幼儿园科学活动《秋天的果实多》最大班教案

幼儿园科学活动《秋天的果实多》最大班教案

1、幼儿园科学活动《秋天的果实多》最大班教案

　　●活动目标

　　1.认识秋季收获的各种果实名称及特征，并能将果实按粮食作物、蔬菜、水果、干果正确分类。

　　2.尝试购买几种果实，并创造性地运用各种果实拼接成有趣的造型。

　　3.感受秋天丰收的喜悦。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　●活动准备

　　1.全体幼儿分为 4 组，每组准备一个环保购物袋，每位幼儿准备 2 元钱。

　　2.提前与当地农贸市场联系， 确定参观地点。请农贸市场工作人员尽量将秋季自然成熟的各类果实集中摆放。

　　3. 各种秋季本土蔬菜、水果、牙签、剪刀、塑料刀、擦手巾若干， 蔬果造型范例 3 个，舒缓的音乐。

　　●活动建议

　　1.参观农贸市场，认识各种秋天的果实。

　　(1)幼儿自主观察，了解秋天收获的各种果实。

　　(2)创设互问互答情境，请幼儿之间交流已知的各种秋天果实。

　　①教师与幼儿一起交流：这些果实叫什么名字?哪位小朋友有不认识的可以提出来，请认识的小朋友给介绍一下。

　　②教师可结合实物，分类介绍秋收的果实。

　　教师边指着各类果实，边与幼儿一起说出实物的名称。粮食作物： 玉米、大豆、高粱、地瓜、谷子、绿豆、红豆。水果：苹果、梨、枣、柿子。干果：栗子、花生。蔬菜： 菠菜、萝卜、芹菜、香菜、胡萝卜、菜花……

　　(3)探究各类果实的特征。引导幼儿现场购买几种果实，并分类放到购物袋中。

　　(4)引导幼儿现场购买几种果实，并分类放到购物袋中。

　　2.分享秋天果实。

　　(1)举办“秋天果实”品尝会。组织幼儿将购买回来的水果洗

　　净，引导幼儿尝试用削皮刀去皮， 教师帮助幼儿切块、切片，与幼儿一起做水果沙拉或水果拼盘，分享品尝。

　　(2)与幼儿一起将购买回来的粮食、蔬菜、干果送去伙房，请伙房工作人员烹饪。

　　3.运用各种蔬菜、水果，创造性地组成各种有趣的造型。

　　(1)创设“秋天蔬果狂欢节” 情境，激发幼儿进行果实造型的兴趣。

　　①教师介绍秋天蔬果狂欢节活动：秋天到了，好多果实成熟了， 它们都想把自己装扮一下，举办一场蔬果狂欢节。

　　②教师引导幼儿欣赏果实造型： 章鱼、帆船、战斗机等，交流、讨论： 它们是用什么做的? 怎样做的?

　　(2)教师与幼儿交流，引导幼儿明确自己的创作主题。

　　(3)提出要求，幼儿组合果实进行造型。

　　①水果、蔬菜颜色的搭配要赏心悦目。

　　②组合的果实造型要有创意， 与众不同。

　　③各种果实要轻拿轻放，想办法把它们插接牢固。

　　幼儿创作时，教师播放舒缓音乐并巡回指导，及时帮助有需要的幼儿。

　　(4)幼儿互赏、互评创作的果实造型，感受各种造型带来的惊喜和快乐。

　　①请幼儿介绍自己的作品，说一说作品用到了哪些水果和蔬菜。

　　②请幼儿互评，说说自己最喜欢哪个作品，为什么。

　　③教师针对有创意的作品进行重点讲评。

　　④播放欢快的音乐，幼儿围绕果实造型自由舞蹈庆祝狂欢，感受秋天的“丰收”，抒发自己的喜悦心情。

2、大班教案《秋天的果实》含反思

活动目标

　　1、能与同伴交流有关果实的经验。

　　2、观察了解秋天的果实，能运用多种方法对果实进行分类。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

教学重点、难点

　　幼儿能清楚明白不同种类果实的特征及其分类

活动准备

　　1、各种果实实物或自制的果实图片。

　　2、自制果实头饰 。

活动过程

　　(一)开始部分

　　1、教师分发给幼儿各种果实，激发幼儿的学习兴趣。

　　师：今天老师给小朋友们分发了很多果实，那么大家知道它们的名字吗?

　　(二)基本部分

　　1、感知水果和坚果的不同

　　请幼儿品尝水果和坚果，引导幼儿通过看、摸、品尝等感知它们在形状、颜色、吃法和味道等方面的不同。

　　① 师：首先请小朋友们先观察一下水果和坚果，它们的形状和颜色是什么?

　　② 师：其次请小朋友们摸一摸水果和坚果，两种果实有什么不同的感觉?

　　③ 师：最后请小朋友们品尝一下水果和坚果，它们的味道怎么样?有什么不同?

　　2、讲述故事《果果开会》了解水果和坚果的特征

　　教师一边讲述，一边出示核桃、栗子等坚果及苹果、梨等水果的图片，引导幼儿知道什么是坚果，什么是水果，它们各有什么特点。

　　师：听完了这个故事，请小朋友们相互讨论一下你所知道的水果或坚果有哪些特点?你知道怎样区分水果和坚果吗?有几种方法?

　　小结：师：水果和坚果都是果实，但是水果皮薄，水分多，味道酸甜，容易食用。而坚果皮厚，基本没有水分，而且食用起来比水果麻烦。其实要区分水果和坚果非常简单，只要通过看、摸及品尝就可以判断出来了。

　　3、玩游戏《寻找果实妈妈》，对果实进行分类

　　教师在黑板上分别贴出写有水果、坚果的大卡片，幼儿戴上各种水果和坚果的头饰，寻找自己的果实妈妈。

　　(三)结束部分

　　师：今天我们学习了如何区分水果和坚果，请小朋友们回去自己动手找一找其它的果实，运用今天学过的区别方法帮它们找找果实妈妈吧。

教学反思

　　1、幼儿的独立思考和 讨论的空间太少了，今后应给予幼儿适度的自由空间。

　　2、上课活动太过于机械化，有些死板，缺少新意，没有创新。

　　3、进行的游戏太少了，“玩中学”的教学思想贯彻的太少了。

3、幼儿园大班科学活动《神奇的造纸术》教案反思

　　一、活动设计

　　中华传统文化博大精深，对世界文明有着巨大影响。造纸术是我国古代四大发明之一，而我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸，通过此活动走近造纸术，让幼儿感悟我们祖先的聪明才智，激发身为中国人的自豪感。

　　二、活动目标

　　1.知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一。

　　2.通过观察、实验了解纸的特性及用途，懂得节约用纸。

　　3.通过活动，激发身为中国人的自豪感。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　三、活动准备

　　各种纸制品、PPT课件、制纸材料。

　　四、活动重难点

　　重点：了解古代生产纸的过程。

　　难点：通过观察、实验了解纸的特性及用途。

　　五、活动过程

　　(一)导入部分

　　1.观察纸制品，让幼儿边看边议。

　　提问：刚才幼儿看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的?

　　2.观察实验，了解纸的特性及用途。

　　提问1：纸有哪些特点?

　　教师小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧;纸可以折叠、揉皱、撕碎，因此使用纸制品时要仔细。

　　提问2：纸有什么用?你用过哪些纸?

　　教师小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开纸。

　　提问3：你知道纸是谁发明的吗?什么时候有纸的呢?

　　(二)了解纸的演变过程

　　提问：很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢?

　　1.介绍龟壳

　　小结：我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。

　　提问2：这样方便吗?为什么?

　　2.介绍竹简

　　小结：后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。

　　提问3：古时候的竹简和现在的书你更喜欢哪一种?为什么?

　　3.介绍绢帛

　　小结：后来古代人又动脑筋，把字写在绢帛上。

　　提问4：绢帛与甲骨、竹简比较，哪种好?好在哪里?

　　提问5：绢帛跟纸比，哪种更好?为什么?

　　小结：很久很久以前，文字是刻在甲骨上或者竹片上，叫做竹简，再用皮带子或绳子把一片片竹简编串起来，就像竹帘子一样，就成了册，相当于现在的书。因为一片片的竹简写不了多少字，所以现在的几页书，那时候就是重重的一大册呢。而古人的一部书，总要编很多册，小孩子如果带一部书上学堂，很有可能要拿大篓子来当书包。竹简不仅太重，太占地方，而且字容易抹掉、生虫，不管怎么处理，也改进不了多少。书一直是困扰读书人的最大问题，所以就有人发明了纸。

　　4.介绍纸

　　提问1：造纸术是谁发明的?

　　提问2：你知道纸是怎么制造出来的吗?

　　播放蔡伦造纸小视频

　　小结：蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。所以，中国是最早发明造纸术的国家。后来，我们中国的造纸技术还传到朝鲜、越南、日本等许多国家。过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断创造发明，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。

　　(三)小小设计师

　　1.讨论

　　看了蔡伦造纸的视频，你有什么想法?假如你是科学家，你准备发明什么样的纸?(启发幼从用途、特点上去思考)

　　2.自制纸制品

　　供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料，请幼儿或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。 最后把做好的作品布置在活动室里，互相观赏。

　　3.请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人观赏。

　　教学反思

　　这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的时候愿意去使用它，知道各种纸的特性。初步达到了教学的目标，课后应该有更多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。

4、幼儿园大班美术活动《秋天的树叶》教案反思

　　设计思路：

　　每年秋天正是 “赏红叶”的好时节，《指南》中指出“根据幼儿生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，从而进行艺术表现”。由此可在大班开展以《秋天的树叶》为主题的课程活动。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感受、发现和欣赏大自然中美的事物;

　　2.让幼儿学习用不同形状的树叶进行拼图，组合，能表现出物体的主要形象;学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。

　　3.让幼儿学会通过树叶粘贴画去感受和发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1.物质：3-5种不同颜色不同形状的树叶，每种树叶准备2-3片;A4纸，胶棒，儿童剪刀。

　　2.经验：幼儿对形状，色彩的搭配和对秋天景象的已知经验，

　　活动重点：

　　学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，能够表现出物体的主要形象特征。

　　活动难点：

　　学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。

　　活动方法：观察法，口授法，演示法，实践操作法，

　　活动过程：

　　一、导入活动(看图提问：引出秋天、秋叶)

　　1.欣赏秋天(出示家乡秋天的图片)

　　师：小朋友们好，今天，老师要带小朋友们一起和树叶做个游戏，在游戏开始之前，请小朋友欣赏一下我们家乡此时的图片吧!

　　2.秋天的景象(引导幼儿从秋天的景象到秋天的树叶)

　　阳光洒在秋天的树叶上，到处都是一片金黄;秋天的树叶落在公园里的长凳上，还把房子周围装扮的更漂亮。秋风吹落了红彤彤的枫树叶，黄灿灿的银杏树叶也被秋风吹落，五颜六色、不同形状的树叶都被秋风吹下，各式各样的树叶从空中飘落下来，非常好看。

　　二、引导幼儿观察树叶的外形特征

　　1.师：老师捡到几片树叶，我们一起看看这几片树叶的形状分别像什么?

　　银杏叶像一把折扇，红枫叶像金鱼的尾巴

　　红叶像一顶帽子，无患子叶像弯弯的小船

　　(引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，知道它们有大有小，形状不一，颜色不同)

　　2.师：秋天的树叶各种各样，可以根据不同形状的树叶拼成图形，下面，请小朋友看看老师用树叶拼成了什么图案。(展示树叶拼图)

　　3.引导幼儿进一步探索(展示树叶粘贴画)

　　师：秋天的树叶可以拼出漂亮的图案，怎么样才能留住这些漂亮的图案呢?对了，我们可以把这些树叶粘贴在纸上，做成粘贴画。这样我们就能留住它们啦!

　　三、操作展示(拍摄制作粘贴画视频并介绍树叶粘贴画的方法)

　　师：漂亮的树叶粘贴画，如何制作呢?下面，请小朋友准备好以下几种物品，老师给小朋友们简单示范一下树叶粘贴画的制作，跟着老师一起来制作吧!

　　操作的时候，先用剪刀剪掉树叶的叶柄，把树叶剪成需要的形状，将剪好的树叶放在盒子里备用，在粘贴之前先将树叶的拼图摆出来，确定粘贴位置，在粘贴位置均匀的涂上胶，最后将树叶粘贴在涂有胶的地方，用手轻轻抚平，自然风干就好。

　　四、作品展示

　　师：小朋友们可以请家长帮忙，做更多不同的树叶粘贴画，和小伙伴分享你的作品，树叶粘贴画还能装饰我们的房间，让生活更美好。

　　五、活动结束(欣赏儿歌)

　　师：今天我们学会了制作树叶粘贴画，像是和秋天的树叶玩了一个小游戏，秋天的树叶不仅好看，还可以来玩，小朋友们喜欢吗?最后，老师给秋天的树叶送一首儿歌，小朋友们跟着老师一起读一读吧!

　　《秋叶》

　　秋叶扁，秋叶弯，好像许多小小船

　　红的船，黄的船，五颜六色映蓝天

　　风儿吹，叶儿飞，快做小船去游览

　　教学反思：

　　通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

5、幼儿园大班美术活动《秋天的树叶》教案含反思

　　这是适合秋天主题的美术活动，让幼儿学习用不同形状的树叶进行拼图，组合，能表现出物体的主要形象;学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力;通过树叶粘贴画去感受和发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感。

　　设计思路：

　　每年秋天正是 “赏红叶”的好时节，《指南》中指出“根据幼儿生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，从而进行艺术表现”。由此可在大班开展以《秋天的树叶》为主题的课程活动。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感受、发现和欣赏大自然中美的事物;

　　2.让幼儿学习用不同形状的树叶进行拼图，组合，能表现出物体的主要形象;学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力;

　　3.让幼儿学会通过树叶粘贴画去感受和发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感;

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰;

　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.物质：3-5种不同颜色不同形状的树叶，每种树叶准备2-3片;A4纸，胶棒，儿童剪刀。

　　2.经验：幼儿对形状，色彩的搭配和对秋天景象的已知经验，

　　活动重点：

　　学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，能够表现出物体的主要形象特征。

　　活动难点：

　　学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。

　　活动方法：观察法，口授法，演示法，实践操作法，

　　活动过程：

　　一、导入活动(看图提问：引出秋天、秋叶)

　　1.欣赏秋天(出示家乡秋天的图片)

　　师：小朋友们好，今天，老师要带小朋友们一起和树叶做个游戏，在游戏开始之前，请小朋友欣赏一下我们家乡此时的图片吧!

　　2.秋天的景象(引导幼儿从秋天的景象到秋天的树叶)

　　阳光洒在秋天的树叶上，到处都是一片金黄;秋天的树叶落在公园里的长凳上，还把房子周围装扮的更漂亮。秋风吹落了红彤彤的枫树叶，黄灿灿的银杏树叶也被秋风吹落，五颜六色、不同形状的树叶都被秋风吹下，各式各样的树叶从空中飘落下来，非常好看。

　　二、引导幼儿观察树叶的外形特征

　　1.师：老师捡到几片树叶，我们一起看看这几片树叶的形状分别像什么?

　　银杏叶像一把折扇，红枫叶像金鱼的尾巴

　　红叶像一顶帽子，无患子叶像弯弯的小船

　　(引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，知道它们有大有小，形状不一，颜色不同)

　　2.师：秋天的树叶各种各样，可以根据不同形状的树叶拼成图形，下面，请小朋友看看老师用树叶拼成了什么图案。(展示树叶拼图)

　　3.引导幼儿进一步探索(展示树叶粘贴画)

　　师：秋天的树叶可以拼出漂亮的图案，怎么样才能留住这些漂亮的图案呢?对了，我们可以把这些树叶粘贴在纸上，做成粘贴画。这样我们就能留住它们啦!

　　三、操作展示(拍摄制作粘贴画视频并介绍树叶粘贴画的方法)

　　师：漂亮的树叶粘贴画，如何制作呢?下面，请小朋友准备好以下几种物品，老师给小朋友们简单示范一下树叶粘贴画的制作，跟着老师一起来制作吧!

　　操作的时候，先用剪刀剪掉树叶的叶柄，把树叶剪成需要的形状，将剪好的树叶放在盒子里备用，在粘贴之前先将树叶的拼图摆出来，确定粘贴位置，在粘贴位置均匀的涂上胶，最后将树叶粘贴在涂有胶的地方，用手轻轻抚平，自然风干就好。

　　四、作品展示

　　师：小朋友们可以请家长帮忙，做更多不同的树叶粘贴画，和小伙伴分享你的作品，树叶粘贴画还能装饰我们的房间，让生活更美好。

　　五、活动结束(欣赏儿歌)

　　师：今天我们学会了制作树叶粘贴画，像是和秋天的树叶玩了一个小游戏，秋天的树叶不仅好看，还可以来玩，小朋友们喜欢吗?最后，老师给秋天的树叶送一首儿歌，小朋友们跟着老师一起读一读吧!

