造型和左右对称的特点，了解风筝的来历。

　　2.通过观察比较发现风筝左右对称的特点，尝试制作简单的风筝。

　　3.体验成功的快乐，享受放风筝的乐趣。

　　4.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1.收集各种各样的风筝实物和图片，布置“风筝展”。

　　2.风筝骨架一付、面纸一张、尾纸两张、棉线一根：未装饰的风筝一个。

　　活动过程

　　1.与幼儿谈话，帮助幼儿回忆放风筝的经历。

　　(1)提问：你见过或放过什么样的风筝?你是怎样放风筝的?

　　(2)请幼儿说说自己放风筝的经历。

　　2.观看课件，欣赏各种各样的风筝，了解风筝的来历。

　　(1)引导幼儿观看潍坊风筝节风筝满天飞的视频，感知风筝的美丽。

　　(2)教师简单介绍风筝的发展史和制作过程，了解风筝是我国特有的一种民间工艺。知道我们山东有个潍坊市，因为独特的风筝文化而被誉为

　　“国际风筝之都”。

　　3.自由参观风筝展，引导幼儿从造型、图案、色彩等方面展开讨论， 发现风筝的不同特点。

　　幼儿自由参观风筝展，感受风筝的多样。提问：这里都有哪些造型的风筝?它们分别是什么样子的?有什么特点?为什么风筝都用鲜艳、漂亮的颜色?

　　小结：风筝的颜色五颜六色，很鲜艳，鲜艳的风筝即使飞得高也能看得到。

　　引导幼儿观察，发现风筝左右对称的特点。提问：风筝上画着什么图案?这些图案有什么特点?为什么要把风筝制作成成左右对称的?

　　小结：风筝是左右对称的，这样能使风筝两翼保持平衡，不会掉下来。

　　4.请幼儿设计图案并简单制作风筝。

　　引导幼儿设计自己喜欢的风筝样式，提醒幼儿注意图案的对称。完成后教师指导幼儿粘贴风筝的“尾巴”，系好长线绳。

　　5.带领幼儿到户外放风筝，体验放风筝的乐趣。

　　(1)教师示范讲解放风筝，提醒幼儿奔跑时注意安全。

　　(2)请幼儿自由结伴配合，尝试放风筝。

　　活动延伸

　　可借此机会举行“亲子放风筝比赛”。

　　教学反思：

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。

　　第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。

　　第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的'地点不对所带来的后果。

　　第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。

　　所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。

　　1、内容贴近生活。

　　2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。

44、幼儿园科学活动《动物睡觉》中班教案反思

　　教材分析

　　动物是幼儿的好伙伴，喜欢动物是幼儿的天性。中班幼儿对动物有强烈的兴趣，喜欢亲近它们，喜欢模仿它们的声音、动作，对动物的观察更细致、探究欲望更浓厚。

　　《动物睡觉》这节活动，恰好能满足中班幼儿的好奇心和求知欲。我们选取了一些幼儿熟悉的动物作为探究对象，比如说小狗、兔子、长颈鹿等;并将这节科学活动搬到地垫上，老师与幼儿席地而坐，讨论时其乐融融，游戏时大胆表现，就这样边聊边玩边习得。通过“连环激趣”，即先玩“猜影子”游戏， 让幼儿积极观察图片，激活其思维，经过教师生动的语言调动，激发幼儿求知欲;进而，看视频、图片演示，了解动物睡觉方式，帮助幼儿将已知经验梳理提升，满足其求知欲;接着玩模仿游戏，用动作表现动物不同的睡觉方式，满足其表现欲，也是对教学效果很好的检验。我们从幼儿自己的睡姿导入活动， 从最熟悉常见的动物入手，紧密贴合幼儿生活，由常见的趴姿——站姿——特殊睡姿——抱姿，由近至远，由浅入深，由易到难，在已知经验得到提升的同时，拓展多角度新经验，整个活动变得因“序”而明。活动重视幼儿的“亲历体验”，让幼儿在模仿扮演中验证和体验。

　　活动目标

　　1.了解动物不同的睡觉方式及相关的生活习性。

　　2.尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。

　　3.感受动物睡觉方式的奇特有趣，对动物睡觉方式感兴趣。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备

　　物质准备：课件、地垫

　　知识准备：对常见动物的名称和生活习性有初步的知识经验

　　活动建议

　　1.观看小朋友睡觉的“美图秀”，引出活动内容。提问：小朋友们在做什么事情?

　　教师：小朋友们的睡觉姿势都很对，小动物们也有自己的睡觉姿势呢。

　　2.利用图片、视频、模仿等多种形式，了解动物不同的睡觉方式及相关生活习性。

　　(1)通过“猜影子”的方式播放课件，观察发现采用“趴姿”、“站姿”睡觉的动物。

　　提问：都有哪些动物在睡觉?它是怎样睡觉的?我们来学一学。小动物为什么这样睡觉?

　　小结：小动物有的趴着睡，有的站着睡，都为了保护自己，遇到危险能够迅速逃开。

　　(2)出示图片，了解动物特殊的睡觉方式，感受其奇特有趣。提问：这些动物是怎样睡觉的?我们来学一学。

　　小动物为什么这样睡觉?

　　小结：动物睡觉的方式有很多，有的倒挂睡，有的睁着眼睛睡，有的睁一只闭一只眼睛睡，有的蜷缩成一团，有的抱在一起，真是太有趣了!

　　(3)观看视频，拓展新经验。

　　与幼儿一起观看动物睡觉的视频，了解其他动物独特的睡觉方式。

　　小结：动物的世界里有许多奥秘，每一种动物有自己独特的睡觉方式，大家可以回家再查一查、找一找、问一问，看看还会有什么新发现。

　　3.玩模仿游戏，用动作表现动物不同的睡觉方式。 提出游戏要求：听准教师指令并迅速正确的做动作。

　　播放音乐，幼儿听教师指令做模仿动作。教师通过鼓励和互相学习的方式激励幼儿大胆用动作表现动物的睡觉方式。

　　教学反思：

　　本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猫咪，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如可爱的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

45、幼儿园小班健康活动《我的小手最干净》教案反思

　　一、活动目标

　　1.让幼儿了解洗手的重要性。

　　2.教会幼儿正确的洗手方法。

　　3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。

　　4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　二、活动准备

　　洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾、有关《洗手的重要性》视频及ppt

　　三、活动重难点

　　活动重点：掌握正确的洗手方法。

　　活动难点：养成良好的卫生习惯。

　　四、活动过程

　　1.教师提问，引入课题。

　　师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手)

　　2.观看视频《洗手的重要性》分解启发幼儿。

　　师：在什么时候洗手呢?(引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏完了要洗手、饭前、便后要洗手等。)

　　师：谁能说一说我该怎么洗手?(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达能力。)

　　教师小结：适时地鼓励幼儿。

　　3.教师示范

　　(1) 教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的顺序，再一步一步的按顺序洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟!

　　(2)幼儿按照教师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评价，并给予鼓励。

　　(3) 师再一次提问:什么时候我们要洗手? (启发幼儿说出: 饭前、便后、手脏了要洗手)。

　　三，结束部分

　　师:小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗干净吧!看谁的小手洗的最干净。

　　活动反思：

　　通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。

　　另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。