中班美术活动设计《帽子》教案反思

中班美术活动设计《帽子》教案反思

中班美术活动设计《帽子》教案反思

1、中班美术活动设计《帽子》教案反思

  幼儿园中班美术《帽子》教案及反思

  活动目标:

  1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造,大胆地进行借帽子这个“形”添画想象。

  2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  活动准备:

  实物:帽子 课件 画纸 勾线笔

  活动过程:

  一、出示实物帽子,引出课题。

  这是什么?它有什么用?

  师:帽子有遮阳、挡雨,还可以保暖,所以帽子有很多材料不同和款式不同,今天刘老师带来的帽子是其中的一款。

  二、整体观察帽子的形状和构造。

  1、观察帽子的形状。

  这顶帽子看上去怎么样?像什么?

  2、了解帽子的构造。(演示课件)

  你们知道帽子可以分几个部分吗?

  (引导幼儿观察帽子,根据幼儿说出的部分,引出帽盖和帽檐)

  3、教师小结:帽子是帽盖和帽檐组成的。

  三、局部观察帽子,教师示范绘画。(演示课件)

  帽檐是什么形状?上面有什么花纹?(特写帽檐)

  帽盖的形状是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)

  3、转换角度观察。(教师选择一种范画)

  1、从顶部上——下观察,帽子的形状发生了什么变化?帽檐的形状怎么样,帽盖的形状怎么样?这时像什么?

  2、从底部下——上观察,帽子的形状和刚才一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢?

  3、出示课件:三张不同角度的帽子

  教师小结:原来同一顶帽子,从不同的角度看,它的形状都是不一样的,小朋友也要学会从各个角度仔细观察。

  四、教师示范绘画。

  现在老师也选择一种角度来画帽子,你们等会儿来猜猜。

  五、写意帽子。

  六、幼儿作画

  1、如果你们想把帽子画下来,你想从哪里开始画?

  2、幼儿把写意帽子张贴到黑板上。

  七、 启发想象。

  教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。

  这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?

  八、创造作画。

  教学反思:

  在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子,让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子,因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处:在做画的过程中,个别幼儿不听指挥,随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

2、中班美术活动教案《窗花》含反思

活动目标:

  1、乐意参与到剪纸活动当中,体验剪窗花带来的乐趣。

  2、培养幼儿的欣赏能力。

  3、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动过程:

  1、谈话导入:

  师:小朋友,喜庆的日子很热闹,人们会在玻璃上贴好多漂亮的贴画。你们想不想看一看?

  幼:想。

  师:好!看-----

  2、出示各种剪纸作品,请幼儿欣赏。

  师:“小朋友看到了什么?

  幼:小兔子、老虎、花、剪纸……师:嗯,对!这就是剪纸,它是我们中国特有的民间艺术。那你们看,简直和其他的纸有什么不同之处?

  幼:有洞、两朵花一样、好多小兔子一样……师作

  总结:“洞”是镂空,对称,四方连续……等方法。

  3、以四瓣花剪纸作品,引起幼儿兴趣。

  师指着四瓣花说:哎,孩子们看这张剪纸是什么?

  幼:花朵师:对,这是四瓣花,那你们想不想学一学这朵花是怎样剪出来的?

  幼:想:我们想一想,剪纸需要用什么材料呢?

  幼:剪刀、彩纸、蜡光纸

  4、探索、尝试剪纸的方法。

  师:很好,下面我们来学一下如何剪,教师示范两种基本的剪纸方法:

  (1)将长方形纸对边折四折,用铅笔画出简单的图形,再剪出来。

  (2)将正方形纸对角折两折,用铅笔画出简单的图形,再剪出来。

  观看剪纸作品,引导幼儿发现对称关系,学习辨认对称图形,了解对称的美。

  5、幼儿进行剪纸活动,教师鼓励幼儿大胆进行自由创作,指导幼儿完成作品。提醒幼儿:注意安全使用剪刀;剪窗花时要仔细、有耐心;剪掉的纸要放在指定位置,不乱扔纸屑。

  5、展示欣赏幼儿作品,鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。

教学反思:

  剪纸窗花,是我们中国传统的民间艺术,其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴,既装点了我们的环境,又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活,又回归于生活。

3、中班美术活动教案《面条》含反思

活动目标:

  1、培养幼儿的动手能力。

  2、让幼儿练习用剪刀见直线,提高用剪刀的能力。

  3、根据色彩进行大胆合理的想象。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备:

  色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

活动流程:

  导入活动——自由动手——总结

活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的动手能力。

  你们有没有见过面条呢?那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢?(幼儿自由说)我们今天也要来做“面条”。不过呢?不是用面粉,而是纸做,你们知道怎么做吗?(不知道)那先看老师做一遍,你们再做好吗?(好)这“面条”一要剪得直,不能弯,知道吗?

  二、幼儿自己动手剪,教师在一旁指导。

  要求:注意安全卫生,小心剪刀。

  三、总结:

  面条可以怎么吃?大家来说说看(幼儿自由说……)

  那你们说我们的“面条”有什么用呢?(幼儿自由说……)我们要把我们的“面条”保存好,不要弄坏,好吗?

教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

4、中班美术活动教案活动《海底世界》含反思

  设计意图:

  在一次欣赏海底世界的录像带时,幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条,她身上有一横一横的间纹。”“我喜欢这一条,她身上有一点点的花纹。”…我看到孩子们的兴致这么高,恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的,这套电影制作精心,色彩鲜艳好看,在我请孩子们欣赏后,孩子们画出来的画:鱼,线条丰富,色彩鲜艳,幼儿园的老师看了赞不绝口,孩子们更加兴致高昂,一有空就自己画,还在日记画中画下来。恰逢我发现我国河南蔚县的剪纸手工精致,色彩美丽,而我在这学期的学习重点恰好又是剪纸,于是,我决定把这么美丽的民间手工艺术介绍给孩子们认识。

  活动目的:

  1、在感受河南蔚县剪纸的美的基础上,能对此制作感兴趣。

  2、学习用点染的方法,模仿蔚县剪纸,制作形态各异的鱼,组成美丽的海底世界。

  3、能与同伴合作,用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  1、课前知识准备:欣赏电影《海底总动员》,感知美丽的海底世界,能画出形态各异的鱼。

  2、环境准备:把活动室布置成一个海底世界。

  3、材料准备:磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。

  活动过程:

  ㈠与幼儿小鱼游进场。“小朋友,你们听一听,这是什么声音?”(海浪声)“对了,我们今天来到了美丽的大海里,让我们一起学小鱼游吧!”与幼儿一起小鱼游进场。

  ㈡出示小丑鱼,引出话题,欣赏课件,感受蔚县剪纸的美,并对此制作产生兴趣。“小鱼游得真好看,你们瞧,这是谁?”(小丑鱼)教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友,你们好!”(尼莫,你好!)“你们刚才表演得真好看,我有一些好朋友想和你们做朋友,你们想认识他们吗?”(想!)“那,请你们一起过来,认识一下我的好朋友吧。”欣赏课件,请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的)再请幼儿说出,这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出——这些就是河北省蔚县剪纸,是我国剪纸作品的其中一个代表。

  ㈢出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸,让幼儿自己尝试染一下,看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。“小朋友,我这里也有一些你们以前画好的小鱼,如果跟蔚县剪纸比起来,你觉得那种鱼好看呢?”(蔚县剪纸好看)“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?我桌面上有各种材料,请小朋友尝试一下,应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?”教师观察幼儿完成的情况,让幼儿说说在制作过程中的情况,比较一下每一种材料制作出来的效果,那一种最接近蔚县剪纸。

  ㈣小结幼儿完成的情况,并从中引出:蔚县剪纸的特色,请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品,知道蔚县剪纸是面多线少,以方便人们点染颜色,一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼,请幼儿比较,除了颜色不同,还有什么不同?(身上没有镂空花纹)请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品,教师在旁观察指导。

  ㈤评价,并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上,结束活动。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

5、中班美术教案活动《蘑菇》含反思

设计意图:

  蘑菇是日常生活中常见的植物,但介于幼儿年龄小,对蘑菇的了解不多,课前我通过看图片、讲故事、绘画等方式让幼儿了解我们常见的蘑菇,让幼儿对蘑菇产生浓厚的兴趣,在绘画活动中表现出色。

活动目标:

  1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

  2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

  3、掌握从上到下,从左到右,色彩均匀的涂色技巧。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

  小兔头像、蘑菇图片,范画、画纸、油画棒。

活动

  一、故事导入,引出课题

  1.教师一边出示小兔头像,一边说:今天小白兔早早起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,非常高兴,因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)

  2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨,这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片),大大小小的,不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇,大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房,这不,小白兔跑到大蘑菇下避雨来了,所以小兔子最喜欢蘑菇,它想摘很多很多回去送给它的好朋友们,我们小朋友来帮帮它吧,画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?

  二、教师示范作画

  1.出示范画:我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)

  2、教师请幼儿说说,总结画蘑菇的方法,创编成儿歌的形式(PPT出示):圆圆的,扁扁的,像房子,像花伞,一个个,地上长,小白兔,真喜欢。

  3、幼儿跟读儿歌。

  4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇:先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶,在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄,然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰,最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时,强调涂色规则:从上到下,从左到右,色彩均匀)。

  5、带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

  三、幼儿作画,巡回指导

  1.发放绘画工具,鼓励幼儿积极动手、大胆作画:今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。

  2、鼓励幼儿大胆落笔,画出大小不同的蘑菇,画得多,并注意顶和柄的衔接。

  3、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

  4、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。

  四、讲评作品

  1、收拾作画工具。

  2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友:小朋友,谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。

教学反思:

  这些材料来源于幼儿最熟悉的生活。剪纸活动之中,幼儿通过自己的双手进行巧妙的使用,哪些适合制作蘑菇、哪些材质不适合,为接下来的手工活动奠定了基础。

  在这节教学活动中我们运用多媒体声色并茂、动静结合、使传统教学中无法或难以表达的内容,形象直观地展现在幼儿的面前,幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感,获得满足,激发表现美、创造美的兴趣。

6、中班美术活动教案《葡萄》含反思

活动目标:

  1. 学习用手指点画成串的葡萄,尝试用点画的形式表现葡萄的特征。

  2.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  3.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  4.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:

  1.范画、实物葡萄一串、图片等。

  2.紫色颜料,湿毛巾,以组为单位准备

  3.白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。

活动过程:

  一、谜语导入,引起幼儿参与活动的兴趣。

  “弯弯树,弯弯藤,藤上挂串水晶铃”

  二、引导幼儿观察葡萄,了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系,上大下小的关系。

  “看,今天老师带了什么水果来?”出示实物葡萄

  1 . 仔细看看,葡萄是什么样的?(紫色的,圆圆的)

  2.再看看,一串葡萄是怎么长的?(上面多慢慢少最下面最少。)

  三、出示范画,激发幼儿作画的愿望

  1 . “这幅画是用什么画的?猜猜用什么方法画的?”先示范用手指蘸颜料点画的步骤(右手的食指,在指腹的位置蘸上颜料,注意蘸的不能太多也不能太少,蘸好了手指在颜料盒上面停一停,不滴水了就可以开始画)

  2 . “今天我们也用手指来画葡萄,而且是一串葡萄。”提问:怎样画,画出来的葡萄才是一串一串的呢?(上面画的多一点,下面慢慢的少一点)看看一串葡萄的样子像什么图形?(三角形)

  3 . 示范、讲解:先从上面开始点画,食指按一下变一粒葡萄,注意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了,一个一个排下去;接着从第二排开始再画葡萄,从上面两粒葡萄的中间开始画,一个一个往下,每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画,最下面最少,这样就成一串葡萄了。

  4.引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试,下面的幼儿检查评价。

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  1.从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间,这样才能慢慢的减少,到最后点画最少。

  2.你可以画几串,画好以后别忘了给葡萄画上叶子。

  3 . 最后用绿色蜡笔画上叶子,就更像一串葡萄了。

  五、展示幼儿的作品

  幼儿相互欣赏作品,边等颜料干透,请部分幼儿交流作画的感受

活动延伸:

  “葡萄成熟了”,把幼儿的作品布置在墙面上,丰富主题环境。

活动反思:

  在活动前,先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄,重点了解掌握“倒三角形”的特点,尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。许多幼儿在老师的指导下逐步掌握了这一特点,这也为后<快思老师.教案网出处>来颜料点画奠定了基础。大部分幼儿能够大致了解葡萄的造型特点,比较独立地进行绘画,效果也比之前要好。最后,引导幼儿给葡萄添画上了叶子,使得画面更加生动。

7、中班美术教案活动《夏天》含反思

活动目标:

  1、 在掌握水墨画表现方法基础上,用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

  2、 培养幼儿的想象力,创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。

  3、 加深幼儿对夏天的认识。

  4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备:

  1、 教具准备:①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。

  2、 知识准备:布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

活动过程:

  一、 开始部分

  教师启发性谈话,引导哟额说出自己对夏天的认识和感受,萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

  1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

  2、 丰富幼儿关于夏季的知识,激发创作欲望。

  二、 基本部分

  1、 出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观察,掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

  2、 幼儿作画,老师巡回指导。

  要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力,创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

  3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲得有顺序,较完整。

  ⑴请幼儿为自己的画命名。

  ⑵两人一起相互讲述画面。

  ⑶请个别幼儿独立讲述。

  三、 结束部分

  1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿欣赏。

  2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。

  3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

  4、 幼儿随音乐做轻松活动,出活动室。

教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

8、中班美术教案活动《向日葵》含反思

活动目标:

  1、知道向日葵的外形特征,学习用大手笔的方法表现向日葵。

  2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。

  3、在作画时能保持画面和衣服整洁。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备:

  1、向日葵图片

  2、调色盘、毡子、颜料若干,水粉笔若干、抹布、小水桶。

活动过程:

  一、通过对话引起作画兴趣

  1、引导幼儿观察向日葵的外形特征,幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。

  2、教师

  总结:向日葵长着圆圆的大脸盘,周围有许多圆圆的发辨(花瓣),还有细细长长的身体(茎),身体两边是它的手(叶)。

  今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。

  二、教师示范

  先画向日葵的大脸盘——然后画周围的发辨(花瓣)——向日葵的身体(茎)——向日葵的手(叶片)。教师还可以启发幼儿,为向日葵找朋友(蓝天、白云、小鸟、花草等等)

  三、幼儿创作,教师巡回指导。

  提示幼儿为向日葵拍出大大的照片,脸是圆圆的,可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。

  四、作品欣赏与交流:

  幼儿欣赏自己与伙伴的作品,讲讲用了什么颜色,请了那些好朋友和向日葵做游戏。

活动反思:

  首先我考虑的是如何让我们班的孩子用水粉画向日葵,体验成功感。我首先找了毛笔和油画笔,最后认为中班的孩子握笔姿势比较容易掌握的是油画笔,随后我特意选了红色外套的大号油画笔。白色外衣的小号油画笔。一个偶然的机会我发现了彩虹屋的材料设计很巧妙,用来画画既方便又容易呈现。随后和孩子商量后我们把许多材料都取了自己喜欢而容易记忆的名字,如:“妈妈笔”“宝宝笔”“花妹妹”等。

  凡高的画都以亮丽鲜艳的颜色夺人眼球,于是我选了比较明快的黄色背景纸、橙色花瓣、蓝色花瓶、红色花蕊。如果让孩子们模仿学习,孩子一定很难掌握并且也学的很乏味。我喜欢让孩子在学习中学得轻松,而顺口的儿歌是我在绘画示范动作中经常采用的方法。

  例如拿笔蘸颜料我们会说:妈妈笔,手中拿,蓝颜料里洗个澡,伸出脑袋擦身体,左擦擦,右擦擦。

  用蜡笔画我会说:蜡笔宝宝出来玩,X颜色宝宝出来跳舞等。形象画的语言让我们班的孩子特别喜欢绘画活动,而每次活动他们都觉得自己是在和笔宝宝玩,所以我们班孩子的绘画作品都是很有特色,他们还喜欢边画边说。

  我一直觉得“孩子只有在自身丰富的体验想要表达时,才会有真正属于孩子自己的绘画。”随后我尝试让孩子画花瓶,感觉孩子对花瓶的位置和形状很难掌握。最后我试着我先把位置放好,就先画一条直线,把这条直线当花瓶口,把画面分成了两部分,上面画向日葵;下面画花瓶。在形状的把握上我利用儿歌让孩子学习。

  如:平平一条路,路前停一停,变出左耳朵;路后停一停,变出右耳朵,左耳右耳连起来,听一听!美妙的音乐会开始啦!洗刷刷洗刷刷,从上往下刷,从左往右刷,刷出一只大花瓶!)示范画花瓶。妈妈笔累了休息!(放瓶子)(花妹妹出来跳舞了,黄颜料里洗个澡,扭一扭,往上跳,往下跳;往左跳,往右跳;跳累了休息吧!)示范画花瓣。

9、中班美术教案活动《蚂蚁》含反思

活动目标:

  1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。

  2、通过作画,了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

教学准备:

  范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料

  不同动态的蚂蚁照片

教学过程:

  一、用谜语引出蚂蚁

  老师念谜语,幼儿猜出谜底

  二、出示各种动态的蚂蚁照片,引导幼儿观察蚂蚁的外形特征

  师:下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成,它们长得怎样?

