中班主题《我喝过的水》教案反思

中班主题《我喝过的水》教案反思

1、中班主题《我喝过的水》教案反思

　　活动目标：

　　1.享受自己喝上“百家水”的乐趣。

　　2.熟悉人们常喝的水的种类和口感，还有什么水可以喝。

　　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动过程：

　　1.说一说自己喝过的水，是什么需要才喝的，口感怎样。

　　2.老师把喝过的水，利用图片做向导进行归类：水类、水果汁类、奶类。看看孩子们会不会用归类方法，对的，给予及时鼓励，错的，有经验的小朋友提醒。

　　3.归类后孩子们讨论：各类水从哪里来?味道怎样?留下悬念，等到品尝时验证。思维扩散练习：其实水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。

　　4.把标签揭下来，从图案中关注名称、产地、有无关于收集瓶子的环保标志。然后贴在墙上，大家互相欣赏，展示“百家水”标签艺术性。

　　5.在友好氛围下，品尝大家带来的水。练习：让孩子各自学习倒水，喝多少，倒多少，不浪费，文雅熏陶：互相礼让，避免碰撞。

　　活动反思：

　　孩子们列出喝过的水类：开水、矿泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。牛奶类：甲天下奶、伊利奶、乐百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、汤水、苦瓜水 还有其他类：雪碧、可乐、葡萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等，小朋友有许多的直接经验，说出许多自己喝过的水。喝过的水比大家带来的水的品种多;画出来的水要比自己带来水品种多。

2、中班主题教案《我的好朋友》含反思

活动目标：

　　1、 大胆讲述好朋友的特征和爱好。

　　2、 用适当的方式表达对同伴的关爱。.

　　3、 引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、 喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

　　1、活动前做好对好朋友的爱好调查

　　2、《三条小鱼》动画片 歌曲《找朋友》音乐《童年》

　　3、摄像机一台

活动过程

　　一、 导入幼儿观看动画片说一说里面唱的是谁?一条小鱼在水里游时，它的心情是怎样的?l两条小鱼在水里游时它们的心情又是怎样的?老师又接着问：三条小鱼呢?教师小结:小鱼越多它们的心情就会越快乐，因为有了好朋友，那么我们小朋友有自己的好朋友吗?

　　二、 介绍自己的好朋友

　　教师提问:你的好朋友是谁?他长的是什么样子的?启发幼儿能清楚的说出好朋友的特征。教师接着问你的好朋友最喜欢做什么?他做什么事情最棒?让孩子学会去发现别人的优点。

　　三、 找找自己的好朋友

　　小朋友都向大家介绍了自己的好朋友，现在请找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼儿随音乐找朋友，并和好朋友拉手、拥抱……)教师提问:刚才和好朋友拥抱后心里有什么感觉?现在和好朋友在一起最想对他说什么?(请个别幼儿到前面说说自己最想对好朋友说什么话。)

　　四、 悄悄话

　　现在请大家把最想和好朋友说的话悄悄的说给他听。那怎样才能把好朋友的说话过程记录下来呢?启发幼儿说出最合适的记录方法(教师用摄像机把孩子的说话过程记录下来，完成后与幼儿一起分享悄悄话)

　　谁愿意把他们的悄悄话和大家一起分享呢?鼓励幼儿大胆讲出自己和朋友之间的悄悄话，用镜头定格的方式找到第二对、第三对……好朋友，通过这种方式鼓励腼腆的幼儿大胆表现。教师和幼儿一同小结好朋友之间应该有好的东西共同分享，对方遇到困难应该互相帮助，不能排挤好朋友。

　　五、 音乐游戏《找朋友》

　　幼儿和自己的好朋友拉成圆圈跳舞，边跳边思考怎样使我们的圆圈变大，拉的好朋友越多圆圈就越大，我们就玩的越开心。

活动延伸：

　　1、让幼儿通过美术活动，制作小镜框—我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。

　　2、除了人类是我们的好朋友以外，大自然中还有什么是我们的好朋友?

活动反思：

　　本节活动紧紧抓住好朋友这个主题，通过谈话、游戏等方式，让幼儿感受到在幼儿这个大集体中，与好朋友的相处中一起生活、学习、游戏是非常高兴的事情。使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。

3、中班教案《我喝过的水》含反思

活动目标：

　　1. 享受自己喝上“百家水”的乐趣。

　　2. 熟悉人们常喝的水的种类和口感，还有什么水可以喝。

　　3. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4. 探索、发现生活中水的多样性及特征。

活动过程：

　　1.说一说自己喝过的水，是什么需要才喝的，口感怎样。

　　2.老师把喝过的水，利用图片做向导进行归类：水类、水果汁类、奶类。看看孩子们会不会用归类方法，对的，给予及时鼓励，错的，有经验的小朋友提醒。

　　3.归类后孩子们讨论：各类水从哪里来?味道怎样?留下悬念，等到品尝时验证。思维扩散练习：其实水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。

　　4.把标签揭下来，从图案中关注名称、产地、有无关于收集瓶子的环保标志。然后贴在墙上，大家互相欣赏，展示“百家水”标签艺术性。

　　5.在友好氛围下，品尝大家带来的水。练习：让孩子各自学习倒水，喝多少，倒多少，不浪费，文雅熏陶：互相礼让，避免碰撞。

活动反思：

　　孩子们列出喝过的水类：开水、矿泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。牛奶类：甲天下奶、伊利奶、乐百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、汤水、苦瓜水 还有其他类：雪碧、可乐、葡萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等

　　小朋友有许多的直接经验，说出许多自己喝过的水。喝过的水比大家带来的水的品种多;画出来的水要比自己带来水品种多。

4、中班主题教案《水》含反思

教学意图：

　　水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导，因此我设计了本次活动《水》。让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探索。

教学目标：

　　1、 幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。

　　2、 体验探索水秘密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。

　　3、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、 培养探索自然的兴趣。

教学准备：

　　玩偶、卡纸、玩水工具(玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分别放着一勺(白糖、盐、芒果粉)干毛巾若干。

教学重难点：

　　认识水是透明，可溶解，会流动的特性。

教学过程：

　　一、引出主题，激发兴趣

　　1、宝贝们好!今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。走过这条小河就是熊妈妈的家。熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。

　　二、观察水，发现水的特性

　　1、经过小河时看见了水里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子)

　　2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西)

　　3、到底藏了什么?水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的东西不能看见，想一想这是为什么?

　　小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密，水是透明的。

　　4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么?宝贝们，白糖放进去你发现了什么?盐放进去你发现了什么?芒果粉放进去你发现了什么?

　　小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。我们又发现了水的一个秘密，水具有溶解性。

　　5、我现在把乒乓球放进水里，你们发现了什么?(乒乓球动了)

　　小结：你们可真厉害，我们发现了水的又一个秘密，水会流动。

　　三、总结提升，体验快乐

　　1、今天我们发现了水的三个秘密。水的秘密还有很多，让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧!

相关信息：

　　水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质，中国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%;又是用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。

活动反思：

　　整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论 ，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。

不足之处：

　　准备的不是很充分，探索活动应该有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼儿都是通过观察来发现，没有亲自尝试，所以会有些遗憾。

5、中班主题教案《我设计的广告》含反思

设计意图：

　　随着传播手段、内容的丰富，各种各样的宣传广告从电视、广播、网络、报刊、杂志等媒体传播出来。孩子们对这些形象、生动、富有创造力的广告十分感兴趣。洗手时孩子们会说：“舒肤佳，爱心妈妈，呵护全家”;午睡时孩子们会说：“脑白金，让你拥有婴儿般的睡眠”……形形色色的广告是幼儿的兴趣所在，同时它还蕴涵着可持续的探索教育价值，因此，我们开展了“广告上说了啥”的主题活动。

主题目标：

　　1、通过收集、交流、设计广告，让幼儿知道广告与人们生活的密切关系，丰富幼儿的生活经验。

　　2、培养幼儿关注事物、热爱生活的态度、情感。

　　3、通过设计广告，培养幼儿求异创新的精神和表现、表达的能力。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动过程：活动一：收集各类广告

　　(一)活动目标：

　　1、启发幼儿通过各种手段收集各类广告，进一步激发幼儿对广告的兴趣。

　　2、通过制作亲子报，增进亲子之情。

　　(二)活动准备：

　　1、纸、水彩笔、剪刀、各种报刊、杂志、广告宣传材料;

　　2、与家长沟通，让家长了解活动的意图、内容，取得家长的支持与合作。

　　(三)活动过程：

　　1、由于广告的涉及面很广，所以我们先请孩子们从广播、电视、报纸、杂志、公共场所等地方收听、收看、查阅各种广告，并对感兴趣的广告进行模仿，进一步激发幼儿对广告的兴趣。孩子们对此活动的积极性很高，回家后不顾看自己最喜欢看的动画片，而一门心思研究起广告;有的孩子还把爸爸妈妈叫来一起表演电视上的广告。

　　2、请家长和孩子们一起收集生活中各式各样的广告图画、标志、广告语，一起制作一份“广告上说了啥”的信息报。虽然是和爸爸妈妈一起制作，但孩子们却不放过表现自己的机会，从收集各种广告到版面的设计，再到装饰画面，你都能从报上找到孩子们自己的创意。在设计制作的过程中，家长们充分感受到活动给幼儿带来的发展，在主动配合中进一步走进了我们的课程，了解了我们的课程，成为课程实施的支持者。

　　(四)活动反思：

　　此活动从幼儿的兴趣入手，激发了幼儿主动学习的积极性，让孩子们在收听、收看广告的同时学会了关注周围的事物，培养了其良好的学习习惯。孩子们在收集广告的过程中，经常会听到他们将自己新近知道的广告说给自己的小伙伴听。孩子们这种自发的交流行为，也促使了我们下一步活动的形成。家长们作为活动的合作者、支持者，在了解到我们的活动意图之后，能主动的配合我们活动的开展，为我们下一步活动的实施提供了有利的保证。