　　《秋叶》

　　秋叶扁，秋叶弯，好像许多小小船

　　红的船，黄的船，五颜六色映蓝天

　　风儿吹，叶儿飞，快做小船去游览

　　教学反思：

　　通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

6、科学活动《祖国的领土》大班教案

　　活动目标

　　1.了解中国地图的轮廓特征，能在地图上找到中国的位置。

　　2.感受到祖国地域辽阔，增强民族自豪感。

　　3.能友好合作，能利用多种材料制作中国地图。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备

　　中国地图若干张、世界地图若干张、彩泥、纸皮、彩纸、色笔等

　　活动过程

　　1.中国在哪里。

　　(1)小组合作，寻找中国在哪里。

　　教师：小朋友们，这是一张世界地图。把一个地方缩小画在纸上就成了地图。请你找找中国在哪里。

　　(2)观察中国地图的轮廓。

　　教师：中国地图的外形轮廓像什么?用笔画国境线，了解祖国疆土的轮廓。

　　教师：这是什么地方?形状像什么?(台湾的位置)

　　(3)广东在哪里。

　　师：我们现在生活、学习的地方叫什么名字?属于哪个省?请指出它在地图上的具体位置?

　　小结：中国在地图上的形状就像一只大公鸡，台湾是中国的一部分。我们生活和学习的地方叫XXX，属于广东省。

　　2.中国真大。

　　(1)找找中国的邻居。

　　师：请找一找，中国的邻居都有哪些国家?(请幼儿用彩笔将中国邻国的轮廓勾勒出来。)

　　(2)对比中国与其他国家的大小。

　　师：请你们将中国和中国的邻国比一比，然后说说你的发现。。

　　3、制作中国地图

　　提供彩泥、纸皮、彩纸等不同的材料，幼儿小组合作，每一小组利用手工材料制作中国地图。

　　活动延伸

　　在科学区投放中国地图拼图，供幼儿操作。

7、幼儿园美术活动《成长的故事》大班教案

　　【教材分析】

　　每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心;还可以让他们更好地认识自己和周围的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢?成长的过程中有哪些难忘的、有趣的事情呢?此活动主要引导幼儿在回忆自己成长中发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我，将最有趣的事情用画笔表现出来，表现不同时期的“我”的特征。

　　【活动目标】

　　1.知道自己在成长过程中发生的变化。

　　2.能用绘画的形式表现不同时期的“我”的特征，并合理地布置画面。

　　3.体验父母和教师的辛劳，激发热爱、尊敬父母和师长的情感。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.训练幼儿的绘画能力。

　　【活动准备】

　　1.邀请几位妈妈参与本次活动，事先让她们了解活动的目的和需要她们配合的内容。

　　2.每位幼儿收集自己从小到大的照片和录像带，向爸爸妈妈了解自己成长的故事。

　　3.彩色笔、纸等绘画材料，录有婴儿啼哭声的磁带、录音机。

　　【活动过程】

　　1.播放录有幼儿啼哭声的磁带，导入活动。

　　(1)提问：你们听听这是什么声音?是谁在哭?为什么哭?

　　(2)邀请几位妈妈讲述幼儿小时侯的故事(注意选择不同内容)。2.教师与幼儿一起观看录像或照片资料展。

　　(1)提问：小时候的你和现在比起来有什么变化?你的家人和现在比起来有什么变化?

　　(2)幼儿与同伴、教师交流自己成长的故事。

　　3.幼儿创作自己成长的故事。

　　(1)提问：小时候的你和现在有什么明显的不同?怎样用一张纸把不同时期的故事都表现出来?画面怎样布置才能让别人看得懂?

　　(2)引导幼儿利用连环画的形式。

　　4.幼儿与同伴互相欣赏、评价作品。

　　(1)提问：你能看懂好朋友画的故事吗?和你的好朋友讲一讲你成长的故事。

　　(2)幼儿边看边说，教师随机总结、表扬，结束活动。

8、幼儿园科学活动《昆虫的保护色》大班优质教案反思

　　【活动目标】

　　1、认识几种常见的昆虫，加深对昆虫特征的了解，知道昆虫保护色的作用。

　　2、通过相互交流和教师介绍，丰富昆虫的知识，理解昆虫的保护色。

　　3、对昆虫产生探究的兴趣。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　【活动准备】

　　昆虫挂图一张(昆虫的保护色：蝗虫、螳螂、枯叶蝶、竹节虫、瓢虫)

　　【活动过程】

　　1、出示昆虫挂图，请幼儿寻找图中的昆虫。

　　2、教师设疑，引导幼儿寻找答案。

　　你们找到了哪些昆虫?为什么有的昆虫你没有发现?你发现这些昆虫中哪些颜色最多?为什么?你认识这些昆虫吗?它们叫什么名字?它们身上的颜色与周围的环境有什么奇特的地方?

　　3、倾听故事《捉迷藏的昆虫》，认识保护色。

　　(1)昆虫有自己的敌人，许多小鸟都喜欢吃昆虫。小鸟飞得快，一下子就会捉住昆虫。昆虫常常会想办法躲起来，让小鸟找不到自己。

　　(2)花螳螂刚生下来的时候，还是幼虫。它躲在花朵的中间，就像花蕊，小鸟怎么也找不到它。枯叶虫就像一片破叶子，它爬到树枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔细看， 谁也找不着它。如果没有这样的本领，昆虫就很容易被它的敌人吃掉。

　　(3)请幼儿想一想，昆虫的这种保护户自己变色的方法叫什么呢? 4、师幼交流，认识几种常见昆虫的保护色。

　　如：螳螂、枯叶蝶。有身体颜色会随着环境而变化的昆虫。

　　如：蝗虫。有身体颜色鲜艳，警告对方自己是有毒的，不要伤害自己的昆虫。如：瓢虫。

　　5、请幼儿思考还知道哪些昆虫会利用保护色来保护自己的?

　　活动延伸：

　　在平时的生活中注意观察昆虫，继续探讨昆虫的秘密。

　　活动反思：

　　1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

　　2、有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

9、幼儿园科学活动《面的发酵》大班教案反思

　　教材分析

　　发酵是生活中常见的科学现象，尤其在幼儿喜欢吃的食物中更是被广泛应用。故事《面包房里的猫》就揭示了发酵的神奇现象，能引发幼儿主动探究的欲望。通过认识酵母、 尝试做发酵食品等一系列活动，让幼儿了解不同的酵母菌及其用途，同时通过观察发酵的神奇现象，引发幼儿探究的欲望，满足他们的好奇心。

　　活动目标

　　1.知道故事中小猫变大的原因，了解酵母的特性和在生 活中的广泛应用。

　　2.能大胆尝试用酵母制作面食，主动将自己的发现与同伴交流。

　　3.感受酵母发酵的神奇效果，对生活中的科学现象产生 探究兴趣。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备

　　1.故事《面包房里的猫》的图片，各种造型的酵母，酸 奶、醋、面包、酱类、豆腐乳等发酵食品

　　2.温水、干净的盆子、一次性桌布、酵母、面粉、鸡蛋、 糖等制作面食的用具。

　　活动过程

　　一、欣赏故事《面包房里的猫》导入活动，激发兴趣。

　　1.观察故事图片中猫的变化。

　　问：你看到了什么?小猫有什么变化? 2.理解故事内容，了解发酵现象。

　　问：小猫为什么会变大?猫是怎样越变越大的? 通过故事了解物体发酵后会变大的有趣现象。

　　二、出示实物，认识各种各样的发酵。

　　1.出示各种造型的酵母，引导幼儿观察酵母的外形。 问：这里都有什么形状的酵母?它可以用来干什么? 结：酵母在饮食中的运用是很广泛的，有方的、圆的、

　　线状等多种形状，用酵母菌可以做成酸奶、豆腐乳、面包、 醋、豆瓣酱等好吃的食品。

　　2.品尝用发酵技术制作的面食，了解发酵在食品制作中 的应用。

　　三、实践制作：香香的面食，体验用酵母制作面食的乐趣。

　　1.教师分别用酵母和不用酵母和好的两块面，引导观察

　　用酵母和面的过程。

　　2.幼儿洗干净小手，分别用放入了酵母的面和没放酵母 的面制作各种造型的面食。

　　3.将两种面食用透明的保鲜膜封好，分别放在温暖的地 方进行发酵，引导幼儿观察发酵时面食的变化。

　　4.将发酵好的面食送到伙房蒸煮，对比观察经过发酵后蒸熟的面食的变化，在品尝中感受发酵后面食的松软口感， 体验自己动手制作发酵食品的乐趣。

　　活动反思

　　通过《面的发酵》这个活动，孩子们了解“发酵现象” 是我们身边的一种常见的科学现象，它给我们的生活带来数不清的美食，让我们感受到舌尖上的美妙。为了让孩子们了解到酵母的特性和在生活中的广泛应用，通过倾听故事《面包房里的猫》，认识发酵的条件和过程。随后，幼儿现场观察、比较发酵的面团和没有发酵的面团的不同特点，并在教师的支持和指导下用发酵的面团自己动手制作面包、品尝面包，体验了发酵这一科学现象给人们的生活带来的乐趣。

　　此次活动的开展，幼儿通过多种感官了解身边的发酵现 象，感受到生活中神奇的科学现象无处不在。

　　附：故事《面包房里的猫》

　　从前有一位面包师，他养了一只猫，名叫莫格。面包师每天早晨要起来烤甜面包、果酱面包、威尔斯蛋糕等。他把炉子生旺，用水、白糖、酵母来和面，然后把面团搁在盆里， 放到火炉边上去发酵。生面包发得很好，又光洁又大，这都是酵母的作用。酵母使面包和蛋糕膨胀起来，越胀越大。莫格也想长大，他吃了酵母，趴在暖暖的炉子边睡着了。炉子边热乎乎的，莫格越变越大，起初它大得像一只绵羊。后来它大得像一头驴子。后来它大得像一匹拉车的马。后来它大得像一头大河马。面包房里都住不下了。最后莫格把房子都撑塌了。莫格只好住到面包房外面。可是他越长越大，挡在马路上，汽车开不了，人也走不了。面包师只好让莫格住到山谷的河边去。可是，莫格饿得走不动了，大家把面包，面团都拿来给他吃，莫格变得像一头大象了。

　　一天下起了大雨，河水越涨越高，莫格突然听到山谷上 边传来洪水的咆哮声，巨大的洪水向它扑来。如果河水冲下 去，会把大家的房子冲塌，想到这里，莫格坐到河里去，把 洪水挡住了。大家说：是越变越大的莫格，救了我们。从那以后，面包师和莫格就快活地住在镇公所里。莫格喜爱到湖 里玩，它再也不吃酵母了，因为它已经够大啦!

10、幼儿园乐在秋天美术活动《桂花香囊》大班科学教案

　　【教材分析】

　　秋天到了，幼儿园里桂花飘香的浓浓香味吸引着孩子们的味蕾，“哇，好香啊!”“太好闻了”孩子们边说边陶醉在这桂花的芬芳里。为了将这份甜甜的香味时时伴随在身边，孩子们通过折叠香囊、装饰香囊、填充香囊，自制出属于自己的独一无二的桂花香囊，在动手操作和亲身的体验中，感受着春的美好。

　　【活动目标】

　　1. 了解桂花香囊的作用，学习制作桂花香囊。

　　2.能根据步骤图折出香囊，并进行装饰。

　　3.感受香囊的美好祝愿，对自制的香囊活动感兴趣。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　【活动准备】

　　1.物质准备：课件、正方形彩纸(若干)、桂花等干花、彩笔、油画棒、毛线、丝带、双面胶、打孔器。

　　2.经验准备：幼儿有看图示折纸的经验。

　　【活动过程】

　　1.师幼谈话，激发幼儿活动兴趣。

　　提问：你见过香囊吗?什么样子的?有什么作用?

　　小结：香囊多种多样，它们的作用也各不相同。桂花能驱蚊虫，薰衣草和迷迭香能使我们大脑清醒，菊花能消除眼睛疲劳，茉莉花有消炎解毒的作用等。互赠香囊还表达了人们一种美好的愿望。

　　2.结合香囊，了解香囊的特点，激发幼儿制作的兴趣。

　　(1)出示香囊，引导幼儿闻一闻、看一看、捏一捏，了解香囊的特点。

　　提问：看这是什么?什么味道?是用什么东西做的?

　　(2)出示桂花，了解桂花香囊的作用。

　　提问：这些香料是什么?它有什么作用?

　　3.结合图示制作香囊，体验制作的乐趣。

　　(1)出示香囊步骤图，了解香囊的制作流程。

　　提问：折香囊一共分几步?步骤图中虚线是什么意思?箭头是什么意思?

　　(2)幼儿自由探讨折香囊方法，教师指导。

　　(3)引导幼儿根据自己的喜好添加适量桂花，并装饰香囊。

　　4.作品分享交流，感受互赠香囊的美好。

　　(1)鼓励幼儿展示自制的香囊，并说出香囊的不同特征和意义。

　　(2)鼓励幼儿和自己的朋友互赠香囊或者送给自己的家人，相互祝福。

　　附：儿歌：先沿对角折一折(打开)，再沿中心折一折(打开)，两面压着抱一抱，弯腰碰头折一折，脸儿害羞折进去，从上到下包起来。

11、幼儿园大班美术活动《秋天的树林》教案秋天主题反思

　　活动目标：

　　1. 欣赏秋天树林色彩的变化特点，感受秋天树林色彩的绚丽和多种色彩交融所带来的丰富的色彩变化。

　　2.尝试用水粉表现秋天的树林，用点彩的方法表现树叶色彩的丰富变化，并能根据画纸背景的特点合理布置画面。

　　3. 能和同伴共享操作材料和空间，体验共同作画的乐趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：

　　1.幻灯片：秋天的树林照片和绘画作品

　　2.材料：水粉颜料、调色盘、水粉笔、有背景的画纸

　　3.经验：幼儿观察秋天的变化，已有初步使用水粉笔和颜料的经验

　　活动过程：

　　1.观赏图片，感受秋天树林色彩的变化

　　(1)欣赏秋天树叶的图片， 感受树叶的色彩变化

　　指导语：现在是什么季节?

　　秋天的大树有什么变化?

　　仔细看看， 叶子除了有些变黄了、变枯了的，还有什么颜色的? (树叶有的是柠檬黄、有的是深黄，还有的树叶变红，深深浅浅，非常漂亮)

　　(2)欣赏秋天树林的图片，感受秋天树林色彩的绚丽

　　指导语：秋天的树叶有那么多种颜色，秋天的树林会是怎么样的呢?

　　这些深深浅浅的黄色、红色融合在一起，给你有什么样的感觉?

　　这些树林生长在哪里?看上去这么样?

　　小结：秋天来了，树的叶子变黄了、变红了，深深浅浅的，非常好看;走进秋天的树林，到处都是金黄、橘黄、橙红色，给人非常温暖的感觉。

　　2. 欣赏绘画作品，扩展审美经验

　　(1)感受作品中秋天景色的丰富和多样

　　指导语：画家笔下秋天的树林是什么样子的?

　　树叶的色彩有哪些变化?

　　树林中的树木是怎样排列构图的?

　　(2)讨论画法和构图

　　指导语：树干和树叶是怎么画出来的?用的方法一样吗?

　　这片秋天的树林，先画什么，再画什么?

　　小结：画树林时，可以看好位置先画出几棵树的树干和树枝，然后再画树叶。点彩树叶时点上一种颜色后可以再换另一种颜色，就能让树叶变得层层叠叠，非常茂密。

　　3.幼儿绘画，表现秋天树林的景物和色彩的丰富

　　(1)创作讨论

　　指导语：今天我们画秋天的树林，看看画纸是什么样的，树林可以画在哪里?先画什么?再画什么?

　　(2)幼儿绘画，教师指导

　　鼓励幼儿尝试用平涂和点彩的方法表现秋天树林丰富的色彩变化

　　引导幼儿和同伴合作，共同构思和表现，细致地使用绘画材料。

　　4.欣赏作品，交流自己的感受

　　指导语：秋天的树林有哪些好看的颜色?你是怎么画出来的?