  你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁

  三、老师示范画蚂蚁

  师:先画蚂蚁的头,后画蚂蚁的胸,再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等

  四、布置幼儿作业,交待要求

  要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁,周围有什么?

  五、指导幼儿作画,

  引导幼儿大胆作画,帮助个别幼儿完成作品

  六、展示评价幼儿作品

  请个别幼儿介绍自己的蚂蚁

教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

10、中班美术活动教案《鱼趣》含反思

  一、教学准备:

  白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐

  二、活动目标:

  激发孩子充分的想象,让孩子识别基本色彩并搭配。

  三、活动过程:

  (1)夏天,天气特别炎热,雨婆婆也被太阳公公烤干了,大地叔叔都干枯了,就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝,可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢?

  带领幼儿作找水状一起游,并且把自己当做小鱼。

  (2)想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗?

  出示兰色颜料并提问:河水是什么颜色的?想象以下干枯的小河是什么颜色的?那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧

  (3)请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子,把颜料倒在白纸上,并且用手把它抹匀,把白色都覆盖掉。

  (4)小河姐姐真高兴,因为她又恢复了活力,可是她不由的又伤心起来,因为她虽然恢复了活力,可是她的朋友们都不见了,下面我们就要帮她把朋友们找回来。

  请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼,把纸拉起来,然后和妈妈一起去选一条尺寸大小都合适的鱼,涂上自己喜欢的颜色(注意要涂在有纹路的那面),再把涂好颜色的那面印到白色的地方。

  这个环节一定要父母一同参加。

  (5)请父母帮助幼儿用手指点上小鱼眼睛。

  (6)可先洗手,因具体情况定。

  四、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。

  五、教育咨询:如何激发孩子的创造力?

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

11、中班美术活动教案《礼花》含反思

幼儿园中班美术教案:

  礼花

中班美术:

  礼花

活动目标:

  1、能合理的对画面进行布局。

  2、以兴趣为主,感受新方法的乐趣。

  3、根据色彩进行大胆合理的想象。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备:

  油画棒、白纸人手一份、范画一张课件《礼花图片》

活动过程:

  一、欣赏导入(礼花图片)

  师:过年时,晚上放的礼花漂亮极了,小朋友,你们看见的礼花是什么样的呢?(幼儿回答:五颜六色,非常漂亮……)

  教师总结:那些礼花是随着一丝丝线、一点点光爆出来的,五颜六色,千姿百态,真是好看极了。就好像春天的花园一样,给节日增添了光彩。

  二、示范讲解

  师:这么漂亮的礼花,我真想来画一画,把它搬到画纸上来,会是什么样呢!(教师出示范画)

  有些礼花很要好,是好朋友靠得就近一些,有些他们不认识就离得远一些。(教师边讲解边示范作画)

  三、创作要求

  1、注意画面得疏密关系。

  2、画各种不同的礼花。

  四、幼儿创作、教师指导

  指导孩子进行颜色的搭配,提醒孩子们好朋友靠近些。

  五、活动评价

  这么多漂亮的礼花把天空照得和白天一样亮堂堂的,真漂亮啊!

教学反思:

  《礼花》是一个美术活动。意在通过中国传统节日放礼花的习俗,表现礼花灿烂辉煌的瞬间。培养幼儿作画能力和养成观察表现美好事物的良好习惯。活动让幼儿在宽松的氛围中感受美,让幼儿在活动中学、在玩中学,让幼儿围绕目标自主选 择内容、材料和方法,让幼儿在知识探索的过程中发现规律。不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验,扼杀了幼儿探索的自由,要让幼儿成为学习的真正主人。让艺术丰富孩子们的生活,充实孩子们的生活。

12、中班美术活动教案《小路》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿学习用胶水在纸上粘贴细沙或大米、小米、芝麻等点状材料,培养幼儿手眼协调的能力,体验粘贴活动的乐趣。

  2、鼓励幼儿遇到困难敢于求助,在讨论过程中相互学习。

  3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动准备:胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或大米、小米、芝麻、湿抹布。材料可以由教师和幼儿共同准备。

  活动过程:

  1、导入活动教师提问,引起幼儿兴趣:每天早上,小朋友都高高兴兴地来到学前班,请你告诉大家,你来到学前班的路是怎样的?你还走过什么样的路?

  2、了解活动内容教师出示准备好的粘贴材料,提出活动内容:今天,老师请小朋友用细沙(或大米、小米、芝麻等材料)来修一条上学前班的路。

  3、学习制作方法引导幼儿探索怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上幼儿园的路。

  (1)引导幼儿观察幼儿用书第1页,说出上学前班的路在哪里。

  (2)激发幼儿已有经验,互相讨论粘贴步骤。(先在"路"上涂胶水,撒上细沙。)

  (3)交代粘贴要求:粘贴前先用毛笔将胶水均匀地涂在"路"上,但不能涂到"路"的外面。再把细沙或其它粘贴材料均匀地撒在涂有胶水的"路"上,用手掌轻轻压几下,稍等一会,把幼儿用书竖起来,轻轻地把多余的细沙抖落在准备好的盘子里,再修补一下没有细沙的地方,上学前班的路就修好了。

  4、幼儿操作,教师指导教师提醒幼儿正确地涂胶水,遇到困难主动找老师或者旁边的小朋友商量解决。做好后,压和抖落多余的细沙时,动作要轻,便于收拾。

  5、欣赏评价作品请小朋友将作品放在自己的桌上,以小组为单位,轮流欣赏评价同伴的作品。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

13、中班美术活动教案《纸编活动》含反思

  一、生成活动

  在我园的民族教育活动中,我班的民族工艺展示台上,展示着许多具有民族特色的工艺品,其中有各类编织的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问:"咦?这是什么做的呀?真好玩。"他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品,看着、摸着、说着。几天后,班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓,我准备就编织开展几次活动。

  二、活动目标

  通过观察编织物品,激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。

  三、活动过程

  (一)欣赏活动目标:

  ⑴ 观察编织物的特点,激发幼儿参与的欲望;⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。

  材料:各种编织物品若干,纸编作品若干,彩条若干,说明书一份。

  过程:

  ⑴ 出示展示台,让幼儿欣赏,并介绍自己所带的物品,找异同点,引导幼儿小结用的材料不同,都是编织而成的;⑵ 教师出示纸编作品组成的画面,让幼儿欣赏,引起幼儿的兴趣;⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料,并出示相关的纸编说明书,提出探索问题上面符号代表什么,和以前看过的折纸图示有什么不同;⑷ 幼儿熟悉材料,尝试看图学习直编。

  分析:幼儿对参与活动,尤其是说明书的投放很感兴趣,激发幼儿主动学习的热情,但是说明书的第五步对幼儿较难,需成人指导,所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品,提高对图示的理解。

  操作活动(一)小组活动㈠目标:引导幼儿能自己看说明书,进行直线编。

  材料:说明书,彩条及相关成品,教师边观察边帮助小组。

  过程:

  ⑴ 幼儿分组自选编织成品,学习看说明书直线编,发现说明书中图示的规律;⑵ 幼儿自由编织,教师辅导个别幼儿;⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化;⑷ 请幼儿介绍自己作品。

  分析:幼儿基本学会了看说明书,在第五步时,不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化,以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少,主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况,应从丰富幼儿的经验入手。

  操作活动(二)

  目标:引导幼儿自己看曲线编的说明书。

  材料:说明书,彩条等。

  过程:

  ⑴ 幼儿小组自学曲线编的方法;⑵ 和幼儿共同总结曲线编织的特点,教师辅导个别幼儿;⑶ 组织幼儿赏析幼儿作品。

  分析:幼儿能根据说明书自学曲线编,个别幼儿不再需要教师的辅导,但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。

  操作活动(三)目标:

  ⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象,⑵ 鼓励幼儿大胆地创新,并能与同伴协商合作。

  材料:彩条,胶棒,各色彩纸,水彩笔,大白纸等。

  过程:

  ⑴ 请幼儿自由组合,协商所要组合的画;⑵ 引导幼儿按自己的主题分工;⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见;⑷ 作品展示,引导幼儿自评、互评。

  分析:幼儿经过相互协商,把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类,并自觉分组,组合出的三幅画是:海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高,兴趣浓厚,当不知道的形象出现时,幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题,提高了他们的学习能力。另外,幼儿冲出了纸条的局限,能使用多种材料进行组画。 活动反思

  开放式的课堂,为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间,使幼儿敢于质疑,敢于提出挑战性的问题,在问题的讨论中促进信息的探究,以获取知识和技能。幼儿在制作小风车的过程和讨论过程中,放手让他们进行小组合作。在玩中发现问题,争论问题,从而共同解决问题,有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。

  活动更多地发挥幼儿的主体作用,让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中,发现问题、共同寻找解决问题的方法,并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。

14、中班美术活动教案《向日葵》含反思

  活动目标:

  1.学习用网格的形式来表现向日葵,并初步尝试用不同形式的线条来装饰向日葵的叶子。

  2.能够耐心细致地完成作品,体验线描活动的乐趣。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动过程:

  一、情景导入,引起幼儿兴趣。

  1.教师播放《植物大战僵尸》视频,引出主题。

  2.天上飘下来的这些是什么呀?

  3.有了很多的向日葵,收集起来,我们就可以打到更多的僵尸了,所以今天老师要请你们一起来设计心得向日葵。

  二、教师示范

  1.教师出示向日葵模板,并提问:

  (1)谁知道向日葵这个圆圆的花心里是什么图案的呀?

  2.教师示范画网格:

  (1)那我们用长长的直线来把格子画出来(教师示范)

  (2)我们直线要排列的紧一点,这样画出来的网格才好看。

  3.向日葵的花瓣上想想可以怎么装饰呢?叶子可以怎么装饰呢?!.快思.教案网出处!我们以前学过有哪几种线呀?教师示范用直线、弹簧线、波浪线、虚线、图形等装饰叶子和花瓣。

  三、幼儿操作

  1.刚才看了我设计的向日葵你们觉得漂亮吗?那想不想自己也来设计一朵漂亮的向日葵呀?

  2.那现在每人用一支记号笔,记住要用我们你会画的线条把向日葵画的满满的,这样才好看!

  活动反思:

  本次线描画活动是幼儿升入中班后第一次进行正式的线描活动,在学习画网格的同时还运用了学习过的各种图形、线条来进行装饰画,活动中首先我的示范很成功,孩子看完我的示范之后,都鼓起掌来,这在一定程度上也很好的激发了孩子的操作欲望,在之后的操作中,孩子们对于装饰画都进行的很好,但是网格有部分孩子画的有些斜了,分析原因,我在示范时没有对此做重点强调,今后需要注意。

15、中班美术活动教案《小鸟》含反思

  活动目标:

  1.学习用对折剪的方法剪出小鸟的基本造型。

  2.大胆创新,积极尝试用各种线条设计小鸟的翅膀。

  3.体验与同伴一起创作小鸟的乐趣,享受成功的喜悦。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  彩纸若干、记号笔、剪刀人手一份,垃圾筐每组一个,小树林背景图每组一幅;范例,多媒体课件,背景音乐。

  活动过程:

  1.《小剪刀旅行记》导入活动,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,又到了我们《剪纸乐园》的活动时间了。今天我们带着小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初这一周是全国的“爱鸟周”,今天我们就带着小剪刀去鸟岛旅行。

  2.教师示范讲解。

  (1)学习制作鸟岛旅行地图。

  (出示方形彩纸),现在老师要制作一张旅游地图来帮助我们小朋友熟悉一下鸟岛的旅游路线:先把方形纸对折单边朝下,在一端标出起点,这里就是我们现在所处的位置,从这里出发然后集合排队,经过一座弯弯的小桥,就来到了我们的景区——鸟岛山。这是一座很特别的山,上山的路很陡,一起看看,这条路是怎么样的?<.本文来源:快思教案.网>像什么?(弯弯的往上翘,像滑滑梯……),下山的路有很多条,我们小朋友可以自主选择,你可以根据自己的爱好,小剪刀喜欢走弧线你可以走弧线,喜欢走波浪线的设计波浪线的路,你还可以设计齿轮线的……教师做简单示范。然后走一段斜坡就抵达终点了。

  鸟岛的地图制作完成,仔细观察地图的形状,你发现了什么?

  (2)学习用对折剪的方法剪出小鸟的基本造型。

  现在我们一起带着小剪刀旅行吧,右手变把小手枪扶着剪刀站站稳,左手当好驾驶员一定要带着小剪刀沿着地图的路线走。

  3.播放背景音乐,幼儿制作“快乐的小鸟”。

  (1)交代要求,幼儿操作。

  (2)鼓励能力强的幼儿多剪几只鸟,贴的时候让小鸟往不同的方向飞。

  (3)教师重点帮助能力差的幼儿。

  4.小组画展示作品

  (1)幼儿相互欣赏作品,评选出最漂亮的小鸟;

  (2)幼儿和小鸟一起跳《欢乐舞》。

  活动反思:

  《幼儿园工作规程》中提到:幼儿园应以游戏为基本活动,幼儿身心发展的水平与学习特点决定了幼儿园不应以上课为基本途径。所以在设计本次活动时,我以《小剪刀旅行记》为主线,引导幼儿在快乐的游戏情景中自主学习,通过绘制鸟岛地图,让幼儿掌握鸟的主要特征。我的科研子课题是《在学习剪纸技能中促进幼儿创新思维协同发展》,所以每次开设活动前,我就想如何在该活动中寻求突破点培养幼儿的思维创造力。本次活动为了激发幼儿大胆创新的思维创造力,活动中我创设了不同难度的旅游路线环节,引导幼儿大胆创新小鸟翅膀的造型,也给能力弱的幼儿提供了一条成功的捷径,让每个孩子都能体验到成功,培养孩子的自信心。不过,在具体的教学过程中也有不足,老师在设计一条下山路线之后如果能让孩子来说一说自己想要设计一条怎样的下山路线,老师进行适当地示范,可以更好地发挥幼儿的自主性。在活动中,还结合以往学过的镂空技能,鼓励幼儿用镂空剪的方法设计小鸟身上的花纹,充分激发了幼儿的想象力。在最后的作品展现形式中采用了组画的形式,旨在让幼儿体验到与同伴一起创作小鸟的乐趣,享受到了成功的喜悦。在指导过程中,意外发现在组画中,孩子们在合作过程中能主动关注同伴作品,相互学习,大胆创新,作品水平上升了一个台阶。

16、中班美术活动教案《鱼》含反思

  一、活动目标:

  1、能用几何图和线条画出简单的鱼,并用色彩进行装饰。

  2、继续学用"短线排列"的方法涂色,能大胆地表现"好吃的鱼"。

  3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  二、活动准备:

  (一)材料:

  玩具小猫、图画纸若干。(每张纸上画上一个煎盘,并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。)

  3、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。

  4、实物投影仪、录音机、音乐磁带。

  三、活动过程:

  (一)设置情境,引起幼儿作画的兴趣:

  1、出示小猫,告诉幼儿:今天是小猫的生日,朋友们给它送来了很多礼物,是什么呢?