活动二：广告交流会

　　(一)活动目标：

　　1、能够自信、大方的与同伴交流收集的广告信息。

　　2、培养幼儿对周围事物的关注意识及语言表达能力、模仿表演能力。

　　(二)活动准备：亲子信息报、麦克风等表演广告的道具

　　(三)活动过程：

　　1、报纸展览会：

　　在家长的帮助、支持下，孩子们收集的广告范围进一步扩大，吃、穿、用以及公益广告全都能设计到。我们专门设计了一块信息报专栏，将爸爸妈妈和孩子们一起制作的广告信息报张贴出来。孩子们对此非常感兴趣，每到自由活动时间便会看到有孩子围在那里，我看看你的，你说说我的，好不热闹。在这种自发的交流中，孩子们互相传递信息，对广告的兴趣更加浓厚。

　　2、广告表演会：

　　通过收听、观看各种广告，善于模仿的幼儿便禁不住在不同的活动环节说上两句，如：盥洗时会说：“舒肤佳，爱心妈妈，呵护全家”;午睡时会说：“脑白金，让你拥有婴儿般的睡眠”……于是我们便利用“小喜鹊广播站”的形式开展了一次广告模仿、交流、表演会。表演会上，孩子们争先恐后，手舞足蹈，有的还没有说完其他小朋友便不约而同的齐声附和：“牙好，胃口就好，您瞅准了，蓝天六必治”;“黄金搭档，乖乖，真的有效”;“水嫩肌肤，就像拨了壳的鸡蛋”;“用高露洁，我们的目标是——没有蛀牙!”……他们一唱一和的样子还真有点表演广告的架势。孩子们在模仿、表演中充分的展示着自己，在信息的分享中，对信息的关注意识不断增强。

　　(四)活动反思：

　　我们都知道，从孩子的兴趣入手培养孩子的良好习惯，往往会取得较好的效果。在此活动制作信息报的环节中，让孩子们带着任务回家搜集、寻找答案，由于家长们的介入，帮助孩子们解决了活动中的难点，在培养孩子们的任务意识的同时，激发了幼儿对此活动的兴趣延续。

　　幼儿天生爱模仿，只要是喜欢的东西都会禁不住学一学。“广告表演会”有效针对幼儿的这一兴趣点进行，满足幼儿表演欲望的同时，为下一步给广告分类、整理做好了准备。

活动三：给广告分类

　　(一)活动目标：

　　1、在分析的基础上了解广告的种类，并初步学习为广告分类

　　2、培养幼儿的分析、归类能力。

　　(二)活动准备：

　　幼儿已收集的广告画、广告语等资料

　　(三)活动过程：

　　为了让幼儿更加深入的认识广告，了解广告的特点，我们开始组织幼儿讨论广告的类别，给广告找朋友。孩子们在反复讨论中将广告分为日常用品类、电器类、食品类、药品类、服装类、公益广告类等等几大类别，孩子们在分享整理中初步了解到广告的特点，知道广告要靠语言、画面去吸引人们关注。

　　(四)活动反思：

　　活动中教师要充分发挥自己的主导地位，从一位引导者的角度参与到活动中去，可以更大程度的拓展幼儿的思维。在给广告分类中，我没有急于将答案告诉幼儿，而是引导幼儿从广告的内容进行分类。从表面看，中班孩子给广告进行分类似乎有点难度，但如果仔细分析一下，孩子的已知经验和对它的兴趣都可以让他们在“翘翘脚”寻找到答案。在分析广告的过程中帮助幼儿进一步认识广告的特点，为下一步设计广告作好铺垫。

活动四：我设计的广告

　　(一)活动目标：

　　1、在分析广告的基础上，学习用形象的语言、生动的画面设计广告语、广告画。

　　2、培养幼儿的语言表述能力，色彩的搭配能力及求异思维。

　　(二)活动准备：

　　幼儿的已有生活经验，笔、纸

　　(三)活动过程：

　　随着幼儿对广告的进一步了解，设计广告的想法也油然而生。于是在帮幼儿分析广告的基础上，我请幼儿为他们喜欢和经常接触的物品设计广告。

　　1、为我喜欢的东西设计广告：

　　孩子们特别爱吃草莓，加餐时便请幼儿为美味香甜的草莓做个广告。在品尝了草莓之后，孩子们还真产生了不少灵感。恺恺设计的是：“实话实说，真的好吃!”金豆子设计的是：“我爱草莓的新鲜，每天来一口!”雪儿设计的是：“草莓好吃，吃了一口放不下”……听着小家伙们设计的广告还真有点出口成章的架势。

　　结构游戏中，孩子们为小蜗牛搭建了“蜗牛之家”，我也不放过这个机会，又引导孩子为自己的作品作广告。“天好，地好，‘蜗牛之家’最好!”“想住好房子吗?请到‘蜗牛之家’!”“挡雨、挡风、挡敌人，保护蜗牛快长大!”……听着这些可爱的广告语，孩子们对游戏的兴趣有了进一步的提升，活动的教育价值面得到了扩展。

　　2、我为幼儿园设计广告：

　　通过为自己喜欢的东西设计广告，孩子们的兴趣一下子被提了起来，由教师引导。变为其自发的主动行为，在设计广告语时也似乎找到了窍门。

　　自选活动中，我带孩子们去科学发现室玩，萌萌突然说道：“科学发现室，真是一个神奇的地方。”开始大家还没反应过来，可几秒钟之后便传来了几个孩子的掌声。东东说：“老师，萌萌说得太好了，我也想为科学发现室设计一条广告：科学发现室——聪明宝宝喜欢的地方。”东东这么一说，立刻得到了孩子们的响应，又设计出：“科学发现室里真有趣!”“你有新发现吗?请到科学发现室里试一试吧!”等生动形象的广告语。

　　孩子们爱自己的班级，在一次“我爱我班”的谈话活动中，孩子们又自发为班级设计了宣传广告：“想变更聪明吗?请到中一班来!”“温馨、快乐中一班!”“这里有老师对你的爱，有小伙伴和你玩!”……听到这些广告语我们大家都感觉很振奋，因为孩子们已深深的爱上了我们中一班!

　　3、我设计的广告画

　　除了语言广告之外，我们还努力挖掘幼儿的想象力，引导幼儿自由发挥创造力，利用精美的画面来辅助设计广告。起先孩子们的设计比较单一，内容不够突出，我从画面的构思、安排，色彩的使用等方面对幼儿进行进一步启发，让其知道了物品造型的重要性。宋雪莹设计的有关裙子的广告画面上，几个漂亮的小姑娘，穿着色彩鲜艳的各式裙子在开心的跳舞，并给它配上了广告语：“穿上裙子真漂亮，跳跳芭蕾舞，心理美滋滋!”泡泡设计的草莓的广告上，一个和他样子差不多的可爱小男孩，周围围着许多红通通，可爱的草莓宝宝，并设计了广告语：“草莓时间到，大家快来买呀!”……作品设计出来了，孩子们迫不及待的想向同伴介绍自己的作品，介绍作品的过程中，有的孩子声情并貌，有的孩子激动的还添加上一些动作。看到孩子们的兴趣这么高，我又组织孩子们举行了一次“广告发布会”，请他们将自己设计的广告加以包装、表演，既是对他们能力的一次展示，同时也可使他们相互分享、交流经验。

　　(四)活动反思：

　　从这两个活动来看，孩子们还是比较习惯于借助语言来设计广告，而语言的设计从开始的模仿电视广告逐渐到自己发自内心的设计，我们可以感觉到孩子们在这当中得到的发展。虽然孩子们设计的广告还较为稚嫩，但他们力求与他人不一样。细细品味一下孩子们设计的这些广告，我们不难感觉出，孩子们对幼儿园的喜爱已在潜移默化中自然的显现出来，已形成了一种将幼儿园、班级当成自己家的主人翁意识。

活动总反思：

　　1、此活动从启发幼儿关注周围的事物入手，引导幼儿运用语言、动作、图示等多种形式了解、设计广告，以成功的体验来让幼儿感受活动所带来得知识与快乐。

　　2、不管是教师生成的活动还是幼儿生成的活动，教师都应结合幼儿已有经验水平设计活动。象在让幼儿以绘画形式设计广告的活动时，由于对幼儿已有经验、能力掌握不够准确，使得最初的设计结果不够理想，在仔细的摸底与分析后，设计了幼儿较易理解、接受的形式，加强了幼儿的表现兴趣，使得表现结果较为理想。

　　3、课程的最终目的是为了促进幼儿的发展，因此教师要密切关注幼儿的兴趣与做法，抓住契机为幼儿营造深入学习的机会，让幼儿通过自己的实践能获得新得知识和经验。在这次活动中，我们始终将自己放在一个引导者的位置上，根据幼儿的兴趣引导活动的开展。活动中一定要鼓励幼儿大胆表达表现，及时了解幼儿思维落脚点，避免只注重活动的形式，而应更多的关注孩子通过活动到底得到了多少发展。象在设计广告的过程中，能力较弱的孩子设计的肯定不及能力强的幼儿设计的生动、形象，但就其自身而言，由于兴趣所在也能促使其得到纵向的发展。广告是社会发展、宣传中不断发展、演变的产物，因此它具有比较强的延续教育性，在今后的活动中可根据孩子的新兴趣不断进行调整，发挥社会环境中所赋予教育价值。

6、中班健康活动教案《喝过的水》含反思

　　有益经验：

　　1.享受自己喝上“百家水”的乐趣。

　　2.熟悉人们常喝的水的种类和口感，还有什么水可以喝。

　　中班健康活动教案《喝过的水》

　　活动过程：

　　1.说一说自己喝过的水，是什么需要才喝的，口感怎样。

　　2.老师把喝过的水，利用图片做向导进行归类：水类、水果汁类、奶类。看看孩子们会不会用归类方法，对的，给予及时鼓励，错的，有经验的小朋友提醒。

　　3.归类后孩子们讨论：各类水从哪里来?味道怎样?留下悬念，等到品尝时验证。思维扩散练习：其实水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。