　　活动反思：

　　今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。

12、幼儿园教育活动《各种各样的桥》大班科学教案

　　一、设计意图

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”幼儿园科学活动深受孩子们的喜爱，孩子们对身边常见事物都可产生有价值的科学教育活动。桥是幼儿生活中比较常见的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的桥材料不同，形态各异，幼儿感到好奇，有兴趣探究，将幼儿对桥的兴趣引入到课堂之中，让幼儿体会探究桥的过程和与小伙伴交流桥的快乐。

　　二、活动目标

　　1. 了解桥在三个时期建桥主要用的材料。

　　2. 能通过观察与比较，描述不同的桥的特征，建筑材料及功用。

　　3. 通过了解桥的演变，感受科学发展的进步。

　　4. 通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5. 通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　三、活动重难点

　　重点：知道桥的功能建造及主要用的材料。

　　难点：能描述不同的桥的特征，建筑材料及功用。

　　四、活动准备

　　1.PPT课件(不同材料制作的桥、建在不同地方的桥的图片)。

　　2.一个关于桥的谜语。

　　五、活动过程

　　(一)导入

　　教师出一个谜语，让幼儿猜，引发幼儿兴趣从而导入主题。

　　教师：小朋友，老师说一个谜语，你们来猜猜是什么?

　　教师：样子像船不是船，永远停在江河畔，火车汽车它能载，光载东西不开船。让我们猜一下它到底是什么呢?(桥)

　　教师：相信聪明的你们已经猜到了，没错，猜对了，它就是——桥!

　　(二)引导幼儿回忆见过的各种桥

　　教师：小朋友，我们生活中见到各种各样的桥，那么你们见过桥吗?见过什么桥?它是什么样儿的?今天我们就来认识一下各种各样的桥。

　　(三)引导幼儿了解桥的构造及功能特点

　　(四)教师编出示PPT图片，我们来看第一种桥

　　(1)吊桥

　　吊桥又称悬索桥，由悬索、桥塔、吊杆、锚碇、吊杆、加劲梁及桥面系所组，一般在景区可以看到

　　(2)独木桥

　　简单的人行桥,常用一面砍平的一根圆木做成的，架在悬崖等地上，最常见的地方是乡下，虽制造简便，但稍不小心就会受伤甚至丢掉性命。要经过这座桥、一定要在大人的陪伴下经过，否则会有生命危险。

　　(3)钢铁桥

　　我们再来看钢铁桥、钢铁桥是用钢铁作为主要建造材料的桥梁，具有强度高，钢度大的特点、这种桥呢大多在城市可以看到，有的小朋友上学的时候可以经过它。

　　(4)拱桥

　　拱桥指的是在竖直平面内以拱作为结构主要承重构件的桥梁。拱桥始建于东汉中后期，已有一千八百余年的历史。造型优美，曲线圆润，富有动态感。像北京颐和园玉带桥，就是一种。还有河北的赵州桥，也是拱桥的一种。

　　(4)立交桥

　　立交桥全称为"立体交叉桥"，是在城市重要交通交汇处建立的上下分层、多方向互不相扰的现代化桥梁，这种桥呢建设成本较高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之间的交汇处建设，主要作用是使各个方向的车辆不受路口上的红绿灯管制而快速通过。那立交桥的主要功能就是避免多方向车辆在交汇处互相干扰，他的主要特点就是道路平面分离，或立体交叉形成多层。

　　(5)木桥

　　木桥以天然木材作为主要建造材料的桥梁，木桥是最早出现的桥梁形式，它具有重量轻，强度较高的特点，因为木材分布较广，取材比较容易，而且采伐加工不需要什么复杂的工具所以木桥是最早出现的桥梁形式。所以加工及各部分连接的构造简单等优点。但其也有易燃，易腐蚀，承载力和耐久性易受木材的各向异性及天然缺陷影响等缺点。这种桥大概只可以在山区景观区才可以见到的哦。

　　(五)游戏环节连连看

　　让小朋友找到独木穷、钢铁桥、立交桥、拱桥、吊桥、相对应的桥梁图片。

　　六、活动总结：随着科技的发展，除了这些桥，还会有更先进的外形美观的桥出现，小朋友们可以平时多多观察，就可以发现更宏伟的大桥哦。

13、幼儿园科学活动《我从哪里来》大班教案教案反思

　　【教材分析】

　　“我从哪里来?”对孩子来说一直很神秘、也很惊奇。在幼儿回家询问家长时，敏感的话题常常让父母感到尴尬并回避，有的含糊不清，有的措辞闪烁，甚至拿“街上捡来的”可笑答案搪塞孩子。本活动意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发幼儿爱妈妈的情感。

　　【活动目标】

　　1.初步了解胎儿在母体中的形成及主要生长过程。

　　2.能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。

　　3.了解妈妈怀孕的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　【活动准备】

　　1.课件《我从哪里来》

　　2.邀请一位怀孕的妈妈。

　　3.在家中妈妈为孩子讲述自己怀着宝宝时的故事。

　　【活动过程】

　　1.观察怀孕妈妈的肚子,引出主题。

　　提问:(1)这位妈妈的肚子和我们的肚子有什么不一样?

　　(2)原来这位妈妈怀孕了，要生小宝宝了，那你们是从哪里来的呢? 小结：每一个小朋友都是从妈妈的肚子里生出来的,小宝宝在出生以前

　　都住在妈妈的肚子里。

　　2.播放课件《我从哪里来一》，引导幼儿通过观看课件初步了解生命的由来。

　　提问：妈妈的肚子里为什么会有小宝宝?小宝宝在妈妈的肚子里是怎样形成的?

　　小结：在妈妈的肚子里有一颗种子我们叫它“卵子”，爸爸妈妈结婚后，爸爸送给妈妈一颗小种子叫“精子”，他们在一起就变成了小宝宝。然后他们就在妈妈的肚子里找了一个温暖的家住了下来，这个地方就叫“子宫”。

　　3.播放课件《我从哪里来二》，引导幼儿初步了解胎儿的主要生长过程。

　　提问：(1)宝宝在妈妈肚子里面的名字叫什么?(胎儿)

　　(2)小胎儿是怎样慢慢长大的?他会在妈妈的肚子里做些什么呢? 小结：最初胎儿像一粒种子那么大，通过脐带吸收营养，慢慢地长出

　　了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎儿整天在妈妈的肚子里睡大觉，有时会醒来， 伸伸腰、踢踢腿，还会变换一个姿势。

　　(3)胎儿在妈妈的肚子里要待多长时间呢?宝宝怎么出来呀?

　　小结：胎儿在妈妈的肚子里生活了十个月，他越长越大，子宫里已经装不下了。每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的帮助下，宝宝就沿着走廊出来啦。

　　4.宝宝长大了，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　讨论：我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈会怎样?为什么?

　　幼儿互相交流妈妈怀孕时的故事，了解妈妈怀孕的辛苦，激发爱妈妈的情感。

　　活动反思

　　在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关经验感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对独生子女爱的情感培养就显得十分重要。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。从小培养幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华。

14、幼儿园大班科学活动《茶》教案

　　活动目标：

　　1.初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶的基本种类。

　　2.观察、比较生活中常见的茶叶外形特征，感知茶叶泡水后的细微变化。

　　3.体验品茶的乐趣。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1.收集各种茶叶(白茶、铁观音、龙井、碧螺春、银针、茉莉龙球、苦丁茶、普洱茶)，每组一份。

　　2.茶叶制作过程的录像。

　　3.茶具一套，小茶杯每人一套。

　　2.活动过程：

　　1.激发幼儿对茶的兴趣

　　(1)聊茶。师：小朋友有没有品尝过爸爸妈妈泡的茶?知道茶的名称和茶的有关知识吗?有谁能把自己了解到的有关茶的知识，与小朋友一起分享。

　　(2)请幼儿讲述，鼓励幼儿讲述越多越好，每位幼儿讲述完，教师记录在记录表上。

　　(3)师：你们知道茶是怎么制作出来的吗?(播放茶叶制作过程的录像)

　　小结：制茶过程为：采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包装

　　2.引导幼儿观察在桌面上的各种茶叶。

　　(1)通过看看、闻闻、摸摸、说说、感知茶叶的形状。

　　(2)师：今天老师带来了许多茶叶，就放在边上的桌子上，请小朋友去看一看茶叶的形状、颜色，用鼻子去闻一闻味道

　　小结：茶叶的形状都不相同，颜色也不太一样，有深有浅，但是闻上去的味道都是非常清香的。

　　3.幼儿观察用开水泡后的茶叶的变化，谈谈茶叶的作用

　　(1)引导幼儿观察茶叶在杯中的变化。

　　(2)师：茶叶到了水中，经过开水泡后，会发生什么变化，水的颜色有什么变化，我们一起来看看。

　　小结：我们看到的是茶叶经过开水泡后，又慢慢变回刚采下来的样子，茶水的颜色慢慢变红，茶水的颜色慢慢变绿，闻一闻真香呀。

　　4.品茶

　　(1)各种准备好的放在小盘中的茶叶摆放在桌子上，让幼儿观察一下，看一看它们的颜色，闻一闻它们的气味，并说一说它们的异同点。

　　(2)出示图片让幼儿了解茶叶是怎么制作出来的。

　　5.泡茶

　　幼儿每人一个杯子，小勺。请幼儿自己动手用各种茶叶泡制茶饮料。在等待茶饮料变凉的过程中，组织幼儿瞧一瞧叶子或花的形状有什么变化，再看一看茶水的颜色，闻一闻它的味道有什么变化?可以互相的看一看闻一闻。尝一尝自己做的饮料什么味道!

　　活动延伸

　　继续探究“茶”知识。

　　游戏活动：茶馆。

15、幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案反思

　　一、教学内容

　　了解带圆的物体会滚动，有角的物体不可以滚动。

　　二、教学目标

　　1、幼儿了解物体的形体，知道哪些物体可以滚动。

　　2、通过操作幼儿感受可以滚动物体的特征。

　　3、激发幼儿乐于动手动脑的兴趣。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　三、教学重点、难点

　　重点：了解可以滚动物体的特征

　　难点：认识物体的形体，并可以流利地说出它的形体和特征

　　四、教学方法

　　情景教学法讲授法.操作练习法.引导发现法.总结归纳法

　　五、教学手段

　　多媒体教学.启发式教学

　　六、教学内容及过程

　　1、 情景导入，引起幼儿的兴趣。

　　老师：体育场今天有一场滚动比赛，我们来看一下有哪些参赛选手呢?(皮球、魔方、文具盒、报纸、八宝粥桶)

　　2、学习新知识：

　　(1)引导幼儿了解球体和圆柱体为什么会滚动?

　　(2)幼儿了解正方体、长方体、长方形为什么不可以滚动?

　　小结：它们的身上都有一个共同点，就是没有角，圆圆的，所以会滚动。

　　(3)、幼儿操作并作出判断

　　教师出示准备好的物体，幼儿来动手试一试它可不可以滚动，可以滚动的打√，不可以滚动的打×。

　　(4)、归纳总结：它们的身上都有一个共同点就是没有角，圆圆的，所以会滚动。

　　3、布置作业：家中寻宝

　　我们回家后和爸爸妈妈一起找一找家中可以滚动的物体。

　　活动反思：

　　在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位，太过于形式，幼儿没有探索到什么就收了，没有让幼儿真正在探索中去发现问题，可以利用PPT的形式让幼儿更直观地了解、对探索产生更大的兴趣。

16、科学活动《有趣的三脚架》优质大班教案

　　通过操作，让幼儿发现三角形具有稳定性的特征，鼓励幼儿乐意参与科学活动，体验操作的快乐。

　　设计意图

　　“三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，一个偶然的机会，我看到孩子们在玩彩棒的时候，无意中把很多根彩棒直立着靠在一起竟没有倒下，孩子们对此很惊奇，于是产生了设计这样一个活动的想法，试图通过活动引导幼儿进一步关注身边的科学现象，旨在活动中，让幼儿自主探索“三脚架”支撑的原理，激发幼儿对科学探索的兴趣。

　　活动目标

　　1.通过操作，发现三角形具有稳定性的特征。

　　2.乐意参与科学活动，体验操作的快乐。

　　重点难点

　　活动重点：探索用最少的小木棒撑起彩泥的方法。

　　活动难点：发现三角形具有稳定性的特征。

　　活动准备

　　小木棒若干、每组一份含有三脚架的图片、毛根若干、彩泥球人手一个、每组各一个用筷子绑成的三角形和正方形(长方形、梯形、五边形)、彩笔4支、毛根若干、幼儿分成4组。

　　活动过程

　　一、找一找，说一说三角形

　　(一)出示图片，师：这些图片里有个共同的小秘密，它们都藏着一个共同的图形，请找一找相互说一说在哪里?并把它用彩笔圈出来。讨论：为什么这些地方都有三角形?

　　(二)教师出示绑好的三角形和四边形，请幼儿拉一拉、挤一挤，说说哪个的稳定性最好。

　　师：老师用橡皮筋和筷子绑好的这些图形，请小朋友拉一拉、挤一挤，说说你发现了什么?拉的时候注意轻点，别把筷子抽出来。请个别幼儿说说自己的发现。

　　教师小结：通过操作实验发现正方形(长方形、梯形、五边形)一拉就歪来倒去变形了，但三角形却拉不动，是最稳固的。

　　二、玩一玩小木棒，初次发现三角形具有稳定性的特征

　　(一)出示小木棒和橡皮泥，引导幼儿探索、尝试用最少的小木棒将橡皮泥撑起来的方法。

　　(二)幼儿交流操作结果：你最少用了几根小木棒?你是怎么摆放这几根小木棒的?

　　(三)教师小结：我们发现，最少用三根小木棒，围绕一个中心点，只要上面固定，下面分开搭成三角形，就能既方便又稳固地把彩泥撑起来。人们根据三角形具有的稳定性的特征,做了很多有用的架子，并且还给这种架子取了一个好听的名字叫“三脚架”如，我们刚才看到的图片上的这些物体。

　　三、搭一搭各种运用三角形具有稳定性原理的架子

　　(一)出示生活中的材料：小木棍、毛根、橡皮筋

　　师：大家知道了三角形具有稳定性这一特征，请用这些小木棒拼一拼、搭一搭，看看你能搭出什么东西来。

　　(二)幼儿操作，教师巡回指导，提示幼儿 “尽量把筷子扎紧，搭出来的东西要运用三角形的稳定性”。

　　(三)分享幼儿作品，说说你搭建的作品里哪个地方用到了三角形的稳定性特征。

　　四、延伸活动

　　我们去找找幼儿园里还有哪些东西，是利用了三角形的稳定性这一特征，来做成的。

　　活动总结

　　这节教学活动选材好，幼儿喜欢科学探究，活动过程设计环环相扣、由易到难，让孩子在探索中学习，体验操作成功的乐趣。在第一个环节“找一找并相互说一说，图片中藏着一个共同的图形在哪里?并把它用彩笔圈出来”，幼儿在观察和操作的过程中，既理解和掌握了相关的知识点，又初步激发了幼儿找三脚形的乐趣，并初步建立经验。在第二个环节中，教师提出用最少的小棒使其站起来，很多幼儿在操作中带着游戏的目的来操作，对活动越来越感兴趣。在整个活动中，幼儿的自主操作贯穿始终。教师对操作结果的总结，都充分尊重了幼儿的主体地位，为孩子创造了更多的思考和探究的空间，让孩子做活动的主人，从而真正成为了孩子活动的支持者、合作者和引领者。但孩子主体性和主动性体现得还有些许欠缺，如果老师能提供一些生活中的不同的更多图片和更多的常见材料，促使孩子去主动发现和探索，逐步寻找答案，这样的效果会更好。

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17、幼儿园大班科学活动教案《有趣的颜色》反思

　　这是一节科学领域活动，包含设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，大班幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《有趣的颜色》这次活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生橙、绿、紫这三种颜色的科学原理

　　设计意图：

　　幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。大班幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《有趣的颜色》这次活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生橙、绿、紫这三种颜色的科学原理，其探索性与操作性较强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动只要让孩子知道三原色互相搭配可以调出多种颜色，让幼儿在宽松的氛围中大胆尝试探索实验操作活动，感受三原色组合成新色彩的神奇，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

　　活动目标：

　　1、知道三原色互相搭配可以调出多种色彩。

　　2、能初步进行简单的实验操作活动，感受颜色变化的神奇之处。

　　3、体验探索科学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动重点：知道三原色两个两个搭配可以组合成多种颜色

　　活动难点：动手实验操作中，进一步感知色彩的组成。

　　活动准备：

　　ppt课件、小勺若干、小烧杯若干、红黄蓝颜料若干、清水、幼儿观察记录表若干

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　(一)谈话导入——激发幼儿的好奇心

　　1、出示ppt课件，介绍魔法宝宝，进入主题

　　二、基本环节

　　(一)设置情景，引导幼儿讨论如何打开城堡之门

　　重要提问：

　　1、现在打开了几把锁?(三把)

　　2、彩色城堡的城门能打开吗?