  2、屏幕显示各种各样的鱼,引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。

  师:小朋友,你们看这些鱼是什么样子的呢?;文.章出自屈,老师教.案网](用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)

  3、师继续讲述:小猫收到了这么多的鱼,心想,如果能把这些鱼烧成各种各样的味道,请朋友们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼,怎么办?(启发幼儿动手帮小猫烧鱼)

  4、师提问:请小朋友想一想,这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……)

  (二)教师以烧鱼的形式,为幼儿做示范:

  1、教师介绍煎盘,准备烧鱼。

  师:说了那么多,老师都谗了!赶快准备烧鱼了,先拿出烧鱼用的炊具--煎盘。

  2、教师边示范边讲解:

  ⑴、先把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼)

  ⑵、然后在鱼的周围浇一层油。(涂上一圈不规则的黄颜色)

  3、师生共同讨论:烧鱼的时候可以

  放些什么作料?

  请个别幼儿上前,尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上,如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片,还可以添画一些作料,如咖啡色的酱油等。

  4、最后,教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。

  (三)幼儿作画,教师巡回指导(背景音乐):

  1、要求幼儿尽量把鱼画大些(不超出"煎盘")。

  2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色,把鱼烧得又香又美。

  3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿,做个别辅导。

  4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。

  (四)评价活动:

  1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上,教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。

  师:哇!小朋友烧了那么多好吃的鱼,我们和小猫一起来看一看、尝一尝,比一比谁烧得鱼又香又美。

  2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励,也可用大家提建议的方法,帮助个别幼儿丰富画面内容。

  教学反思:

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

  当一条条形态各异的小鱼从孩子的小手中描绘出来的时候,我真的都有激动地感觉。虽然鱼的姿态不是很美,画面布局中还存在着问题,线条不是那么的优美。但对于小班下学期的孩子们,真是一个不小的进步。

  首先,目标定位准确。在设计活动前,我深入地了解了孩子们的能力水平,针对他们的实际需要制定出本次活动目标,为活动能顺利的开展奠定了一个良好的基础。其次,形式设计注重多样性。在设计活动形式时,我把 图片引入课堂,并在教师示范时,恰当的融入神秘的色彩的变魔术,使得活动变得生动形象,符合孩子的年龄特点,孩子非常感兴趣。同时,多层次,多角度对不同形态鱼的欣赏和感受,为幼儿的大胆表现提供了丰富感性材料。第三,注重了孩子的差异。在活动过程中,我针对不同层次的幼儿提出了不同的要求,能力差的孩子,我帮助他们画出鱼的身体,让他们添画出鱼的其他部分。能力强的孩子,则鼓励他们画出鱼的游戏情景。这样,整个活动中,每个孩子都在原有水平上获得了不同程度的发展。

  当然,这次活动还存在着一些问题,有些目标在实施活动时指导的不够,如花纹的设计缺乏创新。还有,活动设计中对孩子的自主创造发挥提供的空间还不够,孩子的思维还有一定的局限性,如鱼的形态还不够丰富。

  通过这次活动,我感到,只有充分的了解孩子,制定出孩子通过努力能够达到的目标,才能切实的促进孩子的发展。同时辅以丰富的活动设计,就会使孩子对活动充满兴趣,在自由快乐中获得成功。

17、中班美术活动教案《蜗牛》含反思

  活动设计背景

  蜗牛,在我们这个城市并不常见,所以我将这小动物与孩子们分享时,他们表现出极大的好奇心和探索欲望,我将蜗牛喂养在幼儿园自然角里,他们饶有兴趣地观察蜗牛爬行,谈论有关蜗牛的趣事。我们及时抓住幼儿这个兴趣点,开展了有关“蜗牛”的主题活动。

  活动目标

  1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性,并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。

  2、初步学习以拟人的方法画蜗牛,以及色彩的搭配技巧。

  3、懂得要安静做画,鼓励、启发幼儿要不怕困难,做坚强的人。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  教学重点、难点

  教学重点:学习画蜗牛并涂色

  教学难点:抓住蜗牛的特征,使线条流畅,作品生动形象

  活动准备

  活蜗牛数只,教师范画一幅,画纸,彩笔等

  活动过程

  一、开始部分

  猜谜导入:小朋友们,老师认识一种动物,它名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走,你们知道它是谁吗?(蜗牛)

  二、基本部分

  1、今天,小蜗牛也来到了我们班级,我们一起看一看吧。<快思老师.教案网出处>(教师和幼儿一起观察蜗牛,然后提问:哪位小朋友能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢?它的外壳是什么形状的?它是什么颜色的?你看到它的眼睛了吗?长在什么地方?它们可爱吗?)

  师:那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗?

  2、请幼儿欣赏老师的范画,引起幼儿做画的兴趣。

  3、老师示范画蜗牛

  师:老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌,下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形,一圈一圈往外转,画出身子像条虫,前头圆圆后面尖,一对触角伸出来,触角上面画眼睛。

  4、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画,看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。请小朋友们保持安静,不要吓到小蜗牛呦。

  (绘画过程略)需要注意的地方:涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色,每只蜗牛要有一个主要的色调,挨着的两只蜗牛色彩最好不要完全相同。

  三、结束部分:

  蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮,可高兴了,它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞,你们高兴吗?好,让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱:蜗牛与黄鹂鸟。

  活动延伸:鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。

  活动反思

  问题一:观察蜗牛时幼儿口语表达不完整,词汇量不够丰富。

  原因:在日常生活中对幼儿口语表达能力的培养不够。

  解决方法:在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养。加强家园配合,共同给幼儿创造一个良好的语言环境。

  问题二:活动中,个别幼儿对画面的结构设计不太合理。

  原因:平时关于这方面的讲解不多

  解决方法:专门设计并开展一节关于画面结构、布局的活动,让幼儿产生初步的审美意识,学会设计自己的画面。

18、中班美术活动教案《小鸡》含反思

  活动目标:

  1、学习水墨画的握笔和用笔方法,用毛笔的侧锋画椭圆,表现小鸡的外形特征和不同姿态。

  2、能大胆下笔,激发对水墨画的兴趣。

  活动准备:

  1、带领幼儿欣赏内容简单的水墨画若干幅。

  2、“群鸡”图片,电脑等。

  3、小鸡玩具、宣纸、墨汁、毛笔、盘子、抹布、报纸等。

  活动过程:

  1、引导幼儿观察小鸡,激起幼儿兴趣。

  (1)教师出示教学挂图“群鸡”,并讲述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡,请上朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成?各部分长得怎么样? 幼儿回答后教师总结:小鸡长得很可爱,圆圆的头,圆圆的身体,还有尖尖的嘴,肚子底下长着两条细细的腿。它们有的抬头找妈妈,有的低头吃虫子,还有的在做游戏。

  (2)出示小鸡玩具,变化小鸡的各种不同姿态,引导幼儿进行观察。提醒幼儿可画出各种神态的小鸡。“本文来源:屈,老;师教案.网”

  2、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法。

  师:“怎样用毛笔来画小鸡呢?请你们看老师是怎么画小鸡。

  (教师示范)先用毛笔蘸颜料,让毛笔躺下来,稍稍用力画出小鸡的头和身体,身体比头画得大一点,再用勾线笔画出小鸡的嘴巴、爪子和眼睛。”

  3、交代要求,幼儿作画,教师指导。

  师:“鸡妈妈现在要请小朋友给小鸡画像,它还想问问小朋友画的小鸡在什么地方,在干什么。”

  教师以鸡妈妈的口吻指导幼儿,掌握用笔方法。

  4、总结评价,结束活动。

  教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。

  活动反思:

  让幼儿开始尝试各种美术表现方法,对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略,认为它陈旧、僵化,会束缚孩子。其实,水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来,在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式,就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。

19、中班美术活动教案《春色满园》含反思

  活动目标

  1.感受春天的美,愿意用折叠的方法剪柳叶与桃花瓣,知道折叠后剪一次会变成许多。

  2.初步尝试合作制作,体验合作成功后的自豪感。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1.观察过桃花与柳树

  2.幼儿有剪弧线与圆形的经验

  活动过程

  1.情境导入

  ——孩子们,春天到了,我们一起到公园里去郊游吧!(律动进场)

  (出示图画)哎呀,春姑娘把我们园里的柳树和桃树忘了。瞧,它们没有叶子、没有花多难看,多伤心呀!

  2.教师示范

  ——我们一起来帮助它们吧!我用绿色的纸剪一片柳树叶,柳树叶是怎样的?(细细长长的、弯弯的)

  (1) 教师示范柳叶的剪法:柳树叶弯又弯

  ——我剪了几刀?第一刀往上弯,第二刀往下弯(剪柳叶的标记图)

  桃花的剪法: 桃花瓣圆又圆(圆圆的一剪刀)

  ——我剪了几剪刀?边剪边可以转动纸头。(剪桃花的标记图)

  ——我一次剪出了几片柳叶和桃花瓣?(0、1)

  (2) 折一折、剪一剪

  对折一次:这次我剪出了几片柳树叶?(1、2)

  对折两次:你猜猜看我会剪出几片?(2、4)

  ——对折三次会变成几片呢?请你自己试一试。

  总结:原来,同样剪一次,折叠后会让它变成许多。

  (3) 黏贴柳树与桃花

  ——好,现在我有许多的柳叶和桃花了,赶快把它粘起来。

  柳树:柳树叶,下楼梯,左一步,右一步。要顺着柳条往下贴,谁来试试?

  桃花:一朵桃花有几片花瓣?桃花长在了桃树枝上。谁来试试?

  3.幼儿分组操作

  (1)交代要求

  ——幼儿自由选择,每组合作制作一棵柳树或一棵桃树,每个孩子用折叠的方法进行剪贴。[快思老师.教案网出处]桃花和柳叶要长在树枝上,不能太密也不能太空。

  (2)幼儿合作操作,教师巡回指导

  4.欣赏与讲评

  ——你最喜欢哪棵桃树或柳树?为什么?

  ——你折叠了几次,变出了几片柳叶或几片桃花?

  ——你们第一次合作就这么棒,帮助了柳树和桃花树长出了绿绿的叶子和粉红的花朵,它们都在感谢你们呢!

  5.散文欣赏,继续丰富画面

  ——春天来了,太阳公公挂在天上发出了温暖的光芒。照得柳树都发芽了,嫩绿嫩绿的;桃花也开了,笑得小脸红通通。小鸟飞来了,蝴蝶也飞来了,地上的小草也长出来了。春天的公园真美呀!

  6.延伸活动

  ——回去我们再去做做刚刚我们没有试过的,把春天打扮得更美,好吗?

  活动反思

  在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,在环节与环节的衔接处处理还不是很到位,下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

20、中班美术活动教案《荷花》含反思

  活动目标:

  1.学习画荷花、荷叶,并且进行组合画。

  2.引导幼儿从荷花的形状、颜色及结构等方面欣赏美丽的荷花,提高审美能力。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.有条件的幼儿园可组织幼儿实地观察荷花。

  2.幼儿用书,彩色笔或油画棒。

  活动过程:

  一、引出课题

  猜谜:“泥里一条龙,顶上一张蓬,浑身一节节,花开满堂红。”这是什么?

  二、讲解示范

  欣赏幼儿用书上的荷花照片,让幼儿说说看到了什么,荷花是怎么样的,什么颜色的。<教案来.自:快思教案网>根据幼儿发言,适当介绍有关荷花的知识,以加深幼儿的印象:荷花有红、白、黄和粉红等颜色;荷花的果实叫莲蓬;种子叫莲子,长在花瓣中间。教师分别示范画荷花、荷叶等。

  三、幼儿操作

  1.先学画一朵荷花,互不遮叠的两张荷叶,再学把莲蓬、叶与叶的遮叠等结合起来画。

  2.鼓励幼儿大胆地画出自己看到过的荷花。

  四、教师讲评

  幼儿互相欣赏同伴的作品。

  学习画荷花、荷叶,并自由地组合画面。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

21、中班美术活动教案《帽子》含反思

  设计背景

  这节美术课我是根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验,从幼儿的生活经验中挖掘题材,《帽子》是幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上,鼓励幼儿生成自己想创作的东西,丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子,让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子,因此幼儿画出来的形状是各种各样的,非常丰富。

  活动目标

  1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造,大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。

  2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  重点难点

  让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造,大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。

  活动准备

  实物:帽子 课件 画纸 勾线笔。

  活动过程:

  一、出示实物帽子,引出课题。

  这是什么?它有什么用?

  师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨,还可以保暖,所以帽子所用的材料不同、款式也不同,今天代老师带来的帽子是其中的一款。

  二、整体观察帽子的形状和构造。

  1、观察帽子的形状。

  这顶帽子看上去怎么样?像什么?

  2、了解帽子的构造。(演示课件)

  你们知道帽子可以分几个部分吗?

  (引导幼儿观察帽子,根据幼儿说出的部分,引出帽盖和帽檐)

  3、教师小结:帽子是帽盖和帽檐组成的。

  三、局部观察帽子,教师示范绘画。(演示课件)

  帽檐是什么形状?上面有什么花纹?(特写帽檐)

  帽盖的形状是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)

  3、 转换角度观察。(教师选择一种范画)

  1、从顶部上 、下观察,帽子的形状发生了什么变化?[快思老师.教案网出处]帽檐的形状怎么样,帽盖的形状怎么样?这时像什么?

  2、从底部下 、上观察,帽子的形状和刚才一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢?

  3、出示课件:三张不同角度的帽子

  教师小结:原来同一顶帽子,从不同的角度看,它的形状都是不一样的,小朋友也要学会从各个角度仔细观察。

  四、教师示范绘画。

  现在老师也选择一种角度来画帽子,你们等会儿来猜猜。

  五、 欣赏范画

  六、幼儿作画

  1、如果你们想把帽子画下来,你想从哪里开始画?

  2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。

  七、 启发想象。

  教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。

  这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?

  教学反思:

  在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子,让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子,因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处:在做画的过程中,个别幼儿不听指挥,随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

22、幼儿园中班美术《美丽的雪花》教案反思

  设计意图:

  绘画活动是幼儿园艺术领域的一种重要形式,它的价值在于可以激发幼儿情趣,调动幼儿兴趣,培养幼儿的创新意识,发展幼儿的想象力和创造力。根据中班幼儿年龄特点,在开展绘画活动时,我们应该在为其准备丰富的绘画工具和材料的基础上,让幼儿体验丰富多样的绘画方法,鼓励幼儿独立进行创作。本次活动主要是帮助幼儿学会水油分离的绘画方法,鼓励幼儿大胆运用油画棒画出自己喜欢的雪花形态,激发幼儿的想象力和创造力,体验绘画的乐趣。

  活动目标:

  1.能够运用油画棒画出自己喜欢的雪花形态,并使用水油分离的方法填涂画面;

  2.知道水油分离绘画方法的步骤;

  3.感受水油分离所呈现的画面美,体验绘画的乐趣;

  4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯;

  5.体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。

  重点:

  知道水油分离绘画方法的步骤,体验绘画的乐趣。

  难点:

  能够运用油画棒画出自己喜欢的雪花形态,并使用水油分离的方法填涂画面。

  活动准备:

  1.多媒体课件;

  2.水粉颜料、刷子、油画棒若干;

  3.白纸若干。

  活动过程:

  一、导入部分:谜语导入,激发幼儿兴趣。

  “一种花儿真奇怪,到了冬天它才开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(谜底:小雪花)小雪花有六个花瓣,有各种各样的形状,只有在冬天才会出现。今天老师也请来了小雪花,她想和小朋友们一起玩捉迷藏的游戏,看看哪个小朋友能够最先找到它?

  二、基本部分

  (一)通过对两张白纸进行操作后效果的对比,引导幼儿初步感受水油分离这种绘画方法。

  1.老师悄悄的告诉小朋友,小雪花就藏在了这两张白纸上,小朋友猜一猜它可能会藏在哪张白纸上呢?请小朋友们仔细观察,看看你们猜的对不对呢?