　　4.把标签揭下来，从图案中关注名称、产地、有无关于收集瓶子的环保标志。然后贴在墙上，大家互相欣赏，展示“百家水”标签艺术性。

　　5.在友好氛围下，品尝大家带来的水。练习：让孩子各自学习倒水，喝多少，倒多少，不浪费，文雅熏陶：互相礼让，避免碰撞。

　　活动教学反思：

　　孩子们列出喝过的水类：开水、矿泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。牛奶类：甲天下奶、伊利奶、乐百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、汤水、苦瓜水 还有其他类：雪碧、可乐、葡萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等

　　小朋友有许多的直接经验，说出许多自己喝过的水。喝过的水比大家带来的水的品种多;画出来的水要比自己带来水品种多。

　　教学反思：

　　孩子们列出喝过的水类：开水、矿泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。牛奶类：甲天下奶、伊利奶、乐百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、汤水、苦瓜水还有其他类：雪碧、可乐、葡萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等小朋友有许多的直接经验，说出许多自己喝过的水。喝过的水比大家带来的水的品种多;画出来的水要比自己带来水品种多。

7、中班主题教案反思《好玩的水》

　　活动设计背景

　　上中班后,为了提高幼儿的自理能力,喝完豆浆后,孩子们要自己洗杯子.在洗杯子的时候发现小朋友很喜欢玩水.于是我设计了此次科学探索活动--好玩的水,让孩子们充分挖掘和感受水中隐藏的奇特奥秘。

　　活动目标

　　1.知道水在日常生活中的作用及水的变化。

　　2.有积极探索水的兴趣。

　　3.激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　重点：知道水的变化,及水在日常生活中的作用.增强幼儿的环保意识。

　　难点：有积极探索水的兴趣。

　　活动准备

　　1.事先准备一些干净的水.

　　2.准备不同形状的的容器.彩色颜料.白糖.冰块

　　3.记录表.

　　活动过程

　　1.感知了解水在日常生活中的作用,激发幼儿探索的兴趣.

　　(1)今天老师带来一位朋友和你们一起玩.

　　(2)你听到水宝宝说什么了?

　　(3)水在我们的日常生活都有哪些作用?

　　2.用不同的方法探索水的变化.

　　(1)你们想用什么方法来玩水宝宝?

　　(2)用自己的方式玩水,并用笔画的方式记录下来.(.来源快思老师教案网)

　　(3)探索:教师引导幼儿运用多种颜料使水变成多彩的水.用白糖使水变成有味道的水.注意观察并表扬哪些积极探索的孩子,促进幼儿相互学习.

　　3.讨论.了解水变化的特性.你觉得水宝宝是什么样子的,为什么?讨论如何保护水,增强幼儿的环保意识。

　　总结:原来水宝宝是无色.无味.透明的,通过加入颜料或白糖可使水变成多彩颜色的水和有味道的水.只有保护好环境我们才能更美好的生活.

　　4.做实验引导幼儿观察冰块变化.

　　(1)水还能结成冰块.

　　(2)幼儿观察冰块融化的过程.

　　教学反思

　　水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,目的让幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水是无色透明的，是会流动的，具有溶解性的特性。学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。懂得保护水的重要性，增强环保意识.活动分四个环节,第一个环节,让幼儿说一说,猜一猜活动,幼儿说的很多、很好。第二环节是操作活动,在活动中我提供多种材料，幼儿自主选择自己喜欢的材料、方式去探索、观察，活动中幼儿表现出主动、自主选择自己喜欢的操作材料。不足的是这个活动留给孩子们操作的时间过于简短,材料投放不科学,在做溶解的实验中幼儿人手只有一杯水,幼儿把白糖放入杯里搅拌白糖溶解了,还可做盐、黄豆放入水中有什么变化的实验,可是我没有准备,但是整个活动幼儿人人动手,个个投入气氛轻松活跃幼儿积极参与。第三个环节观察水变化的特征,引导幼儿保护水,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。第四个环节,让孩子发现冰的物理特征,激发幼儿自主探索学习的积极性.

　　本活动不足的是,在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺,如:幼儿自主探索的时间可以适当延长.材料准备应更充足些.通过这个活动，我觉到要上好一个活动，选材很重要，材料的投放和环境的创设也很重要，目标的定位符合幼儿的知识经验和年龄特点,要符合幼儿的发展需要，只要教师掌握了幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中就能充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地参与活动，比起教师生硬将知识塞给幼儿要好得多，而且教师组织活动也相对会轻松些，有助于更好地进行师幼互动.

8、中班主题教案《我的家乡》含反思

　　活动目标：

　　1.了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌发对家乡的热爱之情。

　　2.初步培养幼儿收集资料的能力。

　　活动准备：

　　1.教师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。

　　2.请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、浏览照片以及一些诸暨特产(包装盒亦可)。

　　活动过程：

　　一、谈话，引出主题。

　　师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗?(诸暨)对了，诸暨是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的这座城市，说说她有哪些美丽的地方。”

　　幼儿发言。

　　二、请幼儿结合自己带来的物品，向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。"来;自.屈;老师;教.案;(为主要环节，鼓励幼儿踊跃发言，教师可及时插入提问与一些解释。)

　　三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩;介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。

　　活动延伸：

　　1.在班级中展示家乡特产

　　2.欣赏电视散文《浣江风》。

　　附告家长书:

　　各位家长：

　　下周起本班将进行“我生活的地方”主题教育，让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，使幼儿增进对家乡的了解，萌发对家乡的热爱之情。为更好地开展本次主题教育活动，请家长帮助孩子一起收集一些关于诸暨的挂历、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒(不必特意购买、可收集一些家中或单位中原有的物品)，带到幼儿园。在平时也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情、传说故事，以使本次主题教育取得更好效果。

　　谢谢配合!

　　活动反思：

　　本次活动选材来源于幼儿生活，是幼儿能经常遇到的，非常贴近幼儿。教学步骤安排严谨，过度非常自然。使幼儿通过自己的亲身感受发现家乡的美，充分调动了幼儿的学习积极性。

9、中班健康优秀教案《我喝过的水》含反思

　　教学目标：

　　1.享受自己喝上“百家水”的乐趣。

　　2.熟悉人们常喝的水的种类和口感，还有什么水可以喝。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　教学过程：

　　1.说一说自己喝过的水，是什么需要才喝的，口感怎样。

　　2.老师把喝过的水，利用图片做向导进行归类：水类、水果汁类、奶类。看看孩子们会不会用归类方法，对的，给予及时鼓励，错的，有经验的小朋友提醒。

　　3.归类后孩子们讨论：各类水从哪里来?味道怎样?留下悬念，等到品尝时验证。思维扩散练习：其实水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。

　　4.把标签揭下来，从图案中关注名称、产地、有无关于收集瓶子的环保标志。;本文.来源：屈，老，师.教案网;然后贴在墙上，大家互相欣赏，展示“百家水”标签艺术性。

　　5.在友好氛围下，品尝大家带来的水。练习：让孩子各自学习倒水，喝多少，倒多少，不浪费，文雅熏陶：互相礼让，避免碰撞。

　　教学反思：

　　孩子们列出喝过的水类：开水、矿泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。牛奶类：甲天下奶、伊利奶、乐百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、汤水、苦瓜水还有其他类：雪碧、可乐、葡萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等小朋友有许多的直接经验，说出许多自己喝过的水。喝过的水比大家带来的水的品种多;画出来的水要比自己带来水品种多。

10、中班主题《在农场里》教案反思

　　活动目标：

　　1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性，了解它们的生长过程，形成对家畜，家禽的概念。

　　2、培养幼儿对小动物的热爱之情。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　动物卡片若干，动物卡片拼图，纸，笔，浆糊，积木，小花，小草，酸奶瓶，医院，乐器，纸盒房子，高橙瓶做公鸡，矿泉水瓶做兔子，方便碗做小猪等。

　　活动过程：

　　1、(音乐《在农场里》)听音乐进教室，孩子们，瞧，什么地方到了?“旺旺农场”。今天，王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场，你们愿不愿意啊?在今天的游戏中，王老师有三个要求：看一看谁最会动脑筋，比一比谁的小手最灵巧，第三就是做事情一定要认真仔细，这样才能把我们农场建设的兴旺发达。

　　2、幼儿按意愿进入各区美工区：用矿泉水瓶剪成兔子，再贴上眼睛，嘴巴，鼻子。

　　用绳子系马尾巴，再用大夹子夹住马身体。做马腿用大学碧瓶剪成大公鸡，幼儿给公鸡做鸡冠，嘴巴，装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙，剪贴荷花。

　　用腊光纸卷堞小猫。方便碗制作小猪。美工区制作的动作可送入家禽，家畜的家(建筑区)跳蛙、荷花可放入池塘

　　结构区：搭建家畜、家禽的家，并装饰，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小鱼、青蛙，可玩钓鱼的游戏。益智区1家禽家畜分类，分好后送入结构区

　　2动物拼图

　　音乐区：歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》，节目排好后大各区慰问演出。

　　角色区：动物门诊，专门给小动物看病，小摄像师，给到参观农场的人照相。

　　3评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相，表扬活动中表现突出的幼儿，评出最爱动脑筋的孩子，双手最灵巧的幼儿，做事认真仔细的孩子。

　　4幼儿和老师一起收拾，整理玩具，结束。

　　教学反思：

　　音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。

11、中班主题《我和我的好朋友》教案活动反思

　　设计背景

　　朋友是什么?4岁的幼儿会告诉你：朋友就是一起分享一块饼干;朋友就是和我一起玩跷跷板…….可是，为什么他不跟我玩?他的玩具为什么不肯借给我?在和朋友交往的过程中，他们还有许许多多的问题还找不到解决的办法。

　　本主题将运用直接教导、榜样范例、观察学习、情景讨论等方法，为孩子提供更多的和作机会与交往条件，帮助幼儿学习交往技能，认识更多的朋友，体验群体活动的乐趣。

　　一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那里?在这里，在这里，我的朋在这里!