　　3、要打开城门还需要哪些颜色?

　　小结：此环节展示了"彩色城堡主人"与三位魔法宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个图形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。

　　(二)引导幼儿通过实验操作，知道三原色之间相互搭配可组成多种颜色

　　1、实验一：红色(颜料水)+黄色(颜料)=橙色

　　2、实验二：黄色(颜料水)+绿色(颜料)=绿色

　　3、实验三：蓝色(颜料水)+红色(颜料)=紫色

　　(三)根据实验结果，引导幼儿进行记录

　　三、结束环节

　　教师小结：介绍三原色加色法原理

　　活动延伸：

　　尝试将其他颜色组合在一起，观察会变成什么颜色

　　教学反思：

　　1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在实验过程中，表现出了积极、主动，并且具有极强的兴趣。教师创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

　　2、我设计的“彩色城PPT”非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，活动积极性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色。当然，在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提高教学水平。

18、幼儿园艺术活动《有趣的守宫拍照舞》大班科学教案

　　在活动中引导仔细观察图片中豹纹守宫的肢体结构与动作，模仿并创编“守宫拍照舞”，在模仿创编“守宫拍照舞”的过程中，让幼儿体验与同伴一起舞蹈的乐趣。

　　设计意图

　　随着城市化进程的加深，幼儿对自然界的了解却越来越浅，对自然界动物的认知非常模糊，常出现混淆的情况。一次，男教师带来了自己饲养的“爬宠”豹纹守宫，有的孩子说是蛇，有的孩子说是小恐龙。孩子们围着男老师手里的豹纹守宫，想看又不敢靠近，想摸又不敢伸手。面对孩子们胆怯的心理和错误的认知，结合幼儿的好奇心和探究欲，我设计了《有趣的守宫拍照舞》“破冰”活动，为后续深入开展豹纹守宫的系列探究作铺垫。

　　活动目标

　　1、仔细观察图片中豹纹守宫的肢体结构与动作，模仿并创编“守宫拍照舞”。

　　2、在模仿创编“守宫拍照舞”的过程中，体验与同伴一起舞蹈的乐趣。

　　重点难点

　　1、仔细观察图片中豹纹守宫的肢体结构与动作，模仿并创编“守宫拍照舞”。(重点)

　　2、在模仿创编“守宫拍照舞”的过程中，体验与同伴一起舞蹈的乐趣。(难点)

　　活动准备

　　物质准备：

　　PPT课件、合成录音和音乐 、电教设备

　　经验准备：

　　了解沙漠中有哪些动物

　　活动过程

　　一、导入部分

　　1、出示隐藏了豹纹守宫的沙漠背景PPT

　　师：今天我们班来了位小客人，它就藏在这个沙漠里面，仔细观察这位小客人藏在哪儿了，它是谁?

　　2、播放豹纹守宫录音A，引出模仿“守宫拍照舞”的环节

　　录音A：大家好，我是豹纹守宫，小名叫纹纹。大班的小朋友真聪明，这么快就找到我了。我和伙伴们想到幼儿园来举办一场派对舞会，会跳“守宫拍照舞”的小朋友可以参加我们的舞会哦!

　　二、基本部分

　　1、完整播放PPT课件“守宫拍照舞”，幼儿倾听、观察、模仿。

　　师：守宫拍照舞是怎么跳的呢?都有哪些舞蹈动作?纹纹带来了它和小伙伴们跳守宫拍照舞的视频。小朋友们认真倾听、仔细观察，待会儿把你学到的舞蹈展示给大家看哦!

　　【设计意图：引导幼儿仔细倾听音乐节拍，感知节拍中拍照快门发出“咔”声的时候是舞蹈动作表现的关键节奏点，并认真观察模仿图片中守宫的动作。】

　　2、幼儿初步尝试模仿守宫拍照舞，并对应指出自己模仿的是哪张PPT图片的舞蹈动作?

　　师：舞蹈视频播完了，你们都学会了吗?谁来给我们学一学?

　　【设计意图：教师要注意观察幼儿对图片中守宫肢体动作的模仿是否准确，并通过幼幼互动、同伴验证的学习方式，引导幼儿更加细致的观察和准确的表现。】

　　3、再次跟随PPT课件中的音乐和图片，完整表现“守宫拍照舞”。

　　师：来，和纹纹的伙伴们一起完整的跳一次守宫拍照舞吧!

　　4、播放豹纹守宫录音B和音乐，尝试创编和展示“守宫拍照舞”。

　　录音B：大班的小朋友们你们跳得真棒，你们这么会跳舞，请给我们创编一个守宫拍照舞吧，舞蹈要符合我们的肢体结构，动作要和上一个舞蹈完全不同哦!

　　【设计意图：教师引导幼儿在了解守宫肢体结构的基础上，跟随音乐创编出新的舞蹈动作，加深对守宫肢体结构的理解，并鼓励幼儿大胆表达表现。】

　　5、跟随音乐完整跳出自己创编的“守宫拍照舞”，教师抓拍幼儿的精彩动作，并在电教设备上及时展示。

　　师：刚刚小朋友创编的守宫舞蹈动作真是非常有趣，现在我们跟着音乐把自己创编的守宫舞完整的跳一遍。老师会帮助大家把精彩的舞蹈动作拍摄下来，让纹纹和它的同伴一起欣赏我们创编的美妙又有趣的守宫拍照舞吧!

　　【设计意图：通过创编和表演具有守宫肢体结构特点的舞蹈动作，反复巩固对守宫肢体结构特点的认识，引导幼儿体验和同伴一起跳守宫拍照舞的乐趣。】

　　三、结束部分

　　播放豹纹守宫录音C：我和我的伙伴们希望以后能在幼儿园和小朋友们一起生活、一起跳舞，请搭建一个适合我们长期居住的房子。

　　师：什么样的房子适合纹纹和伙伴们居住呢?请小朋友们回去和爸爸妈妈一起作一个调查，把你们的调查结果带到幼儿园来和小朋友们一起交流。

　　【设计意图：以给守宫搭房子的情景问题为契机，引导幼儿亲子共研作调查和搜集，为下一个探究活动作经验铺垫】

　　活动总结

　　1、活动充分关注了幼儿心理发展的年龄特点，在科学探究活动深入开展前，通过模仿有趣的守宫拍照舞，创设教学情景实现“破冰”目标。活动设计成功消除了幼儿对守宫的心理陌生感和恐惧感，激发了幼儿期盼守宫到来和对守宫深入探究的强烈好奇心。

　　2、活动设计以豹纹守宫“纹纹”要举办派对舞会为情景主线，在关键提问和环节衔接上，均延续纹纹的角色需求和角色问题，让孩子一直在情景中学习。

　　3、本次活动在师幼互动和同伴学习的教学策略运用上，还可以进一步打磨提高。

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19、科学活动《神奇的三脚架》大班教案

　　在活动中让幼儿尝试用游戏棒架起彩泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性，在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题，鼓励幼儿喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。

　　设计意图

　　在《幼儿园教育指导纲要》科学领域的目标明确指出：“要让幼儿亲近自然，喜欢探究，在探究中认识事物和现象，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”三脚架在我们的生活中运用非常广泛，其中稳定性是三脚架的一个特性，而这个特性对于大班幼儿来说较为抽象，而且孩子们可能对三脚架关注比较少，有时候就算见到了也不一定会注意它、探究它，因此我结合大班幼儿的年龄特点，特设计了“神奇的三脚架”这一科学探究活动。在活动中，通过不断的操作和探究，迁移幼儿已有的知识经验，发现三脚架具有稳定性的特性。通过活动进一步引导幼儿关注身边的科学现象，培养幼儿乐于探索，勤于思考的能力。

　　活动目标

　　1.尝试用游戏棒架起彩泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。

　　2.在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题。

　　3.喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。

　　重点难点

　　探索用游戏棒撑起橡胶泥小球的方法，发现“三脚架”具有稳定性的特性

　　活动准备

　　1.游戏棒、橡皮泥、扭扭棒、竹签、铃鼓等。

　　2.课件。

　　活动过程

　　一、出示游戏棒和橡皮泥，初次尝试用筷子把彩泥撑起来。

　　1.出示游戏棒和橡皮泥。

　　(1)这是什么?我们平时是怎么玩的?

　　(2)看谁能用一些筷子把橡皮泥稳稳地撑在桌上，想接受挑战吗?(想)那待会就请小朋友去试一试，可以多选几根游戏棒哦，然后稍稍用点力插进橡皮泥里，插完后要稍稍调整角度，松开手试试会不会倒，会倒就说明还没有成功，还需要在继续试，如果能撑起来不倒，说明你成功了，那就请你把成功的作品放桌上不动，人走到座位上休息一下，好吗?现在就请小朋友用桌上的材料去试试看。谁能用游戏棒把橡皮泥撑起来，让橡皮泥稳稳地站在桌上?看看你用了几根筷子?

　　2.幼儿自由尝试，教师指导。

　　3交流尝试结果。

　　(1)你们都成功了吗?你用了几根游戏棒将橡皮泥撑起来的?

　　(2)师:谁来介绍下，你成功了没有?你用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来的?你是用什么办法让筷子起来的?上面怎么插的?下面呢?

　　(3)教师小结:我们在做的时候，每根游戏棒的一头插在橡皮泥的中间，要靠靠拢，高度一样高，下面呢，要分分开，才能将橡皮泥撑起来的哦。(比较幼儿的作品，根据实际情况引导幼儿发现棒必须撑开才能站起来)

　　二、第二次探索，尝试用最少的游戏棒将橡皮泥撑起来。

　　1.交代操作要求。

　　师:刚刚大部分小朋友都成功了，没成功的也不用灰心，等会老师给你们机会继续完成!那接下来我们要接受新的挑战咯!你准备好了吗?那听清楚了:我想请你们试一试，用最少的游戏棒将橡皮泥稳稳地撑起来。是用最什么的游戏棒将橡皮泥撑起来?是要比一比谁用的游戏棒最少哦?再试试看吧!

　　2.幼儿探索，教师指导。

　　3.交流操作结果。

　　你最少用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来了?(3根)有没有比3根更少的了?

　　4.小结。

　　我们发现，围绕一个中心点，把三根游戏棒搭成一个三角形，就能又方便又稳固地把橡皮泥撑起来。它有一个好听的名字，叫“三脚架”。

　　三、介绍各种“三脚架”，结合生活，谈谈三脚架的作用。

　　1.人们根据这个发现做了很多有用的架子，在生活中你有没有看见过三脚架?它有什么用?

　　2.用课件演示各种三脚架。

　　老师带来了几张图片，看看它们的三脚架在哪里?请你找出来?(请幼儿用笔划出三脚架的位置)

　　(1)(出示相机三脚架图片)师:看看这是什么三脚架?他有什么用啊?(拍照的时候可以把照相机放在上面，这样拍照就更稳更方便了)

　　(2)(出示画画三脚架)师:那这个是什么三脚架?(可以在上面画画，有了这个三脚架啊，就可以把纸架在上面画画了，很方便)

　　(3)(出示三脚凳图片)师:看看这张凳子和我们坐的不一样吧，它有几只脚?所以我们叫它三脚凳。

　　(4)(出示多层三脚架)师:这个呀是多层三脚架，它的每一层都可以用来放一些生活用品，可以放很多东西，不占地方，非常方便。

　　(5)(出示架子鼓图片)师:看看这张图片中哪里有三脚架?圆圆的那个可以敲出声音来的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三脚架，所以叫它架子鼓。

　　四、用三脚架原理制作“架子鼓”，体验成功的乐趣。

　　1.介绍材料及制作要求。

　　这里有一些竹签和扭扭棒，请你们用“三脚架”的原理，三人合作制作一个鼓架，把铃鼓撑起来。一个人拿住竹签，一个人用扭扭棒把竹签扎紧，注意要多扭几圈。再把三根竹签撑开来，摆成三脚架的样子。(请个别幼儿配合示范)

　　2.幼儿操作，教师指导，提醒幼儿一定要把竹签扎紧。

　　3.展示作品，请幼儿演奏，感受成功的乐趣。

　　五、延伸活动。

　　请幼儿回家再找找还有哪些有用的三脚架，用“三脚架”的原理还能做出哪些有用的东西。

　　活动总结

　　1.通过幼儿自主探索，发现“三脚架”支撑的原理，培养幼儿发现解决问题的能力。结合图片讲述生活中的“三脚架”，提升幼儿的知识经验。幼儿在观察过程中，既理解、掌握了相关的知识点，又体验了探索的乐趣、成功的喜悦，从而激发了幼儿对科学探究活动的兴趣。

　　2.在整个活动中，幼儿的自主操作贯穿始终。在活动中对操作结果的总结，都充分尊重了幼儿的主体地位，为孩子创造了更多的思考探究的空间，让孩子做活动的主人，从而真正成为了孩子活动的支持者、合作者和引领者。幼儿在合作操做过程中，既理解、掌握了相关的知识点，又体验了探索的乐趣、成功的喜悦，从而对科学探究活动的兴趣也更浓了。

　　3.两个探究和两个递进：两个探究分别是开始部分幼儿在教师的引导下的引导探究和活动主体部分的幼儿的自主探究。两个递进是开始部分孩子进行第一次探究完了之后教师的阶段小结和结束部分的知识经验的梳理提升小结。让幼儿深入讨论，相互交流获得正确认识。让幼儿在集体讨论中，听取别人的意见，用事实说明问题，学会从不同角度看问题。在这个环节中，提问的方式主要有三种:A、开放式提问;B、递进式提问;C、自由式提问。提问刚开始难度不大，层层递进，由浅入深。重点是让幼儿参与，营造一个轻松民主的交流氛围。

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20、科学活动《四宝的心愿》大班教案

　　通过活动让幼儿了认识秦岭四宝，分析导致四宝家园遭到破坏的原因。初步具有保护秦岭生态的意识，从心底萌发热爱大自然的情感。通过讨论知道多种保护秦岭的方法。增强幼儿的环境保护意识。

　　设计意图

　　巍峨的秦岭是中国的地理标识，也是我国南北气候分界线，重要生态安全屏障，具有调节气候、保持水土、涵养水源、维护生物多样性等诸多功能。“秦岭北麓生态环境保护”作为事关西安长远发展的五项重点工作之一，保护好大秦岭，让绿水青山永续，担当秦岭保护责任，落实环保宣传，加强幼儿园环保教育让孩子们萌发热爱大秦岭父亲山的情感并能在生活中做一个小小环保宣传员，带动身边的人一起加入到保护父亲山——大秦岭的行动中。因此我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1.认识秦岭四宝，分析导致四宝家园遭到破坏的原因。

　　2.初步具有保护秦岭生态的意识，从心底萌发热爱大自然的情感。

　　3.通过讨论知道多种保护秦岭的方法。

　　重点难点

　　活动重点：具有初步保护秦岭生态的意识

　　活动难点：能结合生活经验说出多种保护秦岭的方法

　　活动准备

　　动态PPT、 操作图片25张、小组粘贴板两份 、欢快音乐一段。

　　活动过程

　　开始部分

　　1.教师以导游的身份，邀请孩子们随音乐进入活动室。

　　2.播放PPT1向幼儿介绍父亲山—大秦岭

　　基本部分

　　一、播放PPT2认识秦岭四宝，分析导致四宝家园遭到破坏的原因。

　　1、认识秦岭四宝

　　2、倾听秦岭四宝的心愿

　　3、在视、听、说中分析四宝的家园(大秦岭)遭到破坏的原因，感受秦岭四宝即将痛失家园的悲伤。

　　二、讨论环节

　　帮助秦岭四宝想办法：结合生活经验，想一想如何帮助秦岭四宝。

　　三、操作活动《我是秦岭小卫士》

　　1、鼓励幼儿想一想我们还能怎样做

　　2、将幼儿分两组进行操作：环保的图片贴在笑脸组，破坏或污染的图片贴在哭脸组。

　　3.活动小结：只有从身边小事做起，才能保护好四宝的家园—大秦岭父亲山。

　　四、教师总结：

　　因为不负责任，人人都有可能成为秦岭的伤害者;因为负责任，人人都可以成为秦岭的保护者。从我做起，从身边的小事做起，让我们一起保护秦岭四宝，保护大秦岭，保护我们中华民族的父亲山!