  首先,我们用刷子在第一张白纸上刷上蓝色水粉颜料,小雪花变出来了吗?(没有);接下来让我们再用刷子给第二张白纸上刷上颜料,小朋友你们看到了什么?(小雪花)。小朋友你们知道为什么第二张白纸上可以变出小雪花吗?这就是今天老师要给大家介绍的一种新的绘画方法——水油分离。

  2.教师讲解水油分离绘画方法。

  水油分离绘画法:利用油画棒和水粉颜料进行作画的一种绘画方法,先用油画棒在白纸上画出主要事物,然后再在纸上涂上水粉颜料,让画面呈现水油分离的效果。

  接下来请小朋友们看一看这种神奇的绘画方法是怎么变出小雪花的?

  (二)教师示范讲解水油分离绘画方法的操作步骤

  1.用油画棒在白纸上画出自己喜欢的雪花形态。

  小朋友你们见过的小雪花都是什么样子的?用白色的油画棒画出雪花的六个花瓣,在花瓣上用自己喜欢的形状装饰雪花。小朋友可以用自己喜欢的图案和花纹来装饰你们最喜欢的雪花,也可以把雪花画的多一点。

  2.在画好雪花的白纸上用刷子刷上水粉颜料。

  在画好雪花的白纸上刷上蓝色水粉颜料,画过油画棒的地方,颜料就刷不上去了,好看的雪花就露出来了。小朋友们你们想用这种神奇的绘画方法自己变出美丽的雪花吗?

  (三)鼓励幼儿大胆创作,集体展示分享。

  1.教师为幼儿准备好作画材料,鼓励幼儿动手绘画,教师观察指导。

  2.展示幼儿作品,集体分享。

  活动延伸:

  小朋友们,你们想想这种神奇的方法除了可以变出各种各样的小雪花,还可以变出什么呢?让我们一起去美工区变出更多有趣的东西吧!

  中班美术活动:《美丽的雪花》活动反思

  艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。绘画活动的价值在于可以激发幼儿情趣,调动幼儿兴趣,培养幼儿的创新意识,发展幼儿的想象力和创造力。

  一、从活动目标来说,从知识、技能、技能三维目标,活动基本实现了预设目标,较好的帮助幼儿理解、体验水油分离绘画方法。

  二、从活动准备来说,主要通过图片、视频演示帮助幼儿更好的学习掌握水油分离绘画方法。但在开展绘画活动时,应该在为其准备更为丰富的绘画工具和材料,让幼儿体验丰富多样的绘画方法,鼓励幼儿独立进行创作,激发幼儿对美术的喜爱和创造热情。

  三、从活动过程来说,本次活动选择的内容比较新颖,活动过程节奏较为紧凑。首先,通过谜语导入,谜语能够充分满足幼儿的好奇心和求知的欲望。其次,帮助幼儿学习水油分离绘画时,通过让幼儿先感知—再讲述—再示范—再鼓励幼儿操作,有利于激发幼儿的想象力和创造力,体验绘画的乐趣。但给幼儿动手操作时间预留时间较短。在演示环节的讲解应更加生动,才能吸引幼儿注意力,促进幼儿理解。

  四、从活动延伸来说,鼓励幼儿通过学到的水油分离绘画方法,举一反三,动手创作出自己喜欢的东西,发挥幼儿主体性。

  总而言之,本次活动中学习到了很多,但也存在很多不足。在很多细节方面没有处理好,反思自己所存在的问题,加以改进,在之后的活动设计中争取可以做到更好。

23、幼儿园中班美术《奇妙元旦夜》教案反思

  一、年龄班:幼儿园中班学生

  二、课程题目:手工美术——奇妙元旦夜

  三、内容分析:幼儿美术是3—7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动,反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。幼儿美术主要分为绘画、手工和欣赏三大类。本节课的学习意义是培养幼儿动手、动脑的能力,教师引导幼儿发挥想象力与创造力,直接动手操作完成作品。希望通过本节微课,可以培养幼儿认真观察以及耐心细致的习惯,同时本节课对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有着非常重要的作用。

  四、学情分析:本节课的教学对象是幼儿园中班的学生,他们思维活跃,而且对手工美术课有着浓厚的兴趣。中班的幼儿已经具备了一定的简单绘画知识,在此基础上进行本节课学习,希望可以到达掌握基本的绘画剪纸的教学目标。

  五、教学目标:

  1、知识目标——通过本节微课,教会幼儿各种工具和材料的基本使用方法。

  2、能力目标——锻炼幼儿手指的灵活性,引导幼儿将手工制作与绘画结合起来,掌握画、剪、折、粘得基本技法。

  3、情感目标——幼儿体验绘画剪纸作品带来的美感,激发幼儿对民族节日的关注和兴趣。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  六、教学重难点:

  教学重点:制作手工美术的步骤。

  教学难点:发散思维,大胆创作。

  七、活动准备:

  各色卡纸一张、安全剪刀、彩笔、双面胶、PP棉、高弹毛绒球。

  八、教学过程:

  (一)导入

  提问:小朋友,你知道中国传统的节日有哪些呢?你最喜欢哪个节日呢?(播放节日作品图片)

  出示:剪纸制作的美工作品,引发幼儿对剪纸艺术的兴趣和好奇。

  师:小朋友,你知道这些漂亮的画是怎样组合在一张纸上的吗?

  是的,它们都是先画好,再剪下来,最后粘贴到纸上去的。

  (二)展开

  1、画——教师展示书写“2019”数字以及绘画雪人的详细步骤:在白色卡纸上方写上2019四个数字;背景用蓝色彩笔画出雪山。再画出雪人、雪花。看雪人的脑袋、身体、眼睛都是圆圆的,有着像胡萝卜一样的长鼻子,它笑起来很好看,头上戴了一顶玫红色的帽子,围着漂亮的围巾,看起来真暖活!

  除了临摹教师画好的雪人,也可以是幼儿自我创作,可以是戴着不同的帽子,有着不一样的颜色,装饰各种元旦元素

  设计意图: 激发幼儿对手工制作的兴趣,发挥其想象力、创造了,乐意大胆尝试制作与装饰。

  教师展示剪鞭炮的步骤:

  2、折——选择一张长方形的红色卡纸对边折,画出鞭炮轮廓。

  3、剪——使用安全剪刀将画好的鞭炮沿着线条剪下来备用。

  4、粘——用双面胶将剪好的鞭炮粘贴在画的两侧(要求高低对称),雪人的身上粘上适量的PP棉,高弹毛绒球分散点缀在鞭炮的下方。

  设计意图:幼儿在“粘”这个环节中可以尝试迁移、大胆创新。

  (三)看示范视频

  教师将操作过程录制成示范视频,通过观看可以帮助幼儿清楚地观察到教师使用工具的全部过程,以及不同剪法的动作要领。

  (四)总结

  通过画、折、剪、粘,使一幅平面

  《手工美术画——奇妙元旦夜》微反思

  本节微课的教学设计条理较为合理,让幼儿看完微课后,能够清晰的明白手工美术画的每一步应该怎么做。本节微课体现了美术新课标中涉及到的造型与表现和设计与应用两大方面。

  手工美术画是一种手工与绘画相结合的美工活动,具有直观性、形象性、实用性和趣味性的特点,注重动手操作的乐趣,也是锻炼幼儿创造性思维及动手能力的有效手段,对于培养幼儿的动手实践能力和创新精神起着非常重要的作用!

  在本节微课中,教师做好了课前准备,顺利流畅的实施了教学工作,而且在整个教学过程中,教师注重对幼儿思维的启发创新,这是一节生动活泼、实用性较强的微课!

24、中班美术《树叶》教案反思

  通过回忆秋叶的特征,让小朋友能用不同的点、线、面学会绘画树叶和树干,培养他们的操作能力及审美情趣。

  活动目标:

  1.欣赏美丽的树林,感知色彩和线条装饰的美,学画各种形状的树叶。

  2.了解各种装饰的手法,能用不同的点、线、面装饰树叶和树干。

  3.在彩色叶面上细心地装饰,注意不画到叶片的外面。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.感受作品的美感。

  6.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  7.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  活动准备:

  黑色勾线笔人手一支;线描画作品《农家小院》;半成品范例《树干》彩色纸若干;剪刀人手一把,不干胶等。

  重点难点:

  学画各种形状的树叶,并用不同的点、线、面装饰树叶和树干。

  活动过程:

  一、出示线描画作品:《农家小院》,引导幼儿观察

  师:今天老师带来一幅画,我们一起来欣赏一下。

  提问:这幅画上画的什么?它是运用什么方法画的?

  画面上画了那些物体?这些物体用什么图案装饰的?

  (引导幼儿说出装饰的线条和图案)

  小结:这样的画我们叫做线描画。原来不仅彩色的画面好看,用线条、图案装饰的画也很好看,那么今天我们就用线描画的方式画一幅树林

  二、出示画好的树干图,激发幼儿装饰的欲望

  师:老师这儿画了一幅的树林,可是你们瞧,这些树怎么了?为什么呢?

  对,大树的身上什么也没有,你会怎样装饰呢?

  (讨论装饰的线条和图案,并请个别幼儿回答,幼儿回答时,老师将幼儿的设想画下来)

  三、引导幼儿回忆秋叶的特征。

  师:我们已经帮大树穿上了漂亮的衣服,可是它还是不高兴,你们知道为什么吗?

  师:是的,大树的头上光秃秃的,心里也非常难过,老师知道我们班的小朋友都是有爱心的孩子,你们能动动小脑筋想想办法来帮帮大树吗?

  师:小朋友真聪明,想出了用图画的方法来给大树送树叶头发,前一段时间,小朋友都去看了树叶,谁来说说你看到的树叶是什么样子的?

  树叶的上面有什么?叶面上的叶脉是怎样分布的?

  你能把它画下来吗?

  (个别幼儿回答所看到的叶子的形状、颜色等特征,并请他试着带大家学画叶子,老师给予指导)

  教师小结:刚才小朋友讲了很多,秋天的叶子有黄色,有绿色,有红色。大小不一样,形状不一样,有的圆圆的,长长的,尖尖的。有的像小手,有的像蝴蝶,有的像小针,秋天的叶子真美呀!

  四、让幼儿欣赏叶子的不同装饰。

  师:今天老师也给大树带来了几片树叶做头发,你们看看老师是用什么方法装扮的?

  老师示范操作步骤:先用彩色纸画叶子的形状——装饰叶面——剪下装饰的叶子粘贴到装饰好的大树上。

  五、幼儿操作活动,教师观察并给予适当的指导。

  师:小朋友,你们会给大树送上树叶头发吗?

  好,请小朋友们先在画纸上画出树林,再给大树穿上漂亮的衣裳,然后给大树送上树叶宝宝。

  幼儿操作,老师给予适当的指导。

  六、展示作品。

  师:“小朋友,把你们装饰的叶子送给大树,和大树再讲悄悄话。”

  教师小结:小朋友,你们给大树穿上了漂亮的衣服又送来了这么多的漂亮叶子做头发,你们看它现在多高兴呀!它说谢谢你们,它还要请你们和它合个影呢,你们愿意吗?

  小百科:树林通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。

  活动反思:

  “看,天空非常大,有一颗流星‘唰——’的飞过,留下了长长的一条线。(大树叶中间的叶脉)在旁边有一架飞机也来凑热闹了,看,它出发了,它走到线的那头,又返回来了。(树叶画完)咦,天空里留下了一片大大的树叶。原来呀,流星和飞机它们也是小画家,它们喜欢在大大的天空里作画。这样呀,它们就能将树叶画大,地上的人才会看到,那你们想不想作一位这样的画家,让很多的人看到你们的画呀?”孩子们的回答当然是肯定的了。因为孩子们对流星呀、飞机呀,都是特别向往的,在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画当然是非常神奇的,平时当他们在夜空看到流星“唰——”的飞过,一刹那的时间,那他们作画时画这条线时肯定也是干脆的毫不犹豫的从“天空”(画纸)这头流向那头。他们用这样的形式作画,他们不会感到枯燥,至始至终他们都是在游戏中作画,无拒无束的畅游在“天空中”。这样的话,他们想画小都难了。

  在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时,我同样运用了这种方式,我说:“流星和小飞机他们俩真是个调皮的画家,看他们两把这片大大的树叶变成了一片神奇的树叶了,你们觉得,这片树叶神奇吗?神奇在什么地方?(引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案)。孩子们的情绪非常高涨。

  一个再完美的活动设计对孩子的发展作用不大,或者说不符合孩子的特点,不能改变他们以往一些不好的习惯的话,那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看,果然不出我所料,孩子们的每一片树叶都那么大,大的纸都有点放不下的感觉,有的孩子的叶柄都没法画了,焦急的问我怎么办?我鼓励着说,我已经看到了你画的叶柄了呀!只是这天空(画纸)不够大,下次让你们在更大天空里画好吗?孩子们就欣喜而自信的答应到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时,虽然他们的装饰还不够仔细、严密。但里面还是充满了神奇,有着许许多多的图案。

25、中班美术活动《舞动的草裙》教案反思

  活动目标:

  1.欣赏夏威夷绚丽的草裙,感受多种方式搭配组合的美,体验异国风情。

  2.尝试用生活中废旧报纸、自然物品等不同材料组合装饰成草裙。

  3.用于大胆创新,设计与众不懂的草裙,并愿意穿上与同伴共同舞蹈。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  活动准备:

  视频“夏威夷草裙舞”;夏威夷草裙图片5张,双面胶若干;彩色羽毛及彩色丝带;干净树叶若干;宽条松紧带若干;教师自制一条草裙;花环。

  活动过程:

  1、欣赏视频“夏威夷草裙舞”片段,幼儿跟着音乐舞动,感受夏威夷草裙舞的魅力。

  师:前几天,我们一起欣赏了很多夏威夷美丽的风景,你们喜欢夏威夷吗?想去吗?瞧!夏威夷的叔叔阿姨来欢迎我们了!让我们跟着他们一起跳舞吧!

  提问:夏威夷的小朋友是用怎样的方式来欢迎我们的?【跳舞】你们跳起这样的舞蹈感觉怎么样?他们穿着什么特别的服装来跳舞的?

  2、欣赏夏威夷草裙的图片,幼儿感受多种方式搭配组合的美,体验异国风情。

  欣赏图片1,引发幼儿整体感知夏威夷服装的特点。

  师:他们的服装特别在哪里?除了草裙还有什么?【花环`手环等。】

  欣赏图片组,引发幼儿关注不同草裙的特别之处。

  师:夏威夷不管是男的还是女的,都喜欢穿着草裙跳舞迎接客人,我们走近一点去看看他们漂亮的裙子吧!

  师:看看这位阿姨把自己打扮的多漂亮,穿着这样的草裙,跳着这样的舞蹈,你有什么感觉?你想和她一起舞动起来吗?

  3、介绍制作材料,引起创作草裙的兴趣。

  师:夏威夷的叔叔阿姨邀请我们一起去海边跳舞,让我们快把自己打扮起来吧!

  师:这里有很多我们一起收集来的材料,想一想,你准备用什么来做草裙?你打算怎么打扮自己?(出示老师做的)

  4、幼儿自由创作,教师巡回指导。

  5、互相欣赏,共同舞蹈,体验异国风情带来的欢乐。

  活动反思

  由于本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现我班小朋友对粘贴兴趣比较浓厚,所以此活动很吸引幼儿。这个活动开展的尽然有序,幼儿参与度很高,效果良好。

26、中班美术活动《家务小助手》教案反思

  课前学习活动设计:

  家务,就是每个家庭里同日常生活有关的劳务。做饭、买菜、洗衣、扫地之类的家务,事虽小,确实天天要做。尤其是父母每天工作结束,还要回家收拾整理做家务十分的辛苦,而幼儿作为家庭的一员有承担起做家务的义务。在课前通过调查发现有绝大部分幼儿没有参与到家务劳动中。随后便通过“家庭小任务”的方式,激励幼儿回家帮助大人一起做家务,并用图片的形式记录下来。带回到幼儿园与同伴和老师一起分享怎样做家务?怎样做的?做完之后身体有什么感觉?让幼儿切身体会到干家务的不易。通过观看机器人做事情给我们带来的方便与舒适,从而激发幼儿想办法设计机器人做家务劳动的愿望。

  活动目标:

  1.理解爸爸妈妈做家务劳动的辛苦。

  2.能大胆的使用完整连贯的语言讲述父母及自己做家务的情况,并能用点、线、面、装饰的方法,设计能够帮助减轻家务劳动的机器

  3.感受机器人给人们生活带来的帮助与方便。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动重点:

  幼儿通过交流自己做家务劳动的生活经验,体会做家务的辛苦,知道机器人可以帮助我们做一些事情。能大胆想象创作机器人并用绘画的形式展现出来。

  活动难点:

  知道自己是家庭一员,有责任承担家务劳动;了解为什么要设计机器人做小助手?以及不同机器人的样子和本领也不一样。并结合自己的生活经验与需求来设计对我们有帮助的机器人:幼儿在绘面机器人的时候如何突出其本领与特征。

  活动准备:

  幼儿做家务劳动的生活经验、幼儿做家务劳动图片、《能干的机器人》视频;画纸、画笔;欢快的音乐。

  活动过程:

  1.生活经验交流,感受爸爸妈妈做家务劳动的辛苦。

  提问:爸爸妈妈平时都做哪些家务活儿?他们是怎么做的?