　　活动目标

　　1、体验和朋友一起玩的乐趣。

　　2、正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。

　　3、能大胆向大家介绍自己的好朋友。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　重点、难点

　　重点：能说出自己与好朋友玩的有趣的游戏。

　　难点：知道怎样与好朋友交往。

　　活动准备

　　1、经验准备：

　　幼儿：与好朋友结伴玩过多次游戏。

　　教师：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。

　　2、环境准备：

　　取得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。

　　活动过程

　　1、找找我的好朋友。

　　(1)、玩游戏：《找朋友》，感受找朋友的愉快。

　　(2)、和好朋友手拉手坐在一起。

　　2、说说自己的好朋友。

　　(1)、交流：你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?

　　(2)、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。

　　3、和好朋友一起玩什么。

　　(1)、组织幼儿看照片，说说照片中的幼儿与同伴玩的什么游戏，你喜欢那个游戏，为什么?

　　(2)、介绍自己与好朋友玩过哪些游戏，并现场示范怎么玩。

　　4、我们一起玩。

　　(1)、幼儿同好朋友结伴，分成若干组玩一个相同的游戏。

　　(2)、好朋友们自选游戏，自由地玩。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿在日常生活中主动与家附近的小朋友做朋友。

　　2、 将与好朋友玩的新游戏记下来，与大家交流、分享。

　　教学反思

　　我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。

　　1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。

　　2.本活动我进行了以下的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过游戏“找朋友”调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的来参与，并且师友配合的非常好，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面发展。

　　⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，同时，能把握教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。

　　3.活动效果的，我始终围绕教学目标进行教学。不足之处就是给幼儿交流、讨论的时间有点短。

　　4、如果从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行交流、讨论。

12、中班主题《我和别人不一样》教案活动反思

　　活动目标：

　　1、感受人的不同，知道自己是独一无二的。

　　2、敢于大胆的在集体面前表现自己，会自己动脑筋。

　　3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动过程：

　　1、不同的名字。师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友就用不同的方法告诉我一声。(教师点名)刘施阳，你怎么知道我在叫你呢?我叫李泽轩的时候你怎么不回答我呢?为什么?原来我们每个人都有不同的名字，如果每个人的名字一样会怎样?

　　2、不同的声音。另一位教师在隐蔽处喊：“潘老师，你还没喊我的名字呢?”师：“咦?这是谁呀?”“你们怎么知道是蒋老师呢?”“你们的耳朵这么灵呀，一下就听出了蒋老师的声音，现在我想请一位小朋友到后面躲起来，看你们能否靠声音猜出是谁。” 游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到?有没有人的声音和自己一样?

　　3、不同的喜好。分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问：“你为什么要唱这首歌?”除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢干什么?请幼儿说说自己最喜欢的事或物。教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位?

　　4、不同的想法。鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。教师设疑请幼儿思考并实践。

　　师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑)教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗?”

　　教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。

　　5、 请幼儿说说人还有哪些不同的地方。师：“我们知道，人有不一样的名字、不一样的声、不一样的喜好、不一样的想法，你们说说还有哪些地方不一样?”(穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同)

　　6、教师小结：我们人虽然都有一样的身体构造，但一样的我们有许多不一样的地方，在我们的生活中也有许多看似一样，其实又不一样的东西，只要你用心去观察你就会发现。

　　活动反思：

　　在整个活动中，通过让幼儿看一看，说一说，听一听，画一画，根据中班孩子们好奇的特点，在第一个环节中，我采用了直观教学法，让孩子们带着问题去听，去看，接着进行讨论，我只充当了幼儿的支持者引导着，努力做到有效的师生互动，生生互动，不足之处是在幼儿讨论环节，有些幼儿没有积极参与讨论，我应该进行一些即时的指导。

13、中班主题《生活中的筷子》教案反思

　　幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。筷子是我们生活中的必须品，也是我们中国特有的传统文化，在活动中通过摸、看、玩筷子，感受筷子的用途和特点，并练习使用使用筷子夹东西。更多幼儿园幼教公开课视频、优质课、教案、课件等，关注幼师ok网。

活动设计背景

　　升入中班以后我们班的孩子在家基本用筷子吃饭，家长反映说孩子每次吃饭时，会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或拿着筷子敲着桌面，表现出对筷子的兴趣。作为老师的我想，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动希望能满足孩子们的愿望。1、知识：通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。2、情感：发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。3、技能：让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿敏锐的观察能力。说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类

活动过程

　　一、开始部分导入：小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢?今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做游戏，好吗?二、 基本部分1、 教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观察筷子都是用什么材质做成的。请幼儿讨论，筷子都有哪些作用。2、 小朋友，你们知道吗?筷子除了可以用来吃东西，它还能创造出各种不同的好看的图形呢?出示课件图片(用筷子摆出的各种好看的图形)请幼儿欣赏。3、 把幼儿分成小组，利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。4、 老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做辅助。小朋友们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个游戏，请小朋友帮助老师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边准备好的小碗中。三、 结束部分游戏：分一分教师讲解游戏规则，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来，放在旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最多的一组胜出。请小朋友回家找一找厨房中各种餐具，看一看都有哪些?并记录下来，来到幼儿园汇报给老师。本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。今后，如果再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的准备，不要害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避免让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应该让孩子在玩中学，学中玩。

14、中班主题活动《爱的表达》教案反思

　　活动设计背景

　　幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱。自然界中，动物妈妈又是怎样爱护动物宝宝的呢?本活动以此为契机，引导幼儿明白“爱”有很多表现方式：保护幼小的动物宝宝、教动物宝宝捕食、教动物宝宝适应自然环境，独立生活┄并从中发现关爱、友爱、情爱的美好，从而使幼儿无论对人、对事、对物都充满着感激，促进其形成良好的处世态度。截取几个生活中常见的爱的表达方式：爱是亲亲热热、爱是为了长大、爱是一起分享、爱是给予帮助。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界!

　　活动目标

　　1、观察课件了解动物之间也有爱，不同动物对爱的表达各不相同。

　　2、体验爱别人或被爱都是一种幸福。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、乐于探索、交流与分享。

　　教学重点、难点

　　1、教学重点：幼儿大胆的表达爱。

　　2、教学难点：幼儿进行爱的延伸。

　　活动准备

　　1. PPT课件。

　　2.背景音乐《思乡曲》。

　　3.音乐《让爱传出去》

　　活动过程

　　1.“小朋友你们爱自己的妈妈吗?” “为什么?”

　　“那妈妈是怎么爱你们的呢?”

　　2.教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

　　“你们想不想知道小动物的妈妈是怎么爱它们的宝宝的?让我们来听故事《妈妈抱抱我》”

　　(1)感受鸡妈妈的爱

　　——(出示第二张图片)“看看图片上有谁?” “你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?”

　　——(出示第三张图片)“原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的”

　　(2)感受狗妈妈的爱。

　　——“听，谁来了?”(播放狗的叫声)

　　——(出示第四张图片) “原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的?”

　　——(出示第五张图片) “狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。”

　　(3) 了解鸟妈妈的爱。

　　——“看看接下去是哪个动物来了?” (播放鸟的叫声)

　　——(出示第六张图片) “是鸟妈妈和它的孩子们，它们在蓝天上玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉”

　　——(出示第七张图片) “鸟妈妈在干什么呢? 原来鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子们挠痒痒。”

　　3.讨论其它动物妈妈对孩子爱的表达方式。

　　“原来妈妈都很爱自己的孩子，它们表达爱的方式都不一样，你们还知道哪些动物妈妈是怎样爱它们的孩子的吗?” (幼儿讨论之后，播放课件))

　　4.爱的延伸

　　讨论爸爸妈妈是怎样爱我们的?老师是怎样爱我们的?我们应该怎样去爱别人?怎样去表达我们的爱。

　　5.幼儿与家长一起表演手语舞《让爱传出去》

　　教学反思

　　爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。

15、中班主题《我真棒》教案反思

　　设计意图：

　　中班孩子“能单脚连续向前跳5米左右”。根据这个锻炼目标，我设计了本次活动。利用建构区的长积木作为锻炼的器械，开展单脚平衡的锻炼活动。孩子依靠长积木进行单脚站立平衡，将长积木作为障碍物进行跳跃，锻炼了孩子的腿部力量和平衡能力。

　　活动目标：

　　1.练习单脚站、单脚跳，能单脚跳过一定的高度与距离，锻炼腿部力量。

　　2.借助长积木，保持身体的平衡，并有创意地建构单脚跳的运动场。

　　3.积极参与活动，不怕困难，敢于挑战。

　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　每人一根长积木，软质宽敞场地。

　　活动过程：

　　1.热身环节(音乐《猴哥猴哥》等。)

　　跟着音乐做动作。

　　基本动作：转手臂、转腰、转膝盖和转脚腕。

　　评析：将“猴哥”的武术动作加入，主要为情境考虑。中间有一段骑马舞，主要是双脚的连续跳，这是双腿的热身动作。最后是一个基本动作，较为柔和一些。

　　2.基本环节

　　(1)第一个本领

　　教师：孙悟空的本领可大了，我们来学一学“金鸡独立”的本领。

　　金鸡独立——一只脚站立，另一只脚提起来，保持身体平衡。

　　教师示范，幼儿尝试。可以借助“金箍棒”来保持身体平衡。

　　要求1：单脚站坚持的时间长。

　　要求2：变动作，做“小飞机状”。

　　评析：“单腿站”是为“单腿跳”做准备的。通过各种姿势的金鸡独立，发挥孩子的创造性。同时，利用长积木，在曾加稳定性的同时，能曾加动作的难度。

　　(2)第二个本领

　　教师：我们来练另一个本领——单脚跳。

　　要求1：单脚原地跳。

　　要求2：单脚连续向前跳。分男女生跳，从一个区域里跳到另一个区域里，返程换脚跳。

　　放松：双脚顺着长积木踩住，做“飞行状” 。

　　评析：这一环节是连续的单脚跳，主要是动作技能的巩固，并为接下来的单脚跳障碍物做好准备。

　　(3)第三个本领

　　①单脚跳过单个积木

　　教师：我们接下来练习第三个本领——单脚跳过“金箍棒”。谁来试一试?