　　结束部分：

　　在结束部分PPT播放志愿者种植、保护生态环境图片的同时，教师和幼儿一起随音乐欢快起舞。

　　活动延伸

　　1.区角延伸：

　　语言区：语言区：我是秦岭小导游;

　　图书区：投放有关秦岭的书籍，自制保护大秦岭绘本;

　　科科学区：投放秦岭居住的动植物图片及介绍;

　　美美工区：开展“我心中的大秦岭”绘画活动。

　　2.家园共育：《争当环保宣传员，家庭环保在行动》亲子活动。请幼儿把保护秦岭的理念传递给身边的每一个人。请幼儿回家和爸爸妈妈一起动手制作一张保护秦岭的宣传海报。

　　活动总结

　　结合大班幼儿更喜欢动手动脑自己解决问题年龄特点，我为孩子们做以下准备：动态PPT一份、操作图片25张、小组粘贴板两份、欢快音乐一段。

　　在活动过程中我采用了情景教学法(教师扮演导游角色带领幼儿逛秦岭)、提问法(活动中对幼儿有针对性的提问)、讨论法(教师和幼儿更近距离的互动)、活动操作法(幼儿分两组与同伴互相合作想办法保护父亲山)暗示教学法、课件演示法等多种方法让幼儿更好的充分体现以幼儿为主体，尊重幼儿意愿，使幼儿在视、听、说及操作中萌发环保意识。

　　整个活动环节清晰流畅，环环相扣、由浅入深、层层递进，符合幼儿身心发展规律及学习特点。活动中以动画、PPT、操作等为支撑，有效的抓住重点，突破难点，突破了幼儿学习品质的培养，让幼儿积极主动地获取知识，有效达成活动目标。

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21、幼儿园美术活动《马列维奇的几何作品》大班教案

　　活动目标：

　　1、发现马列维奇作品中简洁的形与鲜明的色等基本元素的特点，初步感知马列维奇作品的风格。

　　2、乐意大胆想象、表达对作品的感受，体验欣赏名画带来的愉悦。

　　3、能大胆创作具有马列维奇特色的的作品，体验想象、创作带来的快乐和成就感。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿有过欣赏美术大师作品的经验，能大胆表达对作品的感受。

　　物质准备：1、马列维奇的代表作三幅及马列维奇作品PPT

　　2、图画纸人手一张，各色水粉颜料、排笔若干

　　3、每组一盒几何图形

　　活动过程实录：

　　一、导入活动，引发初步的创想

　　导入语：沈老师给你们带来了许多的图形宝宝，说说这些图形宝宝组合可以拼成什么?

　　(1)自由交流表述。提导语：你选择什么图形宝宝，它们可以拼成什么?跟你的好朋友互相说说。

　　(2)集体交流分享。提问：谁来说说，你选用哪些图形宝宝，它们可以拼成什么?

　　(3)小组拼图。幼儿分成四小组，将图形宝宝自由组合成一幅画。

　　小结：这些几何图形，通过任意组合就可以变成一幅漂亮画。

　　二、借助PPT介绍画家马列维奇

　　(1)点击PPT，出示画家马列维奇画像。

　　提问：有人认识他吗?

　　(2)小结：他叫马列维奇，是俄国著名的画家。他一生画了许多画，他的画很特别，很有趣，能给我们带来丰富的想象。

　　三、欣赏马列维奇作品，了解作画风格

　　(1)欣赏作品《白上白》

　　师：这幅作品上画了什么?这幅画叫什么名字?

　　向幼儿介绍这幅名画的内容：扯破蓝色天篷，想像自己在无边的宇宙中自由地飞翔。

　　(2)欣赏作品《白底上的黑方格》。

　　师：看到了什么?这幅画的名称就叫《白底上的黑方格》。

　　向幼儿介绍马列维奇还是一位想像力非常丰富、感情非常丰富的画家，用一个白底上的黑方格表现自己太多太多的想像和情感。

　　(3)欣赏马列维奇作品《二度空间里的自画像》，请幼儿观察画中的几何图形。

　　师：在这幅画里，你看到了什么?(形状与颜色的观察)请你猜猜这幅画表现的是什么内容?这种可能给人许多想像的空间画是什么画?谁能说说画家是怎么画的?

　　(4)小结：这就是马列维奇的自画像，画家马列维奇的画真是特别，用各种大小(颜色)不同的图形借助透视、明暗等方法，拼画成特别的人和物，并在画面上造成物象立体的效果。

　　(5)欣赏多幅画作：《伐木工》、《割嗮干草的女人》、《下雪的村落》、《在田野上的女孩们》，再次感受马列维奇的作画风格

　　提问：这些画上有哪些有趣的内容?和刚刚一幅画上有哪些一样的地方?你最喜欢哪一幅?为什么?这些画有什么一样的地方?

　　四、幼儿创作，教师适时鼓励和指导

　　(1)提出创作要求。

　　指导语：今天请小朋友学习马列维奇画家创作的方法来创作我们自己的抽象画，好吗?

　　(2)幼儿作画

　　教师指导幼儿在画面布置时注意人物和背景色的对比。

　　五、欣赏作品，体验创作的快乐

　　提问：你们的画有什么特别的地方?你最喜欢哪一幅画?为什么?

　　六、活动延伸：

　　将马列维奇作品陈列在活动室墙上，供幼儿自由欣赏。在美工区提供笔、颜料等材料供幼儿自由创作。

　　活动小结：

　　大班孩子进入了颜料的学习阶段，除了原有色彩的实践，也进入了同类色的搭配学习，其中以学习色彩渐变为主。

　　孩子们对色彩的感受体验是在活动中不断积累丰富起来的，知道了冷暖色、对比色、同类色，能够在用色时有意识地配色、选色，而且用色比较大胆了。看大多数孩子的作品，孩子们都喜欢用大色块的对比色色，画面很跳跃很醒目。

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22、幼儿园大班科学活动《镜子里的蝴蝶》教案

　　当两面镜子的夹角改变了，摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探索活动从无意转向有意，《镜子里的蝴蝶》适合幼儿园大班主题科学活动，包含活动目标，活动过程，活动准备等，更多公开课视频配套PPT课件教案关注教案网

活动目标

　　1.对探索平面镜成像现象感兴趣，感知物体成像数量与镜子摆放方式的关系。

　　2.学习用简单的方法记录自己的发现。

　　3.体验与同伴一起合作探索的乐趣。

重点难点

　　1.感知物体成像数量与镜子摆放方式的关系。

　　2.能发现镜子摆放和观察角度的变化，会影响镜子里蝴蝶数量的变化。

活动准备

　　镜子18面，蝴蝶卡片9只，幼儿统计表8张，教师统计表1张、笔9只。

活动过程

　　(一)情景导入，经验回顾。

　　出示镜子，情景导入：今天，老师带来了一面镜子，我们都喜欢照镜子，在镜子里可以看到我们自己的样子。蝴蝶宝宝也喜欢照镜子，为什么呢?因为它最喜欢在镜子前跳舞!瞧，镜子里面也出现了一只翩翩起舞的蝴蝶宝宝.

　　(二)教师与幼儿一起讨论两面镜子的摆放方式。

　　1.教师提问：咦!如果蝴蝶宝宝在两面镜子前跳舞，镜子里会出现几只蝴蝶宝宝?(幼儿猜测)

　　2.教师：有不同的答案，那你们先想一想，试一试两面镜子可以怎样摆放?

　　3. 老师出示PPT讲解并小结：两面镜子可以成并排摆放、面对面摆放、夹角摆放。

　　(三)玩镜子，初步感知镜子成像的有趣现象。

　　1.教师：蝴蝶宝宝在两面镜子成并排摆放、面对面摆放、夹角摆放，这三种方式前跳舞，镜子里会分别出现几只蝴蝶宝宝?

　　2. 幼儿猜测。

　　3.教师讲解实验要求：两个小朋友一组，按照记录表上的摆放方式去摆放镜子，然后再让蝴蝶宝宝照一照，数一数，看看镜子里会出现了几只蝴蝶宝宝?最后将答案记录到“蝴蝶”这一栏下。

　　3.幼儿分组实验、记录。

　　4.师幼一起分享小组实验结果，并统计到大表格上。

　　5.教师小结：当用“并排”的方式照蝴蝶时，两面镜子就变成了一面镜子，镜子里就只有一只蝴蝶;当用“面对面”和“夹角”的方法来照蝴蝶时，镜子里出现了不同数量的蝴蝶宝宝。

　　(四)幼儿再次实验操作，探索让镜子里的蝴蝶变得更多。

　　1.教师：如果我们用这两种方式(面对面和夹角)让镜子里的蝴蝶变得更多，你有什么好方法?我们再来试一试。

　　2. 教师讲解实验要求：两个小朋友一组，就用这种“面对面”放和“夹角”的方法来照蝴蝶，要让镜子里的蝴蝶变更多。把实验结果记在心中，并上台告诉大家“你用了什么好方法让镜子里的蝴蝶变得更多”。

　　2.幼儿实验。

　　3.幼儿上台分享自己的实验结果。

　　4.老师出示视频总结：两面镜子夹角摆放时，左右摆动其中的一面镜子，夹角越小，蝴蝶越多。就像我们的小嘴巴一样，越来越小，蝴蝶宝宝越来越多。两面镜子面对面摆放时，镜子靠得越来越近时，从上面或旁边就会看到更多的蝴蝶。

　　(五)延伸活动。如果用三面镜子、四面镜子或更多的镜子，又会有什么有趣的发现呢?试试看吧。

活动总结

　　1.活动前，对参与活动的幼儿进行自主“找好朋友”分组。(因为对刚升入大班的幼儿来说，同伴将的合作意识还不够稳定。)

　　2.观察镜子里的蝴蝶时，尝试在不同的角度去“看”。

　　3.提示幼儿点数镜子里的蝴蝶数量。

　　4.教师出示的总结视频里，要有镜子运动的距离标识，幼儿就可以更直观的感知到两面镜子间的距离在发生变化。并且在镜子距离变化时，镜子里的蝴蝶也在发生变化。

23、幼儿园科学活动《动物保护色》大班优质教案反思

　　在大自然中有些动物为了保护自己更好地生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。一起来看看动物是采取怎样的保护色来自我保护的。

　　●活动目标

　　1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。

　　2.感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。

　　3.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　●活动准备

　　1.活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法。

　　2.《隐身妙招》教师教学资源、

　　教学挂图 4 幅，语言 CD(盒带)。3.枯叶蝶、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢、壁虎、长颈鹿、羚羊、蜥蜴、青蛙、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等动物图片，背景图一张。(见幼儿活动资源包)。

　　4.幼儿学习资源③第 26~27 页。

　　●活动建议

　　1.请幼儿听故事《隐身妙招》， 初步了解保护色。

　　(1)教师边讲述故事边请幼儿猜一猜故事中枯叶蝶、蜥蜴、青蛙是怎样保护自己的。

　　(2)出示故事挂图，幼儿了解枯叶蝶、蜥蜴、青蛙保护自己的方法。

　　小结：花蝴蝶、枯叶蝶和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方， 所以老鹰不容易发现它们。

　　2.请幼儿观察枯叶虫、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物的图片，寻找藏在图画中的动物，

　　感受“保护色”的神奇。(1)请幼儿观察幼儿学习资源③第 26~27 页，用最快的速度找出藏在图画里的动物。

　　(2)请幼儿说一说还知道哪些动物用保护色保护自己。

　　小结：在大自然中有些动物为了保护自己更好地生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。

　　3.观看教师教学资源《隐身妙招》，拓展幼儿经验。

　　请幼儿看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、羚羊、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。

　　4.分组操作游戏：“帮小动物躲猫猫”。

　　幼儿每人选一张自己喜欢的动物图片，根据动物自我保护的方法放到适合的背景图上，然后师幼共同讨论、交流结果。

　　5.向动物学本领，练习生活， 拓展幼儿经验。

　　请幼儿观看教师教学资源，了解人们根据动物的保护色在不同领域的发明。

　　●活动延伸

　　在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验。

　　附：故事隐身妙招省 P125

　　隐身妙招

　　森林里的动物正在热热闹闹地开会。突然，老鹰飞来了。：“啊!老鹰来了，快躲起来!”正在跳舞的枯叶蝶飞到树枝上，停在枯树叶的旁边。枯叶蝶就同枯树叶一模一样，谁也认不出他来。蜥蜴趴在土堆上，它的皮肤和泥土的颜色一样，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。青蛙钻到草丛中，绿绿的青蛙闭上眼睛，谁也找不到它……

　　老鹰飞过来一看，咦，刚才还有很多动物在唱歌、跳舞，怎么一下子都不见了?老鹰瞪大眼睛，仔细地找来找去，只看到绿草丛、泥土堆和树上的枯树叶。

　　老鹰飞走了。小动物们都跑出来：“哈哈，我们都有躲起来的好办法，老鹰瞪大眼睛也找不着我们。” 青蛙唱起歌，蜥蜴敲起鼓，枯叶蝶跳起舞。小动物们又热热闹闹地开起了舞会。

　　活动反思：

　　1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

　　2、有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

24、幼儿园科学活动《我是天气预报员》大班优质教案反思

　　●活动目标

　　1.了解天气预报中的主要信息。

　　2.知道天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增减衣服。

　　3.尝试用多种方法记录天气， 能用连贯的语言播报天气。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　●活动准备

　　1.提前观看电视中的天气预报， 丰富有关天气预报的经验。

　　2.本地当天的天气信息图片、天气符号图片、背景音乐;教师教学资源《我是天气预报员》。

　　3.纸、笔每人一份。

　　4.《我是天气预报员》教学挂图 1 幅。

　　●活动建议

　　1.练习幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。

　　(1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这么穿， 引出天气预报。

　　(2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。

　　小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方式先知道天气。

　　(3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。

　　根据需要可设计以下提问：如济南表示什么?10 月 15 日表示什么?晴表示什么?12～24℃表示什么?北风 3～4 级表示什么?

　　小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、风向等。

　　2.认识天气符号，了解其代表的含义。

　　一 一出示天气符号图片，介绍每个符号代表的天气情况。

　　3.了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。

　　(1)请幼儿回忆一下平时家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。

　　(2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣服或准备雨具，天气预报给我们带来了那些帮助。

　　(3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。

　　小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。

　　3.请幼儿设计天气预报，常使用多种方法记录天气。

　　提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况，并将天气、温度、风向等气象元素设计齐全。

　　5.游戏：看天气做动作。教师

　　随机出示天气符号图片，幼儿做相应动作。如出示晴天，幼儿做出跑步、跳绳等动作;出示雨天，幼儿做出打伞动作等。

　　●活动延伸

　　1.为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。

　　2.每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报”的活动， 请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

25、幼儿园社会活动《有趣的连接》大班教案

　　【教材分析】

　　“连接”在我们的生活中无处不在，连接本身就有无数个可以挖掘的教育点。针对大班幼儿的实际需要，以“连接”的好玩性为出发点，以身体连接作为切入点，挖掘社会领域的价值。本活动让幼儿通过与同伴合作探索舒服、牢固、安全的身体连接方式感受“连接”的快乐，通过游戏活动的互助需要体会“连接”的力量，通过生活中的身体连接感受“连接” 的温暖，让幼儿真正了解身体连接的必要和重要，会正确地进行连接，并愿意通过连接解决生活中的问题，在活动中体会团结互助和相互关爱带来的美好。

　　【活动目标】

　　1.了解身体可以进行多种方式的连接，感受连接的不同作用。

　　2.能大胆的表述自己的想法，愿意与同伴合作玩连接游戏。

　　3.体会连接的乐趣，萌发互助、关爱的情感。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　课件《有趣的连接》，新闻视频。

　　【活动过程】

　　1.谈话，引起幼儿兴趣。

　　出示图片，提问：小猴子想到什么办法才能摸到池塘中的月亮?猴子们为什么要连接在一起?

　　2.结合图片，了解“连接”的作用。

　　(1)讨论：日常生活中，我们做什么事情需要把身体连接起来呢? 幼儿结合自己的生活经验，说说生活中身体的“连接”及作用。

　　(2)游戏：好玩的连接游戏，鼓励幼儿大胆尝试不同的方法连接。

　　(3)结合图片，引导幼儿了解“连接”的不同作用。分别出示救人、取暖和足球人墙的图片，引导幼儿观察，并发现“连接”的不同作用。

　　提问：他们在干什么?他们之间有连接吗?

　　小结：身体的连接让我们更加团结，有力量，可以帮助我们解决困难。

　　3.感受心与心的连接

　　(1)讨论：心和心可以连接吗?你的心还可以和谁连在一起?