  那他们做完这些家务之后身体有什么感觉?

  小结:爸爸妈妈辛苦工作一天,爸爸妈妈还要做很多家务劳动,他们很辛苦。

  2.幼儿分享交流自己平日做家务劳动的图片,进一步感受做家务的辛苦和自己做家务的困难。

  提问:平时在家是怎样帮助爸爸妈妈的?都做哪些事情?

  小结:虽然我们想帮爸爸妈妈减轻劳动,但是有些困难和危险的事情我们还是做不了。

  3.播放《能干的机器人》视频,感受机器人为我们做家务时带来的帮助与方便。

  (1)幼儿交流讨论让大家既不辛苦,又能做好家务的方法。

  (2)播放《能干的机器人》视频,观察机器人的工作过程,感受机器人为我们做家务时带来的帮助与方便。

  提问:机器人是怎样帮助人们做家务的?

  小结:不同本领的机器人样子也不一样。它们帮我们做了各种各样的家务。连我们不喜欢和危险的事情都能做,可真厉害!

  (3)激发幼儿帮助妈妈设计机器人减轻家务的劳动愿望。

  引导幼儿构思:要设计一个具有什么功能的机器人?

  4.引导幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)观察幼儿构思画面的情况。

  (2)引导幼儿用简单的线条来绘画。

  (3)提醒幼儿动作快,抓紧时间。

  5.开展“好帮手机器人展览会”

  (1)引导幼儿与同伴互相交流自己的作品,讲述自己设计的机器人的特点和功能。

  (2)请幼儿互相评价:你觉得谁设计的机器人功能最厉害?

  (3)引导幼儿互相评价同伴的作品,重点评价机器人的功能。

  有了我们设计的机器人,我们的生活变得怎么样?

  小结:不同的机器人有不同的功能,它们会帮我们做很多事情,给生活带来方便和舒适。

  课后延伸:

  1.将幼儿设计的机器人作为设计图纸投放到活动区内,引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的机器人模型。

  2.开展“机器人帮我做绘画展”,绘画机器人为我们做的事情,为我们创造美好生活的蓝图。

  3.继续创设“能干的机器人”主题活动,引导幼儿设计更多用途的机器人。

  活动反思:

  关爱他人是幼儿身心发展的良好品质。《指南》指出:“要引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人,能生活自理或参与家务劳动”。在此背景下,尝试以“家务小达人”为主线,以运动为载体,结合中班幼儿对家务劳动的认知和身心发展特点,让幼儿在为爸爸妈妈做家务的情境中,通过擦玻璃、扫地、擦地板等家务劳动,并从中体验劳动的不易和关爱家人的情感。

  本节教育活动我设计了以下几个环节:

  1.从谈话导入,体会爸爸妈妈做家务的辛苦:2.结合照片交流自己做家务活的情况,了解自己做家务的困难;4.认识做家务机器人,知道他们可以给我们帮助;5.萌发创作机器人的兴趣;6.深化提升,感受机器人给生活带来的使利。一步一步地、层层深入地对儿拿找到微家务劳动的好办法这一主线的连接。这节教育活动下来,让我体会最深的是:

  1、挖掘和充分利用教育资源

  重视和有效利用幼儿这个宝贵的教育资源。如幼儿在交流自已在家做家务劳动的情况时,充分让儿童交流自己在家常做什么家务劳动。其实这是利用儿单形成的正确的集体的舆论这一宝贵资源对他们进行自我教育,让儿童在交流当中懂得爱做家务劳动是好孩子的表现!从而使儿童产生爱做家务劳动的热情,产生想做家务劳动的表现自我的冲动。于是我顺势创造条件,把家务劳动搬进课堂,让儿童展现自己在家做家务劳动这一面。收集幼儿做家务劳动时的照片,这照片源于儿童生活中最真实,活生生的资源。幼儿在交流时通过自身的经验与感受,知道做家务的不易,从而为创设做家务的机器人做好铺垫。

  2、有效利用多媒体材料教学。

  图片、视频是幼儿获得认知和情感体验最直观与有效的途径。我在教学设计中提前向家长收集幼儿家务劳动的图片,让幼儿在交流环节更加有效的进行分享,调动自己做家务劳动的自豪。在环节三中播放《能干的机器人》教学视频中,使幼儿在直观或明的带动下,通过机器人在做家务时的形态等,进一步认识和了解不同机器人的样子和本领各不同。

  3、多元评价,肯定学生。

  评价是教育的一种辅助方法,具有反馈、导向和激励功能。教学过程中,我注意运用“多元化激励评价”策略,对学生的品德发展状况和活动表现进行以激励为主的综合评价,满足学生的心理需要,激励他们追求新日标的愿望。一、注重评价的过程性:在活动过程中,我始终压视、关注儿童积极主动的活动态度,参与活动的热情,通过观察、分析、收集各方面的评价信息进行,体现评价的过程性。如在活动中,我特别认真观察孩子,发现每个孩子的闪光点,随时随地给予他们表扬和鼓励,(如“我们都是贴心孝顺的孩子”、“你是爱劳动的好孩子”等激励性的语言:)二、注意评价的发展性:引导学生正视自己的进步与不足之处。如(“如果把你设计的两个机器人合二为一就更棒了”)。在幼儿作品交流评价环节中调动多元主体参加评价,儿单自评、互评,师评、相结合。这样的评价,使儿童充满了自信,有着更好的成功体验,有利于儿童形成正确的情感态度和价值观。

  在教学过程中,我还要继续努力,特别是在教育教学中设计问题的严谨和切题性,让幼儿如何通过问题的层层深入来达到预设的日棕.以及怎样才能使激励性评价更好地发挥作用,将幼儿的回答做更有效的回应与提升。发掘和综合利用好各方面的教育资源进行教育这些方面,还是值得我今后继续探讨、实践的。

27、幼儿园中班美术教案《梅花》教案反思

  活动地点:美工室(活动室)

  设计意图:

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,让幼儿在大自然中萌发对美的感受和体验,丰富孩子的创造力,鼓励幼儿用自己的方式去表现和创造美。我们引导幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,应关注其色彩、形态等特征。

  在生活中,梅花虽比较常见,但孩子们对梅花缺乏了解,于是我设计了本次活动。活动中,引导幼儿初步认识梅花的特征,并能基本掌握吹画和手指点画的方法技巧,在创作时既能体验其中的乐趣,又能满足幼儿创作的欲望,提高幼儿的动手操作能力和对美的欣赏能力。

  活动目标:

  1、喜欢吹点画,体验创作的乐趣,享受成功的喜悦。

  2、引导幼儿初步认识梅花的基本特征。

  3、基本掌握吹画、手指点画的方法技巧。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  活动准备:

  稀释的黑色、红色丙烯颜料,图画纸,吸管,小勺子,抹布,梅花图片。

  活动过程:

  一、活动导入:谈话引出导入。

  小朋友们好,冬天到了,梅花露出了美丽的笑脸,今天小雪老师就带小朋友们一起去赏梅花吧!

  二、基本环节:

  1. 教师出示梅花图片,引导幼儿欣赏并观察梅花的基本特征,鼓励幼儿大胆讲述观察结果。

  2. 教师示范讲解点吹画《梅花》的方法步骤:

  (1)用小勺子舀适量的黑色颜料倒在纸的下半部分。

  (2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。

  (3)用右手食指蘸取适量红色颜料,在树枝的适当位置点上漂亮的梅花。

  (4)点画完成后及时擦手。

  3、 分发材料,幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿吹画时不要吹到纸外;

  (2)提醒幼儿注意画面整洁卫生;

  (3)提醒幼儿在吹画过程中注意换气。

  三、结束部分

  1、鼓励幼儿和他人交流自己的创作经验;

  2、作品展示欣赏。

  活动反思

  活动的开始,我先和幼儿谈话导入,激发幼儿对梅花的兴趣。再出示一些梅花图片,引导孩子们通过观察,说说梅花有哪些特征。孩子们的兴趣特别高,在观察时很细心,积极回答说梅花是冬季开放,它没有树叶只有树干和树枝,说出了梅花的颜色和形状。通过教师的讲解示范,幼儿了解了点吹画《梅花》的创作过程,大大的激发了幼儿的创作欲望,我就适时的请孩子们到准备好材料的桌子上进行操作。孩子们参与热情高涨,就连我们班平时动手能力较弱的小朋友,都能在老师的指导下完成作品。本次活动预设的目标基本达成,在活动最后,孩子们主动分享自己的创作经验,看着自己的作品,她们高兴的欢呼着、跳跃着,成就感特别强。

  活动前,我在桌面上铺好了桌布,也多次提醒幼儿注意不要弄脏自己和小朋友的衣服,所以孩子们在卫生方面,做得很不错。但是也存在以下几个问题:

  一、在倒黑色颜料的时候,虽然和孩子们说了不要倒的太多,但是没有多次强调,导致有的小朋友在创作的时侯,倒了太多的黑色颜料,把纸都穿透了,这是一个需要注意的小细节。

  二、有的小朋友在吹梅花枝干的时候,力度把握的不太好,有吹出纸外的现象,个别幼儿在点梅花的时候不够大胆、自信。

  三、活动中,虽强调幼儿点梅花的时候,要用右手的食指点画,但是有一两个小朋友用的是左手食指,老师没有及时纠正。

  在以后的活动中,我们将改进本次活动中存在的不足,努力做到更好!

28、中班美术活动《给宝宝洗澡》教案反思

  一、活动目标:

  1、会用蜡笔简单勾画出物体的形象,尝试用盐进行作画。

  2、感受撒盐画所产生的奇妙画面效果,体验作画的乐趣。

  3、喜欢帮助别人,做力所能及的事情。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  二、活动准备:

  物质准备:毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神秘园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。

  经验准备:幼儿能正确使用蜡笔进行作画:知道大海里住着哪些小动物。

  三、活动过程:

  (一)创设情景,激发幼儿参与积极性。

  师:今天老师要带你们去美丽的海底世界参观,那里有好多好多的海洋宝宝,你们准备好了吗?

  幼儿边看海底世界动画边进入活动场地,到小椅子前坐好。

  (二)调动已有经验,简单勾画出物体形象。

  1、播放小动物求救音频,激发幼儿作画兴趣。

  师:你们愿意帮助海洋宝宝吗?快找到你们的魔法蜡笔去解救它们吧!

  2、幼儿在画纸上简单勾画出小动物的形象。

  教师巡回指导,重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。

  3、幼儿简单交流所画海洋动物。

  师:你营救了哪个海洋宝宝?你们营救了这么多的海洋宝宝可真厉害呀,海洋精灵也有话要说对你们说,我们一起来听一听吧。

  播放音频,对小朋友表示感谢并导入下一环节。

  (三)创设游戏情景,幼儿尝试用盐来作画。

  1、幼儿自由讨论,大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的办法。

  师:怎样才能给海洋宝宝制作一件有魔法的衣服呢?

  2、利用儿歌,教师示范湿画法与撒盐法。

  教师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的具体操作要:拿起小毛刷,水里蘸一蘸,旁边刮一刮,找到小宝宝,轻轻擦一擦。

  教师边操作边用儿歌的形式讲解撒盐法的具体操作要:三个手指头,捏住魔法粉,轻轻动一动,全身都涂匀,不多也不少4、幼儿尝试用盐进行作画,教师巡回指导。

  幼儿按照儿歌进行创作,教师巡回指导幼儿正确使用毛笔,控制好水分:上色动作要快,注意色彩的衔接;撒盐要均匀且量少。

  鼓励完成较早的幼儿去观察撒盐后的色彩变化以及欣赏、其他幼儿的作品。

  (四)欣赏交流作品,感受撤盐作画的奇妙。

  1、展示幼儿作品照片,请幼儿介绍自己最喜欢的海洋宝宝,并鼓励幼儿说一说撒盐后画面发生了什么变化。

  2、引导幼儿观察撒盐后放大的画面照片:

  教师小结:盐会吸收周围的水分,留下像雪花、蒲公英一样的痕迹。

  3、引导幼儿结合实际,经验回忆特殊作画形式

  师:其实在生活中还有很多的东西可以用来作画,你还知道哪些?出示特殊做法工具的图片。

  课后反思:

  活动设计中,我以情景游戏为载体,贴近幼儿实际生活,以帮助海洋宝宝制作魔法衣为活动主线串联起了各活动环节及作面步骤,让幼儿在玩中画,在玩中学。初步体验在湿画法中用盐进行创作,感知盐在融化时将颜色化开,干后产生雪花的肌理效果。同时更希望能在绘画中体验到运动带来的快乐情绪,和撒盐画的新奇有趣,在绘画中获得成功的喜悦。

  活动以“参观海底世界”导入,提高幼儿兴致,吸引幼儿兴趣点关注到各种海洋动物中来。考虑到中班幼儿还是以具体形象思维为主如果只是单纯的语言描述海洋动物,部分幼儿可能难以想象进行绘面。为使活动更有趣,能力较弱的孩子也能跟的上,参与其中,活动中又添加了“步行参观”的环节,加深幼儿对各种海洋动物的记忆。如:整鱼、海龟、水母、小丑鱼等,即便能力较弱的孩子也能够清楚的进行绘画。之后通过海精灵求救,极大地激发了幼儿进行创作的积极性,在音乐结束后他们也能非常迅速的回到位置,在简单交流后再次播放海精灵的求助音频,在通话的世界中孩子们积极思考、大胆发言,个个摩拳擦掌,迫不及待想要帮助海洋宝宝们,于是我利用“魔法口诀”重点示范了湿画法与撒盐法,儿歌的使用是幼儿非常迅速的掌握了作画的基本步骤。作画步骤演示完成后我马上对做画中的重点再次以情境的形式对幼儿进行强调,使幼儿在之后的作面过程中完成的较好。

  在活动中倡导幼儿自由选色和搭配,在幼儿需要我帮助时我才去帮助他,给予意见和指导,如果孩子不需帮助,我尊重它的选色与搭配,我不会把我的想法强加于他的思想。

  在作品欣赏环节,由于作品不便于竖起直接展示,所以我选择了拍照投影的形式,在幼儿即将完成时请配课老师拍照并添加到课件中通过大屏幕向幼儿进行展示。作品交流我主要采用幼儿互评的方式,引导幼儿发现他人作品中的有点,并鼓励幼儿在以后的创中将这些好的微法运用到自己的作品里。

  本次活动来源于生活,最后自然也要回归与生活。因此我做了“生活中那些物品可以用来作画”的活动延伸,让幼儿回忆生活中的物品与曾经的作面经验,拓展幼儿的思维。

  在看一看、试一试、画一面、玩一玩中,孩子了解了撒盐画的奇妙,也体会到了美术活动带给他们的快乐。

29、幼儿园中班美术《树叶粘贴画》教案反思

  活动目标:

  1. 萌发热爱秋天,热爱大自然的情感。

  2. 幼儿观察树叶的不同形态,根据树叶的形状进行想象,并尝试用不同的树叶剪贴组画,表现有情节的画面。

  3. 幼儿能充分发挥想象,结合生活经验,用自己喜欢的方式,大胆地进行创作。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:

  1.课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

  2.制作材料:白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

  3.将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片,歌曲《小树叶》的音乐。

  活动过程:

  一、激发兴趣,导入新课:

  1.创设氛围,引起幼儿兴趣。

  教师:秋天到了,你发现树上的树叶有什么样的变化吗?