　　动作示范：单脚站立，双手向前摆动，用力跳过去，脚掌着地，跳过去后也能单脚站立。

　　幼儿自由练习——听口令跳几次。

　　评析：首先让个勋孩子先来试一试，教师引导正确的动作示范，并提醒幼儿注意保护自己。如嘞掌着地。

　　②提高难度，单脚跳过多个积木组合的障碍物。

　　教师：“金箍棒”组合一下。现在变得有一定难度了。你能跳过去吗?谁来试一试?

　　③请一组(4名幼儿)尝试组合一下金箍棒，排队后依次跳一跳。

　　幼儿分6组进行活动，教师巡回指导。

　　评价时引导幼儿尝试进行“单脚连续跳”。

　　评析：这是孩子自由发挥的时间段，需要尝试进行合作，协谪四人的意见，并能进行调整。在孩子搭建的基础上，教师引导孩子尝试进行单脚连续跳过障碍物，又是一个难度的提升。

　　④综合练习：

　　走平衡桥(教师建构)——跳过有难度的障碍物(幼儿建构)——单脚连续跳过两个障碍物(图5)。

　　评析：孩子的锻炼有时候不需要进行竞争性的小组比赛，而综合性的连贯练习能够有效减少等待的时间。这一环节，教师自己造了一座平衡桥，这样就能让孩子左高强度的跳跃过程中放松一下。

　　3.放松环节

　　听音乐敲敲腿，总结一下今天学过的本领。

　　活动反思：

　　前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备，如孩子能够单脚跳跃6米左右;会做金鸡独立;单脚跳障碍物，孩子会采取双脚着地方式进行等等。

　　因为我将单脚跳障碍物的运动技能，分解成单脚站、单脚原地跳、单脚连续平地跳，最后通过孩子尝试，教师示范讲解动作来学习，这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技能。观察孩子在活动中的表现，孩子的能力差异很大，出现单脚起跳、双脚站立的现象，这是孩子的一种自我保护，也是值得肯定的。

16、中班主题《旅行去》教案反思

　　这是一篇中班的主题活动，外出游玩是幼儿很感兴趣的事情，因此教师在与幼儿谈话时，幼儿根据自己的以往经验，能够知道旅行前的准备物品，并且兴趣极高。此次活动能够帮助幼儿自主解决生活中实际问题的能力。教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件，教案网免费分享完整教案。

活动设计：

　　最近这几天，孩子们都很兴奋，因为下周六我们就要去秋游了。孩子们除了讨论上海什么地方好玩，还不时商量着要准备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋，，我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩，不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的!”“不行!”……对呀!出去玩到底能不能带玩具呢?出去玩到底该带什么东西呢?带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等，拓展自己的生活经验，增强自我服务的能力，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。

活动目标：

　　1、了解有关旅行前的准备物品，丰富日常生活经验。

　　2、学习整理物品，增强自我服务能力。

　　3、能在同伴面前大胆讲述，发表自己的意见。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等

　　2、幻灯片

活动过程：

　　1、观看幻灯片，提出问题：

　　师：照片上的人要到哪里去?他们的背包里会带些什么东西?

　　2、操作、交流旅行前的准备工作

　　(1)师：下周六旅游去你准备带什么?

　　(2)幼儿自主选择物品

　　(3)分享、交流

　　3、交流、学习统计喜欢的旅游景点(延伸活动)

　　(1)了解最喜欢、最想去的景点。

　　(2)收集、统计最热门的景点。

活动反思：

　　在活动开展之前，我预设了很多可能出现的问题，以及旅游去所要带的东西，让孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进行了解，把材料进行归类。也没有从孩子的角度来考虑，所以在活动中孩子们选择的东西都比较单一(如：吃的东西)，从而产生不了冲突和问题。当孩子的回答不太理想时，我的回应策略又不能及时跟上，或操之过急，未能有效地促进幼儿的活动向纵深发展。确实，预设活动有其自身的优势，目标较易落实，老师把握起来比较容易。但教学过程是一个动态的过程，教学对象是活生生的人，教学中经常会遇到不可预测的问题。本案例中，幼儿就对教师预设的材料不感兴趣，而此时如果老师还守着预设的计划不放，就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的矛盾。要解决这一矛盾，需要老师仔细观察幼儿的活动表现，准确判断幼儿的突发活动对幼儿发展的价值，，从而决定是否要改变原定计划。本次活动中，教师可以及时地将孩子们选择的物品进行统计，使孩子能很明了地看出带得最多的东西是什么?为什么这样东西没人带?……使活动真正追随孩子的需要，拓展孩子的思维。因此老师在活动中要灵活处理预设与突发事件，既要有预设，又不拘泥于预设，要变硬性计划为弹性计划。

17、中班主题《家乡景区》教案反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿根据景物的特点与已有的生活经验，大胆表述，向旅客介绍各个景区。

　　2、引导幼儿制作红色景区纪念品。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：让幼儿根据景物的特点与已有的生活经验，大胆表述，向旅客介绍各个景区。

　　难点：制作红色景区纪念品。

　　活动准备：

　　家乡的红色景点图片、卡纸、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动。

　　师：小朋友们，你们知道我们家乡有哪些红色景点吗?你们又到过哪些红色景点呢?(引导幼儿大胆说出家乡的红色景点名称)

　　二、播放红井视频，交待区域活动内容。

　　1、刚才很多小朋友都说到了我们家乡的红色景点，也参观了许多的景点。今天老师带来了你们大家都去过的一个红色景点，我们一起来看看这是什么地方。(红井)

　　2、今天老师要请小朋友用不同的材料来做红井，你们喜欢吗?(喜欢)

　　3、出示范例，引导幼儿观察。

　　老师也做了一个红井，你们看看老师的红井是用那些材料做的。等下小朋友也可以选择自己喜欢的材料做做红井好吗?

　　三、交待区域活动材料，让幼儿自主选择材料进行活动。

　　1、师：老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜欢的材料制作红井、在图书区给你们准备红井的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关红井的图书。在表演区准备了《红井水》的磁带你们可以边欣赏边表演

　　2、组织孩子们讨论选择喜欢的区角或材料。

　　教师：现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角，可以和朋友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商量玩什么)

　　教师：商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备用材料什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么，怎么玩)

　　2、重点对制作红井和制作图书的孩子提出要求。要求图书区的幼儿制作好后讲讲红井故事。

　　3、组织幼儿进区进行游戏。引导幼儿共同合作。

　　四、在重点引导制作红井幼儿的同时，关注其他幼儿的游戏情况。

　　五、组织幼儿收拾玩用具。

　　六、评价幼儿此次活动情况。

　　教师：今天的游戏活动结束了，现在请孩子们来说说你今天用了什么材料制作?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)

　　活动反思：

　　幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，构织出小朋友心中优美、宁静、环保、有趣、新奇的儿童家乡景色。

18、中班主题《各种各样的房子》教案反思

　　活动设计背景

　　房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

　　活动目标

　　1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”。

　　2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

　　3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学重点、难点

　　教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

　　教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要 多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

　　活动准备

　　1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

　　2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

　　3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

　　4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

　　教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?”

　　教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

　　幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

　　(二)展开部分

　　1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

　　教师出示图片，请幼儿说房子名称

　　教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?”

　　2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

　　教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看

　　一看，房子哪里不一样呢。”

　　通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼

　　房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为

　　平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

　　3 、游戏 《我问你答》

　　教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?”

　　教师“小朋友小朋友你告诉我”

　　幼儿 “老师老师我告诉你”

　　教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

　　幼儿“楼房楼房高高的”

　　............

　　教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

　　4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点

　　教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高

　　高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”

　　师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

　　(三)结束部分

　　教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。

　　延伸活动

　　鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

　　教学反思

　　这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

19、中班主题《环境小卫士》教案反思

　　活动设计背景

　　废旧物品利用，并给生活增添一定的乐趣。提高环保意识

　　活动目标

　　1.练习双脚夹易拉罐跳起前掷，动作协调。

　　2.体验用废旧器材做的玩具来锻炼身体的快乐。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学重点、难点

　　如何用双脚夹易拉罐跳起前掷，动作协调、为什么废旧物品可利用

　　活动准备

　　易拉罐、废旧纸箱、平衡木、垫

　　活动过程

　　1. 热身运动：随音乐做易拉罐操，活动全身。

　　2.自由式活动：

　　(1)自己去探索易拉罐的各种玩法，(跳、顶、踢等动作)。

　　(2)自由组合，尝试用各种器材组合起来锻炼身体。

　　3.老师为幼儿讲解，练习用双脚夹住易拉罐跳起前掷动作。

　　4.竞赛游戏“环境小卫士”。

　　玩法：将幼儿分成四组，听老师命令，各队第一个幼儿走过断桥(间隔积木)，在场地上任选一个易拉罐，用脚夹住扔入“环保箱”跑回，第二个幼儿即可跑出，在规定时间看哪一队清除易拉罐最多。

　　5.活动结束，小结：幼儿们个个都踊跃参与，也累了满头大汗，而且易拉罐也一个个地躺在“环保箱”里，每个人的脸上都洋溢着成就感。

　　教学反思

　　这是一节简单有趣，而且很低有意义的活动课，幼儿是活动的主体，老师进行了引导，每一人幼儿都积极的参与到其中，感受到了活动中的快乐，也得到了锻炼，更大意义在于，孩子们在活动中有了认识，在幼小的心中种下“环保”的种子。

20、中班春天主题《响亮的大鼓》教案反思

　　幼儿教学活动来源于生活，尊重于幼儿兴趣，孩子对观察、了解春天的秘密很感兴趣，因此设计此次活动，活动中运用故事《响亮的大鼓》为载体，引起孩子们对春雷的关注。结合幼儿的以往经验，借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态，对理解能力、思辨能力、语言表达能力等提出挑战。运用多种方式了解春天的秘密。

　　【内容与要求】

　　1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

　　2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　【材料与环境创设】

　　1、教师：改编新教材故事《响亮的大鼓》

　　自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面

　　2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验

　　【活动背景】

　　1、活动来源及整体思考

　　主题活动《春天来了》正在开展中，班里的孩子对观察、了解春天的秘密很感兴趣。我们发现他们对周围生活中显性的景物更为关注，比如春天的植物、春天的动物，于是前期组织开展了和爸爸妈妈一起种植花籽、找找幼儿园里的花、饲养蚕宝宝和小蝌蚪、寻找周围的动物朋友等一系列活动。