　　(2)观看视频，感受心连心的关爱与帮助。

　　小结：心与心的连接可以给自己关心的人和需要帮助的人带来温暖， 让她感受到爱。

26、幼儿园科学活动《小威向前冲》大班语言教案反思

　　【教材分析】

　　大班的孩子，对周围事物充满了好奇。“我从哪里来”，作为一个成人不能马上回答的问题，困扰着几乎所有的爸爸妈妈和老师。绘本《小威向前冲》以简洁的画面、风趣的故事，把生命形成的深奥的科学现象，以孩子能阅读、能理解的方式，呈现在孩子们的眼前。让成人羞于启齿的问题迎刃而解。从小威身上，孩子们知道每个人都有长处和弱点，只要不断努力就能扬长避短、克服困难，成为像爸爸妈妈一样有本领的人。

　　【活动目标】

　　1.理解绘本内容，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。

　　2.能大胆说出自己与亲人长得像的地方以及和别人不一样的地方，了解自己的独特。

　　3.初步学习正确评价自己，遇到困难不轻易放弃。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　【活动准备】

　　1.绘本《小威向前冲》。

　　2.故事课件，录像“爱的奇迹”。

　　【活动过程】

　　1.出示绘本《小威向前冲》，激发幼儿活动兴趣。

　　提问：这本书的名字叫什么?向前冲是什么意思?向前冲的小威会是个怎样的小威呢?

　　2.跟随教师，分页了解绘本故事内容。

　　(1)讲述故事至他可是个游泳高手，引导幼儿正确评价自己。

　　提问：①小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?这一点像谁?

　　②你认为小威是个棒小孩吗?

　　③你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手?你们有没有像小威一样， 有什么地方不太好?

　　小结：每个人都有自己的强项，也有自己的弱项，只要你有一个地方是高手，你就是一个棒小孩。

　　(2)讲述故事至“地图”页面，引导幼儿集体观察地图。提问：你认为小威该怎么走?要经过什么地方才能到达终点?

　　(3)讲述故事至取得游泳比赛冠军，培养幼儿不轻易放弃的精神。提问：①你能从兄弟姐妹中找到小威吗?你是怎么看出来的?

　　②游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威好紧张啊!现在小威该怎么办?

　　小结：遇到困难不要管它，要继续往前冲才能获得胜利。

　　(4)讲述故事至小宝宝诞生了，欣赏生命孕育过程的小视频。提问：①小威和卵子在一起，发生了什么奇妙的事情?

　　②布朗先生和太太生了一个女孩，名字叫什么?猜一猜小娜长大以后会是个怎样的女孩?头发会是什么颜色的?像谁?为什么?

　　小结：小娜是布朗先生的女儿，她长得当然像爸爸，本领也像爸爸。3.感知自己和爸爸妈妈长得很像，体验亲情。

　　(1)出示图片(一对长得特别像的父子)，引导幼儿观察。提问：他们长得像吗?哪里很像?

　　(2)请幼儿说一说自己和爸爸妈妈长得哪里像?

　　(3)接龙游戏“我和别人不一样”，感知自己的独特。

　　教学反思：

　　《小威向前冲》是一本性教育阅读绘本，告诉我们小精子变成小宝宝的过程，以及蕴含着遗传的秘密，他将复杂的生命孕育过程用如此简单的图画来表现出来，让人觉得神秘又有吸引力，在冲破思想的障碍以后与幼儿一起分享是多么的快乐。

27、幼儿园科学活动《瓶子吹气球》大班优质教案反思

　　【教材分析】

　　《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。要充分利用自然和实际生活机会， 引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，形成受益终身的学习态度和能力。

　　小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球更是每一个孩子都喜欢的玩具。但是，小苏打和醋混合会产生气体，而且这种气体的力量足可以吹起气球的现象，对于绝大多数孩子来说都是非常新鲜、神奇的体验。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生，富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动旨在让幼儿亲历一次真实的探究过程，体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。

　　【活动目标】

　　1.感知小苏打和醋混合会产生气体，了解产生气体的多少与材料的用量有关。

　　2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、记录、分享结论等基本的实验步骤。

　　3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　【活动准备】

　　1.物质准备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，CO2 在生活中的应用课件。

　　2.经验准备：课前让幼儿学会套气球。

　　【活动过程】

　　1.以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发幼儿探究的欲望。

　　引导语：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》。

　　出示瓶子吹起的气球，引发思考：气球为什么能鼓起来? 套在瓶子上的气球中的气体是从哪里来的?(用嘴吹的、打气筒打得、装的是热水?„„)瓶 子里装的到底是什么?

　　2.以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，感知小苏打和醋混合会产生气体。提问：瓶子里装的不是水，是由两种在我们生活中非常常见的材料混在一

　　起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么?

　　(1)出示材料，幼儿通过闻一闻、看一看多感官认识实验材料：醋、盐、白糖、味精、小苏打。

　　(2)出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。

　　(3)幼儿分组实验、记录，教师巡回指导。实验前提醒应该注意的问题： 合作、安全、卫生等。

　　小结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。

　　3.学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合会产生气体。

　　提问：找到了能够产生气体的材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?

　　(1)小组讨论怎样帮瓶子把气球吹起来，一个人能完成吗?操作过程要注意什么?

　　(2)幼儿分组实验，教师指导。

　　(3)展示结果，分享经验。提问：为什么气球有的大、有的小?为什么有的组没吹起来?你们组刚才是怎么做的?

　　小结：材料的多少不一样、套气球的速度不一样，都会影响气球的大小。

　　4.快乐体验——想办法让气球吹得更大，进一步验证产生气体的多少和材料的用量有关。

　　提问：如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?

　　(1)幼儿讨论：多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口„„

　　(2)再次实验瓶子吹气球，进一步体验科学游戏的乐趣。鼓励孩子组内、小组间合作互助。

　　小结：材料用的多一点，操作速度快一点，气球就会吹得更大。

　　5.拓展延伸——吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。

　　提问：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活中有什么用处吗?

　　播放课件(好喝的汽水饮料、帮病人减轻痛苦的干冰、消防员叔叔的灭火器„„)，进一步激发探究欲望。

　　活动延伸：这种神奇的气体到底是什么呢?关于它，还有没有我们不知道的小秘密呢?回家把这个实验做给爸爸妈妈看看，和他们一起研究一下吧!

　　活动反思：

　　《瓶子里吹气球》这是一节大班科学活动，主要是让幼儿通过猜测、探索、试验，发现气球吹不大的原因。

　　王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球比赛，试一试，吹一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大?这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣。很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大。王老师没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢?”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结果。”这样的效果比起直接让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。

　　为什么气球在瓶中吹不大?是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气?当孩子们出现了一系列的猜测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小朋友们观察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。

　　孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够成功地将气球吹大时，个个都享受到了探索成功的喜悦。从王老师这一节活动报告，让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题，给孩子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。

28、幼儿园秋天活动《桂花桂花几月开》大班体育教案

　　【教材分析】

　　桂花盛开的季节，秋高气爽，正是孩子们尽情嬉戏的时节。本活动，依据桂花的形态、利用儿歌的提示，引导幼儿了解游戏规则，明确游戏玩法，从而发展幼儿追逐躲闪跑的能力， 提高动作的灵活性。幼儿在“桂花落”的情境中活动，不仅能感受到运动的快乐，更能体验到桂花带给人们的美好。

　　【活动目标】

　　1.学会在规定范围内四散追逐跑，避免相互间的碰撞。

　　2.能灵活躲闪，遵守游戏规则。

　　3.体验根据儿歌进行体育游戏的快乐。

　　4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　【活动准备】

　　1.音乐，桂花头饰。

　　2.学习《桂花桂花几月开》的儿歌。

　　【 活 动 过 程 】

　　1. 玩热身游戏“小动物变变变”，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(1)教师发出口令，幼儿在指定范围内根据教师的口令做出模仿动作，如小鸭子变变变、小青蛙变变变等，教师说“停”时，幼儿立即停止动作，保持静止。

　　(2)幼儿熟悉游戏后，教师不断变化口令速度，提高幼儿反应的灵敏性。

　　2.游戏“桂花桂花几月开”，练习在固定范围内四散追逐跑。

　　(1)师幼共同讨论游戏玩法与规则。

　　玩法：一名小朋友做桂花的花蕊，四名小朋友做桂花的花瓣，拉成圈围在花蕊的身边。当游戏开始的时候，花瓣们围着花蕊转圈，一边转圈一边念儿歌，当念到“八月桂花朵朵开” 时，当花瓣的小朋友们把手松开，向四周逃散，花蕊抓逃跑的花瓣，哪个花瓣被抓到，游戏就结束了。

　　规则：当念到“八月桂花朵朵开”时，才能向四周逃散，并注意避免相互间的碰撞。

　　(2)分组练习游戏，注意安全。

　　(3)幼儿熟悉游戏玩法后，一人当花蕊(戴上桂花头饰)，其他幼儿做桂花的花瓣，进行游戏，遵守游戏规则。游戏反复进行两次。

　　3.创设“桂花落”的情境，引导幼儿创造性地放松身体，感受游戏乐趣。

　　随音乐模仿桂花落的动作，放松胳膊、腿等部位。

　　附：

　　桂花桂花几月开桂花桂花几月开? 一月不开二月开， 桂花桂花几月开? 二月不开三月开， 桂花桂花几月开? 三月不开四月开， 桂花桂花几月开? 四月不开五月开， 桂花桂花几月开? 五月不开六月开， 桂花桂花几月开? 六月不开七月开， 桂花桂花几月开? 七月不开八月开， 桂花桂花几月开? 八月桂花朵朵开。

29、幼儿园科学活动《网络方便你我他》大班教案

　　活动目标：

　　1.了解网络的几种常见功能，感受网络信息的丰富多彩。

　　2.尝试浏览幼儿园的网站，上网查阅自己感兴趣的资料。

　　3.喜欢网络沟通与交流，感受网络给生活带来的方便。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.请一位家长给班级发一封电子邮件;提前请家长帮助幼儿上网查阅幼儿感兴趣的相关资料，将查阅的资料带到幼儿园。

　　2.能够上网的电脑 1 台。

　　活动建议：

　　1.请幼儿阅读电子邮件，了解网络的方便快捷。

　　(1)和幼儿一起接收阅读电子邮件。提问：我们是怎样收到爸爸、妈妈的来信的?收到爸爸、妈妈的来信时你的心情怎样?

　　(2)师幼讨论，引导幼儿初步了解网络传递的便捷。提问：电子邮件和通过邮局邮寄过来的信有什么不一样?哪种收到的更快?

　　2.引导幼儿了解网络的多种功能，感受网络的丰富多彩。

　　(1)引导幼儿了解网络功能。提问：网络还可以帮我们做些什么事情?

　　(2)师幼共同上网浏览音乐、看照片、看动画片等，了解网络的丰富多彩和方便快捷。3.指导幼儿初步学习如何上网查阅资料，感受网络的丰富和便捷。

　　(1)教师引导幼儿使用网络查找资料，幼儿初步学习使用网络的方法。提问：你还想知道哪些问题?

　　(2)师幼交流：如何使用网络找到自己感兴趣的内容?

　　4.引导幼儿浏览幼儿园的网站，进一步了解网络在生活中的应用。

　　(1)引导幼儿观察、了解本园网站首页。提问：这是我们幼儿园的网站，你在上面看到了什么?

　　(2)引导幼儿观察‚班级展示‛板块。提问：这里面有很多照片，我们一起来看看。我们班的照片在哪里?照片中的我们在做什么?

　　(3)引导幼儿观察‚家园论坛‛板块：有很多人访问过幼儿园的网站，特别是小朋友的爸爸、妈妈。我们一起看看爸爸、妈妈都留过什么言吧。

　　引导幼儿在网站上说说心里话。提问：你想说些什么?

30、幼儿园大班科学活动教案《有趣的转动》反思

　　设计意图

　　《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。“现实生活中转动的现象随处可见，如电扇的转动、陀螺的转动、风车的转动、旋转木马……这些现象在成人看来是再正常不过了，然而却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。大班《有趣的转动》这一科学探索活动，可以让幼儿通过操作、感知去发现探索物体的转动，体验转动的乐趣，学习掌握观察、操作等科学方法，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养

　　其关心周围事物的习惯。

　　活动目标

　　1.发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。

　　2.尝试使用多种方式使物体转动起来,体验转动的乐趣。

　　3.积极参与探索活动,愿意和同伴交流分享自己的发现。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　重点难点

　　活动重点：发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。

　　活动难点：尝试探索使用多种方法使物体转动起来。

　　活动准备

　　1.知识准备：活动前让幼儿观察会转动的东西。

　　2.物质准备：

　　(1)第一次操作材料：师生共同收集各种可转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、玩具小汽车、伞、轮子、风车、呼啦圈等。

　　(2)第二次操作材料：塑料齿轮玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、绳子、筷子、小碗、牙签、橡皮泥、雪花片、木片、盖子、纸板、牛奶罐等。

　　(3)轻快的音乐;多媒体课件(各种转动的机器)

　　活动过程

　　(一)导入活动，引起兴趣：

　　1.邀请幼儿玩“咪咪转”游戏.

　　“我知道小朋友们最爱玩游戏了，我们来玩“咪咪转”的游戏吧”，咪咪转、咪咪转，大风来了快快站。 (幼儿伴随着音乐转动身体的各个部分,体验、 感受、理解“转动”。)

　　(二)结合生活经验，说说自己发现的生活中能转动的物品。

　　提问：小朋友们，你发现生活什么东西能转动?它是怎么转动的?你能用身体动作来模仿一下物体转动的样子吗?今天老师也给小朋友准备了好多材料，一会你来试试哪些东西也能转动，它是怎么转动的?

　　(三)幼儿操作探索

　　1.让容易转动的物体转动起来。

　　出示准备好的可转动的操作材料，幼儿通过观察，自由选择，亲手操作，亲自探索和感知转动时的有趣现象。

　　(1)请幼儿观察老师提供的风车、呼啦圈、光盘、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些东西能转动，哪些不能转动。

　　(2)引导每个幼儿选择一至两种材料，想办法让它转起来。幼儿操作过程中，教师可启发提问：你玩的是什么?怎样让它转动起来的?还可以用什么方法?还可启发幼儿再试试其它材料，等等，来引导鼓励幼儿大胆探索、交流。

　　(3)交流与分享：请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。

　　教师小结：所有转动的物体都有一个很大的秘密，它们都是围绕一个中心进行运动，

　　物体围绕一个中心进行运动，就是转动。

　　2.第二次探索，想办法让“不能自己转”的材料转动起来。

　　(1)提问：刚才的材料中，你觉得有不能转动的吗?有没有办法让它也转动起来，请幼儿大胆猜想讨论。

　　(2)鼓励幼儿想办法让看似不能转动的东西转起来。

　　如用勺子搅动杯子里的水，水会转动;把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动等。鼓励幼儿合作分工，充分运用交流讨论法，尝试探索使用多种方式或组合使材料转动起来。

　　交流与分享：请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。

　　小结：只要我们肯动脑筋，也能想出一些办法让看起来不能转动的东西转动起来。

　　(四)了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

　　想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动?转动能给我们的生活带来什么好处呢?

　　(1)幼儿交流、讲述。

　　如风扇转动能使人凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮的转动能让车跑起来等。

　　(2)观看课件，感知转动在生活中的运用。

　　引导幼儿观看机器转动，飞机螺旋桨转动，旋转木马等画面让幼儿观察并说出：这是什么东西在转动，猜猜它有什么作用?

　　小结：转动在我们日常生活中随处可见，人们还利用转动的原理发明了很多东西转动的用处可真大。

　　(五)、结束部分：

　　小朋友，在我们的活动室外面有好多可以转动的玩具，我们一起去找一找玩一玩。

　　(六)、活动延伸：

　　可以将以上材料继续投放到科学区，让幼儿继续进行有关转动的探索。

　　活动总结

　　本活动通过幼儿的操作，由浅入深，由“让容易转动的物体转动起来到想办法让“不能自己转”的材料转动起来”。幼儿在操作中发现问题、解决问题，最后得出有转动的物体都有一个很大的秘密，它们都是围绕一个中心进行运动，不能转动送的物体可以借助外力转动的原理。

31、幼儿园大班科学活动教案《神奇的指纹》反思

　　活动目标

　　1、通过观察和比较，认识三种指纹，了解指纹的基本特征及用途。

　　2、初步理解指纹的独特性，尝试用“印”的方式记录指纹，并能说出不同。

　　3、养成仔细观察的良好习惯，体验发现的快乐。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　重点难点通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。

　　活动准备

　　1、幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。

　　2、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜(人手一个)、抹布、湿巾。

　　活动过程

　　一、导入

　　欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。

　　小朋友们，你们都画过画吗?你们平时是用什么工具来画画的呢?