  (请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

  2.请幼儿挑出自己认识的树叶,说一说是什么树的树叶。

  3.引导幼儿观察树叶,进行合理想象。

  请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。

  二、基本部分。

  1.教师出示范图------《驴》。

  提问:我们这里有小动物,小朋友看是什么呢?

  2.教师将一条驴拆成几片树叶,引导幼儿发现驴是由不同树叶拼成的。到了秋天,我们经常可以随地捡到树上落下的树叶,今天我们就来学习树叶粘贴画。

  3.教师将范图出示在黑板上,进行新授,揭示讲解树叶粘贴画的方法:

  (1) 看------树叶

  教师出示各种形状的树叶,请幼儿看树叶联想动物想想动物的哪些部位,如:熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等,这时教师引入第二步;

  (2)想------动物

  教师拿出一组树叶,请幼儿看看、想想能摆出什么动物,幼儿可能会回答,可以拼一只孔雀,教师引导:刚才的树叶可以拼做羽毛,尖叶子可做身子,在剪一片细长的叶子做脖子。

  教师提示,当我们决定拼孔雀后,还想一想,拼一只怎样的姿态,在干什么呢?导入下一步:

  (3)摆------姿态

  根据尾巴的样子可以想象出,这是一只正在开屏的孔雀,这时,教师请幼儿自己拼一幅孔雀图。

  接着,教师引导幼儿,树叶不仅可以拼孔雀、金鱼,还可以拼其它小动物。

  教师出示多媒体课件,播放各种形态的动物,(树叶粘贴画),使幼儿拼、看、想,三者结合,培养幼儿的想象力。

  (4)贴------平整

  4.指导幼儿贴画,这是粘贴画的最后一步。

  这时播放轻音乐,幼儿开始贴画,教师巡回辅导。

  三、结束部分

  1.幼儿展示自己的作品,并针对作品情况进行评比

  《树叶粘贴画》活动反思

  在 “红黄蓝绿”的系列主题活动中,有树叶贴画的活动,活动前先让幼儿去草地上捡树叶。我发现幼儿对树叶特别感兴趣,尤其是在观察树的过程中,孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意,我便捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点,并读懂幼儿的探索行为。然后根据幼儿的观察情况,设计本次树叶贴画活动,引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么,和他们一起去拼一拼,贴一贴,让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力,来完成有趣的树叶贴切作品,使幼儿在集体协作中体验快乐。本次活动能很好的达到目标要求。首先,我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的。因此,幼儿在整个活动过程中兴致高昂,始终保持着浓厚的探究状态,形成活跃的课堂氛围。其次,活动围绕主题环环相扣,形成良好的师幼互动形势。活动中6个小朋友为一小组进行集体制作,每一位幼儿都能很好地融入其中,提高团结协作的能力,增强幼儿集体荣誉感,作品效果不错。此次手工制作活动很成功,因为树叶是小朋友自己在草地上捡回来的,所以回来制作的过程中幼儿都很投入并大胆的想象制作了很多好看的作品。我们进行活动的时候一定要以幼儿的兴趣为主,切合实际。幼儿在制作活动中享受了活动的乐趣。

  不足之处:幼儿在初次尝试树叶贴画活动中,手工粗糙,不够细致。捡的树叶类型不够丰富,粘贴的作品单一,应引导幼儿粘贴更多的图案。针对这些不足,教师应多准备些材料,给幼儿多的选择余地。还发现在粘贴过程中,幼儿热衷于把树叶剪碎或剪出各种形象,贴上就算完成了作品。没有根据树叶的形状进行想象。

30、小班美术《漂亮的帽子》教案反思

  教材分析:

  帽子是幼儿生活中经常接触和使用的物品,并且对它很热悉。尤其是小班幼儿对帽子的造型、图案、颜色都很关注,喜欢撕撕剪剪、粘粘贴贴,渴望完成美丽的作品。所以本节课主要引导幼儿初步感知帽子图案的多样和颜色的美丽,通过自由剪贴不同的图案装饰帽子,来满足幼儿的兴趣,提高他们的动手操作能力和动作发展。本节活动以帮助小动物装饰一顶漂亮的帽子参加“森林圣诞舞会”为主要情节,使幼儿在富有童趣的情境中主动地感知帽子颜色和图案的美丽,能用剪刀沿线剪纸的方法剪出不同的图形均匀装饰帽子的目的,更重要的是激发幼儿创作的欲望,从而充分体验表现和创造的快乐与满足。

  课后反思:

  在本活动中我从激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相整合,幼儿的参与性非常积极,达到预期日标。

  一、在本活动中从激发幼儿的兴趣入手,创设了《森林圣诞舞会》的情境,使幼儿在富有趣的情境中主动地感知和操作,激发了孩子们活动的热情。

  二、采用视、听、说、做相结合的方式,引导幼儿充分体验活动的乐趣。

  三、活动领域之间有机结合,凸显课程的整合性。

  四、在活动中孩子们的参与是积极的,每个孩子都能剪贴自己喜欢的图案为小动物送上装饰帽子。

  五、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  六、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  同时,本次活动也存在不尽人意之处,也是我今后努力和恩考的方向:

  一、幼儿操作材料不够齐。幼儿在剪贴作品时,应考虑到为幼儿准备盛废纸的小盘,培养幼儿养成良好的卫生习惯。

  二、教师指导过程中对能力弱的幼儿关注不够。在日常活动中为给能力弱的幼儿创设更多的活动机会,发展他们的动手操作能力。

  总之,本次活动从设计到展示,使我收益非浅。尤其是每一次活动后的反思阶段都很重要,对我教学水平的提升都有很大帮助,相信在不断的学习和反恩中,我对小班幼儿的美术课堂教学会把握的更好。

31、中班美术教案《包饺子》活动反思

  活动目标:

  1. 引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。

  2. 通过活动, 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。

  3. 愿意与同伴分享饺子,体验做泥工的乐趣。

  4. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  6. 尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  7. 能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动重点难点:

  活动重点:

  引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。

  活动难点:

  体验泥工的乐趣

  教学准备:

  橡皮泥及工具,盘子、U盘(图片、音乐)、玩具小熊、教师范例作品

  活动过程:

  1. 谈话:今天有位小朋友到我们中(二)班来做客(教师出示玩具熊),打招呼:小熊你好,小朋友们好(小声),小熊声音小,没劲,肚子饿了,那我们请他们吃什么呢?老师问问小熊,哦……,原来她昨天在电视上看到熊妈妈一家做了一种美味的食物,她很想尝一尝,我们一起看看是什么吧?播放U盘,幼儿仔细看一遍后,教师提问:

  (1)小熊想吃的美味食物是什么啊?(饺子)

  (2)饺子是用什么做成的?(面粉)

  (3)饺子的形状是什么样的?(有的像小船,有的像元宝)

  2、播放各种形状的饺子图片,请幼儿观察。

  3、展示范例作品,示范做饺子的方法。

  师:“看看老师包的饺子,你们知道他们是怎么做出来的吗?” 老师一步一步示范包饺子的方法。

  4、师:“小熊的肚子可饿了,我们快来当大厨帮他准备一些好吃的饺子吧。”让幼儿分成几组,自己操作,老师巡回指导。 ——放轻音乐。

  5、展示幼儿作品(每组的用小盘子装起来)送给小熊和教室里的其他客人,尝试让幼儿介绍自己包的饺子,对表现好的幼儿给予鼓励。

  6、师:饺子已经包好了,我们要来煮饺子了,可是我刚听小熊说,以前每次妈妈都是做的汤饺,它想试试别的吃法,今天老师就来给你们介绍几种饺子的吃法,好吗?播放图片。

  7、游戏:包饺子。播放音乐,教师好人幼儿自由做动作,巩固包饺子的过程。

  8、除了饺子,我们还可以用我们的小手为小熊准备些什么食物(如:面条、汤圆),鼓励幼儿大胆动手操作。

  9、小结:小熊告诉我他今天可开心了,谢谢大家给他做的美味食物,他要回家了,我们和他说再见吧。

  活动反思:

  经过第一次的上课和评课,让我对自己的这节课有了一些新的认识,因此有设计了本次的活动。由于第一次在别的班级上课,由于对幼儿的了解不够充分,我之前预计的幼儿“包饺子”的操作环节时间为最多五分钟,因为之前在我班上时,孩子很快就完成了。可是这次花了快十分钟,有部分孩子还没做好,所以在展示环节就是匆匆而过。另外由于之前的环节浪费的时间太多,在最后环节我就是一带而过,没有达到预想的效果。但是总的而言,我认为孩子们在这节课堂上感受到了快乐,这也是我希望达到的,也让我感到欣慰。

32、幼儿园中班美术活动教案《蔬菜大拼盘》反思

  活动目标:

  1、感知认识各种蔬菜切片的形状以及色彩的利用。

  2、欣赏蔬菜大拼盘,尝试用不同形状、色彩的蔬菜切片有规律地装饰美化纸盘。

  3、喜欢蔬菜拼盘造型艺术活动,能独立地完成装饰活动。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  活动准备:

  各种蔬菜切片、塑料小刀每组两把

  《幼儿用书》一册,纸盘

  活动过程:

  1、出示片状或条状的蔬菜,感知认识蔬菜。

  1)你知道这是什么吗?它有什么用?

  2)这些蔬菜是什么颜色的?切片是什么形状的?

  2、学习用蔬菜装饰盘子。

  1)这是什么?你会用这些蔬菜把盘子打扮漂亮吗?

  2)请一位幼儿上来用切片蔬菜装饰盘子,并向大家介绍自己是怎样用蔬菜装饰盘子的?

  3)集体评价蔬菜拼盘。

  3、欣赏蔬菜大拼盘,感知蔬菜特有的造型装饰艺术。

  1)引导幼儿看图欣赏各种各样的蔬菜拼盘。

  2)启发幼儿说说:你看到了什么?它们是用什么蔬菜制作的?这些蔬菜是怎样排列在盘子的?

  3)你喜欢哪一个蔬菜拼盘?为什么?引导幼儿从蔬菜的色彩搭配和形状排列上,感知拼盘的装饰艺术。

  4)幼儿操作活动。

  4)鼓励幼儿选择加工好的蔬菜切片,或自己用小刀对蔬菜进行加工,提醒幼儿注意小刀的安全。

  5)幼儿制作蔬菜大拼盘,教师巡回观察。

  4、举办《蔬菜大拼盘》展览。

  活动反思:

  又是一次和生活有关的教学活动,本活动是以蔬菜为主的材料收集,在课前通知好小朋友带的蔬菜,告诉他们带蔬菜的种类和要求。

  说说幼儿的蔬菜拼盘情况。在我们做好了前一环节的工作后,他们迫不及待地开始拼盘了,小组为单位,四人合作。令我吃惊的是,第一组拼出一条蛇的形状,第四组的幼儿拼出小蜗牛的形状,第六组的幼儿拼出太阳的形状,第二组的幼儿拼出蛋糕的形状,还有几组的色彩的搭配比较合理。我一一表扬。

  小朋友为什么会有这样的效果呢?

  1、小朋友带的材料品种多,对操作增加了创意性。

  2、本活动来源与幼儿的生活,他们熟悉,更喜欢动手做做。

  3、教师的教学引导为幼儿的活动穿出一条主线。

33、中班美术《设计小汽车》 优秀教案反思

  一、活动内容:中班美术《设计小汽车》

  二、活动目标:

  1、引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈,并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

  2、通过猜谜活动,进一步巩固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。

  3、通过操作活动,引导幼儿动手建构汽车,激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

  三、 活动准备:

  1、 环境准备:用大型积木布置汽车博览会的场景。

  2、 物质准备:

  (1) 各种玩具汽车。

  (2) 积木、插塑若干。

  (3) 废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料,胶水,即时贴、彩笔。

  (4) 音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。

  四、活动过程:

  1、 创设活动场景,引起幼儿活动兴趣。

  (1) 幼儿听音乐进教室

  (2) 幼儿玩车教师与幼儿一起玩车,并请个别幼儿说说:你们玩的是什么车?有什么用?

  (3) 猜谜语,巩固幼儿对各种汽车的认识

  (4) 请幼儿把车开回汽车厂

  2、 谈话活动——想象中的汽车

  (1) 师:今天,老师请小朋友来做小小设计师,要设计和这些不同的,请你们想一想,你准备设计一辆什么样的车?

  (2) 幼儿自由组合交谈,想象设计什么样的车

  (3) 教师轮流参与幼儿的谈话,提醒个别幼儿专心听别人交谈,重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。

  (4) 请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计,要求说话声音响亮。

  3、 幼儿操作活动

  (1) 师:现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗?

  (2) 幼儿在音乐声中分组活动。A组:用各种插塑、积木拼搭汽车。B组:用各种废旧材料做汽车,可用彩笔、即时贴等做装饰。

  (3) 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会, 幼儿做讲解员,讲解自己的作品。

  4、 幼儿游戏——红绿灯

  (1) 教师讲解游戏规则

  (2) 幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯,请幼儿注意交通规则。

  5、 幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。

  6、 活动延伸:让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车

  活动反思:

  本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征,有创新,如:李瑭小朋友就画出了车门,好些小朋友添画了人物,胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的,充分体现了他的创新意识。在着色时,孩子们也有意识地挑起了色彩,嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中,孩子们的情绪是高昂的、饱满的,他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。

  在活动设计中,我利用“红绿灯”的道具,一方面渗透社会常识教育,另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。

  由于幼儿平时已在着手画汽车,所以在活动中,我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范,增加活动的新意与难度,在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑,在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。

  每个幼儿的发展水平都是不一样的,为照顾到个别,在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充,同时,这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时间,使自己看到自己的成功作品。

  本次活动实施中的重点在于幼儿的观察,如思路是否开拓,幼儿本身是否投入到表现的活动中,而不单是为了画得好,轮廓定位也是一重点,由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制,幼儿下笔画的都比较小,这样会影响到下面的添画,在操作中,孩子们通过看实物,以实物来作参照物后,很自然地画得较大。

34、幼儿园中班美术《有趣的白菜》教案反思

  教材分析:

  本次活动选自未来出版社出版的《多彩的世界》中班上册一书,《有趣的白菜》属于其中的艺术领域。

  设计思路(结合《纲要》)结合中班幼儿的身心发展水平,以及《幼儿园教育指导纲要》对幼儿在艺术领域要求的目标:

  1.能初步感受并喜爱环境、生活、艺术中的美;

  2.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。同时在支持幼儿创造性表达的基础上,我设计了本次活动。

  活动目标:

  认知目标:能观察出大白菜的基本结构特征,并把看到的想到的大白菜画下来。

  技能目标:可以大胆创想白菜的各种造型并尝试用过渡色表现白菜的颜色。

  情感目标:能够感受线条和颜色构成图画的乐趣,喜欢本次绘画白菜活动。

  培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动重难点:

  活动重点:观察大白菜的基本结构特征,并能自主画出来。

  活动难点:创想白菜的各种造型,尝试用过渡色表现白菜的颜色。

  物质准备PPT课件、白纸、油画棒、白菜教具。

  经验准备幼儿有见过、尝过白菜的生活经验。

  活动方法谈话法、观察法、示范法、操作练习法。

  活动过程

  活动环节教师活动幼儿活动设计意图

  开始部分一、谈话导入

  (1).教师提问小朋友平时喜欢吃的蔬菜,引出今天蔬菜王国要举办画像展的故事。1.幼儿回答老师的提问,并聆听故事。结合实际生活,和幼儿谈话,增进师幼关系。

  基本部分一、观察总结白菜的特征

  (1).教师讲述蔬菜王国要举办画像展的小故事,引出活动的主题:帮白菜宝宝画肖像。

  (2).教师引导幼儿观察并总结白菜的特征。

  二、学习画白菜

  (1).教师先示范,边画边说引导幼儿说步骤。

  (绘画白菜小口诀:一个曲罐罐,没呀没盖盖,再添两条线,白菜肚肚圆。波浪圈,画菜叶,右一圈,左一圈,还有许多树杈杈,菜叶层次全靠它。画菜根、穿绿衣,白菜宝宝乐开怀!)