　　我们认为春风、春雨、春雷是非常能反应季节特点的自然现象，而中班孩子的年龄特点又决定了他们较容易忽视这些隐性的变化。怎么将孩子们的关注焦点吸引到相关探索中去呢?正好前几天下了几场雷阵雨，我觉得是开展本次集体活动比较适宜的契机。既可以对前期探索进行提升，进一步激发幼儿了解春天的兴趣，又能引起对春天自然现象的关注，推动主题的后继发展。比如随着雨天的增多，将逐步开展一系列有关春雨的探索活动。象新教材中的《春雨的歌》、《小雨滴》等都是我们准备尝试开展的活动。

　　2、教材分析

　　我选择运用新教材中的故事《响亮的大鼓》为载体，引起孩子们对春雷的关注。为了更好地挖掘出故事蕴涵的教育价值，我结合班级孩子的已有经验(小班开展过主题活动《小兔乖乖》、中班开展过主题活动《我爱动物朋友》)，分析了他们的发展水平(认识一些常见的动物，初步了解它们的外形特征、生活习性，对动物朋友有较深的情感等)对原有故事内容进行了一些修改，将故事中的角色螃蟹、蜗牛、红鲤鱼全部用冬眠的动物蛇、狗熊、乌龟替代，更为密切地揭示春雷与动物的关系。并将故事的发生发展有机渗透于整个活动过程中，引导孩子们与这些动物朋友共同寻找答案。

　　3、教学法介绍

　　多媒体技术是我很感兴趣也比较擅长的一种教学手段。通过区级课题《多媒体运用于幼儿园教学活动的适切性研究》，我对何时运用、怎样运用这种手段积累了初步的经验。并在进一步的实践探索中，更好地发挥其辅助教学的优势。

　　班上的孩子们也非常喜欢这种方法。在运用此手段的活动中，孩子们参与的积极性更高，对提高注意力、倾听能力等非常有好处。

　　本次活动中，教师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态，对理解能力、思辨能力、语言表达能力等提出挑战。其挑战主要集中在四个角色的出现方式上，需要孩子们根据一定的条件，运用观察、比较、讨论等方法推测出每种动物。比如青蛙关注于对外形特征的了解，逐步累加的条件引导孩子们学习一种思考的方法――即全面、综合地考虑问题。而这四次挑战也是层层推进的，从最简单的对外形特征的了解、到细节的观察、到听觉的运用、到对生活习性的分析，孩子们面临的思维挑战越来越大，获得的成功体验也越来越强烈。

　　【活动过程】

　　一、回忆、交流发现的春天的秘密

　　1、引出话题今天，金老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密?

　　2、结合周围版面内容交流

　　3、师生共同小结(注：加粗部分为幼儿即时回应)我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。

　　二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。

　　(一)分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

　　第一段1、引出故事角色一――青蛙

　　(1)幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁?

　　(2)根据逐步给出的外形特征猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。

　　(3)演示出课件，并用儿歌小结

　　2、讨论：你们喜欢小青蛙吗?

　　冬天小青蛙在干吗?

　　它在哪儿冬眠?

　　3、演示课件，讲述故事第一段。

　　讨论：小青蛙在哪儿冬眠?

　　小青蛙怎么会醒过来?

　　青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?

　　第二段

　　1、边演示课件边讲述，引出故事第二段

　　2、猜测故事角色二――蛇

　　(1)看影子猜朋友

　　(2)放大头部特征后猜测

　　(3)演示课件验证

　　3、继续讲述故事

　　第三段

　　1、边演示课件边讲述，引出故事第三段

　　2、猜测故事角色三――熊

　　(1)听脚步声猜测

　　(2)演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

　　3、继续讲述故事

　　第四段

　　1、边演示课件边讲述，引出故事第四段

　　2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟这个朋友是从蛋里出生的。

　　有的住在水里，有的住在陆地上。

　　它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

　　3、演示课件验证

　　4、引导幼儿参与讲述故事青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它?

　　乌龟怎么说?

　　演示课件，揭晓答案三、想想、说说自己对雷声的感受。

　　1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗?

　　雷公公打鼓的声音是怎么样的?

　　你们听到雷公公打鼓会怎么样?

　　2、小结：金老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。

　　四、延伸：引发对春天(春雨等)自然现象的关注打雷时要注意哪些问题?

　　雷公公来了，谁也会跟着来?

　　教学反思：

　　本次活动中，教师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态，对理解能力、思辨能力、语言表达能力等提出挑战。活动从聊聊春天的秘密;分享故事，了解春天是冬眠动物醒来的季节;找一找，了解不同动物的冬眠方式展开，萌发了孩子们对动物冬眠现象的强烈

21、中班主题《有趣的书》教案反思

　　活动目标：

　　1、初步认识书的特征，学习简单分类，了解图书与人们的关系。

　　2、喜爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、培养幼儿的尝试精神。

　　材料及环境创设：

　　各类书籍、书架、模拟小图书馆。

　　活动流程：

　　一、观察认识

　　1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。

　　提问：你选的是本什么书?

　　2、大家选的书是不一样的。但是图书有许多一样的地方，请小朋友仔细找一找。

　　辅助提问：

　　(1)书有封面，指给大家看

　　(2)书有封底吗?找一找

　　(3)书内有什么一样的地方?在书的角落里的找找。

　　(这数字就书的页码)你手中的书有多少页码?翻到最后一页就知道了。

　　教师小结：所有的书都有封面、封底和页码。

　　3、提问：为什么书要有页码?

　　教师小结：书的页码从小到大，它告诉我们看书时，应该按照顺序从第一页开始，一页一页看。

　　二、阅读分类

　　1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书，书中有什么?说件什么事?

　　2、儿看书。

　　提问：

　　(1)这本书说件什么事?

　　(2)你喜欢看这本书吗?为什么?

　　教师小结：书有各种各样的内容。有的书是讲故事的，有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的，还有的书是告诉我们新知识的。

　　3、们就把不同的书整理一下，这样选书时就很方便了。

　　第一个书架放故事书。

　　每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。

　　4、儿分类整理图书。

　　(教师随机引导，特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。)

　　5、师小结：图书整理得真整齐。第一个书架是小朋友爱看的故事书，第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书，第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。

　　三、感知讲述

　　1、朋友喜欢看书，爸爸妈妈也喜欢看书。现在我们就来告诉大家，平时爸爸妈妈喜爱看什么书?为什么喜欢看这本书?

　　2、儿广泛地说。(启发幼儿这本书?爸爸为什么喜欢看这本书?

　　教师小结：原来，爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书，他们真了不起。看那么多的书，能让爸爸妈妈学到更多的知识。

　　3、你们猜猜，老师喜欢看什么书?请你们选一本老师最喜欢看的书?

　　4、幼儿为老师选书。

　　提问：你为老师先选了一本什么书?为什么选这本书?

　　小朋友为老师选了这么多的书，老师都喜欢。我要一本一本仔细地年看，等看完了，再把这书里有趣的知识告诉大家。

　　活动反思：

　　幼儿很愿意和同伴们来分享自己看过的图书，这个环节不是简单的分享，而是幼儿把书中好听的故事、有趣的图画和同伴一起交流，提高了幼儿的口语表达能力，同时也能体验到分享的快乐。在整个活动中，教师的观察也非常的重要，教师的细心观察及指导也能有针对性的培养幼儿的阅读技能。

22、中班主题《植物过冬》教案反思

　　活动目标

　　1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

　　2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。

　　3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　1、课件—植物的过冬准备。

　　2、图片—冬天的树，稻草。

　　3、记录纸，彩色笔若干。

　　活动过程

　　(一)谈话引出话题。

　　1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?(冬季)

　　你感到气候有什么变化吗?

　　2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗?植物们准备好怎样过冬天了吗?

　　(二)引导幼儿观察植物，并记录植物现象。

　　1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?

　　2、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。

　　3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化。

　　(1)观察大树。

　　请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子?想一想，它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?(引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。)

　　(2)教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天会变成什么?

　　(3)观察小草

　　请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了?想一想，小草冻死了吗?挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?

　　4、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

　　(三)组织交流。

　　教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式?

　　(四)帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。

　　1、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的;落叶对树木过冬有帮助吗?(减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根)

　　2、教师：小草是什么颜色?它冬死了吗?(有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。)

　　3、教师：人们怎样帮助植物过冬呢?(在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。)

　　活动反思：

　　这样在整个活动的过程中，孩子们非常开心。在老师与幼孩子们的互动、孩子与孩子的互动过程中，体现了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容知识性较强，相对来说比较枯燥，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解。因此在讲解落叶过冬的方法时，我先通过孩子们的感知觉，让孩子们看一看，摸一摸，比一比，想一想。具体感知落叶树和常绿树的不同之处，让幼儿自己去发现，去讨论，从而得出结论;在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过自己动手操作，仔细观察，找出结果。在这样自由探索的过程中，孩子才真正成为活动的主人。

　　在活动的延伸部分，孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画，并动手为小树包裹稻草，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中，幼儿获得了极大的成功感和满足感，感到非常喜悦。

23、中班主题《夏天的服装》教案反思

　　活动目标：

　　1、 知道服装与季节的关系。

　　2、 根据自己意愿设计夏天的服装。

　　3、 在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、 幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等

　　2、 废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔

　　3、 适合于表演的音乐一段

　　活动过程：

　　一、谈话：夏天的服装

　　1、 讲讲夏天服装的特点：薄、少、短

　　2、 介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主

　　二、展示自己的服装

　　随着音乐展示自己的夏装

　　三、设计服装

　　1、 激发幼儿设计服装的愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧?”

　　2、 幼儿构想

　　3、 幼儿动手设计服装：

　　(1)教师重点协助能力差的幼儿

　　(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装

　　四、服装表演

　　1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

　　2、 展示自己设计的服装

　　活动反思：

　　夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装(尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上)，活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别!