　　今天老师给大家带来了一幅画，我们一起来看看。(教师出示指纹画)这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方?

　　二、指纹的分类

　　什么叫做指纹呢?指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路，指纹能使手在接触物件时增加摩擦力，从而更容易发力及抓紧物件，它是人类进化过程式中自然形成的。

　　三、引导幼儿观察指纹、认识指纹的三种类型。

　　1.引导幼儿对指纹开展猜想。

　　猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的?你自己的每一根手指指纹是不是一样的?

　　2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。

　　(1)教师讲解示范如何清楚地印出指纹。

　　(2)分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　(3)引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。(PPT)

　　教师小结：每个人的指纹都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。第一种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。第二种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样;第三种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓;是不是很神奇呢?

　　3.引导幼儿观察自己的指纹，说一说自己的指纹是什么类型的。(引导幼儿，“有的人的手指会有好几种指纹类型)

　　四、指纹的应用

　　小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢?

　　1、指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。

　　2、指纹门锁、指纹身份证、指纹签到、指纹汽车锁等等。

　　教师总结：指纹是由手指末端凹凸的皮肤所形成的纹路,指纹能增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。

　　指纹还是汗腺的出口,可以帮助我们调节体温。

　　每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变，指纹会随年龄增长变大，但形状不变。

　　五、欣赏、制作指纹画

　　教师播放PPT图片，请幼儿欣赏指纹画。

　　指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，而且还可以画出很有创意的指纹画，你们想不想来画一画?

　　大家一起用你们灵巧的小手，画出美丽的指纹画吧

　　请小朋友回家再仔细观察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。(圆形、三角形、正方形分别表示。)数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。

　　观察家长的手指纹是什么样子的，你们的手指纹一样吗?

　　活动总结

　　本次活动因经过较为充分的准备，总体来说是比较成功的。尤其因为这次活动的生成不是单方面出自老师的设计，而是融入了幼儿的自主选择，是真正能够让幼儿感兴趣的课题。课后，大部分孩子都比较全面的掌握了指纹的特征、用途等。

　　由于这是幼儿自己感兴趣的话题，所以孩子们的准备都比较积极，在课堂上的提问也更加踊跃起来，师幼互动较好。更重要的是，他们有了自己的思考，在这次活动中，他们不仅是课程的参与者，更是课程的设计者。我作为老师也及时对课程计划做出了相应更改。然而本次活动也同样存在不足之处，我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数，例如幼儿对创胞胎的指纹问题提出的疑问，如果不是当时准备时碰巧准备了双胞胎的指纹放大图，在幼儿提出问题时，我就只能枯燥的讲解知识，而不能直观的让他们观察，那我讲课的效果将会大打折扣。

　　而由于时间原因，最后的游戏和总结时间都比较仓促。因此我认为在以后的课程教学中，我应当更加注意考虑教学过程中可能出现的问题，充分准备并加强对时间的控制。

32、幼儿园小班科学活动《秋天的树》教案反思

　　活动目标：

　　1、了解落叶树和常绿树的不同特征,尝试有规律的排序。

　　2、在交流分享中，感受秋天的美丽。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　6、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　7、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集的树叶若干;绿叶树、常绿树图片若干。

　　2、课件“树妈妈的话”一份。

　　活动过程：

　　一、经验回忆：说说自己收集的各种树叶

　　1、说一说：鼓励幼儿大胆交流表达。

　　2、谈一谈： 你捡到的是什么树叶?它象什么?”

　　3、教师小结：原来这些树叶有的会在秋天变成黄颜色或者红颜色，有的一年四季都是绿颜色的，而且不同的树叶都有它不同的样子，真是太漂亮了。

　　4、提问：——“为什么这些树叶有的到了秋天会变成黄颜色，然后枯掉了从树上落下来，有的还是绿绿的留在大树妈妈的身上呢?”——“让我们听听大树妈妈是怎么说的。”

　　二、播放课件，幼儿拓宽经验

　　——“为什么有的树叫落叶树?而有的树叫常绿树?

　　——你们知道还有哪些是落叶树、哪些是常绿树吗?(幼儿讲述自己的发现，鼓励幼儿大胆完整地表达。)

　　——师小结：有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这叫常绿树。如棕榈树、冬青、桂花树等。有些到了秋天叶子就枯黄，树枝变成光秃秃的，这叫落叶树。如水杉、枫树、柿子树等等。

　　三、文学欣赏：树真好

　　树真好。小鸟可以在树上筑巢。

　　树真好。能挡住大风，不许风沙到处乱跑。

　　树真好。阵阵风儿吹，满树花香飘呀飘。

　　树真好，天热了，我们躺在树下睡午觉。

　　四、操作活动：种树

　　1、欣赏常绿树、落叶树的图片，引发幼儿对间隔排列的关注。

　　2、操作“种树”。

　　活动反思：

　　这次活动符合幼儿年龄特点的。因为：

　　《纲要》中指出，科学活动的目标定位应遵循：

　　(一)既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

　　(二)既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

　　(三)既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　小班的幼儿对秋天树和树叶特别感兴趣，他们能观察到树叶颜色的变化，户外活动还发现，有的树叶从树上掉了下来，有的还留在树妈妈身上，所以引发了幼儿对常青树和落叶树的问题。在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。

　　活动过程中，大部分幼儿能积极的参与老师的活动，有2-3名幼儿参与不够积极，游离于活动之外，一方面是也许是因为活动的内容脱离了这几名幼儿的生活经验，教学手段不适合这几个幼儿，我应该通过优化教育内容，改进教育策略来提高教育活动的质量，以促进幼儿身心的发展。

33、幼儿园科学活动《动物法庭》大班优质教案

　　●活动目标

　　1、初步学习辩证地看问题。

　　2、简单了解生物链的知识，感知动物与环境的密切关系。

　　3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　●活动准备

　　1.环境创设：模拟法庭----活动室中间为庭长席，两边分别是原告席和被告席，将白兔和灰兔的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。

　　2.黑色布装扮成法官袍，小锤一个。

　　3.动画片《狮子王》中狮王和辛巴在夜晚的草地上对话的片断。

　　4.幼儿学习资源③第 32~33 页。

　　●活动建议

　　1.出示白兔和灰太狼的绒毛玩具，通过提问，为下一步辩论打基础。

　　建议提问：小白兔和灰太狼你喜欢哪一个，为什么。

　　如果小白兔太多，我们的生活会怎样?

　　如果没有狼，森林里会发生很么变化?

　　2.幼儿阅读幼儿学习资源③第32~33 页，倾听老师讲故事。

　　3.征集小律师，请幼儿进行法庭辩论。

　　角色分配：幼儿自主选择当谁的律师，选好后坐到委托人(原告或被告)一边。教师披黑色法官袍扮大熊庭长。

　　(1)辩论一：大灰狼该不该吃小白兔?双方陈述理由。

　　第一阶段结束后，幼儿可自由调整座位，重新选择委托人继续辩论。

　　(2)辩论二：该不该判大灰狼有罪?

　　4.欣赏动画片《狮子王》中狮王和辛巴在夜晚的草地上对话的片断。请幼儿讨论这段对话的意思。

　　再次辩论是否判大灰狼有罪。

　　4.庭长宣判后敲小锤表示结束。结语：兔子和狼都是生物链中

　　的一对，对平衡和保护环境有着重要作用，那一种动物过多或过少都会影响地球环境。所以不能为了保

　　护兔子就把狼杀光，而狼也不能把兔子全吃光。审判到此，本案结束。

　　●活动延伸

　　搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。

　　(附：故事)

　　动物法庭

　　小兔吉米来到法庭，状告灰狼麦克吃掉自己好多同伴。

　　吉米哭哭啼啼地说：“我们招谁惹谁了?整日以草为生，从不伤害别人。都是大灰狼欺负人，仗着个头大，跑得快，见了我们就追就咬， 现在兔子们整日心惊胆战，生怕一不小心就被吃掉。庭长你可要为我们做主啊!”

　　大熊庭长非常生气，就将灰狼麦克传来问个究竟。谁知麦克一脸委屈，他说：“如果我们不吃兔子，兔子就会把草原全吃光，使草地变成沙漠，影响地球环境，我们这样做纯粹是为地球除害!而且我们的生活条件非常艰苦，虽然没有老虎、狮子来吃我们，但没有食物时我们也会饿死、老死，发生瘟疫还会病死，谁又来给我们做主啊?”

　　大熊庭长听完他们的话，一筹莫展，不知怎样判这个案子才公平。

　　活动反思

　　把枯燥的科学知识变得简单易懂富有趣味性，符合幼儿的年龄特点，教师注重各领域的整合，利用语言故事的形式把食物链知识潜移默化的传授给幼儿，通过游戏再次让幼儿感知，通过体验让有了初步理解食物链，目标达成好。

34、幼儿园科学活动《长高了长胖了》大班游戏教案

　　活动中引导幼儿认识不同的尺子和秤，探索它们的使用方法，尝试用不同的测量工具和方法测量人的身高和胖瘦，指导幼儿选择合适的尺子，学习简单的测量方法，测量身高、腰围、胸围等。

　　【材料】

　　软尺、卷尺、直尺、三角尺等，电子秤、体重称，身高体重记录表。

　　【玩法与指导建议】

　　1.引导幼儿认识不同的尺子和秤，探索它们的使用方法，尝试用不同的测量工具和方法测量人的身高和胖瘦。

　　2.指导幼儿选择合适的尺子，学习简单的测量方法，测量身高、腰围、胸围等，还可以互相测量身高，找出最高的和最矮的小朋友，将试验数据进行记录。

　　3.引导幼儿用电子秤称自己和同伴的体重，找出最重的和最轻的小朋友。

　　4.测量前请幼儿说一说：应该怎样测量?测量时应注意什么?例如：测量时注意首尾相接，用不同的方法测量，注意看尺子上的数值。

　　5.启发幼儿想出其他自然测量的方法。例如：用手量、用脚量等。

35、幼儿园科学活动《神奇的中草药》大班教案反思

　　中草药在我们生活中非常普及，以下这节课引导幼儿知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。加深幼儿对中国传统文化的兴趣。

　　活动目标：

　　1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。

　　2.观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。

　　3.感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1.杯子、勺子幼儿每人 1 套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮等常见的中草药。

　　2.视频：《鹿茸救母》、《神奇的中草药》、《走进大药房》，《我爱你中国》。

　　3.提前请家长与幼儿交流，帮助幼儿了解有关常见中草药的知识。

　　活动过程：

　　1.请幼儿观看《鹿茸救母》的视频，感受鹿茸的神奇。

　　(1)播放故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。

　　(2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事。

　　提问：故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

　　小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了。鹿茸真神奇。

　　2.引导幼儿运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。

　　(1)请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称、外形、味道等。

　　(2)请幼儿结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现，讲述菊花、栒杞、胖大海等中草药的简单特征。

　　提问：你发现了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道?

　　小结：中草药中有红有绿;有的捏上去软软的，有的硬硬的;味道有甜的也有酸的， 有的闻起来还有清香味呢。

　　(3)播放课件，引导幼儿感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。提问：你发现它们是用什么做的?

　　小结：生活中一些普普通通植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。

　　3.引导幼儿和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，根据药方尝试配药、泡药、尝药。

　　(1)请幼儿猜想并咨询“老中医”，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。

　　(2)幼儿回忆自己生病、治病的经历，猜想中草药搭配治病的作用，观看《药材搭配图》，知道药材相互搭配能治病的作用。

　　小结：身体不舒服的时候，吃几副中药可以治好病。

　　(3)出示老中医的药方，指导幼儿看懂药方并尝试配药、泡药。

　　要求：根据药方准确配药;泡药时，把握好水的位置;泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。

　　(4)请幼儿观察、品尝，相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。小结：中草药是不能随便吃的。4.请幼儿观看课件《神奇的中草药》，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，

　　激发幼儿对中草药的兴趣。

　　(1)请幼儿观看视频《神奇的中草药》，了解几种中草药的奇特之处。

　　(2)引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。

　　小结：中药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中药。因为植物药最多，所以中药也叫中草药。

　　5.播放视频《走进大药房》，进一步激发幼儿对中草药的兴趣。

　　(1)请幼儿观看视频《走进大药房》，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节， 激发幼儿对中医药文化的兴趣。

　　(2)引导幼儿简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。

　　活动反思：

　　科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。

36、幼儿园大班活动《身边的科学》体育游戏教案

　　圈圈乐(健康)

　　活动目标：

　　1.对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。

　　2.尝试练习钻、跳、平衡等基本技能。

　　3.体验同伴互相合作的乐趣。

　　4.提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　5.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　活动准备：

　　1.幼儿用的小圈若干、平衡木两组、椅子、小鼓一个

　　2.欢快的背景音乐

　　活动过程：

　　1.创设早操游戏情境，引导幼儿通过走、钻、套等动作进行热身活动。引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。

　　2.通过‚小青蛙跳‛游戏情境引导幼儿探索呼啦圈的多样玩法。

　　(1)请幼儿自由玩圈，探索圈的多种玩法。

　　请幼儿说一说是怎样玩圈的?并演示玩法，引导幼儿互相学习。

　　(2)利用小青蛙环节情景导入指导幼儿跳单圈、跳双圈、钻圈。

　　3.创设情境组织幼儿玩游戏引导幼儿在游戏情境中综合练习跳、平衡、钻的动作。

　　游戏:接力闯关

　　规则：

　　(1)将幼儿分为红队和蓝队。

　　(2)幼儿依次跳过呼啦圈、走过平衡木、钻过呼啦圈、敲响小鼓快速返回，将接力棒传给下一位小朋友，另一位小朋友才能出发，以最快一组为胜。

　　4.放松活动，引导幼儿在快乐的音乐中放松身体

　　5.活动延伸，引导幼儿活动后继续探索轮胎的多种玩法。

　　体育游戏：圈圈乐

　　活动目标：

　　1.对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。

　　2.尝试练习钻、跳、平衡等基本技能。

　　3.体验同伴互相合作的乐趣。玩法及规则：

　　1.将幼儿分为红队和蓝队。

　　2.幼儿依次跳过呼啦圈、走过平衡木、钻过呼啦圈、敲响小鼓快速返回，将接力棒传给下一位小朋友，另一位小朋友才能出发，以最快一组为胜。

　　体育游戏：双木桥

　　活动目标：

　　引导幼儿掌握平衡的方法，与同伴合作，协调地走过双木桥。

　　玩法：

　　幼儿分成 4 组，两组为 1 队。每队幼儿两两组合，双手相拉，横步、侧身协调地走过双木桥。若从桥上掉下，应立即返回起点重新开始游戏。下桥后到终点线，每人提一个小水桶，两人单手相拉，再从双木桥返回，把水桶交给第 2 对幼儿。第 2 对幼儿单手相拉，提桶上桥，下桥后走到终点放下水桶，再双手相拉横步、侧身走过双木桥，拍第 3 对幼儿的手。游戏依次进行，最先完成的队获胜。

　　规则：

　　1.场地应平整，确保幼儿安全。

　　2.游戏中，引导幼儿探索保持协调一致的方法，也可引导幼儿探索合作过双木桥的多种方式。

　　3.日常户外活动中，提供条件引导幼儿进行提物走平衡木的练习。

　　体育游戏： 轮胎真好玩

　　活动目标:

　　1.在玩轮胎的过程中根据不同的难度要求，想出合适的办法完成任务，发展创造力和想象力。

　　2.通过推、搬、翻轮胎等动作锻炼上肢力量，提高身体动作的协调性。

　　3.培养善于克服困难和合作的精神，体验玩轮胎的快乐。

　　玩法及规则：

　　1.滚轮胎：幼儿单手或双手向前滚轮胎，熟悉材料和场地。

　　引导幼儿按原队形站好。请一列幼儿手持轮胎，将轮胎滚出，交给对面的幼儿，然后迅速跑回原点站好。对面的幼儿接住轮胎后，交换角色进行游戏。要求轮胎要挨地滚动，不能倒下， 交给对面的小朋友方可完成自己的任务。