  (2).教师引导幼儿学习用过渡色表现白菜的颜色。

  (3).请小朋友按照白菜特征进行创意想象,画出白菜并涂色。

  三、展示自己的画

  (1).教师请画完的幼儿分别展示自己的画并把画送给白菜宝宝。

  (2).教师以白菜宝宝的口吻感谢小朋友并为小朋友们展示大白菜儿歌。一、

  (1).幼儿听故事明确要帮白菜宝宝画像。

  (2).幼儿回忆并观察白菜的轮廓试着说出白菜的组成部分及特征。

  二、

  (1).幼儿在老师的引导下一起说画白菜的步骤。

  (2).幼儿观察学习用过渡色给白菜上色。

  (3).幼儿自己动手给白菜宝宝画创意画像并涂色。

  三、

  (1).幼儿互相分享展示自己的作品并送给白菜宝宝。

  (2).幼儿聆听儿歌并明白多吃白菜对身体好。在本次活动中,我为幼儿创设了一个故事情境,让幼儿带着兴趣愉快地参与整个美术活动并能够大胆创意表现,激发他们对绘画活动的乐趣、丰富幼儿对绘画活动的感受与体验。

  结束部分教师以白菜宝宝的口吻感谢幼儿并邀请大家去蔬菜王国参观,看看最近又发生了什么热闹事。幼儿在老师的音乐声中排好队,准备出发去蔬菜王国。再次营造机会,支持幼儿的艺术表现和创造力、想象力。

  延伸活动活动结束后,请幼儿到表演区,将蔬菜王国发生的故事创意表演出来。幼儿在老师的引导下进入表演区,发挥想象力,合理创编,把蔬菜王国发生的故事创意表演出来。延伸活动结合设计到了表演区,创造条件让幼儿接触多种艺术形式。

  板书设计

  活动反思在活动中要提醒幼儿明确白菜的三部分,在三部分的基础上合理展开想象并创作;鼓励幼儿尝试不同颜料的创作;对一些不够大胆的幼儿给予鼓励;对一些领悟能力强,创作的比较好的幼儿及时给予表扬。

  微反思

  本微课的内容是幼儿园中班艺术领域绘画活动《有趣的白菜》。《有趣的白菜》选自未来出版社出版的《多彩的世界》中班上册一书,属于艺术领域里的一节简笔画课程,简笔画是幼儿教师在教学活动中常用的一种形象化教学手段。在本节绘画活动中,首先创设了一个蔬菜王国将举办蔬菜画像展的情境,将白菜拟人化变为白菜宝宝,引导幼儿观察白菜宝宝的基本结构,激发幼儿绘画白菜的兴趣;再引导幼儿欣赏白菜宝宝日常生活照片的基础上启发幼儿大胆创想白菜宝宝的各种有趣的造型;接着在教师示范绘画的同时指导幼儿创意绘画,感受线条和颜色构成图画的乐趣,让幼儿能够从心底里喜欢本次绘画白菜的活动。

  个人认为,作为微型教学视频,本微课的亮点在于利用创设情境的形式,把幼儿引入蔬菜王国的故事情境中,让幼儿自主的创意绘画,突破本次活动的重难点。在活动中,引起了幼儿讨论的巨大热情,不但激发了幼儿绘画的兴趣,并且通过课件中白菜卡通图片的反复播放,帮助幼儿牢牢记住本次绘画的主要内容,也达到了启发幼儿的目的。总的来说,本次微课教学效果较好,基本能达到相应的教学目标和教学效果。

  这节微课不足之处则主要有以下几点,一是微课设计上,要更科学。作为一节启发式教学,引导幼儿自主绘画,应先提出问题,而后讨论,最后给出解决方法。带着问题去学习,效果会更好;二是要在制作上多学习,多下功夫,制作精美的微课,符合幼儿特点的微课;三是要注意录制微课时语言规范,注意措辞和语气,达到既传授知识技能,又“接地气”,符合教学要求;四是尝试教学不同环节微课的实践。

  以上就是我对本次活动的微反思,有不足之处敬请批评指正,谢谢!

35、幼儿园中班美术手工《表情娃娃》教案反思

  一、设计意图:

  纸盒师日常生活中最常见的材料,为了让幼儿尝试使用废旧材料结合生活经验进行手工制作,并享受制作的乐趣和满足感,我设计了一节创意手工活动《表情娃娃》。

  二、活动目标

  1、体验创意手工制作的乐趣。

  2、使用废旧纸盒手工制作。

  3、通过生活经验和观察表情图发挥创意想象。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  三、活动准备

  录制制作过程视频

  幼儿生活经验:生活中你见过哪些表情

  工具:画笔、颜料盘;材料:泡泡泥、丙烯颜料、酒精胶、扭扭棒

  四、活动过程:

  (一)发现生活中的纸制品

  有纸盒、纸箱、酸奶盒。

  (二)制作表情娃娃

  我们有哪些表情?大笑、生气、惊喜,各种表情所具有的特征,幼儿通过生活经验及观察表情图,进行创意想象制作!

  (三)制作步骤

  第一步:使用黄色泡泡泥团圆压扁粘贴到娃娃面部上方的位置,两只眼睛师同样的做法;再用橘色的泡泡泥团圆压扁制作成眼球,粘贴到黄色的上面去,再用黑色团圆制作眼珠,压扁粘贴。

  第二步:用蓝色的泡泡泥搓成长条压扁,粘贴成鼻子。

  第三步:用红色的泡泡泥粘贴微笑的嘴巴,嘴巴的形状师弯弯的,用泡泡泥搓成长条,压扁,制作成弯弯的形状,粘贴到脸部的下方位置,在用白色泡泡泥搓成小长条,压扁成牙齿形状,并粘贴。

  第四步:粘贴耳朵,用褐色泡泡泥,团成长方形,压扁,用手指捏出耳朵形状,粘贴在娃娃头部侧方。

  第五部:用扭扭棒,制作娃娃的头发,选用三根不同颜色的扭扭棒,对折起来,让头发变得蓬松一些,把扭扭棒卷一卷变成好看的发型,使用酒精胶固定在头部的位置。

  好看的表情娃娃制作好了!小朋友你学会了吗?

  五、延伸环节

  纸盒、纸箱,还可以制作成各种各样好看的物品,让我们一起来欣赏吧!

  活动反思:

  1、在认识各种表情中,应该加入生活中的人物表情、幼儿的表情,幼儿更容易理解、更加贴近幼儿生活。

  2、在制作过程中,步骤讲解需更详细,制作过程中提醒幼儿制作要点。

  3、在延伸部分,应该将废旧纸盒的制作内容拓展丰富,可以制作出更多有趣好玩的物品。

  4、在微课制作中,应该加入童趣的动画内容,更加吸引幼儿的观看。

36、中班美术《桃花开了》教案反思

  活动名称:桃花开了

  年龄:中班

  领域:艺术

  课前学习活动设计:

  幼儿感受春天,了解春天的景色特点,欣赏春天的美丽,让幼儿感受大自然的美从而爱上春天。

  活动目标:

  1.学习用油水分离法画桃花。

  2.幼儿可以创造性地表现桃花的不同形态。

  3.感受大自然的美好,喜欢春天的景色。

  4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  5.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  活动准备:

  1.桃花视频课件

  2.相同的油画棒桃花范画2幅。

  3.油画棒、各色水粉颜料、调色盘、水、排笔、面纸。

  活动重难点:

  重点:用油画棒画桃花,体现桃花的不同形态。

  难点:用油水分离画桃花。

  活动过程:

  1.导入。

  春天到了,万物复苏,百花齐放,那你最喜欢什么花呢?

  2.幼儿欣赏桃花视频,感受桃花的多种形态和缤纷色彩,激发幼儿作画的兴趣。

  提问:看看你喜欢的桃花在哪里?说说喜欢的理由是什么?

  小结:春天到来后,桃花在树枝上开放,粉红的颜色,五个花瓣,一朵朵,一枝枝,开满树,连成片,好美丽的桃花!

  3.向幼儿演示“变魔术”游戏,示范讲解“油水分离”面法。

  (1)出示相同的两幅范画请幼儿比较:两幅画一样吗?

  (2)教师取一幅范画,用“魔术”使其变样,示范讲解“油水分离”

  画法:用毛笔蘸适量水粉颜料,快速将画面均匀地进行罩染。

  (B)请幼儿再次比较两幅范画:两幅画一样吗?哪里不一样?

  4.幼儿学习作画,教师巡回指导。

  (1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的桃花形态,并画出开放的桃花,花苞和小嫩叶的景色。

  (2)指导幼儿用排笔蘸取喜欢的水粉颜色,在画好的画面上进行罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况,鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。(绘画是注意保持卫生)

  5.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。

  (1)指导幼儿将作品进行展示,互相交流、欣赏。

  (2)引导幼儿说说自己喜欢的作品,并说出理由。

  活动延伸:

  把幼儿画好的作品用来装扮教室,春天的景色多姿多彩,幼儿课后可以继续用油水分离的手法来一起描绘春天的色彩。

  课后反思:

  《桃花开了》是省编教材中的画桃花的一节艺术课,这节活动中,我尝试运用“油水分离法”让孩子将画好的桃花用水粉进行油水分离,这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的好奇心,发展幼儿的创造力,是本节活动的特色。幼儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中,主动参与,这是我设计这节活动的主要目的。

  在艺术活动《桃花开了》中我首先通过观看视频引起孩子学习的兴趣,激发幼儿的兴趣,然后结合桃花图片,引导幼儿观察,了解感受油水分离法,最后通过幼儿自己画制作《桃花开了》。为了更好的实现目标的完成,在课前我做了充足的准备,如准备课件,准备图片,让幼儿通过听一听,看一看,想一想,说一说,画一画等多种形式来参与活动,提升知识经验,感受桃花的美丽和用油水分离画桃花。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进,幼儿参与积极性高。

  本次活动也有很多的不足,在视频播放时有些图片播放过快,孩子的观察不够细致,在整个活动中,有的幼儿没有回答问题,有的幼儿对油水分离法感受不深,在经过老师的指导后,我会多增加关于油水分离法的绘画。

37、幼儿园中班美术活动《荷花奇境》优秀教案反思

  活动目标

  1.认知目标:学习刮画的方法,感受刮画色彩明显对比的艺术魅力;

  2.技能目标:观察荷花的外形特征,尝试运用刮画的形式表现;

  3.情感目标:乐于参与美术创作,萌发幼儿对荷花的喜爱之情;

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力;

  5.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  重点难点

  重点:观察荷花的外形特征,尝试运用刮画的形式表现;

  难点:乐于参与美术创作,萌发幼儿对荷花的喜爱之情。

  活动准备

  物质准备:PPT、刮画纸、刮画笔、音乐《去郊游》《欢快》

  经验准备:荷花世界游玩的经历,观赏荷花的经历,刮画的经验。

  活动过程

  一.导入部分(2分钟) 1.音乐导入,开启郊游之旅。

  师:亲爱的小朋友们,秋天到了,天气晴朗而干爽,让我们一起去郊外游玩吧!

  播放音乐《去郊游》,教师带领幼儿开火车来到目的地。

  2.PPT 显示“荷花世界”大门,激发幼儿兴趣,引出主题——荷花。

  观看 PPT,显示图片“荷花世界的大门”。

  师:小朋友们,我们开到了什么地方?

  幼:荷花世界!

  师:是啊,让我们一起进去玩耍吧! 播放声音,荷花精灵出现。

  荷花精灵:小朋友们好,我是荷花精灵,今天就让我带领大家一起参观荷花世界吧! 与荷花精灵一起开启“荷花奇境”之旅。

  二.学习环节(5 分钟)

  1.观看图片,观察荷花的特征。

  小朋友跟随荷花精灵的步伐,观察荷花各种形态的图片,说说荷花的特征,巩固幼儿对荷花特征的了解,为刮画做准备。

  荷花精灵:小朋友,你们看到了什么?你看到的荷花是什么样子呢?

  幼:盛开、含苞待放、粉红色、黄色、紫色的......

  2. PPT 上荷花消失,黑暗婆婆降临。

  黑暗婆婆:哈哈哈,我是黑暗婆婆,荷花都被我收走了,你们再也看不到荷花啦!

  (消失)

  荷花精灵:不好啦!荷花都被黑暗婆婆收走了!我们的荷花世界消失啦!我们该怎么办?你能想想办法吗?

  幼儿思考一会后,ppt 出现“刮画笔”。

  荷花精灵:哇,太好啦!小朋友看,这是什么?

  幼:刮画笔!

  荷花精灵:对!刮画笔可以打破黑暗,拯救荷花,小朋友们回想一下荷花的样子, 拿起刮画笔,一起行动起来吧!

  三 . 创 作 环 节 。(15 分 钟 )

  1.教师与幼儿巩固刮画的方法,欣赏刮画荷花的作品。

  师:荷花精灵已经刮了几幅荷花了,我们一起来看看吧!

  2.幼儿自主刮画时间,播放纯音乐《欢快》,教师巡回观察,适当引导。

  四.小结(3 分钟)

  荷花精灵:时间已到,黑暗婆婆马上要来啦,小朋友究竟能否拯救出荷花们呢?请大家展示一下作品。

  教师点评幼儿的完成情况,请幼儿分享自己的作品。

  黑暗婆婆:你们竟然找到了刮画笔,还拯救了荷花,哼,没关系,我还会回来的!

  (消失)

  幼:太好啦太好啦

  师:让我们跟随荷花精灵一起好好游玩吧! 播放《去郊游》退场

  五.延伸。

  美工区投放图片,提供多种制作方式,引导幼儿自主观察与并创作自己心中美丽的荷花。

  活动总结

  本次活动以幼儿的意愿与需要为初心,以幼儿的美术创作发展为主线,以弘扬家乡文化(荷文化)为基本开展活动;以幼儿熟悉的荷花世界为背景,有效地调动了幼儿学习的积极性;以故事智斗黑暗婆婆为线索深入活动,让幼儿主动地投入创作,大胆地进行刮画表达;创作中感受了明刮与暗刮的不同表现形式,达到活动目标,效果良好。

38、中班美术活动《鸟儿飞吧》 教案设计

  活动思路:

  本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸、腊光纸、海绵纸让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。由于幼儿能力不同,我将幼儿按能力分为两组,分别使用不同的操作材料。能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西,而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画,从中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体差异。

  活动目标:

  1、学习粘贴的技能,发展幼儿手指肌肉,动作协调。

  2、了解鸟儿的各种各种姿势,学会粘贴。

  3、培养幼儿爱护小动物的良好习惯。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  5、感受作品的美感。

  活动重点:让幼儿学会粘贴的方法,体会共同创设教室环境的乐趣。

  活动难点:幼儿能够粘贴出各种姿势的小鸟。

  活动准备:

  2、各种颜色的蜡光纸、海绵纸、吹塑纸

  3、 教师事先准备的大小不一的三角形、半圆、圆片若干,白乳胶、剪刀。

  活动过程:

  一、欣赏音乐,动听的鸟叫声。

  小朋友们,你听到了什么声音?你们看见过小鸟吗?它是什么样的呢?你们想不想去看看呢?

  二、出示挂图:《鸟儿满天飞》。

  1、你们瞧睢,这些鸟儿美吗?那请小朋友来介绍介绍,你觉得小鸟美在什么地方?

  2、小鸟喜欢在什么地方玩呢?我们一起来模仿一下小鸟飞翔。

  3、小鸟喜欢吃什么呀?(害虫)小鸟是我们朋友,我们要爱护它。

  4、小朋友们,在看看小鸟是什么样子的呢?(脑袋、身体、翅膀、尾巴是像什么图形?)

  三、师示范粘贴“一只鸟”。

  1、师:现在我多么想有只小鸟来到我们教室里,和我们一起学习,一起玩耍。你们欢迎小鸟来吗?请小朋友看看教师是怎么做的呢?