24、中班主题《我喝过的水》教案反思

　　活动目标：

　　1.享受自己喝上“百家水”的乐趣。

　　2.熟悉人们常喝的水的种类和口感，还有什么水可以喝。

　　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动过程：

　　1.说一说自己喝过的水，是什么需要才喝的，口感怎样。

　　2.老师把喝过的水，利用图片做向导进行归类：水类、水果汁类、奶类。看看孩子们会不会用归类方法，对的，给予及时鼓励，错的，有经验的小朋友提醒。

　　3.归类后孩子们讨论：各类水从哪里来?味道怎样?留下悬念，等到品尝时验证。思维扩散练习：其实水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。

　　4.把标签揭下来，从图案中关注名称、产地、有无关于收集瓶子的环保标志。然后贴在墙上，大家互相欣赏，展示“百家水”标签艺术性。

　　5.在友好氛围下，品尝大家带来的水。练习：让孩子各自学习倒水，喝多少，倒多少，不浪费，文雅熏陶：互相礼让，避免碰撞。

　　活动反思：

　　孩子们列出喝过的水类：开水、矿泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。牛奶类：甲天下奶、伊利奶、乐百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、汤水、苦瓜水 还有其他类：雪碧、可乐、葡萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等，小朋友有许多的直接经验，说出许多自己喝过的水。喝过的水比大家带来的水的品种多;画出来的水要比自己带来水品种多。

25、中班主题《我居住的地方》教案反思

　　设计意图：

　　中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识，就产生了想了解同伴居住环境的愿望。随着主题“我的家乡”的开展，幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动，产生了自己是安吉人的自豪感。幼儿对自己身边的事比较感兴趣，通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画，从父母、老师身边了解有关安吉的历史、人文等知识，丰富相关的谈话内容，使幼儿有想说、敢说的愿望。

　　活动目标：

　　1.帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。

　　2.要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。

　　3.鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。

　　2.幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。

　　3.介绍小区的图画(幼儿照片或自己画的图)。

　　活动重难点：

　　能用简短的语句说出自己的感受。

　　活动过程：

　　一、创设谈话情景，引出谈话话题

　　1.出示安吉地图：看!这是什么?(一张地图)

　　这是哪个地方的地图?(安吉地图)

　　我们住的地方叫“安吉”(指出地图中的安吉)。

　　你住在安吉的哪个小区?(让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号。)

　　2.老师小结：我们居住的地方叫安吉，有许多的小区：汇丰花园，新嘉园，芬芳小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心……我们住的地方很美，我爱我家!

　　(活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地进行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。)

　　二、引导幼儿围绕居住地进行谈话

　　1.提问：你家周围有哪些好玩、好看的地方?(提示：汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……)

　　2.请你介绍给大家。(生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……)

　　3.你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢? (拍照，画下来。)

　　(幼儿回答时语言丰富、声音响亮，因为他们对自己的家很熟悉，又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境，所以与老师的互动、同伴的互动积极。)

　　三、讨论：主题墙的布置

　　出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。

　　师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴?(布置“我居住的地方”。)

　　怎么来布置“我爱家乡”的主题墙呢?(提示：上一次的主题“我爱妈妈”，小朋友用不同的方法如：爱心，心愿卡，画妈妈等表达了自己的感受o)

　　(通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述，鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动。)

　　四、延伸活动

　　回活动室，师幼共同布置主题墙。

　　活动反思：

　　这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动，活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。

26、中班主题《西湖龙井茶》教案反思

　　活动目标

　　1、知道杭州西湖龙井茶等是有名的好茶，对人体有保健作用。

　　2、幼儿尝试自己泡茶、品茶，体会品茶的乐趣。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。另外，餐桌上有“小心烫手”的警告标志。小茶壶6个、一次性纸杯数、餐巾纸、中国地图、傣族的乐曲、竹子的图片。提供温开水。毛巾。

　　活动过程

　　一、准备活动阶段：

　　赏茶与品茶

　　1、寻找标志

　　1)让我们来看一看标志上面有什么?(杯子冒着热气)

　　2)这个标志在向我们说什么?” (小心杯子烫)

　　3)这个是警告标志，它在告诉我们在拿茶杯或喝水的时候要小心烫手或烫嘴。

　　4)那么杯子里装的是什么呢?(茶)

　　5)今天，我们的话题就是“聊茶”

　　2、聊茶

　　1)你们在哪里看到过茶?你的爷爷奶奶喝茶吗?

　　2)今天老师也为大家准备了一些茶叶，你们看一看、摸一摸、闻一闻它是怎样的，从前见过吗?

　　3、幼儿带着问题赏茶。

　　活动中，教师建议：“如果你想品尝一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”

　　4、幼儿集中。

　　1)说说看刚才你品到的是哪一种茶叶，它长得什么样?它是什么味道的?当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉?

　　普尔茶：猜猜看普尔茶产于中国的什么地方?(云南)

　　云南带哪个省的下面?(四川)

　　放一段傣族的音乐。你感觉到了什么?(幼儿自由跳一段孔雀舞蹈。)

　　白茶：一提到白茶，就会让我想到“中国竹海”。(安吉)

　　安吉白茶有白茶仙子的美称。茶叶长得就像是凤凰的羽毛。颜色像玉石一样。是茶中珍品。

　　茉莉龙珠：为什么要叫它茉莉龙珠呢?(因为它圆圆的，就像一个龙珠) 听听看，这首个你们知道吗?

　　教师敲木琴，让幼儿唱一唱江南小调《茉莉花》

　　菊花茶：只要我说一段话，小朋友就会猜出菊花茶的产地，“上有天堂，下有苏杭。”

　　杭州有一处古建筑，称得上世界第一，它是什么呢?

　　5、小结：茶的品种是多种多样的，味道也不尽相同。但是每一种茶都代表着一个地方的特色，所以，中国自古就有品茶的传统，中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。可以说，茶是中国文化的一个标志。

　　二、幼儿了解茶文化

　　1、谁知道茶是怎么来的?(幼儿回答关于茶的传说。)

　　2、那么茶到底分几种呢?(红茶、绿茶、青茶或乌龙茶、花茶)

　　3、现在是什么季节?(秋天)

　　4、所以，秋天比较适合品绿茶。让我们一起来泡绿茶，品品它的味道怎么样?

　　5、教师示范泡茶的用具和要求。

　　1)茶具：紫砂壶适合泡其它的茶叶。

　　2)要选用好的矿泉水。

　　3)先放茶叶、到一点烧开的矿泉水，先让茶叶慢慢地泡开，然后在倒入开水，等一小会。

　　4)品茶：要双手扶住茶壶，双手端杯。小口抿茶水，让茶香慢慢地进入到我们的身体。

　　5)在等茶叶的时间里，和幼儿一起讨论一下茶的保健作用。

　　三、幼儿尝试泡茶。

　　1、两个人一组，选择好自己想要品尝的茶。

　　2、注意小心烫手。

　　3、幼儿泡茶。

　　4、幼儿间相互品差或者向家长敬茶。

　　四、整理用具。

　　活动反思

　　从目标、内容来看，内容围绕着目标而展开，运用多媒体和实物教学孩子很感兴趣，达到了预期的效果。幼儿在活动中学习到了有益的经验，了解了茶的不同种类，了解了中国的茶文化。同时增强了民族自豪感，体会到了品茶泡茶的乐趣。在让幼儿认识各种茶叶时，时间应多一点，把实物与幻灯片很好的结合在一起，这样孩子会更直观印象也会更深刻。

27、中班主题《香香的蔬菜》教案反思

　　活动设计背景

　　本次活动选自新教材学习活动中的一个主题活动“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作为本次活动内容。因为蔬菜是幼儿每天都接触到的事物，他们对蔬菜的认知经验是零碎的、模糊的。通过活动让幼儿各自零碎的经验得到分享、互补，从而引导幼儿进行有意义的学习，通过说一说、猜一猜、做一做，迁移幼儿已有的经验，在师幼互动中又获得了当前的经验。就这样自然而然进入游戏中愉快、主动的学习。

　　活动目标

　　1、让幼儿了解一些常见蔬菜的名称及外形特征。

　　2、通过操作，激发幼儿乐意做力所能及的事。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。

　　活动准备

　　每人带三样喜欢吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、丝瓜)

　　蔬菜的图片及篮子若干。剪刀、削皮器、刀若干，

　　托盘四只(黄瓜、胡萝卜、芹菜、豇豆、)

　　桌布及橡筋若干。

　　活动过程

　　1、交流各自带来的蔬菜

　　2、猜一猜魔袋里的蔬菜并归类。

　　3、幼儿迁移经验并尝试自己拣菜

　　4、请幼儿和老师一起把拣好的蔬菜送厨房。

　　教学反思

　　在《香香的蔬菜》这一主题里我们力图从情感入手，调动幼儿内在的积极性和兴趣，让幼儿在看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经历过程中，萌发喜欢品食蔬菜的情感，在家里和幼儿园逐渐培养幼儿爱吃蔬菜的良好的饮食习惯，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。

　　在主题活动中，我们为幼儿提供了各种材料，给幼儿自由探索的空间，我们给予幼儿适度的帮助，引导幼儿进一步探索有兴趣的问题。我们在满足幼儿兴趣需要的同时，采用灵活、多样的形式，让幼儿主动学习、积极探索。

28、中班主题《我是环保小卫士》教案反思

　　活动目标：

　　1、体验用废旧材料进行游戏的乐趣。

　　2、学会双手轮换投掷。

　　3、提高动作的协调性和准确度。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动重点难点：

　　重点：在学习双手轮换投掷的过程中，体验用废旧材料进行游戏的乐趣。

　　难点：协调地双手练习轮换投掷。

　　活动准备

　　每人三个旧报纸揉成的纸团、背篓8只、录音机、韵律操

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.在音乐的伴奏下，幼儿跑步入场，听鼓声绕场地做走、跑、跳的游戏;