　　鼓励幼儿自主探索如何将轮胎快速、安全地滚到对面的小朋友那里，然后自己以最快的速度站回原点。

　　2.搬轮胎：幼儿搬起轮胎运给对面的小朋友。

　　体育游戏： 磁性人

　　活动目标：

　　1.听指令按规则迅速向前、向后、向侧移动身体，掌握向不同方向移动的要点。

　　2.能变换姿态向不同方向移动身体，发展动作的协调性灵活性和快速反应能力。

　　3.积极参与‚磁性人‛游戏，体验游戏的乐趣。

　　玩法：

　　幼儿四散站，做‚磁性人‛;教师做：‚磁铁‛，站在前(后)面。幼儿随音乐围圈走，当听过‚磁性人‛的口令，‚磁铁‛在身体后，‚磁性人‛倒走;‚磁铁‛在身体前，‚磁性人‛正走;‚磁铁‛在侧面，‚磁性人‛侧身走。

　　体育游戏：跳皮筋

　　活动目标：

　　初步掌握跳皮筋的方法，锻炼腿部力量，体验跳皮筋的快乐。

　　玩法：

　　将幼儿分为 8 人一组，其中 4 人用腿撑起 4 根皮筋，站成正方形。另外 4 人边向前行进跳边念儿歌：小皮球，架脚踢，马莲开花二十一。二五六，二五七，二八二九三十一。三五六， 三五七，三八三九四十一……九八九九一百一。念完儿歌，幼儿交换游戏角色。

　　规则：

　　1.分组游戏前幼儿自由结伴，探索皮筋的多种玩法，如单脚跳、双脚跳、双脚交替跳等。

　　2.教师可示范跳皮筋的方法，重点引导幼儿用勾、绕的方法。

　　3.可变换多首儿歌进行跳皮筋练习。

　　4.放松活动。引导幼儿双手握皮筋做拉伸身体的动作，放松全身。

　　智力游戏：小小旅行家

　　【材料】

　　自制的旅行棋。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿探讨旅行棋的特点及玩法，在下棋活动过程中引导幼儿外出时提高安全意识。

　　2.鼓励幼儿根据旅行棋的特点，结合外出旅行经验，设计不同规则或玩法的旅行棋。3. 引导幼遵守旅行棋的规则，体验对弈的快乐。

　　音乐游戏： 敲敲打打真快乐

　　【材料】

　　不同风格的音乐，碰铃、铃鼓、响板等演奏乐器。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿根据乐曲的旋律、节奏的变化，选择适宜的乐器进行合奏。

　　2.引导幼儿熟悉乐曲的旋律，感知乐曲的节奏特点。

　　3.鼓励幼儿共同协商，与同伴合作进行演奏，激发幼儿的演奏兴趣。结构游戏： 热闹的马路

　　【材料】

　　各种交通工具的模型或图片，大型积木若干，饮料罐、纸杯、纸盒等搭建辅助材料，雪花片等积塑材料。

　　【玩法与建议】

　　1.鼓励幼儿选择不同的材料组合搭建楼房、停车场、马路等场景，展现热闹的马路。

　　2.引导幼儿共同确立‚热闹的马路‛的搭建计划，合理进行场地规划。

　　3.指导幼儿根据活动材料(雪花片、积木、辅助材料)或搭建内容(楼房、停车场、马路) 进行分工合作，搭建‚热闹的马路‛。

　　角色游戏： 小小交通警

　　【材料】

　　1.交通警察工作的照片或视频，交警服装，《口哨与小狗》等欢快的乐曲。

　　2.游戏场地，自制加油站、红绿灯、斑马线、方向盘等道具。

　　【玩法与建议】

　　1.丰富幼儿对交通警察工作的了解，引导幼儿进行‚小小交通警‛的创意游戏。

　　2.鼓励幼儿结合游戏场地、交警服装、红绿灯等活动材料，进行关于交通警察的创造游戏。

　　3.引导幼儿根据游戏需求，不断拓展游戏情节，如开设商店、加油站、高速公路服务区等， 进一步协商分配角色，体验合作游戏的快乐。

　　科学游戏： 落下来

　　【材料】

　　糖纸、羽毛、报纸、小塑料玩具、小沙袋等材料。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿尝试将各种糖纸、羽毛、报纸、小塑料玩具、小沙袋等材料向上抛，感知物体被抛到空中会自由下落的现象。

　　2.引导幼儿在抛物游戏中进一步感知不同物体下落的速度和在空中的形态不同。

　　3.鼓励幼儿尝试改变物体原有的形状或借助辅助材料，再次感知不同材料的降落特点及在空中形态。

37、幼儿园大班科学活动《其妙的空气》教案反思

　　设计意图：

　　大班的幼儿已经有了很大的好奇心。《指南》上指出：“大班幼儿探究、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现、解决问题。”因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，将使幼儿的科学素质得到早期培养。本节活动设计意在通过实验尝试操作活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，并知道在我们周围到处都有。

　　活动目标：

　　1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

　　2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。

　　3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　玻璃水槽、烧杯、毛巾、纸巾、蜡烛、计时器、背景音乐

　　活动过程：

　　一、动画“小老鼠吹蜡烛”导入，提起幼儿兴趣。

　　原来呀，是风吹灭了蜡烛，小朋友们都知道空气的流动会产生风，那空气还有那些奇妙之处呢?今天就让我们一起去探索一下吧!

　　二、实验探究。

　　1.介绍所需材料，为后续试验做好铺垫。

　　2.实验一：空气占据空间并具有排水性。

　　将纸巾揉成一团放进空杯子的底部，再将杯子倒过来，底朝上，缓慢垂直的直扣在水中，拿出来，让幼儿摸一摸纸巾提问：为什么纸巾是干的呢?

　　(杯中有空气，占据了空间挡住了水进不去，所以纸巾是干的。)

　　3.实验二：空气(氧气)具有助燃性。

　　准备好已点燃的蜡烛，让幼儿猜猜，如果用杯子罩住燃烧的蜡烛，蜡烛会怎样?为什么?

　　(烧杯里充满了空气，而空气中有一种神奇的物质叫氧气，它可以帮助蜡烛燃烧，当烧杯中的氧气燃烧尽，蜡烛就熄灭啦!)

　　三、幼儿分组实验，并做好记录。

　　1. 杯子直放与斜放时纸巾干湿的不同结果。

　　2. 杯子的大小与蜡烛燃烧时间长短的关系。

　　教师小结：通过以上实验，小朋友们知道空气是看不见、摸不着的，但我们周围却到处都有空气，空气有排水性及助燃性。

　　四、延伸活动：通过实验，幼儿知道人、动物、植物的生存都离不开空气，空气与我们的生活息息相关。

　　活动反思：

　　科学教育的价值应该注重将知识和儿童的生活有机牵挂起来，变静态的传递为动态的索取。注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。空气是人和动植物赖以生存的物质，无处不在，无色、无味、无固定形状。但在与幼儿平时的交流中，我发现幼儿对空气的了解知之甚少，于是我设计了本次科学活动。活动主要通过两个直观的、清晰的阶段性实验演示，在老师的带领下，让幼儿多种感官积极参与进行探索，从而了解空气的存在与神奇，感知空气的排水性与助燃性。身临其境地感知空气的特点，这些特性都是通过实际实验总结出来的，能够帮助幼儿更好的认知理解。

　　微反思：科学教育的价值应该注重将知识和儿童的生活有机牵挂起来，变静态的传递为动态的索取。注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。空气是人和动植物赖以生存的物质，无处不在，无色、无味、无固定形状。但在与幼儿平时的交流中，我发现幼儿对空气的了解知之甚少，于是我设计了本次科学活动。活动主要通过两个直观的、清晰的阶段性实验演示，在老师的带领下，让幼儿多种感官积极参与进行探索，从而了解空气的存在与神奇，感知空气的排水性与助燃性。身临其境地感知空气的特点，这些特性都是通过实际实验总结出来的，能够帮助幼儿更好的认知理解。

38、幼儿园大班科学活动教案《神奇的魔水》反思

　　活动目标

　　1、体验科学活动带来的乐趣。

　　2、在观察、操作的过程中，知道淀粉遇碘会变蓝。

　　3、幼儿能独自完成操作实验，并用完整的语言讲述实验后的结果。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　重点难点

　　活动重点：在观察、操作的过程中，知道淀粉遇碘会变蓝。

　　活动难点：幼儿能独自完成操作实验，并用完整的语言讲述实验后的结果。

　　活动准备

　　碘酒、面粉、马铃薯、黄瓜、胡萝卜、西红柿、藕、水、熊博士头饰、黑猫警长背景图、音乐

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、教师播放《黑猫警长》的音乐，引起幼儿兴趣。

　　小朋友，我们刚听了一首歌曲叫什么名字?这个动画片里谁最厉

　　害?它是干什么的?

　　2、出示黑猫警长的头饰，激发幼儿参与活动的积极性。

　　小朋友，你们好，我是黑猫警长，坏老鼠一只耳带领一群坏蛋，

　　森林里搞破坏，坏老鼠一只耳偷了小猴子家里的东西，我们一起帮助小猴子抓住这个坏蛋，你们愿意吗?

　　二、进行部分：

　　1、教师接听黑猫警长打来的电话，刚才黑猫警长给我打了个电话，

　　它派它的手下警员给我送来了一瓶神奇的魔水，用这个魔水来破案。我们一起看看是什么吧!

　　2、教师做实验，引导幼儿观察，看看会发生什么变化?

　　提问：

　　①老师用这个魔水找到了坏老鼠一只耳，你们发现了什么?有什么变化?

　　②引导幼儿观察魔水的颜色，魔水是黄颜色的，为什么又变成了蓝色呢?

　　2、教师出示操作材料，引导幼儿观察。

　　出示两张白纸，幼儿做实验，将魔水滴到白纸上，观察会有什么变化?为什么一张纸滴上魔水还是黄色的，为什么另外一张纸滴上魔水会变成蓝色呢?

　　3、做一做：自己做淀粉。

　　请幼儿将盘子里的面粉放在清水中，一直等盆中淀粉水沉淀一会后，看到清水变成白色，还有白色的东西沉在盆的底部。

　　4、试一试：碘酒滴入淀粉水中会变颜色吗?

　　教师：(出示碘酒)这里有一瓶消毒用的药水叫碘酒，我们打针时用它来消毒，现在把碘酒滴人揉过面粉的水中，看看有什么变化。

　　幼儿：碘酒滴人淀粉水中，淀粉水变成蓝色了。

　　幼儿讨论：生活中还有哪里有淀粉?

　　5、试一试：幼儿将碘酒滴在各种蔬菜(黄瓜、胡萝卜、马铃薯、西红柿、藕片)上，观察颜色的变化。

　　6、说一说：我的发现。引导幼儿将自己做实验观察的结果记录下来。

　　(1)马铃薯片、藕片、面粉水遇到碘酒，变成蓝色。

　　(2)黄瓜、西红柿、胡萝卜滴上碘酒后没有变色。

　　三、结束部分：

　　1、熊博士来我们做客了，它知道黑猫警长是怎么抓住坏老鼠一只耳的，你们想知道吗?

　　教师介绍实验原理：碘酒遇到淀粉会变成蓝色，一只耳偷走了小猴子家里的面粉，一只耳的脚上有面粉，面粉里有淀粉，黑猫警长的魔术就是碘酒，点就遇到淀粉会变色，它就是根据这个原理抓住坏老鼠一只耳的。

　　2、我们刚才做了小实验，谁来告诉老师哪些操作材料里有淀粉。

　　四、延伸活动：

　　请小朋友回到家尝试用米汤或面汤做一幅画，用碘酒涂色看看会发生什么?

　　活动总结

　　通过"观察--探究原因--猜想--验证--新的发现--记录--分享与表达"，最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们充分讨论与实践并在探究中获得快乐与成长。通过这一活动，体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，而且能够想出各种办法记录下实验结果，基本完成了预定的目标。

　　在组织活动的过程中，我注意贯彻"做中学"的思想，引导孩子亲历科学探究的过程并且互相交流，取得的效果还不错。子们参与活动的积极性很高，对活动也十分感兴趣，教师在活动中给了孩子充分的探索机会，但孩子们在操作中，对实验结果的记录不是很详细，观察到的现象没有及时的记录到记录纸上。

　　不过，活动也存在一些不尽人意的地方，有待于在以后的活动中注意改进：没有及时为孩子们创设交流讨论的条件。"做中学"科学活动强调科学教育和语言教育的关系，要求儿童在科学活动中用尽可能多的词语、尽可能准确的语句来表达真实的探究过程。虽然活动持续进行的时间比较长，但交流与讨论活动本应该重视起来并渗透到每一个环节中，因为孩子和老师之间的交流、孩子们之间的交流有利于互相学习、共同提高但又不可能集中到一个环节完成。

39、幼儿园大班科学活动教案《神奇的磁铁》反思

　　活动目标

　　1、运用各种感官集中观察磁铁，初步建立科学概念;了解铁制品能被磁铁吸引。

　　2、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的磁性。

　　3、培养乐于探究的品质，体验探索的乐趣。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　重点难点

　　1、活动重点：了解磁铁的特性和用途。

　　2、活动难点：实验并填写表格，并在自主探索中，激发对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、长方形磁铁;各种不同材质的材料(塑料勺、钥匙、橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针等)。

　　2、记录表若干。

　　3、PPT课件、图片。

　　活动过程

　　一、导入：

　　魔法表演——教师扮演魔法师，用“魔法棒”放在同样装有磁

　　铁的玩具车前，奇迹发生了：小车可以随“魔法棒”前进或后退。

　　师：小朋友们下午好!

　　生：悦悦老师下午好!

　　师：仔细看看我是谁。(摸一摸魔法帽)今天我是悦悦魔法师。接下来我要施魔法啦，请小朋友们配合我哦。玛尼玛尼哄!哦，我把小朋友都变成小魔法师啦。欢迎来到今天的魔法课堂。在我们上课之前先跟后面的客人老师们打个招呼吧。(手势起立向后转跟客人老师打招呼。)

　　生：客人老师下午好!

　　师：请坐。我要开始我的魔法表演了。看我的手上什么都没有，衣服上也什么都没有哦。请小魔法师们睁大眼睛看清楚。看那儿!(然后变出魔法棒)看这里。(变出小车)见证奇迹的时刻到了!嘿，走!(推着小车走)嘿，来!(吸着小车来)。你们想学这个魔术吗?(小声说)

　　生：想!

　　师：嘿嘿，奥秘就藏在这个魔法棒里。(拆魔法棒，把磁铁拿出来)这是什么呀?

　　生：磁铁!

　　师：今天我们就来和磁铁一起变魔法吧~

　　今天一起和磁铁变魔法的有橡皮，曲别针，纸，钥匙，布，吸管等。

　　哪个可以跟磁铁变魔法?哪个不能呢?

　　师：(拿出塑料勺)你们猜，它可以跟磁铁变魔法吗?

　　生：(请一位幼儿来进行猜想)可以/不可以。

　　师：我将你的猜想记录在纸上啦。现在我们来做实验，(拿起塑料勺和磁铁)，哦，原来塑料勺是不可以和磁铁变魔法的。

　　师：(拿出钥匙)你们猜，它可以跟磁铁变魔法吗?

　　生：(请一位幼儿来进行猜想)可以/不可以。

　　师：哦，我们来看一看，钥匙是可以跟磁铁变魔法的。

　　师:剩下的东西小朋友来猜猜可不可以变魔法，(一个物体请一位小朋友来说，并记录在表格里，橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针 )。

　　下面小朋友们要自己进行魔法实验了，悦悦魔法师已经把魔法实验的东西放到小盒子里了，请小魔法师们来变一变，将你们的答案记录在表格里。

　　为了保证魔法实验的成功，请小朋友们注意以下几点：

　　1、当悦悦魔法师说开始时，开始魔法实验。当听到铃声时，请小魔法师们放下手里的物品，整理桌面，结束实验。

　　2、拿到所有的物品，不要吃到嘴巴里，塞到鼻孔里。磁铁和磁铁不要相互靠近，防止夹手。

　　3、在实验的过程中请保持安静，不要打扰到其他魔法师。

　　好啦，可以开始实验了。

　　幼儿进行实验，教师个别指导。

　　(铃声响起)

　　师：各位魔法师，刚才的实验结果怎么样啊?我们一起分享一下吧。

　　橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针等可以跟磁铁变魔法吗?一个一个进行。

　　教师总结：

　　师：能和磁铁变魔法的都是用什么做的啊?

　　生：铁。

　　师：所以铁做的物品才能被磁铁吸起来。

　　师：我们今天的魔法课堂就到此结束了。请各位小魔术师和客人老师说再见吧。(起立，转身，招手说再见)

　　活动结束。

　　活动反思

　　本次科学活动，幼儿从上课开始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在活动材料准备中，钥匙这一材料应该准备为铁制品。导致向幼儿展示时没有展示可以被磁铁吸到的物品。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。