  2、教师示范:

  1)一个大圆片作小鸟的头,粘上胶水贴在纸中央,用同样的方法;用半圆作小鸟胖胖的身体,先大小不一的三角形作小鸟的嘴巴,翅膀,尾巴;最后用一个小圆片作小鸟的眼睛。

  2)在粘贴小鸟的各部分时,要把它们紧紧地挨挨在一起,不能分开。

  3、请幼儿自己动手制作。

  在教室墙壁地周围,选用自己喜欢的颜色,贴好各种不同姿势的小鸟来吧,让我们的教室到处都是美丽的小鸟。

  师巡视指导,注意把身体的各部分紧挨在一起。

  四、展示活动。

  请小朋友互相评价,看看谁贴的小鸟最漂亮,你觉得它哪里漂亮呢?

  小朋友们,现在我们和小鸟们一起外面去玩耍吧!

39、幼儿园中班美术活动设计《帽子》教案及反思

  幼儿园中班美术《帽子》教案及反思

  活动目标:

  1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造,大胆地进行借帽子这个“形”添画想象。

  2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  活动准备:

  实物:帽子 课件 画纸 勾线笔

  活动过程:

  一、出示实物帽子,引出课题。

  这是什么?它有什么用?

  师:帽子有遮阳、挡雨,还可以保暖,所以帽子有很多材料不同和款式不同,今天刘老师带来的帽子是其中的一款。

  二、整体观察帽子的形状和构造。

  1、观察帽子的形状。

  这顶帽子看上去怎么样?像什么?

  2、了解帽子的构造。(演示课件)

  你们知道帽子可以分几个部分吗?

  (引导幼儿观察帽子,根据幼儿说出的部分,引出帽盖和帽檐)

  3、教师小结:帽子是帽盖和帽檐组成的。

  三、局部观察帽子,教师示范绘画。(演示课件)

  帽檐是什么形状?上面有什么花纹?(特写帽檐)

  帽盖的形状是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)

  3、转换角度观察。(教师选择一种范画)

  1、从顶部上——下观察,帽子的形状发生了什么变化?帽檐的形状怎么样,帽盖的形状怎么样?这时像什么?

  2、从底部下——上观察,帽子的形状和刚才一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢?

  3、出示课件:三张不同角度的帽子

  教师小结:原来同一顶帽子,从不同的角度看,它的形状都是不一样的,小朋友也要学会从各个角度仔细观察。

  四、教师示范绘画。

  现在老师也选择一种角度来画帽子,你们等会儿来猜猜。

  五、写意帽子。

  六、幼儿作画

  1、如果你们想把帽子画下来,你想从哪里开始画?

  2、幼儿把写意帽子张贴到黑板上。

  七、 启发想象。

  教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。

  这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?

  八、创造作画。

  教学反思:

  在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子,让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子,因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处:在做画的过程中,个别幼儿不听指挥,随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

40、中班美术《夏天的树》教案反思

  活动目标:

  1、激发幼儿喜爱绘画的天性,鼓励幼儿大胆绘画。

  2、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色,感受自然之美。

  3、帮助幼儿克服胆小、拘谨的心态,学习掌握画大树的技能。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

  6、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  7、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动重难点:

  活动重点:引导幼儿认识树的结构、造型和颜色,感受自然之美。

  活动难点:帮助幼儿克服胆小、拘谨的心态,学习掌握画大树的技能。

  活动准备:

  1、活动前带领幼儿观察夏天茂盛的大树,感受大树的高大、挺拔。

  2、画纸、油画棒。

  3、示范画、夏天大树的图片。

  活动过程:

  一、谈话活动。

  1、教师:你见过夏天的大树吗?你觉得夏天的大树是什么样的?(请小朋友来说说.)

  2、教师:夏天的大树是什么样的?我们来看看(出示夏天的大树图片)

  3、请个别幼儿说一说。

  4、教师小结:夏天,大树吸收了许多营养,长得又高又大,有的树干粗的两个小朋友都抱不过来,有的长得有三层楼那么高。树上长满了叶子,密密的,小朋友可以躲在树下乘凉。

  二、出示示范画引导幼儿观察。

  1、教师:老师这里画了一棵夏天的大树,老师画的夏天的大树是什么样的?画中都有什么?

  2、教师小结:夏天的大树下,有小朋友们在乘凉,还有小朋友在放风筝,有两个小朋友抱住了大树,一片欢乐的景象。

  三、引导小朋友画夏天的大树。

  1、教师:如果你来画夏天的大树,你会画什么?大树是怎么样画的?

  2、交代绘画要求。

  教师:请小朋友画一画夏天的大树,要画得大大的,怎样才能把树画大呢?树干两边的两根竖线距离近,树干就细;距离远,树干就粗;树干上画许多树枝,树枝要用双线画,大树枝上再画小树枝,左边、右边、上面、下面都伸出树枝来,全画满;最后在树枝上添画一片一片的树叶。树干、树枝的线稍微有些弯曲,就会显得更活泼、可爱。画好后涂上颜色。

  3、幼儿作画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿将图画大,将整张纸画满。帮助幼儿掌握大树树枝穿插的画法。指导幼儿添画小鸟,树干上的花纹、树下的人物等,以丰富作品。

  四、展示并评价幼儿的作品。

  与幼儿一起欣赏作品,找一找谁的树最大,长得最好。

  活动反思:

  《纲要》也指出:艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”,幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。

41、幼儿园中班美术《鱼,变变变》教案反思

  设计意图

  幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

  《纲要》指出:“尊重幼儿在发展水平,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼,变变变》时,整个思路就是以这两点为依据。鱼幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

  活动目标

  1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。

  2、养成良好的作画常规。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  重点难点

  重点:让幼儿能自己绘画出鱼的外形,和均匀涂色.

  难点:让幼儿能充分发挥想象,画出不同的鱼.

  活动准备

  1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

  2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

  活动过程

  一、开始部分

  1、律动进场

  指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)

  2、来到范画前,引导幼儿猜测

  师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?

  3、出示水粉笔

  这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?

  魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。

  二、基本部分

  1、请个别幼儿尝试作鱼

  师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

  2、小结,作画练习的过程。

  3、全体幼儿操作

  师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

  4、提出操作要求

  (1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。

  (2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。

  (3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。

  (4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。

  5、幼儿分散操作,教师巡回指导。

  三、结束部分

  1、评析

  师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?

  2、开潜水艇离开教室

  师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!

  活动反思

  这是一堂比较成功的美术活动,本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动,真正体现幼儿为主体的教学活动,整堂课环节思路清晰流畅,形式新颖,真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。

42、幼儿园中班美术活动教案《红黄蓝构成》反思

  活动目标:

  1.感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。

  2.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面,感受作品中不对称的均衡风格。

  3.初步欣赏抽象画,了解绘画作品有多种风格。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  1.投影仪1台。

  2.幼儿用书:《红黄蓝构成》。

  3.教学挂图:《蒙德里安的作品》。

  活动过程:

  (一)教师出示教学挂图,引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。

  1.引导幼儿描述观察后的初步感觉。

  2.教师:今天老师要请大家欣赏一位大画家的画,看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。

  (二)师幼儿共同欣赏画面,引导幼儿观察画面的线条、色彩。

  1.教师:画面上有哪些线条?它们在一起变出了哪些形状?

  2.教师针对幼儿的回答,进一步引导幼儿欣赏画面。

  教师:画面上的格子一样吗?有哪些不一样?画面上有哪些颜色?让你想到了什么?(比如蓝色可以想到大海、夜空,是冷色;红色想到太阳、火,是暖色等。)

  3.引导幼儿发现画面色彩搭配的美。

  教师:如果我们把红颜色换成蓝色好吗?为什么?

  4.引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面,感受作品中不对称的均衡风格。

  教师:现在老师遮护黄色色块,你再看看这幅画,有什么感觉?没有遮住黄色色块的画,你有什么感觉?

  (三)引导幼儿再次完整地欣赏作品。

  教师:你喜欢这幅画吗?为什么?请你为它起个名字吧。

  (四)教师简单介绍画家蒙德里安。

  教师:蒙德里安是荷兰的一位大画家,他的画不像我们以前看到过的作品,上面有动物、人或者是花。这幅画上面只有一些线条和色块,但这样简洁的图案也很好看。

  活动延伸:

  区角活动:在美工区提供幼儿用书,引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同的个子涂上自己喜欢的颜色。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

43、中班艺术美术教案《向日葵》教案反思

  设计意图

  游戏结束后我们一起来到开心农场,突然一个小朋友大喊“老师我们种的向日葵开花了”孩子高兴极了都争着去欣赏向日葵,突然一个妞妞说“老师为什么花边的颜色和前两天的不太一样啊,”妞妞说完大家都开始讨论起来,为了满足幼儿的兴趣为此设计本次活动。

  活动目标

  1.欣赏梵高的作品《向日葵》, 感受画面色彩搭配及造型美。

  2.运用水粉颜料及其它材料进行组合,尝试用近似色创作向日葵的花瓣。

  3.体验动手创作向日葵的乐趣,愿意用近似色进行创作。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

  重点难点

  重点:尝试运用颜料的近似色进行花瓣的创作,感受多种材料创作的乐趣

  活动准备

  前期经验准备:认识画家梵高,对梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿态特征

  材料准备:瓜子 卡纸、彩泥水粉颜料图片

  工具准备:画笔调色盘

  活动过程

  一、谈话导入:引发幼儿的兴趣

  师:你们都吃过瓜子吗?瓜子是怎么来的呢?

  二、欣赏图片,感受不同姿态的向日葵

  1、欣赏提问(1)师:向日葵是什么样子的?瓜子长在什么地方呢? 是怎样长得?(图一)

  师:这个和上一张图片有什么不一样?(图二)

  小结:向日葵的杆是长长的,黄色的花瓣瓜子长在中间的花盘上。高低、形态也不一样,而且是一颗一颗立着长的!你们还记得梵高爷爷吗?他也画了向日葵我们一起来欣赏一下。

  (2)师:画中你看到了些什么?(图三)

  (3)师:画中的向日葵长得一样吗?哪里不一样?(幼儿回答)花瓣是什么样的?花盘是什么样的?

  小结:有的花瓣是长长的尖尖的、有的是圆圆的、有的低着头有着是抬着头的、而且花盘的颜色也不一样。

  2、感受画面中的颜色,体验色彩美

  (1)师:向日葵是什么颜色的?是同一种黄色吗?为什么呢?

  小结:向日葵的颜色的是不一样的黄色,但是很相似有深点的黄颜色、有浅点的黄颜色。被太阳照到的地方就会很亮,有的被照到一点的颜色就会深一些,没被太阳照到的向日葵颜色是不是就更深一些。

  梵高爷爷认为黄色代表太阳的颜色,像光芒一样。金黄色的花瓣,给人一种温暖的感觉。希望小朋友们永远朝向太阳,茁长成长。

  3、材料介绍,激发幼儿创作的兴趣

  师:你们想不想创作自己的向日葵?看看老师今天准备哪些材料?(出示材料)

  师:用什么材料来做花盘?怎么把这些瓜子立着长在向日葵上呢?(幼儿回答)

  小结:可以用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面,瓜子就可以长在向日葵里面了

  4、成品欣赏

  师:我们的想法很一样呢,看这是我的向日葵,用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面,还有不同黄色的光芒呢!你们也快快行动起来吧!

  三、根据自己的意愿大胆创作

  幼儿大胆创作教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作对个别幼儿进行个别的指导

  (1)关注幼儿使用颜料时注意色彩搭配。

  (2)操作时引导幼儿注意画面整洁,创作结束后提醒幼儿整理桌面。

  (3)根据幼儿创作时出现的问题,给予适时的帮助。

  四、作品分享

  哇!幼儿园里开了好多的向日葵啊,我们一起来欣赏一下吧!

  师:谁愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些颜色?为什么用着几种颜色?

  活动总结

  这节活动幼儿十分感兴趣,在讲述中幼儿能够积极回应老师,表达自己的想法,整个过程幼儿情绪愉悦,达到了活动目标与预期的效果。活动中能及时关注幼儿的情绪变化,也充分尊重幼儿自主表达的权利,对孩子的反应做出及时的回应,同时在对孩子的回答做出反应的同时也要具体肯定幼儿的表达,使幼儿增强自信心,鼓励其他幼儿大胆的发言。能够选用近似色创作向日葵的花瓣。

44、幼儿园中班美术教案《赛龙舟》教案反思

  设计意图:

  每年农历初五这段时间都有赛龙舟的活动,端午节刚过,孩子们在网络上、电视上看到了很多有关赛龙舟的信息。因此,龙舟的话题一打开,不论是孩子还是老师都兴奋不已、七嘴八舌。看着大家剧烈的的讨论,我不由斟酌:抓住时机开展相关的端午节活动,能借此机会与孩子们共同熟悉赛龙舟,激起幼儿关注中国传统民间活动、热爱祖国家乡的美好情感。

  活动目标:

  1.对民间活动有兴趣,知道赛龙舟活动是中国传统的民间体育活动。

  2.乐意尝试剪、贴、捏、团、压、添画等方式表现龙舟的外形特征。

  3.懂得在活动结束后把垃圾收拾干净、把创作材料分类摆放,养成良好习惯。

  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  赛龙舟PPT,大纸箱一个,彩纸碎料、彩线、绉纸、纸杯、水果网等废旧材料若干,轻黏土、剪刀、白乳胶、双面胶等适量,放碎纸的小篮若干。

  活动过程:

  一、观察发现,激发兴趣。

  1.和幼儿户外散步,发现了在阅读室被闲置的纸箱。

  2.利用外形颇像龙舟的纸箱,引导幼儿回忆龙舟的特征,激发幼儿“做龙舟”的兴趣。

  二、观察龙舟的组成部分,感知装饰材料。

  1.观看PPT:龙舟由三个部分组成,龙头在哪里?(前面)龙身呢?(中间)龙尾在哪里?(后面)龙身上有什么特别的地方?(有鳞片)

  2.师:想不想看看划龙舟比赛?(播放赛龙舟视频)

  师:大人们划龙舟的时候都是大家一起出力才会获得成功的,今天我们也来合作、一起出力制作一艘龙舟吧!

  3.幼儿观察创作材料,感知其特性。

  三、幼儿分组,合作创作,装饰大“龙舟”。

  1.引导幼儿自寻搭档,共同商讨并合作装饰“龙舟”。

  师:谁想制作龙头?好的,那你想跟谁合作呢?好的,你们好好商量一下用什么材料、什么方法来制作龙头。谁想制作龙身……

  2.幼儿创作。

  (1)观察并引导幼儿选用合适的材料,并提醒幼儿根据材料的特性,选择合适的工具或者手法作画。

  (2)愿意主动和好友一起装饰“龙舟”,尝试和好友合作创作。

  3.过程中教师灵活巡视,根据幼儿的制作情况进行指导,提示幼儿可以运用点、线、面进行装饰。

  四、分享交流,在游戏的过程中产生对民间活动的喜爱。

  1.把幼儿合作完成的“龙舟”放在活动室空地上,引导幼儿尝试评价同伴的装饰手法。

  2.“赛龙舟”:引导幼儿轮流有序地站到纸箱里面,并借助一定的道具开展赛龙舟游戏。(播放乐曲《赛龙夺锦》渲染气氛)

  活动反思:

  教师通过观察发现的导入,对幼儿来说是符合其年龄特点的,活动导入成功激发起幼儿参与活动的兴趣。活动中,教师一直把幼儿视作活动的主体,以幼儿的意愿为主,让幼儿在活动中达成发展目标。幼儿基本上都很有主见,喜欢自己选的材料,不太喜欢用别人给予的材料;但是,在活动过程中,我发现幼儿课前知识经验比较单薄,部分材料没能准确说出名字。合作创作过程中,能充分利用所有的装饰材料,但缺乏一定的线条美和色彩美,该方面的能力仍需提高。通过本次活动,幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义,还获得多方面经验的积累,如学会有序地使用多种工具的经验,用画、剪、贴结合的方式表现作品的经验等等。