　　2.幼儿集合成4路纵队，做韵律操。

　　二、基本部分

　　1.自由探索阶段 幼儿每人一个纸团、自由玩、看谁玩的方法最多，教师提醒幼儿注意安全。

　　2.导入学习阶段

　　①请1名幼儿示范，教师讲解动作要领：先用手轻握纸团举手到耳朵旁、侧身、两脚自然分开，挥手将纸团扔出去。

　　②幼儿自由练习，教师个别指导。

　　③幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿投掷的情况并小结。

　　3.复习巩固阶段

　　①游戏“小卫士捡垃圾”两遍

　　玩法：8名幼儿当“活动垃圾桶”，背上小背篓，其他幼儿都当“捡垃圾小卫士”。

　　“小卫士”把垃圾捡起扔到“活动垃圾桶”里， “活动垃圾桶”快速躲闪，不让“小卫士”把垃圾扔进自己的背篓里。规定的时间“活动垃圾桶”里的纸团最少的为胜利者。

　　②游戏“小卫士运垃圾”两遍

　　玩法：幼儿站成四路纵队，队伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一个空筐，上插一块“垃圾回收站”的牌子，每队幼儿依次将垃圾筐里的纸团放到垃圾回收站里，每次只能运一个纸团，先运完的一组为胜利。

　　三、结束部分

　　1.唱《环保小卫士》的歌曲自由舞蹈;

　　2.整理活动材料。

　　活动反思

　　垃圾，是我们日常生活中的废弃物。有纸屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的废弃物……活动前孩子们对环境保护有初步的了解，但对其重要性并没有更深入的认识，通过活动，我看到了孩子们积极地讨论着环境污染是怎么形成的，自己能为环保做些什么。有的孩子说：垃圾不能乱扔，应该分类放进垃圾箱内。有的孩子说：我们应该少用一次性的筷子和饭盒，保护树木也减少白色污染。也有孩子说：我们可以一起制作环保海报，号召大家一起为环保出份力……孩子们积极的讨论让我看到“爱护地球，从生活小事做起”的观念已经如同一颗种子，在孩子们的心中生根发芽!

29、中班主题《我爱周围的……》教案反思

　　活动目标：

　　1、感知周围环境与人的关系，激发幼儿的热爱之情，乐意用不同的方式表达对周围环境的认识。

　　2、学会与同伴分享活动中的快乐，激起幼儿 对周围环境的丰富想象。

　　3、培养幼儿连贯讲述的表达能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　提供厦门风景明信片、自制棋盘、箱子、各类废旧材料、构建图、各类工作人员服饰等。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿听音乐《逛一逛》，激起幼儿对已有经验的回忆。

　　教师：前几天，我们一起参观了幼儿园周围的环境，现在我们边听音乐，边想一想，在我们周围有什么?

　　A、幼儿听音乐，自由讲述。教师鼓励幼儿从建筑及人文等方面进行想象讲述。

　　B、幼儿间相互交流自己在《逛一逛》中的发现。

　　2、幼儿自由选择自己喜欢的活动，表达对周围环境中的人与物的热爱。

　　A、美工区《自制玩具》提供一次性杯子、盘子、各类废旧材料，引导幼 儿自制玩具，布置成幼儿园周边的小商店。

　　B、结构区：提供“第四幼儿园建筑”、积木、积塑，鼓励幼儿用积塑、积木搭建自己的家与到幼儿园的路线，感受远近与大小等方位知觉。

　　C、语言区：提供厦门风景图、幼儿自画的风景图、印章、印泥，让幼儿边讲述自己喜欢的风景边盖上印章。

　　D、音乐角：提供各行业的服装、帽子等，让幼儿听音乐模仿社区中工作的人，表达对周围的人的热爱。

　　E、科学角：提供幼儿参观活动图的棋子、小人、股子;“中二班大家庭”背景图，让幼儿学习按数量点数，感知10以内数与量的配合。

　　3、幼儿与同伴交流自己的发现，体验活动的快乐。

　　活动反思：

　　《纲要》中提出，要选择贴近幼儿生活的内容，要根据幼儿的特点，兴趣点，来组织生动有趣、形式多样的活动，吸引幼儿主动参与。

30、中班主题《玩玩具》教案反思

　　活动目标

　　1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

　　2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　6、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　7、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　教学重点、难点

　　1、玩家大家玩。

　　2、友好地玩。

　　活动准备

　　1、每人自带一件玩具。

　　2、 皮球若干。

　　3、 与大班老师联系，拟订和大班幼儿共同玩皮球的计划。

　　教学过程：

　　激发情绪，介绍玩具，看别人玩---体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快乐。

　　一、 情境一

　　1、介绍个人的玩具。

　　(1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么、怎么玩)。

　　教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

　　教师可边介绍边将玩具归类。

　　2、玩玩具。

　　(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

　　老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。

　　(2)讲评

　　请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办?

　　老师小结。

　　(3)幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

　　二、情境二

　　1、组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。

　　2、大、中班幼儿结对子一起玩。

　　3、两对幼儿在一起玩球，三对幼儿在一起玩球。

　　4、全体幼儿排成四行练习在操场里滚球。

　　每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排第一个是大班幼儿，他双手捧，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

　　三、延伸活动

　　在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

　　教学反思

　　培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。

31、中班主题《跳舞的树叶》教案反思

　　这是一篇中班的主题活动，树叶在幼儿生活中随处可见，孩子们对于飘落的树叶也比较的感兴趣，因此围绕树叶展开了一系列的主题活动，让幼儿感受秋天的意境美，《跳舞的树叶》中教师引导幼儿运用形体动作表现树叶随风飞舞的姿态，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。

设计意图

　　树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣，随着深秋季节的到来，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞。一阵秋风吹来，树叶随风起舞，飘然而下。中班《会跳舞的树叶》活动对幼儿来说，蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，是幼儿乐于亲近、探索、思索、尝试的一个主题。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与小树叶亲密接触后，通过身体的语言以及优美动听的歌声来表体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。

活动目标

　　1、感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。

　　2、乐于用形体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的喜悦。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　音乐CD

活动过程：

　　一、倾听乐曲，熟悉旋律。

　　1、谈论对音乐的感觉

　　师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉?

　　2、幼儿自由舞动身体。

　　师：(1)你觉得小树叶在做什么呢?

　　(2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。

　　二、聆听歌词。学唱歌曲。

　　1、欣赏歌曲《跳舞的树叶》

　　师：有一首好听的歌，名字叫做《跳舞的树叶》，我们一起来听听，歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧!

　　2、幼儿跟唱熟悉歌曲。

　　师：你听到了什么?你最喜欢哪一句?树叶跳了哪些舞?

　　3、教师边弹琴边唱，幼儿跟唱。

　　三、肢体探索，表现歌曲。

　　1、探索树叶随风舞动的姿态。

　　师：(1)如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈?

　　(2)除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞?

　　2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。

　　四、离开活动室:

　　1、树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

　　2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

活动反思

　　这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。

　　《会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。

　　音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢?

　　通过活动，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。

32、中班主题教案《好玩的水》教学反思

　　活动设计背景

　　上中班后,为了提高幼儿的自理能力,喝完豆浆后,孩子们要自己洗杯子.在洗杯子的时候发现小朋友很喜欢玩水.于是我设计了此次科学探索活动--好玩的水,让孩子们充分挖掘和感受水中隐藏的奇特奥秘。

　　活动目标

　　1.知道水在日常生活中的作用及水的变化。

　　2.有积极探索水的兴趣。

　　3.激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：知道水的变化,及水在日常生活中的作用.增强幼儿的环保意识。

　　难点：有积极探索水的兴趣。

　　活动准备

　　1.事先准备一些干净的水.

　　2.准备不同形状的的容器.彩色颜料.白糖.冰块

　　3.记录表.

　　活动过程

　　1.感知了解水在日常生活中的作用,激发幼儿探索的兴趣.

　　(1)今天老师带来一位朋友和你们一起玩.(2)你听到水宝宝说什么了?(3)水在我们的日常生活都有哪些作用?

　　2.用不同的方法探索水的变化.(1)你们想用什么方法来玩水宝宝?(2)用自己的方式玩水,并用笔画的方式记录下来.(3)探索:教师引导幼儿运用多种颜料使水变成多彩的水.用白糖使水变成有味道的水.注意观察并表扬哪些积极探索的孩子,促进幼儿相互学习.

　　3.讨论.了解水变化的特性.你觉得水宝宝是什么样子的,为什么?讨论如何保护水,增强幼儿的环保意识。

　　总结:原来水宝宝是无色.无味.透明的,通过加入颜料或白糖可使水变成多彩颜色的水和有味道的水.只有保护好环境我们才能更美好的生活.

　　4.做实验引导幼儿观察冰块变化.

　　(1)水还能结成冰块.(2)幼儿观察冰块融化的过程.

　　教学反思

　　水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,目的让幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水是无色透明的，是会流动的，具有溶解性的特性。学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。懂得保护水的重要性，增强环保意识.活动分四个环节,第一个环节,让幼儿说一说,猜一猜活动,幼儿说的很多、很好。第二环节是操作活动,在活动中我提供多种材料，幼儿自主选择自己喜欢的材料、方式去探索、观察，活动中幼儿表现出主动、自主选择自己喜欢的操作材料。不足的是这个活动留给孩子们操作的时间过于简短,材料投放不科学,在做溶解的实验中幼儿人手只有一杯水,幼儿把白糖放入杯里搅拌白糖溶解了,还可做盐、黄豆放入水中有什么变化的实验,可是我没有准备,但是整个活动幼儿人人动手,个个投入气氛轻松活跃幼儿积极参与。第三个环节观察水变化的特征,引导幼儿保护水,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。第四个环节,让孩子发现冰的物理特征,激发幼儿自主探索学习的积极性.

　　本活动不足的是,在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺,如:幼儿自主探索的时间可以适当延长.材料准备应更充足些.通过这个活动，我觉到要上好一个活动，选材很重要，材料的投放和环境的创设也很重要，目标的定位符合幼儿的知识经验和年龄特点,要符合幼儿的发展需要，只要教师掌握了幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中就能充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地参与活动，比起教师生硬将知识塞给幼儿要好得多，而且教师组织活动也相对会轻松些，有助于更好地进行师幼互动.